第一篇：如何教育好孩子

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好！我是***的媽媽。很感謝老師給我這次機(jī)會(huì)，在這里和大家共同探討怎樣教育孩子。

在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們作為家長(zhǎng)，在滿足他學(xué)習(xí)生活基本條件的同時(shí)，一直踐行親子教育，與孩子同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造了一個(gè)有利于家長(zhǎng)、孩子共同進(jìn)步的家庭氛圍。和孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到無(wú)論是男孩還是女孩，最重要的是素質(zhì)的培養(yǎng)，是風(fēng)度和氣質(zhì)的培養(yǎng)，以及對(duì)理想目標(biāo)堅(jiān)定不移的追求。對(duì)于教育，我們并不是內(nèi)行，教育孩子更是生平第一次，我們也經(jīng)歷了很多磕磕碰碰，煩惱甚至痛苦，在這里要深深的感謝孩子的老師、朋友以及書(shū)籍給予了我們知識(shí)和力量。我們經(jīng)常會(huì)和陳老師、劉老師、何老師，以及晶晶的媽媽、坤林的媽媽、宣宣的媽媽等溝通學(xué)習(xí)。因?yàn)樽罱⒆佑行┡涯?，前天我還和我的一位好朋友（潮州的檢察官）在聊怎樣教育孩子。下面我將從孩子的讀書(shū)、旅游、興趣班以及情商的培養(yǎng)四個(gè)方面和大家共同探討怎樣教育孩子，很多家長(zhǎng)比我們更注重教育孩子，好的方法不妨大家說(shuō)出來(lái)一起學(xué)習(xí)。

一、閱讀讓我們受益匪淺，俗話說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能幫助我們開(kāi)擴(kuò)視野等。讓孩子熱愛(ài)閱讀就是讓孩子熱愛(ài)生活，就是讓孩子獲得自我教育的能力。

我相信愛(ài)好也是可以“傳染”的。孩子并不是一開(kāi)始就喜歡看書(shū)的，尤其是像《世界名人傳—居里夫人傳》、《世界名人傳—牛頓傳》這樣有些深度的書(shū)籍。開(kāi)始是我看了，然后把其中的故事說(shuō)給他聽(tīng)，說(shuō)到牛頓在屋頂做風(fēng)車磨面，并放了只小老鼠在風(fēng)車?yán)锏墓适滤芨信d趣，問(wèn)“后來(lái)呢？”我說(shuō)“媽媽現(xiàn)在要做家務(wù)，要不你先看了告訴我?！边@樣他看一段，和我說(shuō)一段，我看一段，再和他說(shuō)一段。慢慢的他嫌我說(shuō)得太慢，自己看更有意思，像《海底兩萬(wàn)里》、《環(huán)游地球八十天》、《魯濱遜漂流記》、《窗邊的小豆豆》等等他都看了三、四遍，第一遍是囫圇吞棗，一掃而過(guò)；第二遍會(huì)看中間有意思的故事，然后說(shuō)給我聽(tīng)，第三、四遍，是在他不記得故事情節(jié)的時(shí)候再回頭去看。我鼓勵(lì)他和好朋友星仔在放學(xué)路上或者下課的時(shí)候講講看過(guò)的故事，后來(lái)他告訴我，他的身邊有一群這樣愛(ài)看書(shū)的孩子。我又把自己讀書(shū)時(shí)候的摘抄本拿來(lái)給他看，并在自己有空的時(shí)候繼續(xù)做摘抄和黏貼，孩子也就跟著做了個(gè)摘抄本，黏貼本，積累資料和素材。孩子生性是好動(dòng)、好玩的，摘抄本沒(méi)有持續(xù)堅(jiān)持，以后還是要堅(jiān)持下去。關(guān)于做實(shí)驗(yàn)的書(shū)《我是實(shí)驗(yàn)王》，開(kāi)始他看不懂，我就讓他堂哥先看了和他說(shuō)，再鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手做。

四年前九完小有位六年級(jí)的孩子以郴州市第一名的成績(jī)考入六中，他媽媽告訴我，他最大的愛(ài)好就是看書(shū)，大部分的零花錢(qián)都用來(lái)買書(shū)了。

對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和禮物，我和親戚朋友都商量好了，就是送書(shū)?！段沂菍?shí)驗(yàn)王》、《絕對(duì)絕對(duì)難解的科學(xué)之謎》、《奧秘世界大百科》等均是孩子考試考得好我送給他的禮物。我從上海、長(zhǎng)沙回來(lái)，也會(huì)去找一些在郴州買不到的書(shū)送給他做禮物，比如從上海買來(lái)的比利時(shí)的《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)奇遇記》、從長(zhǎng)沙新東方買的他們自行出版的英文漫畫(huà)版《金銀島》等。很小我給他的理念就是：我們可以不穿名牌，不用名牌，但是我們不能沒(méi)有書(shū)。很早我們就在興隆書(shū)社辦了購(gòu)書(shū)卡，在圖書(shū)城辦了借書(shū)卡，郴州市圖書(shū)館開(kāi)館后，我們又為他在那辦了借書(shū)卡，因?yàn)槭袌D書(shū)館的書(shū)又新又多。他看書(shū)很快，有段時(shí)間幾乎每周3本。這3年他自己閱讀的書(shū)早已超過(guò)100本。曾經(jīng)帶著孩子看過(guò)新東方俞敏洪老師在同濟(jì)大學(xué)的發(fā)言稿《相貌與成功的關(guān)系》，中間提到讀書(shū)：“比如，新東方招聘重要崗位的人才都是我面試。我只有幾個(gè)問(wèn)題，第一你大學(xué)讀了多少本書(shū)，如果你說(shuō)只讀了幾十本書(shū)，那肯定我不會(huì)要你。我心中的最低標(biāo)準(zhǔn)是200本書(shū)，而我在大學(xué)里讀了800本書(shū)。新東方還有更紅火的王強(qiáng)老師，在大學(xué)里讀了1200本書(shū)，平均每天一本。有的人會(huì)問(wèn)我，讀過(guò)了忘了跟沒(méi)讀過(guò)有什么區(qū)別呢？其實(shí)完全不一樣。就像你談戀愛(ài)，一個(gè)談過(guò)戀愛(ài)后又變成光棍漢的人和一個(gè)光棍漢相比是有自信的。因?yàn)楫?dāng)他看到別人在談戀愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)在旁邊“嘿嘿，想當(dāng)初老子也是談過(guò)戀愛(ài)的嘛”。實(shí)在不行來(lái)不及讀，你可以到書(shū)店看著那些書(shū)，記著那些名字用手摸一下，這樣也能增加一點(diǎn)人文氣質(zhì)。”

俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，通過(guò)閱讀使彬的表達(dá)能力大大提高，從害怕寫(xiě)作文到愛(ài)上了寫(xiě)作，這樣也減輕了我很多負(fù)擔(dān)，以前是我說(shuō)一句，他寫(xiě)一句；而我們家長(zhǎng)，也從閱讀中回味了美好的童年，保持一顆不老的童心，還學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通和交流。

我從《哈佛女孩劉亦婷》、到《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》、《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《父母，請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子的情商》，教育孩子的書(shū)看了幾十本了，有買的、有借的。覺(jué)得很實(shí)用的，我不但自己買，還買了送給朋友、親戚和老師，和孩子之間的溝通一旦出現(xiàn)問(wèn)題，這些書(shū)就成了我的老師。

二、都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。

放假只要我們有時(shí)間，就一定會(huì)帶他去全國(guó)各地旅游，他爸爸是我們的總策劃。這些年他去過(guò)：哈爾濱（松花江、滑雪場(chǎng)，像個(gè)真正的男子漢一樣從雪峰頂上連滾帶爬的下來(lái)）、新疆（葡萄溝、火焰山）、北京（各大名校（從清華園里騎自行車，體會(huì)到他很會(huì)體貼人、關(guān)心人）、國(guó)家科技館、長(zhǎng)城等）、上海（世博會(huì)）、重慶（黃河賓館、三江會(huì)口、白公館監(jiān)獄）、成都（都江堰）、大連、青島、九寨溝、廣州、番禺野生動(dòng)物園、桂林等地。每次出去，他爸爸都帶著他做旅游攻略、網(wǎng)上訂票、訂房到機(jī)場(chǎng)取票、認(rèn)飛機(jī)的機(jī)型、各風(fēng)景點(diǎn)的特色以及和外國(guó)人打交道、對(duì)話等等，只要是我們知道的，我們都會(huì)傾盡所能的教給他，唯一遺憾的是他怎么也不愿意寫(xiě)游記。外國(guó)人教孩子真和我們不一樣：從八達(dá)嶺長(zhǎng)城下來(lái)，我們堵在山上3個(gè)多小時(shí)，孩子在路邊的石頭墩子上走過(guò)來(lái)走過(guò)去，中國(guó)人在喊“哎！那是誰(shuí)家的孩子，快下來(lái)！摔倒了不得了！”我一路跟著他叫他下來(lái)，他不肯，他爸一直在給相關(guān)部門(mén)打電話，問(wèn)交警怎么還不來(lái)處理。這時(shí)一個(gè)外國(guó)朋友來(lái)陪他玩了，跟著他走過(guò)來(lái)走過(guò)去，看到他要掉下來(lái)了趕緊扶一把，如果真掉下來(lái)踩到他的腳了，他還笑著和孩子說(shuō)“Sorry.”好像是他不好，沒(méi)保護(hù)好他。

三、關(guān)于興趣班的那些事。

《居里夫人傳記》里寫(xiě)到居里夫人再忙也會(huì)在周末組織全家騎單車去郊區(qū)呼吸新鮮空氣、野餐，所以我現(xiàn)在把彬興趣班的課調(diào)到周五、周六的晚上或下午靠

近吃晚飯時(shí)，白天我們都盡量帶他出去玩，或者騎單車或者在近郊旅游，讓孩子親近大自然，熱愛(ài)大自然。5?1我們就去了資興的湯市，狗腦貢茶山采茶、上山抓雞、下河抓螃蟹、打水漂。老公在農(nóng)村長(zhǎng)大，這些玩的本事他是一流的，所以帶著孩子瘋得很盡興。

孩子學(xué)鋼琴，最初是他自己的選擇，但堅(jiān)持下來(lái)還需要家長(zhǎng)的督促和配合，尤其是雙手彈奏的時(shí)候。讓孩子學(xué)一門(mén)樂(lè)器，我認(rèn)為并不一定要在樂(lè)器方面成名成家，只看重他整體素質(zhì)的提高、情商的提高以及身心愉快。

胎教階段，我們剛參加工作，生活還在溫飽線上，老公就特意從廣州買來(lái)了Sony的隨身聽(tīng)，我最愛(ài)聽(tīng)理查德?克萊德曼的鋼琴曲，這在去年學(xué)琴的時(shí)候得到了充分的驗(yàn)證，孩子說(shuō)：“我好像聽(tīng)過(guò)，所以記得很快?！薄Ｂ?tīng)到他能將《夢(mèng)中的婚禮》、《童年的回憶》、《梁?！窂椀猛褶D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，他爸一激動(dòng)（原本是強(qiáng)烈反對(duì)的），就帶著我們?nèi)胰チ藦V州大劇院現(xiàn)場(chǎng)感受理查德?克萊德曼的演奏。孩子在整場(chǎng)演奏會(huì)中都一直坐的筆直的，很專注的聽(tīng)和看，而我們前排的一個(gè)小胖子不到第二首曲子就睡得流口水了。所以任何興趣都首先要孩子感興趣。并給他找志同道合的朋友，我常聽(tīng)他說(shuō)班上楊嵐淸同學(xué)考過(guò)6級(jí)了，要考8級(jí)了，《噴泉》彈的最好了。

