第一篇：幼兒園育兒知識(shí)大全如何做個(gè)好家長(zhǎng)Word 文檔

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? 幼兒園育兒知識(shí)大全如何做個(gè)好家長(zhǎng)幼兒園育兒知識(shí)大全父母應(yīng)送給孩子的10件禮品愛(ài)每個(gè)孩子都需要愛(ài)，很多孩子

對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮品的需要。但父母如何來(lái)抒發(fā)本人的愛(ài)呢？發(fā)起：輕拍孩子的肩；臨睡前給孩子一個(gè)吻；與孩子作別時(shí)招招手；在孩子幼兒園育兒知識(shí)大全如何做個(gè)好家長(zhǎng)，幼兒園育兒知識(shí)大全父母應(yīng)送給孩子的10件禮品愛(ài)每個(gè)孩子都需要愛(ài)，很多孩子對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮品的需要。但父母如何來(lái)抒發(fā)本人的愛(ài)呢？發(fā)起：輕拍孩子的肩；臨睡前給孩子一個(gè)吻；與孩子作別時(shí)招招手；在孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候，這些都是在向孩子抒發(fā)愛(ài)心。規(guī)律孩子健康成長(zhǎng)的道路上，需要你提供一些做人處世的誠(chéng)篤，以讓他懂得凡事不克不及為非作歹，以及自我束縛的重要性。發(fā)起：使用嚴(yán)厲的但倒是能被孩子相識(shí)的規(guī)律來(lái)束縛孩子的不良舉動(dòng)，然后再平心靜氣地向他詮釋：“豈論你何時(shí)再犯，我墟落阻遏，直到你能本人改正為止。”以身作則你傳遞給孩子最重要的靜態(tài)每每不是用語(yǔ)言方式脫離達(dá)的。在孩子的整個(gè)成歷久，他墟落模擬父母的舉動(dòng)，并以父母為楷模。發(fā)起：時(shí)刻提示本人，你的孩子正在察看你，因而你必須無(wú)比留意本人的一舉一動(dòng)。假設(shè)你不想讓你的孩子吸煙，你本人最好就不要與香煙為伴。要想為你的孩子構(gòu)建一個(gè)好楷模，父母必須以身作則。自尊兒童的自尊是顛末父母對(duì)他的尊重培養(yǎng)出來(lái)的。體罰是對(duì)孩子的一種不尊重。尊重象征著你必須將孩子當(dāng)作是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”，答應(yīng)他成長(zhǎng)本人的快活喜愛(ài)和謀求。發(fā)起：縱然孩子的成長(zhǎng)與你為他設(shè)計(jì)的目標(biāo)并不分歧，也許他的有些表現(xiàn)你很難相識(shí)，你也應(yīng)尊重他的特點(diǎn)。你要關(guān)切他，但不要什么都替他作主，你應(yīng)鼓舞他獨(dú)立思考并敢于探尋，讓他曉得你隨時(shí)都在關(guān)切著他。優(yōu)良的自我抽象對(duì)孩子的優(yōu)良舉動(dòng)賜與適當(dāng)稱贊是重要的，但假設(shè)稱贊過(guò)甚其辭，反而會(huì)有損于孩子的自我評(píng)估。相反，對(duì)孩子的過(guò)分責(zé)備和嘲笑，轉(zhuǎn)達(dá)的是這樣一種靜態(tài)：“你沒(méi)有才能做這使命，必須由我來(lái)代替你實(shí)現(xiàn)?！边@種凡事包辦的做法會(huì)粉碎孩子的成績(jī)感。發(fā)起：讓你的孩子獨(dú)馬上行止置一些使命，直到他完備放肆，然后說(shuō)一聲：“做得好！”讓孩子有一種成績(jī)感。優(yōu)良的健康習(xí)慣培養(yǎng)孩子的健康習(xí)慣，父母的舉動(dòng)是很重要的，父母對(duì)峙刷牙、健身或重視飲食健康，都是無(wú)意地向你孩子灌輸一種觀念：要照顧好本人的身體。發(fā)起：讓你的孩子定期去醫(yī)院，吸收需要的健康體檢，同時(shí)讓孩子領(lǐng)會(huì)壞習(xí)慣對(duì)身體的危害。多跟孩子在一起縱然使命再忙再累，你也要讓孩子曉得他在你心目中始終是第一位的。發(fā)起：每周都計(jì)同等次與孩子共同參與的活動(dòng)，然后讓孩子盼望著這個(gè)時(shí)刻的到來(lái)，讓他曉得你非常寧愿與他在一起。學(xué)習(xí)能源所有那些肯學(xué)習(xí)的父母都在無(wú)形中為孩子構(gòu)建了一個(gè)楷模。但也應(yīng)留意不要拔苗助長(zhǎng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的外在能源。發(fā)起：在幼兒時(shí)代就開(kāi)始讓孩子學(xué)著瀏覽，待他長(zhǎng)大后再讓他對(duì)著你朗誦。培養(yǎng)他對(duì)做作和四周狀況的好奇心。你要每每凝聽(tīng)孩子的想法，與他一起切磋一些成就。幽默感與你的孩子一起歡笑，能讓他看到事物輕松和高興的一壁。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓咱們更加熱愛(ài)生活。發(fā)起：和孩子一起瀏覽幽默冊(cè)本和看笑劇電影，當(dāng)孩子測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)一些幽默舉動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)表現(xiàn)出很欣賞的樣子。搭檔接洽從兩歲開(kāi)始，孩子就需要與同齡或略大的孩子嬉戲，孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)、憐憫和合作，還會(huì)成長(zhǎng)出一些新技巧、興趣、義務(wù)心等等。你所要做的是適時(shí)地給他們一些指導(dǎo)。發(fā)起：不要總讓孩子關(guān)在家里做一些早已設(shè)計(jì)好的游戲，要鼓舞他多與同齡孩子在一起嬉戲，這樣，在自由自由的活動(dòng)中，孩子才能拓寬本人的視線。

