第一篇：不輸在家庭教育

讀《不輸在家庭教育上》有感

孩子的成長離不開家庭教育，而且家庭教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。這次通過開家長會把里面的文章仔細的學(xué)習(xí)了一下，感慨頗深。

《評價是成長的指揮棒》，文章開頭一段：判定一個人成熟的標志之一就是能否正確認識自己。孩子在成長的過程中，由于不成熟，往往會出現(xiàn)“按照別人的評價決定自己行為的現(xiàn)象，由于不能正確認識自己，所以特別在乎別人對自己的評價。因此在評價孩子時不能只看孩子的某一時刻和某一方面的表現(xiàn)，因為孩子出現(xiàn)不足時，非常需要別人的幫助，孩子在出現(xiàn)不足時，家長應(yīng)該客觀冷靜的分析，找出孩子出錯的主要矛盾，幫助孩子去克服，不能看到事情的一方面，就草率的給孩子下定義，這樣對待孩子是不公正的。并且家長在評價孩子時，要起到積極性的作用，正確引導(dǎo)孩子，這樣不僅糾正了孩子錯誤的想法，還能起到給孩子以信心，使孩子在成長過程中不出現(xiàn)更多的錯誤。

《懲罰孩子的新招式》：有時面對孩子淘氣和不聽話，不來點小懲罰是不可能的，但是懲罰孩子也是一門藝術(shù)，不能臺偏激。我覺得第一種方法就很好。事先把合理的懲罰后果，告訴孩子使孩子知道如果做錯事將得到一定的懲罰，使孩子明白行為和后果的關(guān)系，給孩子一個明確的警告。孩子在學(xué)習(xí)上不太專心的時候，特別是孩子做作業(yè)，由于沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，有些題不是不會做，二是讀題不仔細，甚至由于粗心大意所造成的。比如算術(shù)題，題目上的數(shù)字是20.3，但寫

到下面時可能變成20.4或者20.5了，這種低級錯誤都能出來，覺得不可思議，可是在孩子身上不僅出現(xiàn)過甚至一次作業(yè)出現(xiàn)好幾次，這表明孩子在做作業(yè)時不專心，心里不知道想什么去了。而且做完后自己都檢查不出來。我們事先就和孩子講好，因為粗心大意寫錯的題要抄寫20遍?？墒翘嗔?，負擔(dān)太重，心一軟只讓她抄10遍，這樣給孩子的印象也不好，大人說話不算數(shù)，因此說好的事情，家長一定按照事先規(guī)定的辦，這樣才能使孩子領(lǐng)會深刻。

《家庭教育中的八個大于號》一是理念大于方法：大多數(shù)家長在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教子思想和方法對孩子的教育缺乏一貫性和長遠觀點，因此從父母的理念開始，教育孩子能夠找到孩子成長一生的哲學(xué)。二是興趣大于知識：求知的途徑是：興趣、愛好、癡迷，父母的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)孩子走到這一步，孩子就有了脫穎而出優(yōu)勢；三是狀態(tài)大于能力：孩子的狀態(tài)好比什么都重要，一好百好；品德大于分數(shù)：中國的傳統(tǒng)教育是“修身、養(yǎng)性、齊家、治國、平天下”。首當其沖就是成人。一切從修身開始，這是人生的最低目標。不能只看孩子的作業(yè)做沒有，孩子的考試分數(shù)是多少；五是空間大于愛心：現(xiàn)在的孩子有“三大三小”即生活空間越來越大，生長空間越來越??；住房面積越來越大，心靈容積越來越??；學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)習(xí)動力越來越小。因此給孩子一個自由的空間顯得尤為重要；六是感受大于道理：當今父母很難忘卻自己高高在上的身份，不在乎孩子的感受，因此注意孩子的感受，體驗孩子的感覺，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是合格的父母；七是習(xí)慣大于神童：教育簡單的說只有

一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，那就幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；八是關(guān)系大于一切：任何事物都是通過與其他事物發(fā)生關(guān)系而存在的，一切科學(xué)研究也都是對關(guān)系的研究。孩子是什么？不是空白的畫板，而是特殊材料的空白畫板，為人父母就要使這塊畫板變得五彩繽紛。

