第一篇：我和孩子演講稿

我是老師，在老師的世界里，永遠(yuǎn)的主人公是學(xué)生，是那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的童顏，是那一雙雙閃閃發(fā)光的小眼睛，是那一顆顆赤誠(chéng)無(wú)比的小小心靈，當(dāng)然我也不例外！我和孩子的故事生命源于感悟，我的工作看似平淡細(xì)碎，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來(lái)，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。

我的第一份工作在寧波，就拿海鮮來(lái)比喻吧，我覺(jué)得與孩子相處，就像吃海鮮，從開(kāi)始的害怕，到后來(lái)的慢慢喜歡，到再也離不開(kāi)，這是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，為什么說(shuō)害怕吃海鮮，因?yàn)楹ｕr很多都會(huì)生吃，這對(duì)在杭州長(zhǎng)大的我而言，很難接受，更有些害怕，幼兒也是如此，記得去年的9月，第一次進(jìn)幼兒園，進(jìn)托班，當(dāng)時(shí)第一個(gè)念頭，我很不幸，怎么碰上了托班，什么都不會(huì)的托班，9月的托班如夏天的天氣，善變，多雨，老遠(yuǎn)從門口走過(guò)，孩子的哭聲如雷貫耳，連打雷聲都掩蓋不了，淚水更勝過(guò)了雨水，第一個(gè)由我抱進(jìn)班的孩子叫陳欣，她是個(gè)戀家的孩子，很喜歡哭，喜歡抱，賴著就永遠(yuǎn)都不會(huì)下來(lái)，但這還不是我對(duì)他印象深刻的原因，我記得到幼兒園的第三天，他尿床了，因?yàn)槭撬氖窍?，尿在席子上形成了一個(gè)小水塘，當(dāng)時(shí)我很生氣，三十個(gè)孩子午睡已經(jīng)很吵很鬧了，老師已經(jīng)很忙了，她還尿床，于是我批評(píng)他怎么可以不跟老師講要尿尿，當(dāng)時(shí)欣欣說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話“你拖拖嘛，拖拖就好了”，真的很無(wú)奈，第一反應(yīng)，我討厭孩子，我不要跟她們一起，但當(dāng)半學(xué)期過(guò)去后，這種感覺(jué)沒(méi)了，當(dāng)欣欣每天笑著與你說(shuō)陳老師好，當(dāng)你跟她們?cè)谕妫蚵飞嫌鲆?jiàn)她們時(shí)，她們膩膩的叫你一聲陳老師，你會(huì)覺(jué)得很有成就感，很溫馨，因?yàn)槟鞘悄阈量嗟膭趧?dòng)成果。這就是我跟孩子的海鮮生活。

我記得心理學(xué)中有一句話：搭建教師與幼兒溝通橋梁的關(guān)鍵是童心，我覺(jué)得。人的耐心，愛(ài)心，童心，匯集成了老師，這一點(diǎn)我一直努力在做，不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，濤濤哥比賽吃飯

嘟嘟睡覺(jué)問(wèn)題和黏阿姨的問(wèn)題

第二篇：演講稿：我與孩子一起成長(zhǎng)

演講稿：我與孩子一起成長(zhǎng)

今天很榮幸能夠站在演講大舞臺(tái)上與大家交流。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，雖然學(xué)的小學(xué)教育專業(yè)，但一直扮演著幼兒園教師的角色，至今還是一位沒(méi)有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的新老師。今天我只談?wù)勅齻€(gè)月以來(lái)的感受及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法。

來(lái)到我們?nèi)齻€(gè)多月了，雖然忙碌但很快樂(lè)。在幼兒園工作期間，我一直期盼有一天能成為小學(xué)教師，現(xiàn)在終于如愿以償了。我特別珍惜現(xiàn)在的工作，每天都積極備課，認(rèn)真上課，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

還記得進(jìn)入三年級(jí)三班的第一天，面對(duì)八十個(gè)嶄新的面孔，不知所措。心想：怎么才能教好這八十個(gè)學(xué)生。這成了我每天思考的問(wèn)題；在工作中不斷請(qǐng)教身邊的教師，從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶?

