第一篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間我的女兒馬昕蕊已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了。回首有女陪伴的這二千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步！記不起我翻閱過(guò)多少本育兒書籍，也記不得我曾和多少人探討過(guò)孩子的教育問(wèn)題??做了那么多，原因只有一個(gè)，那就是這是我第一次當(dāng)媽媽，從女兒的吃喝拉撒到她的教育問(wèn)題我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格的媽媽就得和參加任何一種工作一樣，必須進(jìn)行崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能“上崗”，而這個(gè)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，要伴隨著女兒的成長(zhǎng)一直的進(jìn)行下去。要做孩子成長(zhǎng)路上最好的“同行者”。

很多家長(zhǎng)習(xí)慣地認(rèn)為，把孩子交給了學(xué)校，學(xué)校理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)起所有的教育責(zé)任，家長(zhǎng)就沒有必要再教育管理孩子了。這樣的觀點(diǎn)實(shí)在是太可笑，孩子在學(xué)校的時(shí)間有限，陪在他們身邊最多的就是我們家長(zhǎng)，對(duì)孩子影響最大的也是我們，所以要想讓孩子不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，我們要做的應(yīng)該是配合老師共同教育孩子。讓雙劍合璧，共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)。關(guān)于孩子的家庭教育我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)

1、注重文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體、樸素大方，與人見面打招呼，遇見長(zhǎng)輩說(shuō)“您好”；對(duì)他人提要求說(shuō)“請(qǐng)”；給人添麻煩說(shuō)“對(duì)不起”；得到幫助說(shuō)“謝謝”；與人分手時(shí)說(shuō)“再見”。教孩子使用禮貌用語(yǔ)，家長(zhǎng)必須在待人接物中正確使用禮貌用語(yǔ)，把自己當(dāng)孩子的活教材，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。孩子的行為舉止，既顯示出各人的修養(yǎng)，也反映出家庭教育水平。日常生活中家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。作為家長(zhǎng)，我時(shí)刻注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，路上遇到熟人主動(dòng)打招呼，告訴孩子這是一種文明舉止，公交車上，看見老人我主動(dòng)讓座，使孩子知道這也是一種文明舉止。孩子模仿最多的是父母，父母在孩子面前要做到慎言慎行。家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話，一件小事的處理都能潛移默化的影響良好品德的培養(yǎng)。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累。身教勝于言教，這句話用在父母對(duì)孩子的品德教育上再合適不過(guò)。

2、注重嚴(yán)格要求與和諧相處

關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)就是厲害，對(duì)孩子要給好心而不給好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的認(rèn)為嚴(yán)就是不聽話就要打罵，贊成“不打不成才”的說(shuō)法。其實(shí)這些認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的，對(duì)當(dāng)今的孩子采取這些是難以奏效的。如果對(duì)孩子動(dòng)輒打罵訓(xùn)斥，孩子就不遠(yuǎn)接近父母，對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，更不與父母交談，就很難取得好的教育效果。所謂嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，父母提出的要求是合理的，孩子力所能及的。若要求過(guò)高，孩子經(jīng)過(guò)努力無(wú)法達(dá)到，就會(huì)散失信心。如，你要求七歲的孩子同你一起散步是可以的，但要求和你走得一樣快就不合理了。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能模棱兩可，必須明確具體。要求一旦提出就要督促認(rèn)真做到，培養(yǎng)孩子做事持之以恒，有始有終良好品質(zhì)。

二、家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)，幫其樹立自信心

家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)和不足，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能促進(jìn)孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更能提高孩子的自信心、自尊心。發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)并不是對(duì)弱項(xiàng)不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得和自信心遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域中去。平時(shí)我都是這樣引導(dǎo)馬昕蕊：“如果你背課文能像繪畫那樣不開小差，不怕困難，積極動(dòng)腦筋，你背課文一定會(huì)和你畫的畫一樣好，來(lái)咱們?cè)囋??！边@樣的鼓勵(lì)使得她背書興趣明顯提高?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人“聰明的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。每到假期我都會(huì)帶著女兒到處走走看看。讓她看看祖國(guó)的大好河山，體會(huì)大自然的美麗壯闊。把孩子領(lǐng)出家門，讓他多與外面的環(huán)境接觸，有利于孩子開闊視野，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以使孩子認(rèn)識(shí)自然美，欣賞自然美，陶冶性情，激發(fā)他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴一起玩耍，既完善了孩子的個(gè)性，又發(fā)展了相應(yīng)的社交能力。使孩子聰明、勇敢、樂(lè)觀、朝氣蓬勃！

