第一篇：作一個細(xì)線條的老師

作一個細(xì)線條的老師

作一個細(xì)線條的老師

廣饒縣實驗幼兒園

王海紅

不知是受應(yīng)試教育影響,還是社會大環(huán)境的原因,現(xiàn)在的教師都是粗線條,很少有細(xì)膩的時候,這種細(xì)膩指的是關(guān)注孩子的情緒,保護(hù)幼兒的自尊。很多時候我們都不注意這些，于是，有時會有意無意地傷害孩子。小學(xué)教師眼中注意成績,幼兒教師也只注意安全，但這種注意也僅僅是因為出了安全事故會被扣除獎金，很少有人注意孩子的情緒,除非她(他)哭鬧我也有過對孩子的忽略,我上次教的班上有一個男孩把另一個班的男孩抓傷了,那班的老師狠生氣,狠狠訓(xùn)了他一頓,本來他闖禍了，心里就害怕，再加上第一次被別的班教師教訓(xùn),那男孩更害怕了,一上學(xué)就條件反射地想起這事，弄得不敢上學(xué)了。還有一個女孩,在那天春游時,她奶奶告訴我,孩子背的東西很重,如果背不動,你幫她提一下,我同意了,可在爬山時,我把事情忘記了,她走在前邊,我在管后面的孩子,另一個教師在管他們,等爬到山上,大家的小臉累得通紅,孩子們拿出自己的東西吃,她把她帶的東西也給其他小朋友,我也忘記了這事,等家長來接時,家長問,這么重的包誰給你背上來的,累不累呀?她說她自己背上來的,我看到了家長心疼的表情,那包還是有好幾公斤,那女孩不到4歲,家長只是抱住孩子,也沒有說什么.直到后來,那孩子出事了,從三樓上摔下去,她的奶奶還在提這件事,我心里很內(nèi)疚,因為我連一個擁抱都沒有給她,沒有表揚(yáng)她真能干,如果說在爬山時,因為要照顧其他幼兒,特別是幾個調(diào)皮幼兒,我忽略她,還可以原諒的話,那么她勇敢地將東西背上山,難道不應(yīng)該表揚(yáng)嗎?我為自己的粗線條難過,總覺得只要孩子不出安全事故就行了,就沒有想到孩子的內(nèi)心需要。

孩子的心思很脆弱，讓我們多呵護(hù)他們吧，不僅僅是保護(hù)。

《作一個細(xì)線條的老師》

第二篇：一個男老師

早教男教師的自我定位

做為一個早教男教師，首先應(yīng)該明白自己不僅是個傳授知識，而是教育，關(guān)心，照顧寶寶，不僅僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要的是愛心，耐心，責(zé)任心。孩子是單純的，怎樣將愛心傳給孩子，讓他知道你愿意跟他玩，你是喜歡他的。

與兒童交往時，作為一個早教男老師應(yīng)注意兩個關(guān)鍵點：微笑、動作。這對于一個男性早教老師來講是非常重要的，這兩個方面的準(zhǔn)確把握可展現(xiàn)男性不同于女性的性格特點，從某些方面來講男教師在于孩子交往時往往能取得意想不到的成果。

微笑，將關(guān)心關(guān)愛傳遞給孩子;微笑，傳遞的是一個容易讓孩子接受的信號，使孩子感受到溫暖和關(guān)心，所以，要時刻記得微笑。語言輕松歡快是陽光爽朗的標(biāo)志，首先讓家長感受到陽光，心情愉快，讓孩子也能容易接受老師，拿出自己最童真的一面，用輕松歡快的語言為孩子營造一個良好的成長玩樂氛圍。

動作，有張有遲，根據(jù)兒童心情的起伏，該夸張時夸張，以引起兒童注意或在他上課走神時吸引他回到課題堂，在需要幽默搞笑時也可以夸張是兒童清晰而強(qiáng)烈的感受到快樂，但是也不能太過，應(yīng)張弛有度，在教學(xué)過程中須有教師應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)，沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)。

與兒童交往原則：平等、尊重。

孩子不是大人的縮小版，他們也是有自己獨立思想的個體，在同他們交談的時候應(yīng)注意蹲下身子，讓自己的視線與他們的視線保持在同一水平線上，這就是一種平等，讓孩子在這個過程中感受到“咱們是平等的好朋友”。

尊重，不僅是尊重孩子的人格更是從教育的角度尊重孩子的思想認(rèn)同孩子的某些想要表達(dá)的自身想法的行為和語言，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的過程，也是孩子發(fā)泄的途徑。

