第一篇：在“迎接孩子的青春期”家長會上的發(fā)言

在“迎接孩子的青春期”家長會上的發(fā)言

作者：一葉一沙

首先非常感謝班主任羅老師和各位家長們，給我這個機會和大家交流。前天接到羅老師的電話，讓我在家長會上發(fā)言，我第一反應是很緊張。因為六年來，一直是羅老師在細心照顧、幫助我的孩子和我，從來沒有讓我做過什么。第一次接到老師交代的任務，生怕完成不好，辜負老師的信任。但是，羅老師給我的命題又讓我很興奮，她讓我講一講如何關注孩子的思想變化、如何想辦法解決問題，特別是我們的孩子即將進入青春期，家長應該如何應對……這讓我覺得羅老師真是深諳教育的精髓——提前做好準備，迎接孩子的成長。所以，我覺得這是一次很值得珍惜的機會，一方面能促使我自己認真學習相關知識，為更好的度過孩子的青春期做好準備；另一方面如果我的分享能夠使大家有一點點收獲，也是一件非常快樂的事情。我只是小學一個普通孩子的家長，在教育青春期的孩子方面并沒有多少實踐經(jīng)驗。曾經(jīng)也因為和孩子溝通不好而感到非常困惑和迷茫。后來是在羅老師等好老師、好朋友的幫助下，讀了很多家教方面的書，又通過了國家二級心理咨詢師的考試，這才感覺到教育孩子是一件多么細致多么需要學習的工作。以下是我的一些讀書體會，今天和大家分享下，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、青春期的孩子的特點

下面先請大家看一段視頻，名字叫“90后的壞女孩”，時間約30分鐘。

90后的壞女孩_clip(2).flv

看了這段視頻，不知道大家有什么感受，而我最強烈的感受是這一句話：“我們90后的孩子，真沒有一個愿意學壞！”對此，我深表贊同。90后壞女孩的那些不好的行為，其實是孩子在青春期都有可能出現(xiàn)的典型特征，只是她身上體現(xiàn)得更為集中。90后壞女孩，現(xiàn)在已經(jīng)19歲了，剛剛度過12-18歲的青少年期，在老師和父母的幫助下她的生活已經(jīng)走上正軌。而我們的孩子，是所謂00后，即將進入青春期。

從視頻中女孩的轉變我們可以看到，不管青春期的孩子行為有多么不可理喻，只要引導得法，他一定會回到正軌。我們做父母的，一定要堅定地相信這一點，真是每個孩子都是好孩子，只要教育引導得法，每個孩子都會有很好的未來。

如何教育引導青春期的孩子？首先要了解青春期孩子的特點。孩子12-14歲，身體發(fā)育上進入青春期，心理發(fā)育上也進入第二次反抗期。由于身體和心理的成長發(fā)展速度不一致，青春期的孩子出現(xiàn)暴力、敏感、情緒化、叛逆甚至嚴重的會有自殺傾向和行為，中學階段是人一生中心理發(fā)展的關鍵時期，人的個性將在這一時期初步定型，很多心理問題也會在這一時期顯露出來，并將影響其一生的心理發(fā)展。如果這一時期，孩子的心理問題得不到及時解決，那很容易演變成孩子的性格缺陷，并影響孩子一生的生活和幸福。童年時期的孩子特別崇拜父母和老師，認為他們的話全部都是對的，有一套別人幫他們建立的價值體系在指揮他們的行動，孩子的心理一般比較平穩(wěn)、思維簡單，沒有什么煩惱。而青少年開始運用抽象思維能力，能提出合理可行的假設并進行驗證，知道事物的發(fā)生有多種可能性。以前由外界（包括父母、老師、傳媒等幫他們建立的一套價值體系開始逐步受到他們的重新評估、判定。在這個過程中，他們會發(fā)現(xiàn)舊價值體系里面的一些東西是錯誤的或不合理的，于是他開始懷疑這套舊的價值體系，父母和老師的權威地位在他心目中也慢慢下降。這會使他常感到矛盾，體驗著焦慮。青春期的孩子，表現(xiàn)出來莫明的煩惱、脾氣大、愛沖動等等特點，其實是一種內心的掙扎和痛苦，也是成長所必經(jīng)的過程。父母要理解孩子的心情，要比兒童時期更寬容、更關注孩子的心理世界、更注意交流的方法。

