第一篇：如何教育引導(dǎo)孩子交流材料

首先謝謝曹老師給我這么一個機會，耽誤大家一點時間，就自己在點點滴滴中是怎么教育引導(dǎo)孩子的說說，畢竟每個孩子的成長環(huán)境不同，希望能有所借鑒。

正如蘇校長在“學(xué)生學(xué)習生活指南”中所講：“過去的成績無需回望。步入高中，意味著踏上了新的起點，你們只需要看準前進的方向……”作為家長,在孩子成為外國語高中準高中生的時候，我也及時地引導(dǎo)孩子，這是一個新起點，要迎接新的挑戰(zhàn)。因為要離開家過集體生活，不得不更全面的教育引導(dǎo)好孩子。

一、要讓孩子更加理解他人，學(xué)會寬容和忍讓

人與人之間的溝通需要相互理解、關(guān)心，對孩子付出愛的同時，也要讓他知道，別人同樣也需要他的愛。這樣做就能使孩子在溝通中了解、關(guān)心別人的愿望，使孩子變得善解人意。這樣換位思考，讓孩子學(xué)會包容、禮讓，與人發(fā)生不快和矛盾時，通過換位思考來冷靜處理。人與人之間難免會有摩擦，尤其這個年齡階段的獨生子女，只要不是原則性的問題，大可不必輕易動怒，而應(yīng)換位思考，諒解別人，設(shè)身處地的為別人著想。遇到別人由于誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，更應(yīng)當予以諒解。孩子懂得了這個道理，進入高中有利于同學(xué)間的安定團結(jié)。舉個例子：上周孩子跟高二的同學(xué)一起踢足球，他說因為他防守好，對方高二的沒進球，急了，狠狠踹了他一腳。換做別家家庭影響下的孩子可能會認為自己沒有錯，憑什么我要受你氣，輕則對打，重則互相傷害，甭管誰傷了誰都不好，亦或者通過老師找個說法等，但我孩子就自己把事化解了，走人，留下對方對自己的行為反思吧。

二、引導(dǎo)孩子給自己定個目標

周圍同事的孩子有許多是很優(yōu)秀的，榜樣的力量是無窮的。我說你既然選擇了外國語高中肯定是奔著保送去的，那就給自己定個目標，奔著既定的目標努力。

三、靜下心來傾聽。

“十年樹木，百年樹人”，了解了此話的內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心的珍惜跟孩子相處的每時每刻，畢竟最多三年的時間，除去孩子住校的時間，跟他培養(yǎng)感情的時間很有限，所以我很享受跟孩子在一起的過程。每天晚上晚自習后孩子在回宿舍路上，都會給我一個電話，這個電話要把一天中孩子認為的大事向我傾訴，這個電話能化解孩子心中的不快，亦或者分享孩子的快樂。趕上周五回家，我一定早早請假趕回家等孩子，讓他感覺到家的溫暖，他的重要性。重要的是他進門訴說有我傾聽。吃飯前后更是他圍著我說這說那的時候，不僅僅是學(xué)習上的問題，也有咱們家長都關(guān)心的早戀的問題、手機的問題等等，我們無話不談，周日返校都是一路聽他說著送他去班車點，這個過程所有的問題都不再是問題，孩子終究是孩子，通過這個過程懂得自己該如何把握眼前的青春歲月，傾訴傾聽的過程當然還有我的評價、鼓勵等給孩子前進的動力以及足夠的信心和自信。

四、引導(dǎo)孩子搞好生活。

身體是本錢。我看外國語家長群里說什么的都有，對食堂飯菜質(zhì)量、洗澡問題等等都有意見，但我很滿意外國語的條件，所以周末跟孩子交流的時候都是教育孩子一定按時到餐廳就餐，“吃粗吃飽”這是生活宗旨，有的孩子就愛買泡面什么的吃，真的不建議，日久天長，還是食堂飯菜最養(yǎng)人。周末回家每次也都是在學(xué)校吃了午飯乘班車回家。需要家長做的就是讓孩子穿戴的干干凈凈，校服多給孩子備下一套，孩子大了都要好了，這樣可以讓孩子更加自信的學(xué)習。

五、根據(jù)孩子的性格，適當給孩子壓力，讓孩子變得有責任感

我孩子好強，很維護集體榮譽。所以抓住他的這點，我故意在他面前把同事夸贊今年考入實驗的校友的孩子的事情學(xué)給他聽，目的是刺激他，感覺他心里就有一股勁，好象就是：實驗神什么，我外國語不會輸給你。初中其他班的同學(xué)損他原來12班很差，也給了他很大的學(xué)習動力，孩子就說我要用成績來證明維護12班！再有就是兒子讓我買車，我就說，等著以后開兒子給買的。孩子去年住院的時候被涼在走廊里多時，那個時候我也不忘刺激兒子，假如你媽我是省市領(lǐng)導(dǎo)不會是這結(jié)果的，讓孩子暗暗較勁以后讓媽媽陪他過上好日子。上學(xué)的最終目的是為了有份好工作，但我給兒子說了，我沒任何社會背景，你以后只有通過自己的努力到達你的目標，不是特別的出類拔萃都沒機會等等。通過點點滴滴讓孩子明白以后想要什么樣的生活從現(xiàn)在開始要靠自己的努力去實現(xiàn)。

