第一篇：倪善中作文

倪善中作文

品牌中的王牌口碑中的金杯

擇校固然要重視，但更要重視的是??

小升初擇校，初升高擇校，高升大擇校等等，為什么有些人一路順風(fēng)，為什么有些人總是跌跌碰碰；為什么有些家長(zhǎng)表面上看并沒(méi)有為擇校絞盡腦汁而一路綠燈；為什么有些家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心即便上了名校而孩子的成績(jī)還是不盡人意。我想是有些家長(zhǎng)的努力方向出了問(wèn)題。這些家長(zhǎng)過(guò)于把希望寄托在所謂的名校和所謂的名師身上，其實(shí)真正最可寄托的是你的孩子本身，是你對(duì)孩子責(zé)任感、興趣和綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，這些方面的具有才是你孩子學(xué)習(xí)致勝的法寶和一生受益的財(cái)富。憑心而論，你孩子為了搞了那幾個(gè)所謂能上名校的“小本本”，他（她）的責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃不濃，讀的書(shū)多不多。你心里應(yīng)該很清楚。為什么一些拿了“小本本”上了名校的同學(xué)，因?yàn)橹R(shí)面窄學(xué)習(xí)成績(jī)一退再退；而一些學(xué)習(xí)興趣濃，博覽全書(shū)的同學(xué)無(wú)論上了初中還是高中，也無(wú)論在哪所學(xué)校，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)總能一路飆升，其答案不言而喻了。

所以各位家長(zhǎng)，你的孩子現(xiàn)在是否拿了“小本本”，也無(wú)論會(huì)上哪所學(xué)校，可千萬(wàn)都不能忽略對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和對(duì)孩子廣泛閱讀的要求啊。本人自07年成立作文研究室以來(lái)，結(jié)識(shí)了南京諸多名校在讀的初高中優(yōu)秀同學(xué)。他們的成功歸納起來(lái)就是家長(zhǎng)注意針對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們的孩子都很自我，都很有主見(jiàn)，都有較強(qiáng)的鉆研精神和大量的課外閱讀。各位家長(zhǎng)如有興趣點(diǎn)擊，上萬(wàn)篇名校同學(xué)幾年來(lái)在作文班留下的習(xí)作盡顯，如有興趣想了解一些名校同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歷程，倪老師盡可能把自己所知道的一切和大家一起分享。

關(guān)于擇校與擇師

關(guān)于孩子的教育，許多家長(zhǎng)投入了很多的精力，可結(jié)果卻往往大相徑庭：有人是種瓜得瓜，收獲如意；有人卻事倍功半，收獲辛酸。甚至常常出現(xiàn)這樣的情況，那些在孩子教育上投入很多精力者結(jié)果還遜于那些對(duì)孩子教育沒(méi)有多少付出者。他（她）們很苦悶，于是乎發(fā)出早知如此不如當(dāng)初不勞命傷財(cái)?shù)母袊@。其實(shí)這里有兩點(diǎn)要說(shuō)，一還是回到前篇所言，對(duì)孩子自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。這可能正是他（她）們忽略的；反而那些從小學(xué)到初中、高中，直至步入社會(huì)，總能笑傲江湖，后勁十足的人，正是得益于家長(zhǎng)對(duì)孩子自我學(xué)習(xí)及生活能力的培養(yǎng)。二就是對(duì)學(xué)校和老師的選擇。能讓孩子上一所好的學(xué)校，讓孩子得到良師的指教，這是家長(zhǎng)的共同心愿。只是筆者在這里要說(shuō)的所謂好學(xué)校也是相對(duì)的，適合自己孩子的就是最好的。比如說(shuō)南外，它對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和其他學(xué)科能力要求都比較高。如果你的孩子英語(yǔ)能力相對(duì)較弱，就是你有經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)會(huì)花錢(qián)選擇上其初中部，其結(jié)果很可能讓孩子在中考時(shí)再離開(kāi)高中部，這樣的話(huà)不僅會(huì)讓家長(zhǎng)心中隱隱作痛，更在孩子心中留下陰影。這樣看來(lái)，當(dāng)初的擇校就是不理性的。還有選擇公辦校和民辦校，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況。如果孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，可考慮民辦校；孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，可考慮口碑較好的公辦校。至于擇師，到了任何一所學(xué)校，不是你所能選擇老師任教的，這樣就要抱著“既教之就待

之”的態(tài)度，讓孩子認(rèn)認(rèn)真真地尊重并接受課任老師的任教。至于課外輔導(dǎo)，想提高興趣，提升能力，提升成績(jī)宜找他?；蛏鐣?huì)上口碑好的老師加以補(bǔ)充拓展。這叫開(kāi)闊視野，補(bǔ)充新鮮血液。你想演小品，找“趙本山”；你想學(xué)“說(shuō)話(huà)”找“周立波”；你想玩魔術(shù)找“劉謙”。對(duì)吧？！而有些家長(zhǎng)卻偏喜歡找課任老師來(lái)“開(kāi)小灶”，在我認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù)?。就像一部電視劇，讓你一遍遍看，你覺(jué)得結(jié)果如何？

下次談人文學(xué)科的輔導(dǎo)與綜合能力培養(yǎng)的話(huà)題。

語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的提升與綜合能力的培養(yǎng)

