第一篇：媽媽的素質(zhì)決定孩子能飛多高

媽媽的素質(zhì)決定孩子能飛多高

2011-05-26 16:02:14|分類：|標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

媽媽的素質(zhì)

決定孩子能飛多高

NO.1媽媽是孩子最好的老師

媽媽的素質(zhì)有多高，孩子就能飛多高

用理性的母愛幫助孩子健康成長

提高自身素質(zhì)是教育孩子的關(guān)鍵

正確“導(dǎo)航”是媽媽的第一要責(zé)

讓孩子學(xué)會(huì)為自己的人生負(fù)責(zé)

每個(gè)問題孩子的背后，都有一個(gè)問題媽媽

媽媽也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)

別忘培養(yǎng)孩子合群意識(shí)

給孩子種下一粒“理想”的種子

NO.2孩子99%成功采自媽媽1%的改變

改變孩子從改變媽媽開始

沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的媽媽

“弱”媽媽教出“強(qiáng)”孩子

重視培養(yǎng)孩子的愛好和特長

給批評(píng)穿上表揚(yáng)的外衣

別把考試成績作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)

做一個(gè)“糊涂”的媽媽

媽媽要學(xué)會(huì)給孩子留面子

NO.3媽媽一定要懂的“家教心理掌”

擁有積極的心態(tài)才能有個(gè)好未來

樂觀，讓孩子的未來充滿陽光

獨(dú)立，讓孩子選擇自己的人生

自信，為孩子找到生活的指向標(biāo)

化解嫉妒，為孩子心理上的毒瘤做化療

信心來自于媽媽的信任

打敗自私，為孩子糾正“唯我獨(dú)尊”意識(shí)

NO.4媽媽必須給孩子的10種品質(zhì)

感恩，也是一種修養(yǎng)

寬容，教孩子學(xué)會(huì)“心理換位”

樂觀，開啟孩子光明未來之門

自信，構(gòu)建孩子動(dòng)力的金三角

誠信，孩子人生的通行證

勤勞，培養(yǎng)孩子勤勞的“蜜蜂”精神

禮儀，孩子社交的“名片”

責(zé)任，將責(zé)任感植入孩子的心靈花園堅(jiān)強(qiáng)，讓稚嫩的肩膀不畏懼困難

主見，讓成長的空間更自由

NO.5 做孩子的“理財(cái)顧問”

教孩子學(xué)會(huì)理性消費(fèi)

不讓孩子向“錢”看

給孩子零花錢的學(xué)問

NO.6好習(xí)慣決定孩子大未來

培養(yǎng)孩子的合作精神

惜時(shí)如金，時(shí)間安排有訣竅

培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

節(jié)約，讓生活更富有

培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

好衛(wèi)生，好身體

培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣

培養(yǎng)良好的文明禮貌習(xí)慣

NO.7媽媽“素質(zhì)教育”

發(fā)掘創(chuàng)造力，給孩子善于發(fā)現(xiàn)的眼睛提升理解力，讓孩子從閱讀開始

集中注意力，養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣增強(qiáng)記憶力，送給孩子黃金效率

發(fā)揮想象力，讓孩子擁有五彩的天空鍛煉觀察力，激發(fā)孩子的求知欲

NO.811個(gè)“不要”

不要讓母愛失去理性

不要讓孩子總圍著你的“思想”轉(zhuǎn)

不要總拿媽媽的權(quán)威限制孩子

不要以自己的“標(biāo)準(zhǔn)”判斷孩子

不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子

不要為孩子的錯(cuò)誤“買單”

不要用“分?jǐn)?shù)”衡量孩子

不要一直強(qiáng)調(diào)孩子的“弱點(diǎn)”

不要為孩子規(guī)劃人生，讓他自己去開拓不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引導(dǎo)

不要助長孩子的虛榮心

NO.9最傷害孩子的7句話

“你真笨”

“給我滾出去”

“這么多年，真是白養(yǎng)活你了”

“沒見我正忙嗎，以后再說”

“看我怎么收拾你”

“你看隔壁家的××，比你強(qiáng)多了”

“別以為你長大了，我就管不了你”

NO.10媽媽教育孩子的6個(gè)細(xì)節(jié)

愛心比金錢更重要

守時(shí)，就是守住你的誠信根基

別讓孩子囿于自己的天地

將挫折變?yōu)楹⒆映砷L的契機(jī)

再富也要“苦”孩子

不要可憐，為自己負(fù)責(zé)

NO.11提高孩子競爭力的“13個(gè)法寶”

專注——讓孩子集中注意力

承受——學(xué)會(huì)承受外部壓力

挑戰(zhàn)——鼓起勇氣攀上勝利的高峰分辨——是非觀是立足社會(huì)的根本合作——培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力

口才——舌燦蓮花，成就美好人生反思——讓孩子不犯相同的錯(cuò)誤

輸贏——正確面對(duì)勝利和失敗

溝通——猜疑與對(duì)抗的溶解劑

親和——做一個(gè)受歡迎的人

責(zé)任——?jiǎng)儆谀芰Φ母偁幜?/p>

應(yīng)變——讓思想沖破牢籠

NO.12讓孩子愛上學(xué)習(xí)

