第一篇：如何教孩子學會思考

如何教孩子學會思考

教會孩子進行思考是件艱難的事情。原因在于今日父母“異常熱心地為孩子安排了每一件事情?！彪娨暀C、電腦加劇了孩子的依賴性。

一、應重新認識聰明和思考。父母不要認為，孩子聰明一定善于思考，事實上，所謂聰明者并非擅長思考。他們不過具有快速回答問題的能力罷了。相反，表現(xiàn)遲緩的孩子，在沉默中做著“白日夢”，他們時常會產(chǎn)生較為深刻的洞察力。

二、應讓孩子有東西可想。在家里，家長應創(chuàng)造條件，讓孩子有東西可想。而且，不應局限于課本內(nèi)容及童話之類的幻想。據(jù)最新的研究表明，孩子可以也應該結(jié)合最新發(fā)現(xiàn)的科技成果，進行有意義有開拓性的想象。父母才能引導他們一步步進入一個世事繁雜的社會。

三、發(fā)現(xiàn)模式和線索。新舊知識如何發(fā)生聯(lián)系？舊答案如何運用于新問題？父母既要教育孩子辨明相同知識的模式，也要幫助他們避免一次又一次學習相同的經(jīng)驗教訓。

四、提出非常規(guī)的問題。作為學習上的不斷挑戰(zhàn)，你應該常向孩子提出一些非常規(guī)的問題。非常規(guī)問題的特征：較生動有趣，較通俗易懂，可舉一反三。

五、嚴格孩子對事物的表述。教會孩子用正確的字眼表達自己內(nèi)在的思想，簡潔明了地闡明個人的觀點，這樣能幫助孩子劃清事物的界限，在各種困惑中能作出自己的正確判斷。

六、容納各種意見和觀點。幫助孩子去參考其他人的觀點，也可邀請他們的朋友參與商討，你因此可糾正孩子的某些偏見，并提高他們的認識水平。

第一：創(chuàng)造一個思考的氛圍。這對孩子形成獨立的個性，表現(xiàn)有創(chuàng)新意識的思維、舉動很重要。父母不能因為孩子小，需要成人照顧而把他看成是成人的附屬品。孩子也是一個完整獨立的個體，應該允許他有自己的世界，有自己的空間。因此，不必在孩子與孩子之間制造競爭壓力，也不必為了培育創(chuàng)造力，將家庭生活弄得緊張、沉重；更不必一反常態(tài)，變成嚴肅又過分認真的父母。真正成功的創(chuàng)造力培養(yǎng)者，是能與孩子一起學習、一起成長，像一個摯友般傾聽孩子心聲，了解孩子的舉止，知道何時給他掌聲，何時扶持他一把，沒有命令、沒有壓抑。

第二：讓孩子學會思考。父母在與孩子相處與交談中，要經(jīng)常以商量的口氣進行討論式的協(xié)商，留給孩子自己思考的余地，要給孩子提出自己想法的機會。父母可根據(jù)交談內(nèi)容經(jīng)常發(fā)問，如：“這兩者有什么關(guān)系”、“你覺得怎么做會更好”、“你的想法有什么根據(jù)”等問題，以引起孩子的思考。

第三：培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思考的方法。可以從以下幾個方面努力：培養(yǎng)孩子打破砂鍋問到底的習慣，鼓勵孩子凡事常問個為什么。父母要不厭其煩地給予正確的回答。不要阻止孩子探索性的行為活動。如孩子為了看個究竟，拆卸了玩具和物品，大人不要生氣、譴責。傾聽孩子有意義的“瞎說”，允許孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的時候，孩子向父母描述他要造一種帶翅膀的汽車，如何在天上飛過去時，父母也可在旁邊添油加醋。

第二篇：《教孩子學會思考》讀書心得

教兒童學會思考，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園

——《教孩子學會思考》讀書心得

無錫市云林幼兒園

王麗

讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨；讀書，可以升華境界。

最近讀了《教兒童學會思考》一書，我明白了：課堂上老師必須做兩件事情：(一)要交給學生一定的知識。(二)要使學生變得越來越聰明。

《教兒童學會思考》一書的作者是羅伯特·費舍爾，北京師范大學出版社出版。本書是關(guān)于如何教兒童學會思考的。本書還提供了大量的范例、計劃、摘錄、話題、問題等，可供兒童進行哲學的討論，是相當好的借鑒材料。