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，盡管經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我們備課不僅要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且 每次備課時(shí)都要認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)，還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒?。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)大多學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng) 作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題。總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。

五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理。

比如：我們班的廉號(hào)仟同學(xué)就是一個(gè)典型的例子，上課交頭接耳、做小動(dòng)作、經(jīng)常不完成作業(yè)、每次單元考試都不 4 及格。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解到父母離異，與奶奶生活在一起。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很聰明，就是缺乏正確的引導(dǎo)，只要有時(shí)間我就會(huì)和他談心，有時(shí)也和他開(kāi)個(gè)玩笑，讓他喜歡我，更讓他感覺(jué)到老師的關(guān)心，并沒(méi)有因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而去放棄他。最近我發(fā)現(xiàn)他喜歡上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他；結(jié)果在期末考試中考了80分，真是有付出就有收獲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，他現(xiàn)在在家也能按時(shí)完成作業(yè)了。

3、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行小印章激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一線的教育工作者，雖然辛苦，但是也時(shí)時(shí)有收獲的喜悅，這就是有失就有得，我們擁有了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

我知道作為一名年輕教師，今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì) 虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以上是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感受，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

2015年12月

第三篇：幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長(zhǎng)（推薦）

幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長(zhǎng)

“”我和孩子一起成長(zhǎng)彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥(niǎo)，離開(kāi)我，飛向更高的藍(lán)天，聽(tīng)到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。有趣的是自1991年來(lái)到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說(shuō)會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛(ài)與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。特別是當(dāng)接受小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛(ài)的眼神，聽(tīng)到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺(jué)得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當(dāng)然付出的本身就是一種快樂(lè)，在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事?！袄蠋?，我錯(cuò)了，我再也不敢了”?？吹絼⑽淖勘犞鴥芍淮笱劬ρ蹨I汪汪的看著我的時(shí)候，我的心就軟了，真想再原諒他，因?yàn)樗吘怪皇莻€(gè)孩子，但是我還是轉(zhuǎn)身進(jìn)了活動(dòng)室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯(cuò)誤，不管大錯(cuò)還是小錯(cuò)，他總會(huì)在我沒(méi)開(kāi)口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術(shù)，很“誠(chéng)懇”的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，可是，一轉(zhuǎn)身就會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，今天，有幾個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽(tīng)到這個(gè)告狀聲，我一時(shí)不知說(shuō)什么好，因?yàn)樯弦还?jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評(píng)過(guò)他，他也是這樣保證改了，可是??好幾天，我一直在想這個(gè)事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見(jiàn)劉文卓和葛文泰幾個(gè)孩子在外面開(kāi)心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來(lái)看，他們?cè)缇屯浟饲皫滋斓氖?，看到這個(gè)情景，我忽然明白了一些，犯錯(cuò)誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導(dǎo)和幫助，我后悔對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤顯得過(guò)于嚴(yán)肅了。那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問(wèn)他為什么槍別人的東西？如果別人槍你的東西你高興嗎？怎樣就是一個(gè)人人都喜歡的好孩子，我們真誠(chéng)的交談著。后來(lái)很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。人人都說(shuō)，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高，每一位老師都感到壓力越來(lái)越大，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒(méi)勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長(zhǎng)素質(zhì)太低”等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過(guò)一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來(lái)莫大的幸福感。我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成?！皼](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來(lái)，在我嚴(yán)厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無(wú)措渾身不自在。但是，只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里，我都會(huì)一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛(ài)中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(zhǎng)，一直到我變老。jpg

第四篇：我眼中的孩子演講稿

1、吾家有兒初長(zhǎng)成

經(jīng)歷了小升初那場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)役，我這個(gè)媽媽深了幾許皺紋、添了幾多白發(fā)?？次壹倚阂廊豢鞓?lè)無(wú)比，瘋玩傻淘，我真為他能否適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活而擔(dān)憂！

考入珠中，因?yàn)榧倚＞嚯x太遠(yuǎn)需要住宿。有感于小兒生活能力較差，經(jīng)常丟三落四，我和他爸爸私下商定：開(kāi)學(xué)第一個(gè)月只抓生活，不談學(xué)習(xí)。攘外必先安內(nèi)，生活不安定談何學(xué)習(xí)？

