第一篇：怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子

黃全愈：怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子(1)

黃全愈簡(jiǎn)介：旅美教育學(xué)專家。1988年赴美留學(xué)，現(xiàn)在邁阿密大學(xué)任教。長(zhǎng)期致力于中美教育和文化交流。所著的中美教育比較系列《素質(zhì)教育在美國(guó)》《玩的教育在美國(guó)》《“高考”在美國(guó)》《家庭教育在美國(guó)》《生存教育在美國(guó)》《素質(zhì)教育在家庭》等圖書，在中國(guó)教育界不斷引起強(qiáng)烈反響，其素質(zhì)教育理念對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻的影響。其新作《培養(yǎng)智慧的孩子--天賦教育在美國(guó)》對(duì)新時(shí)代的家長(zhǎng)具有震撼人心的作用。你重視孩子的早期教育嗎？

你認(rèn)可“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話嗎？

孩子起跑領(lǐng)先就會(huì)步步領(lǐng)先嗎？

孩子的后勁到底來自哪里？

我們到底應(yīng)給孩子什么樣的“童子功”？

什么樣的教育才是對(duì)孩子終身受用的教育？

??

雖然遠(yuǎn)隔重洋，但通過現(xiàn)代化的通訊工具，我們還是聯(lián)系到了遠(yuǎn)在大洋彼岸的黃教授，向他請(qǐng)教了一系列的問題。請(qǐng)看，這就是他為我們家長(zhǎng)傳授的觸及人本的家教秘籍。記者：中國(guó)家長(zhǎng)都有一種“望子成龍”“望女成鳳”的心理。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)都沿用了讓孩子“早學(xué)多學(xué)”的家教傳統(tǒng)。您是旅美教育專家，根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)和教育新理念，您贊同國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的“早學(xué)多學(xué)”的傳統(tǒng)嗎？

黃全愈：剛到美國(guó)的時(shí)候，我們也是沿用國(guó)內(nèi)的“早學(xué)多學(xué)”的傳統(tǒng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。兒子礦礦5歲跟我們來美國(guó)，在國(guó)內(nèi)的幼兒園，礦礦已經(jīng)學(xué)了不少小學(xué)的東西，到美國(guó)后，我們又讓他每天自學(xué)一些數(shù)學(xué)。在一年級(jí)時(shí)，礦礦的數(shù)學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同班的美國(guó)小朋友。我借來小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，礦礦一樣應(yīng)付自如。第一學(xué)期結(jié)束后，我們向?qū)W校申請(qǐng)，能不能讓礦礦插班到三年級(jí)去上數(shù)學(xué)課？

不久，礦礦的數(shù)學(xué)老師來信婉拒說：“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為解決問題的能手，學(xué)會(huì)思考，讓孩子把自信建立在他們自己的能力之上，從而去珍視數(shù)學(xué)?！碑?dāng)時(shí)，我們心里很不是滋味，也很不服氣：能學(xué)六年級(jí)課本的孩子，怎么就不能上三年級(jí)的課？但是，13年后再來讀這封信，才知道數(shù)學(xué)老師的話，一語(yǔ)中的，入木三分。

礦礦身邊那些曾經(jīng)快馬加鞭、大躍進(jìn)式學(xué)數(shù)學(xué)從而在美國(guó)孩子面前大出風(fēng)頭的中國(guó)孩子，最終多對(duì)數(shù)學(xué)有敬而遠(yuǎn)之、甚至望“數(shù)”生畏的感覺。礦礦在高中時(shí)完成了大學(xué)的微積分，在美國(guó)“高考”SATⅡ的數(shù)學(xué)考試中幾乎得滿分。但后來，他談“數(shù)”色變，與數(shù)學(xué)絕緣。而這個(gè)老師，似乎在13年前就料到礦礦上大學(xué)后，會(huì)盡一切可能避免選修那個(gè)曾經(jīng)給他帶來無數(shù)榮耀的數(shù)學(xué)似的，選了“珍視數(shù)學(xué)”這個(gè)詞。這個(gè)料事如神的老師真是讓我們倒吸了一口冷氣。

我們?cè)S多家長(zhǎng)有意無意地把“早學(xué)多學(xué)”當(dāng)成培養(yǎng)孩子的捷徑。在我認(rèn)識(shí)、了解的留學(xué)生的孩子中，只有極少數(shù)跟著美國(guó)孩子數(shù)學(xué)課的進(jìn)度，絕大多數(shù)都在數(shù)學(xué)課上超前或跳級(jí)。礦礦小學(xué)三年級(jí)就自學(xué)了八年級(jí)（初二）的數(shù)學(xué)，初中就跳級(jí)到高中上數(shù)學(xué)。但上大學(xué)后，他才有點(diǎn)自言自語(yǔ)地感嘆道：“其實(shí)，并不是我們中國(guó)孩子比美國(guó)孩子聰明，而是我們比他們學(xué)得多，學(xué)得早??”這話從我這個(gè)目空一切的兒子嘴里說出來，我的心里滾過一陣強(qiáng)烈的震撼，許久不愿面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)??

