第一篇：三年級二班家長活動教案

三年級二班家長活動教案

活動內(nèi)容：

一、根據(jù)學校要求組織學習專題報告。

二、科任教師對期中考試情況予以分析說明。

三、班級現(xiàn)狀及班級工作要求。

四、組織進行各項責任書的簽訂及家長問卷調(diào)查。

活動過程：

一、組織學習專題報告。

二、期中考試質(zhì)量分析。

三年級（2）班共有64人，實際參加考試64人，班級語文平均成績?yōu)?2.41分，100分1人，90分到100分之間49人，80分到90分間有14人。此次語文成績貌似不錯，但是就其實質(zhì)來說令人堪憂，因為我們的孩子有一半其學習興趣還不是很高，需要家長督促，課后作業(yè)完成情況不是很好，主要有書寫潦草，字不規(guī)范，不工整，更有甚者作業(yè)本不干凈，墨水摸得到處都是，基于語文學習中出現(xiàn)的種種問題，我愿意和我們的家長再次交流探索如何培養(yǎng)學生的學習和行為習慣問題。

家長該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學習習慣？有家長認為孩子還小不必有太多的要求，其實這種思想要不得，要求得多他還能做點，但是不要求，又能做多少呢？學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的，我以為我們要從以下做起。

第一,抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查，口頭作業(yè),復習,預習作業(yè)也不容草率。

第二,抓態(tài)度.要求學習專心,細心,勇于克服學習中的困難,書寫要工整,清潔,準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,抓技能。如想問題,做作業(yè)時,要求準確而迅速;語言表達務求清楚,生動,手工操作,口頭背誦務求熟練。

第四,抓能力。主要是觀察力,注意力,記憶力,想象力與思維力,在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

學生升入三年級后，有很大的轉(zhuǎn)變，是一個飛躍，一個轉(zhuǎn)折，針對孩子的不同情況，和家長們平時和我交流的問題，我列舉了幾

個方面，和大家一起交流探討：

1、專心傾聽勇于發(fā)言的習慣

專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應針對同學的發(fā)言、交流和其他學習場合。勇于發(fā)言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學的發(fā)言，是學生主動思考，主動探究的表現(xiàn)。專心傾聽勇于

發(fā)言不僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的學習態(tài)度和品質(zhì)。在課堂教學中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學的發(fā)言仿佛都和他沒有關系，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴重的是缺少了每堂課的思維訓練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學習越來越困難，等到你想要認真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學習成績怎么能好呢？ 就拿語文來說吧，一二年級主要的是字詞的學習，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認真聽，回家自己補一補，學一學，也可能就會了，考試成績似乎也不錯。但現(xiàn)在升入三年級，情況就大不一樣了，中年級的要求主要是句、段教學，生字已經(jīng)進入大部分自學的階段，課上不過重點指導個別字。課堂上最主要的是進行閱讀的訓練，對于句子的理解，每段內(nèi)容的概括，主要內(nèi)容的把握，文章情感的感悟，道理的領會等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這里最重要的不是知道一個答案，而是要經(jīng)歷這個思考的過程，學習思考的方法，進行思考的訓練。很多家長關心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓練來得到提高的。

希望家長能在這方面引起重視，要經(jīng)常問問孩子，你積極發(fā)言了嗎？老師講的你都聽懂了嗎？你有什么問題沒有理解呢？還要鼓勵孩子多提問題，只有善于提問的孩子，才是積極主動在動腦的孩子。要知道，被動地接受的知識很容易就遺忘，而自己主動探索研究得到的知識自然會印象深刻，不容易忘記。

2、課前預習課后復習的習慣

每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學之前先進行預習，讀讀生字和課文，編好小節(jié)，課文教完之后進行復習，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差。現(xiàn)在的課文，不可能每一課老師都來盯著背給老師聽，沒有這么多的時間。關鍵是自我要求。現(xiàn)在的孩子小腦筋很會動，老師布置的口頭作業(yè)他不當作業(yè)，覺得沒有關系，反正老師也沒辦法監(jiān)測。所以希望家長要多督促。

