第一篇：家教錦囊

家教錦囊

1．會(huì)感恩的人，才會(huì)懂得相互理解、相互關(guān)愛，也才會(huì)對生活和對別人心存感

激，才會(huì)領(lǐng)悟關(guān)愛的真諦，才會(huì)生活得更有情趣和更有意義。因此，要對孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己。讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感謝，父母應(yīng)該有一顆感恩的心，在生活中能誠懇地感謝別人，而不是饃然對待別人的愛和幫助，包括孩子的愛和幫助。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝，讓孩子不再認(rèn)為父母幫助他做任何事情都是理所當(dāng)然的，應(yīng)該感謝父母給了他鮮活的生命和無私的愛；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝，讓孩子感謝每一個(gè)幫助過關(guān)心過他的人。2．家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是

一門需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

3．杰出父母只做三件事。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。好的關(guān)系勝過許多教育。

父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

4． 成功家教的１０大元素。一：強(qiáng)調(diào)非智力因素培養(yǎng)。二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境。三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”。四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)。五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。六：培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。七：講究親子溝通的藝術(shù)。八：良好習(xí)慣的塑造。九：統(tǒng)一家庭教育陣線。十：尊重信任，促進(jìn)孩子的主動(dòng)發(fā)展。

5． 影響孩子成績的十大壞習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃。學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)不定量。學(xué)習(xí)馬馬虎

虎。學(xué)習(xí)時(shí)一心二用。不懂的東西也不問。有錯(cuò)也不改。課前不預(yù)習(xí)。上課注意力不集中。不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。

6． 家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。

7． 在嚴(yán)寒的冬季讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓痈鞣N戶外運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉孩子的抗寒能力，還能增強(qiáng)

孩子的抵抗力。

8． 父母的發(fā)現(xiàn)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)孩子的命運(yùn)，在很大程度上決定于他的父母或

老師用什么樣的眼光去看他，在他的身上有沒有驚喜地“發(fā)現(xiàn)”些什么！

第二篇：低年級家教短信(二)錦囊

低年級家教錦囊(二)

1、家長在培養(yǎng)孩子特長時(shí)要善于識(shí)別孩子的興趣愛好。孩子最初的興趣愛好往往是尋常的、不引人注目的舉動(dòng)，甚至是淘氣、頑皮的行為。這就要求家長平時(shí)要深入細(xì)致地觀察孩子的日?；顒?dòng)。

2、一部好書就是人生的一面鏡子，就是凈化靈魂的過濾器。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，通過讀書了解人生，認(rèn)識(shí)人生，領(lǐng)悟做人的道理和標(biāo)準(zhǔn)。

3、看到孩子經(jīng)常主動(dòng)、愉快并較長時(shí)間地從事某一活動(dòng)，家長就可以確定孩子對該方面有較濃厚的興趣。發(fā)現(xiàn)孩子的某種興趣后，就要精心加以培養(yǎng)。

4、讓孩子結(jié)伴春游增快樂！春游不是簡單的出外賞景，而是對其進(jìn)行情感與人文教育的重要途徑之一。

5、自然后果懲罰由盧梭提出，主張讓孩子承受犯錯(cuò)造成的后果，從中體驗(yàn)不快，迫使其改正錯(cuò)誤。這樣能使孩子發(fā)現(xiàn)自己行為的錯(cuò)誤，并心甘情愿地接受懲罰，改正錯(cuò)誤。

6、現(xiàn)在一些有知識(shí)的家長對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過于包辦，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)稍微遇到一些困難，家長就幫助解決，這無形中讓孩子在學(xué)習(xí)上依賴父母，往往不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、鉀是人體不可缺少的元素，夏季孩子出汗多可以補(bǔ)鉀。含鉀較豐富的食物有：紫菜、海帶、菠菜、蠶豆、毛豆、紅薯等。

8、燙傷在夏季發(fā)生率遠(yuǎn)高于其他季節(jié)，多為開水、熱湯、粥和熱牛奶。

9、許多孩子認(rèn)為孩子還小，替他做事是幫助孩子，這等于告訴孩子他自己不行，這樣不利于培養(yǎng)孩子的自尊。

10、家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子的成長起著潛移默化的作用。因此，家長應(yīng)注意自己在孩子面前的言行舉止。