除了具備以上的教師素質(zhì)之外，最重要的是用心，學(xué)會細(xì)心觀察，通過觀察了解孩子的喜好、性格，從這些方面著手使孩子更易接受這個與他年齡相差較多的大朋友，讓他知道這個大朋友可以給他帶來歡笑，從而認(rèn)可和接受這個大朋友。

第三篇：第2課《粗細(xì)和細(xì)線》教學(xué)設(shè)計1

書畫版 三年級第二學(xué)期 《粗線和細(xì)線》 上海市普陀區(qū)真如文英中心小學(xué)

方言

課題：粗線和細(xì)線 課時：1課時 課型：繪畫課 年級：三年級

教材：書畫版美術(shù)教材 三年級第二學(xué)期

------教材分析：

本節(jié)課從自然界中的線條入手，讓學(xué)生在表現(xiàn)過程中體驗到線條的豐富變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條粗細(xì)變化的美，體會用線條表現(xiàn)物體的趣味性。學(xué)情分析：

學(xué)生之前的學(xué)習(xí)，只會畫線，但是對線條的多樣變化和趣味性并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。之前一堂《密集的線》也能在本課有一個很好的運用與深入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力和表現(xiàn)能力呈漸進(jìn)階梯發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：知道線條變化的多樣性，初步學(xué)會用有粗細(xì)、疏密變化的線條裝飾畫面。

2.過程與方法：通過欣賞、感受、比較自然中的線條，感受線條的變化；用有粗細(xì)、疏密變化的線條創(chuàng)作作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受線條裝飾的變化，體驗線條運用的樂趣。教學(xué)重點和難點：

1.教學(xué)重點：線條的粗細(xì)變化。

2.教學(xué)難點：線條的疏密表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計思路：

由自然界的圖片引出各種粗細(xì)不同的線條，再請學(xué)生用自己的畫筆來嘗試畫出線條的粗細(xì)變化并談?wù)劯惺?，引?dǎo)學(xué)生感受到原來我們手邊的畫筆能幫助我們畫出這么多粗細(xì)不同的線。直觀圖片的對比讓學(xué)生了解到不同粗細(xì)的線條對于人的心理產(chǎn)生的不同感覺，增加他們對線條的理解。作業(yè)一的設(shè)計讓學(xué)生用粗細(xì)對比的線條，描繪出自己感興趣的物體外形，再由作業(yè)二的要求讓學(xué)生能運用上一節(jié)課《密集的線》來設(shè)計裝飾紋樣，同時注意疏密的對比和粗細(xì)線條的運用，使書畫版 三年級第二學(xué)期 《粗線和細(xì)線》 上海市普陀區(qū)真如文英中心小學(xué)

方言

作品產(chǎn)生美感。教學(xué)過程：

一、欣賞、感受線條

（一）出示自然中的照片（PPT）

1.師：自然界藏著很多不同粗細(xì)的線條，我們一起去看看吧！

2.學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)各種線條。

（二）小組嘗試，感受線條

1.師：以小組為單位，用身邊各種不同的筆在紙上畫線條，體會各種筆畫出的線給你們的感覺。

2.展示小結(jié)：記號筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒畫出的線條比較粗；水筆、鉛筆畫出的線條比較細(xì)。

（三）揭題《粗線和細(xì)線》

二、認(rèn)識線條

活動一：

（一）觀察、比較、表現(xiàn)線條的粗細(xì)變化

1.學(xué)生觀察、討論、比較兩張圖片上的線條有何區(qū)別，分別給人什么感受？（PPT）

2.教師小結(jié)：粗線條：強(qiáng)壯、結(jié)實、粗獷。細(xì)線條：精細(xì)、柔弱、秀美。

（二）教師示范粗細(xì)變化的線條。

粗線條

細(xì)線條

線條有粗細(xì)變化

有了粗細(xì)變化的線條給你什么感覺？

（三）觀察、比較粗細(xì)線條對比產(chǎn)生的層次變化

用粗線畫輪廓細(xì)線畫花紋，能凸顯美術(shù)作品中的主體，使畫面層次更豐富，書畫版 三年級第二學(xué)期 《粗線和細(xì)線》 上海市普陀區(qū)真如文英中心小學(xué)

方言

更富有裝飾的效果。

（四）教師小結(jié)，提出作業(yè)要求一：在彩色紙上用粗、細(xì)的線條表現(xiàn)一件自己喜歡物體的形象，要求構(gòu)圖飽滿、形態(tài)生動有趣、線條流暢。

