第一篇：芒果班：(班務(wù)總結(jié)) 楊銀瀅

芒果班2014年上期班務(wù)總結(jié)

楊銀瀅時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期?？蓯?ài)的寶貝們慢慢的在長(zhǎng)大，而我們Mango family也留下了孩子們成長(zhǎng)的足跡?；仡欉@學(xué)期，每一天的工作都很充實(shí)，很扎實(shí)，工作中有困惑，有艱辛，也有孩子帶來(lái)的喜悅和驚喜，在各種活動(dòng)的開(kāi)展中，也讓我們每位老師得到了鍛煉，收獲了經(jīng)驗(yàn)。本期的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)诟魑活I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持幫助下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式，方法以實(shí)際發(fā)展水平展開(kāi)了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了不同層度的進(jìn)步。在此，將我班這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析：(圖）1這學(xué)期我們班共有20名幼兒，其中8名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都很關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們的生活自理能力有很大的進(jìn)步。仔細(xì)回顧這學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)，有辛酸、也有快樂(lè)，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉，嘴里不停的喊：“我不要上幼兒園，我要媽媽，我要回家??”孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂飯都不愿意吃飯，到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問(wèn)??使我們感受到了一份耕耘、一份收獲的喜悅。我們芒果班20位小朋友度過(guò)了他們?cè)谟變簣@快樂(lè)的一學(xué)期，開(kāi)學(xué)初那些愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小不點(diǎn)們已經(jīng)慢慢地變成了聽(tīng)話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們老師心中感到無(wú)比的欣慰。

二、教育教學(xué)工作：

(圖）1 本期我們圍繞語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)五大領(lǐng)域開(kāi)展了“玩具博覽會(huì)”、“春天來(lái)了”、“愉快的夏日”的主題活動(dòng)，孩子們都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中，特別是在春天的主題中，(圖）1大家動(dòng)手制作迎春花等參與布置班級(jí)主題墻，使幼兒各方面能力都得到很大的提高，(圖）1另外主題墻也有家長(zhǎng)和寶貝們共同的作品，使每位幼兒都獲得了不同程度的成功感和滿足感！

(圖）1每月的月主題計(jì)劃、每周的周活動(dòng)計(jì)劃我們都會(huì)及時(shí)的張貼在教室外的家教園地里便于家長(zhǎng)了解。在教育教學(xué)中我們注重孩子的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索的引導(dǎo)。因?yàn)橛變簣@教育更重視獲得一種學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。回顧這學(xué)期豐富多彩的活動(dòng)：（圖）2三月我們?cè)凇叭恕眿D女節(jié)中，讓孩子們親手制作了愛(ài)心賀卡送給自己的媽媽，以此來(lái)引導(dǎo)孩子了解節(jié)日的同時(shí)，對(duì)大家也開(kāi)展了情感教育，學(xué)會(huì)對(duì)媽媽的感恩，(圖）1以及順利召開(kāi)了學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，我班的家長(zhǎng)都很支持和配合我們的班級(jí)工作。四月，(圖）1我們同孩子們一起播下了春天的種子，讓我們的菜地里有了孩子們可以觀察的蔬菜，五月，(圖）2為了迎接孩子們的節(jié)日，我們也提前做好準(zhǔn)備，并請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與其中，在月底舉行了“滿滿都是愛(ài)“的六一匯演活動(dòng)。我們班表演了兩個(gè)節(jié)目，《青蛙最偉大》和(圖）1《親子走秀》，家長(zhǎng)們都很給力，積極的支持和配合我們的工作，從最初的選六一服裝，到排練親子走秀。家長(zhǎng)們都很配合我們老師，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常的感動(dòng)。(圖）2在六月我們開(kāi)展了一學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在各位老師精心準(zhǔn)備下，我們的活動(dòng)很順利，很成功的得到了開(kāi)展，我班組織的美術(shù)手工活動(dòng)《棒棒糖》，孩子們?cè)谙炔乱徊?，一起觀察再動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，感受到了這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，讓孩子們有了更多的探索欲望，滿足了他們的好奇心。而且深得托班幼兒的喜愛(ài)！(圖）1接著，我們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式，我班評(píng)出智慧之星、禮儀之星、勤勞之星等！在寶貝們拿到獎(jiǎng)狀的那一霎拉，那是他們?nèi)松械谝粡埅?jiǎng)狀，在單純而美好的小幸福里，流露著快樂(lè)的音符。在“感恩于心，讓愛(ài)遠(yuǎn)行”這個(gè)大型活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)和小

朋友一起見(jiàn)證了蘋(píng)果班感人的畢業(yè)典禮，(圖）1在冷餐活動(dòng)中我們的家長(zhǎng)和小朋友都非常的開(kāi)心，也感覺(jué)收獲頗多。

平時(shí)也開(kāi)展了豐富的游戲活動(dòng)：鍛煉幼兒的手部能力，(圖）1《制作桃花》，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力(圖）1《跳圈》(圖）1《扔沙包》(圖）1《滾輪胎》(圖）1《劃旱船》等，鍛煉幼兒的觀察能力(圖）1《顏色配對(duì)》(圖）1《找相同》等，同時(shí)，每周還會(huì)開(kāi)展幼兒園的特色課程，(圖）3早期閱讀和(圖）2外教英語(yǔ)活動(dòng)，小朋友們?cè)谪S富的活動(dòng)中、語(yǔ)言能力，對(duì)音樂(lè)的感受力、節(jié)奏感、樂(lè)器的使用等方面都有了很多的進(jìn)步，在活動(dòng)中小朋友們也表現(xiàn)得特別開(kāi)心快樂(lè)！

這學(xué)期我們寶貝們進(jìn)步了不少，例如：(圖）1官趙銘宇、(圖）1李妍錦、(圖）1楊子騫、(圖）1唐菲陽(yáng)等。(圖）1D午睡進(jìn)步也很大。