9月1日，我忐忑、他盼望的初中生活如期而至。傍晚時(shí)分，宿舍群的一位家長(zhǎng)因小孩身體不適，從放學(xué)接孩子、到宿舍用晚餐、洗漱，全程陪同，不時(shí)放上幾張照片以解其他家長(zhǎng)的思兒之苦。在照片中，我家小兒意氣風(fēng)發(fā)、神采飛揚(yáng)，沒(méi)有半點(diǎn)兒想媽、想家的感覺(jué)！這位媽媽還配解說(shuō)詞：文宣很有想法，自理沒(méi)有問(wèn)題。我是應(yīng)該高興還是失望？鑒于開(kāi)局還算順利，爸爸決定：第一周不去看他，讓他自由發(fā)揮，我和兒子都要從精神上“斷奶”。這樣煎熬了兩天，星期三晚上，終于盼來(lái)了兒子的親情電話，感受到他“有點(diǎn)兒想媽媽”的情緒。因?yàn)楹桶职值募s定，我強(qiáng)忍住要沖去學(xué)?？磧鹤拥臎_動(dòng)，問(wèn)了他吃飯、休息的情況，告訴他再有兩天，我們就見(jiàn)面了，讓他“化思念為動(dòng)力，安排好生活和學(xué)習(xí)?！毙河淇斓卮饝?yīng)了。

就這樣，初中生活的第一個(gè)星期，文宣成為宿舍八個(gè)同學(xué)中僅有的兩個(gè)未獲家長(zhǎng)探視的同學(xué)之一（另一位同學(xué)的父母當(dāng)時(shí)不在廣州），成功地實(shí)現(xiàn)了按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、沒(méi)丟東西、瘦身1.5公斤，并被評(píng)為“本宿舍脫口秀主持人”。

短短幾個(gè)星期下來(lái)，小兒已基本適應(yīng)了學(xué)校的作息安排，他不斷告誡自己遵守學(xué)校的規(guī)定、牢記老師的要求，盡他所能地洗干凈校服，從家里帶了好吃的東西與舍友分享，每晚固定時(shí)間給我電話安慰媽媽牽掛的心。

吾家有兒初長(zhǎng)成！雖然與同齡的孩子相比他很晚熟，偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，但我看到了他的努力和進(jìn)步。他喜歡老師和同學(xué)、孝順父母、酷愛(ài)閱讀和運(yùn)動(dòng)！他樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)新學(xué)校、新知識(shí)充滿熱情！

我知道這個(gè)世界上還有太多未知的艱難和挑戰(zhàn)在前面等著他，但我會(huì)多些祝福，少些擔(dān)心。親愛(ài)的兒子，加油！爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你，愿你快樂(lè)成長(zhǎng)！愿你長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

2、爸爸媽媽眼中的耀先

從呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)的懵懂嬰幼兒，到天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)童年，一轉(zhuǎn)眼，孩子今天已成長(zhǎng)為一名中學(xué)生，邁入蓬勃向上、英姿颯爽的青少年時(shí)代。作為父母，陪著孩子一路走來(lái)，在近四千五百個(gè)日夜里，孩子在我們眼中無(wú)時(shí)不留下影像，更是留下了許許多多的照片，有哭的，有笑的，有淘氣的，有帥氣的……如此林林總總，龐雜紛繁的記憶如何梳理成文字，對(duì)我們這些終日為三餐奔波，久疏文筆之輩，還真是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，如果這段文字真有點(diǎn)意思，真能有點(diǎn)價(jià)值，還得感謝老師為我們創(chuàng)造了認(rèn)真思考題述問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

幼兒園老師說(shuō)，這孩子跟別的孩子不一樣。小學(xué)老師說(shuō)，耀先是個(gè)陽(yáng)光男孩，充滿正能量。雖然身為父母，是孩子最親近之人，但我們亦無(wú)法用三兩句話來(lái)定義孩子，只能嘗試著用給我們留下最深刻記憶的往事來(lái)敘述孩子的一些特質(zhì)。