11、低年級的學(xué)生家長應(yīng)注意孩子的書寫習(xí)慣，如握筆姿勢、坐的姿勢等。

12、家長在教育孩子時(shí)，應(yīng)注重現(xiàn)對孩子沒有意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)，磨練孩子的意志，培養(yǎng)孩子受挫力。

13、家長要經(jīng)常告訴孩子你對他的愛，教會(huì)孩子愛和表達(dá)愛。

14、孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

15、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感從哪里開始？從培養(yǎng)孩子對自己的責(zé)任感開始。然后才是培養(yǎng)他對家庭的責(zé)任感，對集體的責(zé)任感，對社會(huì)和國家的責(zé)任感。

16、要告訴孩子，自己是主宰自己命運(yùn)的主人，你的命運(yùn)你做主，你的未來你設(shè)計(jì)，你今天所做的事情就是為你的明天做準(zhǔn)備，自己要對自己負(fù)責(zé)。

17、習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。

18、孩子開始上學(xué)，你可以送他一個(gè)小鬧鐘，并告訴他，每天它一叫，你就得起床，再困也得起來，大人不再叫你。

19、要告訴孩子，自己的事一定自己做，不要讓大人代勞。自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。

20、對孩子來說，教育他少犯錯(cuò)誤的辦法就是必須讓他自己去改正，父母替他去改正，他永遠(yuǎn)也改不正。

第三篇：【家教錦囊2】一二年級孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育

【家教錦囊】如何對一二年級孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育

西安小學(xué)

雷銘

小學(xué)一年級，您的孩子將告別咿呀學(xué)語的孩提，小學(xué)二年級，您的孩子將邁向系統(tǒng)教育的階梯。如何對您的孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙？

下面，介紹一些家庭數(shù)學(xué)啟蒙的方式和途徑。

一、交談活動(dòng)：

數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性等特點(diǎn)，而幼兒的思維具有直觀形象性的特點(diǎn)，呆板地向他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，不符合他們的年齡特征，不僅收不到好的學(xué)習(xí)效果，反會(huì)引起他們對數(shù)學(xué)的反感和厭煩。家長可在平日與幼兒的隨機(jī)交談中寓教于樂，將孩子輕松地引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。如節(jié)假日，家長帶著孩子外出，乘公共汽車，可和他一起數(shù)車站，若要乘8站才能到達(dá)目的地，那么，可讓孩子說說現(xiàn)在乘過了幾站，還要乘幾站才能到達(dá)目的地，如是熟悉的路還可讓孩子逐一將每站的站名報(bào)出來。若乘客不多，還可以數(shù)到站時(shí)上下車的人數(shù)，比比是上車的人多呢，還是下車的人多；前門上來了幾人，中門上來了幾人，合起來是幾人??僅這一個(gè)話題，幼兒就可以學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比多少、加減法等。家長與孩子一起數(shù)數(shù)、算算中不就對他進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙了嗎？又如，茶余飯后，家長可和孩子一起玩手指游戲，邊玩邊數(shù)邊比：一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣?。荷斐鲆恢皇郑兄缸钭罡?；伸出兩只手，十指排排隊(duì)。再如，喝飲料時(shí)，可以問孩子，易拉罐是什么形狀的？這時(shí)，家長就可以與孩子比賽，說出像圓柱體的東西，看誰說得多。假如經(jīng)常喝飲料的話，不妨每次把空罐收起來，積少成多，以后還可讓孩子按罐的大小、高矮、粗細(xì)、顏色、品種等玩分類游戲。