2、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。家里孩子要有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有書房，哪怕是臥室一角也可以。有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交談，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況。要準(zhǔn)備必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，不斷充實(shí)更新，創(chuàng)設(shè)條件添置一些書籍，引導(dǎo)孩子少買玩具多買書。家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)的主體，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)不停地叫孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。孩子會(huì)學(xué)習(xí)？父母都在看書，孩子也會(huì)跟著看書的。孩子一起閱讀，一起交流，引導(dǎo)他把內(nèi)心真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)加以點(diǎn)評(píng)，他就會(huì)喜歡閱讀，喜歡學(xué)習(xí)。一個(gè)以學(xué)為樂(lè)的孩子就會(huì)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子！

良好的家庭教育是孩子成才的必備條件，家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，一諾千金。只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為樂(lè)觀開朗，善良真誠(chéng)，健康快樂(lè)優(yōu)秀卓越的人才！

家教論文

《與孩子共同成長(zhǎng)》

班 級(jí)：二（3）

學(xué)生姓名：馬昕蕊

家長(zhǎng)姓名：鄭樂(lè)婷

第二篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

從孩子降生開始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說(shuō)話，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子逐漸有了自己的思想，學(xué)會(huì)用自己的主見來(lái)評(píng)判他身邊的家長(zhǎng)，我常常會(huì)覺得孩子在悄悄審視自己。所以家長(zhǎng)很重要的一個(gè)任務(wù)是不斷成長(zhǎng)，樹立起大人的威信。

很難想象，當(dāng)家長(zhǎng)在電腦前無(wú)休無(wú)止地玩游戲，而孩子能專心地讀書學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在牌桌上或酒桌上時(shí)，而命令孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)的語(yǔ)言顯得如此蒼白，家長(zhǎng)的行為在很大程度上引導(dǎo)孩子成為一個(gè)喜歡玩樂(lè)的人，而不能發(fā)現(xiàn)生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長(zhǎng)也需要在孩子面前，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，設(shè)定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這并不是額外的包袱，而是與個(gè)人的成長(zhǎng)相吻合的，不論是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是個(gè)人的興趣愛好知識(shí)，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會(huì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。

生活上孩子也會(huì)提出一些小小的要求，例如讓家長(zhǎng)做個(gè)飯店里吃過(guò)的好吃菜，家長(zhǎng)可以學(xué)著做一做，從而提高我們的烹飪技術(shù)，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會(huì)讓孩子也很高興，我們也得到了成長(zhǎng)。

孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也不能停留在原地，否則會(huì)跟不上孩子的腳步，會(huì)被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。

第三篇：我與孩子共同成長(zhǎng)

我與孩子共同成長(zhǎng)

為了響應(yīng)學(xué)前教育月并為了以后能更好的教育和撫養(yǎng)孩子，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)孩子的教育有了全新的認(rèn)識(shí)，并解決了之前的一些疑惑和迷茫。作為一名媽媽，隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，自身育兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的我越來(lái)越渴望能夠有一本教育建議之類的書，來(lái)幫我解決在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長(zhǎng)了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)和水平，而且教會(huì)我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂(lè)的童年。

回到家中，我馬上從網(wǎng)上下載了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)組成部分。這讓我更加系統(tǒng)地了解了幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體、幼兒發(fā)展存在個(gè)體差異、每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。在以后的生活中，我會(huì)充分尊重和保護(hù)寶貝的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我有以下收獲：

一、要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。反思媽媽過(guò)去的做法，刪減不利于寶貝發(fā)展的因素，生活中我們要尊重孩子俯下身來(lái)傾聽孩子的心聲，及時(shí)與孩子溝通，分享他的快樂(lè)與悲傷，與孩子建立相互信任的關(guān)系。愛孩子，不能拔苗助長(zhǎng)，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》，沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過(guò)拔苗助長(zhǎng)的事情。確實(shí)，我的孩子也許不善于言談，不善于表達(dá)，但我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛，孩子也不例外，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽者。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時(shí)間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語(yǔ)言回應(yīng)他。無(wú)論我多忙，都盡量多抽出時(shí)間陪伴孩子，給予她足夠的精神關(guān)懷。遇到事情時(shí)，嘗試站在孩子的角度考慮問(wèn)題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實(shí)的了解孩子的想法和需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的世界單純卻不簡(jiǎn)單，我們需要多來(lái)用心聆聽和觀察，嘗試走進(jìn)他們的世界，你會(huì)發(fā)有不一樣的收獲。