六、孩子的學(xué)習是多方位的，不經(jīng)意間孩子會有意想不到的收獲

就地理學(xué)科來說，他初中到現(xiàn)在的每次考試幾乎都是滿分。我以為要靠背拼的是記憶，其實不然，他說得意于我多年前在文化市場買的四張地圖，也就是小學(xué)前后，那時沒事就把地圖隨手一鋪，趴那對著地圖看，也不知道有什么可看的，他說因為那時看的多，所以他腦子里就有地圖的輪廓，考試就不用背了，知道了哪個國家在哪個位置，然后就會知道那個地方的氣候，知道了地理位置、氣候這些條件就知道了盛產(chǎn)什么等等。歷史也是，因為李睿小時候看書很多，《中華上下五千年》、《二十五史》、《說唐全傳》、《說岳全傳》等等，包括他也愛看電視，通過百家講壇等，歷史知識積累的比較多。

七、認真聽講、獨立完成作業(yè)是學(xué)習的關(guān)鍵。

我校友向我請教孩子的學(xué)習方法，我就問孩子，他說認真聽講，獨立完成作業(yè)。初中的時候，孩子語文老師前后換了10來個，但孩子的語文成績一直在94-97分之間，現(xiàn)代文閱讀得分很少。最后初三開學(xué)一段時間后換的是馬老師，孩子說因為馬老師課堂上的一句話讓他受益匪淺，語文成績終于過百了。馬老師說做現(xiàn)代文閱讀這類題的時候，不要根據(jù)自己的理解去寫答案，一定要在原文中找答案。這就是認真聽講的作用。認真聽講也是尊重老師。尊重別人就是尊重自己，你上課認真聽講，老師們才會靜下心來認真為你答疑解惑，最終受益的是講臺下所有的學(xué)生。

當然他的成績初三上來了還是采取了一點有針對性的獎勵機制。因為孩子沒上任何輔導(dǎo)班，考慮省下的學(xué)費也不少，于是初三上學(xué)期期末考試前，我說你再不考個第一，初中就沒機會考第一了。我說這樣吧，你若能考個第一，我獎勵你三千元。孩子果真考了個第一。推薦生考試的時候我也放出話來，你要是能考上推薦生，我獎勵五千元。也或許是為了掙我錢吧，又再次達到了想要的結(jié)果。本次期中考試，事先他自己申請考級部前十，我獎勵三千。我就沒當真，覺得初中進前五十都那么難，不可能的事情，就答應(yīng)了，而事實用這種方式屢試屢成功。好在孩子不亂花錢，都在給他的單獨的賬戶上存著，因此不自覺的也在教孩子理財，將來可以作為創(chuàng)業(yè)基金亦或者買車或者買房首付。

教育孩子低調(diào)做人，跟同學(xué)一定搞好團結(jié)。同學(xué)有疑難問題不要只把答案告訴同學(xué)，我說你要跟同學(xué)把問題講明白了，因為在此過程中既可真正幫助了同學(xué)又收獲了快樂、提高了自己，在講題的過程中加深了對這個問題的記憶，并鍛煉了自己的語言組織能力。

耽誤了大家時間，最終目的是一致的——希望孩子們互幫互助、積極向上，家長多引導(dǎo)做好后勤保障，老師多辛苦多操心，使咱們這個班級形成一股積極向上的力量，大家一起進步，讓13班成為最優(yōu)秀的班集體。

第二篇：如何教育引導(dǎo)孩子交流材料（本站推薦）

首先謝謝曹老師給我這么一個機會，耽誤大家一點時間，就自己在點點滴滴中是怎么教育引導(dǎo)孩子的說說，畢竟每個孩子的成長環(huán)境不同，希望能有所借鑒。

正如蘇校長在“學(xué)生學(xué)習生活指南”中所講：“過去的成績無需回望。步入高中，意味著踏上了新的起點，你們只需要看準前進的方向……”作為家長,在孩子成為外國語高中準高中生的時候，我也及時地引導(dǎo)孩子，這是一個新起點，要迎接新的挑戰(zhàn)。因為要離開家過集體生活，不得不更全面的教育引導(dǎo)好孩子。

