第一篇：如何教育過于要強的孩子（范文模版）

教育孩子的幾大誤區(qū)，如何教育過于要強的孩子（自寫）

2010-11-09 16:42

一、過度寵愛區(qū)。（俗稱太慣小孩）

容易步入這一區(qū)域的人群多數(shù)是老年人，老年人對待孫子輩的小孩容易造成過于放任，從一點一滴的放任，導(dǎo)致最后的小孩過于要強，以自我為中心，甚至很多事情是非不分，這直接導(dǎo)致了孩子越來越不受大人的喜歡，越來越不討喜，直至到最后的所謂的越來越不聽話（對錯都不分）的地步。

二、過度管教區(qū)。

很多孩子是先進入了過度寵愛區(qū)，等孩子各方面的行為習(xí)慣已被嚴(yán)重慣壞時，有些家長又步入了過度管教區(qū)，對待孩子的錯誤不是大聲呵斥，就是動用暴力“打”，想一下把孩子糾正過來，孰不知，進入過度寵愛區(qū)的孩子是進入了暫時的天堂，無拘無束，甚至不分是非，家長采用各種打罵想很快把孩子糾正過來，這時的孩子就等于是從天堂一步步的掉入地獄，真所謂一腳上天一腳入地。兩者對孩子的身心都會造成極其重大的傷害，前者容易造成孩子自私，要強，以自我為中心，是非不分，等很多壞毛病，后者小孩容易造成倔強，甚至造成嚴(yán)重的逆反心理，孩子的脾氣將大大的變壞，對孩子的一生好的性格形成將造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

那么如何對待進入過渡寵愛區(qū)的孩子呢？一是不能打和罵。孰不知，孩子變成今天這個樣子，是從小過于寵愛過于放縱小孩的一言一行造成的，冰凍三尺非一日之寒，并非小孩自身的錯，換句話說，小孩自身也是受害者，小孩做錯事說錯話時，爺爺奶奶沒有及時地加以糾正，孩子長此以往自己都不知道自己做錯，孩子養(yǎng)成了各種壞的習(xí)慣，難道孩子不是受害者嗎？如果你這時再采取打罵的方法，孩子將會受到更大的傷害。那是不是說就讓孩子一直這樣下去呢？當(dāng)然不是，一根彎曲的竹竿，要想把它弄直，不是靠一下子用力彎就能彎直的，力用過頭了，竹竿會斷的。要慢慢的一點一點的彎，最終能彎直的。

那么如何對待進入過渡寵愛區(qū)的孩子呢？一下提幾點方法。

一、及時教育并及時糾正生活中一言一行法，（可放任孩子去哭）

對于進入寵愛區(qū)的孩子，在平時生活中要關(guān)注生活中的點點滴滴，從小事做起，發(fā)現(xiàn)做錯事，說錯話要及時的加以糾正，如何糾正，不是打罵，也不是過度的大聲吆吼，而是要好好的加以說明，教育，很多孩子這時會聽不進去，就要采取下一步阻止，比如說，當(dāng)孩子想吃零食時，家長考慮到孩子的身體，不能給他多吃。而孩子偏要，不給有時就哭，甚至還強行去拿，這時，家長就可以拉著不讓，如果孩子拿到手了，就把他奪過來，這時孩子多數(shù)情況下會大哭，那就對了，哭是孩子把心中的不快釋放出來，家長可讓孩子哭，不要加以阻攔，這時更不能打罵。否則很容易把孩子帶入過度管教區(qū)。孩子在哭一段時間后，慢慢會平靜下來，也會慢慢冷靜下來的，后面小孩再遇到此事時，態(tài)度就會好一些了。再比如，孩子要穿自己喜歡的漂亮衣服，但由于由于種種原因，家長不讓孩子穿，孩子就大鬧大哭，這時家長同樣是讓他哭，任他哭，在哭的過程中孩子內(nèi)心的要強的脾氣會慢慢轉(zhuǎn)過來的，這時家長也同樣不能打罵，（否則孩子就會進入過度管教區(qū)，孩子就算給你用武力糾正過來了，但是口服心里埋藏了巨大的怨氣，孩子及容易形成倔強，逆反心理,孩子就會從一個極端進入另一個極端）孩子再糾正錯誤時，孩子自己也是很痛苦的，讓孩子在自己的哭聲中慢慢化解內(nèi)心的以前留下的過于寵愛的，過于要強自私的壞脾氣。

