第一篇：教育教學(xué)筆記好孩子太累

教育教學(xué)筆記 好孩子太累

早上，洲洲的媽媽一臉無奈，把孩子送進(jìn)班里，洲洲一臉的不情愿。“怎么了，洲洲？”“這孩子也不知道怎么了，這幾天早上來園總是別別扭扭的，問他是不是不喜歡上幼兒園了，他說就喜歡上這個幼兒園，還天天跟我說，他坐得最好，老師總是表揚(yáng)他，可是到了幼兒園就這個樣子，真讓人上火?！敝拗迡寢屵呎f邊把孩子推給了我?！爸拗迡寢屇銊e著急，孩子心情不好我們更要耐心，您先上班去吧，我再跟晨一談?wù)劇！?/p>

我細(xì)細(xì)品味著洲洲媽媽的話，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說他坐得最好，老師總表揚(yáng)他?！痹傧胂胫拗拮罱鼛滋斓谋憩F(xiàn)，我猛然明白了，會不會是“好孩子”這頂帽子，壓得孩子太累了。后來與洲洲談話也證實(shí)了我的想法。

洲洲是今年剛轉(zhuǎn)來的新生，剛開始上課時有些坐不住，其他小朋友在聽講，他常會溜溜達(dá)達(dá)走下位子，為了讓他盡快適應(yīng)常規(guī)，每次看到晨一坐好我總是說：“看人家洲洲坐得多好！”幾次表揚(yáng)過后，洲洲真變了，每次洗完手或上完廁所后總是第一個回到座位上端端正正坐好，而且眼睛還時時看老師，等著老師表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后，臉上便會露出掩飾不住的得意。最近幾天，我又發(fā)現(xiàn)：自由活動時，洲洲也很少下位去玩，當(dāng)我看到他時，他便會挺直身子坐端正，當(dāng)時我并沒有想很多，現(xiàn)在想來，是老師的引導(dǎo)和孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰坐得最好，看誰表現(xiàn)棒??”來鼓勵引導(dǎo)孩子，而孩子則以為坐得好，說得好就是好孩子，于是便努力用好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。孩子天性活潑好動，過多的約束，超出了孩子的承受，會讓孩子感到很累。

這件事讓我不得不重新思考和調(diào)整“誰坐得最好，誰表現(xiàn)最棒??”把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。找到了癥結(jié)所在，先從晨一開始，上課時依然要坐好，但自由活動時，我便讓晨一主動去找其他小朋友玩，并告訴他，自由活動時間怎么玩都可以，老師還會跟小朋友一起玩。于是，開心的笑容天天掛在了孩子們的臉上，洲洲也不再鬧情緒了，快活了起來。

戴麗麗

第二篇：如何教育好孩子

孩子在幼兒園每天學(xué)到什么

作者：來源：幼兒園管理時間：2015-07-23點(diǎn)擊： 1240次

每天，當(dāng)父母從教師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時候，許多父母都會問：“孩子，今天幼兒園里教什么了?你學(xué)到了什么?”但孩子卻往往一問三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學(xué)到?

在父母的眼中，會唱一首歌、會念一首兒歌、學(xué)會了一首唐詩、認(rèn)識了幾個數(shù)字，這些是學(xué)習(xí)。

其實(shí)，家長眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個環(huán)節(jié)、每個活動都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂的游戲、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。幼兒在幼兒園的每個時刻、每個環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義。

概括地說，幼兒在幼兒園的活動我們可以相對劃分為3種類型，一是生活活動，二是區(qū)域游戲活動，三是集體教學(xué)活動。

吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

對于3~6歲的孩子來說，學(xué)習(xí)吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這個階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因為這對他適應(yīng)社會、適應(yīng)未來都是非常重要的。

禮貌習(xí)慣：每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學(xué)習(xí)最基本的與人交往技能。

衛(wèi)生習(xí)慣：進(jìn)入教室，我們會耐心地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌(打開水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。

進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐時間，我們會引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學(xué)習(xí)安靜地吃飯，了解食物營養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時四處溜達(dá)的不良進(jìn)食習(xí)慣。