三、保育工作：

(圖）1 我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能?chē)?yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。在生活方面我們更希望孩子們能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，盡量少生病，成為快樂(lè)健康的小寶貝，因此，每天入園接待的老師會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家的情況，觀察孩子的表情，四肢等，提醒家長(zhǎng)登記孩子所帶的藥物以及記錄家長(zhǎng)的囑咐，每周也會(huì)檢查小朋友是否剪了指甲，并教育引導(dǎo)孩子要勤洗澡，勤換衣、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友，在水痘和手足口高發(fā)時(shí)期，我們也更加注意觀察孩子的情況，如有疑是傳染病的現(xiàn)象，也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并請(qǐng)帶到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的檢查，對(duì)班室進(jìn)行及時(shí)的消毒，為了讓孩子在游戲中避免感冒，我們老師也會(huì)時(shí)刻關(guān)注每位小朋友，如果有出汗的孩子，會(huì)及時(shí)為他們墊上毛巾，引導(dǎo)大家進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ鞖庾兓瘯r(shí)，老師們也能根據(jù)氣候及時(shí)的為小朋友增減衣服，日常生活中提醒孩子多喝水，同時(shí)，利用輪流當(dāng)小老師的契機(jī)，培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，請(qǐng)

小老師擺碗勺，幫小朋友端飯等，小朋友非常的喜歡做這些事情，同時(shí)也都特別喜歡成為一名小老師，在此活動(dòng)的開(kāi)展中。每位小朋友都成了老師的小幫手，孩子們也從勞動(dòng)中感受到快樂(lè)，從勞動(dòng)中得到了鍛煉。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：

(圖）1孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的芒果餐廳一開(kāi)始操作材料少,但我們不怕苦,(圖）1自己制作了茄子、胡蘿卜、餃子、面條等,以及好多可操作的小東西,孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣,而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題。(圖）1以及每周會(huì)評(píng)出文明星、智慧星、禮貌星、巧手星各五名，激勵(lì)寶貝能更快，更好的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的很開(kāi)心，為了能使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了許多區(qū)角，例如(圖）2“芒果餐廳”(圖）2“益智區(qū)”(圖）2“美工區(qū)”(圖）2“芒果書(shū)吧”(圖）2“芒果屋”(圖）2“表演區(qū)”、(圖）2“建構(gòu)區(qū)”另外老師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展示在教室外面的麻繩上面，更加激勵(lì)孩子們做得更好。

五、安全、衛(wèi)生教育方面：

(圖）1安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。每天我們也會(huì)安排一次安全教育活動(dòng),如：《走丟了怎么辦》、《不吃陌生人的東西》、《安全游泳》、等方面的安全教育，讓孩子通過(guò)活動(dòng)，了解一些安全的重要性，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全預(yù)防知識(shí)。平日里，男孩子喜歡相互追跑打鬧，我們也會(huì)時(shí)刻提醒大家注意安全，不要使勁奔跑，學(xué)會(huì)不著急，慢慢走，玩耍時(shí)，有的小朋友喜歡爬著玩滑梯、倒著滑滑梯，我們也會(huì)隨時(shí)觀察及時(shí)制止，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)正確玩耍，離園時(shí)會(huì)提醒小朋友不要亂跑，過(guò)馬路要牽著大人的手，學(xué)會(huì)看信號(hào)燈等，同時(shí)我們也會(huì)提醒家長(zhǎng)注意自己孩子的安全，家長(zhǎng)也要教給孩子自我保護(hù)的知識(shí)，只有家園更好的合作，我們的孩子才能更加健康的成長(zhǎng)。

六、家長(zhǎng)工作：

(圖）1《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，在工作中加以改進(jìn)。學(xué)期初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離，在會(huì)議中，我舉了很多案例，家長(zhǎng)們也積極發(fā)言說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間、留園家訪、班級(jí)QQ群等多元化的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班本期的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

六、努力方向：

(圖）1回顧這一學(xué)期的工作，我們五位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足之處：

1.班級(jí)的常規(guī)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，使得有更好的班風(fēng)班貌。

2.小朋友的傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

3.在班級(jí)管理方面還要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教。

4.將著重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率,，孩子每一天都有所收獲。

在以后的工作中我們會(huì)更加努力、相互配合，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我們將再接再勵(lì)，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開(kāi)展得更好，本著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、園長(zhǎng)寬心!

2014年7月7日

第二篇：楊瀅心得體會(huì)

機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作心得體會(huì)

楊瀅

3月14日，我校召開(kāi)了干部作風(fēng)與機(jī)關(guān)效能建設(shè)動(dòng)員大會(huì)會(huì)上集中傳達(dá)、學(xué)習(xí)了《卓尼縣柳林小學(xué)機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作實(shí)施方案》，宣讀了成立領(lǐng)導(dǎo)小組的決定，校領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員講話。學(xué)習(xí)了縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)的重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，正確理解機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

會(huì)議召開(kāi)后，我積極參加集體學(xué)習(xí)，擠時(shí)間自主學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了黨的十七屆六中全會(huì)、中紀(jì)委十七屆七次全會(huì)精神、省紀(jì)委十一屆八次會(huì)議精神，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《公務(wù)員法》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》、2011年召開(kāi)的州、縣黨代會(huì)精神，州縣人代會(huì)上的政府工作報(bào)告，王三運(yùn)書(shū)記在全省“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，州、縣主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的講話、活動(dòng)動(dòng)員講話和《中華人民共和國(guó)行政檢查法》釋義、《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》釋義、《新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)讀本》、《學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤重要講話精神，全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工作。

二、認(rèn)真檢查、深刻反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為近年來(lái)，我在學(xué)校教育教學(xué)工作中全身心投入，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，尤其是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高辦事效率、建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)等加強(qiáng)效能建設(shè)方面，取得了明顯成效，大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)顯著增強(qiáng)，工作效率、工作水平有了很大提高。