二、和常帶孩子的長輩溝通，讓他們搞清楚不能過于寵愛孩子，實在溝通不了，那只有另找?guī)Ш⒆拥娜恕?/p>

和老年人溝通，讓他們在對帶孩子的言行上不能過于放任，對孩子做錯事說錯話要適當(dāng)加以阻止，阻止后孩子哭鬧，告訴他們讓孩子哭，孰不知，現(xiàn)在讓孩子哭，正是為了孩子以后能懂事，不做錯事，少受責(zé)備自然就少哭了，是為了孩子長遠的好。不能一發(fā)現(xiàn)孩子哭鬧，不論什么要求都答應(yīng)，這是最要不得的，也不能發(fā)現(xiàn)孩子哭鬧就打罵。（前文中原因說過了）

實在溝通不了的長輩，為了孩子的好，只有狠心點，另找他人或自己去帶孩子。長痛不如短痛。只有家長和平時帶孩子多的爺爺奶奶都做到了，那孩子又何愁各方面不好呢。

孩子太要強了該怎么辦？

http://.cn揚子晚報

家長苦惱：孩子太要強了，受不了挫折怎么辦？不管做什么他都想做到最好，如果做不好他就會自己到一邊哭，我們應(yīng)該怎么教育他？一位母親說出了自己的煩惱。個性要強的孩子真不少，樂樂小朋友上幼兒園中班，個性比較內(nèi)向，但是她特別要強，容不得別人說她一點不好，受老師批評后回家哭半天。面對個性特別要強的孩子，媽媽該怎么辦呢？

專家支招：科學(xué)引導(dǎo)孩子與別人比較

幼兒階段是孩子性格最真實表達的階段，他不會因為在乎別人的臉色眼神而控制自己。從這個階段就能看出來孩子的先天氣質(zhì)到底是什么樣的，即有些孩子做事表現(xiàn)出無所謂和隨遇而安，而有些孩子卻表現(xiàn)出敏感焦慮和完美傾向。這些表現(xiàn)無所謂好壞而是需要家長和老師因材施教。

表現(xiàn)得要強和完美傾向的孩子做事情喜歡攀比，常常會忽略過程中的享受和快樂，看起來積極要強的他們更容易表現(xiàn)出自卑和退縮。要對這樣的孩子進行指導(dǎo)的話，我有幾點建議供你參考：

1.引導(dǎo)孩子關(guān)注過程，淡化結(jié)果。首先父母和老師要淡化過程，不要總要結(jié)果論英雄。父母不要擔(dān)心孩子會不顧后果，這樣的孩子就是因為過分關(guān)注結(jié)果而淡化了過程，少了不少享受也少了不少總結(jié)和反思。如在互動過程中可以引導(dǎo)孩子享受過程帶來的快樂，“寶寶能想到這樣去做真了不起！”“為什么選擇這個顏色？”等等。

2.引導(dǎo)孩子和自己比較，并科學(xué)藝術(shù)地和別人比較。要強孩子的一個特性就是喜歡和別人比，總希望自己是第一，總是把自己籠統(tǒng)地和別人做比較。首先，要讓孩子看到自己進步，和自己比較；其次就是在和別人比較的過程中要看到自己的優(yōu)點和不足，同時看到別人的優(yōu)點和不足。父母堅持這樣引導(dǎo)，逐步孩子就會慢慢形成全面的評價觀念和能力。剛開始的時候，孩子是不喜歡聽到自己的不足的，也不喜歡聽到別人的優(yōu)點的，他可能會哭泣發(fā)脾氣，這個時候不要和孩子講道理，而是冷處理。讓孩子充分發(fā)過脾氣后，宣泄過他的情緒后再和孩子做簡單的分析。冷處理是讓孩子有足夠的時間和空間去平衡情緒和反思，這樣的效果比父母長篇大論的說教效果要好。南師大教科院 殷飛

第二篇：爸媽過于對孩子嚴(yán)厲,后果很嚴(yán)重

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爸媽過于對孩子嚴(yán)厲，后果很嚴(yán)重

對孩子，嚴(yán)格一點好，還是寬容一點好？

這是很多父母在家庭教育中會遇到的一個困惑。

中國人傳統(tǒng)的觀點是，棍棒之下出孝子，不打不成才。當(dāng)代很多“虎媽”、“狼爸”式的父母，都采取非常嚴(yán)格，甚至近于苛刻的教育。但是，嚴(yán)厲的教育，未必會帶來想象的教育效果。

中國預(yù)防青少年犯罪研究會主持的“全國未成年犯抽樣調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，父母對孩子過于嚴(yán)管，是很多孩子步入歧途的最重要原因。

這與我們的刻板印象不一樣，我們往往會認(rèn)為，少年犯中間，父母對他們放縱不管的，肯定要遠遠多于過于嚴(yán)管的。

事實上，與放縱不管相比，嚴(yán)厲是更危險的教育，嚴(yán)管反而出逆子。

過于嚴(yán)厲的教育，反而會帶來惡果

說到嚴(yán)厲教育，最令人難忘的是十幾年前震驚全國的“好學(xué)生”徐力殺母事件。17歲的徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。在同學(xué)和老師眼中他是個“品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。