第二篇：做個(gè)名副其實(shí)的好家長(zhǎng)育兒心得

做個(gè)名副其實(shí)的好家長(zhǎng)育兒心得

說(shuō)實(shí)話，我們并不是名副其實(shí)的好家長(zhǎng)，作為孩子的父母，用在自身工作和學(xué)習(xí)上的時(shí)間占了絕大部分，所以在此也向孩子衷心地說(shuō)聲對(duì)不起!

孩子是我們生命的延續(xù)，父母將自己的希望寄托在孩子們身上這無(wú)可厚非，但對(duì)于一切尚處于朦朧和疑惑狀態(tài)中的孩子來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有許多的問(wèn)題無(wú)法自行解決，需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，身教勝于言教，父母的言行也在潛移默化中影響著孩子的個(gè)性和品德的形成。我作為一個(gè)11歲孩子的母親，在參與她成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一些心得與體會(huì)和大家探討分享。

工作之余，我比較喜歡看一些孩子心理學(xué)方面的書刊，這也給了我很多的啟發(fā)。我認(rèn)為，只要孩子不是做出太出格的事，作為父母不應(yīng)予以太多的干預(yù)。當(dāng)然在平時(shí)要多關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，并多與孩子溝通，告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓孩子自己有辨別是非的能力，因?yàn)榻窈蟮穆肥呛⒆幼约鹤叱鰜?lái)的，父母能包辦得了一時(shí)卻包辦不了一世。相信孩子，信任孩子，是建立孩子自信心的最佳途徑。如在休息日(平時(shí)也如此)，我先與孩子約法三章：先做作業(yè)，再玩(主要是讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這非常重要)，但一般休息日作業(yè)要較多一些，如要全部一次性做完卻也為難孩子，于是我就與她商量，中途休息時(shí)間讓她來(lái)定，但有時(shí)中途玩時(shí)，孩子也會(huì)控制不了時(shí)間，但只要我提醒一下她就會(huì)馬上停止玩耍繼續(xù)做作業(yè)。