通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，教育孩子不是一件容易的事情，不僅要把孩子養(yǎng)大，而且要從各方面教育孩子，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，這樣才能使孩子健健康康的長大成人。

讀《不輸在家庭教育上》有感

第二篇：不輸在家庭教育上

不輸在家庭教育上

作為一名教師，深知家庭教育的重要性。那么什么是家庭教育？家庭教育對孩子有怎樣的影響？如何喚醒更多的家長重視家庭教育？這些問題都是目前亟待解決的問題，是現(xiàn)在社會的熱點話題，也是目前教師隊伍所面臨的新的挑戰(zhàn)。

（一）家庭教育是什么

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。目前，一些發(fā)達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動，其范圍如下：（一）親職教育；（二）子職教育；（三）兩性教育；（四）婚姻教育；（五）倫理教育；（六）家庭資源與管理教育；（七）其他家庭教育事項。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。

（二）家庭教育的重要性

王羲之是東晉著名的書法家，他的書法藝術(shù)造詣很高，被公稱為“書圣”。作為一代書法大師，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之的小兒子王獻之七八歲時便開始學(xué)習(xí)書法。有一天，他將自己寫的字拿給父親看。王羲之看一張搖一下頭，直到看到一個“大”字才有了點笑意，提筆在“大”字下面點了一點兒，然后把字都還給了王獻之。王獻之拿著自己的字給母親看，問母親自己的字和父親的字有什么不同。母親拿著他的字看了半天，然后指著那個“大”字底下的一點兒對王獻之說：“只有這一點兒像你父親的字！”王羲之鼓勵王獻之勤學(xué)苦練，傳說王獻之練筆曾用盡十八缸水。功夫不負有心人，他的書法水平提高很快，終于成為一代大家。王獻之的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
相信除了王羲之教子的故事，你也一定想聽聽方仲永的故事，方仲永，出生在一個農(nóng)人家庭。天資聰慧的他，5歲便可作詩，震驚同鄉(xiāng)，個個稱奇。從此，方仲永以指物作詩，得一“神童”稱號。方父也因此挺起了腰桿，于是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，并以此為生。這樣一來，后果可想而知，神童漸漸才思不濟，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多，卻因家庭教育觀念的落后，最終成為一個平凡的人，實為可惜。

王獻之和方仲永，截然不同的家庭教育，天差地別的人生軌跡。孩子是家庭的獨有財產(chǎn)，教育好自己的孩子，永遠是我們作為家長最重要的事業(yè)。

（三）家庭教育如何進行

家長朋友們意識到家庭教育的重要性，可不知該如何進行？這就是新時代對老師提出的新要求，學(xué)習(xí)家庭教育，助家長朋友們一臂之力，讓孩子們成為最優(yōu)秀的自己。其實，最有效最簡單的就是四個字——身傳言教，身教大于言傳。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。有什么樣的父母，便會有什么樣的孩子。

其次，我想便是讀書了，我們獲取知識的來源是書本，孩子們獲得道理的渠道也應(yīng)該有書本，和孩子一起讀書，或者說孩子最幸福的事莫過于睡前聽爸爸媽媽講故事，正所謂書是人類進步的階梯。家長是有目的進行教育的實施者，孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。如此艱巨的任務(wù)，我們需要從書中汲取營養(yǎng)，然后傳遞給孩子，讓一代更比一代強，推薦讀物：《不輸在家庭教育上》《做最好的家長》《正面管教》《孩子，把你的手給我》《一個好媽媽，勝過一個好老師》等。