當(dāng)然也存在這樣那樣的問(wèn)題：紀(jì)律上，比較散漫，上下班期間有“散漫”現(xiàn)象存在；在履職盡責(zé)上，有時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，工作努力不夠，有消極應(yīng)付和拖拉現(xiàn)象；在制度建設(shè)上，有些方面不夠全面和到位，一方面有的制度不夠健全、完善，另一方面現(xiàn)有的制度落實(shí)不夠。

除此之外，從履行我的業(yè)務(wù)職能出發(fā)，我的行政效能建設(shè)與加快教育發(fā)展的任務(wù)相比，與廣大師生和群眾的愿望相比，還存在一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）創(chuàng)新意識(shí)還不夠到位

面對(duì)新形勢(shì)下教育發(fā)展和改革的新任務(wù)，作為一名教育工作者必須進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。要結(jié)合崗位工作實(shí)際，圍繞如何提高工作效率、如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，不斷的挖掘潛力，謀劃新思路，探索新舉措。

（二）服務(wù)意識(shí)不夠全面

為家長(zhǎng)、為社會(huì)、為師生服務(wù)方面，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)黨政指示及時(shí)做到上情下達(dá)，全面部署落實(shí)，工作效率得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但服務(wù)無(wú)止境、溝通無(wú)距離，對(duì)家長(zhǎng)和師生的需求由于

受職能、資金、政策和知識(shí)面等方面的限制，一時(shí)還無(wú)法保證完全滿意。

三、抓住關(guān)鍵，落實(shí)整改

堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，針對(duì)行政效能建設(shè)方面存在的問(wèn)題，我從關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓起，突出“以人為本”，著重從以下幾方面入手，不斷加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。

（一）加強(qiáng)思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)

我做到立說(shuō)立行、雷厲風(fēng)行、敢于負(fù)責(zé)的作風(fēng)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平，創(chuàng)新工作思路和工作方法，對(duì)教育教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（二）規(guī)范行為，提高效率

按照《公務(wù)員行為規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的實(shí)施方案》，規(guī)范行為，堅(jiān)持依法行政、廉潔從政、高效從政，規(guī)范從政行為。

（三）接受社會(huì)監(jiān)督

根據(jù)上級(jí)政府下發(fā)的政府工作規(guī)則和提高行政效能的具體要求，結(jié)合我的工作實(shí)際，對(duì)自己的工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度及效能建設(shè)等有關(guān)制度的貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行自查，自找，隨時(shí)接受檢查，并學(xué)習(xí)其他人效能建設(shè)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，收集領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的新要求，及時(shí)查找工作不足，補(bǔ)充新的內(nèi)容，并根據(jù)不同時(shí)期、不同階段的新情況，不斷賦予新的內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的載體，務(wù)求新的成效，努力營(yíng)造良好的工作心態(tài)，為我校的教育教學(xué)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)”工作的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)盡職盡責(zé)，一心為民的教育者就必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確這次學(xué)習(xí)的目的和重要性，從思想上深刻剖析自已，著重做好以下幾個(gè)方面：

一、積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作，我們的工作面對(duì)的是廣大師生，需要有熟練撐握業(yè)務(wù)知識(shí)，才能上好每一堂課，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

二、強(qiáng)化干部“五種”意識(shí)。強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到教育事業(yè)上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，迎難而上，靜下心來(lái)，一門(mén)心思干事業(yè)。在自己的崗位上大展才智，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。

三、提高個(gè)人素質(zhì)。提高個(gè)人素質(zhì)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高個(gè)人素質(zhì)，必須增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。廣大教師要具有做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的本領(lǐng)；教師要增強(qiáng)駕馭課堂的本領(lǐng)、做學(xué)生工作的能力，處理復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。

四、發(fā)揮干部作用。要做到平時(shí)工作看得出來(lái)。不管你在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”，隨時(shí)隨地能成為學(xué)生的榜樣，切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中，提倡八種良好風(fēng)氣，即勤奮好學(xué)，堅(jiān)定信念；服務(wù)群眾，愛(ài)崗敬業(yè)；真抓實(shí)干，高效透明；艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新；顧全大局，令行禁止；民主科學(xué)，和諧共享；秉公用權(quán)，廉潔從政；為人正派，追求高尚。

五、干部做好榜樣。一要樹(shù)立為民形象，多做加快發(fā)展的事。只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進(jìn)性最根本的體現(xiàn)。同時(shí)，樹(shù)立為民形象還要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要親學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，真正做到為學(xué)生服務(wù)，把學(xué)生的冷暖、安危放在心上。二要樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，黨員要按照保持先進(jìn)性的要求，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到教育教學(xué)工作的落實(shí)上去。在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，發(fā)揮表率作用。

三、要樹(shù)立清廉形象。這不僅是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)廣大普通黨員的基本要求。廣大教師要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部，還必須正確行使權(quán)力。每一名教師都必須明白，我們手中的權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向廣大學(xué)生伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作為人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。

總之，作為一名剛剛進(jìn)入工作崗位的年輕教師，關(guān)健就是要在平時(shí)的教育教學(xué)中提高服務(wù)意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本質(zhì)工作。

第三篇：芒果班專題工作總結(jié)

2012年—2013年第二學(xué)期芒果班專題總結(jié)