徐力出生在普通工人家庭，父親長期在外地工作，母親對他悉心照料讓他過著“吃穿全包，一心讀書”的生活，同時對他要求非常嚴(yán)格。母親要求兒子每次期中、期末考試都排在班級前10名，有一次排在第18名，便狠狠地打了他一頓。徐力喜歡踢足球，母親說“以后你再去踢球，我就把你的腿打斷”。母親對徐力的關(guān)懷可謂無微不至，徐力說“媽媽在生活上很疼我。”然而，母親卻不了解孩子的精神需求。徐力打開電視機，母親指責(zé)他“還看電視，還不用功點！”徐力覺得沒有一點自己的空間。

徐力母親所做的一切完全是為了孩子好，可是她的高期望值、不良教育方式，以及由此不斷爆發(fā)的親子沖突，卻讓徐力承受著巨大的心理壓力，深感委屈和壓抑。母親過度嚴(yán)管和限制造成孩子過多的不良心理積淀，進而導(dǎo)致心理和行為扭曲。

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徐力殺母的導(dǎo)火線是他認(rèn)為自己不能達到母親提出的要求，對母親喋喋不休地嘮叨學(xué)習(xí)、成績“覺得很煩”……絕望中，徐力拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。

在看守所，監(jiān)管人員說，徐力進來后沒有流過一滴眼淚，他的理由是：“我媽媽活得太累，我把她打死了是解脫了”。他想告訴天下的父母：“給孩子留點空間吧！讓孩子有點秘密，多跟孩子溝通。”

對孩子的不良行為，很多父母都采取“打罵”的方式

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，作為父母，應(yīng)該采取什么教育方法。

通過打罵來制止，還是說服教育，或者是什么其他方式？

大數(shù)據(jù)告訴你，不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，可能會將孩子進一步引入歧途。

對2010年中國預(yù)防青少年犯罪研究會主持的“全國未成年犯抽樣調(diào)查”1224個樣本的分析表明：絕大多數(shù)父母對孩子的不良行為并非放任不管，他們以說服教育、打罵等不同的方式去管教孩子，卻沒有能力改變孩子。最終，孩子還是違背父母的良好愿望，走向了反面，受到法律的制裁。

其中打罵孩子的比例不低。調(diào)查中，我們選擇了幾種典型的不良行為或普遍存在的情況，詢問少年犯：你有通宵上網(wǎng)、夜不歸宿、欺負(fù)同學(xué)、搶別人錢物、偷拿別人東西、結(jié)交有違法行為的伙伴這6種行為時，父母通常采用的教育方式是什么？

上述6種行為發(fā)生在孩子違法犯罪之前，從表面上看，父親和母親“不管不問”即采取放任的教育方式的平均在1成左右；“打罵”孩子即采取粗暴、嚴(yán)厲教育方式的，“搶別人錢物”、“偷拿別人東西”等被父母打罵的比例較高，父親6成左右，母親4成左右，其余平均2成左右；平均近6成的父母是采取“說服教育”的方式。如果打罵和說服教育可以奏效，或許有相當(dāng)多的孩子的不良行為能夠得以糾正而不至于走上違法犯罪的道路，然而結(jié)果并非如父母所愿。

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為什么嚴(yán)厲教育不管用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用

為什么棍棒之下出不了孝子，為什么嚴(yán)厲教育反而會帶來反作用？

有個孩子回憶說：讀初中的時候，我在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師一找家長，父母就罵我，有時還打我。每天早晨父母離開家的時候，我還沒起床，父母走的時候都要囑咐一句“別出去瞎玩”。而且，母親經(jīng)常嘮叨我，有時在氣頭上，什么難聽的話都說，什么“不學(xué)好”，“早晚得進監(jiān)獄”，說得多，我也聽得煩了，于是產(chǎn)生了逆反心理，她說東，我偏說西。沒想到，這個孩子就這樣真的“不學(xué)好”“進了監(jiān)獄”。事實上這根本不是母親的本意。母親這種詛咒式的“嚴(yán)管”對孩子是莫大的傷害，在普通家庭中也并不鮮見。久而久之，孩子所受的劣性刺激太多了而得不到良性的激勵，身上的問題便得以強化，加劇了孩子的不良心理和行為的產(chǎn)生，甚至“破罐破摔”、背離家庭，直到觸犯法律。

