第一篇：善的教育

《善的教育》讀后感

暑假，媽媽給我買了一本書，書名是《善的教育》，這對于愛看書的我，是最開心的了

這本書是中國著名作家劉心武寫的，對于劉心武，我并不陌生，因為我讀過他的《錯過》

《善的教育》中，“我”名叫奇奇，十四歲，是一名在讀的中學(xué)生。通過奇奇和他的同學(xué)銅娃在寒假到奶奶家去玩所發(fā)生的事情，將每一個小故事串聯(lián)起來，來為孩子們呈現(xiàn)了在現(xiàn)在孩子們心中的真善美是什么?

為大家摘錄一段書中的語錄：我跟銅娃出生在同一年同一月同一天同一所醫(yī)院。他生下來的時候，有三千一百二十一克重，哭聲如銅鑼當(dāng)當(dāng)響，所以爸爸媽媽給他取名叫銅娃。我呢，生下來的時候，才一千四百零六克，沒他一半重，哭聲跟蚊子似的，醫(yī)生護(hù)士把我放到培養(yǎng)箱里，好幾次差點兒不行了，一個多月以后，緩了過來，當(dāng)護(hù)士長阿姨把我送到媽媽懷里，讓她喂奶時，我爸我媽激動極了，他們說醫(yī)生護(hù)士創(chuàng)造一個奇跡，給我取名叫曾奇，小名叫奇奇。

是不是覺得這段話很生活化，很像平時爸媽幫我們這群剛到世界的小孩們?nèi)∶謺r的情況。作者劉心武就是用這溫馨的文字來播種孩子們心中的正直、真誠、善良的種子。

什么是善?所謂“人之初，性本善?！碑?dāng)一個孩子剛降臨到世界上，他的本性是善良的，他真誠地看這個世界，去了解、感受這個世界，這個世界他感受到了美好。“善”是一個有道德的人的基本，只有“善”，他才會學(xué)會尊老愛幼，關(guān)心他人，孝順父母，熱愛家園，“善”是一個開始!

劉心武希望現(xiàn)在的少年兒童，能夠從小懂得愛和善，珍愛自己，更珍愛別人;予人以善，并從別人那里得到善報。這也是每個父母所期盼自己的孩子的成長軌跡，希望他們自己的孩子可以善待他人，善待動物。

《善的教育》可以為你帶來人生新的認(rèn)識和憬悟，與孩子們一起感受愛與善，一起感受什么是真誠，什么是善良。

看完《善的教育》，我覺得，愛，是需要傳遞的，當(dāng)一個人的愛傳遞出去后，可能會傳遞出千千萬萬個愛。

第二篇：教育故事：付出愛心善莫大焉

付出愛心，善莫大焉

深圳市蓮花中學(xué)（518035）王雙燕

引子

一個陽光燦爛的午后，我坐在辦公室備課，忽然辦公室的電話響了，拿起電話，里面?zhèn)鱽硪粋€女孩子的聲音：“是王雙燕老師嗎？”“是”“??！老師，總算找到你了！我到過學(xué)校好幾次，你換了辦公室，一直沒碰到你。我是你以前的學(xué)生X小琳啊。你還記得嗎？”“哦，我想起來了，記得，記得！”“老師，我考上公務(wù)員了，現(xiàn)在是一名交警。我媽媽說，我這輩子最應(yīng)該感謝王老師??”

電話里的娓娓敘述，讓我回憶起自己第一次帶班主任時那個（6）班，回憶起那些孩子，回憶起這個當(dāng)年班里最難應(yīng)付的女孩小琳??