很多老師認為，教給孩子很多知識就會讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學會思考，真正的學校應當是一個積極思考的王國。

我們在教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來越怕思考了，學習很被動，把學習當作一種負擔。其實學習應該是一種樂趣。

讓學生生活在思考的世界里，這才是應當在學生面前展示的生活中最美好的事物。把學習當成一種思考、認識、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學生才會成為會思考的勞動者。只有把學生培養(yǎng)成一個思考者時，學生才能體驗學習是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學生的思考。

那么，怎樣才能使兒童學會思考？

一、需要使用教師的智慧。

教師本身應該是個思想者，用思想去點燃思想，用智慧去碰撞智慧。道理很簡單，一個不會思考的教師，教不出會思考的學生。教師必須集中更多實踐和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動，和學生一起，互相影響、討論、激勵、鼓舞。

二、解放學生思想，轉(zhuǎn)變學生的學習心態(tài)。

長期以來，學生習慣了等待、依賴、接收一切，主體意識丟失，獨立能力退化。這就要求教師首先樹立學生自主學習的意識，而自主學習表現(xiàn)為學習責任，學習是誰的事情，誰應該承擔學習的責任？教師固然應該承擔，但學生若意識不到學習的責任，不能把學習跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，學生永遠在昏昧等待中。只有當學習的責任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學生身上時，學生自己的擔負起學習的責任時才是一種真正的學習。

三、學會等待、牽線搭橋。在國畫活動《美麗的熱帶魚》中，我出示了一張海底世界的范畫，讓孩子觀察熱帶魚有什么地方跟我們平時畫得不一樣。通過仔細觀察孩子們說魚鰭和魚尾跟以前畫的不一樣。于是我引出今天的學習重點淡破濃的國畫技能。再通過欣賞熱帶魚的圖片，不同色彩的魚立刻把幼兒吸引住了，當他們自己創(chuàng)作時，魚兒形態(tài)更有趣，色彩更斑瀾。接著孩子自由創(chuàng)作《美麗的熱帶魚》。大約過了十分鐘，很多孩子已經(jīng)畫了幾條熱帶魚了，我巡回觀察時發(fā)現(xiàn)巖巖小朋友只畫了一條很小的魚。我走過去問他：“巖巖，怎么畫了一條小魚呀，你還想畫怎樣的熱帶魚?。俊彼f：“小凡畫的魚我不會畫”我鼓勵地說：“那你去請教凡凡吧！” 過了一會兒，我再去看巖巖，只見巖巖已經(jīng)畫了很多魚了。凡凡對我說：“老師，我會畫很多魚，上次我爸爸媽媽帶我去青島旅游，看到好多的魚，它們是各種各樣的，有大有小，顏色也有很多種。我?guī)蛶r巖畫了一條大魚。一條小魚，沒有朋友，很孤單，兩條小魚一塊兒玩就快樂很多?！蔽疫m時地表揚了他們。我們要給幼兒更多的機會把自己在分享活動中的合作行為和合作后產(chǎn)生的愉快的心理、感受表達出來。對于一些好的做法，我們老師要及時給予肯定，這樣會讓幼兒產(chǎn)生再次合作的強烈愿望。是啊，為什么我們不讓孩子互相幫助，一起合作大幅的畫呢！我們要學會等待、牽線搭橋，讓幼兒有合作的機會。

只有把學生培養(yǎng)成一個思考者時，學生才能體驗學習是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學生的思考。

讀了《教孩子學會思考》，我深深明白，一個善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個良好的學習習慣?！笆谥贼~，不如授之以漁”，作為一名教師，我應該認真思考，認真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。

第三篇：教孩子學會寫作文

怎樣寫日記

一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

日記一般的寫法：

1、在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感受。另外，日記的內(nèi)容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內(nèi)容要真實。生活日記是自己經(jīng)歷的實在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)容真實才有查考的價值。生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。

（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月初一的日記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

