第一篇：從自己做起,教孩子做人

從自己做起，教孩子做人

——《父母課堂》教案

選自：《父母課堂》2014.3

班級：四年級（5）班

時間：2014.3.18

授課背景：父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的伙伴，也是孩子模仿的對象，家長的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)學(xué)會創(chuàng)建健康和諧的家庭教育環(huán)境，讓孩子們在健康的環(huán)境下快樂成長。

教材分析：《父母課堂》是一本非常實用的家庭教育書刊，里面通過具體的實例有效的解決了家庭教育的一些難題，同時也是對父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。

學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長教育水平參差不齊，有的緊緊讀過小學(xué)，有的初中、高中畢業(yè)，還有的父母雙方都是大學(xué)本科。所以家長對教育的認(rèn)識不同，對孩子的教育方式和教育水平也是良莠不齊。

教學(xué)過程：

尊敬的各位家長：

大家好！首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加我們家長課堂。今天我們來簡單聊一聊如何從自己做起，教孩子誠實做人。

一、案例分析，明白如何從自己做起。

對孩子來說，從自己做起，就是一面旗幟，孩子如果不能誠實做人，那么就會抱怨社會誠信缺失。

二、如何讓孩子誠信做人。

1、劉一帆在媽媽的陪同下，雖沒有找到車主，但卻寫下了誠懇的道歉信，最終，因為誠實，而得到諒解。

2、誠實是做人的基本品格。在日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)，孩子和媽媽到親戚家做客，還沒完

成作業(yè)，媽媽給孩子說，不用做了，給老師說生病了。這樣，就會給孩子幼小心靈蒙上陰影。

3、家長要言而有信。一位媽媽答應(yīng)孩子期末平均分90分以上就獎勵電子琴，結(jié)果孩子達(dá)到

了要求，而這位媽媽卻失信了自己，言而有信是對孩子最好的教育。

4、父母常打孩子，致使有些孩子被迫說謊。許多人認(rèn)為，嚴(yán)厲的懲罰可以扼制學(xué)生說謊，實

際上卻適得其反。

三、課堂小結(jié)

在對孩子的教育中，父母需要做個“有心人”，以自身的誠實、守信影響孩子，以對事物觀察、處理的機(jī)智敏銳使孩子覺得父母是有頭腦、有辨別能力的，不會輕易相信自己的謊言，這樣也使孩子今后不再說謊。

這件事讓我們看到了一位母親的人品和智慧，她的做法告訴我們：教育孩子誠信做人，有時候很簡單。

龍泉三小康玉蘭

第二篇：我們?nèi)绾谓毯⒆幼鍪孪茸鋈耍?/a>

我們?nèi)绾谓毯⒆幼鍪孪茸鋈耍?/p>

對小孩子我們首先要讓孩子明白尊重父母，尊重老師，尊重同學(xué)學(xué)會感恩，學(xué)會溝通和學(xué)會理解！

孩子的感恩之心和意識來源于父母的榜樣和引導(dǎo)，言傳身教的作用最大，隨著年齡大點，孩子有意識后，就知道，學(xué)習(xí)最能證明一個人富有。攀比是孩子的共性，大人也會有這樣的心理，所以請理解孩子。家庭中我們首先要正確引導(dǎo)孩子，其次讓孩子明確知道學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，比學(xué)習(xí)，比習(xí)慣，比興趣，比品德。有了這些的比，孩子會忽略了其它，其實學(xué)校也是一個小社會，小家庭。什么樣的孩子都有，比較每個家庭環(huán)境不同，育兒理念和方法不同，固孩子也就千差萬別。也正因為有了這些千差萬別的孩子，才能使我們看到問題的所在，才能知道怎樣著手去引導(dǎo)和教育自己的孩子。在這樣的環(huán)境中，有正反面影響，才能讓我們的孩子更顯得荷花出淤泥而不染。優(yōu)在班級人緣不錯，很多同學(xué)都很優(yōu)一起玩。其中一個小女生學(xué)習(xí)非常好，估計是家里太寵愛了，很嬌氣很會撒嬌。反正老師很不喜歡的那種，總說這個小女孩會裝。時間長了，同學(xué)都說這女孩會裝，周末也不想約這女孩一起玩，在校也不太愿意和她?？蛇@個女孩偏偏就喜歡和優(yōu)玩，優(yōu)也和她一起。有同學(xué)家長就告訴我，因為優(yōu)經(jīng)常和這個小女孩一起玩，老師都不怎么喜歡優(yōu)了。之后我就總是提醒優(yōu)課間活動的時候多跟哪個，哪個小朋友一起玩，多向別人學(xué)習(xí)等。我不會要求優(yōu)不跟這個小女孩一起玩，但我也不提議優(yōu)多跟這個小女孩玩。我相信孩子自有自己的判斷，會很快樂的支配課間時間的。家長的態(tài)度和對孩子的教育重視程度直接影響到老師對孩子的態(tài)度，所以我們作為家長必須正確引導(dǎo)孩子，輔導(dǎo)孩子。至少跟著老師步伐，要想孩子健康快樂成長，要想孩子感恩，心態(tài)陽光。最簡單的方法就是和孩子成為朋友，成為無話不談的朋友。這樣我們能及時了解孩子心理同態(tài)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)和疏通。那么孩子一定可以健康快樂成長！在育兒路上，就讓我們陪著孩子快樂成長吧！優(yōu)媽這樣建議