3、閱讀的習慣

這主要是針對語文來說的，閱讀是一項長期培養(yǎng)的習慣，沒有哪一種閱讀會再短期內(nèi)取得很明顯的效果。我們在培養(yǎng)孩子閱讀的過程中能夠培養(yǎng)孩子的意志力，恒心，理解力和口頭表達力。對于閱讀理解，平時正式出題做的次數(shù)是不多的，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。

給家長的建議：

（1）讓孩子多讀書，多思考。有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。文學類的國內(nèi)的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時候可以讀的，因為都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發(fā)閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒，沈石溪等兒童文學作家的作品，這些是文質(zhì)兼美的，文學性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》等等，當然不是要求都去讀，家長可以根據(jù)孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。一些漫畫什么數(shù)碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同于看動畫片，只會讓孩子更懶于思考。讀課外書還要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰笳務剷械膬?nèi)容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰?。繛槭裁?？而且要養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，摘錄一些優(yōu)美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。

（2）另外根據(jù)需要，也可以適當選作一些課外的閱讀題，像一些練習卷上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學生的閱讀積累，因為每一篇例文都是文質(zhì)兼美的?？傊瑢τ诤⒆觼碚f，認真閱讀后的收獲是非常大的。不僅獲得了知識，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

三、班級現(xiàn)狀及相應要求。

我們班在平時的各項活動中總是積極、踴躍，活動的成績都不錯，但是畢竟是孩子，他們的行為還需要我們教師和家長積極教育，針對班級現(xiàn)狀，我做出以下要求：

第一、早上到校時間在7:30到7:40（周二除外，英語早讀按照英語老師的要求7：20到校），中午2：20到2:30到校，請各位

家長核準孩子上學的時間，不早到，也不遲到，以確保孩子的安全。第二、孩子有病有事不能到校必須請假，不能給同班孩子代話捎信，培養(yǎng)孩子的責任意識。

第三、學生的計算機課和音樂課都要帶腳套，請家長及時提醒孩子。

第四、班級內(nèi)出現(xiàn)了多人次上課不帶書的情況，需要家長在晚上孩子做完作業(yè)提醒。

第五、學生的安全一定要保證，孩子上下學，有家長不按時接送，導致孩子自己上下學得情況時有發(fā)生。若不能按時接就要求孩子排路隊回家，有護送路隊的老師監(jiān)督，孩子的安全還是相對而言能夠保證的。

第六、告訴孩子在學校要做文明的游戲，班級內(nèi)今年出現(xiàn)了追逐大鬧，擠壓推搡等不文明的行為，希望家長配合老師，按照“大城小學校外活動十不準的要求嚴格做好孩子的安全教育工作。

四、進行各項責任書的簽訂及家長問卷調(diào)查。

1、大城小學與學生家長安全責任書。

2、大城小學三年級（2）班社會治安綜合治理延伸責任書。

3、發(fā)放家長問卷調(diào)查。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對我們今后的教學工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使他們健康、快樂、幸福地成長！

第二篇：三年級二班家長課程總結(jié)

三年級一班家長課程總結(jié)

陳華玲

在學校領導的關心和大力支持下，在三年級各老師的精心籌備和組織下，在全體班主任的全力配合下，于2017年1月14日上午成功開展了三年級家長課程的學習，并達到了預期的效果。

從這次家長課程召開的情況來看，班級家長人數(shù)來得齊，學生家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長課程的學習。由此可見，我班學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。

在課堂上，校領導就學校情況向家長們做了詳細的匯報；在隨后的交流會上，我和各任課老師們介紹了各科的情況，老師們平易實在的話語，針對性強的說明或建議，得到了家長們一陣陣熱烈的掌聲，得到了大家的認同。接下來還進行了雙向交流，教師和家長、家長和家長互相交流教育孩子的心得體會，陳涵淇家長和陳英琦家長針對如何培養(yǎng)孩子的學習習慣和讀書習慣做了精彩的發(fā)言，大家對自己感興趣或難以判斷的學生問題互相咨詢，共同提高。家長課程開成了討論會、交流會，氣氛相當活躍。本次家長課程還增加了家長代表講話的環(huán)節(jié)，通過請家長代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)驗，讓其他家長學到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。

家長們也給學校的工作和各任課老師教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的建議。如：

1、希望各老師嚴管學生，使學生成材；

2、培養(yǎng)學生學習的自覺性，教會學生學習的方法；

3、希望學校和老師能夠經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況。

本次家長課程增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。我相信，家長課程學習后三年級的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

