第一篇：家長培養(yǎng)孩子的責任感小措施

家長培養(yǎng)孩子的責任感小措施

一、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。

二、鼓勵孩子做事情要有始有終

孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒、認真負責的好習慣。

三、可適當?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處

提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任感。

四、鼓勵孩子勇敢地承擔責任

例如，孩子跟著爸爸媽媽到朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應(yīng)當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西，去朋友家道歉。

第二篇：正確培養(yǎng)孩子責任感

怎樣培養(yǎng)孩子的責任感？

研究表明：家庭條件優(yōu)越，飯來張口，衣來伸手的孩子，成才者甚少；這些孩子智力并不低，但是成年之后無聲無息，這其中的主要原因之一，便是缺乏責任感。那么，為了孩子更好地成長，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責任感呢？

① 讓孩子明確自己的責任。為了培養(yǎng)孩子的責任感，應(yīng)該從小就讓孩子逐漸認識到，哪些是他自己應(yīng)該盡做的，哪些是他不應(yīng)該做的，不要輕易地麻煩別人，并逐漸培養(yǎng)他的責任意識和責任行為。比如，該上幼兒園時，就得去，不得胡鬧不去；玩完后的玩具，應(yīng)該收拾整理存放好；學會獨立吃飯后，就應(yīng)該自己吃，不應(yīng)該鬧著要大人喂；大人在看書學習時，不應(yīng)該去打擾他們等等。孩子責任明確了，他的行為也就更加自覺了。

② 讓孩子定時完成一定的任務(wù)。孩子只有經(jīng)常參加需要他自己負責任的活動，他的責任感才可能真正地形成。許多孩子缺乏責任感，往往是由于父母平時很少給他盡責任的機會所造成的，如，對于孩子應(yīng)盡的責任和義務(wù)，我們常常怕他不高興，因而從他的肩上搶過來，所以孩子的責任感也就很難培養(yǎng)起來。因此，父母應(yīng)該多創(chuàng)造讓孩子有為某事某物盡責任的機會。如，讓孩子每天定時喂食小動物，或者給陽臺上的花草澆水等。讓他承擔點任務(wù)，負一點責任，這樣，孩子也就學會做事要負責到底，有始有終。

③ 給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。在生活中，父母要注意給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。只有通過大量的機會讓孩子自己作出決定，才能使他從大量的行為結(jié)果的反饋中認識自己的決定是否正確；只有當孩子真正地對自己作出的決定負責任，他才可能變得有責任感。④ 要求孩子對自己的行為負責。我們應(yīng)該從小就教育孩子學會對自己的行為負責，而不要推卸自己的責任。如，孩子不小心被木條絆倒，應(yīng)責怪的是他自己的不小心而不是“木條礙事”；在孩子很小的時候，有些父母見孩子被障礙物絆倒后，在撫慰孩子的同時指使或幫孩子去“打”或“罵”障礙物，這是很不好的，這是幫孩子推卸責任，這樣不利于孩子責任感的形成。又如，孩子踢皮球打壞了別人家的玻璃，孩子要向人家道歉，而賠償可由父母承擔；如果孩子損害了別家孩子的圖書、玩具，要讓自己的孩子修復、替換或用他自己的零用錢購置歸還別人等。這樣，不僅能使孩子掌握一定的行為準則，而且責任感也得到增強。⑤ 父母要做一個負責任的人。父母要為孩子樹立一個良好的榜樣——做一個有責任感的人——對工作、對社會、對家庭、對自己負責任的人，這樣，可以給孩子以積極的潛移默化的影響，有利于孩子責任感的形成；反之，則不利于孩子形成相應(yīng)的責任感。孩子一旦形成了敢于負責，勇于負責的品質(zhì)，這將會使其終生受用。

第三篇：培養(yǎng)孩子的責任感

每位家長都希望自己的孩子能成才，有出息，這種希望要成為現(xiàn)實，不光是學校的責任，更需要家長的支持與配合，家庭對孩子的影響是很大的，正確、合理的家庭教育有利于孩子健康快樂的成長，我國隨著計劃生育政策的落實、獨生子女的家庭成為普遍性，社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家改革開放力度的加強、社會對人才的要求越來越高，競爭意識越來截止?jié)猓谶@樣的大環(huán)境下。面對當今的孩子、如何以行之有效地教育方法，使他們朝著社會和家長的期望健康地發(fā)展談自己的幾點看法。

中學生已經(jīng)基本脫掉的學生的稚氣、但又不像成年人那樣思想成熟、他們精力充沛、求知欲強、上進心強，同時、由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性，因此、家庭在對孩子進行教育時要緊密聯(lián)系孩子的思想、以意志品德遵紀守法等方面進行引導教育，堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，學生不學習不算盡責任，學習學不好不算好學生，引導教育不能一味關(guān)在家中講道理，把家庭教育與學校開展的一些活動結(jié)合起來，針對孩子的學習任務(wù)，現(xiàn)實思想、生理健康見縫插針地進行引導，有的放矢的教育，針對孩子在不同時機不同原因中暴露出的心理思想問題，及時進行談心疏導，了解孩子在學習中的思想反映、觀察孩子在學習中的精神狀態(tài)，及時疏導孩子的思想疙瘩，談心時不但要告訴孩子怎樣做，而且要讓孩子明白為什么這樣做，從道理上說服孩子，在談心方式上選擇合適場合，這樣也能起到更好效果。