二、父母如何引導青春期的孩子

(一)溝通技巧

由于青春期孩子很明顯的特點是孩子變得不愿和父母交流。對于孩子這種不愿交流的情況，如果父母放任不管的話，那么孩子很容易誤入歧途，有的孩子甚至會因為一直得不到正確的指導而在錯誤的道路上越陷越深。因此首先給大家說點溝通技巧，做父母的要努力打開孩子的心門，使青春期的孩子也能夠和父母做深入的交流。我介紹一本書給大家，書名是《7-8年級改變孩子一生的關鍵》，是一些從事教育多年的老師們共同編著的。我在讀的過程中，覺得很有收獲，現(xiàn)在就和大家分享其中的一些內容。

1.認真傾聽是有效溝通的開始，不要馬上反駁孩子的觀點，而是要接納孩子的情緒，教會孩子控制情緒，合理的表達憤怒。很多時候，孩子向家長訴說，僅僅就是想發(fā)泄一下自己的情緒，并不想要得到家長的幫助，所以在聽孩子訴說的時候，家長不要想著要指點孩子。如果一定想給孩子提出建議或者幫助，要先征得孩子的同意。家長只要扮演一個耐心傾聽的角色，孩子的心情就會平靜下來，自己就會找到解決問題的方法。

2.選擇合適的溝通場所和時機。古代父母對孩子有“七不責”。

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。我自己對這一點就深有體會。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責備，經(jīng)脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。這七不責，是對所有父母的要求，青春期孩子的父母更要特別注意。

3.增加與孩子共同做事的機會。關注孩子正在關注的事情，做孩子的“粉絲”。比方說孩子喜歡周杰倫，喜歡漫畫書，您不能一味排斥，而是也要去了解，去學習，這樣才會和孩子有共同的話題，才能創(chuàng)造出交流溝通的機會。比如和孩子一起去書店選書，與孩子共同聽歌，讓孩子一起幫忙做家務等，找到一件孩子感興趣的事情，與他們一起做，重點放在活動上，一邊活動、一邊交談，雙方也不必相互看著對方。這種非面對面的談話方式會讓家長和孩子都感到輕松自在。家長與孩子的談話內容，最好是根據(jù)孩子的個性和特點進行，多一些如何學會求知、學會做事、學會共處、學會做人等。

4.增加與孩子使用非語言溝通的頻率。語言學家艾伯特﹒梅瑞賓有個著名的溝通公式：溝通的總效果＝7%的語言+38%的音調+55%的面部表情。因此，正確的非語言溝通對于孩子來說是非常重要的。當孩子對父母說一些事情的時候，父母應該用專注的神情來面對孩子，放下手中的家務，給孩子一個欣賞的眼神、一個會心的微笑，給孩子一個充滿愛意的擁抱，或者親切地拍拍孩子的肩膀，都會讓孩子產(chǎn)生無窮的信心。

5.向孩子說說自己的心理話。做父母的都知道，養(yǎng)兒方知父母恩。人到中年，進入了人生中最忙碌的一段時期。家長不僅要了解孩子，也要讓孩子了解自己。只有雙方互相理解，才能更好的度過孩子的青春期和自己的更年期。家長向孩子說說心里話，要找好時機，不能不講，也不能動不動就說。只有讓孩子了解了家長的一片苦心，孩子才懂得家長所做的一切都是為了他們好，才懂得好好與家長相處，才懂得去關心、疼愛家長。這對于孩子形成正確的人生觀、價值觀都很重要。如果到了這個時期，孩子還不懂得去理解、關心自己的父母，他長大后與他人相處就會成為問題，也會成為孩子成功路上的一大障礙。

6.與孩子的好朋友保持溝通。青春期的孩子很奇怪，心里有事情，寧愿講給陌生人聽，也不愿意講給父母聽。國外的心理學家研究發(fā)現(xiàn)，12歲以前的孩子很愿意和父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態(tài)度一如既往，但孩子有了問題和想法，他們更多的會和朋友交談。青春期的孩子是很注重朋友的，他們很愿意幫助朋友解決問題，尤其是當朋友把心事告訴他們之后，有時他們甚至會主動地幫朋友解決這些問題。父母和孩子的好朋友保持溝通，就會多一個了解孩子心理變化的渠道，為做孩子的知心朋友打下基礎。

