第一篇：我們應(yīng)該這樣做父母

我們應(yīng)該這樣做父母

老師是從斯丹納對(duì)華德福教師提出的三個(gè)要求來(lái)分別展開的。這三個(gè)要求是： 1.讓想像力充滿自身；

2.對(duì)真理要有勇氣； 3.對(duì)自我個(gè)性的成長(zhǎng)與發(fā)展要負(fù)責(zé)任。

她主張給孩子定義自由活動(dòng)的空間和時(shí)間，并且對(duì)孩子要有愛心，同時(shí)要保持媽媽自身的創(chuàng)造力。為了大家在有限的時(shí)間內(nèi)更容易找到自己關(guān)注的問(wèn)題，我分問(wèn)題來(lái)整理，里面可能會(huì)有一些自己的體會(huì)。

1.給孩子制訂好規(guī)則，在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地陪伴孩子。

我們通常都有這樣一個(gè)困惑，是把自己的全部貢獻(xiàn)給孩子，還是應(yīng)該有自己的生活？老師明確地說(shuō)，媽媽應(yīng)該有自己的生活，除了陪伴孩子，還應(yīng)該發(fā)展自己，并與成年朋友交流溝通，有自己的生活。

為此，媽媽應(yīng)該該孩子安排好日程，給孩子確定的作息時(shí)間，比如每天7點(diǎn)就讓孩子上床（在國(guó)內(nèi)，我覺得可能是7:30到8點(diǎn)比較合適，因?yàn)榇蠹蚁掳嗟郊叶急容^晚了。），養(yǎng)成習(xí)慣，睡前給孩子講一兩個(gè)故事，唱歌，親吻他們，關(guān)燈。做這些事情時(shí)，父母應(yīng)該是全心全意的。

她說(shuō)，這樣?jì)寢尶梢栽诤⒆铀X后有自己的生活。如果母親覺得憂慮，沒(méi)有把自己的事情做好，這樣的情緒也會(huì)傳染給孩子。所以，做母親的應(yīng)該找時(shí)間發(fā)展自己，使自己從內(nèi)心感到快樂(lè)，一直以良好的心態(tài)和微笑面對(duì)孩子。

2.是否要讓孩子做選擇？

老師認(rèn)為，小的孩子并不想自己做決定。孩子會(huì)對(duì)自己選擇什么很困惑也會(huì)很不安，給孩子太多選擇孩子可能會(huì)什么都不要。這主要指食物而言。比如，早上，孩子醒來(lái)吃早飯時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)“早上好，這是你的早餐?！焙秃⒆右黄鹩貌?，不要問(wèn)他你早餐想吃什么。和選擇吃什么相比較，孩子更愿意吃父母選好的食物。

這一點(diǎn)，我比較贊同，尤其是早餐。曈曈基本沒(méi)有拒絕吃早餐的時(shí)候。不過(guò)中午，奶奶有時(shí)會(huì)給他兩個(gè)選擇，餃子還是面條。因?yàn)槎际菚訒邮煜ず拖矚g的食物，他對(duì)自己選擇的通常都會(huì)很愉快地吃完。

3.如何對(duì)待調(diào)皮的孩子？

老師的建議是，重視孩子，相信孩子非常出色。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子講個(gè)故事什么的來(lái)幫助孩子。

她自己有一個(gè)調(diào)皮的兒子，她拿兒子舉例。她兒子正要往別人身上扔土，她說(shuō)：“我知道你不會(huì)扔土，你是如此出色?！薄皨寢?，你說(shuō)得太對(duì)了，我不是要扔土?！焙⒆影淹寥拥袅恕?/p>

又比如，孩子要張口咬人，她說(shuō)：“我知道你不會(huì)咬人，你很棒！”“媽媽。你說(shuō)得太對(duì)了。”兒子過(guò)來(lái)?yè)肀Я藡寢尅?/p>

老師說(shuō)，孩子淘氣并不一定是他想使壞，做父母的要幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們身上好的一面。

一次，她兒子拿筆把家里的墻上涂得亂七八糟的，她其實(shí)很生氣，但她還是笑著說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)屋子里有一個(gè)涂墻的壞精靈，你快來(lái)幫幫我?！?/p>

“是的，媽媽?！?/p>

“你幫我把壞精靈抓住，放在你的口袋里?！?/p>

她兒子4歲，假裝把壞精靈抓住，并扣住口袋的扣子。“你幫幫我收拾一下墻嗎？”結(jié)果她兒子很快樂(lè)和配合地和她一起收拾。

晚上睡覺的時(shí)候，她兒子說(shuō)：“媽媽，你能不能幫我把所有的衣服都縫上口袋，關(guān)住壞精靈?！苯Y(jié)果是她兒子所有的衣服都有口袋。效果也非常明顯。

當(dāng)他要搗亂的時(shí)候，老師就說(shuō)：“是不是有壞精靈了？”

“沒(méi)有沒(méi)有?！彼齼鹤右贿呎f(shuō)沒(méi)有，一邊假裝把壞精靈裝進(jìn)口袋，他要做的事情也就沒(méi)有繼續(xù)了。

老師認(rèn)為，這樣是幫助孩子釋放自己，并且不要讓孩子感覺到自己是一個(gè)壞孩子。

4.孩子得不到想要的就大吵大鬧，怎么辦？

老師的建議是，裝作沒(méi)有看到，忽視他。

一次圣誕前夕，老師發(fā)現(xiàn)家里的膠帶不夠了，要去商店買。她兒子在那里看到一個(gè)可以捏捏發(fā)聲音的米老鼠。

“我可以買嗎？”換作平常，她可能也答應(yīng)了，但當(dāng)時(shí)她也很累了，就說(shuō)：“不可以?！?/p>

孩子開始在地上打滾，很多人圍觀，甚至問(wèn)這是誰(shuí)家的孩子。她女兒說(shuō)：“媽媽，我們是不是該做些什么。”“什么也不要做，不要答理他?！?/p>