（一）語(yǔ)數(shù)英是小學(xué)學(xué)習(xí)的三門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該是三門(mén)并重，和諧發(fā)展?？墒怯捎谑苄∩跄承┟；蔚膿裥l件的影響，不少小學(xué)同學(xué)在奧數(shù)和信息編程上花費(fèi)了大量時(shí)間，而忽略了對(duì)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科（語(yǔ)文和英語(yǔ)），尤其是語(yǔ)文學(xué)科的重視。筆者本次主要談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。說(shuō)到小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)上要高度重視。小學(xué)階段是大量閱讀和打好寫(xiě)作基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，切不可掉以輕心。如果小學(xué)階段只有三門(mén)主要學(xué)科都沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，那么不想辦法調(diào)整是很危險(xiǎn)的，因?yàn)榈搅顺酢⒏咧忻鎸?duì)八、九門(mén)主要學(xué)科，再要讀書(shū)，基本上就不可能了。這就是為什么有很多的同學(xué)在小學(xué)階段語(yǔ)文還勉強(qiáng)，到了初、高中就一退再退，直到無(wú)法收拾的地步。因?yàn)樗ㄋ﹤兏鼪](méi)時(shí)間去閱讀呀，“無(wú)米哪能炊”？所以小學(xué)抓閱讀事大！就閱讀而言，一要“雜讀”。我們要樹(shù)立這樣的觀(guān)點(diǎn)。讀比不讀要好，不要硬性地規(guī)定孩子該讀哪些書(shū)，不該讀哪些書(shū)。其實(shí)報(bào)紙、雜志、故事、學(xué)生作文、名著都可以讀。從某種角度上說(shuō)，讀得越“雜”，越能開(kāi)闊視野。二要學(xué)會(huì)“網(wǎng)上閱讀”。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)非常開(kāi)闊的空間，如果我們不能因?yàn)楹⒆訒?huì)網(wǎng)上聊天或游戲，就因噎廢食而拒絕網(wǎng)絡(luò)，那未免太可惜了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是個(gè)萬(wàn)花筒，有著取之不盡的資源可供我們利用。我們應(yīng)學(xué)會(huì)讓孩子運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料或上網(wǎng)瀏覽文章，而從中受益。三要讓孩子有看影視的空間。因?yàn)橛耙暿巧畹姆从?，它可以帶給我們豐富的知識(shí)。這里要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是要提高孩子的聽(tīng)課及作業(yè)的效率，使看影視有時(shí)間的保證；二要多看一些能豐富文化底蘊(yùn)或益智類(lèi)的節(jié)目。四要注意積累。法國(guó)著名科幻作家凡爾納用了整整三十年時(shí)間做了上千冊(cè)讀書(shū)筆記，而在之后的十年間寫(xiě)出了一百多部科幻作品，可見(jiàn)積累的重要性。所以要讓孩子學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，要堅(jiān)持不懈、積少成多。另外還可采用剪貼、自辦專(zhuān)題小報(bào)等多種形式進(jìn)行積累。就寫(xiě)作而言。要從語(yǔ)言、內(nèi)容與思想三個(gè)方面對(duì)孩子的寫(xiě)作情況有個(gè)清楚的了解并加以針對(duì)性引導(dǎo)。如果是語(yǔ)言表達(dá)較差，就讓孩子多進(jìn)行造句聯(lián)斷的訓(xùn)練，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。如果寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)，就讓孩子說(shuō)真話(huà)，堅(jiān)持寫(xiě)身邊真實(shí)的人和事，并引導(dǎo)孩子直到把事實(shí)過(guò)程寫(xiě)完整、寫(xiě)具體為止。至于文章如果沒(méi)有中心，沒(méi)有思想。就要多和孩子進(jìn)行溝通?？梢詮膱?bào)紙的副刊和《讀者》上找一些美文，解讀給孩子聽(tīng)，讓他（她）明白文章所要表現(xiàn)的情感用意。同時(shí)也要讓孩子把他（她）寫(xiě)的文章內(nèi)容想要表達(dá)的用意說(shuō)給你聽(tīng)，你再加以引導(dǎo)，讓他（她）明白有幾種中心可以表現(xiàn)，其中哪種為最好。對(duì)于孩子的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)要重視、要實(shí)在。如果家長(zhǎng)沒(méi)空或沒(méi)有這方面的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，就要找老師進(jìn)行輔導(dǎo)。這里一定要找專(zhuān)業(yè)或有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，不能隨便給孩子報(bào)個(gè)班，最起碼要給孩子以積極有益的引導(dǎo)，而不是誤導(dǎo)。所以小學(xué)抓寫(xiě)作事大！下次談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及各學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的提升與綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（二）上回談到小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的重視與訓(xùn)練的問(wèn)題，這次先談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，我是個(gè)外行，但有一點(diǎn)是肯定的，它和語(yǔ)文學(xué)科一樣需要興趣，需要積累，需要語(yǔ)言環(huán)境，需要表達(dá)和運(yùn)用。有時(shí)，我也很納悶，一些家長(zhǎng)從小學(xué)二三年級(jí)起就為孩子找英語(yǔ)家教，從小學(xué)到初中直至高中，時(shí)間是馬拉松，老師是“國(guó)教”到外教，訓(xùn)練是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位，教材更是五花八門(mén)，結(jié)果是很讓家長(zhǎng)受傷，英語(yǔ)成績(jī)或英語(yǔ)能力一般，甚至趕不上沒(méi)上什么輔導(dǎo)課的同學(xué)。其實(shí)原因無(wú)外乎有這幾個(gè)方面：一上課目的不明確，為趕潮，人家上什么課就趕趟；二沒(méi)有找到合適的老師，培養(yǎng)起孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，老師在孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)上著力不夠；三對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清。他（她）的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛質(zhì)如何，學(xué)習(xí)興趣如何，詞匯識(shí)記能力怎樣，語(yǔ)法運(yùn)用掌握情況，聽(tīng)說(shuō)等能力狀況等等，你要有所了解，再針對(duì)性地選擇老師進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，并及時(shí)了解到孩子輔導(dǎo)后的改進(jìn)或提升程度，而不是程序化地從新概念一上到新概念四，更重要的是上過(guò)以后他（她）的收獲多少。所以筆者建議家長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，一定要培養(yǎng)孩子的興趣，一定要養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要讓孩子多聽(tīng)多唱英文歌，要讓孩子努力去看英文原版電影，要讓孩子堅(jiān)持多查詞典來(lái)識(shí)記英文詞匯，要讓孩子努力進(jìn)行英漢雙語(yǔ)閱讀??總之有了自我學(xué)習(xí)的興趣和能力，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下才能快速進(jìn)步。到這里自然要談到綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問(wèn)題了。因?yàn)槿宋膶W(xué)科像語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)需要課外大量的閱讀與訓(xùn)練，而綜合能力的培養(yǎng)就顯得事關(guān)重要了，有了它前者才有可能得以實(shí)現(xiàn)。綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)涉及到很多方面。這里和各位家長(zhǎng)談主要的三點(diǎn)：一關(guān)于課堂。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。要孩子課堂一定認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂效率，把老師課堂傳授的內(nèi)容最好做到在課堂就能接受并掌握。像語(yǔ)文、英語(yǔ)等科要掌握的詞匯以及要背誦的內(nèi)容，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)在課堂就完成了，有些同學(xué)以及家長(zhǎng)卻養(yǎng)成一種習(xí)慣，非在課外安排時(shí)間去掌握，這某種程度上是重復(fù)勞動(dòng)，不自覺(jué)地占用了課外時(shí)間。二是關(guān)于作業(yè)。作業(yè)除了要求速度，更要講究質(zhì)，就是該完成的作業(yè)要有意義，要達(dá)到目的，不是為了作業(yè)而作業(yè)。比如說(shuō)讓孩子寫(xiě)日記，不只是為寫(xiě)一篇而已，要寫(xiě)就寫(xiě)好，不是為了一天寫(xiě)一篇，如果每天寫(xiě)一篇不好的還趕不上一周寫(xiě)一篇能寫(xiě)好的。三關(guān)于假日。假日帶孩子出去玩，要讓孩子有收獲，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在“社會(huì)大課堂”上不要再輸給別人，最好設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，目的性要強(qiáng)點(diǎn)，不要玩了什么也沒(méi)得到。關(guān)于補(bǔ)習(xí)，不要隨大流，什么都補(bǔ)。補(bǔ)要有針對(duì)性，要選擇好良師。雙休一定要留給孩子自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以家長(zhǎng)要爭(zhēng)取處理好上面的一些問(wèn)題。一句話(huà)，孩子自我學(xué)習(xí)時(shí)間要多多益善。

關(guān)于中小學(xué)生的閱讀

一、關(guān)于報(bào)紙的閱讀。報(bào)紙的信息量大且最生活，所以對(duì)中小學(xué)了解生活、認(rèn)識(shí)生活有非常重要的意義。所以要讓中小學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成每天讀報(bào)的習(xí)慣。報(bào)紙上的這些欄目要重點(diǎn)閱讀：一是美文類(lèi)，像《揚(yáng)子晚報(bào)》中的“美文拔萃”、《晨報(bào)》中的“天下閱讀”等等；二是副刊類(lèi)，像《揚(yáng)子晚報(bào)》中的“繁星”、《金陵晚報(bào)》中的“雨花石”、《晨報(bào)》中的“紫金山”等等；三是新聞?lì)?，?guó)內(nèi)外重大新聞、身邊的生活新聞、還有文體娛樂(lè)新聞等等，它們都為孩子們打開(kāi)一扇窗，不要關(guān)閉；四是連載類(lèi)，這部分的閱讀，可以讓孩子了解文史，也可以讓孩子在各類(lèi)連載的故事類(lèi)文章中得到一些文學(xué)性啟迪。

二、關(guān)于刊物的閱讀。小學(xué)生適宜讀《故事會(huì)》、《少年文藝》和《讀者》等刊物，培養(yǎng)孩子的文學(xué)性和思想性；中學(xué)生適宜讀《讀者》、《青年文摘》、《當(dāng)代》、《十月》、《收獲》等有一定品質(zhì)和有一定文學(xué)性的刊物，以提升孩子的文化高度。

三、關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)報(bào)刊的閱讀。小學(xué)生適宜讀《少年文史報(bào)》和《語(yǔ)文報(bào)》（小學(xué)版）；中學(xué)生適宜讀《語(yǔ)文報(bào)》（中學(xué)版）、《語(yǔ)文世界》以豐富同學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。讀《雜文報(bào)》可利于孩子思想的養(yǎng)成。

四、關(guān)于名著的閱讀。一是中外散文的閱讀。當(dāng)、現(xiàn)代中國(guó)散文作家像魯迅、朱自清、余秋雨、季羨林、張曉風(fēng)、余光中、史鐵生、畢淑敏、周?chē)?guó)平等及國(guó)外的紀(jì)伯倫、高爾基、羅曼．羅蘭等人的作品要加強(qiáng)閱讀。二是中外小說(shuō)的閱讀。中國(guó)的古代、現(xiàn)代作者寫(xiě)的代表性小說(shuō)要讀。筆者更提倡同學(xué)讀當(dāng)代小說(shuō)作家如賈平凹、陳忠實(shí)、王安憶、莫言、余華、遲子建等人寫(xiě)的作品。國(guó)外除了讀一些經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說(shuō)外，筆者更提倡同學(xué)讀莫泊桑、契訶夫、馬克．吐溫、歐．亨利等人的短篇小說(shuō)。三是中外戲劇的閱讀。戲劇是一種文學(xué)類(lèi)的藝術(shù)，閱讀可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)興趣?？梢宰x中國(guó)古典十大悲劇和十大戲劇，也可以讓他（她）們讀一讀莎士比亞和果戈理等人的戲劇。四是古典作品的閱讀。讀先秦諸子百家和唐宋散文；讀唐宋詩(shī)詞；讀明清小說(shuō)；讀《史記》、《資治通鑒》等史學(xué)作品。

五、關(guān)于興趣類(lèi)書(shū)籍的閱讀。讀書(shū)要廣博，讀書(shū)也須精專(zhuān)。所以有些同學(xué)喜歡看一些專(zhuān)業(yè)興趣類(lèi)書(shū)籍是一種好事。所以家長(zhǎng)要改變觀(guān)念，孩子看和所學(xué)教材相關(guān)的書(shū)籍應(yīng)該，孩子看專(zhuān)業(yè)興趣類(lèi)書(shū)籍也是“正道”。比如說(shuō)孩子喜歡看建筑類(lèi)書(shū)籍，說(shuō)不定20年后他（她）能成為一個(gè)了不起的建筑學(xué)家呢。