班里最難纏的女生

記得剛開學(xué)的第一天，我就記住了她，原因是她跟男生打架，而且還是她欺負(fù)男生。

后來發(fā)現(xiàn)，她不僅跟男生打架，也跟女生打架，還總喜歡打抱不平。記得那時候的小琳有一張俊秀的臉，眼睛里總是閃著桀驁不馴的目光，她最常見的表情就是昂著臉，斜睨著你，一副滿不在乎的模樣。

那時的我，雖然是第一次做班主任，但是做班主任之前我閱讀了大量班級管理的書做準(zhǔn)備，并且不斷請教學(xué)習(xí)老教師的班主任工作經(jīng)驗，所以開始做班主任后我從來不會當(dāng)眾嚴(yán)厲訓(xùn)斥任何一個學(xué)生，尤其是對小琳這樣個性極強(qiáng)的學(xué)生。

我認(rèn)為做好任何事情都應(yīng)該遵循理論結(jié)合實際，所以我把學(xué)習(xí)的班級管理理論與本班的實際結(jié)合，不斷調(diào)整我的管理方法，并且整理成文，寫成班規(guī)，力求我的班“人人有事干，事事有人管”，像小琳這樣的刺頭，我也安排了一個副組長的頭銜。

我一直記得我上師大時，我中學(xué)時最好的朋友—— 一位成績不好但性格很好的女孩在信中對我說過的話：如果你以后做老師，一定不要歧視任何學(xué)生，一定要公平對待每個學(xué)生。所以，班里成績好、成績差的學(xué)生我盡量一視同仁，就算心里有分別，但表面上是盡可能做到公平，而且因為成績差的學(xué)生本來心里會自卑，所以有時我表現(xiàn)的出給予他們更多關(guān)心喜愛。盡管小琳成績是女生中的倒數(shù)第二，不過我從不會因此批評或歧視她。

其實小琳最讓我頭疼的是，她經(jīng)常會對我或其他科任老師的某些做法提出質(zhì)疑，然后要求我給她滿意的答復(fù)。

那時我班的學(xué)生有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄。另一方面，這本本子也是對話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)回答。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚易使其它同學(xué)產(chǎn)生嫉妒。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于犯錯的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望，盡量避免令他難堪的當(dāng)眾批評，讓學(xué)生的犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

而小琳的對話本幾乎每次都是最難改的，因為她總會提出一兩個問題質(zhì)疑我。我就得認(rèn)真思考后，在她的對話本上用溫和的字句詳細(xì)回答。于是她的對話本上，總是紅彤彤的一片，以至于有次某個學(xué)生開玩笑說：老師，你對小琳真偏心，總是在她的對話本上寫那么多！我嘴上回答說：哪里會對她偏心?。⌒睦锇迪耄哼@么讓人頭疼的學(xué)生，我不表現(xiàn)出討厭她，已經(jīng)是克制了，還能喜歡她！？

印象深刻的生日禮物

此時，電話中小琳還在跟我一起回憶著，我暗暗慶幸：幸好那時沒有表現(xiàn)出對她的討厭，否則就不會有今天的小琳了！

電話里小琳說：老師，您還記得你給我的生日禮物的那本書上寫了些什么嗎？

那時，我每月給當(dāng)月過生日的同學(xué)舉辦一次集體生日會，我會為當(dāng)月過生日的每位同學(xué)挑選一本書和小禮品，然后在書的扉頁寫上精心構(gòu)思的一段話，表達(dá)老師對他的喜愛和期望。我還記得，構(gòu)思小琳的生日祝福語讓我頗費思量，因為她的個性很強(qiáng)，性格急躁，脾氣比較大，這些可能會影響她今后的生活，但怎么寫能讓她有所感悟呢？當(dāng)時大致是這樣寫的：“瑞士著名心理學(xué)家和分析心理學(xué)的創(chuàng)始人榮格說過：性格決定命運。你的性格中有許多優(yōu)點：熱情豪爽、聰明、大氣、有主見、有正義感等等，但也有不足：急躁，脾氣比較大，個性太強(qiáng)等。祝愿你發(fā)揚性格中的優(yōu)勢，改進(jìn)性格中的不足，不斷進(jìn)步，贏取美好的人生！”

小琳繼續(xù)說著：老師，你知道嗎？我參加公務(wù)員面試時，抽到題目那刻，腦子里除了你在生日禮物那本書上寫的那段話，似乎什么也想不起來，于是我就把你寫給我的那段話說出來，然后加以發(fā)揮，越說越激動，最后我的面試感動了評委，竟然得了第一名??