午睡習(xí)慣：午睡時間，讓孩子由簡入難逐步學(xué)習(xí)穿脫衣服、學(xué)習(xí)良好的睡姿與睡眠習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理床鋪。

如廁習(xí)慣：孩子不習(xí)慣在幼兒園上廁所，需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己獨(dú)立上廁所，學(xué)習(xí)正確的擦屁股方法，學(xué)習(xí)上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。

安全規(guī)則：上下樓梯時，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會告訴孩子們怎么正確地解決，而隨著他們長大，會引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。

運(yùn)動習(xí)慣：日托每天兩小時、上下午各一小時的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會根據(jù)孩子動作發(fā)展水平設(shè)計多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運(yùn)動能力，鍛煉孩子的堅持力，并保證孩子接受必需的陽光。

爸爸媽媽們，千萬別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習(xí)慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來大了很多，他們逐漸從依戀一兩個固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時候，會有一種強(qiáng)烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢?

自由玩耍不是放羊

在區(qū)域游戲活動中學(xué)習(xí)知識與技能：幼兒園各個班級都設(shè)置了功能各異的區(qū)域，每天孩子們都會在這里度過一小時左右的時間，孩子們自由選擇、自由結(jié)組、自由發(fā)展，可千萬別把這樣的活動當(dāng)做教師“放羊”，認(rèn)為孩子什么也沒有學(xué)到。

精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境：孩子的學(xué)習(xí)不像成人靠大腦思考學(xué)習(xí)，他們的思維是具體形象的，在操作中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在活動區(qū)，幼兒園會根據(jù)幼兒身心全面發(fā)展的需要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如每個活動區(qū)都有自己獨(dú)特的價值，每個區(qū)域的材料老師們都精心準(zhǔn)備，把自己想教給孩子的內(nèi)容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經(jīng)意地就掌握了教師想教的內(nèi)容!

為學(xué)習(xí)打好前站，在集體教學(xué)活動中探索和積累：教學(xué)活動在幼兒園的日程表中占的時間很少，一節(jié)課小班15分鐘、大班最多也就半個小時，一天上下午，集體教學(xué)時間一共30~60分鐘。

這段時間，老師會帶著孩子們進(jìn)行領(lǐng)域教學(xué)活動

可能是藝術(shù)活動，比如唱歌、畫畫、剪紙;

可能是語言活動，包括集體談話、集體閱讀等;可能是科學(xué)探索活動比如老師帶著孩子們玩磁鐵，并在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩級，以及磁鐵能吸鐵等秘密;

可能是健康活動，這時老師會帶孩子們一起探討一些有關(guān)保護(hù)身體方面的事情，如老師發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡漱口，就組織了《咕嚕?！坊顒?，孩子們通過仔細(xì)觀察咕嚕嚕后水里的殘渣，真實(shí)地感受了漱口的重要性;還有可能是幫助和探討如何適應(yīng)社會及與人交往的社會性課程。

這些課程貌似上課，其實(shí)多以游戲的方式開展，著眼點(diǎn)也都在于為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，與中小學(xué)的上課有著很大的不同。

現(xiàn)在爸爸媽媽們應(yīng)該清楚孩子整天在幼兒園都學(xué)什么了吧，他們學(xué)習(xí)生存及生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在游戲中孩子們自由學(xué)習(xí)交往、表演、搭建、認(rèn)知、科學(xué)各方面的經(jīng)驗，在集體教學(xué)活動中老師帶著孩子們一起進(jìn)行各方面問題的探索，為將來正式的學(xué)習(xí)概念積累經(jīng)驗、方法、形成對學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。

家長可以這樣問，步步深入，弄清孩子學(xué)了什么?

一問孩子情緒情況：

一天沒見孩子了，其實(shí)父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)

每天接到孩子后問孩子想媽媽了嗎?

今天在幼兒園你快樂嗎?

今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?

能和我一起玩玩那個游戲嗎?

今天有什么最開心的事?

什么事情讓你感覺不開心等問題

這樣的詢問會拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。

二問孩子生活情況：

今天有沒有主動多喝水?

睡覺情況怎么樣?