不做“高壓”媽媽

找到俘虜了孩子學(xué)習(xí)的興趣

不給孩子“貼標(biāo)簽”

適時(shí)采用“牧羊式”教育

巧設(shè)“陷阱”，激發(fā)孩子的求知欲

化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)：地低成海，人低成王

NO.13給時(shí)間讓孩子好好娛樂

給孩子一個(gè)好環(huán)境，讓他玩?zhèn)€痛快

因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂

讓孩子不再“一網(wǎng)情深”

點(diǎn)燃孩子的想象力

做孩子的學(xué)習(xí)榜樣

及時(shí)用“后果”來督促他

及時(shí)表揚(yáng)孩子的“愛學(xué)習(xí)”

培養(yǎng)“自我管理”是根本

NO.14培養(yǎng)孩子的“特長”

做孩子的慧眼“伯樂”

維護(hù)孩子的進(jìn)取興趣

順?biāo)浦?，做“有效地”偏?/p>

不讓孩子的熱情“酣睡”

未雨綢繆，從“長處”抓起

NO.15改變孩子一生的七堂課

身教課：合格媽媽，優(yōu)秀孩子的開始溝通課：更好地溝通，更好地了解責(zé)任課：媽媽是水，孩子才是前進(jìn)的舵批評(píng)課：引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的航道表揚(yáng)課：不要吝嗇贊美的話語

幸福課：栽植一顆“向日葵”，收獲積極的人生

愛心課：塑造孩子健康的人格

成功課：種下優(yōu)良的種子，長出豐碩的果實(shí)

媽媽的“素質(zhì)”有多高，孩子就能飛多高

第二篇：一個(gè)人能飛多高

“一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素決定，而是受他自己的信念所制約?！边@里說到的信念歸根結(jié)底也就是自信。在你想做一件事之前，你擁有了自信，也就等于成功了一半。

什么是自信？自信是一種思想，一種內(nèi)在潛意識(shí)，是對(duì)自己的肯定。我們口吃患者缺乏自信，或沒有自信，甚至有自卑感，覺著自己講話不如別人，別人哪樣都好，而自己卻一無是處。

這些人的生活是痛苦的，他們用消極的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活，整天處于悲痛、失落之中。在眾人面前抬不起頭來，他們很少或從不參加集體活動(dòng)，性格內(nèi)項(xiàng)，不善言談。因?yàn)樗麄儧]有勇氣面對(duì)困難挫折，認(rèn)為別人都比自己強(qiáng)，所以在社會(huì)競爭中沒有機(jī)會(huì)，即使有了機(jī)會(huì)，也屢遭失敗。

難道這些人能力差嗎？不！他們的智力并不比別人低，有的人某些方面的表現(xiàn)甚至很卓越。就是因?yàn)樽员?，缺乏自信，使他們的聰明才智得不到正常的發(fā)揮，以至影響了自己的前程！

生活中，做任何事情都有技巧和方法，否則，你可能花費(fèi)幾倍的努力，也達(dá)不到理想的效果。為什么有些人貌不出眾，然而他的氣度翩翩，在人們面前總顯有一種非凡的氣質(zhì)，表現(xiàn)出無處不在的自信呢？

這里就談到了擁有自信的方法和技巧。俗話說：“金無赤金，人無完人?！笔澜缟蠜]有完美的事，也沒有完美的人，人人都有缺陷、都有不足，做人重要的是揚(yáng)長避短，掙脫“短處”的鎖鏈，擺脫它對(duì)心理的控制，讓全身心獲得一種自由地走向生活。在你感到自卑，缺乏自信的時(shí)候，你應(yīng)該平靜你的心態(tài)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，只要你善于運(yùn)用自己明亮的眼睛，你會(huì)不難發(fā)現(xiàn)周圍你認(rèn)為最完美的人其實(shí)也有缺點(diǎn)和短處。或許這些缺點(diǎn)和短處正是你的長處。例如：你若感覺自己的個(gè)子矮，你會(huì)常常羨慕那些個(gè)高的人，但是你可能相貌很好，你的學(xué)習(xí)成績，工作水平很高，或許你有一個(gè)美滿的家庭，這些條件那個(gè)高的人不一定全具備的，這就是你自身的閃光點(diǎn)。

眾所周知，錢是很重要的東西，也是所有人都離不開的，人們都迫切希望擁有它。人們常常羨慕那些有錢人，向往出門轎車，家居豪宅的生活。所以在那些有錢人面前有些人感到自己不如別人，產(chǎn)生自卑感，為此而懊惱。

我們知道，很多有錢的人卻不能擁有健康，他們被疾病困繞纏身，痛苦不堪。錢雖好，但是買不來健康，健康對(duì)那些疾病痛苦中的人們是多么珍貴和美好。而窮人沒有錢，卻擁有了那些有錢人非常想得到的健康，我們還有什么理由自卑呢？總之，擁有自信并不難，你只要平靜心態(tài)，善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，用你的這些長處去比別人的短處，你就會(huì)擁有自信！