“全國未成年犯抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，有高達42.3%的孩子表示“恨過自己的父母”，當(dāng)問及原因是什么？按比例由高到低依次是：“不理解我”（50.7%），“不關(guān)心我的心理感受”（46.6%）；“不讓我做自己想做的事情”（45.6%），“經(jīng)常打罵我”（34%），“強迫我做不愿意做的事情”（29.4%），“生活上不管不問我”（28.7%），“父母總鬧矛盾影響我”（25.9%），“我有困難不幫我”（13.4%），“溺愛我”（5.8%），另有“其他”原因（9.1%）；對照組普通中學(xué)生（925人）恨父母的比例為（24.7%），排在前三位的原因與未成年犯相同。

從孩子恨父母的原因中我們不難看到，處在青春期的孩子自我意識很強，有自己的心理感受，他們渴望理解和尊重。而父母習(xí)慣于凌駕于孩子之上，對他們“不理解”、“不關(guān)心”、“不讓做”……折射出父母對孩子的權(quán)利和獨立人格的漠視。這種以自我為中心的對孩子的“愛”及其表現(xiàn)在教育行為上的“嚴(yán)管”，難以使孩子產(chǎn)生情感共鳴，難免成為“恨”的根源。這也是親子沖突的最主要原因。

理解孩子、解放孩子的教育，才能讓孩子更好成長

許多父母認(rèn)為對孩子嚴(yán)管才是教育，總是試圖讓孩子聽大人的、按照父母的意愿行事，而不能“由著孩子自己的性子來”。所以眼睛整天盯著孩子身上的問題，指責(zé)孩子的不是，而看不到孩子身上的優(yōu)點和積極因素，限制了孩子自我發(fā)展的空間。

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事實上，過于嚴(yán)厲的教育，并不能帶來父母想要的效果。孩子成長需要寬松和諧的家庭氛圍，而一旦父母過于“嚴(yán)管”，家成了對孩子的“枷”，離家出走便成為孩子擺脫父母的束縛和管教、尋求自主權(quán)利和更大的生存空間的重要手段。一旦孩子脫離家庭閑散在社會上，猶如脫了韁的野馬，將落入非常危險的境地。

孩子走上犯罪道路是家庭教育的最大失敗，少年犯父母對孩子過于“嚴(yán)管”的惡果給更多的父母以警示：每一個孩子犯罪的深層原因，都可以找到成人社會對他們權(quán)益的侵害。這些侵害有物質(zhì)上的也有精神上的，有顯性的更有隱性的，有父母是故意所為，更大量的是無主觀故意，也有更多的是父母抱著“為了孩子好”的愿望反而害了孩子。

魯迅先生曾經(jīng)在《我們怎樣做父親》一文中指出：教育孩子，首先要理解。他認(rèn)為“倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達”。其次要指導(dǎo)，絕不能用前人的“同一模型，無理嵌定，長者必須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者”。再次是解放，交給他們自主的能力，使他們“成為一個獨立的人”。魯迅先生提出的理解、指導(dǎo)、解放正是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松而溫馨的家庭環(huán)境、助力孩子健康成長所必需的。

第三篇：求職信的針對性要強

1.盡量根據(jù)應(yīng)聘職位的要求寫相應(yīng)的求職信內(nèi)容。

在看過大量各種各樣的求職信后，我現(xiàn)在只要看兩行求職信內(nèi)容，基本就可以判斷這封求職信是百搭的，還是針對我們招聘的職位而寫的，甚至可以判斷出是否只是在百搭求職信的基礎(chǔ)上改了少許內(nèi)容（呵呵，這是HR的特殊本領(lǐng)～）。如果是百搭求職信，忙的時候我根本就不會繼續(xù)往下看簡歷內(nèi)容；針對性強的，給我的第一印象就會很好。因為畢竟大量的求職信都是前篇一律沒有個性的，所以針對性強的求職信會讓我有眼前一亮的感覺。

2.求職信里面要寫一些實質(zhì)性強的東西。

什么是實質(zhì)性強的東西？例如：懂什么技術(shù)、做過什么項目、獲得過什么成就、拿過什么證書、有過什么經(jīng)驗等等，這些客觀的東西才會吸引人。

寫了等于沒寫，不，應(yīng)該說寫了比沒寫更糟，只會讓我覺得在填充字?jǐn)?shù)，沒什么具體能力可寫。對我來說，這些還不如“我懂java”幾個字來得有用。

3.求職信不要寫得太長。

你不會認(rèn)為我們HR會花一分鐘以上的時間來看每份求職信和簡歷吧？求職信一定要簡短，不要在里面寫你的自傳，突出重點寫你最大的優(yōu)勢就好，你的次優(yōu)勢、次次優(yōu)勢、次次次優(yōu)勢就留待有機會面試的時候再吹吧。