讀萬(wàn)卷在破

寫(xiě)作文時(shí)，不少同學(xué)常常感到?jīng)]有東西可寫(xiě)。命題作文，覺(jué)得范圍太窄，自己沒(méi)有這方面的生活積累，寫(xiě)不出東西來(lái)：自由命題又感到茫無(wú)邊際，沒(méi)有值得寫(xiě)的東西。其實(shí)這種無(wú)物可寫(xiě)的狀況，正是我們同學(xué)平時(shí)沒(méi)有很好地注意積累寫(xiě)作材料造成的。那有不少同學(xué)要問(wèn)，自己讀了不少書(shū)，也積累了不少東西，為什么作文還是寫(xiě)不好呢？這里要解決一個(gè)“如何讀”的問(wèn)題。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)的就是讀書(shū)，即作文材料的積累對(duì)寫(xiě)作的重要意義?！跋鹿P如有神”在“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，而“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的關(guān)鍵在“破”?！捌啤奔础氨M”，多讀是積累的前提。古今中外的文學(xué)家，無(wú)一不是讀了很多書(shū)的。不過(guò)“破”還不僅僅是一個(gè)讀書(shū)的“量”，更有一個(gè)“質(zhì)”的問(wèn)題?！捌啤庇謴?qiáng)調(diào)“剖析”，是對(duì)所讀“萬(wàn)卷”的思考、分析和吸收。如果只是一味地“讀”，而不注意加以吸收，不能把所“讀”所“摘”變成屬于“自己的東西”，那么作起文來(lái)自然還會(huì)臨事而迷。由此看來(lái)，對(duì)待作文的積累，需要正確的認(rèn)識(shí)，講究一定的方法。

一些有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，在要求學(xué)生“多讀”、“多摘”的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)觀(guān)察和評(píng)析。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)所讀所摘的內(nèi)容不一定能留下很深的印象，如果針對(duì)性地在進(jìn)行觀(guān)察，自然能加強(qiáng)其認(rèn)識(shí)，同時(shí)在觀(guān)察中還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。這里說(shuō)的觀(guān)察，也就是我們通常所說(shuō)的“無(wú)字書(shū)”。“無(wú)字書(shū)”內(nèi)容十分廣博，所以陶行知先生一直強(qiáng)調(diào)要讓孩子讀“無(wú)字書(shū)”?；畹娜恕⒒畹膯?wèn)題、活的文化、活的世界、活的宇宙、活的變化，都是活的知識(shí)寶庫(kù)，都是活的書(shū)。這部書(shū)太宏大、太講究，閱讀時(shí)，一要“勤”。唐代李賀“馬上尋詩(shī)”的故事傳為美談。據(jù)說(shuō)每天早晨，他都要騎馬出門(mén)，看到好的景物，心里有什么觀(guān)感，馬上寫(xiě)成詩(shī)句，扔進(jìn)所帶的袋子里。周末，尤其是寒暑假是我們閱讀“無(wú)字書(shū)”的大好時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)失。二要“細(xì)”。觀(guān)察就要細(xì)致入微，元末明初文學(xué)家施耐庵在《水滸傳》中

把打虎寫(xiě)得十分精彩。據(jù)說(shuō)施耐庵為寫(xiě)好打虎的細(xì)節(jié)，曾走訪(fǎng)過(guò)許多有經(jīng)驗(yàn)的獵戶(hù)，甚至深入深山老林，親自觀(guān)察老虎的生活習(xí)性和捕食動(dòng)作，也正如此，才有了景陽(yáng)岡上那精彩的一幕。至于在閱讀中進(jìn)行評(píng)析，是一種極有效的讀書(shū)方法，它能很好地形成人的新認(rèn)識(shí)、新思想。許多有成就的政治家、文學(xué)家都非常重視評(píng)析。毛澤東同志就是其中的典范。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他在所讀過(guò)的文章中常常留下一段段精辟的見(jiàn)解（評(píng)析的文字）。所以作文材料的積累切勿囫圇吞棗，而要吃透其中，努力獲得屬于自己的東西，也只有這樣的積累，才有效果。

中小學(xué)生閱讀書(shū)目推薦

（一）★《文化苦旅全書(shū)．尋覓中華》

——余秋雨

★《史鐵生作品精選（駱駝草）》

——史鐵生

★《錢(qián)鐘書(shū)文集》 ——錢(qián)鐘書(shū)

《張曉風(fēng)經(jīng)典作品》 ——張曉風(fēng)

《余光中經(jīng)典作品》 ——余光中

★《平凹散文》 ——賈平凹

《故事新編》 ——魯迅

《緣緣堂隨筆》 ——豐子愷

★《善良豐富高貴》 ——周?chē)?guó)平

《溫一壺月光下的酒》

——林清玄

《流言》 ——張愛(ài)玲

★《畢淑敏散文集》 ——畢淑敏

《季羨林散文精選》 ——季羨林

★《一個(gè)人的村莊》 ——?jiǎng)⒘脸?/p>

《邊城》 ——沈從文

《圍城》 ——錢(qián)鐘書(shū)

★《沉重的翅膀》 ——張潔

★《活著》 ——余華

《額爾古納河右岸》 ——遲子建

《紅高粱》 ——莫言

★《紀(jì)伯倫散文》

——紀(jì)伯倫（黎巴嫩）

★《戴灰眼鏡的人》

——屠格涅夫（俄國(guó)）

《培根隨筆集》 ——培根（英國(guó)）

★《蒙田散文》 ——蒙田（法國(guó)）

《馬克?吐溫文集》

——馬克?吐溫（美國(guó)）

《莫泊桑短篇小說(shuō)集》

——莫泊桑（法國(guó)）《契訶夫短篇小說(shuō)集》

——契訶夫（俄國(guó)）★《歐?亨利短篇小說(shuō)集》

——?dú)W?亨利（美國(guó)）★《少年維特之煩惱》

——歌德（德國(guó)）《牛虻》 ——伏尼契（英國(guó)）《荊棘鳥(niǎo)》

——考琳?麥考洛（澳大利亞）《變形記》 ——卡夫卡（奧地利）《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》

——狄更斯（英國(guó)）

《小王子》——圣?？颂K佩里（法國(guó)）《寬容》 ——亨德里克（美國(guó)）

《熱愛(ài)生命》——杰克?倫敦（美國(guó)）《約翰?克里斯朵夫》

——羅曼?羅蘭（法國(guó)）★《世界是平的》

——托馬斯?弗里德曼（美國(guó)）《文字生涯》 ——薩特（法國(guó)）《名人傳》 ——羅曼?羅蘭（法國(guó)）★《無(wú)謂的希望》——奧巴馬（美國(guó)）《古文觀(guān)止》

《史記》

★《浮生六記》 ——沈復(fù)

注：帶★的為重點(diǎn)推薦書(shū)目

第二篇：倪善中書(shū)目

倪善中作文素養(yǎng)班2011暑期閱讀書(shū)目推薦

★《文化苦旅》《行者無(wú)疆》——余秋雨 ★《史鐵生作品精選（駱駝草）》——史鐵生 《張曉風(fēng)經(jīng)典作品》——張曉風(fēng) 《余光中經(jīng)典作品》——余光中 ★《平凹散文》

《故事新編》

《緣緣堂隨筆》

★《善良豐富高貴》

《溫一壺月光下的酒》

《流言》

★《畢淑敏散文集》

《季羨林散文精選》

★《一個(gè)人的村莊》

《邊城》

《圍城》

★《沉重的翅膀》

★《活著》

《額爾古納河右岸》

《紅高粱》

★《紀(jì)伯倫散文》

★《戴灰眼鏡的人》

《培根隨筆集》

★《蒙田散文》

《馬克?吐溫文集》

《莫泊桑短篇小說(shuō)集》

《契訶夫短篇小說(shuō)集》

★《歐?亨利短篇小說(shuō)集》

★《少年維特之煩惱》

《牛虻》

《荊棘鳥(niǎo)》——賈平凹 ——魯迅 ——豐子愷 ——周?chē)?guó)平——林清玄 ——張愛(ài)玲 ——畢淑敏 ——季羨林 ——?jiǎng)⒘脸?——沈從文 ——錢(qián)鐘書(shū) ——張潔 ——余華 ——遲子建 ——莫言 ——紀(jì)伯倫（黎巴嫩）——屠格涅夫（俄國(guó)）——培根（英國(guó)）——蒙田（法國(guó)）——馬克?吐溫（美國(guó)）——莫泊桑（法國(guó)）——契訶夫（俄國(guó)）——?dú)W?亨利（美國(guó)）——歌德（德國(guó)）——伏尼契（英國(guó)）——考琳．麥考洛（澳大利亞）

《變形記》——卡夫卡（奧地利）

《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》——狄更斯（英國(guó)）

《小王子》——圣?？颂K佩里（法國(guó)）

《寬容》——亨德里克（美國(guó)）

《熱愛(ài)生命》——杰克．倫敦（美國(guó)）

《約翰．克里斯朵夫》——羅曼．羅蘭（法國(guó)）

★《世界是平的》——托馬斯．弗里德曼（美國(guó)）《文字生涯》——薩特（法國(guó)）

《名人傳》——羅曼．羅蘭（法國(guó)）

★《奧巴馬回憶錄：我父親的夢(mèng)想》——奧巴馬（美國(guó)）

《古文觀(guān)止》

《史記》

★《浮生六記》——沈復(fù)

注：帶★的為重點(diǎn)推薦書(shū)目

樹(shù)人推薦書(shū)目

必讀：張岱的《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖尋夢(mèng)》、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《茨威格全集》重要的心理學(xué)書(shū)籍、《悲慘世界》、《圍城》、《走在人生邊上》楊絳、《文化苦旅》。選讀：《物種起源》、《人類(lèi)的故事》房龍、《所羅門(mén)的指環(huán)》、《趣味地球化學(xué)》、《寂靜的春天》、《從一到無(wú)窮大》、《雙螺旋》、《細(xì)胞生命的禮贊》、《阿西莫夫最新科學(xué)指南》、《古海荒漠》。