耀先自小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡“瘋”玩，常常玩到其他小朋友都走光了，只剩獨(dú)自一人時(shí)，才想起回家。耀先曾玩過(guò)乒乓球、羽毛球、籃球、足球，練過(guò)武術(shù)、游泳、拉丁舞。最牛的是作為?；@球隊(duì)絕對(duì)主力隊(duì)員（唯一一位五年級(jí)學(xué)生，其他皆為六年級(jí)師兄），幫助學(xué)校創(chuàng)造新的歷史記錄，獲得全區(qū)第五名的最好成績(jī)。六場(chǎng)比賽只輸一場(chǎng)，恰恰那場(chǎng)比賽耀先須參加奧數(shù)比賽只能請(qǐng)假。事后，校長(zhǎng)特意嘉獎(jiǎng)全體隊(duì)員海吃一頓，耀先還在全校師生慶功大會(huì)上脫稿演講，真是狠狠地露了把臉！可謂物質(zhì)文明、精神文明雙豐收！我們家長(zhǎng)也臨場(chǎng)助威，頗為自豪！另外，我們最喜歡看耀先游50米蝶游，真是蛟龍出海，其勢(shì)如猛虎下山，氣沖斗牛，真“霸王龍”再世也！只可惜，現(xiàn)在游的少了，今天下午就去學(xué)校泳池重現(xiàn)往日之雄風(fēng)！

小學(xué)階段，功課簡(jiǎn)單，我們基本上未見(jiàn)耀先回家做作業(yè)，他利用中午和在?？沼鄷r(shí)間就完成了。倒是有

一、兩次因紀(jì)律問(wèn)題被罰抄書給我們留下了些印象。孩子喜歡寫任意發(fā)揮的作文，一會(huì)兒上天落地，一會(huì)兒就前后五千年。他基本不太懂文章的結(jié)構(gòu)布局，詞句也瘦弱（這與其體型反差太大），他遇到喜歡的作文，全憑真情實(shí)句，娓娓道來(lái)，一氣呵成，文章渾然一體，毫無(wú)裁剪之跡，全無(wú)修飾之處，倒不失為好文章。若遇到不對(duì)口味的作文（大部分都是不對(duì)其口味的），常常抓耳撓腮，半天憋不出一個(gè)字。我們以為，除了他天性想象力豐富，思維活躍外，其閱讀量小又窄導(dǎo)致作文吃力。（之前他最喜歡看那種通篇沒(méi)幾個(gè)正規(guī)字，偶爾有幾個(gè)巴掌大的“嗨”，“哈”之類字的漫畫卡通怪物書，現(xiàn)在情況有所改變，希望老師能給予孩子們閱讀方面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，比如給個(gè)閱讀書單。這段話是給老師看的，呵呵。）

剛?cè)胫袑W(xué)一個(gè)月不到，孩子已能迅速估摸自己在班級(jí)的位置，在小學(xué)被稱為學(xué)霸，現(xiàn)在只能叫同學(xué)學(xué)霸。我們與他一起回顧奧數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，耀先考入市奧校重點(diǎn)班，逐步退落次重點(diǎn)班，普通班。在華杯賽前三、四個(gè)月通過(guò)自學(xué)，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后順利通過(guò)初賽，復(fù)賽，獲得較好的成績(jī)。鼓勵(lì)孩子只要努力，就不擔(dān)心暫時(shí)的落后，只要堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。在此，須特別感謝學(xué)校的高水平興趣班。耀先考入LZOI班，他原先從未接觸過(guò)Pascal程序（用程序編出來(lái)的游戲倒沒(méi)少玩），但他對(duì)新知識(shí)充滿好奇，干勁十足，昨天考入前十名還不滿意，說(shuō)本該拿滿分，我們?yōu)樗〉煤玫拈_(kāi)頭感到高興，大家擊掌慶祝。