讓孩子自己學(xué)會溝通，具體該怎么操作呢？崔老師總結(jié)出以下五條

第一、要學(xué)會肯定孩子當(dāng)前的做法 第二、要體會孩子目前的處境和苦惱

第三、每個事件都有不止一種解決方案，站在孩子角度和孩子一起想辦法。當(dāng)然主要是讓孩子想，家長做好引發(fā)。他想到一個，我們就肯定一下。

第四、從孩子想到的辦法中讓孩子尋找一個最好的辦法！第五，鼓勵孩子用想到的辦法嘗試去做，無論成功失敗，都很有意義！

第五、鼓勵孩子用想到的辦法嘗試去做，無論成功失敗，都很有意義！

可能我沒教會孩子區(qū)分好朋友與普通同學(xué)的區(qū)別，善良寬容是個大的觀念，具體相處還是要分情況的，貝媽分析到，“媽媽從孩子的角度把孩子面臨的苦惱清晰的說出來后，先幫孩子整理思路，然后先肯定孩子做的對的地方，再假裝思考一下，這時孩子對自己的苦惱一般都有個基本的清晰的認(rèn)識了，孩子一定有了基本的判斷。然后不妨用夸張的說法，提個根本不可能解決的方案，看看孩子的反應(yīng)，也激發(fā)孩子自己動腦筋，或者用幽默的說法，提個離譜的方案，先將氣氛活躍起來，孩子輕松了，就會容易自己想辦法，只要媽媽們肯在教育孩子上用心學(xué)習(xí)，不斷實踐，總會摸索出一套適合自己孩子的方法的！

第三篇：教孩子做人的古代蒙學(xué)教育

教孩子做人的古代蒙學(xué)教育

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錢穆先生在其《中國歷史上的傳統(tǒng)教育》一文中講到，中國傳統(tǒng)教育的主要意義“并不專為傳授知識，更不專為訓(xùn)練職業(yè)，亦不專為幼年、青年乃至中年以下人而設(shè)”，此項教育的主要對像“乃為全社會，亦可說為全人類。不論幼年、青年、中年、老年，不論男女，不論任何職業(yè)，亦不論種族分別，都包括在此項教育精神與教育理想之內(nèi)”。而在中國傳統(tǒng)社會中，以治國平天下為其終極理想的儒家思想貫穿于蒙學(xué)至大學(xué)的教育。

在錢先生看來，儒家教義，主要在教人如何為人。儒家的孝、弟、忠、恕、仁、義、禮、智，都是為人的條件，應(yīng)為人人所服膺而遵守。古代的蒙學(xué)教育，即兒童初級階段的教育自然也不例外。古人認(rèn)為“教兒初孩，教婦初來”，兒童天性未染污前，善言易入，長大后也難以發(fā)生改變，因此“人之善心、信心，須在幼小時培養(yǎng)”。

先秦至魏晉時期，蒙學(xué)教育主要針對貴族和士大夫的子嗣。先秦時期的蒙學(xué)教材流傳下來的不多，有李斯的《倉頡》，胡母敬的《博學(xué)》等。漢魏六朝時期，蒙學(xué)教材的編寫和應(yīng)用比較普遍，積累了不少的經(jīng)驗，流傳后世比較有名的是周興嗣的《千字文》。從唐宋起，由于平民教育發(fā)達(dá)，蒙學(xué)教材的數(shù)量增加，教材種類增多。