家里的冰箱門上貼著兩張紙，一張是由孩子制定的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)娛樂(lè)都有具體的時(shí)間規(guī)劃，另外一張是由我為她制定的完成情況表，分為好、一般、差，每天讓孩子根據(jù)完成情況認(rèn)真填寫，并且要求她將每次考試的成績(jī)記錄在表格中，每個(gè)月的月底將自己本月的學(xué)習(xí)情況及體會(huì)寫上去，并寫上下月的計(jì)劃與目標(biāo)，這樣很好的培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，我認(rèn)為，只有讓她對(duì)自己當(dāng)月的表現(xiàn)有個(gè)全面的回顧，才能更好的激發(fā)她有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

誠(chéng)信，體現(xiàn)了一個(gè)人最基本的素質(zhì)，孩子也如此。從小培養(yǎng)她事事講誠(chéng)信這一點(diǎn)非常的重要。我要求她凡事不撒謊，答應(yīng)別人的事一定要信守承諾。但孩子畢竟還小，她成長(zhǎng)的過(guò)程中不可能完全按照你的想法去做，要容許他們犯一些小錯(cuò)誤。記得有一次，母親在衣柜的角落里發(fā)現(xiàn)一件沾滿巧克力的女兒的汗衫，問(wèn)起她時(shí)，她理直氣壯地說(shuō)不是她干的，全家人給她做思想工作她也堅(jiān)決不承認(rèn)，幾天后，在與她打電話的過(guò)程中，我故做無(wú)意的提起此事，向朋友一樣的再次與她探討誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題后，她很低聲的承認(rèn)了，并向我保證今后不再撒謊了。與孩子如同朋友一樣的溝通比起質(zhì)問(wèn)來(lái)要有效得多。

什么是“竹筍炒肉片”?對(duì)于我們大人來(lái)講不過(guò)是一道普通的菜肴，但對(duì)于可愛(ài)的孩子們來(lái)說(shuō)，它就是考試成績(jī)公布后挨打的代名詞，女兒現(xiàn)在還經(jīng)常跟我講起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)昨天又被“竹筍炒肉片”了，話語(yǔ)里充滿了稚氣的無(wú)奈。想想有點(diǎn)汗顏，曾幾何時(shí)，這一現(xiàn)象也在我們家流行過(guò)，但說(shuō)實(shí)話收效甚微。徹底改變這一現(xiàn)象源于女兒看似不經(jīng)意的一句話，記得有一次，學(xué)校里剛考完語(yǔ)文，她考得還不錯(cuò)，自然是不用“竹筍炒肉片”了，在當(dāng)晚做作業(yè)時(shí)，她突然抬起頭，很嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“媽，我可以跟你講件事嗎?”我說(shuō)：“可以啊，講吧!”“今天，胡榆陽(yáng)語(yǔ)文考得不太好，可他媽媽卻對(duì)他說(shuō)，成績(jī)固然很要緊，但你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)講更重要，我們好多小朋友都聽(tīng)見(jiàn)了?！甭?tīng)完自己女兒這么認(rèn)真地講完這番話后，真是感觸良多，并為曾經(jīng)的行為感到羞愧。不要小看孩子們，她睿智的話語(yǔ)教育了我，并讓我提前預(yù)知了她的成長(zhǎng)，巧妙的表達(dá)了她對(duì)我做法的不認(rèn)同。從此后，“竹筍炒肉片”在我家被徹底廢除。

我們是年輕的家長(zhǎng)，自身都還需要不斷的完善，讓我們?cè)谂c孩子的共同成長(zhǎng)中更好的提高自己，成為名副其實(shí)的好家長(zhǎng)。

第三篇：家長(zhǎng)育兒知識(shí)

新學(xué)期寄語(yǔ)

各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友：

你們好！開(kāi)學(xué)啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？快樂(lè)的寒假很快就結(jié)束了，跟著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。相信這個(gè)假期你們一定過(guò)得很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開(kāi)學(xué)了別忘了告訴大家哦！對(duì)于幼兒園里的一切一切，你們都已經(jīng)了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。在這里你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。