二、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

有人說(shuō)：在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生?？墒俏壹业暮⒆?，遇到困難總是退縮或找家人幫忙，我也對(duì)孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來(lái)。當(dāng)學(xué)習(xí)

了《指南》后，我調(diào)整了我對(duì)孩子的教育方式，當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候，我們及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);當(dāng)他遇到困難卻想退縮時(shí)，我不斷地給他打氣，讓孩子感受到我們家長(zhǎng)也會(huì)一起努力戰(zhàn)勝困難，用實(shí)際行動(dòng)感染他，讓他在生活中學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，勇于接受挑戰(zhàn)。

三、重視孩子的養(yǎng)成教育

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，正所謂父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，媽媽是孩子的榜樣和鏡子，媽媽的一言一行直接影響著孩子們。《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中指出：幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。家長(zhǎng)應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)確實(shí)要以身作則，為孩子樹立一個(gè)良好形象。

四、利用生活中的教育資源

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子們的教育很多都來(lái)源于生活。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該利用好這些資源，對(duì)孩子進(jìn)行教育。反思自己以前對(duì)待孩子的態(tài)度，感覺自己忽略了很多生活中的教育資源。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對(duì)孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過(guò)關(guān)”。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》及與幼兒園老師的交流，我才知道，其實(shí)在日常的生活中，就可以發(fā)展孩子的各種能力。感謝《指南》中的一個(gè)個(gè)“溫馨小提示”，因?yàn)樗鼈兡軒椭鷭寢尭玫卦谏钪新鋵?shí)實(shí)踐行為，可以讓媽媽在育兒事業(yè)上事半功倍，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)大舞臺(tái)中能得到更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持!

總之，《指南》的學(xué)習(xí)和幼兒園老師的指導(dǎo)讓我獲益頗多，希望這些知識(shí)能成為我教育孩子一路成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。作為一名媽媽，要不斷地學(xué)習(xí)與汲取知識(shí)，這將成為我的一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持、一種追求。同時(shí)，我也想給家長(zhǎng)朋友們的一些建議：教育是不能重來(lái)的，我們要重視教育。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性。不要把孩子跟別人的孩子拿來(lái)比較，理解自己孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，這才是有益于孩子自身發(fā)展的。當(dāng)然家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)也永無(wú)止境，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和鍛煉，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫陌駱印?/p>

“與孩子共同成長(zhǎng)”!這是我最深的體會(huì)!

第四篇：讓我們與孩子共同成長(zhǎng)

讓我們與孩子共同成長(zhǎng)

一（2）班汪子涵家長(zhǎng)：汪軍忠

孩子是每一個(gè)家庭的希望，如何培養(yǎng)孩子也就成為每一個(gè)家庭永久的話題。雖說(shuō)關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)方法及專家理論很多很多，但在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中真正能付之操作的又何其難。所以說(shuō)在邊教育、邊摸索的過(guò)程中，每一個(gè)家長(zhǎng)都有可能成為教育家。在這里談?wù)勎覀兪侨绾闻c孩子共同成長(zhǎng)的?

首先，我們要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍和良好的學(xué)習(xí)壞境。父母在管教孩子上要盡量保持一致的態(tài)度，在教育的方法上要取得一樣的方式。父母是孩子的榜樣，所以我們平時(shí)要盡量以身作則。比如，我們大人之間的矛盾盡量在孩子放學(xué)之前化解，讓孩子回到家有一種溫馨的感覺。而后放開手中的一切事務(wù)，了解孩子在學(xué)校所發(fā)生的事情，高興的跟他一起分享并給予肯定。不開心的引導(dǎo)他如何對(duì)待，讓他的身心健康成長(zhǎng)。接著，跟孩子一起做作業(yè)，要讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做得好的地方多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，做得欠缺的地方給他指出并及時(shí)改正，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)多讀課外知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等……一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。如我們平時(shí)在家基本上不看電視、不玩電腦，先陪他做好學(xué)校的作業(yè)，而后再做家里給他布置的作業(yè)，最后幫他預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在這一過(guò)程中我們始終陪同，并注意勞逸結(jié)合，做累了就跟他玩一會(huì)親子游戲。另外讓他學(xué)會(huì)檢查自己的作業(yè)，每次檢查出錯(cuò)誤的地方都給予表?yè)P(yáng)，以讓他知道檢查的重要性。作業(yè)完成后，我們一定要擠出時(shí)間陪孩子多讀課外書，多練習(xí)寫作，并給一點(diǎn)時(shí)間讓他做自己感興趣的事情。一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于他的學(xué)習(xí)，如生活要有規(guī)律，家里保持整潔，這方面父母要以身作則，并多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。平時(shí)做完作業(yè)讓他自己整理書包，準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，看好課外書放回原處，自己的玩具自己放整齊并歸類，吃東西前后要洗手等……盡量讓他多做一些力所能及的事情，使之具備一定的獨(dú)立生活能力。