她直接去排隊(duì)交款，大概有15分鐘。兒子過(guò)了一會(huì)，不出聲音了，趴在地上觀察她的反應(yīng)。結(jié)完賬，她說(shuō)：“我們?cè)撟吡??！?/p>

她兒子說(shuō)：“媽媽，你能不能扶我一下，我摔在地上了?！彼鏊饋?lái)，回家。

此后，她兒子再?zèng)]發(fā)過(guò)脾氣。

這樣引申到下一個(gè)問(wèn)題。

5.如果你已經(jīng)拒絕了孩子，是否要堅(jiān)持？

老師的回答是，如果你已經(jīng)拒絕了孩子，一定要堅(jiān)持，不要中途改變你的主意。但要注意方法，對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候也要微笑，并且有幽默感，不要讓孩子和你有討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)。

接前面的部分，因?yàn)樘L(zhǎng)了。

6。即便不能有更多時(shí)間陪孩子，也不要有負(fù)罪感。

培訓(xùn)中，一位媽媽提出，因?yàn)橄掳嗪蟮胶⒆铀X時(shí)間不長(zhǎng)，有時(shí)她還要加班，孩子9點(diǎn)睡覺，半夜醒來(lái)還要和她玩一兩個(gè)小時(shí)，這樣，做媽媽的總是覺得很內(nèi)疚。

我是在曈9個(gè)月以后上班的，很早以前，有很短的一段時(shí)間，我也有過(guò)類似的感覺。但我后來(lái)覺得，曈曈和爺爺奶奶在一起的時(shí)間也是非?？旎畹模覍?duì)他們照顧曈曈也很放心，我自己有自己的工作，這是沒(méi)辦法的事情，我只能在有限的時(shí)間里陪伴他，只要孩子開心，這樣就可以了。所以，基本說(shuō)來(lái)，我沒(méi)有負(fù)罪感。不過(guò)如果連續(xù)兩天培訓(xùn)，這樣前后就是12天沒(méi)有休息，所以我選擇周五休了一天陪曈曈。

回到話題，斯丹納說(shuō)：“有一點(diǎn)慚愧和羞恥感是有益的，會(huì)讓你成為更好的人?！?/p>

老師說(shuō)，負(fù)罪感無(wú)濟(jì)于事，總說(shuō)“這是我的錯(cuò)”，會(huì)逐漸麻痹你自己，影響你的行動(dòng)。沒(méi)有人是完美的，如果你不停對(duì)內(nèi)疚，對(duì)自己說(shuō)很糟糕，這樣情況怎么變得更好？

真正的態(tài)度應(yīng)該是，你發(fā)現(xiàn)某一點(diǎn)做得不好就要去加以改變，脫胎換骨，以振奮的心情去享受它。生活并不容易，我們時(shí)常會(huì)面臨挑戰(zhàn)，我們要以積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)！對(duì)自己的蠢事一笑了之就可以。

7.我們是否應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)謊？

老師的建議是，對(duì)真實(shí)的事情，不要對(duì)孩子說(shuō)謊，比如死亡，要坦然面對(duì)。但對(duì)童話故事等等，我們要保持一種態(tài)度，認(rèn)可孩子的想像，不要否認(rèn)它。我的理解大概是這樣。

8.不要對(duì)孩子說(shuō)你做不到的承諾。

老師說(shuō)，作為父母，你必須言行一致，不要對(duì)孩子輕易承諾你兌現(xiàn)不了的事情。因?yàn)楹⒆訉?duì)你是完全信任的，如果你對(duì)他承諾了什么事情而又沒(méi)有做到，孩子就會(huì)感到不安全，不知道會(huì)發(fā)生什么事情。

很慶幸，我很早就了解到這一點(diǎn)，而且我也基本不對(duì)曈說(shuō)謊。曈曈的一個(gè)小朋友的媽媽，在她上班時(shí)總要對(duì)孩子說(shuō)，我上班賺錢給你買什么什么，當(dāng)然，這些東西后來(lái)都沒(méi)有買回來(lái)。她這樣做是為了緩解孩子的分離焦慮，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子的安全感并不是很好。

9.如何對(duì)待孩子的分離焦慮？

這一點(diǎn)是我補(bǔ)充的，因?yàn)閷?shí)行下來(lái)比較有效，所以也列在這里了。就是，你走或者上班，要把實(shí)情告訴孩子，并承諾你一定會(huì)回來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)適應(yīng)，而且照樣有安全感。

曈在10幾個(gè)月的時(shí)候也有這樣一個(gè)階段，看到我上班就要我抱，不讓走，他奶奶也希望我偷偷走，這樣他發(fā)現(xiàn)以后哭兩聲就好了。但我覺得這樣不妥。一開始我很猶豫，因?yàn)樗棠毯芊磳?duì)我這樣做，但后來(lái)我還是堅(jiān)持說(shuō)：“媽媽上班了，晚上見?！本瓦@幾個(gè)字。臨走一定要對(duì)他擁抱并親吻的。他一開始也不適應(yīng)，也哭一會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，后來(lái)就非常適應(yīng)了，而且很開心地和我說(shuō)再見，因?yàn)樗牢疫€會(huì)回來(lái)。