通過交談進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，不需要家長們花很多時(shí)間去精心準(zhǔn)備，只要做有心人，在日常生活中找機(jī)會(huì)，便可自然而然地進(jìn)行，從中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、家務(wù)勞動(dòng)：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭，不少家長為了保證孩子有更多的時(shí)間發(fā)展智力，承包了所有的家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)，在家務(wù)勞動(dòng)中也能滲透數(shù)學(xué)啟蒙。如，整理衣服時(shí)，可讓孩子將衣服按爸爸的、媽媽的和自己的進(jìn)行折疊整理；或按上衣、褲子和襪子進(jìn)行折疊整理。整理鞋子時(shí)，可讓孩子按從小到大或從大到小的順序排放；或按鞋子的特征：房里穿的、出門穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等來排放。這些勞動(dòng)在不知不覺中對孩子滲透了分類、排序能力的培養(yǎng)。又如，吃飯前，請孩子給每位吃飯的人分發(fā)一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾紙)，這就滲透了一一對應(yīng)的方法。假設(shè)有一樣餐具少了一件，還可讓幼兒比多少，說說哪個(gè)多，哪個(gè)少；想想用什么辦法才能讓它們一樣多呢。這些活動(dòng)均能提高幼兒的分類和數(shù)數(shù)能力。

可見，簡單的家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)累了孩子，反而能使他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從中學(xué)到知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)是有用的。

三、操作活動(dòng)：

國內(nèi)外的眾多幼兒數(shù)學(xué)研究表明：只有讓孩子通過動(dòng)手操作、擺弄，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)概念。家長應(yīng)該為孩子提供學(xué)數(shù)的操作材料，如，家中常玩的撲克牌，就是孩子學(xué)數(shù)的操作材料之一?？勺尯⒆酉葘?shù)字牌和人頭牌分開，再按數(shù)字牌上的花式分開，然后，分別從1排到10。在這簡單的理牌中就使孩子進(jìn)行了分類練習(xí)，并掌握從小到大的順序。爸爸、媽媽也可和孩子一起玩牌，比如，爸爸出一張“5”，孩子必須出“4”和“6”，并將“4”放在“5”的前面，“6”放在“5”的后面，說出5的兩個(gè)相鄰數(shù)是4和6，出對、說對牌歸自己。爸爸和孩子輪流出牌，最后，比比誰的牌總張數(shù)最多；或比比哪一花式的牌多，哪一花式的牌少；單數(shù)的牌多還是雙數(shù)的牌多，多幾，少幾。也可玩抽牌游戲，相互抽對方一張數(shù)字牌，說出合起來是幾，相差幾，說得又對又快者可得對方的牌。家長切莫錯(cuò)過在玩牌中幫助孩子感知數(shù)的實(shí)際意義、數(shù)序、數(shù)的組成和相鄰數(shù)等數(shù)概念。又如，提供孩子一些兩種顏色、大小不同的回形針，讓孩子嘗試著套。不難發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)按顏色或大小不同套出很多的花樣。

第四篇：智慧錦囊

生活的智慧

人生中出現(xiàn)的一切，都無法占有，只能經(jīng)歷。我們只是時(shí)間的過客，總有一天，我們會(huì)和所有的一切永別。深知這一點(diǎn)的人，就會(huì)懂得：無所謂失去，而只是經(jīng)過而已；亦無所謂得到，那只是體驗(yàn)罷了。經(jīng)過的，即使再美好，終究只能是一種記憶；得到的，就該好好珍惜，然后在失去時(shí)坦然地告別。

做人，要努力得到的不是呼風(fēng)喚雨的能力，而是淡看風(fēng)云的胸懷。站得高才能看得遠(yuǎn)，看得淡才能放得下。背負(fù)太多，就會(huì)活得很累，放下即是解脫。淡看人生榮辱得失，一切均如過眼煙云，去留無痕，這才是淡定人生的最高境界。

感覺累的時(shí)候，也許你正處于人生的上坡路。堅(jiān)持走下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)到達(dá)了人生的另一個(gè)高度.從今天開始，微笑吧，世上除了生死，都是小事。請不要說我變了，因?yàn)槲覜]變，只不過懂得了，別人怎樣對我，我就該怎樣去對待別人。

