第一篇：愛(ài)在心中——呵護(hù)夢(mèng)想 劉海霞

愛(ài)在心中——呵護(hù)夢(mèng)想

劉海霞

畢業(yè)后，我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)。

記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動(dòng)和興奮。望著比我還高的孩子們，還有些許的擔(dān)心和忐忑，我終于實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想了，可是我能勝任嗎？

在我教書(shū)生涯的最初一段時(shí)間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到威懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新內(nèi)容的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律，可總覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁。感受著每個(gè)學(xué)生看我時(shí)畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開(kāi)始思索。雖然我是80后，可我們的老師大多是嚴(yán)肅的，讓人敬畏。用心回味過(guò)去的求學(xué)生涯，最讓我難忘的老師是我初中的女老師。她溫文爾雅，不愛(ài)發(fā)怒，愛(ài)學(xué)生因此我很喜歡她。曾幾何時(shí)，我是那樣的夢(mèng)想成為一名教師，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》讓人潸然淚下。她不就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)嗎？為何我現(xiàn)在要背道而馳？

作為一名老師，必須要有愛(ài)心和耐心。有了愛(ài)心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無(wú)暇休息，無(wú)暇娛樂(lè)，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。

一天，我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，感悟到課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢？我陷入了沉思。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。”只有良好的學(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中喜歡上我。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲颐靼紫Ｍ玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個(gè)人都希望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此，孩子亦如此。來(lái)自老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛(ài)，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng)。就像魏書(shū)生所說(shuō)的：我們教育子女、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓?，?huì)有意想不到的收獲。一句表?yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加積極。

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去?！币炎鳛槲业淖毅?。為了我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，也為了我心中的那份愛(ài)，不斷激勵(lì)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。有愛(ài)才有理解，有愛(ài)才有和諧，有愛(ài)才有希望！讓愛(ài)永駐我們心中，呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想吧！

第二篇：愛(ài)在心中——激勵(lì)夢(mèng)想

愛(ài)在心中——激勵(lì)夢(mèng)想

成都七中數(shù)學(xué)教研組滕召波

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，十五年前，我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了教師這一神圣的職業(yè)，在平凡的工作崗位上默默做著教書(shū)育人的崇高事業(yè)，我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！弊鳛槲覐慕痰淖罡邷?zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己的青春與熱血。還記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我心里充滿了莫名的激動(dòng)和興奮。望著許多比我還高的孩子們，心里有些許的擔(dān)心和忐忑，在我終于實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想時(shí)，我能勝任嗎？我自問(wèn)?

在我教書(shū)生涯開(kāi)始后,有一段時(shí)間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得比較多的狀態(tài)。課堂上有人不專心，有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),時(shí)不時(shí)會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到威懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新內(nèi)容的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律，可總覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁。感受著每個(gè)學(xué)生看我時(shí)畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開(kāi)始思索。我們的老師大多是嚴(yán)肅的，讓人敬畏。用心回味過(guò)去我自己的求學(xué)生涯，最讓我難忘的老師是我高中的班主任老師。他說(shuō)話幽默風(fēng)趣，不愛(ài)發(fā)怒，愛(ài)學(xué)生,因此我很喜歡他。曾幾何時(shí)，我那樣夢(mèng)想成為一名教師，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》讓人潸然淚下。他不就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)嗎？為何我現(xiàn)在要背道而馳？

作為一名老師，必須要有愛(ài)心和耐心。有了愛(ài)心，就有了耐心。并且在我們七中有”老帶新,熟帶生”的傳統(tǒng),經(jīng)常能得到老教師的指導(dǎo),特別是指導(dǎo)教師(也就是師傅)的及時(shí)跟蹤聽(tīng)課,讓我較快的掌握了授課的一些技巧和方法.，感悟到課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱，明白了是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢？美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界?！敝挥辛己玫膶W(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中喜歡上我。

同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲颐靼紫Ｍ玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈明亮的。每個(gè)人都希望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來(lái)自老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛(ài)，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng)。就像魏書(shū)生所說(shuō)的：我們教育子女、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓帲瑫?huì)有意想不到的收獲。一句表?yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加積極。教育的根本就是要呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想，給他們希望。于是,在高三學(xué)年,當(dāng)學(xué)生們感到學(xué)的厭倦的時(shí)候,我會(huì)在課堂中給他們講