4.用詞要簡練。

寫求職信并不是寫散文，它在HR面前的存活期可能只有短短十幾秒，如果你不是應(yīng)聘作家，那么就請收起你華麗的詞藻吧，寫得簡練易懂一點，HR不會幫你批改作文，更不會去欣賞你的文采。

5.用詞要實在，不要夸大。

我看過一封求職信范例上寫過這樣一句話：“互聯(lián)網(wǎng)促進了整個世界的發(fā)展，我愿為中國互聯(lián)網(wǎng)和貴公司的發(fā)展做出自己的貢獻?！焙脗ゴ?。?？上R是很現(xiàn)實的，我們不會關(guān)心互聯(lián)網(wǎng)是否促進了“世界的發(fā)展”，也不會關(guān)心你是否會為“中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”做出貢獻，我們關(guān)心的只是你是否符合職位的要求，用詞太夸張了，看著就不爽。

以上5點是最基本的要求，滿足了以上要求的求職信，就應(yīng)該可以讓HR看多幾十秒了。

這里有個簡單的求職信模板可以參考一下：

第一段：寫你要應(yīng)聘什么職位，一行字就ok；

第二段：第二段是重點，要根據(jù)職位的要求來寫你的能力和經(jīng)驗，寫具體一些，職位沒有要求的就不要寫；

第三段：簡單寫寫你對應(yīng)聘公司的了解，或者是對公司的意見建議，兩三行字足矣。

第四篇：媽媽過于好強或許會讓孩子缺乏主見

媽媽過于好強或許會讓孩子缺乏主見

媽媽有時會發(fā)現(xiàn)孩子沒有主見，什么事情都愛聽別人的，自己拿不了主意。這是什么原因造成的呢？其實有可能是因為媽媽太好強了，如果是這個原因的話，媽媽就該檢討下自己了！

現(xiàn)在有很多做事干練、事業(yè)成功的母親，常常會苛求自己的孩子做到最好。而母親的這種苛求會對孩子造成很大的傷害。

有關(guān)專家就此表示，孩子突然出現(xiàn)忽悲忽喜的奇怪行為，做什么事都沒有主見，甚至連自己想吃什么都沒有個準(zhǔn)主意。這很有可能是一種抑郁癥，需要長期治療。專家分析說，現(xiàn)在社會上有一種媽媽，自己在工作中做事強硬干練，事業(yè)上是很成功的，因此，她們苛求孩子也做到最好，一旦孩子沒有做好，就可能就會遭到母親的責(zé)罵，這種“強勢”的情緒嚴(yán)重影響孩子心理健康的正常發(fā)育。

約束多讓孩子失去自我

兒童心理專家指出，母親在家庭教育中的重要地位作用是任何人都無法取代的，母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。但如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長，卻是現(xiàn)實生活中很多母親所欠缺的一種技能。

很多母親把培養(yǎng)子女當(dāng)成了自我實現(xiàn)的途徑，如果能成功地把子女培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的人才，她們常把自己的價值依附于其子女身上，子女成功是她們的成功，子女失敗是她們的失敗。所以，很多媽媽不得不把這種壓力轉(zhuǎn)移到其子女身上，把自己的意志無形地強加給孩子，而孩子則在這種種的約束中變得沒有自我。

過分苛求事與愿違 “現(xiàn)實生活中，媽媽強勢的現(xiàn)象很嚴(yán)重，后果也很可怕。”兒童心理專家介紹，可以說，嚴(yán)厲的媽媽都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，只是因為沉緬在對兒女前程的不切實際的幻想中，她才會變成一個完美主義者。然而一味的要求、一味的打擊孩子，這樣會造成孩子心理上的自卑。從根本上說，是在慢慢毀掉孩子的自信心。要知道，孩子的成長動力，來自心理上不斷做出的自我肯定，過分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理壓力會增大，會有被拋棄的恐慌。而當(dāng)孩子漸漸長大，意識到自己再不合媽媽的意，媽媽都無法拋棄自己時，向上的動力也會消失，這個時候孩子就會變得疲沓，任何批評都無法觸動他，變得底氣皆無，碌碌無為。

戀母情結(jié)傷害孩子

“我們在臨床發(fā)現(xiàn)，很多這樣強勢母親的家庭里，父親的角色極少被提起，母親在孩子的成長過程中注入了過多的關(guān)愛，孩子意識到生活中只有自己和母親，因此孩子已經(jīng)6、7歲了甚至更大還和母親同床共眠，甚至在一個被子里。”心理學(xué)專家表示，父親在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可無的。父母雖然都愛孩子，但無意中忽略了父親的作用，所以孩子在成長的過程中缺失了一個認(rèn)同的對象。