李嘉誠：“創(chuàng)業(yè)者當(dāng)你放下面子賺錢的時(shí)候，說明你已經(jīng)懂事了；當(dāng)你用錢賺回面子的時(shí)候，說明你已經(jīng)成功了；當(dāng)你用面子可以賺錢的時(shí)候，說明你已經(jīng)是人物了；而當(dāng)你一直停留在那里喝酒、吹牛、睡懶覺，啥也不懂還裝懂，只愛所謂的面子的時(shí)候，說明你這輩子也就這樣了?！?/p>

在我們的這一生，是要去走很多條路，有的是筆直坦途，有的是羊腸阡陌；有繁華，也有荒涼。無論如何，路要自己走，苦要自己吃，任何人無法給予全部依賴。沒有所謂的無路可走，即使孤獨(dú)跋涉，只要是你愿意走，那么踩過的都是路

世上有一些東西，是可以由你自己支配的。人的一生，注定要經(jīng)歷很多。生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個(gè)人天天愉快，沒有一個(gè)人月月愁懷。不論悲喜聚散，認(rèn)真經(jīng)營好自己的人生，樂觀豁達(dá)，從容隨緣，凡事該放手時(shí)且放手，該淡忘時(shí)就淡忘。

因?yàn)椴恢雷约阂裁?，然后看看別人，他有我沒有，就焦慮了。一個(gè)知道自己要什么的人，他要的一定是符合自己性情，秉性的，追求這些東西，他才會(huì)平靜，從容?！車?/p>

不管你有多么真誠，遇到懷疑你的人，你就是謊言。不管你有多么單純，遇到復(fù)雜的人，你就是有心計(jì)。不管你有多么的天真，遇到現(xiàn)實(shí)的人，你就是笑話。不管你多么專業(yè)，遇到不懂的人，你就是空白。不是你不夠好，而是你沒有遇對人。所以，不需要解釋，做個(gè)好人，做好的自己！

有些事不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會(huì)看到希望。我堅(jiān)持，無論有多絕望，無論有多悲哀，每天早上起來，都要對自己說，這個(gè)世界很好，很強(qiáng)大。要堅(jiān)信，你是一個(gè)勇敢的人。因?yàn)槟氵€

活著，活著就要繼續(xù)前進(jìn)。

真正的成功，不是來自別人的認(rèn)可和評價(jià)，而是由自我滿足帶來的寧靜平和的心態(tài)。如果你在自己力所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力來改進(jìn)你的現(xiàn)狀，這就是你最大的成功。上帝賦予每個(gè)人的身體、智力水平都不盡相同，只要盡己所能，全力以赴，把生命的能量發(fā)揮到極致，結(jié)果就已經(jīng)不再重要。

把困難踩在腳下，你才會(huì)站得更高。生命就是一次次蛻變的過程。唯有經(jīng)歷各種各樣的折磨，才能增加生命的厚度。一個(gè)人的成長過程，恰似蝴蝶破繭的過程，在痛苦的掙扎中，意志得到鍛煉，力量得到加強(qiáng)，心智得到提高，生命在痛苦中得到升華。當(dāng)你從痛苦中走出來時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了飛翔的力量

抱怨是一種毒藥。它摧毀你的意志，降低你的身價(jià)，摧殘你的身心，削減你的熱情。抱怨命運(yùn)不如改變命運(yùn)，抱怨生活不如改善生活，畢竟抱怨≠解決。任何不順心都是一種修煉，進(jìn)鍋爐的都是礦石，出來的卻分礦渣和金屬。凡事多找方法，少找借口，強(qiáng)者都是含淚奔跑的人！

人生的進(jìn)步，不僅在于物質(zhì)的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現(xiàn)于生活的奢華，而在于涵養(yǎng)的提升，我們要不斷的在內(nèi)在尋求進(jìn)步。只要我們愿意，從現(xiàn)在開始改變，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚。

現(xiàn)在堅(jiān)持，你會(huì)覺得每天都會(huì)很辛苦，可是三年后，你會(huì)覺得越來越輕松；你現(xiàn)在不去堅(jiān)持做，感覺每天都很愜意輕松，三年后你就