吳春紅張坤肖麗麗音樂(lè)最大的魅力在于它有超脫語(yǔ)言的作用。俗話說(shuō)“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”在幼兒園班級(jí)各方面的管理中，面對(duì)3——6歲的幼兒幼兒園作為他們步入社會(huì)的第一站，幼兒園——班級(jí)對(duì)他們的“常規(guī)”培養(yǎng)至關(guān)重要。這項(xiàng)工作始于孩子們從家庭到班級(jí)這個(gè)“大家庭”個(gè)人的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都要在集體生活中適應(yīng)，它貫穿于班級(jí)管理的整個(gè)過(guò)程，幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)它，所以良好、有序的常規(guī)是幼兒健康成長(zhǎng)的沃土，更是教師組織各項(xiàng)活動(dòng)的保障。因此，本學(xué)期我們把“音樂(lè)信號(hào)’作為專題。

隨著家庭教育質(zhì)量的不斷提高，作為教師的我們都感覺(jué)到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明、機(jī)靈見(jiàn)多識(shí)廣，能說(shuō)會(huì)到了，同時(shí)也覺(jué)得不那么乖巧、聽(tīng)話，更加不容易管理了，無(wú)形當(dāng)中這種發(fā)展給我們常規(guī)教育的培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)——怎樣讓這些“小機(jī)靈”們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的“愛(ài)心圈套”中一步一步地學(xué)的有規(guī)有矩，逐步樹(shù)立他們的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)又使他們的多元能力在良好常規(guī)的基礎(chǔ)上得以有效的發(fā)展呢?這的確是一件不容易的事。一次室內(nèi)體鍛活動(dòng)給了我啟示，使我在培養(yǎng)幼兒常規(guī)方面又有了一個(gè)新的點(diǎn)子，那是一個(gè)下雨的早晨，孩子們沒(méi)有辦法進(jìn)行室外的體育鍛煉，室內(nèi)的空間又沒(méi)辦法玩器械，怎樣讓孩子活動(dòng)活動(dòng)呢，孩子們最喜歡小動(dòng)物了，就在活動(dòng)室學(xué)小動(dòng)物各種各樣的走路的姿態(tài)吧，如果聽(tīng)著不同的琴聲做不同小動(dòng)物的動(dòng)作孩子們肯定喜歡。就這樣第一次的室內(nèi)體鍛在老師的提示引導(dǎo)下，孩子們玩的熱火朝天，達(dá)到了我預(yù)期的目的。隨著音樂(lè)游戲次數(shù)的增多，孩子們對(duì)小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小雞走、開(kāi)火車(chē)、解放軍等幾段音樂(lè)有了明確的辨別能力，我就順其自然地運(yùn)用到常規(guī)培養(yǎng)中，如分組喝水、分組入廁或集體游戲分角色等，孩子們都非常喜歡，如果有時(shí)我不在意說(shuō)“第一組起立排隊(duì)去喝水”孩子們會(huì)說(shuō)“我們做小兔吧”有時(shí)還會(huì)提醒老師“怎么沒(méi)有好聽(tīng)的琴音呢？”聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)已經(jīng)成為孩子一日活動(dòng)不可缺少的一部分。后來(lái)我又豐富了音樂(lè)指令比如“靜息”有開(kāi)始的慢速的彈奏135變?yōu)橐饩硟?yōu)美的搖籃曲的樂(lè)段，孩子起立后的椅子歸位是快速又輕巧的音節(jié)下劃，當(dāng)需要調(diào)整孩子的情緒時(shí)，是不同速度、不同和玄的節(jié)拍練習(xí)孩子安靜活動(dòng)時(shí)播放優(yōu)美、輕柔的音樂(lè)作背景等等。音樂(lè)融入幼兒的常規(guī)教育中教師減少了許多指令性或命令性的語(yǔ)言。尊重幼兒的人格，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，融洽了師幼關(guān)系，減輕了教師許多不必要的管理行為，這些符合幼兒園教育綱要中對(duì)常規(guī)培養(yǎng)的要求，音樂(lè)使幼兒的行為有了優(yōu)美的信號(hào)指示，它不僅培養(yǎng)了其規(guī)則意識(shí)，逐步養(yǎng)成文明、禮貌、積極、向上、有序的行為，又使幼兒對(duì)音樂(lè)的鑒別能力、表現(xiàn)能力和欣賞能力有了新的發(fā)現(xiàn)，提高了幼兒整體的音樂(lè)素養(yǎng)，溫馨了整個(gè)班級(jí)氛圍，使孩子們?cè)趫@期間吃得舒心，學(xué)得開(kāi)心，玩得愉快，使教師工作輕松、愉悅、充滿童心。

當(dāng)然幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)不是一蹙而就的，也不是只靠音樂(lè)能全部都培養(yǎng)到的。常規(guī)培養(yǎng)的前期，教師是相當(dāng)辛苦的，它要求我們制定詳細(xì)可行的常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃，重要的是實(shí)施過(guò)程中，要做到眼快、手快，還有不厭其煩的提醒，各項(xiàng)規(guī)則滲透在一日生活的各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，班級(jí)中的每一位教師必須要求具體、一致，細(xì)監(jiān)督、高標(biāo)準(zhǔn)、有一定的原則、持之以恒的堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。比如聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)進(jìn)行戶外活動(dòng)、有序喝水時(shí)應(yīng)該拿自己的杯子、午飯前洗過(guò)手后、小手不再接觸任何物品，努力做到認(rèn)真傾聽(tīng)，應(yīng)該和小朋友友好相處，愛(ài)惜玩具，隨時(shí)注意桌面、地面衛(wèi)生等等。有的常規(guī)是在前一階段培養(yǎng)好以后，今后只需教師、幼兒有恒心、有毅力堅(jiān)持就可以了，按小標(biāo)記拿茶杯、用毛巾，有的常規(guī)需要教師不斷地提醒孩子，他們才能做得越來(lái)越好與伙伴友好相處、午餐習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)好方法的時(shí)候，雖然我剛剛踏上教育之路，由于自己的嗓音較高再加上班上的孩子人數(shù)較多，發(fā)現(xiàn)自己的嗓子負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，常常都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重性的聲帶受傷。為此，自己也覺(jué)得非常的困惑。在一次偶然的聽(tīng)課活動(dòng)我親眼目睹到了音樂(lè)常規(guī)培養(yǎng)的成效，在那優(yōu)美的鋼琴聲中，無(wú)需老師多說(shuō)多叫只要老師彈一段音樂(lè)孩子便會(huì)搬來(lái)椅子圍半圓坐下，便開(kāi)始跟著老師的琴聲做動(dòng)作等待安靜下來(lái)后老師就可輕松的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中了。而且在活動(dòng)中孩子們的參與程度也較高。所以我告訴自己“為何也不向這位老師學(xué)習(xí)這樣既保護(hù)了自己的嗓子又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性的教學(xué)方法呢”。于是我利用多種途經(jīng)去找一些音樂(lè)素材來(lái)培養(yǎng)我們班幼兒的常規(guī)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。例如“用音樂(lè)組織教學(xué)活動(dòng)、用音樂(lè)排隊(duì)上廁所、音樂(lè)引領(lǐng)戶外活動(dòng)后有序歸隊(duì)、音樂(lè)中的美餐、播放輕音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造良好的午睡環(huán)境等多種音樂(lè)常規(guī)的培養(yǎng)方法。