事實上母親強勢，受其危害的不只是孩子。因為從實際的交談中，我們常常發(fā)現(xiàn)母親更離不開孩子，母親會因為自己精神生活的空虛而將兒子作為“替代配偶”，作為情感的依托的惟一對象，這同樣也是強勢母親對孩子帶來的心靈上的傷害。

父親作用別被忽視

“要注意的是這個“強勢”的程度，如果是將孩子的思考模式和行為方式都強行納入自己的價值體系，我認(rèn)為這個關(guān)系就有些畸形了。”專家坦言，這種決策過程不應(yīng)忽視父親的作用，只有雙方積極地參與到家庭事務(wù)的管理，更多地關(guān)心子女的教育問題，夫妻雙方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的選擇。就孩子上培訓(xùn)班這一事而言，對于子女需不需要上培訓(xùn)班，上什么樣的班等決定，都應(yīng)由家庭成員包括子女共同商議得出。

第五篇：教育孩子

有個媽媽的教育方法值得借鑒!

兒子在2007年高考中以市狀元及數(shù)學(xué)滿分進清華的媽媽— 我的教子經(jīng)驗：

1、在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說媽媽我吃不完了，我說好然后讓他下桌子，晚上吃時，就把他中午的放在他面前，吃完不夠再吃新的。以后再沒這問題。不要要求吃飽應(yīng)七分飽，過量只有害無利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利于記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。

2、放學(xué)后做作業(yè)：規(guī)定一時間，到時間就不準(zhǔn)他做了，他說家庭作業(yè)不做完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早就起來做，我同樣不準(zhǔn)，他是哭著上的學(xué)。這以后，他是先做完作業(yè)才吃晚飯，這以后，一直到高中畢業(yè)，都是以先完成作業(yè)為首任。從初中到高中，所有作業(yè)都是在學(xué)校就完成。當(dāng)時我是不準(zhǔn)我兒子占用他玩和看課外書的時間壓力用來做作業(yè)的。（好玩吧）

3、教師告狀及罰作業(yè)（關(guān)于批評）：我兒子在小學(xué)一年級時也被罰過，我接他放學(xué)，等到他做完被罰的作業(yè)，同時聽著老師數(shù)落兒子上課如何不認(rèn)真、如何和同學(xué)發(fā)生事情等等。但我看兒子的眼神還是很慈祥，耐心等著兒子完成（內(nèi)心獨白：多寫一次正好）?；氐郊液笞屑?xì)問情況，屬于同學(xué)不對的，就不批評他；是自己的問題，但都是輕言細(xì)語給他講怎么樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產(chǎn)生的負(fù)面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如小孩在學(xué)校挨罵了，當(dāng)晚當(dāng)媽媽的要把事情了解清楚化解小孩的情緒，修補他的自信心，人的一生自信心很重要。

4、注意力不集中：是否晚上睡眠不好？是否吃太飽？是否是聽不懂課？找出原因，針對原因找解決問題的方法，不能一味罵小孩。如：如果娃娃的身體濕熱重，人是不舒服的，自然沒精力聽課等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考慮用佛門方法。

5、好玩天性：要給他時間玩，動手本身也等于動腦，沒什么不好，家長同小孩制定好課后到睡眠之間的時間，一切按作息表。玩紙牌游戲是一特教老師

評罵他也不會打他，講完后，指出出問題的地方和改正方式方法，然后說以后注意點。

大一點的小孩，已養(yǎng)成一定的習(xí)性，這就要靠大人調(diào)整自己的方式方法給他講道理：

1、主要還是要讓孩子明白他學(xué)生身份該有任務(wù)和責(zé)任。

2、讓他明白學(xué)習(xí)是為今后自己的人生打基礎(chǔ)的一個階段，自己的人生只有自己掌控了，才活得輕松、活得精彩。

3、讓他學(xué)會對自己的人生負(fù)責(zé)。關(guān)于吃飯:

1、吃飯少關(guān)系不大，我兒子在上小學(xué)了還曾正餐時只吃幾口的,我不追著他，不吃就算了，但下一餐時把上一餐剩飯加熱放在他面前。我的態(tài)度是：不愿吃剩飯，那中午就該吃完。

2、盡量培養(yǎng)孩子吃蔬菜水果，你孩子不吃肉深得我心（能堅持最好）。我是每天每次給兒子削蘋果二到三個給他（其他水果是附品）肉和飯隨他吃多與少。我家在高中以前就沒給兒子買過有色飲料和袋裝零食，只給他喝礦泉水或白開水或茶水。都說那類食品是垃圾食品，為什么會吃既花錢又稱為垃圾的東西呢？請家長深思。