第三篇：不輸在家庭教育讀后感

看完這本不輸在家庭教育我才知道自己并不是個合格的家長。我一直以為按照自己的教育方式孩子

長大會有出息。其實培養(yǎng)一個孩子還是個偉大工程，家庭教育不光是教育好自己的孩 子，也是在為國家教育一個對社會有用的人。

一直以來我也看些教育孩子的書籍，專家說孩子是：3歲看大，7歲看老。所以從孩子一歲時我就開始實施教育自己的孩子了，我每天不停的和他說話，因為孩子開始牙牙學(xué)語了。雖然他聽不懂我在說什么，但是我感覺他知道我在說話。一歲半時，我用了特殊的教育方法（使得我小有成就感）那就是：孩子晚上睡前都要給他講故事。我讓他選他愛聽的故事，我給她講是他不光聽，還要看著書上的字，我一個字一個字指著給他講，并且要繪聲繪色比如：老虎說的話我就用很粗的聲音，小兔說的話就用很細的聲音。孩子偶爾也看著我的臉嘻嘻的笑，我給他講了幾本書后，他又挑了我以前給他講過的書讓我講時，我就故意講錯幾個地方，沒想到孩子的記憶力這么好，他居然能告訴我：“講錯了媽媽”。孩子2-3歲時我每天堅持不懈的給他講看故事，沒想到奇跡發(fā)生了，他可以自己說出書上的字，我還是挑著問他，只要我指的字他都能說出來。孩子3歲多時，每次出去到大自然中，我看到什么美麗的花草，我就用形容詞給他說不管他能否聽的懂，我就告訴他媽媽剛才說的是形容花的美麗。孩子有問題問我時，我從來不因為我忙而不告訴他結(jié)果。有問必答如果不知道，我就說書上有，我去找找告訴你。那時孩子最愛問為什么這三個字。就這樣孩子認識的字越來越多，也愛自己看書了。3歲上幼兒園教識字，老師教的字孩子都認識。后來老師就讓孩子教小朋友認字。我把我的這個經(jīng)驗給單位的同事和朋友講，讓他們和我一樣分享培養(yǎng)教育孩子的方法。孩子膽子小，不愛表現(xiàn)自己，看了《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書后，我發(fā)現(xiàn)是父母沒有做好，我是過于嚴厲了，我有時候急了還打他，孩子除了害怕我，奶奶爺爺爸爸都不怕，我就反思自己的行為，孩子還是要耐心的說，他做錯了就用打比方，講道理讓他明白他錯在哪里了。孩子教育是個長期的工作，我不能過于急躁，我要改正現(xiàn)在錯誤的教育方法。孩子小時就在奶奶爺爺家多，奶奶也教會他認識很多的字。但是奶奶溺愛孫女好像是中國傳統(tǒng)一樣，所以到現(xiàn)在，孩子的自理能力特別的差?，F(xiàn)在上小學(xué)一年級了，從來沒有做過家務(wù)事情，我從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他自理能力，放手讓他自己去做些事情。還有培養(yǎng)他獨立思考能和獨自處理自己的事情。我每天臨睡前都要問問孩子一天在學(xué)校的情況，他有時經(jīng)常讓我給他出出主意，（事情已經(jīng)發(fā)生完了）我就問他怎么做的，他說出的結(jié)果，他有時做的是對的，有時處理不好，我和孩子一起探討。我有時候也問問孩子我遇到的麻煩，別看這小家伙還挺能講，也像我一樣幫我分析。但是我在潛移默化的培養(yǎng)他思考問題。參考《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書，反省父母在教育的誤區(qū)，改正錯誤的教育，父母陪孩子一起成長！油田第三小學(xué)張瑛睿

第四篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

黑河二小四年二班

孟殊卉的家長李洪新

熟話說得好，“不養(yǎng)兒，不知父母心”。從做了母親后，我才體會到，確實如此。從女兒呱呱落地到背上書包去上學(xué)，每每和家人或同事談?wù)摰臒o非就是孩子的趣事和教育孩子的方法。

閱讀了《不輸在家庭教育上》中的文章后，我開始真正意識到，家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門內(nèi)涵很深的學(xué)問，家庭教育的意識，觀念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長，獨立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對待處理他在社會中碰到的各種問題，樹立正確的人生觀，最終成為一名有益于社會的人提供了誤區(qū)警示，經(jīng)驗借鑒及觀念的啟發(fā)。