其實(shí)幼兒時(shí)期是一個(gè)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期它將影響幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。因此我運(yùn)用了將音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)相結(jié)合的措

施從中取得了一定的效果具體方法如下。

一、利用節(jié)奏使常規(guī)教育“游戲化”

當(dāng)今的幼兒教育都在提倡教育的個(gè)性化給幼兒提供輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在“玩中學(xué)”在“學(xué)中玩”。因此在常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)中，我根據(jù)常規(guī)培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列的游戲：如在組織培養(yǎng)幼兒集中注意力的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我制定了一系列有效的游戲策略。當(dāng)考慮到幼兒的接受程度時(shí)又設(shè)計(jì)了一系列的難易程度的方案進(jìn)行實(shí)施。例如“1-2-3-4-5-”老師比較輕柔地彈著鋼琴，比較靈活的觀察幼兒，表?yè)P(yáng)、批評(píng)或者問(wèn)好。主要目的是讓幼兒感受不同節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)感和敏銳感從而使幼兒的注意力更加集中，激起他們內(nèi)心的熱情。在通過(guò)一段時(shí)間的操作后，老師只要在上課前談?wù)勪撉?，孩子們就自然而然地明白了其中的意思?/p>

二、利用優(yōu)美旋律讓常規(guī)教育“藝術(shù)化”

在看到有效的音樂(lè)常規(guī)培養(yǎng)之后,便將更多的常規(guī)融入到音樂(lè)語(yǔ)言和生活常規(guī)教育,主要目的是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的心理環(huán)境,使常規(guī)教育“藝術(shù)化”促使教師更完美的去掌握幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、音樂(lè)中的完美教育結(jié)合當(dāng)每次組織教學(xué)活動(dòng)我都會(huì)時(shí)刻提醒自己要克服過(guò)去一味說(shuō)教的做法,要讓小朋友們投入到教學(xué)情境中。如音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)《春天》我讓小朋友欣賞安靜性音樂(lè)《大母雞》在配上“小朋友們母雞媽媽又開(kāi)始唱歌了你們聽(tīng)??”這樣幼兒和著歌曲一邊拍節(jié)奏一邊跟著老師有表情地演唱。當(dāng)歌曲唱完后孩子們就安靜下來(lái),這時(shí)老師可以有情境的將幼兒帶入春天的活動(dòng)中,也自然而然過(guò)度到主題教學(xué)當(dāng)中。

2、巧妙利用“開(kāi)火車(chē)”音樂(lè)在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的巧妙時(shí)我們班的小朋友在上廁所的時(shí)候總喜歡擠在一起,沒(méi)有良好的秩序。在找到方法之后我們利用《洗手帕》的音樂(lè),男生和女生分批進(jìn)行，有序進(jìn)行。小朋友非常喜歡,興趣很高,漸漸養(yǎng)成了聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)排隊(duì)上廁所的習(xí)慣。擁擠、落隊(duì)的現(xiàn)象也漸漸的淡化了許多。

3、音樂(lè)引領(lǐng)戶外活動(dòng)后依然井然有序當(dāng)幼兒漸漸適應(yīng)了多種音樂(lè)常規(guī)游戲之后,我便按照同樣的方式,在戶外活動(dòng)中加入語(yǔ)言提式。如戶外活動(dòng)前我用《小星星》這個(gè)樂(lè)曲進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練并說(shuō)“老師剛發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)了一些情況“請(qǐng)小星星們快速集合準(zhǔn)備出發(fā)。”這樣的方法很有效小朋友們很快排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出

發(fā)了。

4、午餐音樂(lè)為了培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,主要播放一些緩慢的、優(yōu)美的中外名曲作為背景音樂(lè)。在欣賞這些音樂(lè)的同時(shí)我遍配了一些指導(dǎo)語(yǔ)的用語(yǔ)今天的音樂(lè)十分地優(yōu)美,老師看看哪位小朋友表現(xiàn)最棒,不破壞這優(yōu)美的旋律。幼兒也會(huì)非常認(rèn)真的吃完自己的午餐。

5、播放輕音樂(lè)為幼兒營(yíng)造良好的午睡環(huán)境午睡應(yīng)該是一日生活中最安靜的環(huán)節(jié),然而我發(fā)現(xiàn)每每到了這個(gè)時(shí)候，我班幼兒卻表現(xiàn)的異常興奮。等到起床時(shí)，一個(gè)個(gè)又都叫不醒，勉強(qiáng)起來(lái)了，下午的活動(dòng)也是無(wú)精打采。那么,如何讓幼兒上床后盡快安靜午睡呢，教師可以提前在睡眠室用較低的音量播放輕音樂(lè)，當(dāng)幼兒走進(jìn)睡眠時(shí)聽(tīng)到輕柔、舒緩的音樂(lè)，受音樂(lè)的暗示，他們的腳步變輕了。輕輕走到小床前、輕輕打開(kāi)小被子、輕輕躺在小床上，這時(shí)老師用較低的聲音說(shuō)“閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)會(huì)更美?！甭睾⒆觽?cè)诿烂畹囊魳?lè)中甜甜的睡著了。