3、你孩子不吃肉、吃飯少——老師都說她聰明，是會得這樣的結(jié)果的?！熬褪浅３２粚Ｐ摹?，你仔細(xì)給孩子談過為什么嗎？不會只是粗暴的批評吧，你一定要找原因。

4、“她營養(yǎng)不夠”：一定要把零食取了，放各種水果，用水果代替，每天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都給智力有關(guān)并有安神作用。

5、要培養(yǎng)孩子的心量：不同小朋友發(fā)生惡意爭執(zhí)引伸到愛護花草，動物，昆蟲，美麗的花，可以欣賞，不要伸手折，小動物特別是各種昆蟲，是有生命的，培養(yǎng)小孩子的慈悲心愛護它們，不能看到面前有螞蟻，伸腳就去把它踩了，培養(yǎng)小孩尊重一切生命，一切身外的人、事物。小孩的心性就是在小時教育他對萬事萬物都要充滿友愛的心去對待。恒順眾生而得果報就是自己也一切順利。

他給我匯報，他想了一個方法，在電腦上打單詞，采取無形記意的方法：在C1欄打上英語單詞ONE，在D1欄上打上英語單詞ONE，在E1欄打一個公式：=IF（C1=D1，”YES”，”NO”），在B欄打上相對應(yīng)的漢語，把E1打好后出現(xiàn)的是YES，指導(dǎo)E1欄朝下拖很多欄。在練習(xí)時：把D欄拖來隱藏，把C欄的英語取消，看到B欄漢語在C欄就打出對應(yīng)的英語，打?qū)α?，E欄就是顯正確、沒有打?qū)︼@的是錯。對出差錯的英語學(xué)詞就多思考一下，多打幾次。我要求他是每天開電腦第一個要完成五課的英語單詞練習(xí)（是12345、23456、34567以此類推，包括電腦游戲里的單詞都要記完）。完成練習(xí)后才能在電腦上做其他事。

這個方法對其他人有沒有用我不知道，但我兒子在初二參加全國英語競賽得過一等獎。我兒喜歡看NBA和足球比賽，有一天我看到他界面是中文的，我就和他談英超、米蘭等，順勢漫不經(jīng)心地說，你其實可以進英文網(wǎng)站看這些內(nèi)容，對不懂的查一下就可以了，順便可以提高提高英語閱讀水平。第二天，真的就看到滿界面都是英語了。為了鼓勵他，我偶爾會指著一個球員圖片下一串串英文，問他是什么意思，他會很樂意給我介紹。

雙手在電腦上盲打英語單詞，堅持一段時間后，那些單詞，會條件反射在大腦里、雙手上反映出來。你讓他用這方法，他不一定樂意。你可以先要求孩子學(xué)一課必須記一課的英語單詞，死記硬背那方法很痛苦，他想不到更好的方法時你再告訴他還有這樣一種方式。如果他能自己想到方法那更好！

關(guān)于分?jǐn)?shù)：

考試多少分不過多的發(fā)表意見，我的原則是學(xué)習(xí)是他自己的事。我只告訴他把卷子上錯的題分析原因，是不懂還是粗心，自我修正就好。也不會問他這分?jǐn)?shù)在班上排第幾名（一直到高中畢業(yè)都是如此）。

關(guān)于粗心：

數(shù)學(xué)總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很后悔地說，“好可惜如果細(xì)心點數(shù)學(xué)就是滿分了”我也曾遇到這種情況，看到99分的卷子，就想怎么樣才能讓他不粗心大意、不馬大哈呢？大概在三年級時，機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我?guī)浆F(xiàn)場進行機會教育，從力學(xué)等方法講，由于計算上的一點誤差會造成基腳支撐房子有差異，計算少了的 多悔恨。要做到快與慢自己能掌控。你要了解問清楚課堂作業(yè)時間不做作業(yè)，他在做什么及為什么，請他給你解釋為什么，你根據(jù)他的回答再想怎么樣處理。你給他講課堂作業(yè)率先完成，看著同學(xué)還在做，自己內(nèi)心應(yīng)比較有優(yōu)越感的，自己內(nèi)心是很開心的，要不你試一試？讓他先找一個同學(xué)為目標(biāo)，老師一布置作業(yè)看誰先完成。剛開始他的速度可能還趕不上別人，你讓他記錄看經(jīng)過幾次他能趕上，如趕上了你要獎勵他（但不能先許），與此同時每天同他玩一次紙牌，方法看前面介紹。玩紙牌加減法相應(yīng)不枯燥，訓(xùn)練他瞬間集中注意力和反映能力。