小琳的話，讓我太高興也太意外了！沒想到我多年前寫給學(xué)生的一段話，會在她人生的關(guān)鍵時刻起到如此重要的作用！細(xì)想想，也許當(dāng)年生日禮物上的話語，她曾經(jīng)反反復(fù)復(fù)看過很多很多次，所以記憶才如此深刻。看來老師有時不經(jīng)意的一個舉動，卻會對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響??！

愛心的獎勵

小琳接下來的話，幾乎讓我震驚：老師，你知道嗎？我小學(xué)的班主任特別討厭我，甚至討厭到扣留我的畢業(yè)證不發(fā)給我。但是你卻對我特別包容，甚至是偏愛我，我真的很感動！老師，如果不是你那時候?qū)ξ夷敲春?，還經(jīng)常給我發(fā)獎，我想我這輩子是不可能上大學(xué)、考公務(wù)員的??

那時，我在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀生及進(jìn)步生，每學(xué)期評選優(yōu)秀組長、副組長、衛(wèi)生組長；《班級日報》優(yōu)秀編輯、課外閱讀優(yōu)秀生、優(yōu)秀科代表、第二課堂活動積極分子、生日會優(yōu)秀主持人等等。我在電腦里甚至找到了當(dāng)年的班級獲獎名單，小琳是評為優(yōu)秀副組長和《班級日報》的優(yōu)秀編輯。其實全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都占全班總?cè)藬?shù)85%以上，沒獲獎的幾個同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。

真的，幸好那時我用愛心克制了對一個刺頭學(xué)生的厭惡，幸好我從沒讓小琳發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心對她的真正感覺，幸好幸好??終于保護(hù)了一個學(xué)生的心靈，幫助她成就自己。

新年又收到了小琳的短信：老師，你是我這輩子遇到的最好的老師，可以說是你挽救了我??

不，小琳，其實我也要謝謝你！是你讓我更加堅定了愛學(xué)生的心！你讓我更明白了用愛心澆灌學(xué)生的心靈，真是善莫大焉！

第三篇：孫善學(xué)解讀教育十二五規(guī)劃

建設(shè)中國特色世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職教體系 孫 善 學(xué)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委副書記，研究員

《 中國教育報 》 2012 年 8 月 6 日 2 版

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系是教育“十二五”規(guī)劃的重要部署，也是我國教育制度創(chuàng)新的亮點。規(guī)劃提出了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的總要求，明確了體系建設(shè)的目標(biāo)方向。

一是明確了“中國特色、世界水準(zhǔn)”的體系建設(shè)目標(biāo)。為落實教育規(guī)劃綱要確立的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)目標(biāo)，規(guī)劃進(jìn)一步提出了“服務(wù)需求、開放融合、有機(jī)銜接、多元立交，具有中國特色、世界水準(zhǔn)”的體系建設(shè)總要求，并從三個方面具體闡述了體系建設(shè)工作的原則、方針和步驟。一是遵循規(guī)律、服務(wù)需求、明確定位，即在體系定位上要遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，服務(wù)于社會需求、人們就業(yè)需求或職業(yè)發(fā)展需求。二是系統(tǒng)思考、整體設(shè)計，即在體系設(shè)計上要體現(xiàn)系統(tǒng)性、整體性，著重健全完善職業(yè)教育的國家制度、國家體制、國家機(jī)制和國家政策，為職業(yè)教育發(fā)展提供保障。三是分類指導(dǎo)、分步實施，即在體系建設(shè)實踐上要根據(jù)各地區(qū)、各行業(yè)實際，科學(xué)布局、因地制宜、協(xié)調(diào)推進(jìn)，充分調(diào)動各方面積極性，提高工作的科學(xué)化水平。