我們經(jīng)過長期的總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的臉皮狀況與自我意識(shí)有非常明顯關(guān)系，一個(gè)人越是能意識(shí)到自己長處和優(yōu)點(diǎn)，其心理狀態(tài)就越佳，臉皮抵御外界干擾、刺激就越強(qiáng)，就越不會(huì)被失敗和挫折嚇倒、打倒。當(dāng)別人不給自己面子，甚至有意讓

我們難堪、出丑時(shí)，我們依然能夠用自我肯定的方式，即依靠我們的臉皮來實(shí)現(xiàn)心理上的平衡及精神上的解脫，臉皮此時(shí)也就發(fā)揮了無窮的威力。

瘋狂英語創(chuàng)始者李陽，在蘭州大學(xué)讀書時(shí)英語考試時(shí)常不及格。但到大學(xué)二年級(jí)時(shí)必須要過英語四級(jí)，否則就拿不到學(xué)位證書。為此他獨(dú)自一個(gè)人跑到陵園里大聲讀外語，不多時(shí)他發(fā)現(xiàn)英語進(jìn)步的很快。李陽開始了反?。涸瓉碛捎谧约耗樒け?，怕讀不準(zhǔn)外語，因而不敢開口，而越不敢開口就越讀不準(zhǔn)外語，從而形成了惡性循環(huán)；而現(xiàn)在進(jìn)步快的原應(yīng)就是因?yàn)樽约邯?dú)自一個(gè)人在陵園大聲閱讀而不怕別人指責(zé)，李陽意識(shí)到要想取得更大的進(jìn)步和成就就得不怕丟臉，大膽閱讀。

為此他開始走出陵園到大庭廣眾之下放聲朗讀。為了更好的鍛煉自己的臉皮和膽量，他還穿些奇裝異服，帶上耳環(huán)。果然遭到了很多同學(xué)的白眼，甚至有人說他“自不量力，當(dāng)眾出丑，不知羞恥......”

但對(duì)于一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年并沒有因此而退縮、嚇倒。因?yàn)樗凶约簣?jiān)定的目標(biāo)就是鍛煉自己的膽量和臉皮以提高自己的水平。結(jié)果在英語四級(jí)考試中名列全校第二名，最終的成功是對(duì)那些嘲笑者的有力回?fù)?。同時(shí)別人的嘲笑也給了李陽鍛煉自己的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在李陽的名字已享譽(yù)海內(nèi)外，他最終贏得了屬于自己的真正的“面子”。

我們所說的臉皮厚正是心理健康，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，心胸開闊，充滿自信，心理素質(zhì)高的表現(xiàn)。它對(duì)我們發(fā)揮自身潛能，把握機(jī)遇，營造良好的人際關(guān)系以及更好地適應(yīng)社會(huì)都有極為重要的作用，從而有利與我們積極地創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

現(xiàn)代的社會(huì)是競爭的社會(huì)，機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來說是均等的，但它更青睞與那些善于把握它的人。我們周圍的一些成功的人，他們的智力并不比我們高多少，但他們都比較善于把握和利用機(jī)會(huì)。而臉皮厚薄又決定了我們把握機(jī)會(huì)的多少。

臉皮薄者前怕狼后怕虎，怕丟臉，怕別人笑話，怕出丑，怕失敗，總是處于消極被動(dòng)地位，很多本應(yīng)該能抓住的機(jī)遇，結(jié)果與之擦身而過，更談不上成功。而那些臉皮厚者無所顧慮，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，敢想敢做，敢做敢當(dāng)，不怕出丑，不怕失敗，因而他們獲得的機(jī)會(huì)就多，成功的可能性也就越高。！

失去金錢的人，損失甚少；失去健康的人損失極多；失去勇氣的人損失一切。許多天才因?yàn)槿狈τ職舛谶@個(gè)世界上消失。每天默默無聞的人們被送進(jìn)墳?zāi)?，他們由于膽怯，從未嘗試努力過，他們?nèi)裟芙邮苷T導(dǎo)而起步，就極有可能功成名就。過去不等于未來，一百個(gè)想法，不如一個(gè)行動(dòng)。

怎樣擁有自信，就是不斷丟臉、丟臉，直到丟得自己滿不在乎了，你也就成功了！人生最大敵人就是我們自己，不戰(zhàn)勝自己又何談戰(zhàn)勝別人？只要我們充滿自信，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，契而不舍，堅(jiān)持到底就一定能夠成功！

【讓你少奮斗10年的工作經(jīng)驗(yàn)】1.不要停留在心靈的舒適區(qū)域；2.不要把好像、大概、晚些時(shí)候、或者、說不定之類的話放在嘴邊；3.不要拖延工作；4.不要認(rèn)為理論上可以實(shí)施就大功告成了；5.不要讓別人等你；