如果是值得去學(xué)習(xí)的，孩子又因?yàn)橄胪娑辉敢鈱W(xué)習(xí)的，我就會(huì)想辦法說(shuō)服他。如今年3月朋友推薦了一位省電臺(tái)的播音員來(lái)教小主持，他很反感，問(wèn)“學(xué)了有什么用？”，我說(shuō)“比如你參加班干部競(jìng)選的時(shí)候，比如你參加長(zhǎng)沙的初中選拔面試的時(shí)候，比如你參加演講賽、辯論賽的時(shí)候，這些都需要用到口語(yǔ)表達(dá)方面的技巧啊。”。這樣他才愿意去嘗試學(xué)習(xí)。

如果他實(shí)在不愿意去學(xué)，而我們考察后也覺(jué)得不值得去學(xué)的，我們也會(huì)選擇放棄，比如英語(yǔ)。一是郴州的英語(yǔ)興趣班還是老的教學(xué)模式死記硬背，二是小學(xué)的英語(yǔ)我們還能自己對(duì)付著教，不過(guò)發(fā)音我們不能保證，所以去年寒假我給他在長(zhǎng)沙的新東方報(bào)了音標(biāo)班，孩子很喜歡那里的老師和教學(xué)方式，并主動(dòng)提出暑假還想去。有人說(shuō)半個(gè)月的學(xué)習(xí)太少，其實(shí)學(xué)任何知識(shí)，老師只是起個(gè)指引作用，關(guān)鍵在家長(zhǎng)平時(shí)的督促和孩子的堅(jiān)持練習(xí)，我現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前，早晨起床前都給孩子聽(tīng)半小時(shí)的英語(yǔ)或者語(yǔ)文。

還有一點(diǎn)是自己會(huì)的就一定自己來(lái)教孩子，一是不浪費(fèi)錢(qián)二是增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情。我們常會(huì)教一些電腦的初級(jí)知識(shí)、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)等等。我常在網(wǎng)上搜些成功人士的演講和孩子一起聽(tīng)，比如《李開(kāi)復(fù)博士大學(xué)演講系列》：微軟成功之道、科技人才教育、無(wú)縫隙教育等（今年郴州市一中保送到清華的一位學(xué)生，他爸爸就經(jīng)常帶著他看演講）。也會(huì)在網(wǎng)上搜一些關(guān)于立志的電影，比如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《幸福終點(diǎn)站》、《加菲貓》等，而且放英文原聲（這是看了長(zhǎng)郡中學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)就是看英語(yǔ)原聲電影）。而他爸爸會(huì)帶著他一起護(hù)理和保養(yǎng)汽車，他爸還經(jīng)常說(shuō)要關(guān)注時(shí)事政治，要把握一些世界大事。在我們家，周一到周五，除了看新聞和晚餐前的部分兒童節(jié)目，電視是基本不開(kāi)的。他爸會(huì)邊看邊評(píng)論邊和他探討。

四、關(guān)于孩子情商的培養(yǎng)

成功并不僅僅是成績(jī)所決定的，最重要的是與社會(huì)打交道的能力，為人處世的能力。很多成功的人并不是班上成績(jī)最好的，而是情商較高的那位。所以我們?cè)诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)孩子情商的培養(yǎng)方面較為努力，新東方的俞敏洪在《我讓女兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密》中提到：家庭教育的頭等大事——人品教育。如果你的孩子沒(méi)有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好！”他們不會(huì)說(shuō)老師沒(méi)教好，新東方外語(yǔ)沒(méi)教好，叔叔阿姨沒(méi)教好，人家會(huì)說(shuō)：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒(méi)出息，問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會(huì)活得特別順利。

“熱愛(ài)生命，快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)”這是我一直以來(lái)教育孩子的理念。以前孩子他爸脾氣很不好，動(dòng)不動(dòng)就打孩子，追著孩子滿屋子跑，家里幾乎天天上演哭鬧大戰(zhàn)。而孩子就像大人的一面鏡子，你脾氣不好他也脾氣不好，你愛(ài)打他，他就愛(ài)打別人。我開(kāi)始是一邊勸老公一邊教孩子，老公是越勸越來(lái)勁，后來(lái)我改為發(fā)短信的方式，老公開(kāi)始不耐煩，后來(lái)發(fā)的多了，他也看了，也看進(jìn)去了，現(xiàn)在我家基本沒(méi)有大人打孩子跑的場(chǎng)景上演了。摘抄幾條我發(fā)給老公的短信，這是從我看過(guò)的書(shū)上摘錄的：

“教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：大聲叱責(zé)，這是人們相互關(guān)系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。用大聲叱責(zé)（家庭中還有拳頭）教育出來(lái)的孩子，失去了感覺(jué)別人最細(xì)膩的感情的能力，他也看不到也感覺(jué)不到周圍的美，他非常冷漠無(wú)情，毫無(wú)憐憫心，在他的行為中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)往往是人身上最可怕的表現(xiàn)—?dú)埲??！?/p>

“面對(duì)一個(gè)未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂(lè)意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。你必須要把他當(dāng)作一個(gè)人來(lái)平等對(duì)待，而不是當(dāng)作一個(gè)“弱小的人”來(lái)征服。在嚴(yán)厲家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得自卑，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣，甚至是墮落等等，也有生理上的反應(yīng)，如嘔吐，腹瀉，胃腸疾患以及失眠等?！?/p>

“我們沒(méi)有向孩子展示我們的聰明才智，沒(méi)有為憤怒的情緒找一個(gè)更文明的發(fā)泄渠道，我們給孩子的不僅僅是野蠻的感覺(jué)，同時(shí)給他打人的許可證。它會(huì)生動(dòng)地告訴孩子：你生氣或者感到受挫時(shí)，不要尋找解決辦法，打，罵，這是你父母所做的?！?/p>

老公雖然不再打孩子，但還是會(huì)經(jīng)常大聲的吼，很兇的樣子，我又發(fā)了一些自己編的短信給他：

“我希望我的老公幽默開(kāi)朗，我希望我的老公學(xué)會(huì)教育孩子，能成為孩子的朋友和偶像，畢竟兒子最親密的人是爸爸?！?/p>

“要想孩子快樂(lè)開(kāi)朗，首先學(xué)會(huì)自己快樂(lè)開(kāi)朗。要想孩子多些笑聲，首先自己要多些笑聲。請(qǐng)我親愛(ài)的老公給家人多些溫柔的話語(yǔ)和眼神。關(guān)愛(ài)的話要正確的表達(dá)而不是反著說(shuō)，反著說(shuō)會(huì)傷人心的，學(xué)會(huì)每天給家人一個(gè)擁抱，讓我們感覺(jué)到你的溫暖?！?/p>