百家講壇康震：《李白》、《杜甫》、《宋詞的故事——蘇軾》、《李清照》 電影：《蝴蝶》、《想飛的鋼琴少年》、《舞動(dòng)人生》、《美麗人生》、《放牛班的春天》、《天生一對(duì)》、《潘神的迷宮》、《中后衛(wèi)也好》、《狗臉的歲月》、《尋找幸福的起點(diǎn)》。

第三篇：工作總結(jié)倪艷

滕州一中東校2010-2011學(xué)第一學(xué)期 高二教學(xué)二部英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié)

高二教學(xué)二部英語(yǔ)教研組 倪艷

2010年在忙忙祿祿中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而來(lái)?；仡欉^(guò)往的學(xué)期，收獲頗豐，亦感慨良多。

這一學(xué)期，我擔(dān)任高二31班和38班的英語(yǔ)學(xué)科教師。開(kāi)學(xué)伊始即迎來(lái)了緊鑼密鼓進(jìn)行的校慶籌備工作。在為擔(dān)任校史館講解員準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們收獲良多。劉茜主任不辭辛勞，對(duì)我們悉心指導(dǎo)，我們也樂(lè)在其中。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解校史，我們才意識(shí)到自己作為一中人應(yīng)有的驕傲與自豪。校史館講解工作隨著校慶工作進(jìn)入尾聲而結(jié)束，重心轉(zhuǎn)移至課堂。

已經(jīng)有了一年教齡的我在進(jìn)入高二教學(xué)生活時(shí)經(jīng)歷了最初的躊躇滿(mǎn)志到后來(lái)的不知所措，和目前的有所頓悟。剛開(kāi)始依然用高一的老模式開(kāi)展教學(xué)工作。但在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在諸多問(wèn)題：

一． 高二階段的學(xué)生雖然還是那批學(xué)生，但精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)和高一時(shí)存在較大的差異。他們由高一時(shí)的拘謹(jǐn)，積極適應(yīng)轉(zhuǎn)而成為具有極大主動(dòng)性，靈活性的學(xué)生。并且，他們也在適應(yīng)走班的學(xué)習(xí)模式，緊張，忙亂，甚至不知所措，成為大多數(shù)學(xué)生的感受。二． 高二的教學(xué)任務(wù)和高一相比繁重了許多。課時(shí)多了，但詞匯量增大，課文理解難度也在逐步加深。在這樣一種教學(xué)環(huán)境下，對(duì)教師的組織管理能力和課堂效率提出了很大的挑戰(zhàn)。我也積極進(jìn)行了一些策略上的調(diào)整。針對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)間有限的，知識(shí)輸入量大的問(wèn)題，我盡可能提高課堂效率。盡量要求自己在講解過(guò)程中緊扣考綱，緊扣課本，不能盲目拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到循序漸進(jìn)，防止拔苗助長(zhǎng)。聽(tīng)課是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)不同老師的課，可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，不僅僅是“硬”知識(shí)—語(yǔ)法講解，重難點(diǎn)把握，更關(guān)鍵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂駕馭能力，學(xué)習(xí)他們?cè)鯓釉诤蛯W(xué)生的相處過(guò)程中，在每一節(jié)課能夠獲得學(xué)生的尊重，信賴(lài)，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和愛(ài)的鼓勵(lì)。只有把“硬”的知識(shí)和“軟”的精神鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合，才能真正贏(yíng)得課堂，贏(yíng)得學(xué)生的尊重。

針對(duì)自己目前依然存在的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，課堂駕馭能力以及與學(xué)生的溝通能力有待提高等諸多問(wèn)題，我今后應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和修煉。語(yǔ)言在應(yīng)用中才有生命。為了能夠讓自己的語(yǔ)言永葆生命力，堅(jiān)持閱讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊，書(shū)籍，不能讓自己的武器打了鐵，生了銹。

不斷提高自己的理論素養(yǎng)和水平。所謂的高效課堂不僅需要課前備課，更需要用自己的修養(yǎng)，人生積累和閱讀來(lái)備課。不學(xué)習(xí)則課堂如無(wú)源之水，很容易竭澤而漁，而不能夠隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)習(xí)理論知識(shí)如同槍桿上子彈，可以讓自己的人生更豐富充實(shí)，也可以讓課堂和師生關(guān)系更加有的放矢，言之有物。不斷反思教學(xué)活動(dòng)，不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做到知行結(jié)合，以知識(shí)提高行功，用行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和修正知識(shí)。

第四篇：倪大愛(ài)永恒

他千里迢迢來(lái)到這個(gè)地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的新疆，用自己精湛的中醫(yī)醫(yī)療技術(shù)，為全疆各族人民解除病痛，一干就是幾十年，從滿(mǎn)頭青絲到一頭華發(fā)，幾十年如一日，以崇高的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，以無(wú)私的大愛(ài)，搏得了全疆各族人民的尊敬和愛(ài)戴。他是一個(gè)平凡者，卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)不平凡的感人事跡。他把祖國(guó)的傳統(tǒng)中醫(yī)理論發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)，也為自己的事業(yè)寫(xiě)就了一篇可歌可泣的宏偉篇章。

大愛(ài)永恒 萬(wàn)蒼海

——記學(xué)山中醫(yī)骨傷科醫(yī)院院長(zhǎng)倪學(xué)山

用我的醫(yī)術(shù) 復(fù)原你健全的人生 用我的大愛(ài) 鋪就你未來(lái)的前程 人生風(fēng)霜雨雪 惟有真愛(ài) 是不變的永恒

在我40多年的人生歷程中，曾耳聞目睹許多先進(jìn)人物和事跡。這其中有國(guó)外的先進(jìn)人物，有國(guó)內(nèi)的先進(jìn)人物，也有許多是身邊的令人感動(dòng)的人物，他們的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)在我的腦海里已積累了不計(jì)其數(shù)，但近來(lái)只有這位來(lái)自河北邯鄲的，普普通通的中醫(yī)科醫(yī)生，以他獨(dú)有的感人事跡和人格魅力，令我和許多人感動(dòng)著。他就是烏魯木齊市學(xué)山骨傷科醫(yī)院的院長(zhǎng)倪學(xué)山。

了解他的人說(shuō)，他愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，平易近人，他可以在說(shuō)笑間，在患者極其放松的情況下，為患者接好受傷的骨骼，他的醫(yī)術(shù)是那么的精湛，他的醫(yī)德是那么的高尚，言語(yǔ)中滿(mǎn)含著對(duì)這位中醫(yī)的欽佩與敬意。正是有那么多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人們的真誠(chéng)贊譽(yù)，使我走近了這位被人們交口稱(chēng)贊的好大夫。

危難中他是生命的保護(hù)神

五年前的一天，27歲的四川籍民工張業(yè)（化名），在烏魯木齊市王家梁某工地蓋樓房。這一天，張業(yè)違章操作，僥幸地站在已經(jīng)堆放了6車(chē)爐渣的卷?yè)P(yáng)機(jī)平板上，想上五樓樓頂。就在即將到房頂?shù)囊凰查g，卷?yè)P(yáng)機(jī)的鋼繩突然斷裂，張業(yè)連同6車(chē)爐渣一并掉了下來(lái)，重重地摔在了地上。

工友急忙將其送到了附近的大醫(yī)院救治，經(jīng)檢查，張業(yè)全身幾十處骨折要一一做手術(shù)至少得3年的時(shí)間，治療費(fèi)用至少也要10萬(wàn)元。這對(duì)于一個(gè)收入并不高的農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天文數(shù)字，但是如果放棄治療，無(wú)疑就等于放棄生命。無(wú)奈之下，他們抱著試一試的態(tài)度，將張業(yè)送到了學(xué)山骨傷科醫(yī)院。

倪學(xué)山（原名現(xiàn)更名為倪梓桐）望著這個(gè)全身裹滿(mǎn)了石膏象石膏人一樣的患者，仔細(xì)了解了傷者的病情后，他毫不猶豫地收下了。面對(duì)如此重的傷者，應(yīng)該說(shuō)，此時(shí)他并不是沒(méi)有考慮到傷者治療的一系列費(fèi)用，但對(duì)這樣一個(gè)無(wú)助的年輕生命，他絕不會(huì)放棄，哪怕對(duì)方拿不出任何費(fèi)用，憑著對(duì)患者的一腔仁愛(ài)之心，他也會(huì)救治他。就在這時(shí)，張業(yè)的房東幫忙湊來(lái)了4000元費(fèi)用，這對(duì)于一個(gè)重傷患者的費(fèi)用來(lái)說(shuō)，只是杯水車(chē)薪，少得可憐。就是這樣，倪學(xué)山考慮到患者需要營(yíng)養(yǎng)，只收了3000元，這只夠患者整體接骨和一星期的抗炎用藥的費(fèi)用。一個(gè)星期的治療后，醫(yī)療費(fèi)已所剩無(wú)幾，但治療并沒(méi)有因此停止。在經(jīng)過(guò)倪學(xué)山長(zhǎng)達(dá)42天的精心治療后，張業(yè)終于可以下地了。對(duì)于張業(yè)來(lái)說(shuō)，生命又一次獲得了新生。