兔子和獵狗的故事:

一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來(lái)越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說(shuō)：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”

獵狗聽(tīng)了不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”

再說(shuō)兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”

兔子說(shuō):”它是盡力而為,我是竭盡全力呀,它沒(méi)追上我,最多挨一頓罵,我若不竭盡全力地跑,可就沒(méi)命了！”

只有在遇到生存危機(jī)的時(shí)候，我們才會(huì)竭盡全力，有時(shí)候我們會(huì)盡力而為，而更多的時(shí)候是不作為。無(wú)論我們是兔子還是獵狗，如果我們對(duì)待每件事、每一天都能竭盡全力，至少盡力而為，那么我們就更容易接近成功。我希望我的學(xué)生不管做什么事情,都要竭盡全力,做了才不會(huì)后悔.對(duì)我們現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí),不更應(yīng)該如此嗎?

只要有了目標(biāo)和信心就努力去做,遇到再多困難,我們也能獲得成功.教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。教師的激勵(lì)喚醒了學(xué)生拼搏向上的激情,教師講的一個(gè)故事就是學(xué)生在高三繁重學(xué)業(yè)中的一壺心靈雞湯.實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

還記得2004年高三復(fù)習(xí)時(shí)一次作業(yè)后的一道思考題：

在某次圍棋比賽中，最終甲、乙兩隊(duì)各有7名隊(duì)員按事先安排好的順序出場(chǎng)參加決賽,采用擂臺(tái)賽制，雙方先由1號(hào)隊(duì)員比賽，負(fù)者被淘汰，勝者再與負(fù)方2號(hào)隊(duì)員比賽，??，直到有一方隊(duì)員全被淘汰為止，另一方獲得勝利，問(wèn)所有可能出現(xiàn)的比賽過(guò)程的種數(shù)。

這是一個(gè)比較難的組合數(shù)問(wèn)題，我鼓勵(lì)同學(xué)們課后思考。幾天之后，班上的李封同學(xué)寫(xiě)出了比較詳細(xì)的解法，在我仔細(xì)修改之后，把這個(gè)問(wèn)題的解答發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高二數(shù)學(xué)廣角版，李封同學(xué)也收獲了人生中的第一筆稿費(fèi)，雖然不多，但足以給學(xué)生本人，甚至全班同學(xué)一個(gè)小小的驚喜。它激發(fā)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，老師給予李封同學(xué)的贊揚(yáng)更加迸發(fā)了全班所有同學(xué)對(duì)自己心中夢(mèng)想的不斷追求。

這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)?。?duì)全班所有同學(xué)的關(guān)愛(ài)??！“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓 勵(lì) 和 認(rèn)可之中，他 就 會(huì)自 信 和 自 強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼 愛(ài) 自 己 的 孩 子 是本 能，而 熱 愛(ài) 別人的孩子是神圣”。因 此，教 師 對(duì) 學(xué) 生 的 愛(ài)“在 性 質(zhì) 上 是 一 種 只 講 付 出 不 記 回 報(bào) 的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種 愛(ài)是 教 師 教育學(xué)生的 感 情 基 礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也 正 是 在這 個(gè)過(guò) 程 中，教 育 實(shí)現(xiàn) 了其 根 本 的 功 能。因此，師 愛(ài) 就 是 師 魂”。憑著這番感悟，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到盡量用鼓勵(lì)和微笑平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。！讓愛(ài)永駐我們心中，呵護(hù)和激勵(lì)孩子們的夢(mèng)想吧！

參考文獻(xiàn):

[1](美)里奇考伯Rich Korb 好老師---激勵(lì)后進(jìn)生的21個(gè)課堂技巧中國(guó)青年出版社，2013.[2] 祖平師愛(ài)是教育的靈魂基礎(chǔ)教育參考2012（4）

第三篇：劉海霞工作總結(jié)

工作總結(jié)

53團(tuán)第四幼兒園 劉海霞2018/1/1

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得幼兒的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真。