而教孩子時(shí)，我會(huì)和他說(shuō)“人的嘴是用來(lái)講道理的，不是用來(lái)哭鬧的。爸爸說(shuō)的對(duì)的地方，你要聽(tīng)要改，說(shuō)的不對(duì)的地方，你就把你的道理說(shuō)出來(lái)?！薄霸谀愕娜松袝?huì)遇到各種各樣脾氣性格的人，并不是所有的人都像媽媽一樣和你講道理，要學(xué)會(huì)用自己的智慧去和各類人交朋友，用真心和誠(chéng)心去交朋友，朋友多了路才好走。”

總之，在教育孩子的過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的也在逐漸成長(zhǎng)和成熟，學(xué)會(huì)怎樣做父母，更體會(huì)到父母的不容易。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭共同締造的和諧氛圍，祝福所有的孩子都熱愛(ài)生命，活得精彩！

5月8日就是母親節(jié)了，提前祝所有的母親都節(jié)日快樂(lè)！

第二篇：如何教育好孩子

孩子在幼兒園每天學(xué)到什么

作者：來(lái)源：幼兒園管理時(shí)間：2015-07-23點(diǎn)擊： 1240次

每天，當(dāng)父母從教師手中接過(guò)孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時(shí)候，許多父母都會(huì)問(wèn)：“孩子，今天幼兒園里教什么了?你學(xué)到了什么?”但孩子卻往往一問(wèn)三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒(méi)學(xué)到?

在父母的眼中，會(huì)唱一首歌、會(huì)念一首兒歌、學(xué)會(huì)了一首唐詩(shī)、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字，這些是學(xué)習(xí)。

其實(shí)，家長(zhǎng)眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂(lè)的游戲、集體的探索活動(dòng)都是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。幼兒在幼兒園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓幼兒在園的每一分鐘都過(guò)得富有教育意義。

概括地說(shuō)，幼兒在幼兒園的活動(dòng)我們可以相對(duì)劃分為3種類型，一是生活活動(dòng)，二是區(qū)域游戲活動(dòng)，三是集體教學(xué)活動(dòng)。

吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動(dòng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

對(duì)于3~6歲的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)吃喝拉撒的生活能力，并在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這個(gè)階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來(lái)都是非常重要的。

禮貌習(xí)慣：每天從入園的那一刻起，孩子就通過(guò)與老師、同伴問(wèn)好，與爸爸媽媽再見(jiàn)，學(xué)習(xí)最基本的與人交往技能。

衛(wèi)生習(xí)慣：進(jìn)入教室，我們會(huì)耐心地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌(打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。

進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐時(shí)間，我們會(huì)引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤(pán)子取餐，學(xué)習(xí)安靜地吃飯，了解食物營(yíng)養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時(shí)四處溜達(dá)的不良進(jìn)食習(xí)慣。

午睡習(xí)慣：午睡時(shí)間，讓孩子由簡(jiǎn)入難逐步學(xué)習(xí)穿脫衣服、學(xué)習(xí)良好的睡姿與睡眠習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理床鋪。

如廁習(xí)慣：孩子不習(xí)慣在幼兒園上廁所，需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己獨(dú)立上廁所，學(xué)習(xí)正確的擦屁股方法，學(xué)習(xí)上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。

安全規(guī)則：上下樓梯時(shí)，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會(huì)告訴孩子們?cè)趺凑_地解決，而隨著他們長(zhǎng)大，會(huì)引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：日托每天兩小時(shí)、上下午各一小時(shí)的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會(huì)根據(jù)孩子動(dòng)作發(fā)展水平設(shè)計(jì)多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉孩子的堅(jiān)持力，并保證孩子接受必需的陽(yáng)光。

爸爸媽媽們，千萬(wàn)別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個(gè)可以自理自立的人，這些好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)對(duì)孩子終身的生活、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來(lái)大了很多，他們逐漸從依戀一兩個(gè)固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過(guò)程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會(huì)形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時(shí)候，會(huì)有一種強(qiáng)烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢?

自由玩耍不是放羊

在區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能：幼兒園各個(gè)班級(jí)都設(shè)置了功能各異的區(qū)域，每天孩子們都會(huì)在這里度過(guò)一小時(shí)左右的時(shí)間，孩子們自由選擇、自由結(jié)組、自由發(fā)展，可千萬(wàn)別把這樣的活動(dòng)當(dāng)做教師“放羊”，認(rèn)為孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。

精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境：孩子的學(xué)習(xí)不像成人靠大腦思考學(xué)習(xí)，他們的思維是具體形象的，在操作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在活動(dòng)區(qū)，幼兒園會(huì)根據(jù)幼兒身心全面發(fā)展的需要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有自己獨(dú)特的價(jià)值，每個(gè)區(qū)域的材料老師們都精心準(zhǔn)備，把自己想教給孩子的內(nèi)容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經(jīng)意地就掌握了教師想教的內(nèi)容!

為學(xué)習(xí)打好前站，在集體教學(xué)活動(dòng)中探索和積累：教學(xué)活動(dòng)在幼兒園的日程表中占的時(shí)間很少，一節(jié)課小班15分鐘、大班最多也就半個(gè)小時(shí)，一天上下午，集體教學(xué)時(shí)間一共30~60分鐘。

這段時(shí)間，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)

可能是藝術(shù)活動(dòng)，比如唱歌、畫(huà)畫(huà)、剪紙;

可能是語(yǔ)言活動(dòng)，包括集體談話、集體閱讀等;可能是科學(xué)探索活動(dòng)比如老師帶著孩子們玩磁鐵，并在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩級(jí)，以及磁鐵能吸鐵等秘密;