二是強(qiáng)調(diào)要拓寬職業(yè)教育功能，面向人人、面向社會辦職教。規(guī)劃以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，形成了對職業(yè)教育社會功能的新認(rèn)識。一是重視職業(yè)教育的終身教育特征，提出“統(tǒng)籌職業(yè)預(yù)備教育、職業(yè)教育和職業(yè)繼續(xù)教育”，為人的終身職業(yè)發(fā)展服務(wù)。二是強(qiáng)調(diào)了“大職業(yè)教育”特征，建立大職業(yè)教育體系是職業(yè)教育面向人人、面向社會的基礎(chǔ)。三是重申了要繼續(xù)加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育，新提出了職業(yè)教育的社區(qū)服務(wù)功能，“鼓勵職業(yè)院校探索社區(qū)化辦學(xué)模式，滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育需求?！?/p>

三是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)內(nèi)部有機(jī)銜接，提高系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力。規(guī)劃首次提出了“完善高等職業(yè)教育層次，建立高級技術(shù)技能人才和專家級技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度”，以及“建立開放溝通的職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格證書制度”。這一突破有利于改善職業(yè)教育人才培養(yǎng)與供給結(jié)構(gòu)，提高人力資源開發(fā)利用程度，促進(jìn)職業(yè)教育體系與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、勞動就業(yè)體系相適應(yīng)。

四是突出強(qiáng)調(diào)推進(jìn)外部有序?qū)樱鰪?qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。規(guī)劃提出要建立職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)同步協(xié)調(diào)制度和對接機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合；著力推進(jìn)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制建設(shè)；大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式；完善政產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作對話機(jī)制，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育；積極探索多元主體合作共贏的集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制。

五是著力創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度，搭建人們成長成才的立交橋。職業(yè)教育是完善終身教育制度、建立終身學(xué)習(xí)立交橋的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教育制度創(chuàng)新的重要方面。規(guī)劃提出，一是要溝通職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育。探索同一層次普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校之間的課程互設(shè)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生互轉(zhuǎn)的機(jī)制，推動應(yīng)用型本科課程進(jìn)入職業(yè)院校。二是要溝通學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書。以工學(xué)結(jié)合、學(xué)分認(rèn)證為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證融通”。三是深化入學(xué)制度改革。適度擴(kuò)大高職單獨招生試點規(guī)模，擴(kuò)大應(yīng)用型普通本科學(xué)校招收中職畢業(yè)生規(guī)模，鼓勵開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。

第四篇：尚善教育特色方案

武勝縣萬善鎮(zhèn)小學(xué)

“尚善”特色教育活動方案

一、特色教育主題：“尚善”教育。

二、特色教育理念：行上善之教，育萬世英才。

三、特色教育思想：傳統(tǒng)儒家教育思想、社會主義榮辱觀教育、中小學(xué)德育教育綱要。

四、特色教育目標(biāo)：學(xué)會做人，做善良之人。

五、特色教育物化實施：

（一）校園景觀石特色文化打造：學(xué)校在校園設(shè)置文化石，并根據(jù)學(xué)校特色教育內(nèi)容，在文化石上雕刻“尚善”教育宣傳標(biāo)語，內(nèi)容如下：

1、積善成德（荀子）。

2、善誘—循循善誘，誨人不倦（孔子）。

3、善行—擇其善者而從之，其不善者而改之（孔子）。

4、善學(xué)—善學(xué)者不恥下問（李勝）。

（二）校園環(huán)境特色文化打造：在學(xué)校外操場圍墻、教學(xué)樓樓道及走廊、后操場圍墻、班級玻璃文化、學(xué)校櫥窗文化等設(shè)置“尚善”教育的相關(guān)內(nèi)容：

1、設(shè)計“尚善”教育?；铡?/p>

圖案的組成：由和平鴿加內(nèi)外兩個圓，兩圓之間的上方寫有“武勝縣萬善鎮(zhèn)小學(xué)”的漢字、下方寫有“WUSHENGXIAN WANSHANZHEN XIAOXUE”的拼音所組成的圖案。

圖案的含義：圖案的顏色有藍(lán)色和金色。藍(lán)色象征知識的海洋和自由的天空，代表學(xué)生秉承課改的航船在知識的海洋上自由、個性、特長地發(fā)展；金色象征萬善小學(xué)辦學(xué)的成果與收獲。一只由“萬善”二字的第一個拼音字母巧妙構(gòu)成的和平鴿展翅飛翔，象征萬善小學(xué)師生熱情豪邁、追逐夢想、放飛希望。圓象征全校上下精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力；內(nèi)圓象征學(xué)生、外圓象征老師。象征學(xué)生在老師的精心呵護(hù)下，團(tuán)結(jié)互助、放飛希望。