2016年12月開(kāi)學(xué)伊始，按照兵團(tuán)縣教育局的工作安排，我來(lái)到支教學(xué)校---農(nóng)三師53團(tuán)第四幼兒園報(bào)到。整理宿舍熟悉幼兒園，我被分配到大二班，成為一名幼兒語(yǔ)言教師，面對(duì)語(yǔ)言障礙，一邊講解當(dāng)?shù)赜變簣@老師一邊翻譯，盡管整天都在上課和打掃衛(wèi)生之間忙碌，但是孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭和一雙雙對(duì)新鮮事物的求知欲鼓舞著我，讓我在閑暇時(shí)間里，有意識(shí)的在網(wǎng)上查找資料，以便自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，上課時(shí)投入到教學(xué)當(dāng)中去。

自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。這一年來(lái)，我從事語(yǔ)言教學(xué)工作，我時(shí)刻牢記自身職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊

化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討“少數(shù)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)”這一課題活動(dòng)并取得了一定成績(jī)。

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。作為支教老師，我能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。一年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)的部署、組織下，在全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)。為了促進(jìn)幼兒德智體美各方面全面發(fā)展，組織開(kāi)展了慶“六一文藝匯演”“大班幼兒畢業(yè)典禮”等活動(dòng)。

二、關(guān)心幼兒，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做孩子的良師益友。

一年來(lái)，我擔(dān)任語(yǔ)言教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展工作，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教書(shū)籍，鉆研業(yè)務(wù)，把理論知識(shí)充分運(yùn)用到教學(xué)中去。合理組織各項(xiàng)戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒健康的體魄、活潑開(kāi)朗的性格。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變思想，大膽投身于教育改革的洪流當(dāng)中。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供充足的體育活動(dòng)器材及游戲活動(dòng)材料。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中注意處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以

多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。

常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于連隊(duì)幼兒教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

四、聯(lián)系新疆農(nóng)墾科學(xué)院各級(jí)各部門(mén)獻(xiàn)愛(ài)心。

在支教期間聯(lián)系新疆農(nóng)墾科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)捐贈(zèng)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)四次，凝聚社會(huì)各方面力量，切實(shí)加大投入力度，不斷改善辦學(xué)條件，著力提高辦學(xué)水平，千里送鵝毛禮輕情意重。

到53團(tuán)第四幼兒園支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

第四篇：愛(ài)在心中

幼兒園教師演講稿：愛(ài)在心中

教師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過(guò)程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養(yǎng)出幼兒和諧的個(gè)性。書(shū)中幾位女教師在日常教學(xué)中的一些做法，都生動(dòng)地體現(xiàn)了愛(ài)的教育的精髓，她們以平等、信任對(duì)待孩子們，在一些細(xì)微之處對(duì)孩子施以愛(ài)心。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。

愛(ài)的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。

教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。

教師不論是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應(yīng)嚴(yán)格要求。對(duì)待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促使其逐漸轉(zhuǎn)變。對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的幼兒，教師也應(yīng)該一絲不茍，嚴(yán)格要求。

尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)?！稅?ài)的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺(jué)，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”?！翱扇R諦見(jiàn)先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說(shuō)：‘我不責(zé)備你。因?yàn)槟愕乃?，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故。’”原?lái)可萊諦幫助貧困的家人早晨運(yùn)柴從五點(diǎn)運(yùn)到了七點(diǎn)，先生從學(xué)生口中得知這個(gè)原因后并沒(méi)有責(zé)備他，多么感人的吻??！

要公平對(duì)待幼兒。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地生活在集體之中。

總之，所謂愛(ài)的教育，應(yīng)當(dāng)是帶著滿腔的愛(ài)去教學(xué)生，以及教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，而且后者尤為重要。因?yàn)闆](méi)有充滿愛(ài)的教育，就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生。

第五篇：愛(ài)在心中

演講稿 愛(ài)在心中

“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍?！泵慨?dāng)我唱起這首歌時(shí)，自豪和幸福感便油然而生，我慶幸，我生活在這樣一個(gè)偉大的國(guó)度，我驕傲我是一名共和國(guó)的幼兒教師。