可能是健康活動(dòng)，這時(shí)老師會(huì)帶孩子們一起探討一些有關(guān)保護(hù)身體方面的事情，如老師發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡漱口，就組織了《咕嚕?！坊顒?dòng)，孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察咕嚕嚕后水里的殘?jiān)?，真?shí)地感受了漱口的重要性;還有可能是幫助和探討如何適應(yīng)社會(huì)及與人交往的社會(huì)性課程。

這些課程貌似上課，其實(shí)多以游戲的方式開(kāi)展，著眼點(diǎn)也都在于為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，與中小學(xué)的上課有著很大的不同。

現(xiàn)在爸爸媽媽們應(yīng)該清楚孩子整天在幼兒園都學(xué)什么了吧，他們學(xué)習(xí)生存及生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在游戲中孩子們自由學(xué)習(xí)交往、表演、搭建、認(rèn)知、科學(xué)各方面的經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)活動(dòng)中老師帶著孩子們一起進(jìn)行各方面問(wèn)題的探索，為將來(lái)正式的學(xué)習(xí)概念積累經(jīng)驗(yàn)、方法、形成對(duì)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。

家長(zhǎng)可以這樣問(wèn)，步步深入，弄清孩子學(xué)了什么?

一問(wèn)孩子情緒情況：

一天沒(méi)見(jiàn)孩子了，其實(shí)父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)

每天接到孩子后問(wèn)孩子想媽媽了嗎?

今天在幼兒園你快樂(lè)嗎?

今天跟誰(shuí)玩了?玩什么了?好玩嗎?

能和我一起玩玩那個(gè)游戲嗎?

今天有什么最開(kāi)心的事?

什么事情讓你感覺(jué)不開(kāi)心等問(wèn)題

這樣的詢問(wèn)會(huì)拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。

二問(wèn)孩子生活情況：

今天有沒(méi)有主動(dòng)多喝水?

睡覺(jué)情況怎么樣?

有沒(méi)有正常大便?

今天吃飯情況怎么樣?

晚餐都吃什么了?

今天學(xué)到了什么新本領(lǐng)?

三問(wèn)區(qū)域活動(dòng)情況：

今天在活動(dòng)區(qū)時(shí)間你去哪個(gè)區(qū)了?

玩什么玩具了?

和哪個(gè)小朋友玩了?有什么發(fā)現(xiàn)?

遇到了什么問(wèn)題?怎么解決的?

你最喜歡哪個(gè)區(qū)?

四問(wèn)集體教學(xué)情況：

為了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)需要閱讀各班家長(zhǎng)園地的月目標(biāo)、周工作安排，能夠展示在家長(zhǎng)園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如兒歌、歌曲、故事等教師們也都會(huì)張貼在此，家長(zhǎng)了解后可以根據(jù)內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，比如，寶貝能把你們今天學(xué)的歌曲給爸爸唱一遍嗎?

能教教媽媽你們新學(xué)的兒歌嗎?

能把今天寶寶畫(huà)的畫(huà)也教爸爸嗎?當(dāng)你這樣用心，有技巧地問(wèn)，才能真地了解孩子在幼兒園的情況，心里也會(huì)更有數(shù)，更踏實(shí)。

第三篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

所有的家長(zhǎng)都說(shuō)：“我很重視孩子的教育，甚至超過(guò)了其他父母”，還有大部分家長(zhǎng)說(shuō)：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)??不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢(qián)??我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長(zhǎng)都無(wú)比重視孩子教育，你一定也是這樣，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才??

但是，當(dāng)遇到以下問(wèn)題時(shí)，你又時(shí)常束手無(wú)策??

孩子不像你想象的那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更多情況下，是討厭學(xué)習(xí)，雖然你說(shuō)的口干舌燥，但仍然無(wú)濟(jì)于事??

孩子總難使自己滿意，不聽(tīng)話，經(jīng)常胡鬧，沒(méi)有一刻能安靜下來(lái)，孩子在學(xué)校里，總是問(wèn)題多多，很多時(shí)候，不愿跟同學(xué)交流，上課時(shí)，又三心二意??

沒(méi)有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠(yuǎn)看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒(méi)見(jiàn)孩子有多大長(zhǎng)進(jìn)??

看別人報(bào)班，就為孩子報(bào)了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時(shí)總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺(jué)不太對(duì)，但自己實(shí)在太忙，也沒(méi)有其它辦法??

這些讓人頭疼的問(wèn)題，是任何學(xué)校都解決不了的，因?yàn)槔蠋熆傄瑫r(shí)面對(duì)幾十個(gè)孩子，無(wú)法面面俱到??當(dāng)你如此焦慮時(shí)，你可能會(huì)想，干脆讓孩子自由成長(zhǎng)吧??

如此矛盾的心理，孩子的成長(zhǎng)就非常容易出問(wèn)題，請(qǐng)不要緊張，問(wèn)題總有解決辦法，也許以下例子可以給你更多信心

美國(guó)的愛(ài)迪生，只上了三個(gè)月的小學(xué)，后來(lái)，發(fā)明了電燈，成為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家。很多人都認(rèn)為愛(ài)迪生是天才，其實(shí)，大部分人所不知道情況是，愛(ài)迪生的母親承擔(dān)起來(lái)所有教育的重任，要求極為嚴(yán)格，甚至讓人無(wú)法想象。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊！

中國(guó)的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生——蔡笑晚，他雖然僅有高中學(xué)歷，但是他的六個(gè)孩子，個(gè)個(gè)成才——五個(gè)讀到美國(guó)博士，一個(gè)是碩士。他說(shuō)，“我的事業(yè)是父親，我們的成功絕非偶然”。美國(guó)哈佛大學(xué)的一位教授對(duì)此贊嘆不已，還親自找他取經(jīng)。這不能不說(shuō)是家庭教育的奇跡??