古代蒙學(xué)教育主要包括識字、寫字、讀書、作對和習(xí)文等五個階段。在每一個階段，教學(xué)都融進(jìn)了如何做人的思想。

古代幼童用于識字的《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》現(xiàn)在并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物。其中傳為南宋王應(yīng)麟作的《三字經(jīng)》不僅短小精悍、瑯瑯上口，而且內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說。開篇的“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性；“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”，強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子。其后介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序以及朝代變革，最后部份強(qiáng)調(diào)只有努力學(xué)習(xí)并懂得如何做人，才能“上致君，下澤民”。是以古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。”

再如南朝武帝時期周興嗣編撰的《千字文》不僅講述了天地萬物，講述了做人的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，如要孝順父母，要“知過必改”，講信用，保持純真本色，要忠誠等，還講述了恬淡的田園生活，對那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們予以了贊美，其內(nèi)容涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，因此被稱為“小百科”。而且四言長文的《千字文》是句句押韻，朗朗上口，文筆優(yōu)美，辭藻華麗，是其他蒙學(xué)讀物無法相比的。

而明確以德育教育為主的蒙學(xué)課本有孔子的《孝經(jīng)》、《論語》，南宋朱熹的《小學(xué)》、呂祖謙的《少儀外傳》，明代呂得勝、呂坤父子編的《小兒語》、《續(xù)小兒語》，清李毓秀的《弟子規(guī)》等。這些課本規(guī)范了幼童在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)等方面應(yīng)該恪守的行為規(guī)范。如《弟子規(guī)》開篇就是要遵從“圣人訓(xùn)”，要“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁”，有了剩余時間才學(xué)習(xí)文化知識。

此外，古代蒙學(xué)課本還有一些主要是介紹掌故、名物、作對、各科知識等的，如明清私塾普遍采用的《蒙求》、《龍文鞭影》、《史韻》、《幼學(xué)瓊林》《聲律啟蒙》等，以及《千家詩》、《神童詩》為代表的詩歌類教材，其中也貫穿著道德教育。學(xué)習(xí)完這些蒙學(xué)課本后，先生可根據(jù)學(xué)生情況，開始講解四書五經(jīng)、《左傳》、《史記》等經(jīng)典著作。

古代民間舉辦的蒙學(xué)可統(tǒng)稱為私塾。私塾的辦學(xué)一般有三種形式：一是由富裕人家聘請教師前來設(shè)立的“家館”，專教自家子弟及親友子弟。二是由一村一族集資建立的村學(xué)或族學(xué)，延請教師教其子弟。三是塾師在自己家里，或借祠堂、廟宇，或租借他人房屋設(shè)館，招收附近學(xué)童就讀，這一類才是嚴(yán)格意義上的私塾，在蒙學(xué)教育中最具有代表性。通常在開學(xué)的第一天，學(xué)生先要叩拜至圣先師孔子神位，雙膝跪地，九叩首；而后再拜私塾先生，三叩首。禮成，要設(shè)宴款待老師。私塾先生通常是沒有中舉的秀才。

私塾先生開講，有的以《論語》開篇，有的以《詩經(jīng)》開篇，后來更多的以《三字經(jīng)》開篇，然后再續(xù)講其他內(nèi)容。古代讀書方法，先是先生念一句，學(xué)生跟著念一句。然后是先生大聲念，學(xué)生同時小聲念，再串成一段合誦。等學(xué)生能正確朗讀后，則由學(xué)生自己讀，教師給予必要指正。讀書的過程中，還比較注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“心到、眼到、口到”和正確的姿勢。學(xué)生要反覆多遍地讀書，直到熟練地背誦，最終還要會默寫。

不過，學(xué)生盡管背誦得滾瓜爛熟，可能并不懂得意思。等到一定時候，教師才開始就其所讀之書進(jìn)行講解。這樣做主要是根據(jù)二三歲至十四五歲的孩童“多記性，少悟性”的特點，通過耳濡目染，潛移默化其陶冶心性，開啟智慧。在先生的要求下，大多數(shù)學(xué)生都能背記不少經(jīng)文，這些孩童背記的東西，使他們終身受益。