如果說(shuō)我們每個(gè)人對(duì)給予自己生命的父母，懷有無(wú)限的感恩之情的話(huà)，那么對(duì)于那些重新塑造我們完美身軀，并給予我們新的生活希望的白衣天使，我們又將懷著怎樣的感恩之情呢？也許對(duì)于倪學(xué)山來(lái)說(shuō)，在他幾十年的行醫(yī)生涯中，這僅僅是一朵小小的浪花而已。因?yàn)樵谶@幾十年中，他已無(wú)數(shù)次火一樣的熱情與愛(ài)心，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)即將泯滅的生命。使多少個(gè)瀕臨破碎的家庭，重新找回了幸福。在這些年中，凡經(jīng)過(guò)他治療的患者，在敬佩其醫(yī)術(shù)的同時(shí)，無(wú)不為其高尚的醫(yī)德所感動(dòng)。

幾年前，一個(gè)在烏魯木齊市某舞廳做服務(wù)的年輕女孩，半夜離開(kāi)舞廳時(shí)，被歹徒洗劫錢(qián)財(cái)后又遭輪奸，歹徒為了滅口，將其從住宿的3樓扔了下去。處于深度昏迷的女孩被人發(fā)現(xiàn)后報(bào)了案。民警將奄奄一息的女孩送到了附近的大醫(yī)院，醫(yī)院診斷：女孩鼻梁骨骨折、腰椎壓縮性骨折、鎖骨骨折、下肢已經(jīng)癱瘓、需要手術(shù)治療費(fèi)用10萬(wàn)元，并不敢保證手術(shù)后是否還會(huì)癱瘓。后來(lái)經(jīng)一個(gè)曾在學(xué)山中醫(yī)骨傷醫(yī)院治療過(guò)的民警介紹，女孩被送到了倪學(xué)山這里。女孩沒(méi)有錢(qián)，并死活不愿說(shuō)出自己的家。就是這樣一個(gè)患者，倪學(xué)山還是收下了她。

其實(shí)，倪學(xué)山完全可以找出種種理由拒絕收治。這樣，既不會(huì)因?qū)Ψ礁恫黄疳t(yī)藥費(fèi)而使醫(yī)院再遭經(jīng)濟(jì)損失，又不必為這樣一個(gè)患者擔(dān)責(zé)任。但他不會(huì)那么做。他非常清楚，這樣一個(gè)身無(wú)分文的重傷者，即使是堂堂的公立醫(yī)院都未必會(huì)收治，那么其它醫(yī)院就可想而知了。如果拒絕收治，那么等待女孩的將是怎樣的命運(yùn)？他不愿往下去想。幾十年救死扶傷培養(yǎng)成的崇高醫(yī)德，使他沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，他不僅收治了她，而且制定了一系列的治療方案，開(kāi)始給女孩精心治療。

后來(lái)，女孩的母親得知消息，拿來(lái)了家里僅有的4500元。這點(diǎn)錢(qián)對(duì)于一個(gè)如此重的傷者來(lái)說(shuō)，醫(yī)藥費(fèi)還差得很遠(yuǎn)，但即使是這樣，倪學(xué)山考慮的仍是患者和陪護(hù)人員需要飲食費(fèi)用，因而只收了4000元。

在倪學(xué)山的精心治療和護(hù)理人員的細(xì)心照料下，僅用了一個(gè)多月的時(shí)間，女孩便可在母親的攙扶下，慢慢站起身來(lái)了。出院的時(shí)候，女孩已經(jīng)可以拄著拐杖挪步了。

對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，是歹徒的魔掌一度使她的心靈與肉體，承受了噩夢(mèng)般的痛苦與折磨；是倪學(xué)山的仁愛(ài)之心和精湛醫(yī)術(shù)，將她從地獄般的黑暗中拉回來(lái)，給了她第二次生命。倪學(xué)山這個(gè)令她終生難忘的名字，是她生命中最溫暖的陽(yáng)光。

應(yīng)該說(shuō)她是非常幸運(yùn)的。然而，在倪學(xué)山這里，我們看到的與她一樣幸運(yùn)的竟然比比皆是，甚至有的比她更幸運(yùn)。

2008年夏天，烏魯木齊高新區(qū)發(fā)生了一起家用煤氣罐爆炸事故，其中一個(gè)傷勢(shì)特別重的傷者，左下肢脛腓骨中段嚴(yán)重骨折，腿部已經(jīng)出現(xiàn)中毒性損傷，整個(gè)腿包括腳掌、腳趾甲都是青黑色的。先后送往多家大醫(yī)院救治，最終都已種種借口婉言拒絕了，而且他們的共同診斷是，只有截肢才能保住傷者的性命。無(wú)奈之下，抱著試一試的態(tài)度，傷者被送到了的學(xué)山中醫(yī)骨傷科醫(yī)院。

倪學(xué)山接過(guò)傷者的X光片，仔細(xì)研究，憑著幾十年的臨床經(jīng)驗(yàn)，他做出了一個(gè)大膽的決定——他不僅要收治傷者，而且，還要保全傷者的雙腿。因?yàn)樗溃Ｗ×藗叩碾p腿，就等于保住了傷者未來(lái)的美好生活，保住了傷者的家庭幸福。他認(rèn)為，作為一名醫(yī)生，不僅要為患者解除病痛，更要盡自己的所能，為患者保全肢體，這是醫(yī)生的又一個(gè)神圣的職責(zé)。于是，他對(duì)患者說(shuō)，“我的治療三天之后如果沒(méi)有效果，再考慮截肢也來(lái)得及?！睂?shí)事上，他不僅一開(kāi)始就選擇了前者，而且，沒(méi)有給自己留半點(diǎn)退路。

他先是在家傳中藥的基礎(chǔ)上加入了用以拔毒的成分，將藥膏敷在病退上，然后細(xì)心觀(guān)察其變化。十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去后，當(dāng)倪院長(zhǎng)打開(kāi)紗布，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，傷者原本青黑的皮膚顏色在淡化，而且在消腫了。這無(wú)疑是個(gè)好起色。之后，隨著炎癥的徹底消除，倪院長(zhǎng)又為其接了骨。到第三天，患者有兩個(gè)腳趾已經(jīng)有了知覺(jué)。倪院長(zhǎng)當(dāng)即告訴病人和其家人：“腿保住了！”腿保住了，患者和妻子喜極而泣。對(duì)患者來(lái)說(shuō)，這是莫大的喜訊和安慰，這將意味著康復(fù)后，他又能像正常人一樣，開(kāi)始自己新的生活了。

在繼續(xù)治療了40多天后，經(jīng)X光檢查，骨折的患處已經(jīng)長(zhǎng)好。患者可以進(jìn)行功能恢復(fù)性鍛煉了。45天后，患者告別醫(yī)院準(zhǔn)備回家。然而在離別之際，對(duì)于這個(gè)在他畏難時(shí)刻，以無(wú)私的大愛(ài)復(fù)原其“破碎”的軀體的好大夫，他有太多的感激。也許在他日后的人生歲月中，隨著時(shí)光的流逝，他可以忘記很多很多，但他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)在他身上創(chuàng)造了醫(yī)療奇跡的好大夫，不會(huì)忘記這個(gè)在他危難時(shí)刻堅(jiān)守生命的保護(hù)神。

患者傷勢(shì)痊愈將要離去了，這對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，這是倪學(xué)山最大的幸福和安慰，他可以又一次從內(nèi)心深處對(duì)自己說(shuō)，我無(wú)愧于我神圣的職責(zé)，無(wú)愧于那些真誠(chéng)信任我的人們！

在倪學(xué)山幾十年的從醫(yī)生涯中，像這樣目送了多少個(gè)曾掙扎在死亡邊緣上的患者，經(jīng)過(guò)自己的治療重新站立起來(lái)，走向新生活的背影，他已無(wú)法數(shù)得清了，他只記得每當(dāng)患者痊愈離去時(shí)的一張張快樂(lè)的笑臉和感激的淚水。有時(shí)在面對(duì)這些的時(shí)候，他心里也有許多矛盾的感覺(jué)。

近幾年來(lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康給予了更多的關(guān)注，在這樣的大背景下，許多民營(yíng)醫(yī)院相繼誕生，它們承擔(dān)著和公立醫(yī)院一樣救死扶傷的社會(huì)責(zé)任。它們沒(méi)有公立醫(yī)院的冷面孔，沒(méi)有趾高氣昂、令人生畏的氣勢(shì)，它們甚至可以為患者想得更多、做得更多。因而贏(yíng)得了眾多患者的青睞。作為社會(huì)醫(yī)療資源的有效補(bǔ)充者，他們對(duì)社區(qū)醫(yī)療條件的改善、方便群眾看病、提高社會(huì)應(yīng)急衛(wèi)生事件處置能力、節(jié)約醫(yī)療衛(wèi)生公共資源、提高社會(huì)總體衛(wèi)生水平，都具有十分重要的作用。尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化，民營(yíng)企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)大半壁江山的今天，它們的作用越來(lái)越顯現(xiàn)，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可忽視的重要組成部分，然而，由于體制的緣故，他們始終生活在社會(huì)的邊緣上。

對(duì)民營(yíng)醫(yī)院來(lái)說(shuō)，政府的任何一個(gè)職能部門(mén)似乎都可以伸把手，對(duì)它們的醫(yī)療行為進(jìn)行這樣那樣的管理，可以隨意發(fā)號(hào)施令，但又有多少領(lǐng)導(dǎo)或政府職能部門(mén)，真正關(guān)心過(guò)它們的生存、發(fā)展問(wèn)題，在政策方面給他們一些實(shí)實(shí)在在的扶持，來(lái)促進(jìn)它們的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)它們公平競(jìng)爭(zhēng)的平等地位，使它們也能像公立醫(yī)院一樣，在一種公平的社會(huì)環(huán)境中參與競(jìng)爭(zhēng)。。。民營(yíng)醫(yī)院要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中占有一席之地，談何容易。