我們的首席專家賴國(guó)全老師，把孩子培養(yǎng)成國(guó)學(xué)天才——小小年紀(jì)，竟能把中國(guó)最古老的經(jīng)書(shū)《易經(jīng)》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門(mén)采訪??我們還會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到這樣的報(bào)道，十二三歲的孩子拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)，這樣的案例，光中國(guó)每年就有上百例，中國(guó)科技大學(xué)為此特設(shè)了少年班??他們是“神童”嗎？

當(dāng)深入研究他們的家庭教育規(guī)律時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——“永遠(yuǎn)沒(méi)有所謂天賦神童，而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長(zhǎng)”。也就是說(shuō)，如果你想，只要你有這個(gè)決心，奇跡完全可能發(fā)生在你的家庭??你再也不必為孩子的小打小鬧而苦惱，因?yàn)槟銓?duì)孩子的偉大期待，將促使你學(xué)習(xí)和掌握、科學(xué)而先進(jìn)的家庭教育??

如果你愿意繼續(xù)看下去，家庭教育的奇跡將離你越來(lái)越近，最終將變成現(xiàn)實(shí)??

以下箴言雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但請(qǐng)一字一句認(rèn)真讀完，請(qǐng)相信，神奇的家教力量就在其中??

接下來(lái)，讓我們?yōu)槟惴窒砑彝ソ逃谋举|(zhì)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真看，也許其中的一兩句話會(huì)改變你孩子的命運(yùn)??

長(zhǎng)期與父母隔離已造成無(wú)數(shù)悲劇??這甚至可以說(shuō)是很多孩子殺人、自殺的根本原因！相當(dāng)多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后，都有一個(gè)不正常的家庭背景??人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時(shí)期的家庭影響??

婚禮是下一代教育的開(kāi)學(xué)典禮??孩子從來(lái)都不是輸在起跑線上，確切說(shuō)，要輸也是輸在父母自己手中??孩子的一切毛病、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案??子女教育出了問(wèn)題，父母能找社會(huì)、學(xué)校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自子女各自教，天經(jīng)地義??

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長(zhǎng)，那么，我們要說(shuō)，誰(shuí)想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長(zhǎng)往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在跟時(shí)間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢(qián)也于事無(wú)補(bǔ)??

看看那些成就非凡的超常人物，在他們的兒童時(shí)代，幾乎無(wú)一例外的都是超常兒童??如果要成就一個(gè)天才，就得給予孩子天才的教育！你永遠(yuǎn)別奢望天才隨便就能產(chǎn)生??你的孩子將來(lái)與世界首富、民族領(lǐng)袖、絕世天才、圣人偉人的距離也只是區(qū)區(qū)幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的距離！那幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、基本上完全取決于家庭教育??

但是，父母是不能教會(huì)孩子連你自己也不會(huì)的東西的，除非家長(zhǎng)立刻做出改

變??現(xiàn)在做父母的大多只有一個(gè)孩子，很多父母實(shí)施的家庭教育，確切說(shuō)，應(yīng)該叫做家庭教育實(shí)驗(yàn)，跟著自己感覺(jué)走的教育跟“掩耳盜鈴”有何分別呢？

有沒(méi)有更好的方法，快速實(shí)現(xiàn)你的家教夢(mèng)想呢？

《巔峰家教智慧》家長(zhǎng)教程，是幫助你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最佳幫手??如果你愿意，請(qǐng)讓我們?yōu)槟憬榻B《巔峰家教智慧》所包含的秘密??

《巔峰家教智慧》有什么奇特之處呢？

首先，這不是一個(gè)專家的經(jīng)驗(yàn)，這是非常重要的一點(diǎn)。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某個(gè)教育專家侃侃而談（他也確實(shí)培養(yǎng)了杰出的孩子），但從根本上講，單一的經(jīng)驗(yàn)往往具有偶然性??我們更需要普世的經(jīng)驗(yàn)和根本規(guī)律??

同時(shí)，我們也更需要啟發(fā)性的智慧，所以最終極的方法必然是——快速使你成為家教專家??沒(méi)有比這更能達(dá)到效果了，你說(shuō)是嗎？否則，你的信心和耐心會(huì)受到打擊，再好的經(jīng)驗(yàn)如果淺嘗輒止，都會(huì)無(wú)濟(jì)于事??

帶著這份謹(jǐn)慎和責(zé)任，我們太任教育專家組九名成員進(jìn)行了細(xì)致研究??我們的夢(mèng)想是——奉獻(xiàn)給你，史上最前沿、最系統(tǒng)、最實(shí)戰(zhàn)的家庭教育解決方案??真正做到——啟發(fā)你的智慧，讓你成為名副其實(shí)家庭教育專家??

使你在短時(shí)間內(nèi)成為家教專家，所有家教問(wèn)題迎刃而解??這是我們的夢(mèng)想，當(dāng)然你也一定愿望這樣，天下沒(méi)有比這更有用了，功在當(dāng)代，利在千秋，家庭和家族的命運(yùn)因此而改寫(xiě)，下一代不再重復(fù)你走過(guò)的彎路，當(dāng)然，沒(méi)有比這更振奮人心的事了??

夢(mèng)想就在眼前??即刻就可兌現(xiàn)?? Stop??

第四篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是父母的希望。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，如何是自己的孩子出人頭的，讓家長(zhǎng)們費(fèi)勁心思

”許多家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上陷入了困惑、焦慮、無(wú)奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責(zé)怪社會(huì)，卻惟獨(dú)沒(méi)有從自身找原因。培養(yǎng)孩子，就要從家庭教育開(kāi)始冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學(xué)嗎？下面，我就如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當(dāng)家長(zhǎng)的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發(fā)展的規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)節(jié)奏。這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)？我認(rèn)為，做家長(zhǎng)的一定要加強(qiáng)對(duì)下一代的教育。在教育他們時(shí)，首先要確立正確的教育思想。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學(xué)的教育方法。我想，是不是主要從這幾個(gè)方面努力呢？

1、管放結(jié)合。對(duì)孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學(xué)習(xí)，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)在，孩子們的生活條件比我們那時(shí)好多了，吃“苦”環(huán)境越來(lái)越少，耐勞的精神也越來(lái)越不夠，越是在這種情況下，越應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點(diǎn)算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對(duì)孩子的身心健康、發(fā)展成長(zhǎng)是大有益處的。，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