(二)升初中前的指導

1.我們的孩子即將進入初中的學習階段，在升學之前的這段時間里，父母的正確指導可以幫助孩子更快適應初中的生活和學習。書里介紹了這樣一位媽媽，孩子每進入一個新的階段，她都會閱讀大量的教育書籍，她是這樣做的。（p006頁）

在孩子升入七年級之前的那個暑假，她有意與孩子溝通：

“你說到了七年級之后，要學的科目將近十門，比以前都要多一倍了，你會感覺有壓力嗎？”她好象無意間與孩子提到這個話題。

“對呀，媽媽，到時候這么多科目我要忙不過來怎么辦？”孩子也有點擔心地說。

“不過我問過那么年級比你高的同學們，他們說如果在學習時能夠做到有所測重，就會輕松很多。比如在自己擅長的科目上少花時間、在自己不擅長的科目上多下點工夫等，這個問題就很好解決?！眿寢屳p松地說。

“這些問題我要和那些大哥哥、大姐姐們去探討一下?！焙⒆诱J真地說。

從小學六年級升入初中，雖然孩子的年齡只長了一歲，但孩子周圍的一切都在發(fā)生著很大的變化。初中知識難度的突然提升、初中科目的增加、初中老師教學方法的改變等，都有可能使孩子產(chǎn)生不適應的感覺。但如果家長提前把這一切告訴他們，并為他們推薦可行的解決方法，那孩子面對這些問題時，就會從容得多。

2.家長還可以利用初一這個“新開端”，讓孩子重建信心。小學的學習和表現(xiàn)都已經(jīng)成為過去，到了一個新的環(huán)境，一切都是新的開始。如果家長能在此時幫助孩子建立了“我一定要成為一個優(yōu)秀孩子”的信念，初一很有可能成為孩子人生的轉折點，成為孩子人生中最值得回味的一段時間。

3.教孩子學著列學習計劃。孩子剛剛升入中學，往往會陷入迷茫之中。如果此時父母能夠引導孩子列出一個適合自己的學習計劃，孩子就不會再為科目繁多而憂愁。

4.要與老師和孩子都多交流。升入初一后，孩子在學習和生活上都要經(jīng)歷一個適應期。孩子們之間存在很大的個體差異，這個適應期短則半學期，長則一個學期。為了幫助孩子快速度過這個適應期，家長首先要做到與孩子和老師多溝通。因為在新學期剛開始的時候，老師的態(tài)度對孩子的影響是巨大的。而初一剛開始那段時間，班主任是最忙的，還沒有時間和精力去研究每個孩子的心理。因此，這段時間，家長只要發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理有不對的地方，就應及時與班主任取得聯(lián)系、及時溝通。

三、最后的話

前面說了這么多技巧，也許有的家長會說，我一天忙工作，忙家務，哪里記得住這么多條條框框。我覺得也是，中年人在事業(yè)上都是骨干，在生活中上有老下有小，確實很辛苦。但是，我們仔細想一想，有什么事情會比孩子的成長更為重要呢？不管你擔任了多重要的職務，你最終會退休的。不管你積累了多么巨大的財富，你最終是帶不走的。只有做父母這一職務，你永遠都不能退休。即使你離開了這個世界，還有你的孩子，他會留在這里，懷念著和你曾經(jīng)共度的點點滴滴。父母和孩子的關系，根源于愛，而愛是永恒的。如果你記不住這么多溝通的技巧，其實也沒有關系，教育就是愛，只要你會愛孩子，就足夠了。

可什么樣的愛，才叫會愛呢？

這個問題也困擾了我很長時間。我一直覺得自己是很愛孩子、很關注孩子的成長，但是在孩子讀2-3年級的時候，孩子感受不到我的愛。他以為，媽媽只愛那個什么事情都能做得優(yōu)秀的孩子，所以他只告訴我好事情，而把不好的事情、給他壓力的事情深深藏在心底。后來通過學習，我才知道，真正的愛是無求。我傳遞給孩子的信息應該是：你是個好孩子！不管孩子有什么樣的個性特點，我都必須尊重他，我都會竭盡所能愛護他。真正的愛是象陽光雨露一樣，只給孩子成長過程中真正需要的一切（而不是給他我想給他的或者我能給他的）。真正的愛是真誠的愛，也是正確的愛。做為父母的愛，真誠是毋庸置疑的，但正確卻未必。一定要尊重孩子，因為孩子只是通過我來到這個世界，他有他自己的使命和命運。做父母的曾經(jīng)自以為對的事情，如果放在時間的長河里檢驗，其實并不一定真的是對的。孩子有了不好的行為，要努力糾正，同時更要注意方法，如果采取的方法沒有效果或者效果不佳，那么就去尋師訪友或者查閱書籍，直到找到真正有效的方法。一定要把孩子暫時出現(xiàn)的不良行為和孩子這個人的本質區(qū)分開來，不要因為孩子出現(xiàn)了一些不好的行為，就認為孩子不好。一定要堅信，每個孩子本來都是天使，孩子犯了錯，上帝都能原諒，何況是父母呢。