一、要讓孩子更加理解他人，學(xué)會寬容和忍讓

人與人之間的溝通需要相互理解、關(guān)心，對孩子付出愛的同時，也要讓他知道，別人同樣也需要他的愛。這樣做就能使孩子在溝通中了解、關(guān)心別人的愿望，使孩子變得善解人意。這樣換位思考，讓孩子學(xué)會包容、禮讓，與人發(fā)生不快和矛盾時，通過換位思考來冷靜處理。人與人之間難免會有摩擦，尤其這個年齡階段的獨生子女，只要不是原則性的問題，大可不必輕易動怒，而應(yīng)換位思考，諒解別人，設(shè)身處地的為別人著想。遇到別人由于誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，更應(yīng)當予以諒解。孩子懂得了這個道理，進入高中有利于同學(xué)間的安定團結(jié)。舉個例子：上周孩子跟高二的同學(xué)一起踢足球，他說因為他防守好，對方高二的沒進球，急了，狠狠踹了他一腳。換做別家家庭影響下的孩子可能會認為自己沒有錯，憑什么我要受你氣，輕則對打，重則互相傷害，甭管誰傷了誰都不好，亦或者通過老師找個說法等，但我孩子就自己把事化解了，走人，留下對方對自己的行為反思吧。

二、引導(dǎo)孩子給自己定個目標

周圍同事的孩子有許多是很優(yōu)秀的，榜樣的力量是無窮的。我說你既然選擇了外國語高中肯定是奔著保送去的，那就給自己定個目標，奔著既定的目標努力。

三、靜下心來傾聽。

“十年樹木，百年樹人”，了解了此話的內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心的珍惜跟孩子相處的每時每刻，畢竟最多三年的時間，除去孩子住校的時間，跟他培養(yǎng)感情的時間很有限，所以我很享受跟孩子在一起的過程。每天晚上晚自習后孩子在回宿舍路上，都會給我一個電話，這個電話要把一天中孩子認為的大事向我傾訴，這個電話能化解孩子心中的不快，亦或者分享孩子的快樂。趕上周五回家，我一定早早請假趕回家等孩子，讓他感覺到家的溫暖，他的重要性。重要的是他進門訴說有我傾聽。吃飯前后更是他圍著我說這說那的時候，不僅僅是學(xué)習上的問題，也有咱們家長都關(guān)心的早戀的問題、手機的問題等等，我們無話不談，周日返校都是一路聽他說著送他去班車點，這個過程所有的問題都不再是問題，孩子終究是孩子，通過這個過程懂得自己該如何把握眼前的青春歲月，傾訴傾聽的過程當然還有我的評價、鼓勵等給孩子前進的動力以及足夠的信心和自信。

四、引導(dǎo)孩子搞好生活。

身體是本錢。我看外國語家長群里說什么的都有，對食堂飯菜質(zhì)量、洗澡問題等等都有意見，但我很滿意外國語的條件，所以周末跟孩子交流的時候都是教育孩子一定按時到餐廳就餐，“吃粗吃飽”這是生活宗旨，有的孩子就愛買泡面什么的吃，真的不建議，日久天長，還是食堂飯菜最養(yǎng)人。周末回家每次也都是在學(xué)校吃了午飯乘班車回家。需要家長做的就是讓孩子穿戴的干干凈凈，校服多給孩子備下一套，孩子大了都要好了，這樣可以讓孩子更加自信的學(xué)習。

五、根據(jù)孩子的性格，適當給孩子壓力，讓孩子變得有責任感

我孩子好強，很維護集體榮譽。所以抓住他的這點，我故意在他面前把同事夸贊今年考入實驗的校友的孩子的事情學(xué)給他聽，目的是刺激他，感覺他心里就有一股勁，好象就是：實驗神什么，我外國語不會輸給你。初中其他班的同學(xué)損他原來12班很差，也給了他很大的學(xué)習動力，孩子就說我要用成績來證明維護12班！再有就是兒子讓我買車，我就說，等著以后開兒子給買的。孩子去年住院的時候被涼在走廊里多時，那個時候我也不忘刺激兒子，假如你媽我是省市領(lǐng)導(dǎo)不會是這結(jié)果的，讓孩子暗暗較勁以后讓媽媽陪他過上好日子。上學(xué)的最終目的是為了有份好工作，但我給兒子說了，我沒任何社會背景，你以后只有通過自己的努力到達你的目標，不是特別的出類拔萃都沒機會等等。通過點點滴滴讓孩子明白以后想要什么樣的生活從現(xiàn)在開始要靠自己的努力去實現(xiàn)。

六、孩子的學(xué)習是多方位的，不經(jīng)意間孩子會有意想不到的收獲

就地理學(xué)科來說，他初中到現(xiàn)在的每次考試幾乎都是滿分。我以為要靠背拼的是記憶，其實不然，他說得意于我多年前在文化市場買的四張地圖，也就是小學(xué)前后，那時沒事就把地圖隨手一鋪，趴那對著地圖看，也不知道有什么可看的，他說因為那時看的多，所以他腦子里就有地圖的輪廓，考試就不用背了，知道了哪個國家在哪個位置，然后就會知道那個地方的氣候，知道了地理位置、氣候這些條件就知道了盛產(chǎn)什么等等。歷史也是，因為李睿小時候看書很多，《中華上下五千年》、《二十五史》、《說唐全傳》、《說岳全傳》等等，包括他也愛看電視，通過百家講壇等，歷史知識積累的比較多。