會(huì)覺得越開越辛苦

多聽少說，少發(fā)表意見

想好的事按照自己的思路走，認(rèn)準(zhǔn)的事就去做

增強(qiáng)自己的幽默感

不要好為人師，有些經(jīng)驗(yàn)不能分享

不要懶惰，心動(dòng)不如行動(dòng)

不要依賴父母，親人，自己的事情自己辦

不要偏聽，不要埋怨任何人，別人只是給自己意見，真正的選擇權(quán)還是在自己手里

做點(diǎn)小事不要沾沾自喜老是放在嘴邊，心里能存事情才能成大事

要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要學(xué)會(huì)等待，不要著急，能存住氣。

看人看事別老是往壞處想，多往好處想，換個(gè)角度，換個(gè)心態(tài)。

學(xué)會(huì)看事看人，料事入神，料人入神，掌控在自己手中

要有自信，別太在意別人的眼神，自己才是最關(guān)心自己的。

一:沉穩(wěn)

(1)不要隨便顯露你的情緒。

(2)不要逢人就訴說你的困難和遭遇。

(3)在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。

(4)不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿。

(5)重要的決定盡量有別人商量，最好隔一天再發(fā)布。

(6)講話不要有任何的慌張，走路也是。

(7)自信是好，但是別忽略任何人的想法。

(8)人無高低，不要一副拽拽的樣子，對人對事，別忘了禮貌。

二:細(xì)心

(1)對身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。

(2)對做不到位的問題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。

(3)對習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。

(4)做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。

(5)經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來的毛病或弊端。

(6)自己要隨時(shí)隨地對有所不足的地方補(bǔ)位。三：膽識(shí)

(1)不要常用缺乏自信的詞句。

(2)不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。

(3)在眾人爭執(zhí)不休時(shí)，不要沒有主見。

(4)整體氛圍低落時(shí)，你要樂觀、陽光。

(5)做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗恪?/p>

(6)事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口，就算結(jié)束也要干凈利落。四：大度

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人變成對手或者敵人。

(2)對別人的小過失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。

(3)在金錢上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

(4)不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見。

(5)個(gè)人學(xué)習(xí)成果和成就都應(yīng)和別人分享。

五：誠信

(1)做不到的事情不要說，說了就努力做到。

(2)虛的口號或標(biāo)語不要常掛嘴上。

(3)停止一切“不道德”的手段。

(4)耍弄小聰明，要不得!六：擔(dān)當(dāng)

(1)檢討任何過失的時(shí)候，先從自身或自己人開始反省。

(2)事情結(jié)束后，先審查過錯(cuò)，再列述功勞。

(3)一個(gè)計(jì)劃，要統(tǒng)籌全局，規(guī)劃未來。

(4)勇于承擔(dān)責(zé)任所造成的損失。七：內(nèi)涵

(1)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，虛心觀察周圍的事物。眼界寬闊。

(2)了解自己，培養(yǎng)屬于自己正確的審美觀。

(3)笑對生活。懶惰要不得。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

(4)不要盲目的做任何事。要有目標(biāo)。

(5)不僅僅只關(guān)注內(nèi)在美，外在美也很重要。

(6)不要整天的對著電腦，玩著無聊的東西。

(7)理智的判斷，學(xué)會(huì)控制情緒

所有的失敗都是為成功做準(zhǔn)備的。抱怨與泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐，放下抱怨，心平氣和的接受失敗，無疑是智者的姿態(tài)。抱怨無法改變現(xiàn)狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著發(fā)光，就總有發(fā)光的一天?？v觀古今中外，很多人的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創(chuàng)造的。不要總是煩惱的生活，不要總以為生活辜負(fù)了你什么，其實(shí)，你跟別人擁有的一樣多。

不是每個(gè)人都可以成為偉人，但是每個(gè)人都可以成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。內(nèi)心的強(qiáng)大可以稀釋一切的痛苦和哀愁；內(nèi)心的強(qiáng)大能夠彌補(bǔ)你外在的不足；內(nèi)心的強(qiáng)大能夠讓你無所畏懼的走在大路上，感到自己的思想高過所有的建筑和山峰。