培養(yǎng)孩子的責任感，一個人具有了某些能力時，就要對相應(yīng)的判斷負責，但是，孩子做事往往更加地重視行為過程本身，而不太重視行為的結(jié)果，因此要培養(yǎng)孩子的責任感必須讓他們養(yǎng)成對自己的行為結(jié)果負責的習慣，讓孩子對自己的責任心引以為榮。學會對自己的事情負責，只有這樣、才能進步地發(fā)展為對家庭對他人，對集體，對社會負責，讓孩子對自己某些行為造成的不良后果沒法補救，讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負責，當然父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果，”這樣才能有威信。要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。

讓孩子學會寬容，獨生子女最大的缺點就是喜歡以自我為中心，家長應(yīng)在這方面多加注意，應(yīng)讓孩子擺脫以自我為中心，學會心中有他人，寬容他人，在適當?shù)臅r候，家長可以和孩子角色互換。比如，孩子與別人鬧矛盾，對孩子說，如果你是他，你會怎么做？這樣有利于孩子學會忍讓，關(guān)心別人。

幫助孩子擺脫自卑，獨生子女中，也有些自卑的孩子，對于這類孩子應(yīng)及時開導，幫助孩子擺脫自卑，樹立信心，用賞識的目光注視您的孩子，孩子的思維方式與大人思維方式不同，不應(yīng)一味地責備孩子，賞識教育最關(guān)鍵的一個原則，就是要端正對孩子的態(tài)度，重新認識孩子，有這樣一句話：哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪、驕傲。

家長要和孩子建立起良好的朋友關(guān)系，父母平時多和孩子聊聊天，關(guān)心孩子的思想，學習情況，孩子的思想出現(xiàn)疑問或波動是難免的，關(guān)鍵是家長要及時發(fā)現(xiàn)，妥善地化解問題，怎樣愛孩子，怎樣教育孩子，需要我們做家長的去認真想和做，我們?yōu)槿烁改?，要對孩子負責，對家庭負責，對社會負責，要做教育子女的有心人，家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有著長時間多方面的接觸和了解，更利于對孩子進行及時的切合實際的教育，在教育時，重視孩子的思想品德，性格，習慣這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子的責任感

要培養(yǎng)孩子的責任感，我認為要從一些小事做起，在生活做到以下幾點

1，經(jīng)常交給孩子一些任務(wù)，讓他獨立完成。

2，鼓勵孩子做事有如有終，督促、評價孩子的做事成果，培養(yǎng)孩子持之以恒的品質(zhì)。

3，讓孩子了解父母的工作情況，家庭狀況，知道一些父母的難處，讓孩子意識到自己的是家里的一分子。

4，鼓勵孩子犯了錯勇于承擔責任，敢于道謙，教孩子怎么樣彌補自己的過錯。

5，父母給孩子做一個好的榜樣。

6，家長要重過程，輕結(jié)果，學會等待。讓孩子嘗試做事的過程最重要，允許孩子的不完美，允許孩子犯錯。

第五篇：學生家長如何培養(yǎng)孩子的責任感1

學生家長如何培養(yǎng)孩子的責任感

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子生活的起點。責任是孩子從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说幕緭?。尤其對學生家長來說，孩子對家庭的責任感、對社會的責任感，都是在家庭生活中和與社會的接觸中吸取有價值的，寶貴的營養(yǎng)而形成與發(fā)展起來的。父母應(yīng)該用自己良好的道德品質(zhì)去澆灌孩子的責任感。學生家長應(yīng)充分利用家庭教育的有利條件，從小培養(yǎng)孩子的責任感。

1、讓孩子料理自己份內(nèi)的事。

當前，有些孩子做事缺乏責任感，在家做“小皇帝”，父母、祖父都圍著“小皇帝”轉(zhuǎn)，這樣不利于孩子健康成長。如：做完作業(yè)，學習用品亂擺；起床后，被子不疊；書包像雜貨袋??，最后都由父母收拾、整理，這些都是孩子不負責的具體表現(xiàn)。如果孩子從小就有這種不負責的不良習慣，長大了走上工作崗位，勢必影響其工作質(zhì)量。因此，父母對孩子必須嚴格要求，做任何事都要負責任。孩子對自己做的事要負責，作好功課后，有責任整理好學習用品；起床后，要有整理床上用品的責任，有收拾自己房間的責任?？傊?，責任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起。

2、順應(yīng)孩子的合理愿望。

人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折的。不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，可根據(jù)孩子強烈的好奇心和求知欲望，給孩子一定的鍛煉機會。孩子們的成長速度是驚人的，遠遠超出成年人的想象。在家庭中給孩子分派適當?shù)摹⒘λ芗暗娜蝿?wù)，如打掃衛(wèi)生、長期取報、取牛奶、負責給花草澆水、施肥、松土等，通過這些有益的勞動，使孩子意識到有自豪感和被尊重感，從而自覺主動地參與勞動。使學生意識到,完成別人交給的任務(wù)是一種責任,是守信用的表現(xiàn)。

3、讓孩子為自己的過失負責。

其實，當一個人知道自己犯錯的時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔責任，取得心理平衡，只有那些年紀很小的孩子，或是社會化程度化較低的人，才會選擇逃避責任。一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。

責任感是做人成才的基礎(chǔ)，是心理健康的前提，教師有責任也有必要將責任感的培養(yǎng)滲透到教育教學中，教會學生對自己負責、對父母負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責，從而使學生確立強烈的主人翁意識和高度的責任感，讓我們的孩子具備身心健康。