民營(yíng)醫(yī)院的生存難，患者看病就醫(yī)更難。就拿常用X光片來(lái)說(shuō)，原本通過(guò)拍片就能解決的問(wèn)題，醫(yī)院卻以看不清楚為由，要求患者再做核磁共振檢查，使一兩百元就能解決的問(wèn)題增加到了幾千元，作為患者你還不能不聽(tīng)；一個(gè)僅僅是打噴嚏、流鼻涕的小感冒，并未出現(xiàn)咳嗽、胸部不適的感覺(jué)的患者，醫(yī)生除了給你開(kāi)一大堆藥品外，還要求你做胸部拍片檢查，說(shuō)是看是否有肺結(jié)核，你還不能不做；非本醫(yī)院拍的片子醫(yī)院不認(rèn)，要求患者重新拍片。。。諸如此類(lèi)，有多少醫(yī)院真正為患者著想，為患者減輕沉重的醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。作為醫(yī)生，他可以盡自己的所能為患者解除病痛，但他無(wú)法改變目前社會(huì)上普遍存在的這種不良的醫(yī)風(fēng)，也無(wú)法改變作為公共醫(yī)療資源的補(bǔ)充者的民營(yíng)醫(yī)院，所處的尷尬境地。

一個(gè)意外的小插曲改變了他的人生軌跡

1958年，倪學(xué)山出生于河北臨漳縣農(nóng)村的一個(gè)中醫(yī)世家。父親是一個(gè)為人慈善醫(yī)術(shù)精湛的中醫(yī)。在幼小的倪學(xué)山心里，有關(guān)父親的記憶，常常定格在他如何不畏艱辛上山采藥，如何在自己家為十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親醫(yī)治各類(lèi)疾病，如何風(fēng)雨無(wú)阻，趕夜路為遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)親送醫(yī)送藥。而這幾乎構(gòu)成了他對(duì)父親印象的全部。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，父親不但自己承擔(dān)這些工作，而且還要讓剛剛懂事的倪學(xué)山也學(xué)著做，父親對(duì)他要求十分嚴(yán)格。

從隨父親一同外出采藥，對(duì)各類(lèi)中草藥的認(rèn)識(shí)、采集方法、到如何晾曬、如何收藏；從初步的感性認(rèn)識(shí)，到對(duì)每種中草藥的藥理作用的深刻了解，以及如何加工等等環(huán)節(jié)，每一步都要求做得非常認(rèn)真。

父親就是要將他培養(yǎng)成一個(gè)能夠繼承他的事業(yè)的接班人。因?yàn)樗钪腥A醫(yī)藥的神奇與偉大，他希望這個(gè)世界醫(yī)藥的瑰寶，能夠一代一代地傳承下去，既造福當(dāng)代人，更造福子孫后代。然而，對(duì)于父親的這個(gè)愿望，少年時(shí)期的倪學(xué)山似乎并不理解。他甚至討厭這種除了學(xué)業(yè)外每天還要承擔(dān)的工作。

倪學(xué)山說(shuō)，當(dāng)時(shí)他上小學(xué)。每天放學(xué)回家，除了作業(yè)，就是將需要的藥分好，還要搗碎。常常是搗藥至夜里一點(diǎn)鐘左右才能睡覺(jué)。

其實(shí)，父親的意圖很明顯，就是要讓他在做這些工作的時(shí)候，更多地了解不同的草藥的不同用途，然而這對(duì)年僅10歲左右的倪學(xué)山來(lái)說(shuō)，既不感興趣，又無(wú)法理解。但是，命運(yùn)似乎更眷顧父親的意愿和選擇，讓一個(gè)意外的小插曲，徹底改變了少年倪學(xué)山對(duì)中醫(yī)的看法，也由此改變了他的人生軌跡。

那是1968年的一天，年僅11歲的倪學(xué)山和另外三個(gè)比他小一點(diǎn)的小朋友，他們?cè)谝黄鹜妫婢呔褪窃诶鸭媪艘痪磉M(jìn)口的縫紉機(jī)線(xiàn)。不知哪位小朋友竟用線(xiàn)將其他小朋友的陰莖扎了起來(lái)，剛開(kāi)始還沒(méi)有反應(yīng)，但時(shí)間稍稍一長(zhǎng)，由于影響了血液循環(huán)，被扎的生殖器各個(gè)腫得像燈泡似的。不適感也隨之而來(lái)，此時(shí)，這幾個(gè)頑童似乎才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們只好求助于倪學(xué)山的父親。

倪學(xué)山清楚地記得，當(dāng)時(shí)父親就讓他提著小桶到旁邊的一口井中打水，父親將打來(lái)的水倒在一個(gè)大盆中，趁著涼意讓其中一個(gè)孩子坐進(jìn)去，被涼水一激，孩子的生殖器頓時(shí)縮小了，捆扎的縫紉機(jī)線(xiàn)暴露出來(lái)了。。。就這樣，父親用同樣的方法，為幾個(gè)孩子解除了麻煩。

這件事讓少年倪學(xué)山為父親的醫(yī)術(shù)感到格外驚奇的同時(shí)，也為這個(gè)被自己一向不喜歡的中醫(yī)的神奇所吸引，他似乎第一次真正感受到了中華醫(yī)學(xué)的博大精深。

有人說(shuō)，興趣是成功的先導(dǎo)。正是在一種強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣指引下，他一步步朝著成功的目標(biāo)邁進(jìn)。

在以后的日子里，倪學(xué)山除了完成每天的作業(yè)以外，一有空就主動(dòng)幫父親干一些力所能及的事。除了白天外出找藥、挖藥、曬藥、晾藥、制藥、配藥、熬藥外，晚上還常常隨父親去出診，他還向父親學(xué)習(xí)給患者號(hào)脈。通過(guò)脈象了解患者的身體狀況，從而診斷出患者疾病的所在。這是學(xué)習(xí)中醫(yī)的必修課。幾年來(lái)，通過(guò)父親的嚴(yán)格指導(dǎo)和無(wú)數(shù)次的摸索與實(shí)踐，15歲的他已完全掌握了通過(guò)號(hào)脈進(jìn)行診療的手段，不僅如此，他還學(xué)習(xí)掌握了中醫(yī)常用的其它幾種診療方法。

他勤奮好學(xué)，善于總結(jié)前人在治療各種疾病方面的成功經(jīng)驗(yàn)，再加以自己的理解和掌握，已經(jīng)能夠給患者診療了。除了看一些常見(jiàn)病以外，對(duì)各種疑難雜癥也開(kāi)始進(jìn)行深層次的探索?？梢哉f(shuō)這個(gè)時(shí)期正是他的各項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)全面突飛猛進(jìn)的提高時(shí)期。

尤其應(yīng)該提及的是，他在父親手把手地傳授下，熟練地掌握了“中醫(yī)正骨手法復(fù)位”這一接骨技術(shù)。這是一種不破壞受傷部位的周邊組織（血管、神經(jīng)使局部能量不流失）的接骨方法。它的最大好處是，避免了外科手術(shù)給患者帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和外傷的痛苦，減少了醫(yī)療費(fèi)用，最大限度地調(diào)動(dòng)了人體自身的修復(fù)功能，使患者能盡快恢復(fù)健康。

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，他對(duì)人體的骨骼結(jié)構(gòu)和功能有了全面了解后，從最簡(jiǎn)單的骨傷入手，到各種復(fù)雜的接骨手術(shù)，都能出色地完成。隨著時(shí)間的推移，經(jīng)他治療的傷者越來(lái)越多，他也因此成了一名很有名氣的祖?zhèn)髦嗅t(yī)。

對(duì)已取得的成績(jī)他并不滿(mǎn)足。他知道，中華醫(yī)藥的博大精深是需要他用一生的時(shí)間去研究去掌握的。他先后深入學(xué)習(xí)研究了諸如《本草綱目》、《神農(nóng)本草經(jīng)》和《本草別說(shuō)》等許多古代醫(yī)藥名著，如饑似渴地吸取其中的精華，使自己的醫(yī)療水平不斷提高。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，就在倪學(xué)山在中醫(yī)領(lǐng)域剛剛展露頭角的時(shí)候，他的父親因病去世了，這年他15歲。父親的離去，沒(méi)有擊倒這個(gè)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有著濃厚興趣并不斷努力攀登的少年。他毅然繼承了父親就死扶傷的神圣職責(zé)，開(kāi)始了他獨(dú)立行醫(yī)的生涯。

1976年震驚全世界的唐山大地震，毀壞了唐山所有的建筑，使唐山人民承受了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)還不滿(mǎn)20歲的倪學(xué)山聽(tīng)到這一消息后，他立即放棄了正在經(jīng)營(yíng)的診所，攜帶8公斤重的中藥，隨救護(hù)隊(duì)一起到災(zāi)區(qū)，為那里的同胞治療傷痛。當(dāng)時(shí)，災(zāi)區(qū)的條件十分簡(jiǎn)陋，尤其是醫(yī)療器材嚴(yán)重缺乏，有時(shí)為了給傷者固定斷肢，他不得不找來(lái)蘆葦和紅柳條作夾板。每救治一個(gè)傷員，他的心里就多了一份成就感，尤其看到被救治的傷員露出感激的微笑，他的心里就會(huì)有無(wú)限的慰籍。雖然每天要工作十幾個(gè)小時(shí)，非常辛苦，但他沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。