想起我小時(shí)候都有這樣一個(gè)階段，媽媽偷偷走掉，把我們?nèi)釉诩依?，不知接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事情。有一次爸爸媽媽要去看戲，一開始說(shuō)不去了，結(jié)果趁我睡著后走了，我醒來(lái)家里黑咕隆咚的，嚇得要命，還好是那時(shí)住在我家的一個(gè)手藝人回來(lái)了，把我抱到鄰居家。那時(shí)也就幾歲，可記得特別清楚。還有其他的類似事情。感覺并不好。

10.關(guān)掉電視！

關(guān)于電視對(duì)孩子的危害，已經(jīng)討論很多了。那天老師提到美國(guó)一個(gè)新的研究就是，看電視會(huì)影響大腦中部主管藝術(shù)這部分的發(fā)育。如果長(zhǎng)期看，可能這部分發(fā)育會(huì)萎縮或者不能發(fā)育。另外，也會(huì)影響孩子的注意力集中。

兩歲前的孩子尤其不要看，孩子的大腦發(fā)育需要戶外活動(dòng)。2-7歲頂多一周一次，一次時(shí)間不要太長(zhǎng)。孩子高中后可以用電視或電腦，因?yàn)榭梢圆橘Y料文獻(xiàn)什么的。

很早以前，曈曈不到1歲的時(shí)候，我給看過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)并不了解。原因是那時(shí)我上班了，但沒(méi)給他斷奶，所以他寧可餓著也不要吃飯，為了哄他吃飯，我們給他看一段，不超過(guò)20分鐘，吃完就光。后來(lái)斷奶后，他吃得很好，我們?cè)僖膊唤o看了，他也沒(méi)有不適應(yīng)，所以到現(xiàn)在也都沒(méi)看過(guò)，他也無(wú)所謂。因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)去了，我也不要后悔?，F(xiàn)在我知道了，所以不給看。他爺爺奶奶也很配合，在曈曈在家玩的時(shí)候不看，只在他睡覺的時(shí)候看一會(huì)。對(duì)老人來(lái)說(shuō)，可能很無(wú)聊或孤單，一點(diǎn)不看也不現(xiàn)實(shí)，那就只能在他不在家或睡覺時(shí)看。我們一起看的一個(gè)節(jié)目只有天氣預(yù)報(bào)，播完上海就關(guān)掉，也不是天天看，偶爾的。

一天的培訓(xùn)加上翻譯的時(shí)間，卻給了我們很豐富的信息，總結(jié)起來(lái)，翻一下筆記，幾乎每一句都是非常經(jīng)典和獨(dú)立的觀點(diǎn)，我真是從內(nèi)心非常非常地感謝Margaret老師，也很遺憾因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)不好，不能也沒(méi)有勇氣和她做直接的溝通。不過(guò)我對(duì)自己定了任務(wù)，也相信以后會(huì)有機(jī)會(huì)向這樣一位非常有魅力的老師請(qǐng)教。

以下是我整理的第三部分的培訓(xùn)內(nèi)容。

11.父母要培養(yǎng)自己的幽默感。

其實(shí)要說(shuō)的事情和這個(gè)主題并不相關(guān)，但又有一定聯(lián)系。很早前，我在一本書上也看到，說(shuō)要培養(yǎng)孩子的幽默感，其實(shí)，這對(duì)父母是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)的壓力下，估計(jì)往往很難幽默得起來(lái)。但我們又不得不承認(rèn)，偶爾的或時(shí)常的幽默，能讓我們放松且大笑，心情更愉快。跟幽默的朋友交往，你或許也會(huì)很放松也變得幽默。孩子有幽默的父母，何嘗不是如此呢？

老師講她在北京的時(shí)候，住在別人家里，大人都在討論問(wèn)題，主人的小男孩要看電視，她不想讓他看，攔在電視前。男孩作勢(shì)要打她，她也對(duì)男孩做出同樣的姿勢(shì)，男孩換姿勢(shì)，她也換同樣的姿勢(shì)，且一直面帶微笑。最后，男孩對(duì)她笑了，且不再要看電視。當(dāng)時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)的表演，讓我們?nèi)炭〔唤?，哈哈大笑。我們也能想像到她說(shuō)提到的場(chǎng)面，太好玩了。

12.讓你的行為變得有模仿價(jià)值。

我們可能已經(jīng)注意到，孩子從書里或者電視里學(xué)到什么東西，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的玩耍中加以模仿。是的，小的孩子就是在模仿中成長(zhǎng)起來(lái)的。比如，你對(duì)他大聲叫，孩子可能也會(huì)大聲叫。這樣的模仿可能會(huì)持續(xù)到7歲。

而父母或家人是孩子模仿的第一環(huán)境。所以，老師認(rèn)為，做父母的應(yīng)該讓自己的行為變得有模仿價(jià)值，由此，父母需要照顧好自己。特別是媽媽，把全身心都撲在孩子身上。老師認(rèn)為，媽媽應(yīng)該找時(shí)間和成年人相處，讓自己的思維一直保持清醒，不要讓自己的智力也降低。

模仿是很有趣的一件事情，曈曈以前發(fā)不出很尖利的聲音，但有一天，我發(fā)現(xiàn)他會(huì)了。我問(wèn)是怎么回事，他說(shuō)，這是在學(xué)地鐵叫。因?yàn)闀訒雍芟矚g地鐵、火車，總假裝自己是一號(hào)線或三號(hào)線，且自報(bào)站名并學(xué)開門、關(guān)門的聲音。我后來(lái)注意到，的確，上海的老式地鐵的確是這樣尖利的警告關(guān)門聲。我在三聯(lián)上也看到有讀者提出這個(gè)問(wèn)題，能否換更悅耳一點(diǎn)的聲音。后來(lái)新的地鐵聲音好一些了。所以我對(duì)曈說(shuō)，現(xiàn)在的地鐵不是這樣的聲音了，改天我?guī)阕碌罔F體驗(yàn)一下。這個(gè)承諾，我還沒(méi)兌現(xiàn)，會(huì)及早兌現(xiàn)的哈。