一、你說的缺點

1、是正常的，根據(jù)你說的優(yōu)點三，他吸收知識的能力很強，不懂的老師一點就通了，有新的知識點時他才可能抬眼看老師講。我也遇到這樣的情況，下午接他放學(xué)時，稍早了一點，我就到他教室外看過他上課的樣子，就給你說的相同，以后我對老公說千萬不要去看他上課，看了你保證生氣。回到家我曾問過他，我說看到其他同學(xué)都能認(rèn)真聽課，為什么你在埋頭玩自己的鉛筆？不認(rèn)真看著老師上課呢？他回答我是：上課是聽老師講又不是看老師講。我認(rèn)為不論是怎么樣的形式，只要他能聽懂就好，以后我就這點上沒有批評過他。老師以后也認(rèn)識到就沒批評他了。

二、你說的缺點3，根據(jù)你說的三項優(yōu)點，你兒子就不會是心智發(fā)育晚，不和人計較不會看老師臉色，那不是沒心眼，恰恰說明你兒子心胸開闊，不玩心機，好難能可貴，他的心是打開的也就是開了心竅的，這是很多家長求不來的。你所批評他的是什么呢？不過是迎合事俗觀點罷了，道法自然，不要過多打壓。

在這種情況下你要求你兒子（包括大人）做到：

1、對成績好與不好的同學(xué)一視同仁，遇到任何同學(xué)有不懂的問到他，一定盡自己知道的全力給同學(xué)講解，舍得舍得，有舍才有得，這是心量，心量越大，得到才越多。這是布施的原理。要讓你兒子眼里看每一位同學(xué)都很順眼，那他就沒什么煩惱，這是很開心的狀態(tài)。現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，怕把自己懂的告訴同學(xué)，怕同學(xué)超越，心就不是開而是在關(guān)，這是讓自己的路越走越宅。

2、一定要尊敬師長，老師不論是不是在批評你，老師的出發(fā)點都和媽媽一樣都是為你成為對社會有用的人。人的一生要報的恩里就有師長之恩。

你把兒子抱在懷里（讓他感覺到話題有份量），語重心長給他講現(xiàn)實社會的大環(huán)境，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，工作爸爸媽咪也沒能力給你找，以后找工作全靠你自己。工作有很多種，工作的環(huán)境差異也很大，如….（你給他舉例），將來你要想有好的工作、生活，完全取決于你現(xiàn)在中學(xué)階段認(rèn)真努力的程度，在你這一生中，要想長大過你理想的生活，寶貝就要珍惜你現(xiàn)在短短的三年初中。初一，你剛熟悉，轉(zhuǎn)眼你就初二了，等你認(rèn)真學(xué)點知識時，一晃就是初三了，時間過去再也不會回來只能成追憶了。（高中同理）

你現(xiàn)在要語氣溫柔給兒子講，課本里的知識，所有的同學(xué)都在學(xué)，大家知道的相差不多，如果自己所知道的知識比別的同學(xué)多，你內(nèi)心會特別自豪，不但爸爸媽媽開心，老師也高興，同時，你班上的同學(xué)也會很羨慕你，那時同學(xué)才來追趕你，就追不上了，你比別的同學(xué)知道的知識多，你學(xué)習(xí)起來就很輕松，你說媽媽說的對不對？在這點上你要想辦法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能這樣繞著講，不能直接喊他看書學(xué)習(xí)。

3、關(guān)于不懂就要問

上初中高中后這句話真的很重要，不能堆積問題。你把兒子抱在懷里，給他講，當(dāng)天學(xué)的知識要搞懂，這樣你學(xué)起來就沒有負(fù)擔(dān)，如果有不懂的而你又不急時處理，堆多了，就會占用花掉你更多的時間，而且還人累心累，你說媽咪說的對不對？你和同學(xué)所學(xué)的是一樣的，以后大家拉開成績差距的，其中就看哪個能做到有不懂的就及時問老師。老師最喜歡學(xué)生有上課沒聽懂下課后去問老師或同學(xué)的，爸爸媽咪、老師盼望的是你能掌握所學(xué)的知識，豐富你的學(xué)識。我兒子班上一個同學(xué)，就做到問同學(xué)，常常有不懂的打電話來問我兒子，在高三時時間可以長達2個小時，那個同學(xué)最后上的是北大。

4、青春期

你兒子上初一，快進入青春期了，這個時期很重要，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)和他說話，他開始不耐煩時，就不能在他面前羅嗦，不要強行讓他做什么，要順著他的性子，你要以他的意愿為主，尊重他對問題的取舍。這個時候小孩最容易反著大人的想法，如大人太強勢，小孩就會頂撞，就形成小孩說話很傷人的習(xí)慣。在我兒子青春期時，每晚啥時間睡覺，我們都不知道，都是我們先睡，也不主動