有沒有正常大便?

今天吃飯情況怎么樣?

晚餐都吃什么了?

今天學(xué)到了什么新本領(lǐng)?

三問區(qū)域活動情況：

今天在活動區(qū)時間你去哪個區(qū)了?

玩什么玩具了?

和哪個小朋友玩了?有什么發(fā)現(xiàn)?

遇到了什么問題?怎么解決的?

你最喜歡哪個區(qū)?

四問集體教學(xué)情況：

為了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長需要閱讀各班家長園地的月目標(biāo)、周工作安排，能夠展示在家長園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如兒歌、歌曲、故事等教師們也都會張貼在此，家長了解后可以根據(jù)內(nèi)容有針對性地對孩子進(jìn)行提問，比如，寶貝能把你們今天學(xué)的歌曲給爸爸唱一遍嗎?

能教教媽媽你們新學(xué)的兒歌嗎?

能把今天寶寶畫的畫也教爸爸嗎?當(dāng)你這樣用心，有技巧地問，才能真地了解孩子在幼兒園的情況，心里也會更有數(shù)，更踏實(shí)。

第三篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

所有的家長都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)??不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢??我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長都無比重視孩子教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才??

但是，當(dāng)遇到以下問題時，你又時常束手無策??

孩子不像你想象的那樣熱愛學(xué)習(xí)，更多情況下，是討厭學(xué)習(xí)，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟(jì)于事??

孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學(xué)校里，總是問題多多，很多時候，不愿跟同學(xué)交流，上課時，又三心二意??

沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠(yuǎn)看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進(jìn)??

看別人報班，就為孩子報了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實(shí)在太忙，也沒有其它辦法??

這些讓人頭疼的問題，是任何學(xué)校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到??當(dāng)你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧??

如此矛盾的心理，孩子的成長就非常容易出問題，請不要緊張，問題總有解決辦法，也許以下例子可以給你更多信心

美國的愛迪生，只上了三個月的小學(xué)，后來，發(fā)明了電燈，成為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家。很多人都認(rèn)為愛迪生是天才，其實(shí)，大部分人所不知道情況是，愛迪生的母親承擔(dān)起來所有教育的重任，要求極為嚴(yán)格，甚至讓人無法想象。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊！

中國的一個鄉(xiāng)村醫(yī)生——蔡笑晚，他雖然僅有高中學(xué)歷，但是他的六個孩子，個個成才——五個讀到美國博士，一個是碩士。他說，“我的事業(yè)是父親，我們的成功絕非偶然”。美國哈佛大學(xué)的一位教授對此贊嘆不已，還親自找他取經(jīng)。這不能不說是家庭教育的奇跡??

我們的首席專家賴國全老師，把孩子培養(yǎng)成國學(xué)天才——小小年紀(jì)，竟能把中國最古老的經(jīng)書《易經(jīng)》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門采訪??我們還會經(jīng)常見到這樣的報道，十二三歲的孩子拿到大學(xué)的錄取通知書，這樣的案例，光中國每年就有上百例，中國科技大學(xué)為此特設(shè)了少年班??他們是“神童”嗎？

當(dāng)深入研究他們的家庭教育規(guī)律時，就會發(fā)現(xiàn)——“永遠(yuǎn)沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強(qiáng)的家長”。也就是說，如果你想，只要你有這個決心，奇跡完全可能發(fā)生在你的家庭??你再也不必為孩子的小打小鬧而苦惱，因為你對孩子的偉大期待，將促使你學(xué)習(xí)和掌握、科學(xué)而先進(jìn)的家庭教育??

如果你愿意繼續(xù)看下去，家庭教育的奇跡將離你越來越近，最終將變成現(xiàn)實(shí)??

以下箴言雖然有點(diǎn)長，但請一字一句認(rèn)真讀完，請相信，神奇的家教力量就在其中??

接下來，讓我們?yōu)槟惴窒砑彝ソ逃谋举|(zhì)，請務(wù)必認(rèn)真看，也許其中的一兩句話會改變你孩子的命運(yùn)??