我要說(shuō)的是，孩子的確會(huì)模仿他接觸到的很多感興趣的事情。比如我在家的時(shí)候，周末都是我做飯，所以曈也很喜歡模仿做飯。這樣看來(lái)，其實(shí)這并不是女孩子的專利，而是孩子受周圍的環(huán)境使然。

13.讓孩子做力所能及的事情。

老師認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子和父母一起做家務(wù)，即便他可能會(huì)把事情弄糟，也應(yīng)該給他鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子和你一起做飯、做菜、做衛(wèi)生，進(jìn)行家庭合作，不僅讓這樣的好時(shí)光非常充實(shí)，也會(huì)讓孩子體驗(yàn)到自己的價(jià)值，有助于獨(dú)立，且對(duì)孩子的團(tuán)隊(duì)合作等非常有幫助。

老師說(shuō)，在她家，4歲的孩子都有自己固定時(shí)間的固定小工作，當(dāng)然也是他可以做到的，比如給花澆水什么的。她特別提出，孩子能做的事情，大人千萬(wàn)不要代勞。但你可以提醒孩子：“我需要你幫我去做什么事情。”孩子通常都會(huì)很快樂(lè)地做。

老師給孩子還制訂了表格，這個(gè)月每人要做的事情是否都做了，如果不錯(cuò)，投票選擇一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，比如去一下高級(jí)餐廳或去動(dòng)物園，等等。她的孩子，12歲以后就是自己洗衣服、做飯了。不過(guò)有些原料什么的可能需要父母為孩子準(zhǔn)備好。

在做這些事情的時(shí)候，老師特別提到，亞洲國(guó)家父親在孩子教育中的缺位，這些方面，她建議都要讓父親參與進(jìn)來(lái)。

14.父母就是父母，不是朋友。

這個(gè)觀點(diǎn)，老師非常強(qiáng)調(diào)。她說(shuō)，母親就是母親，不是朋友。如果你現(xiàn)在是母親，孩子長(zhǎng)大后會(huì)依然尊重你，如果是朋友，有可能他會(huì)背叛你，你會(huì)覺得失落。

從另一方面，因?yàn)槲以谙嚓P(guān)書籍中看到，有的父母把幼小的孩子當(dāng)朋友，對(duì)他們?cè)V說(shuō)生活中的很多事情，讓幼小的孩子失卻了童年，過(guò)早地承擔(dān)了成人的責(zé)任。這樣的孩子在長(zhǎng)大以后都有一些心理障礙，這樣對(duì)孩子也是不公平的。

這個(gè)話題，要展開理解，有很多需要討論的地方。我只想說(shuō)一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的，即父母在尊重孩子之外，還是要保留自己的權(quán)威。比如，對(duì)孩子的不合理要求，要堅(jiān)持自己的主意，“事情就是這樣，沒(méi)什么好商量的。”但說(shuō)這些話時(shí)，你一定是要帶著微笑的。

15.自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷不要投射到孩子身上。

不要讓孩子覺得是他自己的問(wèn)題造成了母親的問(wèn)題，母親應(yīng)該學(xué)會(huì)如何調(diào)適自己的心情和狀態(tài)。這也和斯丹納的第三點(diǎn)有一定聯(lián)系，即做父母的要感覺敏銳一些，感知自己的職責(zé)所在。

做父母的應(yīng)該多對(duì)自己進(jìn)行觀察，觀察自己的反應(yīng)如何影響別人，意識(shí)到自己的一舉一動(dòng)可能對(duì)別人造成的影響。我覺得，這一點(diǎn)不僅適合對(duì)孩子，也適合我們?cè)谏鐣?huì)生活中加以應(yīng)用。

要注意自己的自我可能和別人的自我發(fā)生的沖突。對(duì)自己有所約束并尊重每味個(gè)體。每個(gè)人都可以保持個(gè)性的獨(dú)立，但不可以控制別人的想法。

相信你對(duì)優(yōu)美事物帶來(lái)的美好感情會(huì)輻射給孩子，讓孩子心情愉快。

最后，給大家一首我剛找到的好玩的童謠。關(guān)于早期閱讀等相關(guān)內(nèi)容，我明天再做整理。感謝God,我這兩天沒(méi)有太多的工作，正好可以整理一下。

第二篇：我們應(yīng)該這樣做

我們應(yīng)該這樣做

----------高一（18）班班規(guī)細(xì)則

一、學(xué)習(xí)方面：

1、每個(gè)同學(xué)必須積極配合任課教師和各科代表做好各科的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽課做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，不得抄作業(yè)、拖欠作業(yè)。

3、上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室，戶外課不許中途回教室。上課第一遍鈴聲打響后，要有序安靜回教室。

4、由課代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。

二、紀(jì)律方面：

1、必須按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，不能遲到，曠課，早退。每周遲到累積2次受警告處分，遲到3次請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育，簽保證書。屢次出現(xiàn)曠課現(xiàn)象或每周遲到達(dá)到5次以上則勸其退學(xué)。

2、有事、有病的同學(xué)必須請(qǐng)假，病假必須出示醫(yī)生證明，不請(qǐng)假或過(guò)后才補(bǔ)假的視情況以曠課處理，請(qǐng)假一節(jié)課者可由課任教師、值周班干或班長(zhǎng)批假，（這樣也可以嗎？）請(qǐng)兩節(jié)者必須由班主任批假?；丶液笥杉议L(zhǎng)給班主任打電話。假期結(jié)束，必須準(zhǔn)時(shí)到校。未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未批準(zhǔn)而不到校者，準(zhǔn)假后擅自超假者，以曠課處理。因病不能到校者必須事后向班主任書面補(bǔ)交由家長(zhǎng)簽名的請(qǐng)假條或有家長(zhǎng)打電話同通知。