咱們中國(guó)孩子的所謂“起跑領(lǐng)先”，不過是我們讓孩子在裁判的槍聲未響之前“偷跑”（說得好聽些是“搶跑”），比別的孩子早學(xué)先學(xué)罷了，而這種“早學(xué)先學(xué)”又是別人所不屑的?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少學(xué)校，在假期就預(yù)先組織孩子上下學(xué)期的課程，許多家長(zhǎng)更是大請(qǐng)家教提前“補(bǔ)”課??在“不要輸在起跑線上”口號(hào)的蠱惑下，我們的普通孩子都被當(dāng)成了超常

兒童，被家長(zhǎng)、老師驅(qū)趕著超負(fù)荷連軸轉(zhuǎn)。結(jié)果怎樣呢？結(jié)果是“起跑領(lǐng)先，終點(diǎn)落后?！焙⒆油甑臉s耀，隨著童年的逝去一去不復(fù)返。所以，我不認(rèn)為“早學(xué)多學(xué)”是一條適宜每個(gè)孩子的捷徑。

記者：美國(guó)的基礎(chǔ)教育看似寬松、自由，卻為孩子的人格個(gè)性、獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在您看來，他們培養(yǎng)孩子“童子功”的哪些招數(shù)值得我們學(xué)習(xí)借鑒呢？黃全愈：美國(guó)的基礎(chǔ)教育，即“童子功”的第一招就是“發(fā)展批判性的閱讀行為”。在應(yīng)試教育的教學(xué)氛圍中，批判性閱讀簡(jiǎn)直無異于自殺。因?yàn)椋?dāng)老師按照《教學(xué)大綱》要求學(xué)生學(xué)完一篇文章時(shí)，現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案已經(jīng)在那里恭候著你了。要想來點(diǎn)批判性閱讀，除非你已經(jīng)活得不耐煩。當(dāng)學(xué)生的閱讀被鎖死在《教學(xué)大綱》里時(shí)，根本不可能有任何的“批判性閱讀”。

國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化閱讀是一種外在強(qiáng)加的被動(dòng)積累式學(xué)習(xí)過程。而美國(guó)的批判性閱讀是在理解的基礎(chǔ)上，先對(duì)閱讀?料進(jìn)行質(zhì)疑、批判，然后再對(duì)其有選擇地吸收。這是一種主動(dòng)的吸收，過濾后的吸收，吸收的是精髓、精華。這種批判性閱讀的過程，也是對(duì)知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)、成為知識(shí)的主人、學(xué)習(xí)的主體的過程。

批判性閱讀必須以獨(dú)立思考為基礎(chǔ)。當(dāng)然，僅僅能表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠，還要能表達(dá)自己言之成理的、有分量的獨(dú)特觀點(diǎn)，那才是真功夫。沒有獨(dú)立思考，沒有創(chuàng)新意識(shí)，就沒有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，從某種意義上說，批判性閱讀是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的第一塊基石。美國(guó)“童子功”的第二招是“發(fā)展批判性的傾聽技巧”。

“批判性地傾聽”，講究的是不盲從，把獨(dú)立分析和理性思考作為思維的“過濾網(wǎng)”，去吸取說話者的精華?！芭行缘貎A聽”的關(guān)鍵是：既不盲目地全盤接受，又虛心地吸收對(duì)方的精華，然后再去“悟”出自己的思想。

經(jīng)過“批判性閱讀”和“批判性傾聽”，心里有了好的主意，還要能“倒”出來，否則爛在肚里，就前功盡棄了。因此，第三個(gè)、第四個(gè)目標(biāo)就是培養(yǎng)“寫”和“說”的能力。雖然我們沒法改變學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化教育，但我們可以借鑒美國(guó)的循序漸進(jìn)、精耕細(xì)作的“童子功”招數(shù)，在家里，不以考為本，不圍繞《教學(xué)大綱》填鴨式教學(xué)。孩子在家庭的寬松環(huán)境中，也許會(huì)學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，收到意想不到的效果。