2、編寫“尚善”教育校歌——《放飛希望》。

3、編寫“善行”文明禮儀三字歌和交通安全三字歌。

4、編寫“尚善”教育經(jīng)典誦讀和朗誦詞等，將大課間與“尚善”教育融為一體。

5、舉辦“尚善”教育校刊，征集“尚善”教育稿件，宣傳“尚善”教育活動。

6、編寫“尚善”教育相關(guān)的校本教材，進(jìn)行“尚善”教育相關(guān)課題研究。

7、設(shè)置“尚善”教育五大板塊的活動圖片：

（1）、領(lǐng)導(dǎo)在管理上：知人善任。

（2）、教師在教學(xué)上：循循善誘。

（3）、學(xué)生在課堂上：善學(xué)善思。

（4）、師生在活動中：能歌善舞。

（5）、師生在人生中：積善成德。

8、設(shè)置與“尚善”教育有關(guān)的教育典故圖畫。

9、樓道特色文化：在教學(xué)樓樓道、走廊設(shè)置全校師生與尚善教育有關(guān)的活動圖片：善學(xué)、善思、善問、善言、善行、善孝等。

10、在樓道窗臺處設(shè)置“善學(xué)”陽光閱讀吧、“善言”情感交流吧。

六、特色教育活動載體：

1、“尚善”教育教學(xué)活動載體：以“四課同創(chuàng)”為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以“善學(xué)、善思、善問”為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為活動載體，分別制定善學(xué)、善思、善問活動方案，扎實開展相關(guān)活動，定期檢查、評比和表彰。活動開展由分管教學(xué)的副校長牽頭，教導(dǎo)處、教科室主抓。

（1）、善學(xué)—創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)、校外、家庭、社會；教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，生活、勞動、技能方面，特別是多媒體的使用、課件的制作等方面的學(xué)習(xí)等。

（2）、善思—獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在在學(xué)習(xí)、生活中對問題、事物現(xiàn)象、本質(zhì)等的思考等；教師在教育、教學(xué)、管理方面，在家庭、社會上發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行認(rèn)真的思考等。

（3）、善問—主動學(xué)習(xí)。學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)造發(fā)明等等方面的質(zhì)疑和解難；教師在教育、教學(xué)、管理等方面的質(zhì)疑和解難。

2、“尚善”教育德育活動載體：以品德教育為主線，以社會實踐活動為主陣地，以“善言、善行、善孝”為活動內(nèi)容，以文明禮儀教育和感恩教育為活動載體，分別制定文明禮儀教育、感恩教育活動方案，開展演講比賽、文明禮儀知識競賽、校園文明星、感恩孝敬星等星級評選表彰活動?；顒娱_展由分管德育的副校長牽頭，德育辦、大隊部主抓。

（1）、善言—說文明話。結(jié)合演講比賽、故事表演、口語表達(dá)訓(xùn)練、文明禮貌用語等，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能言善斷，規(guī)范使用文明用語。

（2）、善行—做文明事。開展文明禮貌教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、路隊安全教育、樓道安全教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、拾金不昧、助人為樂、保護(hù)環(huán)境等教育，重點抓好路隊安全教育管理工作。學(xué)校編寫并教唱《文明禮貌歌》、誦讀《交通安全三字歌》。

（3）、善孝—感恩教育。感恩老師、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩他人、感恩祖國、感恩家鄉(xiāng)、感恩大自然、開展愛老敬老活動、獻(xiàn)愛心活動等等，定期評選表彰。

3、“尚善”教育教師活動載體：圍繞師德建設(shè)，抓好教師的“善行”教育工作：一是抓好留守學(xué)生的教育與管理工作，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等結(jié)對幫扶，開展“當(dāng)好代理家長，奉獻(xiàn)師長愛心”活動，使留守學(xué)生感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”。同時組織留守學(xué)生開展“我給爸爸媽媽寫封信”的書信比賽，并將獲獎學(xué)生的文章及賀卡寄發(fā)給學(xué)生家長；