3、認(rèn)真做眼保健操；間操集合要?jiǎng)幼餮杆伲龅娇?、靜、齊。（-1分）

4、升旗必須嚴(yán)肅，不得隨意講話，必須穿好校服，脫帽行注目禮。違者課間在國(guó)旗下肅立五分鐘。

5、上課要認(rèn)真聽講，不得亂插嘴，睡覺，吃東西，聽音樂(lè)，看小說(shuō)、漫畫，不準(zhǔn)照鏡子、不準(zhǔn)梳頭及遞紙條、左顧右盼，不準(zhǔn)做與上課無(wú)關(guān)得事情故意擾亂課堂。

6、上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室，戶外課不許中途回教室。

7、下午自習(xí)、晚自習(xí)課要整理一天所學(xué)知識(shí)，不得大聲喧嘩，隨意換座位，無(wú)故離開座位、竄位。除課代表有事通知外,任何同學(xué)不得以任何理由離開座位或找同學(xué)說(shuō)話和討論問(wèn)題,也不能隨便問(wèn)問(wèn)題。此項(xiàng)由紀(jì)律委員監(jiān)督執(zhí)行.8、每節(jié)課在上課音樂(lè)響起后馬上肅靜走進(jìn)教室回到自己的座位，不許說(shuō)笑打鬧，為上課做準(zhǔn)備。.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品；上課音樂(lè)一響即保持絕對(duì)安靜,回憶上節(jié)課內(nèi)容,預(yù)習(xí)新課。

9、課間不允許在教室、班級(jí)走廊打斗、大聲喧嘩。

10、在校期間，必須穿校服、帶校牌；

12、個(gè)人衛(wèi)生、發(fā)型必須符合學(xué)校規(guī)定。穿著要整齊，不能穿異服，不留長(zhǎng)指甲，男生不能留長(zhǎng)發(fā)、碎發(fā)、染發(fā)，女生不能披發(fā)、染發(fā)、不能戴任何首飾、涂脂抹粉，耳垂不能掛東西。

13、要尊重老師，尊重同學(xué)，不得以任何理由頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)。

14、期中、期末等考試不得抄襲作弊。違者通報(bào)家長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重者按學(xué)校規(guī)定處分。

15、自覺保持班級(jí)衛(wèi)生，不得隨意破壞，愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)物。

16、必須一定要堅(jiān)持上操（因故不能做操者，站在本班隊(duì)伍后面或有班主任安排其他事情做）。

17、不準(zhǔn)在校內(nèi)騎、滑自行車。自行車要掛校牌并按要求放在指定的各年級(jí)存車地點(diǎn)（第一個(gè)車棚）。

18、球類活動(dòng)只限在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行

19、同學(xué)不可以帶手機(jī)，由家長(zhǎng)前來(lái)領(lǐng)取。

20、.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分；并寫一篇不少于500字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。

21、不小心損壞公物者，如主動(dòng)承認(rèn)并賠償，不予追究；若有意損壞公物而且不誠(chéng)實(shí)甚至抵賴。

22、讀報(bào)課的紀(jì)律要求與自習(xí)課相同；

23、不服從管理或與有關(guān)同學(xué)頂撞，在全班做書面檢查。

24、見到領(lǐng)導(dǎo)和老師必須有禮貌得打招呼；并說(shuō)“老師好”

25、不得在校內(nèi)外吸煙，不得打架，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即勸退。

26、早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,不得說(shuō)話。

三、衛(wèi)生方面：

１、衛(wèi)生值日人員必須做好衛(wèi)生保潔工作（早中晚各一次）。

２、教室值日人員必須在早自習(xí)、下午正課開始前1０分鐘結(jié)束班

級(jí)衛(wèi)生打掃工作，責(zé)任區(qū)值日人員在必須在早自習(xí)、下午正課預(yù)備鈴開始前結(jié)束衛(wèi)生清掃工作。

３、教室值日生必須做好講臺(tái)得衛(wèi)生清潔工作（講桌必須用濕布擦

干凈，不得留有粉筆灰；粉筆盒、教學(xué)用具必須擺放整齊）和掃除工具、班級(jí)公共設(shè)施的擺放。并認(rèn)真清掃班級(jí)所屬的樓道衛(wèi)生，課間適當(dāng)檢查并清理。

4、衛(wèi)生值日人員必須動(dòng)作迅速，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得在打掃衛(wèi)生時(shí)

閑聊。

5、衛(wèi)生值日人員不得無(wú)故缺席、遲到，有事必須事先到勞動(dòng)委員處

請(qǐng)假（理由正當(dāng)才準(zhǔn)假），并自己安排好崗位值日人員。

五、處罰細(xì)則、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則：

（一）凡是違反上述班級(jí)規(guī)定的，第一次警告，第二次勞動(dòng)處罰，三次找家長(zhǎng)，第四次停課，第五次勸退。

注：凡是發(fā)生以下情形停課處理

1、沒(méi)穿校服上學(xué)；

2、上課頂撞老師；

3、三次沒(méi)完成作業(yè)；

4、上課遲到三次；

5、上學(xué)帶手機(jī)、上課打手機(jī)；

（二）獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

1、寢室衛(wèi)生打掃在學(xué)校量化考核中積分在四個(gè)寢室評(píng)分最高的，全寢室成員總積分各加1分，寢室長(zhǎng)加2分。

2、在大型考試及和各種大型活動(dòng)中受到學(xué)校點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)者，一次加2分。