七、認真聽講、獨立完成作業(yè)是學(xué)習的關(guān)鍵。

我校友向我請教孩子的學(xué)習方法，我就問孩子，他說認真聽講，獨立完成作業(yè)。初中的時候，孩子語文老師前后換了10來個，但孩子的語文成績一直在94-97分之間，現(xiàn)代文閱讀得分很少。最后初三開學(xué)一段時間后換的是馬老師，孩子說因為馬老師課堂上的一句話讓他受益匪淺，語文成績終于過百了。馬老師說做現(xiàn)代文閱讀這類題的時候，不要根據(jù)自己的理解去寫答案，一定要在原文中找答案。這就是認真聽講的作用。認真聽講也是尊重老師。尊重別人就是尊重自己，你上課認真聽講，老師們才會靜下心來認真為你答疑解惑，最終受益的是講臺下所有的學(xué)生。

當然他的成績初三上來了還是采取了一點有針對性的獎勵機制。因為孩子沒上任何輔導(dǎo)班，考慮省下的學(xué)費也不少，于是初三上學(xué)期期末考試前，我說你再不考個第一，初中就沒機會考第一了。我說這樣吧，你若能考個第一，我獎勵你三千元。孩子果真考了個第一。推薦生考試的時候我也放出話來，你要是能考上推薦生，我獎勵五千元。也或許是為了掙我錢吧，又再次達到了想要的結(jié)果。本次期中考試，事先他自己申請考級部前十，我

第三篇：正確教育引導(dǎo)孩子保證書

正確教育引導(dǎo)孩子保證書

針對孩子存在問題，在誠懇接受大家批評、吸納大家建議的基礎(chǔ)上，向各位家長朋友們做以下保證：

一、針對孩子缺乏管教的問題，注重調(diào)整教育方式

一是身教重于言教，在做好父母表率的同時，定期和孩子談心，每天花時間和孩子交流，及時了解孩子內(nèi)心需求和心理變化，給孩子選擇的機會和權(quán)利，并給一定的壓力和責任。主動向老師或家長詢問孩子在校動態(tài)，有不好苗頭，立即糾正！通過鼓勵的方式漸進與孩子溝通，不斷調(diào)動孩子的積極性，把握住孩子思考、行動的方向。根據(jù)孩子每日在校在家表現(xiàn)，對孩子實行獎懲措施，不過分夸獎孩子，適當時候給予適當懲罰。

二是督促孩子每天閱讀促進健康成長的圖書，多鼓勵孩子向好同學(xué)、好榜樣學(xué)習。明辨是非，做到在家在校一個樣，即尊敬長輩和老師，團結(jié)小朋友，遵守各項紀律。孩子有進步，可以滿足一個小愿望。

三是注重親子教育，平時培養(yǎng)孩子提高自我意識，讓孩子樂于和父母、老師、同學(xué)溝通，多給孩子傾訴的機會，確保有效溝通，從而解決問題。向孩子承諾答應(yīng)做到的事情，一定做到，讓孩子做能做想做的事。

二、針對孩子身上缺點的問題，注重培養(yǎng)良好習慣 一是從孩子好習慣的培養(yǎng)入手，在日常生活中，逐步讓孩子養(yǎng)成好的習慣。積極配合孩子在校教育，在家時不光注重孩子智力發(fā)展，更加注重思想品德教育，讓孩子多學(xué)傳統(tǒng)美德，學(xué)會認清對錯，并主動認錯、改錯。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。嚴肅指出孩子的錯誤。當孩子的某些行為可能導(dǎo)致重大危險時，毫不客氣地狠狠加以訓(xùn)斥，讓孩子知錯改錯。對孩子對的地方肯定，錯的地方嚴厲批評，有錯誤，一定當場解決。

二是平時教育時，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用，注重讓孩子自己從細節(jié)做起，從一點一滴小事做起，低起點、嚴要求，快反饋、勤矯正。如在家讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，早睡早起、洗漱穿衣，吃飯時禮讓長輩、注意節(jié)儉衛(wèi)生；在校安靜慢行，禮讓他人。

三是用習慣培養(yǎng)品格。多用啟發(fā)式教育，讓孩子正確樹立心目中的偶像，對照好孩子、好學(xué)生的標準學(xué)做人、做事，注重培養(yǎng)孩子成為一個真正的好孩子、好學(xué)生，讓好習慣改變孩子的人格，也利于人格提升好習慣。