耀先長(zhǎng)得魁梧壯實(shí)，但其實(shí)稚氣十足，性格溫和，與絕大多數(shù)孩子友好相處。在小學(xué)班里，有一對(duì)有殘疾的同學(xué)，也有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，耀先與他們都能和平相處。孩子以幫助別人為樂(lè)，昨天在學(xué)校打球結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)一副球拍丟落在場(chǎng)邊，撿起來(lái)送到校保安室；在LZOI班上幫同學(xué)查找問(wèn)題；集體活動(dòng)后主動(dòng)留下來(lái)清理課室。耀先交際廣，朋友多，同學(xué)朋友高矮胖瘦大不同，性格稟賦各異，學(xué)習(xí)成績(jī)參差，興趣愛(ài)好也相去甚遠(yuǎn)，他能換位思考，沒(méi)有小看成績(jī)差的同學(xué)，亦不會(huì)一味盲從考高分的同學(xué)，總能發(fā)現(xiàn)同學(xué)朋友的長(zhǎng)處，我們也鼓勵(lì)他多與人交往，多與人合作，多為集體出力。

總之，孩子剛十二歲，小荷才露尖尖角，可塑性強(qiáng)，我們眼中的耀先是多樣性的，不斷成長(zhǎng)。我們非常感謝老師在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵三年中給孩子的關(guān)心幫助、教育和指導(dǎo)！我們希望孩子將來(lái)能有獨(dú)立思考的品質(zhì)；擁有自立生活的能力；能成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家有用的人，一個(gè)幸?？鞓?lè)的人！

耀先，加油！

耀先，我們愛(ài)你！

3、爸媽眼中的周知言

給你起名“周知言”，最初并沒(méi)有太多的深意。但隨著你的成長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)也許是天意哦，用這三個(gè)字真是能比較好地表達(dá)你的優(yōu)缺點(diǎn)。不知你認(rèn)同不認(rèn)同呢？

周與不周。首先，你是周公的后代，模樣還是挺周正的，哈哈，老媽也不是王婆賣瓜自賣自夸，評(píng)價(jià)來(lái)自你的小伙伴們吧，老媽只是欣慰沒(méi)把你生得太丑！你思維周密，所以喜歡推理性強(qiáng)的數(shù)學(xué)，經(jīng)常不用草稿紙，在小小的腦瓜里就把一道繁瑣的奧數(shù)題一步步推理出來(lái)，并且也是憑著這個(gè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了六中這所名校，爸媽真心為你自豪！你做事周全，只要是分到自己頭上的任務(wù)，一定會(huì)盡心盡力地完成，從小學(xué)就是這樣。每一次小組合作的作業(yè)一下來(lái)，都看到你忙著打電話、協(xié)調(diào)分工、準(zhǔn)備材料，忙得不亦樂(lè)乎，也許就是這個(gè)原因，小伙伴們都挺喜歡和你搭檔吧！當(dāng)然，你的“不周”也很多哦：丟三落四啊，不會(huì)收拾啊，不懂得照顧自己啊，例子多得去了，媽媽就不枚舉啦！不過(guò)，你都在努力地改正，小伙子，贊一個(gè)！

知與不知。首先是你知道的東西多，爸媽經(jīng)常拿你和我們自己的小時(shí)候比，感嘆我們?cè)谑?、三歲的時(shí)候，哪有你們現(xiàn)在這么聰明、見(jiàn)識(shí)廣博！這個(gè)一則是你因?yàn)槟銗?ài)讀書，二則是每到一地旅游參觀，你都注意觀察、思考，這些都是好習(xí)慣。二是你有自己的知心朋友。雖然你不是一個(gè)特別開(kāi)朗外向活潑的孩子，但憑著真誠(chéng)、善良、質(zhì)樸，在小學(xué)時(shí)代，就有一幫積極上進(jìn)、能一起學(xué)習(xí)、一起運(yùn)動(dòng)、一起打游戲的好伙伴。進(jìn)入初中這短短的一個(gè)月，你不僅在QQ里有一群群的小伙伴，更讓爸媽放心的是在班級(jí)已經(jīng)和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，在課余已經(jīng)有固定的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)。三是你對(duì)自己有很好的認(rèn)知。古人說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。但一個(gè)人要直面自己往往比評(píng)價(jià)他人更難，然而，你小小年紀(jì)，就能客觀、理性地剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣就能不斷改進(jìn)自己、提升自己，真的很不簡(jiǎn)單！當(dāng)然咯，你的“不知”也是明顯的，你自己也在積極改進(jìn)，老媽就不一一列舉啦！但有一點(diǎn)想告知你：你其實(shí)是一個(gè)有實(shí)力的孩子，但自信心和膽量還可以更大點(diǎn)，小伙子加油！