歷時(shí)55天的救護(hù)工作，使他再一次深深感受到了中華醫(yī)藥的神奇和偉大，更堅(jiān)定了他在中醫(yī)這條路上繼續(xù)走下去的信心和決心。

一個(gè)偶然的機(jī)緣使他與新疆各族人民結(jié)下了不解之緣

1983年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)倪學(xué)山來(lái)到了新疆，在這個(gè)地處偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地方，他看到，這里由于長(zhǎng)達(dá)半年的寒冷時(shí)間，成為各類(lèi)骨病的高發(fā)區(qū)。據(jù)了解，每年因天冷路滑造成的骨傷患者占比例太大，許多患者甚至常年飽受骨病的折磨；偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)更是缺醫(yī)少藥。為了看病，他們中的許多人從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到烏魯木齊市，但由于付不起高昂的醫(yī)藥費(fèi)，不得不草草地回去。。。

這一切倪學(xué)山看在眼里急在心里。他多么希望有一個(gè)屬于自己的診所，在那里他可以用自己多年來(lái)積累的臨床經(jīng)驗(yàn)，為各族人民解除病痛。但生來(lái)乍到人生地不熟的他首先要解決在哪里落腳的問(wèn)題。

說(shuō)來(lái)也巧，就在這個(gè)期間，有一個(gè)十幾歲的中學(xué)生進(jìn)入工地行竊，被發(fā)現(xiàn)后翻圍墻逃跑時(shí)，將一只胳膊摔斷了。倪學(xué)山見(jiàn)其痛苦的樣子，立即為其進(jìn)行了接骨手術(shù)。在經(jīng)過(guò)一番捏拉之后，再施以加板固定，骨折的胳膊就這樣接好了。

令在場(chǎng)的人沒(méi)有想到的是，這個(gè)機(jī)靈幽默的小伙子，竟然還有如此精湛的醫(yī)術(shù)。從那以后，凡工地上的工人們出現(xiàn)的各種傷情都來(lái)找他處理，尤其是經(jīng)他治療的骨傷恢復(fù)起來(lái)非?？?，這對(duì)于那些常年靠打工吃飯的工友來(lái)說(shuō)，不啻是一件莫大的好事。

倪學(xué)山也很快成了這里的小名人，不僅工地上的工友找他看病，連附近的居民聽(tīng)說(shuō)工地上有這樣一個(gè)懂醫(yī)術(shù)的小伙子，也紛紛慕名前來(lái)找他；他所就餐的食堂不僅不收他的伙食費(fèi)，甚至還提高了他的伙食標(biāo)準(zhǔn)，每頓飯四菜一湯隨便吃。

在與這些最平凡的打工者相處的日子里，他感到充實(shí)快樂(lè)。這也是在他日后行醫(yī)過(guò)程中，不因患者身份的高低、或貧富的差異均能施以仁愛(ài)之心的根本原因。也正是這段看似平凡的經(jīng)歷，成了他人生中最寶貴的財(cái)富。因?yàn)樗斋@了人們對(duì)他的了解和信任，更得到了人們對(duì)他的贊譽(yù)。這為他以后在新疆的發(fā)展打下非常好的基礎(chǔ)。

新的起點(diǎn)

新的里程

1999年，對(duì)于倪學(xué)山來(lái)說(shuō)，堪稱(chēng)其人生史上的又一個(gè)里程碑。這一年，由于他多年的辛勤努力，終于換來(lái)了可喜的成果，他曾夢(mèng)寐以求的診所誕生了，它標(biāo)著這在新疆這片廣袤的大地上，又多了一個(gè)新的醫(yī)療奇葩，標(biāo)志著新疆中醫(yī)史上將寫(xiě)進(jìn)濃重的一筆。

開(kāi)業(yè)伊始，四面八方的人們不約而同地涌向這里，仿佛是迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的親人。人們?cè)谛老驳乇甲呦喔?，不為別的，只為從此有了一個(gè)醫(yī)術(shù)精湛、費(fèi)用低廉的好醫(yī)院，只為從今以后，人們不再懼怕各種骨病的困擾。而在日后的發(fā)展中，這個(gè)小小的診所的確沒(méi)有辜負(fù)人們對(duì)它的期望。自開(kāi)業(yè)以來(lái)，他們就以親人般的溫暖，迎接了來(lái)自四面八方的各類(lèi)患者。其中名院尋遍，久治不愈的患者有之；病痛折磨，生不如死的患者有之；萬(wàn)里之遙，一路尋訪(fǎng)而來(lái)的患者有之；一貧如洗，抬到醫(yī)院的患者有之。。?？傊?，地不分東西南北城市鄉(xiāng)村；人不分男女老幼，貧窮富裕；達(dá)官顯貴，都與這個(gè)小小的診所結(jié)下了不解之緣。

就在開(kāi)業(yè)不久，一位叫張秀英的老人千里迢迢從安徽老家來(lái)到烏魯木齊尋找兒子，因兒子搬遷找不到地址，已花得身無(wú)分文的老人只好流落街頭以拾廢品為生。偏偏禍不單行，老人不慎摔倒而骨折。倪學(xué)山發(fā)現(xiàn)后立即給老人端來(lái)熱氣騰騰的飯菜，并安排住院治療。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心調(diào)養(yǎng)，老人完全康復(fù)，倪學(xué)山分文未收。臨別時(shí)，老人撲通一聲雙膝跪地，向倪學(xué)山表示深深的謝意。倪醫(yī)生趕緊上前扶起老人，送她出門(mén)。讓人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，出院3個(gè)月后，張大媽靠撿廢品省下的錢(qián)，買(mǎi)了好幾公斤雞蛋，非要倪醫(yī)生收下，這讓在場(chǎng)的人無(wú)不感動(dòng)。

自從有了自己的門(mén)診，如同雄鷹有了翱翔的藍(lán)天，他在中醫(yī)領(lǐng)域辛勤奉獻(xiàn)的同時(shí)，把對(duì)中醫(yī)這個(gè)醫(yī)藥精華的研究，也上升到了一個(gè)從未有過(guò)的高度。

2003年8月4日，對(duì)于倪學(xué)山來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不平凡的日子，是一個(gè)給予他榮譽(yù)、令他自豪的日子。在法國(guó)的斯特拉斯堡歐洲議會(huì)的大樓上升起了亞洲、歐洲、非洲等49個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，由世界衛(wèi)生組織召開(kāi)的世界骨科專(zhuān)家研討峰會(huì)在這里舉行，中國(guó)有4位著名的中醫(yī)骨科專(zhuān)家被邀請(qǐng)參加。

此次會(huì)議歷時(shí)一個(gè)星期，重點(diǎn)研討、論述了近幾年世界已了解遇到的骨科罕見(jiàn)病、骨不連、骨糜爛等疑難雜癥。由于這些病癥的救治不愈，導(dǎo)致殘疾者呈上升趨勢(shì)，與會(huì)的各國(guó)專(zhuān)家重點(diǎn)對(duì)這些疑難病癥的治療發(fā)表了自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。

當(dāng)身材修長(zhǎng)面龐清瘦的倪學(xué)山，代表炎黃子孫宣讀完題為《中醫(yī)骨科治療骨不連》的論文時(shí)，會(huì)場(chǎng)上立時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲即是對(duì)倪學(xué)山本人論文學(xué)術(shù)價(jià)值的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)中華優(yōu)秀兒女為世界醫(yī)學(xué)做出重大貢獻(xiàn)的首肯。

會(huì)后，他被特邀去最著名的路易巴斯特、科隆等四家骨科醫(yī)院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演、交流，他用精湛的醫(yī)術(shù)贏(yíng)得了在場(chǎng)的骨病學(xué)專(zhuān)家的熱烈的掌聲與好評(píng)。

在以后的行醫(yī)生涯中，他依舊是用全部的時(shí)間和精力一邊為各族患者解除各類(lèi)病痛，一邊鉆研古今中外經(jīng)典的醫(yī)學(xué)書(shū)籍，從中吸取知識(shí)的甘露，再結(jié)合自己多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷在國(guó)內(nèi)和國(guó)際醫(yī)學(xué)著名刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，以達(dá)到與醫(yī)學(xué)界同行的學(xué)習(xí)與交流。從而為中醫(yī)學(xué)理論這個(gè)民族醫(yī)藥經(jīng)典在全世界發(fā)揚(yáng)光大，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在一份有關(guān)的宣傳材料的中我們看到，倪學(xué)山用通俗易懂的語(yǔ)言精辟的論述，于2004年8月在全國(guó)知名醫(yī)學(xué)雜志《全國(guó)骨科新理論、新技術(shù)、新材料研討會(huì)論文匯編》上，發(fā)表了一篇題為《足跟骨骨折的中醫(yī)治療》論文，接著又于2005年4月，在《世界骨上雜志》上，發(fā)表了題為《橈骨遠(yuǎn)端粉碎性骨折無(wú)創(chuàng)傷綠色治療的臨床表現(xiàn)》的論文。這兩篇論文列舉了大量翔實(shí)的病例，詳細(xì)論述了不同部位的骨折的診斷、治療、保養(yǎng)等方法，為中醫(yī)在該領(lǐng)域治療相關(guān)病例，提供了很好的參照依據(jù)。是兩篇很有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。其中，《足跟骨骨折的中醫(yī)治療》一文，獲得了中國(guó)人才研究會(huì)、骨傷人才分會(huì)、全國(guó)高等中醫(yī)院校骨傷教育研究會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