尊敬的各位家長(zhǎng)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，我們會(huì)認(rèn)真地培育、關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們能夠順利度過(guò)幼兒園的每個(gè)階段，為上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

我們也真誠(chéng)希望能得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，度過(guò)他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長(zhǎng)們、以及我們自己在新的學(xué)期里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

家庭教育：五方面投資越早越好

現(xiàn)在，大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，父母怎么會(huì)不舍得為他投資呢？可是，肯花錢不等于

會(huì)花錢，因此，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，父母應(yīng)考慮一下投資范圍：

娛樂(lè)投資:這是父母?jìng)兪滓紤]的。只要能使孩子心情愉快、玩得開(kāi)心，錢就花得值，比如帶孩子去公園、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)，以及看演出和旅游等。智力投資:給嬰幼兒期的孩子買一些益智玩具、識(shí)字畫片，給稍大些的孩子購(gòu)買圖文并茂的知識(shí)智力類書刊，以及跳棋、象棋、地圖、地球儀等。有條件的家庭還可以購(gòu)買有科教內(nèi)容的音 像制品。

美育投資:讓孩子從小接受美的熏陶，給胎兒買胎教音樂(lè)磁帶，給幼兒買電子琴。在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，根據(jù)兒童的興趣和天分可以給其買喜歡的樂(lè)器。經(jīng)常帶孩子參觀繪畫、雕 塑、攝影等展覽。

體育投資:為使孩子體質(zhì)健康、身姿優(yōu)美，可以購(gòu)買與孩子年齡相適應(yīng)的體育器械，如皮球、跳繩、羽毛球、拉力器、足球、籃球等。

培養(yǎng)勞動(dòng)技能的投資:為從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和勞動(dòng)技能，可以給幼兒買小水桶、小鐵鏟等?？赡茉S多父母現(xiàn)在還只注重于智力、娛樂(lè)等幾個(gè)方面的投資。但專家表示，父母的目光不能總盯著智力、才藝和娛樂(lè)等方面，孩子需要的是全面的發(fā)展。因此，對(duì)于上述“投資項(xiàng)目”來(lái)看，投資越早，收益越豐。

認(rèn)識(shí)兒童記憶力的發(fā)展特點(diǎn)

1、記得少，忘得快:兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認(rèn)媽媽、親人，然后才能再認(rèn)周圍的事物。他們記憶保持的時(shí)間很短。

例如將他們和一起生活的親人分開(kāi)一個(gè)月，再相見(jiàn)時(shí)就不認(rèn)識(shí)了;幼兒園的小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，不久就忘了。

2、記憶缺乏目的性:上學(xué)前兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的記憶方法，如重復(fù)大人說(shuō)的話來(lái)記住這件事。進(jìn)入小學(xué)后，在教育的影響下，有意識(shí)記的能力得到較快發(fā)展。

3、記憶方法呆板:成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進(jìn)行意義識(shí)記，而兒童由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。

例如成人和兒童同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等等。但是學(xué)前兒童也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。

4、記憶不精確:兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長(zhǎng)而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽(tīng)了一個(gè)故事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把另外故事的情節(jié)也混在一起。

又如一個(gè)母親問(wèn)幼兒園回來(lái)的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎?他回答說(shuō)是的，事實(shí)上他舅舅今天沒(méi)有來(lái)而是前幾天來(lái)過(guò)，他被母親一問(wèn)就認(rèn)為今天來(lái)過(guò)了。這是由于記憶不精確加上以臆想來(lái)補(bǔ)充記憶而造成的。隨著年齡的增長(zhǎng)這種情況是會(huì)改變的。

怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)心他人

孩子在家中有沒(méi)有獨(dú)占食品？有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)候過(guò)父母？會(huì)不會(huì)把自己喜歡的玩具讓給其他小朋友玩？父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，但一旦愛(ài)變成單向的付出，而不是雙向的交流，對(duì)孩子而言，卻是危險(xiǎn)的。如果孩子習(xí)慣于周圍的人對(duì)之無(wú)微不至的關(guān)心，卻不懂得付出為何物，日后在群體中如何生存，真是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。

父母是孩子第一任老師，對(duì)孩子的影響可謂最大。下面我們看看小惠媽媽的教子經(jīng)驗(yàn)。

小惠剛滿4歲，特別喜歡吃蘋果，可是每次想吃蘋果的時(shí)候，媽媽都要求她拿出3個(gè)蘋果，先分給爸爸媽媽，然后才可以自己吃。有一次，家里只剩下3個(gè)蘋果了，小惠舍不得分了，說(shuō)：“這3個(gè)都是我的。”媽媽沒(méi)有生氣，告訴小惠：“越是東西少的時(shí)候，能想到給別人，才是真正的好孩子?！弊詈笮』菅蹨I汪汪地同意把蘋果分掉，爸爸媽媽咬咬牙、狠狠心，在孩子眼巴巴的注視下，把蘋果吃了。在小惠的成長(zhǎng)過(guò)程中，這樣“狠心”的例子不勝枚舉，但令他們欣慰的是小惠果然成了一位知道心疼人、不自私、不小氣的好孩子。

當(dāng)家中有人生病時(shí)，不妨讓孩子也來(lái)幫著照顧病人，做一些力所能及的事。有的孩子到處亂扔玩具，把家里弄得亂七八糟，父母應(yīng)給孩子機(jī)會(huì)，讓他學(xué)會(huì)收拾玩具、整理物品，只有親自參與勞動(dòng)才可能體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，了解大人的辛苦。若家里養(yǎng)著小動(dòng)物，讓孩子學(xué)習(xí)照料、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

總之，家長(zhǎng)要利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心。

家庭教育的五個(gè)誤區(qū)

讓自己的孩子成才是每一對(duì)夫妻的共同心愿，可是有多少父母能如愿以償呢？不少孩子令父母?jìng)噶四X筋，最后走向父母期望的反面。家長(zhǎng)在教育子女方面究竟存在哪些問(wèn)題？

問(wèn)題一：有些父母完全以“家長(zhǎng)”的身份發(fā)號(hào)施令，認(rèn)為自己百分之百正確.兒女除了服從沒(méi)有別的選擇，也沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。這種做法嚴(yán)重地遏制了孩子好問(wèn)、好動(dòng)、好思想的天性，實(shí)際上是在毀滅孩子。我們應(yīng)該平等地對(duì)待孩子，尊重他們的人格，把他們視為家庭中平等的一員。孩子有問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)、啟發(fā)，結(jié)合孩子的年齡、性別、性格特征，用孩子可以接受的方法進(jìn)行教育。這樣更有利于解決問(wèn)題，加強(qiáng)彼此溝通，增強(qiáng)孩子的自信心。

問(wèn)題二：有些父母性情粗暴，以自己的心情、好惡作為是非標(biāo)準(zhǔn)，孩子遇事不知該怎么做才對(duì)，更弄不清自己什么時(shí)候就會(huì)被劈頭蓋臉地教訓(xùn)一頓。而各種各樣的、直接的或變相的懲罰和虐待以及對(duì)兒童的忽視，都是對(duì)孩子心身的摧殘。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處熱愛(ài)孩子，別讓孩子成了大人發(fā)泄不快的工具。

問(wèn)題三：溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一切問(wèn)題全部包辦，結(jié)果使孩子失去了很多磨礪優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會(huì)。這些孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，經(jīng)不起任何挫折，獨(dú)立生活困難，人際關(guān)系緊張，遇到問(wèn)題束手無(wú)策。這樣的孩子好以自我為中心，在家“強(qiáng)”在外“熊”，情商不高，還多伴有其他的不良性格特征。