三、針對孩子多動調(diào)皮的問題，注重營造良好環(huán)境 一是培訓(xùn)集體榮譽感，讓孩子熱愛家庭，熱愛班級，主動適應(yīng)大家庭、大集體生活。通過參加拓展訓(xùn)練、夏令營等集體活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會和諧相處，團結(jié)他人，樂于助人。二是培養(yǎng)孩子興趣愛好，加強體育鍛煉，消耗多余能量。通過經(jīng)常打乒乓球等體育項目，讓孩子喜歡體育運動，將注意力轉(zhuǎn)移到個人興趣愛好上，營造良好的氛圍。

三、讓孩子自主學(xué)習進步。孩子學(xué)習時，避免家庭閑談。讓孩子安靜寫字、慢慢看書、整理錯題、幫助同學(xué)、好好考試、自由寫日記等，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

以上保證，請大家監(jiān)督、批評指正！

第四篇：成功教育引導(dǎo)學(xué)生成功

成功教育引導(dǎo)學(xué)生成功

成功教育是鼓勵受教育者不斷走向成功的教育，成功教育相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，成功的愿望，可以取得多方面的成功。這是與面向全體學(xué)生的教育宗旨相一致的。學(xué)生都有巨大的潛能，在正確的教育下都可以有所發(fā)展，這是其一；其二，面向全體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，并不是使所有的學(xué)生都得到同等的發(fā)展，而是創(chuàng)設(shè)一種適合每一個學(xué)生都能得到相應(yīng)發(fā)展的教育。

一、轉(zhuǎn)變成功教育觀念

根據(jù)“皮格馬利翁期待效應(yīng)”，要想使一個人發(fā)展得更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。因為期望對人的行為有著巨大的影響。

作為主體的學(xué)生能不能最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，使每個個體的潛能得到充分開發(fā)，成為全面、和諧發(fā)展的人，實現(xiàn)自我教育，自主發(fā)展，自我提高，進而實現(xiàn)所有學(xué)生的共同發(fā)展，共同提高。可是在實際教育教學(xué)中，教師常常抱怨——有的學(xué)生根本就沒有優(yōu)點，不但學(xué)習成績差而且紀律不好，除了會搗亂沒別的特長，就算拿著放大鏡去找，都休想找到一條優(yōu)點……本課題組圍繞“您眼中的差生”問題，對我校教師進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：87.5%的班主任都認為，班里有10%的學(xué)生難教；27%的老師認為自己沒有辦法讓這部分學(xué)生參與到自己的教學(xué)中來；45%的教師認為差生的素質(zhì)太差。這說明我們傳統(tǒng)的評價往往用同一把尺子，由教師從一個方面對所有學(xué)生進行分等，這就使一部分學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己，激勵自己，從而進一步失去他們發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力。對此，我們更多的是轉(zhuǎn)變教育觀念，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。因此學(xué)校要求教師轉(zhuǎn)變以下三個成功觀念：

“成功需求”觀念：人類社會發(fā)展的歷史證明，人類社會雖然歷經(jīng)坎坷和磨難，但是人類社會總是不斷發(fā)展和進步的，發(fā)展和進步是人類的本質(zhì)。行為科學(xué)告訴我們，進步和成功是人的高層次需求。因此，每個學(xué)生都有進步和成功的愿望。

“成功相對”觀念：成功是個相對的概念，包括相對于原有的基礎(chǔ)，即在原有基礎(chǔ)上取得進步。學(xué)生在德智體諸方面都能獲得進步，從這個意義上說，每個學(xué)生都能取得成功。

“成功條件”觀念：學(xué)生的進步是需要主、客觀條件的。營造適宜的教育環(huán)境和條件，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的進步和成功，是學(xué)校和教師的天職。

二、培養(yǎng)成功心理

美國教育心理學(xué)家馬斯洛認為：每個人都具有一種好的，至少是中性的固有本質(zhì)，而這種本質(zhì)潛能必然現(xiàn)實化。教育心理研究表明，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞，人在被激勵的條件下，其自身潛力發(fā)揮是平時的二至三倍。每個孩子都有各自的特長與才干，都有一顆渴望展示自我，求得別人認同的心理。基于此，學(xué)校大隊部帶領(lǐng)班級搭建起了豐富多彩的活動舞臺，讓學(xué)生充分地展示自我，激活學(xué)生內(nèi)心深處強烈的表現(xiàn)欲望。

（一）爭星工程

學(xué)校大隊部配合課題組開展了“爭當星級少年”主題活動。遵循主體性、激勵性、發(fā)展性等原則，制定了“星級少年”的評價標準。從勤學(xué)、文明、守紀、勞動、文藝、健康、公益等十個內(nèi)容進行評價，主要由中隊輔導(dǎo)員和各科的任課教師來實施，針對學(xué)生個體在各方面的表現(xiàn)作出評價。

（二）評選“十佳少年”