6.不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要；7.不要表現(xiàn)得消極；8.不要把改善工作能力僅寄托在公司培訓(xùn)上；9.不要推卸責(zé)任。

第三篇：爸爸的素質(zhì)決定孩子的成長

當(dāng)爸爸的看看 爸爸的素質(zhì)有多高，孩子就能飛多高！

NO.1 爸爸是孩子最好的老師

爸爸的素質(zhì)有多高，孩子就能飛多高！用理性的父愛幫 助孩子健康成長。提高自身素質(zhì)是教育孩子的關(guān)鍵，正 確“導(dǎo)航”是爸爸的第一要責(zé)，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的人生 負(fù)責(zé)。每個(gè)問題孩子的背后，都有一個(gè)問題爸爸！爸爸 也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)！別忘培養(yǎng)孩子合群意識(shí)給孩子種下 一粒“理想”的種子！

NO.2 孩子99%成功采自爸爸1%的改變

改變孩子從改變爸爸開始，沒有教不好的孩子，只有不 會(huì)教的爸爸。“弱”爸爸教出“強(qiáng)”孩子，重視培養(yǎng)孩子的 愛好和特長，給批評(píng)穿上表揚(yáng)的外衣，別把考試成績作 為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)“糊涂”的爸爸。爸爸要學(xué)會(huì) 給孩子留面子！

NO.3 爸爸一定要懂的“家教心理學(xué)”

擁有積極的心態(tài)才能有個(gè)好未來。樂觀，讓孩子的未來 充滿陽光！獨(dú)立，讓孩子選擇自己的人生！自信，為孩 子找到生活的指向標(biāo)！化解嫉妒，為孩子心理上的毒瘤 做化療！信心，來自于爸爸的信任！打敗自私，為孩子 糾正“唯我獨(dú)尊”意識(shí)！

NO.4 爸爸必須給孩子的十種品質(zhì)

感恩，也是一種修養(yǎng) 寬容，教孩子學(xué)會(huì)“心理換位” 樂觀，開啟孩子光明未來之門 自信，構(gòu)建孩子動(dòng)力的金三角 誠信，孩子人生的通行證 勤勞，培養(yǎng)孩子勤勞的“蜜蜂”精神 禮儀，孩子社交的“名片” 責(zé)任，將責(zé)任感植入孩子的心靈花園 堅(jiān)強(qiáng)，讓稚嫩的肩膀不畏懼困難 主見，讓成長的空間更自由

NO.5 做孩子的“理財(cái)顧問”

教孩子學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，不讓孩子向“錢”看，給孩子零花 錢的學(xué)問很重要！

NO.6 好習(xí)慣決定孩子大未來

培養(yǎng)孩子的合作精神。惜時(shí)如金，時(shí)間安排有訣竅！培 養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣！養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣！節(jié)約，讓 生活更富有！培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣！好衛(wèi)生，好身 體，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣、培養(yǎng)良好的文明禮貌習(xí)慣！

NO.7 爸爸“素質(zhì)教育”

發(fā)掘創(chuàng)造力，給孩子善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 提升理解力，讓孩子從閱讀開始 集中注意力，養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣 增強(qiáng)記憶力，送給孩子黃金效率 發(fā)揮想象力，讓孩子

擁有五彩的天空 鍛煉觀察力，激發(fā)孩子的求知欲

NO.8 十一個(gè)“不要”

不要讓父愛失去理性 不要讓孩子總圍著你的“思想”轉(zhuǎn) 不要總拿爸爸的權(quán)威限制孩子 不要以自己的“標(biāo)準(zhǔn)”判斷孩子 不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子 不要為孩子的錯(cuò)誤“買單” 不要用“分?jǐn)?shù)”衡量孩子 不要一直強(qiáng)調(diào)孩子的“弱點(diǎn)” 不要為孩子規(guī)劃人生，讓他自己去開拓 不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引導(dǎo) 不要助長孩子的虛榮心

NO.9 最傷害孩子的七句話

“你真笨” “給我滾出去” “這么多年，真是白養(yǎng)活你了” “沒見我正忙嗎，以后再說” “看我怎么收拾你” “你看隔壁家的××，比你強(qiáng)多了” “別以為你長大了，我就管不了你”

NO.10 爸爸教育孩子的六個(gè)細(xì)節(jié)

愛心比金錢更重要 守時(shí)，就是守住你的誠信根基 別讓孩子囿于自己的天地 將挫折變?yōu)楹⒆映砷L的契機(jī) 再富也要“苦”孩子 不要可憐，為自己負(fù)責(zé)

NO.11 提高孩子競爭力的“十三個(gè)法寶”

專注——讓孩子集中注意力 承受——學(xué)會(huì)承受外部壓力 挑戰(zhàn)——鼓起勇氣攀上勝利的高峰 分辨——是非觀是立足社會(huì)的根本 合作——培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力 口才——舌燦蓮花，成就美好人生 反思——讓孩子不犯相同的錯(cuò)誤 輸贏——正確面對(duì)勝利和失敗 溝通——猜疑與對(duì)抗的溶解劑 親和——做一個(gè)受歡迎的人 責(zé)任——?jiǎng)儆谀芰Φ母偁幜?應(yīng)變——讓思想沖破牢籠