記者：我們每個(gè)家長(zhǎng)都不愿自己的孩子落后，為了孩子今后能出人頭地，很多家長(zhǎng)都加強(qiáng)了自己的管理力度。家長(zhǎng)的高強(qiáng)度管理到底會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展，還是會(huì)妨礙孩子的發(fā)展呢？

黃全愈：許多人認(rèn)為，通過父母后天的人為加工--給孩子加料（吃補(bǔ)品）、加壓（出生后就學(xué)認(rèn)字）、加量（沒日沒夜地做題），就能把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人。事實(shí)上，那恰恰是在壓抑孩子的天性，把孩子“制作”成用鐵絲捆綁、扭曲的“盆景”，根本不可能培養(yǎng)成頂天立地的參天大樹。

什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢？最理想的狀態(tài)是家長(zhǎng)本身就不墨守成規(guī)，家庭內(nèi)部就有支持創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。如果家長(zhǎng)本身不是很有創(chuàng)新精神，也應(yīng)該凡事想得開，心胸寬廣，不過分管束孩子。如果家長(zhǎng)不過分管束孩子，那就從客觀上為孩子創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的環(huán)境。未來真能成就一番事業(yè)的人，很可能出自這樣的家庭。

第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子

一、父母應(yīng)該怎樣影響孩子長(zhǎng)大？

? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內(nèi)容決定孩子未來！? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠(yuǎn)不要在孩子面前提？ ? 如何說話孩子才會(huì)聽？

二、如何培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)？

? 如何引導(dǎo)孩子擴(kuò)大舒適圈，擁有超強(qiáng)交際能力，自在表現(xiàn)自己！? 如何提高孩子對(duì)負(fù)面事件的心理適應(yīng)力？

? 如何從日常小事激發(fā)孩子的責(zé)任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培養(yǎng)孩子的健全人格？

? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

? 如何讓孩子遠(yuǎn)離挑剔、抱怨、自私、培養(yǎng)孩子健康陽(yáng)光心態(tài)？? 如何從日常生活小事培養(yǎng)孩子克服6大人格障礙？

? 21天如何培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離惡習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣？

四、家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

? 您知道有哪五大因素在影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？

? 您知道您的孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型嗎？認(rèn)識(shí)孩子才能教對(duì)孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學(xué)習(xí)？

五、如何營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的家庭氛圍？

? 父母必須反省十大問題！

? 孩子犯錯(cuò)以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

? 女人經(jīng)營(yíng)家庭就是經(jīng)營(yíng)氛圍，經(jīng)營(yíng)孩子每一天的狀態(tài)！

第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子孝敬父母

怎樣培養(yǎng)孩子孝敬父母

愛自己的孩子，為孩子獻(xiàn)上無私的愛，這是人類做父母的本能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是必須的，但愛的方式或度不對(duì)，會(huì)使兒童變的自私、冷漠、不關(guān)心人，甚至不知何謂“孝敬”，何謂“不孝”。曾經(jīng)有一位母親在丈夫去世后，與兒子相依為命，母親從來都是把最好吃的東西讓給兒子，自己則殘羹剩飯習(xí)以為常，兒子也已心安理得。一次母親因身體不適，很想調(diào)換一下胃口，便在“屬于”兒子的“好菜”中多吃了幾口，沒想到母親看到的競(jìng)是兒子驚奇的眼神，驚奇之中甚至加雜著不滿和憤怒。還有一位母親，因生病沒有給她的“寶貝”女兒做飯，當(dāng)她的“寶貝”女兒放學(xué)回到家，看到她生病的母親還躺在床上時(shí)，不但沒有去問寒問暖，反而把書包往床上一摔，冷冷的說“還不起來做飯，懶豬”。還有許多家長(zhǎng)抱怨說“我們家的孩子手上的東西，誰(shuí)都要不去，在家里只要他喜歡吃的菜別人誰(shuí)都不叫動(dòng)，哪怕吃不了仍了”。這些事聽起來確實(shí)讓人心寒，試想做父母的為了孩子鞠躬盡瘁，含辛茹苦的把他們養(yǎng)大，而他們卻對(duì)你無情無意，真讓人寒心。孩子為什么會(huì)這樣自私、冷漠，其實(shí)這與父母的溺愛和不當(dāng)?shù)慕逃敲芮邢嚓P(guān)的。換句話說，是父母在孩子心中種下了自私的種子，是他們讓孩子滋生了太多的“應(yīng)該和絕對(duì)”，好吃的應(yīng)該是我的，家務(wù)應(yīng)該是父母的，父母掙錢我化錢是天經(jīng)地義的，父母應(yīng)圍著我轉(zhuǎn)，為我服務(wù)。想想，有這種思想的孩子，又怎會(huì)去孝敬父母呢？反過來想，一個(gè)孩子連自己的父母都不愛，能去愛同學(xué)、愛老師，長(zhǎng)大能愛祖國(guó)、愛人民嗎？因此，培養(yǎng)孩子從小孝敬父母，關(guān)心他人的習(xí)慣是刻不容緩的事情，為了培養(yǎng)孩子孝敬父母、關(guān)心他人的習(xí)慣家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面入手。