人這一生要真正長大，需要學(xué)會(huì)向三種人低頭，一是前輩高人，二是親人長輩，三是一時(shí)無法戰(zhàn)勝的對手；還要學(xué)會(huì)向三件事低頭，一是自己做錯(cuò)的事，二是別人說對的事，三是關(guān)乎家國、團(tuán)隊(duì)大局的事。其實(shí)，沒有低頭就沒有昂首，須謹(jǐn)記“高以下為基，貴以賤為本”。

人生的進(jìn)步，不僅在于物質(zhì)的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現(xiàn)于生活的奢華，而在于涵養(yǎng)的提升，我們要不斷的在內(nèi)在尋求進(jìn)步。只要我們愿意，從現(xiàn)在開始改變，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚。

第五篇：班主任錦囊

嘗試創(chuàng)新體驗(yàn)快樂

（程翠萍）

一、背景。

我想“每周一的早點(diǎn)名”是我校德育工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它通常是通過學(xué)?；虬嗉売杏?jì)劃地宣講本周德育重點(diǎn)及安排，或是對上周的活動(dòng)的小結(jié)，或是對于即將面對的活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員等等。從它的任務(wù)與性質(zhì)來看，主要是以班主任為“一言堂”的唱“獨(dú)角戲”。為了能使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)教育內(nèi)容、順利地開展班級活動(dòng)等，從初一開始，我班堅(jiān)持以班主任為引導(dǎo)者、以班干部為中心、以班級成員為參與者的“小小講師團(tuán)---周一系列早點(diǎn)名”活動(dòng)。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為它的主人，提高學(xué)生在活動(dòng)中的參與度的目的。這種參與極大地激發(fā)學(xué)生對集體活動(dòng)或班集體活動(dòng)的認(rèn)同性、理解性和創(chuàng)造性。

二、做法。

讓班級學(xué)生（由班干部先設(shè)計(jì)）結(jié)合學(xué)校德育工作安排和班級學(xué)生的實(shí)際情況，自己制定計(jì)劃設(shè)定主題，自己準(zhǔn)備材料，時(shí)間為十至十五分鐘左右。主題的種類可以是：節(jié)日性主題、問題性主題、知識(shí)性主題、即興式主題、系列性主題等等；主持的形式可為：啟發(fā)式、演講式、討論式、競賽式等等。我班進(jìn)行的“周一早點(diǎn)名”的主題有：“我眼里的初中”、“班級建設(shè)”、“如何學(xué)習(xí)”、“面對考試”、“理想、信念與責(zé)任”，等等。

三、效果。

我們的“早點(diǎn)名”形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。通過嘗試與實(shí)踐，一是，班干部的工作積極性得到了充分的發(fā)揮；同時(shí)帶動(dòng)了全班的參與度，這種參與意味著各個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢或特長，并且在完全自覺自愿的參與中，得到成功的快樂體驗(yàn)。二是，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)“早點(diǎn)名”內(nèi)容不僅豐盈了班級文化，更讓孩子在組織和參與中培養(yǎng)各種能力。

四、改進(jìn)。

經(jīng)過兩年的堅(jiān)持，堅(jiān)持讓學(xué)生自己組織“周一早點(diǎn)名”活動(dòng)。由扶到放的過程，雖然艱辛，但孩子們收獲的更多！促進(jìn)了學(xué)生自我教育和自我成長。當(dāng)然，由于早點(diǎn)名的時(shí)間短，孩子們準(zhǔn)備的材料有時(shí)無法進(jìn)行完，因此還需在主題突出，內(nèi)容精煉，影響廣泛方面多下功夫。另外，還可以引進(jìn)競爭機(jī)制：例如，對每個(gè)組的代表發(fā)言按10分進(jìn)行評比，內(nèi)容5分，聲音5分，并納入德育量化評比中。所以，因?yàn)闀r(shí)間有限，各人都想為本組加分，學(xué)生也會(huì)非常珍惜“早點(diǎn)名”這個(gè)“黃金時(shí)間”，從而使這個(gè)短短的十幾分鐘成為學(xué)生們永遠(yuǎn)難忘的瞬間！

(附上部分課件)