開展優(yōu)秀留守學(xué)生評選表彰活動，并利用廣播、?？刃麄髌鋬?yōu)秀事跡；開展“問題留守學(xué)生”教育培訓(xùn)和心理健康咨詢與輔導(dǎo)活動。二是建立家校聯(lián)系制度。為了共建學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的交流互動平臺，形成教育合力，學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，通過家校聯(lián)系卡，教師每月與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，將學(xué)生在家和在校的思想、行為、學(xué)習(xí)、健康等情況相互交流，個別特殊學(xué)生，學(xué)校通過家訪或電話交流，與家庭溝通，以求得教育的一致性。三是舉辦家長學(xué)校。學(xué)校通過舉辦家長學(xué)校，請優(yōu)秀教師、教育專家、優(yōu)秀學(xué)生監(jiān)護(hù)人等講課，給他們講解教育學(xué)生的經(jīng)驗、方法，提高他們教育管理學(xué)生的水平和能力。四是設(shè)立學(xué)生教育開放日、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日和親情熱線電話，開展家長經(jīng)驗文章交流評比、優(yōu)秀學(xué)生監(jiān)護(hù)人評選表彰活動等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日時，接待學(xué)生監(jiān)護(hù)人的各種咨詢及情況反映、工作要求與建議等；每學(xué)校教育開放日時，學(xué)生監(jiān)護(hù)人可到校與學(xué)生隨班聽課，查看作業(yè)，了解學(xué)生情況，與相關(guān)教師接談等；通過親情熱線電話使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生與家長有更多交流空間，共建交流平臺。

2012年2月29日

第五篇：善衡教育成人高考報考流程

善衡教育成人高考報名流程

2012年北京市成人高校招生網(wǎng)上報名辦法及流程

2012年北京市成人高校招生報名將于2012年8月22日０：００開始，考生先在網(wǎng)上輸入考生基本信息及志愿信息、進(jìn)行網(wǎng)上交費，然后再到報名確認(rèn)點辦理報名資格審查、攝像及打印復(fù)核單等手續(xù)。報名時間為8月22日０：００至31日24：００，其中考試生報名時間為：8月22日0：00至8月29日24：00；免試生報名時間為：8月30日0：00至8月31日24：00。

報名確認(rèn)時間為9月2日至7日，其中考試生報名確認(rèn)時間9月2日至6日，免試生報名確認(rèn)時間9月7日。未在報名確認(rèn)點進(jìn)行報名確認(rèn)則報名無效。

報名流程如下所示：

第一階段：網(wǎng)上報名

第一步：登錄北京教育考試院網(wǎng)站

http://004km.cn

或http://004km.cn，點擊“成人高考報名”進(jìn)入報名頁面。建議顯示器分辨率設(shè)為1024*768。

第二步：信息查詢。

通過對“招生簡章”、“答考生問”、“招生院校查詢”、“招生專業(yè)查詢”、“報名地點查詢”的閱讀了解以下內(nèi)容：

1.通過“招生簡章”：了解有關(guān)成人高校招生政策

2.通過“答考生問”：了解網(wǎng)上報名的辦法。

3.通過“招生院校查詢”：明確自己選報志愿學(xué)校代碼和專業(yè)代碼。

點擊“招生院校查詢”進(jìn)入查詢頁面

可以直接點擊“學(xué)校名稱”或通過“學(xué)校代碼”、“學(xué)校名稱”查詢到學(xué)校基本信息及專業(yè)設(shè)置情況。

點擊專業(yè)可以查看專業(yè)詳細(xì)信息

4.通過“專業(yè)查詢”：明確自己選報專業(yè)的詳細(xì)信息

點擊“招生專業(yè)查詢”進(jìn)入查詢頁面

在以上查詢頁面左邊是招生專業(yè)目錄，點擊“專升本”、“高起本”或“高起?！笨梢圆榭此性诰┱猩鷮W(xué)校專業(yè)信息。

在以上查詢頁面右邊是專業(yè)信息的組合查詢。

考生可以通過選擇專業(yè)層次、專業(yè)類別、學(xué)習(xí)形式、專業(yè)名稱或上課地點進(jìn)行組合查詢，找出適合自己的學(xué)校及專業(yè)。