第一，父母是孩子最早的老師，是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此父母要以身示范，樹立良好的榜樣，如果父母連自己的父母都不孝敬、不關(guān)心，又如何讓孩子去孝敬你、關(guān)心你呢？

第二，父母應(yīng)給予孩子愛，讓孩子獲得愛的滿足。如經(jīng)常陪孩子一起做游戲，做家務(wù)，多與孩子進(jìn)行情感交流，但是愛應(yīng)是有理智的，不可過度，要讓孩子懂得，父母愛自己，自己也應(yīng)愛父母。

第三，讓孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們知道勞動(dòng)的辛苦和快樂，從而體諒父母的辛苦。

第四，讓孩子懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”這個(gè)道理。要讓他們學(xué)會(huì)回報(bào)，回報(bào)自己的父母，回報(bào)別人，比如父母生病后，孩子不知怎么做，你可告訴他，他生病時(shí)你們是怎么做的，讓孩子像你們照顧他那樣來照顧你們，平時(shí)可要求孩子問候上下班的父母，為父母捶捶背，倒水，拿鞋子等，總之要從小，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始培養(yǎng)，孩子在家里能孝敬父母，到社會(huì)上才有可能關(guān)心他人為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

這個(gè)問題回答不是一句兩句話能說清的問題，要是幾話有說清，那人人都把孩子教育好了，每個(gè)孩子都成總理了。教育孩子是一門科學(xué)，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣?？偟膩碚f，得注意以下幾個(gè)方面：

一、從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。這一點(diǎn)對(duì)孩子將來走向社會(huì)很重要，別的孩子不會(huì)的事你孩子會(huì)做，別的孩子不能干的事你家孩子會(huì)干，這就比別的孩子強(qiáng)了一步。這一點(diǎn)，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養(yǎng)成自己的事自己干，不能讓別人來代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，可能從小笨手笨腳，長(zhǎng)大了什么也不會(huì)干。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養(yǎng)成依賴思想。

二、培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子多數(shù)都從小愛玩，不愛學(xué)習(xí)，這種情況多數(shù)大人都非常擔(dān)心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，要注意方法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要愛學(xué)習(xí)了，不用你督促，自己會(huì)努力的。

三、培養(yǎng)孩子的愛心。對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)，要多施愛心，樂于幫助別人，這對(duì)孩子將來處世很有幫助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會(huì)，不會(huì)有大作為的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要為孩子樹立表率，當(dāng)孩子的老師，不要以大人的身份，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，時(shí)間長(zhǎng)了，專門和你對(duì)抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問題、有什么話，很樂意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時(shí)的情況，以便 及時(shí)采取方法應(yīng)對(duì)。

六、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵(lì)，讓孩子感覺到成功的喜兌。平時(shí)盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)批評(píng)，指出錯(cuò)誤所在，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

七、延時(shí)滿足。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。這樣就有更多 的時(shí)間和孩子交流勾通了。

九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現(xiàn)，說話算數(shù)，讓孩子從小養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

十、尊敬長(zhǎng)輩。培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。要說的很多，一句兩句說不完呀，對(duì)不對(duì)，讓大家見笑了。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子情商

怎樣培養(yǎng)孩子情商(圖)

怎樣培養(yǎng)孩子情商

情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。

培養(yǎng)忍耐力。有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說：現(xiàn)在吃就給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。跟蹤調(diào)查的結(jié)果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎樣培養(yǎng)忍耐力呢？孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘。對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到了困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會(huì)成功的。

培養(yǎng)適應(yīng)能力。有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那，孩子看到生人就哭，長(zhǎng)大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應(yīng)新環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

培養(yǎng)好奇心和探索精神。開始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。

培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長(zhǎng)不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的?！辈灰蠑?shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個(gè)不能動(dòng)！”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不該讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。

別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要克制自己的任性。