3、在班級(jí)管理中積極為班級(jí)管理提出好的建議并被采納者，一項(xiàng)加1分。

4、在一月中沒(méi)有扣分者，每人加2分。

5、教室衛(wèi)生值日不注意保持、監(jiān)督或不倒垃圾桶，當(dāng)天的值日生每人扣1分，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)扣1分；一周內(nèi)教室衛(wèi)生、門窗及黑板講桌衛(wèi)生保持好，獎(jiǎng)值日班長(zhǎng)2分。

6、值日班長(zhǎng)由于不主動(dòng)開展工作且當(dāng)日出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題扣除其當(dāng)日量化分2分，一周內(nèi)被評(píng)為優(yōu)秀值日班長(zhǎng)加1分。

第三篇：感恩父母我應(yīng)該這樣做

感恩父母我應(yīng)該這樣做主題班會(huì)

人生在世應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西很多，但首先要學(xué)會(huì)感恩，這是做人做事的基點(diǎn)。“羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”。作為自然界萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人，更應(yīng)該有情有義、知恩圖報(bào)。我們國(guó)家歷來(lái)就是一個(gè)講道德、重情義的禮儀之邦，幾千年來(lái)流傳的知恩感恩的佳話不勝枚舉。

偉大的思想家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇纱宋蚁胝f(shuō)：生活中不是缺乏讓人感動(dòng)的人和事，而是人人應(yīng)有一顆感恩之心。在人生旅途，個(gè)人能力再大也只是滄海一粟，古今中外，概莫能外

感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無(wú)功利的摯愛，兒女用一生回報(bào)都不為過(guò)。父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大成人不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母?對(duì)父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時(shí)多替父母做點(diǎn)小事，作為學(xué)生的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)也是對(duì)父母的感恩，生活上多給他們一些關(guān)心，多理解他們，少讓他們因我們而生氣，他們就會(huì)備感榮耀，十分滿足。

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，第一次離開父母……也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……我們從哪里來(lái)?聽到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。從我們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)冇侄嗔艘豁?xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言。

可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞!有些人不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為我們 1 付出那么多精力和心血啊!當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是父母。生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母?要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己泡好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。

感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生。

感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要行動(dòng)，更重要的是需要做到真心實(shí)意。簡(jiǎn)單地說(shuō)，感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。

中學(xué)生感恩父母的做法如下：

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過(guò)高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話實(shí)說(shuō)）

第四篇：或許今天我們應(yīng)該這樣做教師

或許今天我們應(yīng)該這樣做教師

李 穎

自古，老師都以傳道授業(yè)為職能。在古代，因?yàn)槟苡袡C(jī)會(huì)讀書的人極少，師者被奉為圣人般，老師的話就如圣旨，絲毫不敢違抗?，F(xiàn)如今，人人都是讀書人，為師者就理所當(dāng)然不可能再如古人那樣被尊奉。況且現(xiàn)在知識(shí)更新日新月異，已變成后生可畏了。師不如徒更是司空見慣。當(dāng)今的老師，要想讓學(xué)生從內(nèi)心里尊你為師，不僅得拿出真工夫讓學(xué)生眼見為實(shí)，或許更有必要能夠屈尊拜學(xué)生為師。

師生同臺(tái)獻(xiàn)技，以學(xué)促學(xué)

一所學(xué)校除了學(xué)生就是教師。教師教，學(xué)生學(xué)，教是為了促學(xué)，學(xué)也能促教，可謂學(xué)校是師生同學(xué)同教共享成長(zhǎng)成才。如果學(xué)校和各班級(jí)、各學(xué)科經(jīng)常性的定期開展各項(xiàng)活動(dòng)，并且能夠做到師生同臺(tái)學(xué)藝獻(xiàn)藝，這樣一定既讓學(xué)生感覺公平合理，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍。此舉的結(jié)果應(yīng)該是既促進(jìn)了教師不斷努力學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)，掌握各項(xiàng)技能，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，如此相得益彰，何樂(lè)而不為？

拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教的、學(xué)的就是聽說(shuō)讀寫技能技巧。如果把教師的教學(xué)生的學(xué)變成是師生共同學(xué)，會(huì)怎樣？假如師生同臺(tái)同題演講，學(xué)生會(huì)不興致高漲？教師敢不用心準(zhǔn)備？學(xué)生是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，初生牛犢不怕虎；教師乃不甘居后，才高八斗方為師。這樣的PK互不相讓，都會(huì)想著:即使不能占盡上風(fēng)，至少也得平分秋色，相形見絀多失顏面？于是，私下里斟酌再斟酌，演練再演練，功夫也理所當(dāng)然練就之。再如師生同臺(tái)朗誦同篇詩(shī)歌美文，比比誰(shuí)更有激情，誰(shuí)最能表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，也有可能勝出者卻是學(xué)生。師生同題作文誰(shuí)更見功夫？當(dāng)堂一過(guò)招不就明了？也可能是學(xué)生，可是有幾個(gè)教師敢拉下臉面當(dāng)眾承認(rèn)技不如生？一定會(huì)使出渾身解數(shù)力求技高一籌。數(shù)學(xué)課上，不妨師生現(xiàn)場(chǎng)出題，現(xiàn)場(chǎng)交換試題互相考查，比比誰(shuí)做的好。孩子的好勝心那么強(qiáng)，你老師敢馬虎？

美術(shù)課上，師生當(dāng)堂確定作業(yè)內(nèi)容，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂展示評(píng)比。如果老師只是嘴上說(shuō)教工夫，不在學(xué)生面前丟人？學(xué)生想超過(guò)老師，會(huì)不調(diào)動(dòng)大腦的全部細(xì)胞去創(chuàng)作？