NO.12 讓孩子愛上學(xué)習(xí)

不做“高壓”爸爸。找到俘虜了孩子學(xué)習(xí)的興趣。不給孩 子“貼標(biāo)簽”。適時(shí)采用“牧羊式”教育。巧設(shè)“陷阱”，激 發(fā)孩子的求知欲?；觿?shì)為優(yōu)勢(shì)：地低成海，人低成 王！

NO.13 給時(shí)間讓孩子好好娛樂

給孩子一個(gè)好環(huán)境，讓他玩?zhèn)€痛快！因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于 樂！讓孩子不再“一網(wǎng)情深”！點(diǎn)燃孩子的想象力，做孩 子的學(xué)習(xí)榜樣，及時(shí)用“后果”來督促他，及時(shí)表揚(yáng)孩子 的“愛學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)“自我管理”是根本！

NO.14 培養(yǎng)孩子的“特長”

做孩子的慧眼“伯樂”，維護(hù)孩子的進(jìn)取興趣。順?biāo)?舟，做“有效地”偏科，不讓孩子的熱情“酣睡”。未雨綢 繆，從“長處”抓起！

NO.15 改變孩子一生的七堂課

身教課：合格爸爸，優(yōu)秀孩子的開始 溝通課：更好地溝通，更好地了解 責(zé)任課：爸爸是水，孩子才是前進(jìn)的舵 批評(píng)課：引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的航道 表揚(yáng)課：不要吝嗇贊美的話語 幸福課：栽植一顆“向日葵”，收獲積極的人生 愛心課：塑造孩子健康的人格 成功課：種下優(yōu)良的種子，長出豐碩果實(shí)。

林夕20:58:51

第四篇：媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)

媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)

所有的恐懼、焦慮、急躁和痛苦，歸根結(jié)底都源自父母的心態(tài)。父母的心態(tài)，很多時(shí)候決定孩子的狀態(tài)，很大程度上也決定孩子的未來。如果家長心態(tài)不好，孩子承受的痛苦往往比家長更大。

那么，我們究竟如何調(diào)整自己的心態(tài)呢？

1、別把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)

因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校偸沁^度關(guān)注“我”和“屬于我的”，所以常常背負(fù)著沉重的包袱，并時(shí)刻反映在教育孩子的問題上。我們什么時(shí)候能夠放下，日子就能過得輕松自如，工作就能干得心安理得，父母就能做得游刃有余。

孩子不是父母的，而是上帝賜予的，我們只是有機(jī)會(huì)照顧而已。孩子有自己的人生，我們也有我們的人生。養(yǎng)育孩子的過程中，如果我們看透了，很多東西就容易放下。紀(jì)伯倫在《論孩子》中寫道：“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不屬于你們?！?真正把這段話理解透徹，父母的心態(tài)就容易擺正。但要做到這一點(diǎn)，卻并非易事，需要我們不斷修煉。

2、轉(zhuǎn)變功利主義的價(jià)值觀

孩子的成長本來是一件很自然的事情，反倒是成人的功利心態(tài)扭曲了很多孩子成長的過程，消耗了孩子內(nèi)在成長的能量。其實(shí)，孩子的成長過程中還有很多無法預(yù)料的外部因素：碰巧遇到的人、碰巧遇到的環(huán)境、碰巧遇到的機(jī)會(huì)等等。任何一個(gè)孩子的人生，永遠(yuǎn)都無法按照預(yù)先設(shè)定的軌道前行，我們不能急功近利、揠苗助長 因?yàn)檫@是一個(gè)鼓勵(lì)競爭至上、鼓吹成功第一的社會(huì)，所以整體社會(huì)價(jià)值觀就滑向“名”和“利”的一端?！熬染群⒆印钡暮袈暉o處不在、無時(shí)不有，但基本上只有兩個(gè)辦法可以實(shí)現(xiàn)：一個(gè)是整個(gè)社會(huì)的成功取向改變，但這肯定是一個(gè)漫長的過程，我們的孩子已等不起；還有一個(gè)辦法就是，家長自己的心態(tài)改變，為孩子營造一個(gè)良好的環(huán)境。雖然我們無法改變外部環(huán)境，但我們可以改變對(duì)外部環(huán)境的看法。首先改變我們對(duì)成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)每一個(gè)人意識(shí)到自身的價(jià)值，他們都愿意為了自身的生命價(jià)值和榮譽(yù)而戰(zhàn)，這才是真正的成功！