自從改變自己的態(tài)度以后，我的孩子才愿意把自己傷心的事情、難過的事情、擔憂的事情和我分享，因為他知道，媽媽不會指責，只會有理解、同情和幫助。只有讓孩子放心地說，家長才會有機會潛移默化地引導孩子走上正途。

以上是我一點淺薄的體會，請大家指正。謝謝！

第二篇：在孩子一年級家長會上的發(fā)言

感謝老師給我這個機會和大家一起交流、分享教育孩子的體會。現(xiàn)在整個社會都比較注重孩子的學前教育，我也是其中的一份子，在與同齡孩子的家長溝通交流中育兒經(jīng)，從中我吸取了很多好的經(jīng)驗，應用到平時對孩子的教育上,確實收到了一些好的效果。對于學前教育我是這樣看的，它的范圍很廣，不是單純的對上學以后書本上知識的提前學習，還有孩子各方面能力以及性格品質的培養(yǎng)和教育。書本知識的學習對孩子的影響到了一年級下學期或都說二年級以后就體現(xiàn)不太出來了，而其他方面的教育對孩子的影響卻是終生的。比如說：

一、養(yǎng)成一個好習慣受益終生

1.放開手培養(yǎng)孩子的自理能力。

我們經(jīng)常愛教育孩子“自己的事情自己做”。這句話說起來容易做起來難。因為沒有家長愿意看到孩子吃苦、受傷。記得從一歲多會走路起，上樓沒有抱過，摔倒了沒有哄過，吃飯沒有喂過，好多事情（比如：倒開水，洗頭發(fā)，用剪刀剪東西，等）都是在我的視線范圍內，放手讓她自己去做，這樣即能鍛煉她的自理能力，同樣也給孩子創(chuàng)造了一個獨立思考的空間。我想說的是這些能力的鍛煉也漸漸地影響到學習上。記得在幼兒園里，她那時上的是寄宿周五接回來時，進了家首先就是做作業(yè)，有時出去吃飯，那也是趁著等菜的時候趕緊把作業(yè)先做完，所以從幼兒園、學前班的時候養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。上學以后每天的作業(yè)基本不用我們管，包括校內老師布置的，再加上每天一篇階梯閱讀，一篇數(shù)學口算，中華古詩詞的背誦，課外閱讀，現(xiàn)在階梯閱讀已做到二年級的了，古詩詞的背誦背得一般，因為都是自己背，但每天堅持背一小段。除此之外，每天還要完成校外學習的英語作業(yè)，背單詞，讀句子，做練習，另外還要做一些在網(wǎng)上搜的奧數(shù)題等。記得在開學時與她說過一次每天要完成的作業(yè)內容，之后就再沒有專門要求過，但是她每天都能自覺的完成，因為她已經(jīng)養(yǎng)成了自己的事情就是要自己去完成的習慣。每天放學跟著單位的班車4點半回到家，沒人管她，就是自己，先做完作業(yè)，然后再幫我蒸米飯，或煮粥，收拾好第二天要帶的書包文具衣服等然后才下樓玩。

2.培養(yǎng)孩子愛動腦的習慣

xx在生活中非常愛動腦筋，愛問為什么？愛動腦的習慣也要從她小時候說起，就從數(shù)學方面說吧，記得還是在上幼兒園的那段時期，我經(jīng)常跟她用撲克玩數(shù)字游戲，女孩子愛過家家嗎，我就把硬幣洗干凈，（紙幣當然不能洗了），和她玩售貨員買東西的游戲。漸漸地大了些的時候，我沒事時，（比如做飯的時候，在飯店等菜的時候，在坐在車上趕路的時候，）就愛問她一些拐彎比較多的那種奧數(shù)題，讓她思考，慢慢讓孩子養(yǎng)成孩子愛動腦的習慣。孩子的腦子是越用越活的，而且孩子的潛力是無限的。