活動二：比較、表現(xiàn)線條的疏密變化

（一）出示照片（PPT）：引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察線的疏密區(qū)別

1.學(xué)生觀察并回答

2.教師小結(jié)：有疏有密，畫面產(chǎn)生節(jié)奏，富有變化

（二）作業(yè)要求：用上節(jié)課學(xué)過的《密集的線》的表現(xiàn)方法，為自己創(chuàng)作的形象添加疏密變化的線條。

三、欣賞與評價

1.學(xué)生展示作品。

2.互評：美在哪里？

四、拓展小結(jié)

欣賞名家作品，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)成就感。欣賞視頻：根據(jù)雜亂線條畫出驚艷圖。

第四篇：第2課《粗線和細(xì)線》教學(xué)設(shè)計2

書畫版 三年級第二學(xué)期

《粗線和細(xì)線》

上海市普陀區(qū)回民小學(xué) 王子辰

課題：粗線和細(xì)線 課時：1課時 課型：基礎(chǔ) 年級：三年級

教材：書畫版美術(shù)教材 三年級第二學(xué)期

------教材分析：

本課屬線條要素單元的內(nèi)容。通過欣賞名家與同齡人的作品，激起學(xué)生用粗細(xì)變化的線條進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。在以線造型的繪畫實踐過程中，嘗試運用線條的粗細(xì)變化和疏密變化表現(xiàn)對象的主體輪廓與局部結(jié)構(gòu)，感受以線造型的裝飾美感。啟發(fā)學(xué)生運用身邊的各種類型的筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，感受線條變化所帶來的畫面裝飾美。學(xué)情分析：

通過本單元第1課《密集的線》的講授與作業(yè)體驗，孩子們對線條逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上加入粗線與細(xì)線相互結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容，相信學(xué)生通過學(xué)習(xí)能更好的了解粗線與細(xì)線相結(jié)合的特殊效果和表現(xiàn)技法，感受有變化的線條魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：在嘗試線條的各種不同的表現(xiàn)方法中感悟有創(chuàng)意的線條組合美感，體驗線形造型樣式蘊(yùn)涵的美和線形造型手法帶來的創(chuàng)作快樂。

2．知識與技能：學(xué)會觀察直線、折線、曲線、交叉線等不同的線形的造型特征，以及長、短、粗、細(xì)、疏、密變化，理解線的美感特征；學(xué)會用不同的工具畫一幅線條密集組合的畫。

3．過程與方法：了解粗線和細(xì)線給人的不同感受，學(xué)習(xí)運用千變?nèi)f化的線來表達(dá)自然或生活的美感，在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)粗線和細(xì)線相結(jié)合的特殊效果和表現(xiàn)技法，在欣賞和討論中歸納粗細(xì)線條的組織方法和裝飾要求，用粗細(xì)線條結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅有裝飾感的，且夸張有動感的卡通作品。教學(xué)重點和難點：

1．重點：粗細(xì)線條的各種不同的組合表現(xiàn)方法。書畫版 三年級第二學(xué)期

《粗線和細(xì)線》

上海市普陀區(qū)回民小學(xué) 王子辰

2、難點：有創(chuàng)造性地用粗細(xì)不同的線條畫一幅自己喜歡的作品。教學(xué)設(shè)計思路：

通過欣賞名家與同齡人的作品，激起學(xué)生用粗細(xì)變化的線條進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。在以線造型的繪畫實踐過程中，嘗試運用線條的粗細(xì)變化和疏密變化表現(xiàn)對象的主體輪廓與局部結(jié)構(gòu)，感受以線造型的裝飾美感。啟發(fā)學(xué)生運用身邊的各種類型的筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，感受線條變化所帶來的畫面裝飾美。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。（預(yù)備鈴聲開始2分鐘內(nèi)）教師準(zhǔn)備：課件、范例、彩紙、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、記號筆、簽字筆、毛筆、鉛筆等。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、彩色紙、水粉顏料、油畫棒、記號筆、水彩筆、簽字筆、鉛筆等。

（二）導(dǎo)入新課：（5分鐘）

師：找找生活中存在的粗線條和細(xì)線條。出示圖片，找找我們生活中的線條吧。

生：互相討論說出生活中的粗細(xì)線條。（絨線、雨絲、繩子、樹木表皮及年輪…）

師：找找身上、身邊的粗細(xì)線條。（頭發(fā)、衣服上、手紋指紋等）出示有粗線和細(xì)線構(gòu)成的照片，生活中處處存在著各種粗細(xì)的線條。揭示課題：《粗線和細(xì)線》。