（3）語言要簡明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長可短，但語言必須通順明白。

（4）可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準確，能準確表達日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠瑪?，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質(zhì)。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：

（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實際，才能寫出真情實感。

（3）寫“感”要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。

寫日記的方法：

日記是一種應用文體，也是小學作文中一項重要的基本功訓練。有些同學很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學寫了幾篇日記后就堅持不下來了，說明他們還不了解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養(yǎng)成寫日記的習慣。

寫日記可以提高思想認識水平。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發(fā)生的重要事情，如果某些事做對了，想想當時自己怎樣想的，以后怎樣發(fā)揚；如果某件事做錯了，就要想錯在哪里，以后怎樣避免。這樣自已就提商了認識，有了努力方向。寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時還可以經(jīng)常練筆，提高寫作水平。經(jīng)常動筆，天天寫日記，運用語言文字，就可以提高語言表達能力。因此，寫日記也是語文基本功的訓練。另外，寫日記可以培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好的習慣。總之，寫日記的好處很多，只有在動筆的實踐中，才能體會它的好處。

其實寫日記并不難。說它不難，就是日記在內(nèi)容、形式、字數(shù)等方面都沒有嚴格的具體的規(guī)定。從內(nèi)容上看，日記就是把自己一天的經(jīng)歷，或所聞所感到的事記錄下來。日記可以重點寫一件事或幾件事；可以重點寫一個人；可以重點寫景狀物；可以重點寫一次活動。從形式上看，可以寫成記敘文；還可以寫成讀后感，寫自己讀了某一本書或某一篇文章，有什么感想與體會；日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言，把這些當成自己的座右銘，經(jīng)常翻開讀讀，可以激勵進步。日記還可以寫幾句小詩，抒發(fā)自己的情懷，等等?？傊沼浛梢悦鑼?，可以記敘，可以議論，可以抒情。

從字數(shù)上看，日記的篇幅可長可短，不受字數(shù)限制。有內(nèi)容可寫，有感可發(fā)，就可以寫長一點。有的則可以精煉一些。

日記的材料廣泛，形式多樣，篇幅不限，因此學寫日記并不難。日記雖然并不難，但也不能不加思索，隨意下筆。日記是應用文體的一種，它還有些具體的要求與格式。

1．先思考后動筆。2．內(nèi)容要真實、感受要真切。3．語言要通順、字跡要工整。4．書寫格式要正確。

寫日記有它自己獨特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應寫上天氣情況。其目的是便于以后查閱。

寫讀后感的方法：

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記?寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，不能面面俱到。當然，寫的時候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實際。

寫讀后感應注意這樣幾點: ①讀后感的練習要和課外閱讀結(jié)合起來,不進行一定量的課外閱讀,“讀后感”便成了無源之水。②寫讀后感不要面面俱到,泛泛而談,要集中談一兩點感受最大的心得體會。③寫讀后感在聯(lián)系實際時要實事求是,不說假話,大話,空話。

怎樣才能寫好“讀后感”呢 應按以下步驟進行:

一、要選好讀物(包括課文):即選擇自己最感興趣,讀后最有收獲體會,受益最多的讀物作為對象來寫.不能順手拈來,馬虎對待,隨筆就寫。

二、要讀懂原文:即要認真閱讀.反復琢磨,真正掌握原文的主要內(nèi)容,理解它的中心思想,體會其思想感情,弄清文章的寫作特點,抓住精彩的句段等等。只有這樣,才算真的有所獲,有所感.那種匆匆過目,囫圇吞棗,是難以真正讀懂弄通讀物的。如果連文章都沒讀懂,還談什么“感”呢？可見,“讀”是寫“讀后感”的前提和基礎,是最關(guān)健的―環(huán)。

三、深談感想.“感”由“文”生成,因此,“感”應與“文”有密切的聯(lián)系,即把“讀到的”與“想到的”緊密結(jié)合起來,但一定要注意,“感”是重點,不應只注意讀了什么,進而忽略了感受,感想,“重墨要潑灑在感上”。寫感想要注意:要和實際相結(jié)合,不能脫離現(xiàn)實,要緊抓文章中心淡感想。