二、好的學習成績的前提是要有一個健壯的身體。

她從五歲開始練習跆拳道和游泳，現(xiàn)在跆拳道已達到了少兒一級，黑紅帶，游泳已學會了三個泳姿，體育鍛煉不但身體上受益，更能鍛煉孩子的堅強的性格和意志。

三、培養(yǎng)孩子的責任感，要讓孩子有理想

別人交給她的任務，她都能盡心盡力的完成。在我們院里能照顧兩三歲大的小孩子，叔叔阿姨們常說xx幫我們看著呢，放心吧，這是大家最愛說的，說這些好象有點走題了，其實培養(yǎng)孩子有責任感對孩子的學習也是很有影響的，我就不多說了。

我曾經(jīng)與孩子談過有關理想的問題，她特別愛國，她的理想是長大要當警察，用她自己話“我是中國人，我長大要當警察，要保衛(wèi)我們的祖國，如果有人敢侵犯我們的國家，我就用愛國者導彈打他們！”話說的很稚嫩但也很堅定，每每說起都慷慨激昂的。我就抓住機會，教育她想實現(xiàn)自己的理想，唯一的途徑就是要學習，而且是努力的學習，不學習你知道導彈是怎么做出來的。

另外我要說說讓我最欣慰的事，那就是她通過一年的學校生活，通過老師的教育，還有與同學們的相處，讓她進步很多，說心里話敦老師對孩子的要求是很嚴厲的，特別對她的要求更嚴，批評也是最多最狠的，但我覺得正因為管得厲所以孩子才收獲的特別多。

1．學習能力有所提高，掌握了一些好的學習方法。

這是在家庭教育或者說學前教育中得不到的，也是很可貴的東西。比如說在做題時學會仔細審題，把重點詞圈起來，在語文方面，喜歡閱讀課外書，開闊了視野，積累了知識。在數(shù)學的計算方面，學會了細心，在保證正確率的前提下逐漸提高速度，每天的口算題她都是拿著秒表計時做的練習。等等

2．學會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

她經(jīng)?；貋砼c我說xx特能干，每天自覺的幫老師打掃衛(wèi)生，許愿特別可愛特別乖，老師們都很喜歡她，xx數(shù)學特別好，非常細心等等不有很多。我認為能看到別人長處，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，自己才能更好的進步，這對一個孩子的來說是難能可貴的。

3．面對成績，學會了淡定。

她在這學期得了四個校外的獎，一個巨人杯的三等獎，一個春蕾杯的優(yōu)秀獎，一個東城區(qū)藝術節(jié)繪畫類的三等獎，還有一個全國中小學生的繪畫一等獎,拿到這些獎狀的時候，孩子沒有象小時候那樣，拿著獎狀高興的和我炫耀，而是悄悄地把獎狀放在了她的證書袋里，有一次我還打電話問老師呢，因為在網(wǎng)站上看到獲獎的信息，怎么還不發(fā)證書?。吭瓉砗⒆影血劆钋那姆牌饋砹?，我覺得孩子能學會在成績面前保持淡定也是很不容易的。

4、根據(jù)實際，適當加深學習難度。

xx雖然在期中考試中三科雖然都得了100分，但是考試過后我與孩子很深刻的談過一次，我告訴孩子得100分是正常的，因為題對于你來說比較簡單，試題都是東城教委統(tǒng)一出的，要求不是太高，我看過很多海淀區(qū)的試題，也在給孩子報課外班時接觸過海淀區(qū)的孩子，我們東城與海淀還是有很大差距的。所以我建議家長要針對孩子對課本知識的掌握程度，多找些備套的課外題加強練習。

最后，借用美國心理學家威廉詹姆士的一句話：“播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！彼徒o大家共勉。

第三篇：孩子青春期,家長怎么辦？

孩子青春期，家長怎么辦？

家長自身也面對著生存危機，壓力也大，自己也有好多問題需要應對。加上有些家長在自己成長過程中的某個階段遺留沒有解決好的“心結”和痛苦，當孩子也到了這個年齡段時，就會陷在自己也無法理解的情緒和困惑之中，難免帶著自己的想法去要求孩子。