3、調(diào)整焦慮和急躁的心態(tài) 曾看到這樣一條吐槽的微博：“從新加坡到民丹島要坐55分鐘快輪。乘客八成以上是國內(nèi)來的同胞。閘門一開，大家爭搶著涌向甲板。我聽到裹挾在人群中兩位老外的聲音。一位問:“這船難道不會(huì)等我們嗎?”另一位問:“不是人人都有座位嗎?”被后面的乘客推著向前沖的我，苦澀地回味著這兩個(gè)問題:手里握著船票的爭先恐后的我們，到底怕錯(cuò)過什么呢?” 這種拼命爭搶、害怕錯(cuò)過、急不可耐的心態(tài)，完全濃縮在乘船時(shí)你推我搡的那一剎那。此情此景也早已在養(yǎng)育孩子這件事上體現(xiàn)得淋漓盡致?！安皇侨巳硕加凶粏幔俊?，多么擲地有聲的質(zhì)問，但我們總想自己的孩子坐在最好的位置，所以才有爭先恐后的那一幕。

考試和分?jǐn)?shù)，對(duì)于全世界的孩子而言，都是逃不掉的魔咒。但能否把孩子的成長和成績看得同等重要，能否不唯分?jǐn)?shù)是從，能否給孩子更多成長空間，卻是大相徑庭的。分?jǐn)?shù)并不會(huì)跟隨孩子一輩子，但人格和品行卻會(huì)伴隨孩子終身。如果在家長眼中，永遠(yuǎn)沒有所謂的“差生”，把心態(tài)放下了，糾結(jié)自然就會(huì)消失！

4、擁有積極樂觀的人生態(tài)度

父母的價(jià)值觀不堅(jiān)定，孩子就容易學(xué)會(huì)投機(jī)取巧；父母經(jīng)常抱怨指責(zé)，孩子就容易學(xué)會(huì)消極思考。如果孩子長期抱著投機(jī)取巧和消極思考的心態(tài)，父母一定會(huì)遇到很多教育的問題?？死锵Ｄ悄绿嵩f：“我們就是世界，我們的問題，就是世界的問題?！边@個(gè)世界如何，就取決于每個(gè)人的人生態(tài)度。孩子是否積極，很大程度上取決于家長的心態(tài)。積極的人在危險(xiǎn)中看到機(jī)遇，消極的人在機(jī)遇中看到危險(xiǎn)。當(dāng)父母都能真正擁有積極的人生態(tài)度時(shí)，孩子自然就會(huì)擁有積極的人生。如果父母能夠開心地做自己，視野就能看得更遠(yuǎn)，心胸就能放得更寬，心態(tài)就能擺得更平。而在一個(gè)積極樂觀、歡聲笑語的環(huán)境中成長，孩子的呼吸就能更暢，快樂就能更多，內(nèi)心就能更強(qiáng)，學(xué)習(xí)就能更好。

第一章

媽媽張弛有度不溺愛，孩子茁壯成長不張狂 愛孩子，但絕不溺愛孩子；沒有哪個(gè)媽媽能攙扶孩子一輩子 過度保護(hù)不是愛，而是傷害；別把孩子當(dāng)成易碎的玻璃和易化的糖 松開你的手，讓孩子做自己的“保姆”；告訴孩子，不勞而獲不如勤奮努力 孩子的零花錢，讓他自己去賺取；讓孩子對(duì)自己說過的話和做過的事負(fù)責(zé) 媽媽藏起一半的愛，理性對(duì)待你的孩子；“吝嗇”一點(diǎn)，再富也要“窮”孩子 適當(dāng)懲罰，以防孩子這棵“書時(shí)苗”長歪

第二章

媽媽沉著理智不急切，孩子成龍成鳳有希望

心急吃不了熱豆腐，急功近利要不得；以平和心態(tài)對(duì)待分?jǐn)?shù)，它不是孩子的“命根” 興趣很重要，順其自然地培養(yǎng)更重要；催逼無好果，應(yīng)順應(yīng)孩子天性發(fā)展

每個(gè)孩子都是一塊“寶藏”，就看媽媽如何挖掘；媽媽放下“神童夢(mèng)”，孩子才能不尋常 你懂得怎樣衡量孩子的優(yōu)秀嗎；學(xué)知識(shí)，不是為了文憑那張“紙” 第三章

媽媽積極樂觀不苛刻，孩子信心十足不任性

從心底賞識(shí)孩子，讓孩子健康成長；鼓勵(lì)勝于苛責(zé)，好媽媽要給孩子自信心 夸獎(jiǎng)是“定心丸”，讓孩子相信自己有出息；怕停不怕慢，慢養(yǎng)才能育“大器” 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受自己的不完美；好媽媽善于從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) 合理的批評(píng)給孩子前進(jìn)的動(dòng)力；無論發(fā)生什么，打罵孩子要不得 競爭雖好，但切忌盲目鼓勵(lì)

第四章

媽媽寬容隊(duì)待不責(zé)難，孩子心胸豁達(dá)有擔(dān)當(dāng) 媽媽的理解是最好的開始；媽媽的包容是給孩子特別的愛

尊重隱私是獲取孩子信任的最佳途徑；蹲下來建議和商量，而不是站著命令 媽媽該怎樣對(duì)待孩子的撒謊行為呢；解決問題，莫用爭吵這種糟糕的辦法 絕不使用“取笑”這一愚笨的做法；別讓“冷暴力”把孩子的心打碎 第五章