（三）講授新課：（10分鐘）

師：請大家用身邊各種不同的筆在彩色紙上畫一畫，進(jìn)一步體味各種筆畫出的線的粗細(xì)感覺，記號筆、馬克筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒畫出的線條比較粗； 簽字筆、水筆、鉛筆畫出的線條比較細(xì)。

生：略。

師：粗線條：強(qiáng)壯、牢固、粗獷；細(xì)線條：精細(xì)、柔弱、秀美。

師：欣賞用細(xì)線和粗細(xì)線條結(jié)合畫出的兩幅畫，思考：范例中兩幅畫你覺得哪幅更漂亮更美？為什么？

生：圖1畫面中只有細(xì)線，顯出灰層次，沒有變化。圖2畫面中有粗線和細(xì)書畫版 三年級第二學(xué)期

《粗線和細(xì)線》

上海市普陀區(qū)回民小學(xué) 王子辰

線，黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。

師：大家通過觀察比較知道要粗細(xì)線條結(jié)合畫的圖畫比較漂亮，知道粗細(xì)線條相結(jié)合是為了凸顯美術(shù)作品中的主體，使畫面層次更豐富，更富有裝飾的效果。所以創(chuàng)作中一定要注意用粗細(xì)線條相結(jié)合表現(xiàn)作品。

欣賞名家名畫大師作品：凡高《星空》等大師的作品以及書上的學(xué)生作品，體味多種形式的粗細(xì)線條運用和豐富多彩的表現(xiàn)主題。

粗細(xì)的線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。粗細(xì)線條還在其他藝術(shù)形式中得到應(yīng)用：原始陶罐石雕花紋，門窗、花瓶、燭臺的裝飾……

下面請同學(xué)們動手畫畫吧，在彩色紙上用自己喜歡的筆，用粗的線條表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象，要求構(gòu)圖飽滿、形象夸張、富于想象、形態(tài)生動有趣、線條流暢。

生：略（繪畫）。

師：畫好外形的同學(xué)嘗試用自己喜歡的筆，用粗線和細(xì)線疊加的方法添裝飾花紋。要求裝飾線條粗細(xì)對比，生動多樣。

（四）課堂練習(xí)：用粗線和細(xì)線表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象。（15分鐘）

生：繪畫。

師：輔導(dǎo)學(xué)生。

（五）課堂評比與小結(jié)：（5分鐘）

1．在畫好外形時，學(xué)生相互欣賞評價，找出作業(yè)中混雜不足的地方進(jìn)行修改，如構(gòu)圖不夠飽滿、形象不夠夸張、線條不夠流暢等。2．最后對較好的作品進(jìn)行自評和互評，以及教師的點評。

第五篇：一個語文老師自我介紹[范文模版]

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

很高興有機(jī)會可以參加這次面試，我叫xxx 畢業(yè)于xxx師范大學(xué)小學(xué)教育語文專業(yè)。畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文教育工作。致力于小學(xué)語文教學(xué)實踐并較有成效。在工作中通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用語文的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與語文活動。在語文活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。自從教以來，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動中獲獎，今年暑假，我又在xx高等師范?？茖W(xué)校參加了省級骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

多年的教育教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會到教師這個職業(yè)是一個需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成也真正體會到了“學(xué)高為師，身正為范?！钡牡览砦艺J(rèn)為我完全有能力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會讓在座的各位評委老師失望!

做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生樹立榜樣、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實踐者。最后，我再次感謝各位評委老師給我這個機(jī)會，謝謝!

大家好，今天我應(yīng)聘的職位是語文老師。我叫xxx，曾就職于xx學(xué)校。我平時喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因為它能豐富我的知識;喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志。我是一個活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅強(qiáng)意志的人。

既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個職位，我就簡單的談下我對語文教育的認(rèn)識。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師。教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強(qiáng)思想道德方面的學(xué)習(xí)，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果。在工作上，備課時，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程,力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時,注重“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”三個維度的充分整合,綜合運用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價值觀。下課時,積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作文并虛心向同行請教先進(jìn)的教學(xué)方法。

謝謝!