比如，有位母親當年曾因為給喜歡的一個男孩子寫信而受到嚴厲處分，就對14歲的女兒采取多種措施嚴加防范，女兒完全沒有了自己的空間，感受不到家的溫暖的女孩，只好選擇了封閉自己，不與任何人說話，包括自己的父母。

對孩子成長中的問題認識不足，家長習慣孩子聽話可愛，像鮮花一樣，笑臉始終向著長輩開放。進入12—18歲的少年，有了自己的思想，有一個尋找自己內部空間的過程，因而對家長不再言聽計從，甚至還會對著干。心理醫(yī)生將此階段的孩子比喻為枝葉無序瘋長甚至還帶刺的“野草”。習慣了“除草”的父母本能要將他“連根拔去”，親子矛盾由此而生。

反抗其實是孩子長大的標志，說明他對事物有了評判能力，我們沒有必要驚慌反倒應該高興才是。青春期的孩子在重新在學習走路，學習做人，“學步”過程中難免摔跤，這時，他需要的是指點和引導，而不是教訓和責罵。倒是那些“長不大的孩子”才應引起父母的格外關注。父母的任務不是消滅叛逆的“野草”，而是要學會精心地培育“野草”。因為自家的“野草”，修剪得當一樣賞心悅目，天底下所有孩子都有這個過程，接受這個變化事實，家長的心理負擔會可能會小得多。

家長該怎么辦？

首先 是轉變觀念，和孩子一起成長。時代不同了，對問題的看法不同，欣賞和追求的東西不同，看問題的角度不同這很正常，不能把你不了解的事物都視為“大逆不道”。要學會求同存異，在兩代人的思想碰撞中尋找新的契合點。比如孩子“追星”“上網(wǎng)”的本身并無過錯，他們需要榜樣和情感寄托，需要了解外面的世界獲取更多的信息，只是錯在他們的“本末倒置”和處于失控狀態(tài)，我們父母該做的是如何正確引導，而不是責怪和打罵，更不能“砸電腦”或把孩子關起來了事，這樣反會加重他們的叛逆，使問題復雜化。

其次 學點溝通交流技巧，對叛逆期的孩子只能智取不能強攻。以我個人的體驗，就是采取“退行”式的引導方法，即孩子多大我多大，很容易跟他們交上朋友。建立良好基礎后，說的話一般他們都能聽得進。

在家里創(chuàng)造一種先尊重對方接納對方，理解對方的氛圍，讓他感到父母是最可信的人，當他說出實情后，耐心幫他分析原因，一起想辦法應對，像朋友一樣對話，了解他的需求哪些是合理的應該滿足，哪些需要克制，這樣，你的引導才會有的放矢。如果在你們的引導下，孩子可以對自己的許多事做出決定，那么他的反叛情緒就要好得多。

最后，建議家長們不要孤軍作戰(zhàn)和“摸著石頭過河”，抽點時間學習養(yǎng)育孩子的知識，和其他家長探討孩子教育的經(jīng)驗和教訓，避免子女教育中的盲目性，盡可能地少走彎路，減少不必要的麻煩。同時自己的問題以及孩子的問題要及時尋求專業(yè)人員的心理輔導，千萬別把所有煩惱都自己扛。

第四篇：家長如何教育青春期孩子

家長如何教育青春期孩子

一

理解孩子，教其正確對待

家長愛孩子的心都一樣，為什么有的家長能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對孩子的青春期，父母要有心理準備，與其臨風建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點，才能知道孩子叛逆的原因，對癥下藥。

孩子進入青春期，身體會發(fā)生變化，家長對孩子的變化要理解，并指導正確對待。女生第一次來例假、男生第一次遺精，作為家長，應該對孩子說：“恭喜你！你長大了。”

“哪個少男不多情，哪個少女不懷春？”這些都是很正常的身體發(fā)育特點，家長與其擔心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學交往”。這樣做是要孩子通過正規(guī)的渠道了解相關知識，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。

二

學會與孩子溝通

進入青春期，孩子的心理也會發(fā)生變化，他們開始有很強的自我意識，不喜歡被人命令。這個時期，家長要學會跟孩子溝通。

第一，尊重孩子，平等交流。家長要學會跟孩子聊天，不要認為孩子的世界很幼稚，對孩子的話題不感興趣，不論孩子說什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。

有些家長很忙，甚至沒有時間跟孩子聊聊天。其實交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡、電話等。但千萬不能因為忙而不跟孩子交流。