言與不言。一是寫作時(shí)言辭精煉，很少拖泥帶水，有男孩子氣概！二是和自己熟悉的朋友知無(wú)不言，言辭懇切?？吹侥愫鸵玫耐瑢W(xué)聊得那么熱火朝天，玩得那么全情投入，真的很羨慕！三是言而有信。有時(shí)你也許會(huì)為了小小的目的，在爹媽面前說(shuō)個(gè)小小的謊，但在和同學(xué)、朋友交往時(shí)，你真是個(gè)講信用的孩子。對(duì)別人的一個(gè)小小的承諾，你那么用心地去完成；和小伙伴們約好了見(jiàn)面時(shí)間，你總是會(huì)提早一點(diǎn)到達(dá)那等候。你不會(huì)去輕易承諾，但一旦應(yīng)承了，就會(huì)負(fù)責(zé)任地做到最好。媽媽認(rèn)為，這是做人、做事最重要的品德。你的“不言”你自己猜到了嗎？呵呵，媽媽想說(shuō)的是：你可以更大膽地表達(dá)自己，展示自己的口才和氣場(chǎng)；也希望你更多地和媽媽分享學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

當(dāng)然，我知道，男孩子總是有點(diǎn)酷酷的，不喜歡婆婆媽媽，老媽不會(huì)勉強(qiáng)的。小伙子，大膽往前走！

第五篇：幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長(zhǎng)

“”

我和孩子一起成長(zhǎng)

彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥(niǎo)，離開(kāi)我，飛向更高的藍(lán)天，聽(tīng)到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

有趣的是自1991年來(lái)到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說(shuō)會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛(ài)與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。

特別是當(dāng)接受小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛(ài)的眼神，聽(tīng)到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺(jué)得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當(dāng)然付出的本身就是一種快樂(lè)，在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事。

“老師，我錯(cuò)了，我再也不敢了”。看到劉文卓睜著兩只大眼睛眼淚汪汪的看著我的時(shí)候，我的心就軟了，真想再原諒他，因?yàn)樗吘怪皇莻€(gè)孩子，但是我還是轉(zhuǎn)身進(jìn)了活動(dòng)室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯(cuò)誤，不管大錯(cuò)還是小錯(cuò)，他總會(huì)在我沒(méi)開(kāi)口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術(shù)，很“誠(chéng)懇”的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，可是，一轉(zhuǎn)身就會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，今天，有幾個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽(tīng)到這個(gè)告狀聲，我一時(shí)不知說(shuō)什么好，因?yàn)樯弦还?jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評(píng)過(guò)他，他也是這樣保證改了，可是……

好幾天，我一直在想這個(gè)事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見(jiàn)劉文卓和葛文泰幾個(gè)孩子在外面開(kāi)心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來(lái)看，他們?cè)缇屯浟饲皫滋斓氖?，看到這個(gè)情景，我忽然明白了一些，犯錯(cuò)誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導(dǎo)和幫助，我后悔對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤顯得過(guò)于嚴(yán)肅了。

那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問(wèn)他為什么槍別人的東西？如果別人槍你的東西你高興嗎？怎樣就是一個(gè)人人都喜歡的好孩子，我們真誠(chéng)的交談著。

后來(lái)很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。

人人都說(shuō)，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高，每一位老師都感到壓力越來(lái)越大，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒(méi)勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長(zhǎng)素質(zhì)太低”等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過(guò)一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來(lái)莫大的幸福感。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來(lái)，在我嚴(yán)厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無(wú)措渾身不自在。但是，只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里，我都會(huì)一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛(ài)中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(zhǎng)，一直到我變老。jpg