長期與父母隔離已造成無數(shù)悲劇??這甚至可以說是很多孩子殺人、自殺的根本原因！相當(dāng)多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后，都有一個不正常的家庭背景??人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時期的家庭影響??

婚禮是下一代教育的開學(xué)典禮??孩子從來都不是輸在起跑線上，確切說，要輸也是輸在父母自己手中??孩子的一切毛病、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案??子女教育出了問題，父母能找社會、學(xué)校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自子女各自教，天經(jīng)地義??

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在跟時間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢也于事無補(bǔ)??

看看那些成就非凡的超常人物，在他們的兒童時代，幾乎無一例外的都是超常兒童??如果要成就一個天才，就得給予孩子天才的教育！你永遠(yuǎn)別奢望天才隨便就能產(chǎn)生??你的孩子將來與世界首富、民族領(lǐng)袖、絕世天才、圣人偉人的距離也只是區(qū)區(qū)幾個轉(zhuǎn)折點(diǎn)的距離！那幾個轉(zhuǎn)折點(diǎn)、基本上完全取決于家庭教育??

但是，父母是不能教會孩子連你自己也不會的東西的，除非家長立刻做出改

變??現(xiàn)在做父母的大多只有一個孩子，很多父母實(shí)施的家庭教育，確切說，應(yīng)該叫做家庭教育實(shí)驗，跟著自己感覺走的教育跟“掩耳盜鈴”有何分別呢？

有沒有更好的方法，快速實(shí)現(xiàn)你的家教夢想呢？

《巔峰家教智慧》家長教程，是幫助你實(shí)現(xiàn)夢想的最佳幫手??如果你愿意，請讓我們?yōu)槟憬榻B《巔峰家教智慧》所包含的秘密??

《巔峰家教智慧》有什么奇特之處呢？

首先，這不是一個專家的經(jīng)驗，這是非常重要的一點(diǎn)。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某個教育專家侃侃而談（他也確實(shí)培養(yǎng)了杰出的孩子），但從根本上講，單一的經(jīng)驗往往具有偶然性??我們更需要普世的經(jīng)驗和根本規(guī)律??

同時，我們也更需要啟發(fā)性的智慧，所以最終極的方法必然是——快速使你成為家教專家??沒有比這更能達(dá)到效果了，你說是嗎？否則，你的信心和耐心會受到打擊，再好的經(jīng)驗如果淺嘗輒止，都會無濟(jì)于事??

帶著這份謹(jǐn)慎和責(zé)任，我們太任教育專家組九名成員進(jìn)行了細(xì)致研究??我們的夢想是——奉獻(xiàn)給你，史上最前沿、最系統(tǒng)、最實(shí)戰(zhàn)的家庭教育解決方案??真正做到——啟發(fā)你的智慧，讓你成為名副其實(shí)家庭教育專家??

使你在短時間內(nèi)成為家教專家，所有家教問題迎刃而解??這是我們的夢想，當(dāng)然你也一定愿望這樣，天下沒有比這更有用了，功在當(dāng)代，利在千秋，家庭和家族的命運(yùn)因此而改寫，下一代不再重復(fù)你走過的彎路，當(dāng)然，沒有比這更振奮人心的事了??

夢想就在眼前??即刻就可兌現(xiàn)?? Stop??

第四篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

孩子是祖國的未來，孩子是父母的希望。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，如何是自己的孩子出人頭的，讓家長們費(fèi)勁心思

”許多家長在教育孩子問題上陷入了困惑、焦慮、無奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責(zé)怪社會，卻惟獨(dú)沒有從自身找原因。培養(yǎng)孩子，就要從家庭教育開始冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學(xué)嗎？下面，我就如何對孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當(dāng)家長的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發(fā)展的規(guī)律，符合時代前進(jìn)節(jié)奏。這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)？我認(rèn)為，做家長的一定要加強(qiáng)對下一代的教育。在教育他們時，首先要確立正確的教育思想。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學(xué)的教育方法。我想，是不是主要從這幾個方面努力呢？