今天當(dāng)你走進(jìn)我們珊瑚鎮(zhèn)中心幼兒園時(shí)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里的變化實(shí)在太大了。一排排嶄新的教學(xué)樓，一棵棵蔥郁的樹(shù)木，一張張燦爛的笑臉。所有所有的一切，和我們偉大的祖國(guó)的發(fā)展是緊緊聯(lián)系在一起的，她凝聚著許許多多幼教工作者們的無(wú)私奉獻(xiàn)，更離不開(kāi)珊瑚鎮(zhèn)黨委政府無(wú)微不至的關(guān)懷和支持。

每天清晨，“老師早、老師好”，那純真、稚嫩的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望和憧憬，讓我真正體會(huì)到做一名幼兒教師的幸福和快樂(lè)，更點(diǎn)燃了我做好幼兒事業(yè)的激情。

我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)的在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)。每當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我就想起了我的過(guò)去，想起了我的童年。那時(shí)的學(xué)校環(huán)境、那時(shí)的教學(xué)條件跟現(xiàn)在比起來(lái)，真是天壤之別啊！你看現(xiàn)在我們幼兒園每個(gè)活動(dòng)室都安裝了電視、空調(diào)，增添了電腦和鋼琴等，各種玩具也是應(yīng)有盡有，滿足了孩子們各項(xiàng)活動(dòng)的需求。在幼兒教育崗位上一干就十多年，幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)變化我是看在眼里，喜在心里。記得幼兒園剛剛成立的時(shí)候，只有幾名教師，一百多個(gè)孩子，而現(xiàn)在我們園教職工總數(shù)就有六十多人，小朋友一千多個(gè)。幼兒園也從當(dāng)初的合格園提升為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。回憶起剛到幼兒園上班的時(shí)候，一位老教師跟我說(shuō)：你要有心里準(zhǔn)備啊，幼兒教育與小學(xué)、中學(xué)教育可不一樣啊，你對(duì)待那些孩子要有足夠的耐心、足夠的細(xì)心、足夠的愛(ài)心，更要有夠硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。于是帶著這份困惑和迷茫，帶著對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，開(kāi)始了我的幼教生涯。

我教孩子們學(xué)說(shuō)話、學(xué)做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄的故事，還對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。我知道，雖然他們還很小，有時(shí)還不能完全理解我所講的話，但是每當(dāng)我給他們講到我們祖國(guó)的歷史時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都睜大好奇的眼睛，聽(tīng)到津津有味，有時(shí)還露出幸福的笑容。當(dāng)時(shí)，我只有一個(gè)念頭，那就是在他們幼小的心靈，播撒愛(ài)國(guó)的種子，讓他們從小就懂得要愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)身邊所有的人，希望將來(lái)他們都能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

我深深的知道，我的辛勤付出一定會(huì)有豐厚的回報(bào)的。前幾天，一個(gè)我教過(guò)的孩子給我打來(lái)電話，告訴我他最近的情況，他說(shuō)，他現(xiàn)在就在剛剛交付使用的我國(guó)首艘航母遼寧艦上服役，他還受到了胡錦濤總書(shū)記的親自接見(jiàn)，他說(shuō)他太高興了，告訴我他小的時(shí)候就喜歡聽(tīng)我講英雄的故事，從小就想當(dāng)一名軍人報(bào)效祖國(guó)。今天他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)他要感謝我在他小的時(shí)候?yàn)樗ハ碌膼?ài)國(guó)種子。他要好好的當(dāng)兵，為祖國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我真為這樣的孩子感到驕傲和自豪。祖國(guó)日新月異的變化，使我們每一個(gè)中華兒女都揚(yáng)眉吐氣，豪情萬(wàn)丈。我們的每一個(gè)進(jìn)步，每一個(gè)成長(zhǎng)，都和祖國(guó)的發(fā)展密不可分。我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我更熱愛(ài)我的幼教事業(yè)，我愿為祖國(guó)的強(qiáng)大培養(yǎng)更多的人才，付出我的全部熱情和心血，因?yàn)槲沂枪埠蛧?guó)的幼兒教師。

今天當(dāng)祖**親六十三周年華誕即將來(lái)臨的時(shí)候，我在這里為我們偉大的祖國(guó)歡呼，為我們偉大的祖國(guó)歌唱，“我和我的祖國(guó)像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的漩渦，我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的快樂(lè)”，讓我從心底由衷的說(shuō)一聲，“祖國(guó)，我愛(ài)你”！