問(wèn)題四：孩子出了問(wèn)題父母不管不問(wèn)，任其自然發(fā)展。出現(xiàn)這種情況，一是父母忙，顧不上那么多。另一種情況則是家長(zhǎng)對(duì)孩子大失所望后采取的一種無(wú)可奈何的消極方法。孩子成長(zhǎng)時(shí)期需要各方面的營(yíng)養(yǎng)，而不僅僅是吃飽穿暖。

問(wèn)題五：只要學(xué)習(xí)好，別的都不管，家長(zhǎng)忽視了孩子“德、智、體、心（心理健康、情商、適應(yīng)能力等）”幾方面的全面發(fā)展。

小班幼兒自理能力的培養(yǎng)

如今的家庭構(gòu)成大多是四老二青一小，孩子成為每個(gè)家庭的核心，是家長(zhǎng)的“掌中之寶”“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，在家許多大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，許多爺爺奶奶為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣褲是義不容辭的事。家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度愛(ài)護(hù)，使之成了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。在家長(zhǎng)無(wú)微不至地“保護(hù)”下，孩子的自理能力越來(lái)越差，不會(huì)掃地，不會(huì)穿衣，不會(huì)系鞋帶……而培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段，作為小班教師的我是從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的自理能力：

（1）寓教于樂(lè)，讓幼兒識(shí)得自我服務(wù)的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計(jì)成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如在教幼兒如何刷牙以防長(zhǎng)蛀牙蟲時(shí)，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌，時(shí)時(shí)提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓申建菲小朋友親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認(rèn)真仔細(xì)的看，表現(xiàn)很棒。

（2）因材施教，有的放矢，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒(méi)層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。對(duì)于自我服務(wù)能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來(lái)要求；對(duì)于自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。例如：我們班的特殊幼兒較多，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自理能力當(dāng)然不同。劉思穎在自我服務(wù)能力方面表現(xiàn)特別棒，會(huì)自己穿脫整理衣服。而蔡薛雨就相對(duì)差一些，還需加強(qiáng)練習(xí)，所以老師要根據(jù)實(shí)際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。

（3）秩序漸進(jìn)，逐步提高要求。獲得初步的自我服務(wù)技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。如在吃飯的時(shí)候，田潮巖總是會(huì)撒飯粒，經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)和練習(xí)，他已經(jīng)掌握了吃飯的技巧，進(jìn)步了很多。

（4）品嘗成功，進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。

父母在家教中的責(zé)任和作用

家長(zhǎng)把孩子培養(yǎng)成為祖國(guó)的建設(shè)者，是我們每位家長(zhǎng)的神圣職責(zé)和歷史使命。從孩子出生起，為父母者責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起了養(yǎng)育下一代的責(zé)任。家長(zhǎng)不僅要保證孩子的身心健康，還要做好孩子基本素質(zhì)的培養(yǎng)工作。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)的要求越來(lái)越高。家長(zhǎng)必須通過(guò)各種傳播知識(shí)的媒體和各種學(xué)習(xí)方式不斷地充實(shí)自己，盡快地提高自身的思想素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和教育素質(zhì)，才能以美好的情操、高尚的行為和最新知識(shí)培養(yǎng)孩子，為孩子創(chuàng)造最好的成材氛圍和條件。

培養(yǎng)孩子成材是一個(gè)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者，家長(zhǎng)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是家長(zhǎng)的榜樣作用。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

二是家長(zhǎng)不僅是被動(dòng)模仿的榜樣，還是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)教育密不可分。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

三是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境，這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

寶寶和壞習(xí)慣說(shuō)拜拜

壞習(xí)慣形成的時(shí)間越長(zhǎng)，在改正的時(shí)候，我們的情緒和體力需要消耗的能量就越多。這就需要我們付出更多的耐心和毅力，同時(shí)還要找到好的方法。下面讓我們來(lái)看看，作為父母我們具體該如何做。