1、管放結(jié)合。對孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學(xué)習(xí)，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來。現(xiàn)在，孩子們的生活條件比我們那時好多了，吃“苦”環(huán)境越來越少，耐勞的精神也越來越不夠，越是在這種情況下，越應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點(diǎn)算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對孩子的身心健康、發(fā)展成長是大有益處的。，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長。

2、言傳身教。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長總是對孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒少費(fèi)口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽管教呢？其實(shí)，家長只是進(jìn)行了簡單的“言傳”，并沒有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時教育起孩子來頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動中，或有意無意或自覺不自覺地溺愛著孩子，或自己得過且過、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無形中剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會和學(xué)習(xí)的權(quán)利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說的一套，背過孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領(lǐng)著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場上出不來；有的父母教育孩子誠實(shí)守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學(xué)習(xí)，自己卻抽煙喝酒、不務(wù)正業(yè)；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發(fā)生摩擦且污言惡語，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場、觀點(diǎn)和為人處世的態(tài)度及行為規(guī)范。長期下去，即使是家長教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無說服力的東西。

經(jīng)驗教訓(xùn)已經(jīng)告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說，父母在教育孩子的過程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。可謂：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父

母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產(chǎn)生的家教效果是不言而喻的。

3、學(xué)會寬容。我們中國是文明古國、禮儀之邦，對人是很講究寬容的。許多人對別人能寬容，但惟獨(dú)對自己的孩子卻不能。有的家長，孩子有點(diǎn)過錯就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學(xué)習(xí)方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了試卷連家都不敢回。作為家長，在孩子考試之后，應(yīng)該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問題，不能因孩子的考試成績差而打罵他?；叵胛覀冏约哼^去考試時何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯誤不斷。這樣一想，你就會原諒孩子，不會苛求他非考一百分了。寬容能夠營造一種相對寬松的氛圍，孩子在這樣的環(huán)境中成長有利于身心的全面發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長能夠理解孩子，不能苛求孩子，當(dāng)孩子有過錯時，要指出他們的錯誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學(xué)會鼓勵。不管是大人還是孩子都愿意聽贊美之詞、鼓勵之語，尤其是孩子。父母教育孩子應(yīng)該少批評，少責(zé)難，多鼓勵，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛面子，孩子也是這樣，多給鼓勵，語言上和說話語氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽得進(jìn)去。同時，多鼓勵其長處優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)、間接地指出其存在的問題，能讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨和不知不覺中改正自己的不足。多鼓勵少批評是上策、是良方，因為鼓勵能調(diào)動人的積極性，鼓勵能讓人樹立信心、看到希望，一句鞭策的話語，一次精神上的激勵，往往能激發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學(xué)習(xí)上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學(xué)習(xí)、勤思考、掌握科學(xué)的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長。

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?！霸S多家長在教育孩子問題上陷入了困惑、焦慮、無奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責(zé)怪社會，卻惟獨(dú)沒有從自身找原因。冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學(xué)嗎？下面，我就如何對孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當(dāng)家長的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發(fā)展的規(guī)律，符合時代前進(jìn)節(jié)奏。這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)？我認(rèn)為，做家長的一定要加強(qiáng)對下一代的教育。在教育他們時，首先要確立正確的教育思想。正確的教育思想是什么？就是“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)?！本褪恰敖套右粤x方、弗納于邪。驕奢淫逸、所自邪也；四者之來，寵祿過也。”這是什么意思呢？是說當(dāng)父母的要疼愛自己的子女，就應(yīng)該為他考慮的深一些，遠(yuǎn)一些。教育子女，應(yīng)當(dāng)用正道來教育他，防范他走入邪道。驕橫奢侈、縱欲放蕩，是走上邪路的開始，而這四種惡習(xí)的養(yǎng)成，則是由于得到的寵愛和享受太過分的緣故。

古人的這幾句話，就將怎么去教育，用什么方法去教育孩子，孩子為什么成不了才作了簡明的回答。你的孩子不成才，首先應(yīng)檢查一下你做的怎么樣。有句話叫做“縱子就是殺子”，我看道理就在這兒。