第三篇：三年級二班食品安全教案.[范文模版]

三年級二班《食品衛(wèi)生安全知識教育》教案

一、教學內(nèi)容:食品衛(wèi)生安全知識

二、教學目的:讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識,認識食物中毒特征, 提高自我救護意識,預防發(fā)生食物中毒。

三、教學過程:(1、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預防食品中毒。(2重點講述

預防食物中毒,首先要講究個人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪 指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次。保持教室、宿舍及環(huán)境的清 潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到 “ 六不吃 ” , 不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的 飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量, 選擇安全的食品是把住 “ 病從口入 ” 的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀,應懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告 老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

A.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手 液洗手 B.不吃生、冷、不清潔食物 C.不吃變質(zhì)剩飯菜

D.少吃、不吃冷飲 , 少吃、不吃零食 E.不要長期吃辛辣食品

F.不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。G.劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

H.不到無證攤點購買油炸、煙熏食品,盡可能在學校食堂就餐。千萬 不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

I.謹慎選購包裝食品,認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日 期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志(QS :為了保護人們飲食衛(wèi)生 安全,國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自 2002年起,在全國范圍內(nèi)實施食品安全 市場準入制度,對出廠食品,經(jīng)過強制檢驗合格后,加貼市場準入標志, 方便選購。

三、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,因為它關系到我們?nèi)w 師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意,如 果忽略了這項,其后果不堪設想。

駐操營小學 葉秋紅 2014年 3月 23日

第四篇：三年級二班食品安全教案

三年級二班《食品衛(wèi)生安全知識教育》教案

一、教學內(nèi)容：食品衛(wèi)生安全知識

二、教學目的：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

三、教學過程：（1）、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。（2）重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

A.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

B.不吃生、冷、不清潔食物 C.不吃變質(zhì)剩飯菜

D.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 E.不要長期吃辛辣食品

F.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。G.劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

H.不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

I.謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經(jīng)過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。

三、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

駐操營小學 葉秋紅 2014年3月23日

第五篇：一年級二班家長課教案

呵護孩子的心靈

一二班家長課教案

一、教學目標

1、通過本節(jié)課與家長的交流使家長認識到有效的溝通很重要。

2、使家長了解孩子對親情關愛的需求，為有的放矢的關愛孩子打下基礎。

3、進一步和家長探討如何進行親子活動，培養(yǎng)孩子的良好個性。

二、教學重點、難點

引導家長理解如何合理把握關愛孩子的尺度并制定出相應的措施。

三、教學方法 案例分析法

四、教學過程

很高興我們有機會共同探討關于孩子成長的問題，非常感謝在座的各位家長百忙中抽出時間來準時參加這次家長會，本次探討的主要話題是如何呵護孩子的心靈。

一、溝通，引領家長關注兒童的心靈世界

1、討論實例，關注溝通

有位媽媽聲帶上長了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強迫她禁聲，至少十天不許說話。這天，兒子放學回家，進門就嚷：“我恨老師!再也不去學校了!”如果平時聽到兒子這么說，媽媽一定要嚴厲地訓斥他。但是，這一次她沒有這樣做，因為她不能講話。氣憤的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地哭著：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯了一個字，老師就批評了我一番，結(jié)果同學們都笑我，真沒面子!”在座的各位家長，如果是你的話，此時的你會怎么辦？

媽媽依然沒有說話，只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽懷中站了起來，平靜地說：“我要去公園了，同學們還等著我呢。謝謝你聽我說這些事。”由于一個特殊的原因，這位母親體會到了“沉默”的重要意義?；蛟S在座的各位家長在這處理這個問題時，會有各種各樣的辦法，但是，有幾位家長會想到這樣的結(jié)局，其實孩子只是需要一次傾訴的機會，讓孩子宣泄心中積郁的情感。由此，只有了解兒童，才能達到理解；只有正視兒童的心靈世界，關注兒童的心靈世界，才能融入兒童的心靈世界。那么，溝通是引領家長關注兒童心靈世界的最好途徑。