三、不斷提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)使常規(guī)教育“簡(jiǎn)單化”

著名教育家陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說(shuō)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣發(fā)展他們的音樂(lè)欣賞能力和技能。充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性才能更好的培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。這對(duì)我觸動(dòng)很大啟發(fā)更大。音樂(lè)教育是幼兒教育的重要方法，它不僅能給兒童帶來(lái)愉快，而且淺移默化教育影響著兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此在常規(guī)教育中我盡量使常規(guī)教育“簡(jiǎn)單化”把音樂(lè)和語(yǔ)言、音樂(lè)和老師的體態(tài)語(yǔ)完美結(jié)合讓老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都傳遞給幼兒一個(gè)有價(jià)值的信息，讓幼兒很快理解、明白老師所要表達(dá)的意思。如在每天早操排隊(duì)集合的環(huán)節(jié)中，我首先讓欣賞《玩具進(jìn)行曲》理解音樂(lè)旋律表現(xiàn)的意思，知道解放軍叔叔行進(jìn)時(shí)敏捷、迅速、有力的動(dòng)作，接著給幼兒示范肢體語(yǔ)言要令如，拍手、跺腳——快速排隊(duì)，雙手伸直——隊(duì)伍排直等等，每次做操前播放樂(lè)曲，讓孩子們模仿解放軍叔叔，看誰(shuí)學(xué)得最棒動(dòng)作最快。這樣,一段時(shí)間后不論排隊(duì)或集合只要教師一個(gè)動(dòng)作小朋友們立刻行動(dòng)起來(lái)把隊(duì)排好或集合好，再不需要教師大聲的說(shuō)話來(lái)指揮了。整個(gè)周?chē)臍夥战o調(diào)動(dòng)起來(lái)了，潛移默化的帶動(dòng)了其他的幼兒一起以最快的速度把隊(duì)伍拍

好。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對(duì)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。在運(yùn)用這些策略之后，我的班級(jí)常規(guī)工作很順利的開(kāi)展，再也不用每天扯著嗓子

大叫了。我認(rèn)為每個(gè)幼兒教師在管理班級(jí)常規(guī)工作中都會(huì)存在很多的困惑，特別是剛進(jìn)入幼教的年青教師。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享可以給年青教師在班級(jí)常規(guī)中的管理能有一定的幫助。其次音樂(lè)是孩子離不開(kāi)的伙伴，孩子的發(fā)展需要音樂(lè)音樂(lè)可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)常規(guī)，是為孩子的音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)奠定良好基礎(chǔ)。能讓孩子的生活充滿音樂(lè)，提高孩子的音樂(lè)智能。能使孩子在濃厚的音樂(lè)藝術(shù)中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴地聽(tīng)懂音樂(lè)，理解音樂(lè)，表演音樂(lè)。

第四篇：小一班班務(wù)總結(jié)

10-1

1第一學(xué)期小

（一）班班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間的腳步總是悄然無(wú)聲，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已臨近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的情況，其中有閃光點(diǎn)，當(dāng)然也有不足之處。以下是對(duì)這學(xué)期班級(jí)情況的總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足之處，為今后更好地做好班級(jí)管理工作指明方向。

一、班級(jí)管理方面：

1、安全教育放在首位

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施意識(shí)。每月設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，將安全意識(shí)融入幼兒的一日生活，避免單純的說(shuō)教。發(fā)現(xiàn)幼兒帶不安全的玩具及掛飾來(lái)園時(shí)及時(shí)制止，排除一切安全隱患！我們還通過(guò)幼兒喜歡的故事《湯姆走丟了》，引導(dǎo)幼兒在和父母出門(mén)時(shí)應(yīng)該注意的哪些事項(xiàng)，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何解決，通過(guò)與情境相結(jié)合，幼兒能夠很快的理解和運(yùn)用。在兩位老師和一位保育員的努力下，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何事故，使每位幼兒都能夠在一個(gè)安全舒心的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2、健康工作不容忽視

（1）預(yù)防手足口?。何野嗪芏嘤變后w制較弱，如錢(qián)致遠(yuǎn)、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數(shù)較多，影響了正常的學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)期正值手足口病的高發(fā)時(shí)期，配合幼兒園的保健工作，每天來(lái)園我們都及時(shí)提醒幼兒先洗手再進(jìn)行游戲，同時(shí)利用兒歌教會(huì)幼兒正確的洗手方法示意圖，老師也經(jīng)常指導(dǎo)幼兒正確使用肥皂的方法。點(diǎn)心時(shí)鼓勵(lì)幼兒吃大蒜殺菌。開(kāi)始幼兒很難下咽，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)教育，現(xiàn)在每天吃大蒜成為了孩子們的習(xí)慣，他們喜歡吃，有時(shí)老師忘記發(fā)了，他們也能夠及時(shí)提醒。每天教室里開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，盡量不使用空調(diào)，寒冷天氣中使用空調(diào)時(shí)也注意好溫度的控制，避免溫差過(guò)大，導(dǎo)致幼兒感冒。