那么，什么是正道？我想是不是就是這些內(nèi)容：品德高尚、為人正派、尊老愛幼、熱愛祖國、體貼他人、勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、彬彬有禮、不驕不躁、生活規(guī)律、身體健壯。明白了這些道理，就奠定了教育孩子的思想基礎(chǔ)。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學(xué)的教育方法。我想，是不是主要從這幾個方面努力呢？

1、管放結(jié)合。對孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學(xué)習(xí)，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來。現(xiàn)在，孩子們的生活條件比我們那時好多了，吃“苦”環(huán)境越來越少，耐勞的精神也越來越不夠，越是在這種情況下，越應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點(diǎn)算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對孩子的身心健康、發(fā)展成長是大有裨益的。如：在我孩子不到四歲的時候，我就讓他單獨(dú)住一個房間，讓他自己起床上廁所；每天，他自己穿衣服、疊被子、收拾房間??看著孩子能單獨(dú)行動，我有說不出的欣慰。美國航空公司約翰遜曾打過一個比喻：飛行員的著陸飛行要頻繁地受到指揮塔的糾正。如果他偏離了飛行線，指揮塔會毫不猶豫地告訴他，如果他進(jìn)場過高，就要受到糾正。教育孩子就如同指揮塔對飛行員的正確導(dǎo)向，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長。

2、言傳身教。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長總是對孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒少費(fèi)口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽管教呢？其實(shí)，家長只是進(jìn)行了簡單的“言傳”，并沒有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時教育起孩子來頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動中，或有意無意或自覺不自覺地溺愛著孩子，或自己得過且過、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無形中剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會和學(xué)習(xí)的權(quán)利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說的一套，背過孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領(lǐng)著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場上出不來；有的父母教育孩子誠實(shí)守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學(xué)習(xí)，自己卻抽煙喝酒、不務(wù)正業(yè)；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發(fā)生摩擦且污言惡語，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場、觀點(diǎn)和為人處世的態(tài)度及行為規(guī)范。長期下去，即使是家長教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無說服力的東西。

經(jīng)驗教訓(xùn)已經(jīng)告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說，父母在教育孩子的過程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到?？芍^：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產(chǎn)生的家教效果是不言而喻的。

3、學(xué)會寬容。我們中國是文明古國、禮儀之邦，對人是很講究寬容的。許多人對別人能寬容，但惟獨(dú)對自己的孩子卻不能。有的家長，孩子有點(diǎn)過錯就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學(xué)習(xí)方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了

試卷連家都不敢回。作為家長，在孩子考試之后，應(yīng)該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問題，不能因孩子的考試成績差而打罵他?；叵胛覀冏约哼^去考試時何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯誤不斷。這樣一想，你就會原諒孩子，不會苛求他非考一百分了。寬容能夠營造一種相對寬松的氛圍，孩子在這樣的環(huán)境中成長有利于身心的全面發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長能夠理解孩子，不能苛求孩子，當(dāng)孩子有過錯時，要指出他們的錯誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學(xué)會鼓勵。不管是大人還是孩子都愿意聽贊美之詞、鼓勵之語，尤其是孩子。父母教育孩子應(yīng)該少批評，少責(zé)難，多鼓勵，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛面子，孩子也是這樣，多給鼓勵，語言上和說話語氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽得進(jìn)去。同時，多鼓勵其長處優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)、間接地指出其存在的問題，能讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨和不知不覺中改正自己的不足。多鼓勵少批評是上策、是良方，因為鼓勵能調(diào)動人的積極性，鼓勵能讓人樹立信心、看到希望，一句鞭策的話語，一次精神上的激勵，往往能激發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學(xué)習(xí)上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學(xué)習(xí)、勤思考、掌握科學(xué)的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長。

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了心思

第五篇：家長怎么教育好孩子

家長怎么教育好孩子

過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家長怎么教育好孩子，希望有所幫助！

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

1、媽媽要學(xué)的第一個字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

2、媽媽要學(xué)的第二個字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實(shí)際上是通過示弱實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

3、媽媽要學(xué)的第三個字是：“柔”

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān)。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。

另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點(diǎn)出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個時候一個小道理過去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀，你就無法擁有實(shí)施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的.熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。

其實(shí)，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！