2、溝通的目的（1）、建立關系

建立一種相互理解、相互信任的和諧關系是親子溝通的根本目的。（2）、表達感情

正確表達自己的情感，讓孩子知道你的所有行為，是出于對孩子的關心、關注、愛護，那么孩子才會愿意接受你的意見和建議。（3）、和諧相處

親子關系是一生的關系，是不能選擇和放棄的，如果不能和諧相處，無論父母還是子女都會很痛苦。所以，我們應采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關系，增進彼此間的感情。（4）、傳遞信息

學會說話，將正確的愛的信息傳給孩子，領會家長意圖。（5）、達成共識

共識是雙方就事件或問題取得一致的意見或看法，需要父母和子女的共同參與。如果只從自己的觀點出發(fā)，否定孩子的想法，這種單向的、自以為是的及自我發(fā)泄的做法，使得本應是非常美好的親子關系變成對立關系，就不是在達成共識，而是在制造分歧。

二、親子溝通有助于營造激勵孩子積極向上的健康環(huán)境

聯(lián)合國專家曾預言，從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣帶給人們深刻的痛苦。中科院心理所教授王極盛對北京市30多所中學500多個教學班的2萬多名中小學生進行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32%的中學生存在的心理問題。其中，輕度心理問題的占28%，中度的占3.1%，重度的占0.1%。這一調(diào)查結(jié)果令人吃驚、擔憂，同時給我們的啟示是多方面的。

父母作為孩子的第一任教師，想方設法的改善孩子的物質(zhì)生活?？墒怯卸嗌俑改冈紤]過孩子的心理感受、心理困惑、滿足過孩子的心理需求，為孩子的心理健康地發(fā)展提供足夠的“營養(yǎng)”呢?關注孩子的心理營養(yǎng)，為孩子的心靈和情感的發(fā)展提供足夠的能量或能源，是孩子成長的陽光，同時也是當前擺在父母面前的新課題。作為父母，要學會研究孩子，以便在他們遇到困難時，伸出援助之手，使孩子得到恰當有力的幫助和支持，從而滿總孩子的心理上的需要，調(diào)節(jié)改善孩子的心理狀態(tài)，孩子的心理才能更好地發(fā)展。

1、呵護孩子的心靈，這是孩子渴望的最基本的心理營養(yǎng)

孩子在社會上受傷害幾乎是無可避免的，因此，當孩子受到傷害時，消除他們痛苦的最好方式，是聽父母溫柔的話語。使孩子逐漸形成對人的科學認識，逐漸學會寬容。寬容會使人產(chǎn)生強者的自信，寬容中成長的人必定是健康、快樂的人。

2、當孩子受到傷害找你傾訴時，不妨采用以下“停下來”的操作規(guī)則：(1)行動上

A．暫時停下正在看的書、正在寫的信、正在做的家務。B．關掉收音機或電視。

C．和你的孩子一起坐下來。D．用眼睛注視著你的孩子。

E．如果孩子十分激動，先給他一些撫慰。(2)語言上

A．“別著急，咱們慢慢說?！?B．“沒關系?！?3)心理上

A．告訴自己：“我正在聽孩子說話，我要完整、清楚地聽他把事情說完再做判斷?！?/p>

B．提醒自己：“我不要聯(lián)想起以前的任何事，我只是試圖了解孩子現(xiàn)在的處境和他的心理。” C．提醒自己：”我決不打斷孩子的話；我決不輕易作出判斷；我決不能讓孩子感覺跟我交談是一件可怕的事?！?/p>

3、賞識并鼓勵孩子，這是提供給孩子的最佳心理營養(yǎng)

賞識自己的孩子，鼓勵自己的孩子，這是最佳的心理營養(yǎng)。營造良好的家庭氛圍，這是提供給孩子的最關鍵的心理營養(yǎng)。家是人們最向往的地方，它給每一個人提供安全、溫馨、舒適的環(huán)境。人生最大的幸福是“有幸福的家”。父母的言傳身教，潛移默化地感染孩子，要求孩子認真學習，自己決不要坐在麻將桌上“壘長城”，父母必須以身作則也要加強學習，提高自己的知識面，以適應高科技發(fā)展的社會和孩子對知識的需求。我認為作為父母不論平時工作多忙，都要抽空輔導孩子做作業(yè)，堅持給子女買學習資料，學校每次開家長會，無論工作多忙父母都要抽空參加。發(fā)現(xiàn)孩子有不良的現(xiàn)象要及時教育、引導，使子女學會辨明是非，改正缺點，不驕縱、不溺愛，既教孩子學知識，又教孩子學做人。平時家長還盡量多和子女溝通，了解子女心理，及時引導教育，多采取表揚、鼓勵的方法樹立孩子的信心。不要動不動就批評訓斥，使孩子產(chǎn)生逆反心理，要循循善誘，誨人不倦，多實施啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新能力，達到事半功倍的效果。