當(dāng)學(xué)生掌握一定的閱讀量，并經(jīng)先生講解，了解含義后，就要開始學(xué)作對子（對聯(lián)）和做文章。經(jīng)過這五個階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的水平就達(dá)到了童生的水平，可以進(jìn)一步深造了。

古代蒙學(xué)教育模式靈活，私塾大多在十人以下，少則三五人，多則七八人。先生可以因材施教，不求統(tǒng)一進(jìn)度。

顯然，同現(xiàn)代不教孩子如何做人重在傳授知識的小學(xué)“填鴨式”教育相比，古代的蒙學(xué)教育在教導(dǎo)孩童如何做人即修身方面是成功的，而正是在這樣教育下成長起來的中國人才成為了世世代代傳承中華文明的火種。這難道不令今人反思嗎？

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第四篇：誠信從自己做起

誠信從自己做起--林麗玲 誠信是立人之本；誠信是齊家之道；誠信是交友之基；誠信是為政之法；誠信是經(jīng)商之魂；誠信是心靈良藥。所謂誠信，就是誠懇老實，童叟無欺；就是誠善于心，言行一致。在黨的十七屆全會提出，要把誠信建設(shè)擺在突出位置；而在的廣東省第十一次黨代會上，大會報告中首次公布了新時期廣東精神，即“厚于德、誠于信、敏于行”。

為何社會愈文明，失信的現(xiàn)象卻愈嚴(yán)重呢？當(dāng)你實踐誠信之道時，會否感到無從入手？ 當(dāng)誠實守信不再因我們忽略而僅僅是一個詞匯時，實踐誠信脫身成一種如百合般怡人的文明；從我做起，點點遵紀(jì)守法，會慢慢匯成文明的花簇，在一個蝶舞鶯繞的春天，文明飛躍成了文化。

誠信是實惠活動和經(jīng)濟(jì)活動的基石，是現(xiàn)在人不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)；誠信和我們的工作和生活也是息息相關(guān)。講誠信，并不是說說而已，很多人是說得容易做起來難。在我很小的時候，家里就開始經(jīng)營一家小店，賣著各種各樣的雜貨。我爸告訴我，小店在剛開始的那兩年，生意都一直起不來。是客人對陌生的小店存在著商品質(zhì)量懷疑，一直靠著左鄰右舍的支持，在之后，生意慢慢好起來，逐步走入正常的軌道。老爸常說“那個人啊，住在那里的，繞個大圈也要到我家小店買”這句話表示著什么，表示客人對我們小店的信賴。誠信，只有做到了誠實，人們才會信任你，只有相互間彼此誠實，才會有信任。只有信守承諾，人們之間才會有信任。

誠實守信，表現(xiàn)在人與人之間就是以誠相待，相互信任。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，各種競爭日漸激烈。著名的聯(lián)想集團(tuán)，得知他們生產(chǎn)三款V6筆記本電腦有質(zhì)量問題，他們 沒有隱瞞、逃避，而是在官方網(wǎng)站宣布召回有質(zhì)量問題的筆記本電腦，同事承諾對于三款筆記本電腦用戶“免費檢測，維修或更換”。雖然召回對V6筆記本電腦的銷售會帶來不利影響，但外界對聯(lián)想集團(tuán)的行動卻給予了可定的評價。從這個事例可以知道：“經(jīng)商如布道”，關(guān)鍵是讓顧客相信你，因此，取信于民，建立良好的信譽(yù)是商家的靈魂和第一要義，在當(dāng)前已形成買方市場競爭十分激烈的情況下，更是商家取勝的關(guān)鍵和生存之本。

人類沒有了真誠，生活便沒有了分量。讓我們在真誠中舒展心靈的雙翼，在真誠中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住真誠，生命便有了前進(jìn)的依托；留住真誠，你我便有了心靈的共鳴。讓我們在誠信里感受溫暖，讓我們在誠信里憧憬未來。誠信，是做人之本，立事之根。我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。