媽媽平等隊(duì)待不輕視，孩子人格獨(dú)立不依賴 不做強(qiáng)勢(shì)媽媽，別把自己當(dāng)成家里的“統(tǒng)治者”

給孩子一個(gè)獨(dú)立、自由的空間；用童心對(duì)待童心，以平等的姿態(tài)和孩子說話 別忘了，孩子也有選擇的權(quán)利；面對(duì)十萬個(gè)“為什么”，認(rèn)真回答責(zé)無旁貸 打擊孩子是無比惡劣的事

第六章

媽媽知足常樂不攀比，孩子謙虛謹(jǐn)慎常進(jìn)步 孩子，不是拿來比的；無謂的攀比只能使孩子失去信心

讓孩子明白進(jìn)步比分?jǐn)?shù)更重要；犯錯(cuò)是允許的，但要在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受不可避免的事實(shí)；告訴孩子，朋友間應(yīng)互相學(xué)習(xí)而非盲目攀比 讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)手的可貴

第七章 媽媽溫柔冷靜不暴躁，孩子性格沉穩(wěn)脾氣好 媽媽的怨言是孩子成長的“絆腳石”；在錯(cuò)誤中看孩子的優(yōu)點(diǎn) 別把孩子的特點(diǎn)誤認(rèn)為是缺點(diǎn)；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說“你真笨！” 給批評(píng)加點(diǎn)“料”，溫和的態(tài)度才有效；挫折和困難面前，讓孩子做個(gè)樂觀小勇± 巧用自然懲罰，讓孩子嘗嘗“自作自受”；不管有什么缺點(diǎn)，都是媽媽的好孩子 第八章

媽媽眼光開闊不狹隘，孩子團(tuán)結(jié)友善不自我

讓孩子做“籠外的鳥”，享受友誼的陽光；孩子自閉？媽媽想辦法幫他掙脫枷鎖 你的孩子也可以成為“社交達(dá)人”；人格魅力，每個(gè)孩子都可以擁有 讓孩子懂得相互理解的積極力量；良好的修養(yǎng)和愛心為孩子添磚加瓦

引導(dǎo)孩子了解和滿足別人的情感需要；媽媽既要鼓勵(lì)孩子，也要教孩子鼓勵(lì)他人 孩子和伙伴之間的問題，讓他自己去解決

第九章

媽媽思想開放不限制，孩子全面發(fā)展敢創(chuàng)新

不做“拐棍”媽媽，給孩子自己做事的權(quán)利；培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)，讓孩子做自己的主 適度放權(quán)，允許孩子在自己的“地盤”當(dāng)家；給孩子魚，不如教給他捕魚的本領(lǐng) 鼓勵(lì)孩子通過體育鍛煉來強(qiáng)健體魄；付諸信任和鼓勵(lì)，讓孩子敢于表現(xiàn)，勇于表達(dá) 逐步引導(dǎo)，讓孩子成為“探索大王”；你的孩子不脆弱，“蛋殼心理”要杜絕