這是倪學(xué)山從醫(yī)幾十年的理論與實(shí)踐的結(jié)晶，更是他在中醫(yī)領(lǐng)域潛心研究并取得輝煌成就的標(biāo)志。

2005年8月13日，在眾多患者和社會(huì)各界人士的關(guān)懷下，一所建筑面積1200平方米的烏魯木齊學(xué)山中醫(yī)骨傷醫(yī)院大樓在烏魯木齊南湖片區(qū)落成并正式掛牌。

這所新醫(yī)院有一應(yīng)俱全的設(shè)備、有診療室、住院部、更有一批技術(shù)力量雄厚的專(zhuān)家隊(duì)伍。它的落成，無(wú)疑使倪學(xué)山如虎添翼，大大增強(qiáng)了他的收治能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從該院成立至今，共治愈各種疑難雜癥和骨傷患者達(dá)12萬(wàn)3千多人，倪院長(zhǎng)本人也于2007年被評(píng)為水磨溝區(qū)政協(xié)委員，2008年又當(dāng)選為中國(guó)骨傷協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

多少年來(lái)，他以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著每一位患者。他付出了一個(gè)醫(yī)生的大愛(ài)，也收獲了人們對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴。我們看到來(lái)自全國(guó)各地的患者寄來(lái)的表?yè)P(yáng)信、感謝信、旌旗、牌匾等達(dá)上千件，每一件的背后都有一個(gè)令人感動(dòng)的故事。

采訪(fǎng)中我們了解到，在該院治療的每一位患者，倪院長(zhǎng)都只是收取了最低的醫(yī)療成本費(fèi)。就拿其中2萬(wàn)多骨病患者來(lái)說(shuō)吧，有人曾算過(guò)一筆帳，如果一個(gè)骨傷患者在其它醫(yī)院手術(shù)需要花10000的話(huà)，在這里只需一兩千元就可以治愈，每個(gè)患者就按1.5萬(wàn)計(jì)算，2萬(wàn)名骨病患者就為社會(huì)節(jié)省醫(yī)療費(fèi)2億元左右，而這相當(dāng)于南疆?dāng)?shù)個(gè)貧困縣全年財(cái)政收入的總和！

倪學(xué)山始終認(rèn)為，醫(yī)院為患者節(jié)省每一筆醫(yī)療費(fèi)用，就是為社會(huì)、為國(guó)家減輕財(cái)政壓力，這就是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的最好方式。倪學(xué)山說(shuō)：“人們經(jīng)常說(shuō)做醫(yī)生的要有醫(yī)德，這個(gè)醫(yī)德不是說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)干出來(lái)的。許多患者常常是既帶著身體的傷痛，又帶著心靈的隱痛前來(lái)就診的。當(dāng)你切實(shí)為患者著想，為他們想得更多，做得更多，對(duì)患者來(lái)說(shuō)就是莫大的安慰，這對(duì)于治療他們身體的傷痛是很有益處的.”

倪學(xué)山不僅自己以身作則，更要求其他醫(yī)護(hù)人員用真心、愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)患者。多少年來(lái)，經(jīng)倪學(xué)山治療的患者數(shù)以萬(wàn)計(jì)，這其中即有咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童，也有耄耋之年的老人，他都用一個(gè)醫(yī)生博大的愛(ài)撫慰他們每一個(gè)人的心靈。

采訪(fǎng)就要結(jié)束了，倪院長(zhǎng)心緒凝重地對(duì)筆者說(shuō)，“一個(gè)人肉體的病痛并不可怕，可怕的是愚昧和無(wú)知?！币虼?，政府在努力提高全民族醫(yī)療水平的同時(shí)，更應(yīng)該重視對(duì)國(guó)民的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和普及，尤其是那些地處偏遠(yuǎn)，文化知識(shí)、醫(yī)療水平較落后的地區(qū)，只有這樣能從根本上解決總體醫(yī)療水平差，健康水平低的問(wèn)題。

他告訴我曾遇到的一個(gè)病歷：患者家住米泉羊毛工鎮(zhèn)，到烏魯木齊市多家醫(yī)院做過(guò)檢查，后由其姐姐介紹到倪院長(zhǎng)這里就診。倪學(xué)山為其檢查發(fā)現(xiàn)，患者已出現(xiàn)散脈，按中醫(yī)的理論，即“傷寒咳逆上氣，其脈散者死也?！蹦邔W(xué)山要求患者立即就醫(yī)治療，但其姐姐認(rèn)為弟弟可以打麻將，不會(huì)有問(wèn)題，因而沒(méi)把倪學(xué)山的忠告當(dāng)回事，到了晚上一點(diǎn)多種，患者出現(xiàn)極度不適，家屬這才將他送往北門(mén)醫(yī)院，但為時(shí)已晚，患者在途中就死去了。之后其姐姐后悔因自己的愚昧無(wú)知葬送了親人的性命。

這個(gè)病例讓倪學(xué)山痛惜不已，他告訴我，鑒于新疆是骨病高發(fā)區(qū)，每年各類(lèi)骨病非常多的特點(diǎn)，他打算擴(kuò)大醫(yī)院規(guī)模。在政府的關(guān)懷下，已在烏魯木齊市的蘇州路拿到了一塊10000平方米的建設(shè)用地，準(zhǔn)備建一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)于一體的綜合性現(xiàn)代化醫(yī)院，除了治療各類(lèi)骨病、疑難雜癥外，還將進(jìn)行各類(lèi)腫瘤的診斷和治療。

為了提高接診能力，不讓病人等待，救護(hù)車(chē)可直接開(kāi)進(jìn)醫(yī)院一樓，完成無(wú)菌急救過(guò)程后進(jìn)入康復(fù)理療區(qū)。這樣可避免露天移動(dòng)病人。他說(shuō)，醫(yī)院的前面還建一個(gè)面積400平方米的停機(jī)坪，購(gòu)一架直升機(jī)為“120”服務(wù)，這樣，即使在交通擁堵或遠(yuǎn)距離的情況下，都能及時(shí)將傷員轉(zhuǎn)送出來(lái)，為挽救生命贏(yíng)得最佳時(shí)機(jī)。。。

倪院長(zhǎng)雖然說(shuō)得很平靜，但我依然可以感受到，他為自己的醫(yī)院描繪了一個(gè)多么令人振奮的宏偉藍(lán)圖。

我熱切地希望這個(gè)藍(lán)圖盡快變成現(xiàn)實(shí)，作為一家中醫(yī)醫(yī)院，他將為患者帶來(lái)的不僅是高水準(zhǔn)的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)，而且，使眾多患者在承受著骨傷帶來(lái)的痛苦時(shí)，不再承受外科手術(shù)帶來(lái)的二次傷害，讓我們的同胞在支出最低的醫(yī)療費(fèi)用時(shí)，享受到最好的醫(yī)療服務(wù)。并且一個(gè)集醫(yī)療、科研、教學(xué)于一體的綜合性醫(yī)院，他將使祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)療瑰寶的中醫(yī)，在這里得到更好地發(fā)揚(yáng)光大，而倪學(xué)山用自己無(wú)私的大愛(ài)將書(shū)寫(xiě)出更多可歌可泣的感人故事，將成為新疆構(gòu)建和諧社會(huì)，為新疆的醫(yī)療事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：策劃 倪瑤瑤

<問(wèn)題>

1.畢業(yè)生就業(yè)前景如何?

2.對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有什么獎(jiǎng)勵(lì)政策?

3.如果想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)要符合什么條件?

4.新校區(qū)什么時(shí)候建好?我們這屆要搬過(guò)去嗎?

5.學(xué)生會(huì)和社團(tuán)要沒(méi)有必要進(jìn)?

6.溫州的天氣怎樣?消費(fèi)水平會(huì)不會(huì)很高?

7.在大學(xué)如何與人相處?

8.如何對(duì)待大學(xué)的戀愛(ài)?

9.怎樣使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)豐富?

10.有什么可以借鑒的成功的學(xué)習(xí)方法?

11.如何處理好學(xué)習(xí)與其他方面的關(guān)系?

<小游戲>

1.選10人左右上來(lái),然后讓他們聽(tīng)口令行動(dòng),不過(guò)做出的反應(yīng)要和口令相反的動(dòng)作.如喊向右轉(zhuǎn)時(shí),他們要向左轉(zhuǎn).如果錯(cuò)誤了,就淘汰出局.一個(gè)個(gè)淘汰,剩下最后一個(gè)人為贏(yíng)家,獲得獎(jiǎng)品.2五毛和一塊

道具：不需要；

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求；

人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢(qián)，女生則是五毛錢(qián)。

游戲開(kāi)始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)錢(qián)數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢(qián)數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類(lèi)的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢(qián)而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見(jiàn)五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說(shuō)出來(lái)錢(qián)數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

By 倪瑤瑤