（2）加強(qiáng)體育鍛煉：也是提高幼兒身體素質(zhì)的關(guān)鍵。我們每天保證幼兒有充足的鍛煉時(shí)間。上午戶外鍛煉時(shí)，組織各類游戲鍛煉幼兒跑、跳、爬、投擲等各方面能力，鼓勵(lì)膽小的幼兒參與到游戲中。如：鄧俊文開(kāi)始時(shí)，連一個(gè)圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動(dòng)，進(jìn)行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關(guān)系更加融洽，使幼兒放心大膽的進(jìn)行體育鍛煉。本學(xué)期我們還增加了很多體育玩具的制作，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性。根據(jù)家長(zhǎng)要求還給個(gè)別體制弱的幼兒塞好毛巾，避免運(yùn)動(dòng)后出汗，受涼導(dǎo)致生病，活動(dòng)后及時(shí)將毛巾取出。

3、保育工作

（1）午餐情況：我班有部分幼兒的午餐速度非常慢，如陳默涵、李嘉怡、袁舟、張辰瑋。針對(duì)此類問(wèn)題，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，需要家園配合，共同提高幼兒的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐速度。袁舟家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子“只要你把飯菜都吃完，而且吃的快，我們就告訴老師，讓老師表?yè)P(yáng)你！”這樣的鼓勵(lì)大大促進(jìn)了孩子的進(jìn)餐速度。

（2）午睡情況：我們班大部分幼兒的午睡情況都不錯(cuò)，只有何知健、鄧俊文，剛來(lái)園時(shí)總是睡不著，于是我們用手遮住他們的眼睛，很快就能睡著了。午睡時(shí)我們?yōu)樘峁┝诵⊥闲?，讓幼兒在起床入廁時(shí)穿，以免穿脫鞋子時(shí)間長(zhǎng)而著涼。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒家長(zhǎng)增減被褥。

（3）入廁情況：入廁后幫助幼兒塞好褲子，對(duì)于入廁困難的幼兒，如郭晨曦，每次小便如沒(méi)有老師在旁指導(dǎo)，就會(huì)小在褲子上。于是我們兩位老師和保育員就在他每次小便時(shí)耐心進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，教他正確的方法，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立入廁了。李嘉怡是我班年齡最小，能力最弱的幼兒，不僅吃飯存在問(wèn)題，連平時(shí)洗手都不會(huì)正確打開(kāi)水龍頭，在老師阿姨的一次次指導(dǎo)過(guò)后，現(xiàn)在也能夠獨(dú)立入廁和洗手了。

（4）喝水情況：小班幼兒的喝水，入廁通常都需要老師及時(shí)提醒，有些幼兒剛來(lái)園時(shí)都不知道要喝水。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)常利用晨間談話的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒多喝水，并經(jīng)常提醒幼兒多喝水，現(xiàn)在每個(gè)幼兒都養(yǎng)成了多喝水的好習(xí)慣。

4、常規(guī)工作從小抓起

在孩子們?nèi)雸@之處，我們就開(kāi)始進(jìn)行常規(guī)工作的管理。如，教學(xué)活動(dòng)中要先舉手再回答問(wèn)題，喝水時(shí)要排隊(duì)。在幼兒慢慢習(xí)慣了這些常規(guī)后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導(dǎo)幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。為了讓玩具擺放更加整齊有序，我們還在玩具柜上貼上標(biāo)記，讓幼兒給玩具框找到自己的家，如紅色的小框擺放在紅色小圓形標(biāo)記一排，紅色大框就擺放在紅色大圓形標(biāo)記一排等，這樣幼兒很快就學(xué)會(huì)了如何整理擺放玩具。午睡環(huán)節(jié)也是一日生活中的重要環(huán)節(jié)，老師告訴小朋友午睡室是大家睡覺(jué)的地方，需要所有小朋友共同保持安靜，營(yíng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境，通過(guò)老師一次次提醒，孩子們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)入午睡室就安靜的自己脫衣服，并將自己的鞋子衣物擺放整齊。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主題中我們還特意加強(qiáng)了幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，將這些習(xí)慣融入教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)在小朋友知道飯前要洗手、擦桌子，飯后要漱口、擦嘴，并對(duì)進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)也相當(dāng)了解，只是有時(shí)還需要老師的提醒。

二、教育教學(xué)方面：

（1）主題活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《幼兒園真好》、《快樂(lè)六個(gè)寶》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點(diǎn)兒》《轱轆轱轆》《冬天來(lái)了》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：

（1）語(yǔ)言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和簡(jiǎn)單的講述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。

（2）社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書(shū)、茶杯、毛巾，知道愛(ài)護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少。

(3)科學(xué)方面。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù)1—5數(shù)；能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

(4)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫(huà)、手工材料，給幼兒最直觀的范畫(huà)，簡(jiǎn)潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過(guò)程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在主題墻上，方便家長(zhǎng)欣賞比較，刺激家長(zhǎng)幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來(lái)喜愛(ài)的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。

（2）主題環(huán)境： 本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)制定了適宜的主題活動(dòng)。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好溫馨的氛圍，開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了調(diào)整。并根據(jù)主題的變化，及時(shí)更新環(huán)境，經(jīng)常給幼兒以美的感受。將幼兒的作品、家長(zhǎng)作品以及知識(shí)類信息布置在主題墻中，促進(jìn)幼兒的審美能力和獲取信息的能力。小班幼兒通常對(duì)幼兒園仍然產(chǎn)生距離感，為了讓孩子們更快喜歡上幼兒園，我們?cè)谥黝}開(kāi)展前精心挑選幼兒感興趣的活動(dòng)，并在活動(dòng)后及時(shí)將照片發(fā)布到班級(jí)博客上，據(jù)家長(zhǎng)反映幼兒回家后看見(jiàn)自己的照片都很開(kāi)心。如：主題“甜甜蜜蜜”中我們組織了“好朋友夾心餅干”的活動(dòng)，受到了孩子和家長(zhǎng)的歡迎，不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，而且還促進(jìn)了幼兒的食欲，使幼兒大飽口福。