不用“聽話”來區(qū)分孩子的好壞

愛孩子，但絕不溺愛孩子面對(duì)著一個(gè)幼小的生命，從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到歡蹦亂跳以至自己上下學(xué)，作為媽媽，看著一天天長大的孩子，萬千欣喜縈繞心頭。帶著這份欣喜，媽媽們愛孩子的心也越發(fā)“膨脹”起來，把孩子當(dāng)做掌上明珠來對(duì)待，冬天怕凍著，夏天怕曬著，恨不得傾其所有來讓孩子快樂開心地成長。然而這些媽媽不清楚，如此對(duì)待孩子，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的愛的范疇，屬于溺愛了。這種無原則地給予孩子過多的愛的做法，勢(shì)必讓孩子在生活、學(xué)習(xí)中形成以“我”為中心的意識(shí)，以至于變得極度自私，缺乏社會(huì)責(zé)任感，在生活中缺乏尊重他人的概念，甚至?xí)惓Ｈ涡院痛直?。凱凱是全家人的寶貝疙瘩，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽全都把自己的愛給予了這個(gè)“小皇帝”。凱凱從來都是衣來伸手，飯來張口，一家6口人全都圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，稍微有點(diǎn)不順心，凱凱還大發(fā)脾氣，任性胡為。有一天早上，姥姥陪著姥爺去醫(yī)院買藥了，爺爺奶奶去了菜市場(chǎng)買菜，家里只有凱凱和爸爸媽媽。媽媽為凱凱及家人精心準(zhǔn)備了早餐，是凱凱最喜歡吃的果醬面包和雞蛋湯?？墒莿P凱卻說今天不想吃這個(gè)，非要媽媽去給他做雞蛋餅。媽媽又趕緊做了雞蛋餅，以為這下兒子該滿意了?？墒牵€沒等媽媽坐下來，凱凱就吵著不吃雞蛋餅了，要喝八寶粥。這時(shí)候熬八寶粥顯然是來不及了，為了滿足兒子的要求，爸爸趕緊跑到樓下的小賣部里買來一桶八寶粥。折騰了半天，凱凱終于吃上了滿意的早餐，而爸爸媽媽卻因?yàn)槊β刀櫜簧铣粤耍荒芸罩亲尤挝?。看了上面那個(gè)事例，我們是該認(rèn)為凱凱不懂事呢，還是該說家里大人教養(yǎng)無方呢？從表面上看，凱凱的確是個(gè)任性的孩子，他只顧滿足自己的要求，而不去考慮自己的父母，這樣的孩子未免有些自私?？墒?，這種局面是凱凱天生就有的嗎？答案顯然是否定的。因?yàn)閺男∈芗胰说膶檺?，凱凱就逐漸形成了這樣一種性格習(xí)慣。我們會(huì)注意到，類似凱凱這樣的溺愛型家庭出現(xiàn)上述事例中的場(chǎng)面一點(diǎn)都不新鮮。甚至有一些父母還會(huì)為此辯解：“我們只是希望盡自己所能，給他最好的。”可事實(shí)上呢，這種過多的愛只會(huì)害了孩子，使之恃寵而驕，成為一個(gè)缺乏愛心和孝心的人。因此，當(dāng)你的孩子也出現(xiàn)事例中凱凱這樣任性或者發(fā)怒的時(shí)候，你不妨坦然接受，不要過于緊張。如果孩子一出現(xiàn)問題，或者提出某種要求，你就立刻滿足他或者安慰他，那么他的無理要求就會(huì)得寸進(jìn)尺，也就習(xí)慣性地用吵鬧來解決問題?？上攵?dāng)這樣的孩子進(jìn)人集體環(huán)境，當(dāng)他獨(dú)自面對(duì)周圍的人和事的時(shí)候，誰還能夠容忍他的肆無忌憚和無理取鬧？這樣的孩子又怎么能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)挫折和駕馭自己的人生呢？一位農(nóng)夫養(yǎng)了一只鷹，他對(duì)鷹照顧得無微不至，每一頓飯都給它吃得飽飽的，從沒讓它自己去捕過食。鷹漸漸長大了，終于有一天它忍受不了小小的籠子，便趁農(nóng)夫不注意的時(shí)候逃走了。丟了鷹之后，農(nóng)夫傷心極了。他到處尋找，后來在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。他不知道鷹是怎么死掉的，為了弄清楚原因，他剖開了鷹的腹部，結(jié)果讓他恍然大悟。原來，鷹的腹內(nèi)空空如也。由于這只鷹一直養(yǎng)尊處優(yōu)，失去了獵食的能力而活活餓死了。我們知道，在動(dòng)物界，當(dāng)幼崽逐漸長大后，媽媽都會(huì)以一種看似殘酷的方式將孩子趕出溫暖的家，讓它們自己練習(xí)去飛翔、去捕食，這是自然界的生存法則?？墒沁@只鷹呢，卻徹底喪失了自己在自然界中生存的本領(lǐng)，只落得個(gè)餓死的下場(chǎng)?？赐赀@個(gè)故事，再對(duì)照一下過度保護(hù)孩子的媽媽們，是不是也把本該自由翱翔的“鷹”給鎖在了籠中呢？生活中，對(duì)孩子無微不至地照顧，凡事能不讓孩子動(dòng)手就不讓他動(dòng)手，一切事情大包大攬??這些都是扼殺孩子生存本領(lǐng)的罪魁。它們讓孩子失去了自己做事情的能力，讓家長無意中把孩子囚禁到樊籠中而無法自強(qiáng)自立。因此，作為一個(gè)真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好媽媽，一定要扔掉溺愛這個(gè)阻礙孩子健康成長的樊籠，適時(shí)對(duì)孩子說“不”。在勸說無效的情況下，媽媽要明確表示自己的態(tài)度：不合理的要求，再哭鬧也不能滿足。此時(shí)，媽媽們可以用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求，而絕不能對(duì)孩子百依百順。好媽媽教子錦囊 1．樹立權(quán)威。設(shè)定界限作為媽媽，要樹立你的權(quán)威，給孩子定出一個(gè)界限。這樣，孩子就會(huì)逐漸明白，超越了界限媽媽是不允許的。比如，你的兒子已經(jīng)有好幾個(gè)“奧特曼”了，他還想纏著你再買一個(gè)；你的女兒已經(jīng)將一包剛打開的餅干用手揉捏碎了，還要求再打開一包新的；你已經(jīng)為孩子講完了約定好的兩個(gè)童話故事，可他還要纏著你繼續(xù)講??這些時(shí)候，做媽媽的你是一定不能讓步的。不讓步的界限一旦界定，不管在什么樣的時(shí)刻，也一定要將你的政策貫徹到底。

第五篇：媽媽和孩子

媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評(píng)述

1、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動(dòng)作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？

3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢?，也讓媽媽幸福呢?請(qǐng)小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

四、感受實(shí)踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會(huì)上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你