四、小學生寫瀆后感可按照讀后感的一般結(jié)構(gòu)去寫,開頭簡單介紹原作(包括時代背景,主要內(nèi)容,中心思想,可根據(jù)自己需要而定),以便讀者對所讀文有―個大概的了解。淡感受，這部分須注意的是要結(jié)合所讀文章淡感受.引用原文的內(nèi)容要少,感想的內(nèi)容要多,“引”是為了“感”引用要恰當,不要只“引”不“感”.結(jié)尾用結(jié)論性的語言進行概括,點明主題。

寫讀后感的步驟：

1、開頭：寫自己讀完的感受（百感交集之類的話）。

2、然后寫本文的大概意思，主要內(nèi)容。

3、再寫聯(lián)想，如生活中遇到的類似的事或人。

4、最后寫總結(jié)，如我以后一定.....之類的。

寫好讀后感的秘訣

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

小學作文：看圖作文最容易拿分

★竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。

如何寫好一篇作文?

一、小學生寫作文：最忌偏題離題

小學生最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。作文一旦離題，一半分數(shù)就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的，都不可能拿到高分。

二、分析其他作文分數(shù)不高的原因：

（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意“創(chuàng)作”。例如圖片是孩子剛拿成績冊，他的成績不是太好......，像這樣的題材應當是從正面角度去發(fā)揮，完成像“得到父母鼓勵，孩子發(fā)奮圖強”之類的內(nèi)容。但有的學生卻理解成“爸爸大發(fā)脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應該鼓勵，因此無法爭取分數(shù)。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯上主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

第四篇：教孩子學會感恩

教孩子學會感恩

“天氣轉(zhuǎn)冷了，你穿得那么少，得多穿一件衣服?！眱鹤訙蕚涑鲩T上學時，婆婆拿著一件薄外套給兒子穿上。正要開門的兒子不耐煩地說道：“不冷的，不用穿的?！薄艾F(xiàn)在你在家里不覺得冷，待會兒出門就冷了，外面還飄著小雨呢。聽奶奶的沒錯，快穿上?！眱鹤雍懿磺樵傅卣f道：“不！我不冷。真啰嗦，真煩?！?/p>

丈夫聽到后，從房間里走到客廳，說道：“家里比外面暖，你現(xiàn)在肯定不覺得冷，你不穿的話，明天感冒了別埋怨難受呀，別說藥苦不想吃呀。”孩子就是不愿聽爺爺奶奶的話，敢跟爺爺奶奶撒氣，卻比較害怕父母?？吹秸煞驀绤柕谋砬?，兒子不敢狡辯了，乖乖地穿上外套后才出門。

在這件事中，讓我不高興的是兒子對婆婆說話的語氣很不耐煩，充滿抱怨。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子也有這種現(xiàn)象—愛抱怨。如對長輩的關(guān)心，愛抱怨長輩啰嗦；對父母辛苦煮好的飯菜，抱怨煮得難吃；在學校里，抱怨老師上課上得不好,學校的桌子椅子不夠新等等。孩子們?nèi)鄙僖活w感恩的心。我覺得從小培養(yǎng)孩子以一顆感恩的心看待事物是很重要的。當孩子擁有一顆感恩的心時，他們能夠自己去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，能看到事物的好的一面，而不是一直在抱怨，帶著消極的思想去面對。這樣的孩子做事主動性、積極性更高，能認真地投入事情當中，不會被消極的思想、抱怨的心理所羈絆，不會不肯積極進取。這樣的孩子今后的人生之路將走得更順暢些。因為當遇到挫折時，他能看到失敗的好的一面，不埋怨失敗，而是帶著感激從中吸取教訓，繼續(xù)前進，等待他的將會是更寬廣的人生路。擁有感恩之心的孩子也更容易處理好自己和他人的關(guān)系。對孩子來說，處理好與老師、同學的關(guān)系是很重要的，這將關(guān)系到孩子的學習。當孩子擁有感恩之心時，不會總以自我為中心，不愿去發(fā)現(xiàn)并贊賞別人的長處，對同學有嫉妒心理。相反，他能夠不吝嗇自己對同學的贊賞。當學習遇到困難時，不會掩飾自己的不懂，也不會因消極心理產(chǎn)生的抱怨使自己對他人的幫助感到顧慮和排斥。他們會積極尋求老師或同學的幫助，并對老師和同學的幫助由衷地感謝，也會以幫助他人作為回報。這樣的孩子更受老師關(guān)注，能與同學相處融洽。所以，父母培養(yǎng)孩子擁有感恩之心是很有必要的?？稍谄綍r引導孩子關(guān)注事物好的一面。如孩子測試不理想時，可引導孩子找出不理想的原因，去吸取失敗的的教訓，發(fā)現(xiàn)失敗的好處，對失敗帶著一顆感恩的心而不是抱怨或消極。當孩子抱怨學校的桌子椅子不夠新時，可告訴孩子應該學會知足，桌子椅子舊總比沒有桌子椅子好，許多貧困地區(qū)的孩子都不能上學呢，應該感激桌子椅子只是稍微的舊而不是用不了。