第二，利用贊美，縮短心理距離。每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點看起。如孩子數(shù)學考得不好，語文考得好?？梢哉f：“這次語文考得不錯?！边@時孩子自己會明白，這是說：“數(shù)學沒有考好?！钡绻f“怎么搞的，數(shù)學考得這么差！”這會打擊孩子自信，也不利于親子交流。

三

要向孩子“索愛”

不少家長在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”。這時，家長們的愛就會貶值，孩子們會覺得父母的愛是應該的。要向孩子索愛，讓孩子學會感恩。

過去家長對孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會感動萬分，其實家長可以向孩子要求更多，俗話說“聰明媽媽會撒嬌”，要讓孩子覺得家長的不容易，也可以向孩子多要求一點，孩子自然也會多回報一些。

四、重視孩子對家長的要求

總體來說，青春期孩子對家長有十大要求：孩子在場，父母不要吵架；對每個孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時候，父母都不要對孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無間的關系；孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調孩子的缺點；對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣。

中學階段，是孩子成長的關鍵時期，這就是我們常說的青春期。到了初二，仿佛一夜之間，我們也許會發(fā)覺，孩子真的長大了，不再是我們眼里的懵懂少年了。他們變得敏感、叛逆，脾氣也大得不得了，一說即跳。我與一些家長閑聊時，談到這一點，他們大多無奈地搖頭說，孩子進了初中后，就管也管不得了，往往是你一句話還沒有說完就發(fā)脾氣。我的孩子目前還沒有這種情緒偏激的情況，但有時我想對她進行一些思想教育時，她也會嫌我嘮叨，會不耐煩地說：“好了好了，知道了！”讓我只有發(fā)愣的份。

第五篇：家長如何教育青春期的孩子

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4歲談“性”尚早?如何跟孩子進行性教育?

4歲的亮亮在學?？偸强赐嗟呐⒆幽蚰?，還抓老師的MM女老師都怕了他了。老師們都覺得是因為他一直同媽媽一起洗澡造成的，還因此同媽媽談過很多次。老師還常抓到他在操場上，趴在其他女同學的身上，像動物世界里的一樣。中午午睡的時候，梁梁還會把手放在褲襠里??4歲，與孩子談論“性”尚早?我們該如何跟孩子進行性教育?

1性發(fā)育的知識：

1、嬰兒也是有性感覺的，男嬰在出生前媽媽的子宮里就會有勃起;

2、剛出生的男寶寶在出生后的幾分鐘就會有勃起，女寶寶則會在出生后的二十四小時內有陰道潤滑;

3、寶寶們在哺乳和沐浴過程中可能會出現(xiàn)勃起和陰道潤滑，但是ta們對這些反應還沒有意識，也沒有情欲的成分在里面;

4、兒童一旦運動協(xié)調發(fā)展允許，ta們可能會觸摸自己的生殖器，并自觸以獲得快感;

5、2-3歲的兒童對感官感受有意識，但是不知道這些感受是與性欲、情欲有關的;

6、隨著身體的發(fā)展發(fā)育，兒童對自己的身體會更有意識，并開始學習自己身體各部分的名稱和功能;

7、幼稚園年齡的兒童學習男性與女性的區(qū)別，也開始自我識別，“我是男孩”、“我是女孩”;

8、在早教環(huán)境中的兒童會繼續(xù)用性自觸來進行自我安慰，帶來快感;

9、兒童可能對他人的身體感興趣，開始探索性的觀察和觸碰他人的身體，但是沒有任何脅迫的味道;

10、幼兒園中的兒童會對性有很多神奇的想法，也可能會做與性有關的游戲，比如：“看醫(yī)生”。

沒想到寶寶這么神奇吧，原來性發(fā)育是在子宮里就開始的啊!而且性發(fā)育是以肢體發(fā)育為基礎的，從感官感受的愉悅感開始，沒有情欲的成份。所以家長們不要讓將自己“骯臟”的思想投射到寶寶的身上呦，認為男寶寶摸雞雞、抓奶奶就是耍流氓的表現(xiàn)，或是玩“看醫(yī)生”的游戲就是想對別人做什么不干凈的事情。

這明明是正常的性發(fā)育性探索的一部分，過早過于敏感的干預，尤其是侮辱性抨擊性的言語，可能給寶寶一生的性觀念發(fā)育造成陰影。

2該如何對寶寶進行性教育呢?