在“專業(yè)代碼查詢”中輸入5位專業(yè)代碼，可以查詢出此專業(yè)詳細(xì)信息。

5.通過“報名地點查詢”：了解報名確認(rèn)點的具體地點和行車路線等。

點擊“報名地點查詢”進(jìn)入查詢頁面

點擊選擇的區(qū)縣可以查看詳細(xì)情況

第三步：開始報名。

1.點擊“開始報名”。閱讀“考生誠信考試承諾書”，點擊“接受”進(jìn)入下一步。

2.認(rèn)真閱讀“報名須知”。選擇“我已了解”并單擊“確定”。

3.選擇報考層次。報考高中起點本、專科的考生選擇“高中起點報名”，報考專升本的考生選擇“專升本報名”。此處以高中起點為例。

4.輸入考生基本信息、志愿信息和輔助信息。

①考生基本信息

除電話

2、電子郵件和工作單位項外，其他均為必填項。

②志愿信息

③輔助信息

選擇進(jìn)行報名確認(rèn)的時間、地點?？忌x擇在哪個區(qū)縣進(jìn)行報名確認(rèn)就將在哪個區(qū)縣考試。

第四步：提交報名信息成功后再次核實報名信息。

若報名信息無誤，點擊“網(wǎng)上交費”；若報名信息有誤，點擊“修改信息”，返回修改。

第五步：網(wǎng)上交費。

1．點擊［網(wǎng)上交費］后，進(jìn)入到網(wǎng)上交費主頁面，在此頁面中，考生點擊相應(yīng)的銀行。如下圖：

2．選擇您持有銀行卡的所屬銀行，點擊進(jìn)入（例：招商銀行），如下圖：

（銀行詳細(xì)幫助請看這里）

3．輸入你的卡號、密碼、附加碼，然后點擊［確定］按鈕，進(jìn)入下一步。確認(rèn)信息無誤后，點擊［確定］后進(jìn)入下一界面，如果交費成功，則有一彈出頁面窗。

4.系統(tǒng)會自動跳轉(zhuǎn)到報名系統(tǒng)成功頁面。

5．點擊“關(guān)閉窗口”，再次查看報名頁面。

6.如確認(rèn)信息無誤，點擊【確認(rèn)網(wǎng)報成功】按鈕，出現(xiàn)報名成功頁面，如下圖：

7．如果出現(xiàn)以下頁面，表示交費不成功。

交費如有疑問，請撥打易寶客服電話：

7×24小時客服熱線：010-59370500

第二階段：報名確認(rèn)

主要內(nèi)容為審查報名資格、攝像。此項工作在各區(qū)縣考試中心設(shè)定的報名確認(rèn)點進(jìn)行。考生應(yīng)根據(jù)本人選擇的時間、地點并攜帶有關(guān)報名材料到報名確認(rèn)點進(jìn)行報名確認(rèn)。

所需攜帶的報名材料如下（復(fù)印件請使用B5復(fù)印紙）：

（１）本人居民身份證，沒有北京市戶口而又確需在京參加報考和學(xué)習(xí)的人員，須持在京暫住證。

（２）網(wǎng)報號。

（３）報考專升本的考生須持大專畢業(yè)證書原件和復(fù)印件。

（４）符合各類照顧條件的考生須持照顧證明原件和復(fù)印件，如獲多種稱號，只附一件級別最高的。

第一步：向報名確認(rèn)點提供自己的網(wǎng)報號，報名確認(rèn)點查看考生信息進(jìn)行報名資格審查。

第二步：通過資格審查的考生進(jìn)行攝像。

第三步：根據(jù)打印出的報名復(fù)核單核對自己報名信息，無誤后在復(fù)核單上簽字并簽訂《考生誠信考試承諾書》。

第四步：報名結(jié)束。