2、言傳身教。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)總是對(duì)孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒(méi)少費(fèi)口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽(tīng)管教呢？其實(shí)，家長(zhǎng)只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的“言傳”，并沒(méi)有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時(shí)教育起孩子來(lái)頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動(dòng)中，或有意無(wú)意或自覺(jué)不自覺(jué)地溺愛(ài)著孩子，或自己得過(guò)且過(guò)、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時(shí)候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無(wú)形中剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的權(quán)利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說(shuō)的一套，背過(guò)孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領(lǐng)著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹(shù)雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場(chǎng)上出不來(lái)；有的父母教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學(xué)習(xí)，自己卻抽煙喝酒、不務(wù)正業(yè)；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發(fā)生摩擦且污言惡語(yǔ)，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和為人處世的態(tài)度及行為規(guī)范。長(zhǎng)期下去，即使是家長(zhǎng)教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無(wú)說(shuō)服力的東西。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說(shuō)，父母在教育孩子的過(guò)程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到?？芍^：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父

母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產(chǎn)生的家教效果是不言而喻的。

3、學(xué)會(huì)寬容。我們中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，對(duì)人是很講究寬容的。許多人對(duì)別人能寬容，但惟獨(dú)對(duì)自己的孩子卻不能。有的家長(zhǎng)，孩子有點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學(xué)習(xí)方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了試卷連家都不敢回。作為家長(zhǎng)，在孩子考試之后，應(yīng)該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問(wèn)題，不能因孩子的考試成績(jī)差而打罵他?；叵胛覀冏约哼^(guò)去考試時(shí)何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯(cuò)誤不斷。這樣一想，你就會(huì)原諒孩子，不會(huì)苛求他非考一百分了。寬容能夠營(yíng)造一種相對(duì)寬松的氛圍，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)有利于身心的全面發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長(zhǎng)能夠理解孩子，不能苛求孩子，當(dāng)孩子有過(guò)錯(cuò)時(shí)，要指出他們的錯(cuò)誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。不管是大人還是孩子都愿意聽(tīng)贊美之詞、鼓勵(lì)之語(yǔ)，尤其是孩子。父母教育孩子應(yīng)該少批評(píng)，少責(zé)難，多鼓勵(lì)，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛(ài)面子，孩子也是這樣，多給鼓勵(lì)，語(yǔ)言上和說(shuō)話語(yǔ)氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽(tīng)得進(jìn)去。同時(shí)，多鼓勵(lì)其長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)、間接地指出其存在的問(wèn)題，能讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨和不知不覺(jué)中改正自己的不足。多鼓勵(lì)少批評(píng)是上策、是良方，因?yàn)楣膭?lì)能調(diào)動(dòng)人的積極性，鼓勵(lì)能讓人樹(shù)立信心、看到希望，一句鞭策的話語(yǔ)，一次精神上的激勵(lì)，往往能激發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學(xué)習(xí)上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學(xué)習(xí)、勤思考、掌握科學(xué)的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長(zhǎng)。

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?！霸S多家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上陷入了困惑、焦慮、無(wú)奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責(zé)怪社會(huì)，卻惟獨(dú)沒(méi)有從自身找原因。冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學(xué)嗎？下面，我就如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當(dāng)家長(zhǎng)的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發(fā)展的規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)節(jié)奏。這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)？我認(rèn)為，做家長(zhǎng)的一定要加強(qiáng)對(duì)下一代的教育。在教育他們時(shí)，首先要確立正確的教育思想。正確的教育思想是什么？就是“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！本褪恰敖套右粤x方、弗納于邪。驕奢淫逸、所自邪也；四者之來(lái)，寵祿過(guò)也。”這是什么意思呢？是說(shuō)當(dāng)父母的要疼愛(ài)自己的子女，就應(yīng)該為他考慮的深一些，遠(yuǎn)一些。教育子女，應(yīng)當(dāng)用正道來(lái)教育他，防范他走入邪道。驕橫奢侈、縱欲放蕩，是走上邪路的開(kāi)始，而這四種惡習(xí)的養(yǎng)成，則是由于得到的寵愛(ài)和享受太過(guò)分的緣故。

古人的這幾句話，就將怎么去教育，用什么方法去教育孩子，孩子為什么成不了才作了簡(jiǎn)明的回答。你的孩子不成才，首先應(yīng)檢查一下你做的怎么樣。有句話叫做“縱子就是殺子”，我看道理就在這兒。

那么，什么是正道？我想是不是就是這些內(nèi)容：品德高尚、為人正派、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)、體貼他人、勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、彬彬有禮、不驕不躁、生活規(guī)律、身體健壯。明白了這些道理，就奠定了教育孩子的思想基礎(chǔ)。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學(xué)的教育方法。我想，是不是主要從這幾個(gè)方面努力呢？

1、管放結(jié)合。對(duì)孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學(xué)習(xí)，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)在，孩子們的生活條件比我們那時(shí)好多了，吃“苦”環(huán)境越來(lái)越少，耐勞的精神也越來(lái)越不夠，越是在這種情況下，越應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點(diǎn)算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對(duì)孩子的身心健康、發(fā)展成長(zhǎng)是大有裨益的。如：在我孩子不到四歲的時(shí)候，我就讓他單獨(dú)住一個(gè)房間，讓他自己起床上廁所；每天，他自己穿衣服、疊被子、收拾房間??看著孩子能單獨(dú)行動(dòng)，我有說(shuō)不出的欣慰。美國(guó)航空公司約翰遜曾打過(guò)一個(gè)比喻：飛行員的著陸飛行要頻繁地受到指揮塔的糾正。如果他偏離了飛行線，指揮塔會(huì)毫不猶豫地告訴他，如果他進(jìn)場(chǎng)過(guò)高，就要受到糾正。教育孩子就如同指揮塔對(duì)飛行員的正確導(dǎo)向，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