孩子學會了感恩有助于親子間的溝通交流。當孩子在生日時向父母表達用育之恩時、當父母生病時孩子主動幫倒吃藥用的開水時、當孩子感謝父母對自己的辛苦付出時，那時的你一定欣慰不已。

第五篇：教孩子學會愛

教孩子學會愛

場景：媽媽給寶寶買了好吃的，寶寶津津有味的吃著，這時，奶奶走過來逗寶寶：“這么多好吃的，讓奶奶嘗嘗?！比缓竽闷饋磔p輕咬了一小口。寶寶大哭，非要奶奶吐出來。媽媽連忙哄寶寶：“寶貝別哭，媽媽再給你買更多好吃的，誰也不給吃，都給寶寶?！?/p>

現(xiàn)在許多父母都有這樣的感嘆：“這一代獨生子女自私、冷漠、不關(guān)心人?！逼鋵崳⒆拥男木拖褚粡埌准?，所接觸到的一切，尤其是家庭的教育，都會在記憶里留下痕跡，乃至影響他的一生。上面那個奶奶的做法，使孩子形成了“好吃的應該由我獨享”的心理暗示，長此以往，就會滋長孩子自私、貪婪的意識。孩子生來都有潛在的愛心，但由于社會競爭激烈，多數(shù)父母過于重視孩子的學習成績和技能培養(yǎng)，熱衷于讓孩子參加各種興趣班、輔導班，開發(fā)智力，提高才藝，卻忽略了教孩子學會“愛”。

孩子首先要愛父母、愛親人，將來才會去愛他人、愛社會。而教孩子學會愛，是家庭教育的最主要內(nèi)容。

有這樣一位母親，讓孩子每天給她寫一封“感謝信”，不規(guī)定內(nèi)容、字數(shù)，只要發(fā)自內(nèi)心。孩子從剛剛會寫幾個字開始，有時寫道“媽媽做的飯好吃極了”，有時寫道“媽媽對我笑，我很開心”…… 多么有心的一位母親！

實際上我們很多做父母的，對孩子的愛都是無條件的，不講回報的，卻沒有教孩子學會感恩。孩子認為父母的愛是天經(jīng)地義的，父母的付出是理所當然的。教孩子學會愛，是個長期的過程，最有效的方法莫過于身教，用自己的一言一行，像春雨般慢慢滋潤孩子的心田。

一家人外出游玩，突然下起大雨，僅有一把傘，爸爸讓給媽媽，媽媽讓給孩子，爸爸告訴孩子：“爸爸比媽媽強大，媽媽比你強大，我們應該愛護弱小的人?！焙⒆佣昧艘獝圩o弱小；在街上遇見殘疾人乞討，家長掏出錢讓孩子給乞討的人，在孩子心里就種下了善良的種子；對待長輩，家長無微不至的照顧他們，拳拳孝心便在孩子腦?？滔铝擞∮洝?/p>

亞米契斯說：教育是“愛的教育”。愿天下父母教孩子學會愛，使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化，形成孝敬父母、關(guān)愛他人的良好人格，這樣的孩子才能建立起充滿和諧友善的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個成功的人生。

陳愉彥媽媽

2011年5月