三、親子活動——家庭溝通的基本策略與方法

（一）充分認識親自活動價值

親子活動，顧名思義，就是有家長和孩子共同參與、相互合作進行的一系列活動。那么親子活動究竟有何意義呢？

1、“親子活動”符合兒童心理特點，有利于孩子身心的健康成長

每一個孩子都有一種心理，希望有人看著他們，希望自己是親人視線的焦點。父母鼓勵的目光是他們不斷進取的動力，也往往能激勵他們的內(nèi)在潛能。每個孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲。而這也正是我們發(fā)展親子活動的目的之一。

2、“親子活動”有利于家長全面了解孩子 孩子在身體健康情況下參與“親子活動”，其行為表現(xiàn)著心理發(fā)展的狀況。通過“親子活動”家長能了解喜怒哀樂，能了解孩子需要什么，對什么興趣，有什么特長，厭惡什么??對孩子的心理現(xiàn)狀的全面了解，有利于家長有針對性地教育。

3、親子活動有利于增進家長和孩子之間的情感交流

親子活動會讓孩子更加與家長保持親近，也會讓家長因工作而疲勞的心靈獲得真正的安寧，享受溫馨的天倫之樂。

4、“親子活動”有利于培養(yǎng)孩子的良好個性 親子活動利于孩子養(yǎng)成高層次的需要、廣泛積極的興趣、崇高的理想、禮貌熱情、寬容大度、善良正直、友好互助、勤勞勇敢、目標明確、做事專注、認真仔細、刻苦努力、堅忍不拔、自強自立等良好個性。

5、“親子活動”有利于奠定良好親子關系的基礎

（二）開展親子活動，培養(yǎng)孩子良好個性 在親子活動中，家長要注意以下策略：

1、調(diào)整與孩子的溝通心態(tài)

2、學會傾聽孩子的聲音

3、注重與孩子交往的非言語信息

4、著力培養(yǎng)孩子的個性

（三）、把握親子溝通活動的八個要略

1、關愛孩子

2、注重發(fā)展

3、整體把握

4、理性介入

5、重在參與

6、循序漸進

7、協(xié)調(diào)一致

8、因材施教

四、親子活動推薦 盒子里的秘密

參加人數(shù)4-5人，大家依次把一個小盒子往下傳遞。規(guī)則：音樂停止時，拿著盒子的人才可以拆開盒子看禮物；音樂再起時，拆開的盒子要被蓋好繼續(xù)傳遞。一輪傳遞結(jié)束后，遵守規(guī)則的人能夠能得到盒子里的禮物作為獎勵。易子而教

為了克服家庭教育和家庭環(huán)境固有的局限性，有必要擴大孩子的生活環(huán)境，變更活動范圍。假期里：兩個家庭都外出旅游時，相互交換孩子；在隔壁鄰居之間進行短期”易子"活動；有親戚關系的城市孩子和農(nóng)村孩子互換，到自己完全陌生的環(huán)境中體會不同的生活。結(jié)識新朋友

讓孩子說出自己想要交往的對象，和他一起制定暑期交友計劃，比如：一個月內(nèi)認識幾個朋友，采取什么方式，達到什么目的等等。與孩子一同設計各種漂亮可愛的便條，便條上有問候語、自我介紹、門牌號碼或聯(lián)系電話等等。讓孩子隨身攜帶便條，在遇到自己感興趣的對象時，親手將便條交給他們，當然，選擇對象時要注意安全性，最好將范圍控制在小區(qū)內(nèi)。

我相信我們做家長的一定能把自己最無私的愛奉獻給我們的孩子們,我也相信我們會端正心態(tài),把握尺度,做得越來越好,讓我們的孩子更健康更快樂的成長!