（3）游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其在小班這個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期以來(lái)，我們開(kāi)設(shè)了娃娃家、超市、點(diǎn)心店、建筑工地等幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)提供實(shí)用的自制玩具，如：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園原有的的炊具偏小，大部份食品放不下，我們用月餅盒、飲料瓶、一次性餐盤(pán)制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺(jué)得實(shí)用，游戲時(shí)愛(ài)不釋手。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?？傊覀兏鶕?jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。

在游戲區(qū)中我們創(chuàng)設(shè)豐富的游戲內(nèi)容，逐步豐富游戲情節(jié)，以維持幼兒對(duì)游戲的興趣。如將超市分為菜場(chǎng)、水果、日用品、化妝品四個(gè)區(qū)域，方便幼兒整理又豐富游戲內(nèi)容。我們還根據(jù)主題變化及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒各方面能力有所提高。

（4）動(dòng)手能力的提高：為了提高幼兒的動(dòng)手能力，我們?cè)谙挛缬螒驎r(shí)間增加了一系列豐富的活動(dòng)，除了每周的手工活動(dòng)，同時(shí)還根據(jù)需要增加一些繪畫(huà)、數(shù)學(xué)操作練習(xí)等活動(dòng)，大大提高了幼兒運(yùn)用剪刀、蠟筆以及手撕等能力。另外針對(duì)能力較弱的幼兒，如錢(qián)致遠(yuǎn)不能正確使用剪刀，紐俊的涂色技巧需要提高等，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，給與正確的指導(dǎo)意見(jiàn)，現(xiàn)在他們的動(dòng)手能力均有了顯著的提高。

通過(guò)幾個(gè)月的努力孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，積極舉手。

三、家長(zhǎng)工作

（1）班級(jí)博客：班級(jí)博客是我們溝通的良好平臺(tái)，尤其開(kāi)學(xué)初，論壇的瀏覽量總是很大，很多家長(zhǎng)每天都等著看孩子的照片，看不到的還會(huì)有些許失望，為了讓家長(zhǎng)安心，我們總是盡量放更多照片讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒生活的點(diǎn)滴。

（2）家校路路通：路路通也為老師與家長(zhǎng)之間的交流提供了很好的機(jī)會(huì)，老師通過(guò)路路通提醒家長(zhǎng)各種信息，以及需要配合搜集的材料，家長(zhǎng)都能夠積極配合，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的便利，也為孩子的成長(zhǎng)提供了很多資源。

（3）家園活動(dòng)：

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)：讓爺爺奶奶有了一次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也讓老師與爺爺奶奶之間拉近了距離，使家長(zhǎng)對(duì)老師有了進(jìn)一步的了解。

親子拼盤(pán)活動(dòng)：11月我們結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)，開(kāi)展了“創(chuàng)意果繽紛設(shè)計(jì)大賽“，此次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，很多家長(zhǎng)積極報(bào)名參加，最后我們把參賽的作品呈現(xiàn)在大廳，很多接孩子的家長(zhǎng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。

（4）家園聯(lián)系冊(cè)：每個(gè)月的家園聯(lián)系冊(cè)我們都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)及時(shí)把孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的疑惑及時(shí)給予解答。

（5）家園櫥窗。我們?cè)跈淮吧显O(shè)立了周計(jì)劃、教材選登、媽咪信箱、衛(wèi)生保健這幾塊內(nèi)容。通過(guò)家園櫥窗，家長(zhǎng)們能及時(shí)了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)?？紤]到我班接送幼兒的家長(zhǎng)多數(shù)是爺爺奶奶，因此在文字排版時(shí)，盡量將字號(hào)增大一些，方面他們閱覽。

四、不足和努力方向

雖然孩子們都取得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，但是存在的不足任然很多

1、許多孩子性格內(nèi)向不愿意與老師交流和溝通，參與活動(dòng)的積極性不夠。

2、常規(guī)工作仍需加強(qiáng)。

3、幼兒自理能力還存在一定差異，老師需提供各種機(jī)會(huì)鍛煉幼兒的自理能力，如擦嘴、穿脫衣服等。

4、自主性游戲的能力需要加強(qiáng)。

本學(xué)期，我們兩位老師齊心協(xié)力，共同做好保教工作，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，班級(jí)管理進(jìn)入常規(guī)化。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优?，使老師和所有幼兒都有更大的提高和發(fā)展。

第五篇：小一班班務(wù)總結(jié)

2012年—2013年小一班上學(xué)期工作總結(jié)

一、班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒33名，其中托班升上的幼兒有21名，新入園幼兒有9名。通過(guò)一學(xué)期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了較好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如，大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具，將物品物歸原處、但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛(ài)，形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有克服困難的精神。

二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒?！靶∏颉保看涡”愫?，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

三、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了很多生動(dòng)有趣的教學(xué)主題活動(dòng)。如“我上幼兒園、秋葉飄、冬天到。以整合的思想為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展。

我班還根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了美術(shù)特色泥工課。讓幼兒在制作泥工作品的過(guò)程就是其操作、想像、創(chuàng)造、自我滿足的過(guò)程，提高思維創(chuàng)造能力。同樣園本特色兒歌也讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中學(xué)到很多東西。

五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。

這學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，也讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在園里的一日生活。我們先后開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)、元旦半日活動(dòng)和特色課展示，也得到了家長(zhǎng)的肯定和支持。在學(xué)期過(guò)程中我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。

六、重視衛(wèi)生保健安全工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差，經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1．工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。

2．爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做到防患于未然。

3．利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育，如，不跟陌生人 走，起火了怎么辦、安全用電等。

4．加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理，使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發(fā)生。

5．合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

七、存在問(wèn)題

在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：

1.教學(xué)活動(dòng)中有部分幼兒，紀(jì)律意識(shí)薄弱。2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象；3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢；4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象

回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。