再次，要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)任何事物要勇于挑戰(zhàn)，在這方面我們經(jīng)常會(huì)感到束手無(wú)策。但通過(guò)這幾年的摸索終于有點(diǎn)啟發(fā)。現(xiàn)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一定要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)和充滿自信。就如古代魏征所說(shuō)：“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿?！痹诩依镂覀兘?jīng)常給他講一些古代名人的事跡，讓他樹立自己的遠(yuǎn)大理想，同時(shí)教他對(duì)任何事物以積極的心態(tài)去面對(duì)，以最大的努力去爭(zhēng)取。我們建立與孩子的融洽關(guān)系。碰到孩子犯事，盡量不要打罵，而是找出問(wèn)題的所在幫他一起改正，讓他認(rèn)識(shí)到

自己的錯(cuò)誤，以免產(chǎn)生逆反心理。不要給孩子太多的約束和框架，給他一定的生活空間，盡量跟孩子多溝通，站在他的立場(chǎng)去想想、多理解，與之平等交談。例如：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他做得好的地方我及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，做得不好的地方問(wèn)他為什么？讓他自己發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他。對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)孩子幫我指出錯(cuò)誤并幫助改正，同時(shí)表?yè)P(yáng)他做得棒！就像讀字或拼音，我總是讀不準(zhǔn)，都是他給我指出；在處理家庭事物時(shí)，讓孩子一起參與，對(duì)于孩子好的建議積極采納。平時(shí)生活中要鼓勵(lì)他多接觸一些新事物，讓他知道做任何一件事情都要努力爭(zhēng)取，都要勇于挑戰(zhàn)，以調(diào)動(dòng)他的積極性。比如：我們孩子從小就給他制定獎(jiǎng)罰制度，每天表現(xiàn)好得五角星，表現(xiàn)不好扣一顆，得十顆獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)規(guī)定價(jià)格的玩具或書籍；考試得100分和得獎(jiǎng)則帶他去吃肯德基或周末去玩，讓他有一個(gè)目標(biāo)而努力去爭(zhēng)取。

最后，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使之學(xué)會(huì)感恩，不管做什么事情，都要鼓勵(lì)他堅(jiān)持做好，就算沒做好，也要讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，爭(zhēng)取下次做的更好。我們?cè)趷酆⒆拥耐瑫r(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人，肯幫助別人。例如：在外面看到需要幫助的人，引導(dǎo)他力所能及地去幫助；在家里碰到親人的生日或節(jié)日，讓他送去祝?；蛩鸵环葑灾频馁R卡，無(wú)論是零食還是玩具，教育他與別人分享，使他懂得愛與被愛同樣重要的道理。

總之，現(xiàn)階段要以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，充分挖掘孩子的興趣愛好，并給他以持續(xù)的發(fā)展。我愿意跟孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使孩子在開心中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。希望孩子在學(xué)校的精心關(guān)懷下，在老師的辛勤教育下，使孩子能茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)代“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為將來(lái)成為祖國(guó)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2011年5月20日

第五篇：我與孩子共同成長(zhǎng)

我與孩子共同成長(zhǎng)

下課了，我坐在辦公桌前，疲憊的閉上了眼睛?！斑@節(jié)課成效不大??！”我自言自語(yǔ)道。班上的同學(xué)這段時(shí)間來(lái)都不知怎地，上課時(shí)一個(gè)個(gè)病懨懨的，回答問(wèn)題一點(diǎn)兒精神都沒有。以前的課堂：你表明觀點(diǎn)，我馬上辯駁；那種生機(jī)勃勃的狀態(tài)哪兒去了？所以我連續(xù)激勵(lì)同學(xué)們幾次，也不太見效，這可如何是好呢？我急的焦頭爛額。

正在這緊要關(guān)頭，我的“左膀右臂”來(lái)進(jìn)諫了，繞了半天的彎子，說(shuō)了一堆套話，原來(lái)是來(lái)提意見的?！昂呛?！”我豪爽的笑了。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進(jìn)諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