1.理解孩子

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有些和父母在一起養(yǎng)成的壞習(xí)慣，一旦形成，就已經(jīng)成了自身的一個(gè)規(guī)律。父母下不了狠心，孩子就永遠(yuǎn)改不了，而硬生生給孩子改正，對(duì)孩子的心理還會(huì)造成傷害。這時(shí)候，就需要父母能夠了解孩子的心理，找到更溫和的改正方法。

2.父母做表率

改正壞習(xí)慣，是很難的作為父母，一定要能隨時(shí)檢查監(jiān)督自己，不給孩子傳遞負(fù)面信息，不給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的環(huán)境。如果孩子已經(jīng)跟著父母形成了壞習(xí)慣，那么，父母要做出改正壞習(xí)慣的表率，給孩子改變的信心。

在幼兒期應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣呢？

一、生活行為習(xí)慣

1．守時(shí)：按時(shí)起居、按時(shí)進(jìn)餐、不挑食，愛(ài)惜糧食。

2．物品玩具分類擺放，用后歸還原處。、二、衛(wèi)生行為習(xí)慣

1．早晚刷牙、洗臉；飯后漱口；飯前便后洗手，會(huì)使用毛巾、手紙。

2．堅(jiān)持每天帶手帕，不玩手帕，正確使用手帕。

3．保持儀表整潔、手臉干凈，肯理發(fā)，肯洗澡勤剪指甲。

4．不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

三、禮貌行為習(xí)慣

1．會(huì)在不同時(shí)間、不同聲場(chǎng)合、對(duì)不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)、早、好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。不說(shuō)粗話。

2．尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弱小，會(huì)讓吃讓坐，幫他們做力所能及的事。

3．會(huì)禮貌做客，不隨意動(dòng)別人的東西。

4．會(huì)禮貌待客，不打擾成人活動(dòng)，樂(lè)意把自己愛(ài)吃好玩的與小客人分享。

5．不任性發(fā)脾氣，上街不要這要那。

6．樂(lè)意與同伴交往，為同伴進(jìn)步高興，愿意幫助有困難的小朋友。

四、愛(ài)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣

1．對(duì)周圍事物的變化感興趣，好學(xué)多問(wèn)，制訂一個(gè)小問(wèn)號(hào)本、繪畫日記本。愛(ài)想象、小金魚、小松鼠。

2．愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)看圖書，愛(ài)動(dòng)筆畫畫寫寫，握筆看書姿勢(shì)正確。

創(chuàng)造、喜歡操作，做小制作，小實(shí)驗(yàn)。種植花卉、養(yǎng)蝌蚪、

第四篇：如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得體會(huì)

如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得體會(huì)

今天讀了家長(zhǎng)學(xué)校材料，感覺(jué)到自己對(duì)孩子教育中存大許多不足之處，很是慚愧。謝謝學(xué)校能給予及時(shí)糾正的機(jī)會(huì)。

我是孩子的媽媽，平常總是感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太難管了，不如我們小時(shí)候懂事、聽(tīng)話、不知大人有多辛苦，好像事事不對(duì)的，總是孩子，很少能找到自己的缺點(diǎn)、不足，實(shí)際上許多時(shí)候是家長(zhǎng)的過(guò)失。我們家長(zhǎng)不知道學(xué)習(xí)，不知道改變自己，不知道提高自己，對(duì)孩子的要求太高，“望子成龍”的心情太重，無(wú)形中加大孩子的精神壓力，在注重孩子成材教育方面，而忽視了孩子“成仁”方面的教育，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的！

教育好孩子，不僅僅是管他吃好喝好，學(xué)習(xí)學(xué)好，更重要的是以身作則，主傳身教，作好孩子的榜樣，讓自己成為合格的家長(zhǎng)，孩子也能慢慢成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，文明有責(zé)任感覺(jué)的人。和睦、溫馨、民主的家庭環(huán)境很重要，讓孩子生活在充滿愛(ài)和歡樂(lè)的家庭中，對(duì)成長(zhǎng)尤為重要。這樣身心就能健康成長(zhǎng)。