2、言傳身教。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)總是對(duì)孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒(méi)少費(fèi)口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽(tīng)管教呢？其實(shí)，家長(zhǎng)只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的“言傳”，并沒(méi)有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時(shí)教育起孩子來(lái)頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動(dòng)中，或有意無(wú)意或自覺(jué)不自覺(jué)地溺愛(ài)著孩子，或自己得過(guò)且過(guò)、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時(shí)候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無(wú)形中剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的權(quán)利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說(shuō)的一套，背過(guò)孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領(lǐng)著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹(shù)雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場(chǎng)上出不來(lái)；有的父母教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學(xué)習(xí)，自己卻抽煙喝酒、不務(wù)正業(yè)；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發(fā)生摩擦且污言惡語(yǔ)，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和為人處世的態(tài)度及行為規(guī)范。長(zhǎng)期下去，即使是家長(zhǎng)教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無(wú)說(shuō)服力的東西。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說(shuō)，父母在教育孩子的過(guò)程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到?？芍^：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產(chǎn)生的家教效果是不言而喻的。

3、學(xué)會(huì)寬容。我們中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，對(duì)人是很講究寬容的。許多人對(duì)別人能寬容，但惟獨(dú)對(duì)自己的孩子卻不能。有的家長(zhǎng)，孩子有點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學(xué)習(xí)方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了

試卷連家都不敢回。作為家長(zhǎng)，在孩子考試之后，應(yīng)該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問(wèn)題，不能因孩子的考試成績(jī)差而打罵他。回想我們自己過(guò)去考試時(shí)何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯(cuò)誤不斷。這樣一想，你就會(huì)原諒孩子，不會(huì)苛求他非考一百分了。寬容能夠營(yíng)造一種相對(duì)寬松的氛圍，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)有利于身心的全面發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長(zhǎng)能夠理解孩子，不能苛求孩子，當(dāng)孩子有過(guò)錯(cuò)時(shí)，要指出他們的錯(cuò)誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。不管是大人還是孩子都愿意聽(tīng)贊美之詞、鼓勵(lì)之語(yǔ)，尤其是孩子。父母教育孩子應(yīng)該少批評(píng)，少責(zé)難，多鼓勵(lì)，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛(ài)面子，孩子也是這樣，多給鼓勵(lì)，語(yǔ)言上和說(shuō)話語(yǔ)氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽(tīng)得進(jìn)去。同時(shí)，多鼓勵(lì)其長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)、間接地指出其存在的問(wèn)題，能讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨和不知不覺(jué)中改正自己的不足。多鼓勵(lì)少批評(píng)是上策、是良方，因?yàn)楣膭?lì)能調(diào)動(dòng)人的積極性，鼓勵(lì)能讓人樹(shù)立信心、看到希望，一句鞭策的話語(yǔ)，一次精神上的激勵(lì)，往往能激發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學(xué)習(xí)上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學(xué)習(xí)、勤思考、掌握科學(xué)的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長(zhǎng)。

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了心思

第五篇：家長(zhǎng)怎么教育好孩子

家長(zhǎng)怎么教育好孩子

過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家長(zhǎng)怎么教育好孩子，希望有所幫助！

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對(duì)與錯(cuò)，無(wú)論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個(gè)共同問(wèn)題要面對(duì)，就是如何處理自己的情緒問(wèn)題。

對(duì)父親來(lái)說(shuō)，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種質(zhì)量，在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。母親的情緒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會(huì)直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無(wú)常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

1、媽媽要學(xué)的第一個(gè)字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問(wèn)題，而且忍不住很快就要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來(lái)。為什么不要?jiǎng)樱驗(yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長(zhǎng)，母親隨意而過(guò)多的評(píng)價(jià)，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來(lái)的母親，無(wú)法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對(duì)抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

2、媽媽要學(xué)的第二個(gè)字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在媽媽一直強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實(shí)際上是通過(guò)示弱實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。凡是對(duì)孩子一直強(qiáng)勢(shì)的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3、媽媽要學(xué)的第三個(gè)字是：“柔”

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)母親真正的教育力量在于“柔和”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子的重?fù)?dān)。

每位家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長(zhǎng)的心態(tài)應(yīng)該放在哪？請(qǐng)千萬(wàn)不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來(lái)解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個(gè)字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)必須遵守的原則。教無(wú)定法，對(duì)待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長(zhǎng)階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個(gè)共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無(wú)禮。家長(zhǎng)愛(ài)孩子的時(shí)候愛(ài)得沒(méi)邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛(ài)嗎？這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。

另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時(shí)候，家長(zhǎng)再把道理點(diǎn)出來(lái)。一定是情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子才會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，那我該怎么呢？”這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說(shuō)，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長(zhǎng)必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你先不要急躁，先平靜下來(lái)，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對(duì)問(wèn)題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問(wèn)題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來(lái)，才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒(méi)有這一種過(guò)程，無(wú)法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無(wú)效的。因?yàn)椴荒軆?nèi)化和沉淀，你就無(wú)法擁有實(shí)施教育的資本，無(wú)法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長(zhǎng)都是在蜿蜒曲折的過(guò)程中完成的，這個(gè)空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長(zhǎng)靠放，不懂教育的家長(zhǎng)靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來(lái)了，這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長(zhǎng)參與到這個(gè)空間里面盯著不放，拔不出來(lái)，不讓他管不行，不讓他管就沒(méi)有別的事可管了。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對(duì)孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對(duì)孩子的行為層面的東西過(guò)多地參與。過(guò)多的參與等于我們不知不覺(jué)、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)的教育能量釋放出來(lái)，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的.熱情

當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國(guó)文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠(chéng)意”，正誰(shuí)的心？正家長(zhǎng)的心，然后再正孩子的心。

其實(shí)，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來(lái)了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動(dòng)家庭教育的能量，首先要啟動(dòng)家長(zhǎng)和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長(zhǎng)是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對(duì)孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個(gè)遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來(lái)折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來(lái)的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說(shuō)話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。

家長(zhǎng)自身對(duì)教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開(kāi)始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)、面對(duì)、指導(dǎo)。我們要反問(wèn)的是：我們的教育儲(chǔ)備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上，方法的力量是有限的，家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺(jué)得比較可怕，在談及孩子的時(shí)候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問(wèn)題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個(gè)空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對(duì)孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，各種各樣的問(wèn)題歸納起來(lái)就是心力的不足，心里面對(duì)學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒(méi)有基礎(chǔ)；智商再高，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(zhǎng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對(duì)孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候，請(qǐng)記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對(duì)孩子最偉大的教育！