各位親愛的同學(xué)，下午好！真幸運，今天的天氣是如此的風(fēng)和日麗，就像你們的笑臉一樣明媚；真幸運，我和你們相遇，在你們?nèi)鐗羧缁谩⑷缭娙绺?、美不勝收的年紀(jì)，仿佛時光流轉(zhuǎn)，回到我的N年前；真幸運，我能成為你們的語文老師，站在這三尺講臺上。

俗話說，相聚是緣，相守是分，前世千百次的回眸，才換得今天的聚首。所以，希望在接下來的日子里，我們能夠珍視這前世今生累積下來的緣分，漸漸相識、相知、相守、相惜，一起把時間點亮，把每一天過得像詩一樣。

我要開始真正的自我介紹啦，當(dāng)然，我有一個小小的請求，如果大家覺得我的介紹精彩的話，請在最后響起十秒鐘的掌聲，鼓勵鼓勵我吧。

李家有長女，婷婷兮玉立。巴山諾水畔，殷勤是故園。言笑兮宴宴，度似水流年。待光陰流轉(zhuǎn)，求學(xué)在獅山。勤學(xué)苦練之，立志為人師。慎思而明辨，行求做世范。然重任在肩，孜孜兮不倦。先賢有旨言，三人必師焉。借此陳心跡，且與君共勉。

上面一段文字，包含了我的基本個人信息。如果大家還想了解更多詳情的話，歡迎課外時間和我多多交流，只要你愿意，對月當(dāng)歌，談春花秋月，談草木枯榮，談詩詞歌賦，談人生理想，無一不可。

大家可以稱呼我“李老師”，也可以叫我Miss Li，諧音“迷

死你”。為什么我會給自己這樣一個昵稱呢？因為，在我看來，語文魅力無窮，奧妙無窮；學(xué)習(xí)語文更是津津有味，其樂無窮；除此以外，有了我這位“科班出身”的老師兼朋友，相信一定會讓大家在語文的天空里，肆意翱翔，沉醉不知歸路。

好，讓我們乘著想象的翅膀，在以后的學(xué)習(xí)中，一起去品味“一川煙草，滿城風(fēng)絮”、“二水護(hù)田將綠繞”的山明水秀；一起去領(lǐng)略“三節(jié)還鄉(xiāng)兮掛錦衣”、“四面邊聲連角起”的邊塞烽煙；一起去感受“五陵年少爭纏頭”、“六曲闌干偎碧樹”的角徵宮商；一起踏過七月七日夜半私語的長生殿；一起觸碰八月秋高風(fēng)怒號的茅屋，一起問道“九素?zé)熤泻簧钡陌子駱恰?/p>一個語文老師自我介紹4

同學(xué)們大家好！雖然我們都是初次見面，但我已經(jīng)迫不及待想要認(rèn)識每一位同學(xué)了！我先介紹下自己吧：我叫，你們可以叫我，為什么學(xué)語文呢

首先我們是中國人，不學(xué)好自己的母語，怎么敢自稱是中國人，拿什么立足于世間？！其次語文中蘊(yùn)含著中華民族五千年來悠久、濃厚的文化底蘊(yùn)。

古有甘羅，勸張?zhí)普f趙國，秦國不費一兵一卒而得河間，12歲拜為上卿（相當(dāng)于丞相的官階）；

中有諸葛孔明，講時事析時局，不出茅廬而定天下三分之勢，更惶提舌戰(zhàn)群儒天下傳；

今有楊心龍，為了心中的號召，超級演說猶如電閃雷鳴，13歲震驚四座?！叭缰啵瑥?qiáng)于百萬雄師。”更何況語文不止于此！所以語文怎可不學(xué)！相對于語文的博大，學(xué)習(xí)他又如此容易：

只需一點點！每天讀一點點、每天背誦一點點、每天說一點點、每天寫一點點。只要有“穿石”的“滴水”的毅力，相信三年后的大家必定令自己不平凡！

大家好，我叫甘麗麗，20xx年畢業(yè)于江蘇省鹽城師范音樂班。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)，曾獲得“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號、無錫市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)能手、無錫市小學(xué)音樂課比賽一等獎、參加省七市八郊區(qū)匯課比賽獲得一致好評。在多年的教育教學(xué)中，積極參加?！扒橹虒W(xué)”與“學(xué)生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實驗。形成了“情知互動，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動。在音樂活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛音樂的興趣。

我的教育格言：給孩子們一個歌唱著的快樂人生。

是**大學(xué)**級中文專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

步入教育事業(yè)一直是我的夢想，**大學(xué)的幾年礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名中學(xué)語文教師。

選擇了教育事業(yè)，選擇了**大學(xué)，春風(fēng)化雨育桃李的信念便銘刻于心。

進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。才高為師，身正為范。

作為師范生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認(rèn)識，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。

在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行教學(xué)實踐，既實踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。

久聞貴校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師成長展才的沃壤，重視教育，重視能力，上下團(tuán)結(jié)一心，有堅實的教育基礎(chǔ)，對此，我十分仰幕。謝謝!