第五篇：12、遵守紀(jì)律從自己做起

12、遵守紀(jì)律從自己做起

內(nèi)容簡介：本文通過斷線的風(fēng)箏得到了自由但很快就掉下來的情景，說明小學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律，不能搞特殊化，不然就會像斷線的風(fēng)箏一樣。接著通過在集體活動中搞特殊化的例子，讓學(xué)生找找在自己身邊有沒有像“斷線的風(fēng)箏”那樣的同學(xué)。如排隊講話、上課睡覺、小組討論時玩東西、大家做操時自己跑去玩單桿等，說明每個同學(xué)都應(yīng)自覺遵守紀(jì)律。在學(xué)生懂得如何遵守紀(jì)律后，引導(dǎo)學(xué)生知道不這樣做的后果，進(jìn)一步明確自覺遵守紀(jì)律的重要性。課文最后通過“列寧不搞特殊”的故事，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律應(yīng)從自己做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守紀(jì)律。懂得遵守紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。1、2、3、4、教師簡介列寧。教師講述“列寧與衛(wèi)兵”的故事。討論：你覺得列寧是個怎樣的人？ 過渡：在這個故事中，列寧能自覺遵守紀(jì)律，沒有搞特殊，還贊揚衛(wèi)兵做得對。如果在我們的生活中，搞特殊化，又有什么后果呢？請同學(xué)們看課件。

二、斷線風(fēng)箏。

1、教師播放課件：一只頑皮的風(fēng)箏想要飛高一些，而掙脫小朋友的控制自由地飛翔，當(dāng)線斷后很快就掉下來了。

2、點撥：孩子們，斷線的風(fēng)箏為什么會往下掉？（引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論）

3、4、小組匯報討論結(jié)果。小結(jié)：是呀！不守紀(jì)律的風(fēng)箏想要自由而掙斷了線，結(jié)果很快就往下掉了。那么在我們當(dāng)中，有沒有像“斷線風(fēng)箏”那樣不遵守紀(jì)律、搞特殊化的同學(xué)呢？

5、引導(dǎo)學(xué)生舉出身邊的例子，如：排隊講話、上課睡覺、小組討論時玩東西、大家做操時自己跑去玩單桿等。（學(xué)生邊講教師邊出示有關(guān)的圖片）

三、游戲。

1、傳乒乓球游戲：

游戲規(guī)則：以六到八人為一個小組進(jìn)行傳乒乓球游戲，要求把乒乓球放在球拍上面，一個傳一個，迅速傳到最后一個同學(xué)的手中，乒乓球不能從球拍中掉下來，掉下來以后要重新傳過，看哪一組傳得又快又好。在游戲中教師要注意觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，看有沒有違反紀(jì)律、搞特殊化的情況。

2、拼圖游戲：

游戲規(guī)則：同學(xué)們找到自己附近的小伙伴，組成一個四人小組，老師給每個小組發(fā)一個拼圖，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組最快把拼圖拼好。教師巡視，觀察每一組同學(xué)的表現(xiàn)，看有沒有違反紀(jì)律、搞特殊化的情況。

3、小結(jié)游戲情況：

（1）在規(guī)定的時間內(nèi)，檢查哪一組拼好了，哪一組還沒有拼好。

哪一組拼得最快的（2）請拼得最快的小組和拼得慢的小組說說為什么？

4、點撥：從這次的拼圖游戲中，你想到什么呢？

5、小結(jié)：是呀！遵守紀(jì)律要從自己做起，這樣才不會拖集體、拖小組的后腿。

四、小品表演1、2、3、小東在老師板書時擺弄小鏡子吸引同學(xué)們的注意。引導(dǎo)討論：小東這樣做對嗎，為什么？ 繼續(xù)看小品：小東的行為被“守紀(jì)小天使”看到了，給小東講道理，小東最后知道自己做錯了，主動向老師認(rèn)錯。4、5、6、點撥：小東最后做得對嗎，為什么？ 過渡：在集體活動中，如果不遵守紀(jì)律，會有什么后果呢？ 教師再次重現(xiàn)上面的例子：排隊講話、上課睡覺、小組討論時玩東西、大家做操時自己跑去玩單桿等，請學(xué)生說說不遵守紀(jì)律的后果。

五、總結(jié)：1、2、3、從“列寧和衛(wèi)兵”的故事中，我們應(yīng)該怎樣向列寧同志學(xué)習(xí)。學(xué)生自由討論后匯報。小結(jié)，同學(xué)們都說得很對，我們應(yīng)該向列寧同志學(xué)習(xí)自覺遵守紀(jì)律，不搞特殊化精神，只有我們從自己做起，自覺遵守紀(jì)律，我們的校園生活才會變得更加有序，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活才會更加愉快。

六、學(xué)唱《守紀(jì)兒歌》。