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1、幼兒園的結構設置有助于形成端莊穩(wěn)定的性教育環(huán)境，防止性游戲成為性知識的唯一來源。

比如：在大團體活動中，老師集體教授小朋友身體的各部分、器官，極其作用。

2.在學校和家里都有必要來教育兒童，什么是社會規(guī)則允許的行為，為他們設定界限。

比如：告訴寶寶，“請這樣來擁抱我”“我喜歡這樣擊掌來說你好”并作出示范，并要求ta尊重別人對身體接觸的界限;

3.幫助小朋友通過自我安撫活動來調整他們的情緒和興奮度。比如：對小寶寶當ta們哭的很厲害的時候，給ta們擁抱或撫觸;大一些的寶寶可以教ta們如何用呼吸術來調整情緒，平靜下來;

4.對于小朋友手淫的現(xiàn)象，老師和家長要給足寶寶隱私，如：午睡時拿個被子蓋上。但是如果是公眾場合手淫，需要告知社會規(guī)則與個人隱私。

比如：大組活動時間，一個男孩將手伸入褲子中觸摸自己的私處，無需用批評的口語，但是要堅定地說：“現(xiàn)在是大組活動時間，我希望看到你的雙手放在膝蓋上?！?/p>

5.找到手淫的根源，是寶寶有社交焦慮、陌生人焦慮?還是ta覺得無聊?可以提供用手參與的活動，如給ta一個玩具拿著，或是畫畫、捏橡皮泥。

3家長是否該同寶寶一起沐浴?

家長是否該同寶寶一起沐浴?到什么時候是合適的呢?這個問題我想交予家長來決定，不同文化、不同家庭有自己的習慣。

通常來講3歲以上的寶寶如果能和同性家長一起沐浴，是最好不過了。

如果條件不允許，異性家長也可以穿著內衣、泳裝等遮蓋私處的衣服幫助寶寶清洗身體。

當寶寶指著你的身體問各部分的名稱和功能時，家長大可平靜地回答，用適合寶寶的年齡層的，寶寶能能聽得懂的名稱，和簡單的解釋。

4寶寶應不應該見到父母親熱呢?

寶寶應不應該見到父母親熱呢?親熱到哪種程度合適呢?不同年齡的寶寶對親熱的認識是否有不同呢?

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“PDA”Public Display of Affection, 就是公眾示愛/表示親熱，其實是一個文化問題：從完全不顯示的無性無欲到親親我我、擁抱接吻的熱情奔放，純粹是家長的個人選擇。

建議夫妻雙方要早早有相關的談話討論：

我們要不要在寶寶面前示愛，說“我愛你!”，親親，抱抱，愛撫，“勾肩搭背”??

比較傳統(tǒng)的中國父母可能會選擇無性無欲型，在寶寶面前完全不做肢體接觸，不說我愛你這等肉麻的話，父母間的愛慕表現(xiàn)為互相關心和嘮叨。

這沒有什么不妥，我們的傳統(tǒng)文化強調穩(wěn)重、含蓄。如果家長認為這是很重要的觀念，寶寶要傳承，那么就該言傳身教。

如今的80后90后家長可能受外來文化影響較多，崇尚語言、肢體表達愛意，夫妻間“我愛你，我想你!”是每日的示愛儀式，kiss hello, kiss goodnight, kiss goodbye等親吻儀式也很流行。

這也挺好，讓寶寶認識到爸媽是夫妻，之間有愛，而且愛就要說出來，表達出來，用肢體接觸來表達愛慕與關懷。

有測試表明，夫妻間肢體接觸、表達愛意頻繁的大多感覺在婚姻中更幸福，對待壓力的能力更強，身體的免疫力也更強。

誰不愿意在愛慕中生活呢?在這種家庭中成長的寶寶也是愛心爆棚的“小浪漫”。但是這示愛還是要有個度。

就連被大家公認為浪漫開放的歐美國家，也沒有讓寶寶見到父母作愛的習慣。

相反的，美國的法律對未成年人及其保護，14歲下與14歲以上的青年有任何性接觸就被認為違法，未成年人會受到保護。

歐洲人很愛親面禮，但是對于非親非故的女士，大家只是點到為止，不觸肌膚，只發(fā)出親吻的聲音。這都說明了歐美人對他人身體的尊重。