每個學(xué)年，組織一次全校范圍的“十佳少年”評比。首先，學(xué)生根據(jù)評選標準自行申報，班級競選后，推薦一至兩名同學(xué)參加校級評選。候選人上報自己參評的典型事跡材料，經(jīng)學(xué)校師生測評小組篩選，推選出來的候選人在全校進行演說，由全校學(xué)生投票。按得票數(shù)的高低，評選出?！笆焉倌辍?。十佳名單張榜公示，十佳的事跡張貼于宣傳欄內(nèi)，同時利用家長報和廣播進行宣傳。

（三）“成功在我身邊”表彰會

每學(xué)期，我校都會召開“成功在我身邊”表彰會。表彰會由班主任主持，儀式莊重而熱烈。表彰會上設(shè)立各種項目，對前一階段表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進行表彰，并督促其他同學(xué)努力趕超，在期末時有更多的同學(xué)來分享成功的喜悅。

爭星工程和評選十佳少年活動開展以來，不僅為少先隊總部和中隊開展行為規(guī)范教育和常規(guī)管理體統(tǒng)了良好的評價載體，而且大大增強了隊員的自信心，讓每個學(xué)生的閃光點得到肯定，使他們充分體驗到成功的樂趣，逐步獲得爭取成功的能力，從而形成自信、努力追求的良好心理品質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)成功體驗

成功的實質(zhì)是不怕失敗，孩子學(xué)步時第一次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來，做父母是這樣，做教師的更如此，教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的賞識，會極大地激發(fā)起孩子的熱情，產(chǎn)生“皮格馬利翁”效應(yīng)，使學(xué)生從中體驗成功的樂趣。

1、改革教學(xué)模式，實行自主探究式課堂教學(xué)

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”孩子聰明的程度是差不多的，當孩子學(xué)習遇到問題時，我校的教師不是懷疑孩子學(xué)不會，而是反省自己的教育行為和教學(xué)方法，找到適合這些孩子學(xué)習的教學(xué)方法。成功教育實施三年來，我校在課堂教學(xué)中圍繞“讓學(xué)生獲得成功”這一目標，構(gòu)建了成功教育課堂基本模式，即“激趣導(dǎo)課——定標導(dǎo)學(xué)——導(dǎo)引探知——導(dǎo)練創(chuàng)新——體驗成功”的教學(xué)模式。教師根據(jù)不同層次的學(xué)生調(diào)整要求，在教學(xué)過程中，所有學(xué)生都有了不同的收獲，尤其是平時很少嘗到成功滋味的學(xué)生。這部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力獲得成功，對學(xué)生來說是真的成功。更重要的是，正是有了這種我們平時看來低層次的成功，促使學(xué)生愿意緊跟老師去不斷地爭取高一層次的成功，從而達到積小成功為大成功的目標。

2、改變培養(yǎng)方式 注重特色教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，成立了“合唱團”、美術(shù)組、信息小隊、紅領(lǐng)巾廣播等，開展興趣小組活動，從多方面激發(fā)學(xué)生的求知欲和自信心，讓學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦各種各類的活動，為學(xué)生的全方位成功打開了希望的通道。

3、改變管理方式 實行崗位管理

為了發(fā)揮學(xué)生的不同才能，我們結(jié)合課題組的研究，進行了優(yōu)秀班集體的建設(shè)，星級班集體評選，把班集體建設(shè)成學(xué)生受到賞識、體驗成功的樂園。每位學(xué)生都在班集體中有自己的崗位：文娛有特長的，成了班級文娛小明星；體育好的，成了班級體鍛領(lǐng)頭人……對于班集體內(nèi)每位學(xué)生，教師總能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點并予以肯定，讓他們成為班級里的一顆閃光的“螺絲釘”；課堂上：“你真棒！”、“再試一次，你一定能做得更好！”、“你講得真好，我要向你學(xué)習！”、“讀得真有感情，我們都被你感動了！”……賞識的語言，處處可聞，對孩子的賞識，就像溫暖的陽光和煦燦爛，學(xué)生的自信心得到了充分的保護。

四、營造成功環(huán)境

觀念的模糊，必然會引起行動的盲目。所以我校尤其注意發(fā)揮宣傳作用，用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生的行為，使其體驗成功。

（一）校園環(huán)境

1、板報指導(dǎo)

黑板報是班級的輿論宣傳陣地，每月各班定期更換班級黑板報，并在每期的黑板報中專門開辟一個“我是明星”專欄，在專欄中展示班級中優(yōu)秀的人物和作品，讓每個學(xué)生都有體驗成功的機會。其他學(xué)生耳濡目染，會在心靈深處烙下榜樣的印記，自覺追求榜樣，向榜樣學(xué)習，爭取成為榜樣式的人，這樣班級中良好的氛圍就形成了。

2、廣播報道

學(xué)校的“童心飛揚”廣播站，每周一次開播，是學(xué)校的又一宣傳陣地。我們組織學(xué)生積極投稿，把各班成功的經(jīng)驗或某一位成功學(xué)生的事跡，介紹給全校師生，與大家分享，同其他班進行廣泛交流，取長補短，及時調(diào)整。