父母愛孩子沒錯，但要愛的適度。從前的我和別的家長一樣，只要孩子學(xué)習(xí)好，分數(shù)高，就是最重要的。除了學(xué)習(xí)之外，任何事情都不需，孩子去做，慢慢孩子在生活中學(xué)懶惰了，除了陪讀、陪玩還要陪睡。十幾歲的孩子處處需要家長去照顧，變得自私、頂嘴、任性、但自從讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，我的思想有了很大的改變。孩子也需要自由的空間，對孩子管得太細太嚴時，勢必會引起孩子的反抗，甚至?xí)x正軌，只要不時的回頭去看看走過來的路，有沒有偏差，有沒有錯誤，對后面的教育引導(dǎo)策略做一些調(diào)整，這樣就能很好的跟上孩子，適應(yīng)孩子，讓孩子走得正、走得直?，F(xiàn)在我的孩子已經(jīng)慢慢地改掉了這些壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)之余和家長做一些家務(wù)事，變得獨立，孝敬有禮貌了。

培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫?，我們要有一個長遠的計劃，希望孩子將來是個什么樣的人?每個家長心里都應(yīng)該有個底，我們只有對孩子的將來有個長遠目標，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個目標前進，只有站得高，才能看得遠，只要有大目標，才不會走錯方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項長期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。

正如《不輸在家庭教育上》一書中所寫道：孩子有孩子的世界，成長原本是個不可省略的過程，面對孩子純真，爛漫的童年，家長應(yīng)該給孩子成長的時間和空間，多些賞識和鼓勵，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚起自信的風(fēng)帆！我們堅信——孩子，你是最棒的！孩子，你一定能行。

第五篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

讀完《不輸在家庭教育上》使我受益匪淺。父母是孩子的第一任老師。親情使家庭教育具有著學(xué)校教育和社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和道德觀，為孩子走向成功打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子個個都是家中的小皇帝，他們每天都有許多的問題也常常會給你出這樣或那樣的難題，如果處理的不當就會傷害到孩子的自尊心，影響孩子心理的健康成長。為了孩子不輸在起跑線上，家長必須當好孩子的首任老師。

首先，父母要努力創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。好的行為習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，孩子的模仿力強，可塑性大，父母的一言一行會潛移默化的影響孩子。家庭教育成功的父母都是在不斷的學(xué)習(xí)實踐中提高的結(jié)果，作為家長要在培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗中不斷提高自己，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。所以，父母在日常生活中要多給孩子做表率，注重孩子的品行教育，習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。要求孩子做到的自己要先做到，在點點滴滴中引導(dǎo)孩子良好行為習(xí)慣的形成，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。同時，要勇于面對自己犯的錯誤，在孩子面前勇于承認錯誤，并改正這個錯誤。給孩子樹立一個好的形象，讓孩子知道每個人都是平等的，不管誰做錯了事都要認真改正。

其次，給孩子一個自由的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和自我支配能力。孩子就像小樹苗，根基長好了，它才能茁壯的成長，才能接受風(fēng)雨的考驗。孩子在他自己的空間里會把心里的所思所想充分發(fā)揮出來，他是這個空間的主宰者。在這個空間里，我們要扮演的角色是朋友，而不是家長，要適時的和他溝通，幫助他解決遇到的問題，培養(yǎng)孩子的自

主能力、多方面的興趣愛好和學(xué)習(xí)判斷、解決問題的能力。最后，為孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子擺脫壓力，在快樂中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都不愛寫作業(yè)，只要說寫作業(yè)他就會有很多事情要做：一會肚子餓了，一會要上廁所，一會眼睛疼，一會累了等等。我們家長就要努力去找適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式，可以適當?shù)赜眯┬∮嬛\，用他想做什么或平時喜歡做的事情做交換來督促他完成作業(yè)，與孩子共同努力，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合老師完成教育教學(xué)。

《不輸在家庭教育上》這本書帶給我了很多思考，讓我學(xué)會了理智的對待孩子出現(xiàn)的問題。教育孩子的方法有很多，只要每位家長平時多花些時間在孩子身上，多用心，重視孩子的家庭教育，配合學(xué)校教育和社會教育，我們的孩子將來一定能夠成為一個對國家，對社會有用人才。

二年級（3）班

趙正宇家長：孫麗萍

2011年10月