我平時(shí)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上一遇到難題或者犯錯(cuò)，會(huì)時(shí)不時(shí)大發(fā)脾氣，大聲說(shuō)教孩子?，F(xiàn)在看來(lái)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，對(duì)于自己的粗爆，簡(jiǎn)單的教育方式自己很慚愧、很后悔，希望自己能克制情緒，改變自己盡量跟孩子多溝通，站在孩子的角度考慮問(wèn)題，相互理解，充滿溫情，然后懷著一顆童心去滿足孩子的心理需要。

希望更多的家長(zhǎng)也能站在孩子的角度多為孩子著想，去理解、去幫助、去關(guān)心他們！

第五篇：新時(shí)期如何做個(gè)好家長(zhǎng)

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材

新時(shí)期如何做個(gè)好家長(zhǎng)

家長(zhǎng)無(wú)不盼望自己的孩子成為未來(lái)社會(huì)的合格人才。孩子的成長(zhǎng)有賴于父母的撫養(yǎng)與教育，家庭教育的質(zhì)量取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)，好家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出好孩子。如何才能做個(gè)好家長(zhǎng)，教育好子女呢？

增強(qiáng)教育子女的責(zé)任

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事，他們沒(méi)有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)任。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，放松了教育，這也是沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé)；還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)等單位曾經(jīng)舉辦了“教子有方”十佳家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，這10位教子有方的家長(zhǎng)所以能取得很出色的教子效果，共有特點(diǎn)之一便是對(duì)教育子女都有高度的責(zé)任感。有一位名叫卞麗訓(xùn)的母親，當(dāng)她得知孩子因視網(wǎng)膜先天發(fā)育異常將終生失明時(shí),這位母親下定決心，要把她的兒子教育好。在她的精心教育下，兒子各方面發(fā)展都很健全，曾被評(píng)為“第三屆百名中國(guó)好少年”、“中國(guó)好兒童”，并獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)，提高自身素質(zhì)，做孩子的榜樣。

有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。

一位教子有方的母親很注意培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，她說(shuō)：“為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)，我在孩子面前從來(lái)是說(shuō)話算數(shù)的。”這位母親就是用身教的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，取得了很好的效果。

學(xué)育兒知識(shí)，提高家教水平

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)，望子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當(dāng)，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。有人說(shuō)，家長(zhǎng)不懂得兒童心理特點(diǎn)，沒(méi)掌握教育子女的科學(xué)原則、方法，其后果是肯定教育不好孩子。

創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長(zhǎng)要重視為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，在這里主要是強(qiáng)調(diào)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家

首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛(ài)，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中經(jīng)常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會(huì)感到很不安全、壓抑和焦慮。孩子產(chǎn)生心理不健康的原因，主要由于缺少一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和母親不良的驕陽(yáng)態(tài)度。

其次，家長(zhǎng)要設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，使家庭中經(jīng)常充滿笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，如利用假日開(kāi)展家庭娛樂(lè)活動(dòng)，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充滿歡樂(lè)和諧的家庭中，身心就能健康成長(zhǎng)。

建立良好的親子關(guān)系

親子關(guān)系是指父母和子女的關(guān)系，這種關(guān)系是孩子最早建立起來(lái)的人際關(guān)系。親子關(guān)系本身具有明顯的教育性和巨大的影響力。良好的親子應(yīng)該是民主的、平等的、互相理解的、充滿親情的關(guān)系，這也需要家長(zhǎng)做出努力。建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)僅有愛(ài)心不夠，還必須有一顆童心，即能站在兒童角度去體察童心的需要，并能懷著一顆童心去滿足孩子的心理需要。

良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)上。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該既是教育者又是孩子的朋友，與孩子間能做一些情感交融，使孩子感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母和家人的關(guān)懷和愛(ài)，而且受到尊重。建立了這樣的親子關(guān)系，孩子就有了比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，在這種環(huán)境中生活的孩子，情緒就會(huì)平和、愉快，有話愿意和父母說(shuō)，會(huì)更懂道理，管教起來(lái)也更容易，也更有利于孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。