3、櫥窗展示

我們把櫥窗作為展示學(xué)生的舞臺，班級之星、各種競賽的獲獎?wù)?、學(xué)習標兵等的窗口，兩周一換，配上照片加以介紹，為學(xué)生樹立著成功的榜樣。尤其是“十佳少年”的評選，這是我校學(xué)生在校內(nèi)的最高榮譽稱號，每次評選之后都會在“六一”這一天當著全校師生和家長隆重的對這些“十佳少年”進行表彰，向他們頒發(fā)“十佳少年”獎牌，并利宣傳櫥窗展出他們的事跡與照片，號召同學(xué)們向他們學(xué)習，爭做“十佳少年”。

（二）家庭環(huán)境

1、校報引導(dǎo)

學(xué)校創(chuàng)辦了“快樂童年”家教報，向家長展示學(xué)校中的各種學(xué)生成功的事跡，讓家長也學(xué)會欣賞孩子，學(xué)會從不同方面發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從而引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長，引導(dǎo)孩子從不同的角度努力，從而體驗成功。

2、家長會培訓(xùn)

學(xué)校每學(xué)期都會定期召開兩次家長會，利用家長會的契機，對家長進行“成功教育”的培訓(xùn)。使家長認同學(xué)校的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。對家長提出具體要求：要求家長應(yīng)對孩子采取鼓勵性措施和評價策略，追求風趣、寬松和諧的家庭氛圍，對孩子易受挫折的自信心悉心呵護；要求家長當好孩子的榜樣；把握愛的分寸，學(xué)會教育技巧，愛且還要會愛。

總之，只有家庭、學(xué)校共同努力實踐成功教育理念，只有用發(fā)展的態(tài)度來對待和認識成功教育的實質(zhì)并積極探求有效的對策，由此而展開的種種教育實踐活動才會結(jié)出更加豐碩的成果。

第五篇：發(fā)揮教育引導(dǎo)作用

發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，推進廉政文化建設(shè)

一． 基層廉政文化建設(shè)的重大意義

推進基層廉政文化建設(shè)是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，是深入推進基層黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，提高黨員干部拒腐防變能力，增強全社會反腐倡廉意識，形成廉榮貪恥的思想道德基礎(chǔ)和文化氛圍，從源頭上預(yù)防和減少基層腐敗的有效途徑。

二．如何發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用推進廉政文化建設(shè)

首先，通過宣傳教育，做好反腐倡廉工作，要以開放和包容的心態(tài)，堅定反腐倡廉的決心和信心。

基層廉政文化建設(shè)是反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)部份，也是基層黨建工作的重要方面。加強公司內(nèi)部廉政文化建設(shè)，是社會主義先進文化的重要內(nèi)容，是構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的重要組成部份，對于深入開展反腐敗斗爭、推進公司更好、更快的發(fā)展具有十分重要的意義。多年來，各地煤礦采取有效措施，廉政文化建設(shè)進展順利、健康、有序，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，達到了深化反腐倡廉“大宣教”格局的工作要求，廉政文化活動的開展收到了較好的效果。有力地促進了黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作。所以，我們應(yīng)該借鑒各地煤礦反腐倡廉的先進經(jīng)驗，查漏補缺，提高自身隊伍的純潔性，保證公司的各項工作能夠高效順利的執(zhí)行。并且，相信只有團結(jié)一心的力量才是不可戰(zhàn)勝的。所以反腐倡廉勢在必行！

其次要通過法律、國家規(guī)定以及公司的相關(guān)制度規(guī)定的普及，加強改進反腐倡廉建設(shè)。

廉政文化是一種積極進取、健康向上和推進社會進步的先進文化，體現(xiàn)了正確、科學(xué)的道德觀和價值觀，是與時俱進推進反腐倡廉工作的內(nèi)在要求，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是建設(shè)社會主義和諧社會的重要途徑和保障，成為一種新興的朝陽文化，為“三個文明”建設(shè)提供強大的思想保證、精神動力和智力支持。在當前形勢下，建立以黨員干部為主體、同時面向全社會的廉政文化，拓寬反腐倡廉教育的領(lǐng)域，增強廉政教育的感染力和說服力，提高廉政教育的質(zhì)量和效果，有利于消除和減少權(quán)力私有、宗法觀念、官僚主義等腐朽思想文化的影響，抵制極端個人主義、拜金主義、享樂主義對黨員干部的侵蝕，從源頭上筑牢黨員干部的思想道德防線。各級各部門要進一步統(tǒng)一認識，以強烈的使命感和責任感，加強領(lǐng)導(dǎo)，著力推進，從實踐“三個代表”重要思想，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系，深入推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的高度。充分認識廉政文化建設(shè)的重要意義，著眼于優(yōu)化廉政環(huán)境，促進領(lǐng)導(dǎo)干部立黨為公、執(zhí)政為民。