科學(xué)課上和勞技課上，當(dāng)堂來(lái)個(gè)師生小制作小手工比賽，憑孩子們靈巧的雙手，會(huì)不信心百倍？老師呢，如果不在課余使勁兒地練，要與學(xué)生打個(gè)平手怕是都很難。

果真如此，師生都能不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄了。更何愁學(xué)生學(xué)業(yè)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)？何愁教師素質(zhì)無(wú)提升？這樣一來(lái)何須領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)迫勒令教師要多學(xué)習(xí)，并且不惜花費(fèi)巨款東派西遣地搞培訓(xùn)？老師也不用為學(xué)生的成績(jī)急白了頭發(fā)，還無(wú)濟(jì)于事。

裝笨賣傻拜學(xué)生為師，抑教促學(xué)

現(xiàn)在的孩子最愛表現(xiàn)的就是自己的“聰明才智”。老師教個(gè)“一”，他們會(huì)說(shuō)知道“一億”，老師告訴一條河流，他們能說(shuō)自己知道四大洋??好啊，既然同學(xué)們比老師知道的還多，那老師就向同學(xué)們請(qǐng)教了。于是那些你想要他們理解的問(wèn)題，就拿過(guò)來(lái)向他們求教了。他們一看，原來(lái)這些問(wèn)題，老師都不理解，要是他們給想出來(lái)了，該是多么了不起？于是，他們生怕別的同學(xué)搶了頭功，個(gè)個(gè)使出吃奶的勁兒，去找最佳的答案，以便向老師和同學(xué)證明只有自己才說(shuō)最棒的。在教學(xué)中，一個(gè)常用字，卻老有不少學(xué)生“一不留神”就會(huì)寫錯(cuò)。剛好，遇到機(jī)會(huì)，老師問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字我忘記咋寫了，那個(gè)同學(xué)幫我一下？”相信會(huì)舉起一大片手呢。一個(gè)數(shù)學(xué)題的解題思路，老師說(shuō)自己不知道從哪里著手，請(qǐng)學(xué)生幫忙，一定會(huì)有一大群“智多星”爭(zhēng)相為師“指點(diǎn)迷津”。我估計(jì)，還會(huì)有“善為人師”的學(xué)生歪著頭特高傲地詢問(wèn)可憐巴巴的“笨”老師：“懂了嗎？”諸如此類的裝笨賣傻，老師不妨常態(tài)化，笨了自己，聰明了學(xué)生，值得！

借口繁忙做懶師，捉刀促學(xué)

現(xiàn)在的孩子，不是累著了，而是被父母老師慣成了只會(huì)動(dòng)嘴，卻不會(huì)也不愿意動(dòng)手的小姐少爺。老師如果在學(xué)生面前故意裝成繁忙勞累至極的樣子，請(qǐng)求學(xué)生幫忙做點(diǎn)事。比如，請(qǐng)學(xué)生找?guī)拙潢P(guān)于勤學(xué)的名人名言；有幾個(gè)題的答案還沒(méi)有確定，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生幫忙整理出來(lái)；一單元內(nèi)容上完了，需要及時(shí)歸納梳理一下本單元知識(shí)點(diǎn)，明天上課要用，可是，是現(xiàn)在卻抽不出時(shí)間來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生代勞一下給梳理出來(lái)。學(xué)生見老師這么客氣，這么忙，怎么好意思推辭？只能幫忙了。凡此種種，教師皆可以忙為借口，讓學(xué)生捉刀代筆。如此輕松了老師，忙乎了學(xué)生，更重要的是提高了學(xué)生能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

或許在教學(xué)中，老師“笨”得越很，“懶”得越離譜，學(xué)生就會(huì)學(xué)得越多。不是曾經(jīng)有報(bào)道嘛，某地有一個(gè)口吃的語(yǔ)文教師，他教的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)年年在本地區(qū)排第一，原因是他要教的知識(shí)都被學(xué)生替代著“教”會(huì)了。

這個(gè)例子不是也很好地說(shuō)明了“懶”師出高徒？

或許，在今天，我們就應(yīng)該這樣做教師，使教者和學(xué)者都感覺是一種快樂(lè)，達(dá)到樂(lè)教和樂(lè)學(xué)。

第五篇：父母教我這樣做

父母教我這樣做

(原創(chuàng))晉中二幼 程茜 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如水，自有源頭活水來(lái)?！蔽揖徒】档厣钤谶@“源頭活水”中，并逐漸延續(xù)了這“源頭活水”。

我的童年多數(shù)與媽媽在一起，因?yàn)榘职衷趲资锿獾耐豕袑W(xué)教書，我和媽媽就吃住在媽媽的學(xué)校。聽媽媽說(shuō)，為了不耽誤工作，從五個(gè)月的時(shí)候就雇人看著我。從我有記憶起，媽媽不是備教案，就是判作業(yè)，要么是輔導(dǎo)學(xué)生。那時(shí)的我很乖，媽媽判作業(yè)，我就拿筆在書上劃對(duì)勾，要么畫畫，直到現(xiàn)在我劃得對(duì)勾媽媽還保存著。記得有一段時(shí)間我和媽媽住在村委會(huì)大院（那時(shí)叫大隊(duì)），村委會(huì)大院距學(xué)校有三百米。有一次早晨醒來(lái)，媽媽不在，我就坐在村委大院的臺(tái)階上放聲大哭，直到媽媽回來(lái)，我才停止了哭聲。有人勸媽媽，“怎么把孩子一個(gè)人扔下不管？”媽媽嘆口氣說(shuō)：“有那么多孩子等著我上課?！闭菋寢尣恍傅嘏εc執(zhí)著，才贏得了群眾的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