這就需要從公司內(nèi)部重視起來并開展廉潔教育，整合監(jiān)督力量。首先，要加強制度建設(shè)。要把廉政文化建設(shè)納入制度建設(shè)的重要內(nèi)容，與物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)相結(jié)合，同各項中心工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。要建立測評考核制度、聯(lián)系協(xié)調(diào)制度等制度，強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保廉政文化建設(shè)與其他工作同步發(fā)展。其次，由黨委會、董

事會、經(jīng)理辦公會等會議，有紀檢委書記傳達學(xué)習各級黨委和政府關(guān)于黨風廉政建設(shè)的會議精神，傳達中紀委以及各級紀委文件精神，公司董事長、黨委書記經(jīng)常利用不同場合對公司各級人員進行廉潔教育。對領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員注重正確的權(quán)力觀、地位觀、群眾觀的培育，對普通員工注重人生觀、職業(yè)道德觀的培育，從不同層面營造“以廉為榮，以貪為恥”的氛圍。

加強反腐倡廉宣傳教育，形成氣勢，不斷推動廉政文化建設(shè)新發(fā)展。新時期廉政文化建設(shè)的重點是通過構(gòu)建規(guī)范完善的德育、法制、組織、監(jiān)督、考評和自律等六大廉政文化體系，著力提高基層廉政文化對推動和促進經(jīng)濟社會發(fā)展的作用力。要不斷豐富廉政文化的內(nèi)涵，整合各種社會資源，使廉政文化建設(shè)不斷向前發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要成為廉政文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、實踐者和傳播者，率先垂范，嚴于律己。紀檢部門關(guān)要充分發(fā)揮黨風廉政宣傳教育聯(lián)席會議制度的作用，加強對廉政文化建設(shè)的組織協(xié)調(diào)，認真謀劃，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，精心組織。

同時還要要充分利用黨員活動室、圖書室、廣場舞臺等文化設(shè)施，深入開展廉政文化“六進”活動。提高廉政文化活動的群眾參與度，讓廉政文化走進員工心里，滲透到公司的方方面面。

最后要以常態(tài)和警示教育增強反腐倡廉的自覺性。

要將廉潔文化建設(shè)融入到企業(yè)文化中，讓“兢兢業(yè)業(yè)干事，干干凈凈做人”成為公司共同遵守的道德觀念，價值標準和從業(yè)規(guī)范，形成風清氣正的良好風氣。但是，廉政文化萌生于黨風廉政建設(shè)實踐，并在黨風廉政建設(shè)實踐中獲得生長的動力和土壤。要順應(yīng)形勢的發(fā)展變化，切實賦予廉政文化新的內(nèi)涵，使之在作用于黨風廉政建設(shè)中更具有蓬勃的生機和活力。當前，加強基層廉政文化建設(shè)，要做到四個結(jié)合。一要堅持把教育與娛樂相結(jié)合，在雅俗共賞在推進；二要堅持把領(lǐng)導(dǎo)帶頭與群眾參與相結(jié)合，在拓展延伸中深化；三要堅持把繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，在吸收借鑒中發(fā)展；四要堅持把普及廉政文化與探索廉政文化相結(jié)合，在實踐發(fā)展中提高

在教育的過程中，應(yīng)遵循“三貼近”原則，體現(xiàn)正面引導(dǎo)、反面警示，不斷創(chuàng)新廉政文化建設(shè)的方式方法，促進廉政教育向縱深發(fā)展。我們要在歷年來構(gòu)建廉政文化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新形式，豐富廉政文化建設(shè)內(nèi)容，提高廉政文化建設(shè)水平。一要加強陣地建設(shè)。要把陣地建設(shè)作為發(fā)揮教育功能的重要切入點，下大力氣抓緊抓好，既要堅持傳統(tǒng)的黨課、培訓(xùn)班、報告會等形式，又要大膽探索，勇于創(chuàng)新，充分運用舉辦反腐敗成果展覽、現(xiàn)身說法說紀、開展誡勉談話、公益廣告，構(gòu)建廉政宣傳長廊、廉政宣教室等有效形式和載體，加大宣傳教育力度。并要充分利用這些陣地不定期、全方位、多層次地組織各種主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的廉政文化活動，多途徑、多渠道、多手段進行廉政文化的傳播教育。要因地制宜，用干部群眾易于接受、樂于參加、豐富多彩的教育形式，做到潛移默化、潤物無聲，使宣傳教育在推進廉政文化建設(shè)中收到事半功倍的效果。

通過持之以恒、方式多樣的反腐倡廉教育，使公司從領(lǐng)導(dǎo)層到每位員工每個人都樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念，正確對待和行使黨和人民富裕的權(quán)力，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，經(jīng)常自警、自省、自重、自律，常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，常葆公仆本色，居安思危，恪盡職守，為建設(shè)新型現(xiàn)代化文明煤礦做出更大的貢獻。