媽媽對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想深深地印在我的心中，并將這種思想烙在了我的工作中。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。記得踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著一群快樂(lè)的小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)?？僧?dāng)我真正踏入這個(gè)工作崗位實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣。孩子們年幼，瑣事連連，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是最大事”。而且每件事都需要老師親力親為。由于我實(shí)習(xí)期間是在中班度過(guò)的，加之自己工作經(jīng)驗(yàn)有限，不太熟悉小班的教育教學(xué)工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我并不怎么適應(yīng)這個(gè)工作，不知道自己在這個(gè)崗位上扮演什么角色。就在這彷徨之時(shí)迎來(lái)了入園的第一次“考驗(yàn)”——公開活動(dòng)。雖然只是一公開活動(dòng)，但對(duì)于一個(gè)“新手”來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊張。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。正是媽媽對(duì)待工作的熱情、勤奮、努力，這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了工作的方向。我開始改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，每天平靜地面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著對(duì)待每一個(gè)孩子，每一件小事。我開始積極的投入到工作中去。針對(duì)我班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我為孩子們選擇了撕貼畫《圣誕老人》和《下雪了》等。雖然制作的過(guò)程很漫長(zhǎng)也很艱辛，但是在我和家長(zhǎng)、孩子的努力下，最終還是完成了?？粗粋€(gè)個(gè)稚嫩的作品，我的心里既充滿了工作的艱辛，又裝滿了成功的快樂(lè)??我們的美展也要大功告成了。通過(guò)一番精心的布置，我們的教室煥然一新。房頂上掛起了孩子們做的圣誕帽，紅彤彤的一片。時(shí)值圣誕之際，可真有節(jié)日的氣氛?。≡诿拦^(qū)把孩子們畫的小雞（棉簽畫）也展示了出來(lái)，他們指著自己的作品說(shuō)：“看！這是我畫的，多好看呀！”，孩子們心里面肯定是非常有成就感的吧。家長(zhǎng)看到自己孩子畫的畫和做的手工，更是樂(lè)得合不攏嘴了，趕緊拿出手機(jī)把這些拍下來(lái)，留作紀(jì)念?？吹竭@一切，我深深地感到了做老師的幸福和快樂(lè)，我也發(fā)現(xiàn)了其他年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)和不凡的工作能力，看到了自己的缺點(diǎn)和不足，知道自己還有很多需要改進(jìn)的地方和學(xué)習(xí)的東西，只有這樣才能勝任這份工作。在今后的工作中我都能從容面對(duì)種種問(wèn)題，克服種種困難，我堅(jiān)信：沒(méi)有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的美麗。工作四年來(lái)，我從迷茫中走出，在前進(jìn)中探索，在探索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)。同時(shí)，我也深深得懂得了媽媽的不易與堅(jiān)持，上進(jìn)與成功。

一個(gè)人的性格來(lái)源于父母，取決于家風(fēng)。家風(fēng)的成敗，決定一個(gè)人品行的好壞，素質(zhì)的高低。家庭教育是我們成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是我們成長(zhǎng)的基石。包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

媽媽生長(zhǎng)在農(nóng)村，兄妹五個(gè)。姥姥在媽媽十二歲的時(shí)候就去世了。大姨、大舅在外學(xué)習(xí)，家里媽媽最大。二舅當(dāng)時(shí)才五周歲，小姨十歲。姥姥死后，小姨、二舅就跟著媽媽長(zhǎng)大。媽媽為弟妹洗頭洗臉洗手洗衣服，哄二舅睡覺，帶妹妹看電影、趕集、陪弟妹學(xué)習(xí)。直到現(xiàn)在小姨、二舅家只要有事就找媽媽商量。媽媽呢，有什么好吃的，總要讓爸爸送些給他們，二舅孩子多，媽媽更是關(guān)懷倍加。穿的、用的，只要能顧到的決不少了一個(gè)。老爺自姥姥去世后也沒(méi)續(xù)弦，到老了的時(shí)候很是孤單。每到周六、周日，爸爸媽媽總是做了老爺愛吃的送去，并為老爺洗衣、洗臉、刮胡子，剪指甲。05年4月的一天，老爺騎車摔倒，大腿骨折。在醫(yī)院期間，爸爸在老爺病床前跑前跑后，以至于醫(yī)生護(hù)士誤以為爸爸是老爺?shù)挠H兒子。待老爺出院后，爸媽就把老爺接到家里忙前忙后，盡心的伺候老人。記得06、07年老爺病重，不能自理，常常尿床，媽媽從不嫌臟，為老爺擦洗身體，清洗被褥。值得一提的是2012年，大舅得了胰腺癌，爸爸在山西三大醫(yī)院一直陪護(hù)了很多天。那些事那些天就如同昨天才發(fā)生的，令我記憶猶新。

父母親在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了我家特定的家風(fēng)，我在這種家風(fēng)的熏陶下，經(jīng)過(guò)耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管父母是否意識(shí)到自己的言談舉止會(huì)對(duì)我產(chǎn)生某種性質(zhì)的影響，我都在模仿。我現(xiàn)在的行為習(xí)慣折射著父母親的人格和行為習(xí)慣，是父母的一面鏡子。

家訓(xùn)是一曲啟迪奮發(fā)向上的音符，家風(fēng)是一首無(wú)詞動(dòng)聽的旋律，它們是我工作的航標(biāo)，它們是我進(jìn)步的力量。如今，我也是成了家的人了，我要把父母對(duì)工作始終如

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，孝敬老人、關(guān)愛家人的家風(fēng)傳承下去，同時(shí)分享給大家。因?yàn)榱己玫募绎L(fēng)是我們終身的財(cái)富，也是文明社會(huì)必備的因素。