第一篇：學生家長會的家長發(fā)言

學生家長會的家長發(fā)言

尊敬的各位老師，各位家長大家下午好！

首先向各位老師表示誠摯的感謝！正是你們的精心培育和細心教導，才使我們的孩子在學習上，思想上和行為上，有了很大的 進步, 同時也借此機會和各位老師及家長交流一下。

在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說還算順利吧，一直以來我不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習，以健康的身體成長，以美好的心態(tài)看生活，現(xiàn)在看來還不是太差。家長要放低姿態(tài)，以平和的心太，平等的觀念對 待孩子，做孩子的朋友，你才能及時掌握孩子的心理和學習動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題，成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導孩子多看，多言，多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為語言能力的增強，可以及大的改善孩子的學習能力，促進思維發(fā)展，下面說說我培養(yǎng)孩子的幾點體會和認識。

我認為孩子的發(fā)展離不開三個方面

一 好的學校，優(yōu)秀的老師以及良好的家庭教育，掌握孩子的特點，正確引導孩子向正面發(fā)展，我家的做法是采用了賞識教育，多鼓勵，少責備。

二 積極配合老師的教育，力爭與老師的教育步調一致，共同解決孩子存在的問題，通過交流，可以知道老師教育的知識是否掌 握，上課是否認真聽講，是否積極回答問題等等......，從而拿出有效的措施，爭取讓孩子在學校學到的知識能及時消化吸收。

三 家長的言傳身教，現(xiàn)在的小孩多數(shù)在家長身邊，家長的一舉一動，孩子看在眼里，盡管不說出來，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭做到言行一致，做事情首先要從我做起。

最后，我想說的是每個孩子都有自己的特點，希望家長朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式，積極配合學校和老師，讓咱們的孩子在學校這個大家庭里健康發(fā)展，快樂成長，共同進步！

孩子是我們的希望，是我們夢想的寄托，相信我們的孩子，小小的種子也會有無限寬廣的未來！

謝謝各位老師和各位家長

2011年11月10日

第二篇：學生家長會家長發(fā)言（本站推薦）

1尊敬的各位老師，各位家長大家下午好!

首先向各位老師表示誠摯的感謝!正是你們的精心培育和細心教導，才使我們的孩子在學習上，思想上和行為上，有了很大的進步, 同時也借此機會和各位老師及家長交流一下。

在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說還算順利吧，一直以來我不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習，以健康的身體成長，以美好的心態(tài)看生活，現(xiàn)在看來還不是太差。家長要放低姿態(tài)，以平和的心太，平等的觀念對 待孩子，做孩子的朋友，你才能及時掌握孩子的心理和學習動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題，成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導孩子多看，多言，多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為語言能力的增強，可以及大的改善孩子的學習能力，促進思維發(fā)展，下面說說我培養(yǎng)孩子的幾點體會和認識。

我認為孩子的發(fā)展離不開三個方面

一 好的學校，優(yōu)秀的老師以及良好的家庭教育，掌握孩子的特點，正確引導孩子向正面發(fā)展，我家的做法是采用了賞識教育，多鼓勵，少責備。

二 積極配合老師的教育，力爭與老師的教育步調一致，共同解決孩子存在的問題，通過交流，可以知道老師教育的知識是否掌 握，上課是否認真聽講，是否積極回答問題等等......，從而拿出有效的措施，爭取讓孩子在學校學到的知識能及時消化吸收。

三 家長的言傳身教，現(xiàn)在的小孩多數(shù)在家長身邊，家長的一舉一動，孩子看在眼里，盡管不說出來，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭做到言行一致，做事情首先要從我做起。

最后，我想說的是每個孩子都有自己的特點，希望家長朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式，積極配合學校和老師，讓咱們的孩子在學校這個大家庭里健康發(fā)展，快樂成長，共同進步!

孩子是我們的希望，是我們夢想的寄托，相信我們的孩子，小小的種子也會有無限寬廣的未來!

謝謝各位老師和各位家長

2尊敬的各位家長:

感謝你們抽出時間來到學校參加我們的學生家長會,你們的到來表明你們對學校教育工作的支持和理解。今天,我主要從兩個方面交流思想:一是我的教學工作;二是對孩子教育的一些建議。

教學工作:

我的教育理念就是讓孩子學會享受。人生苦短,擁有一個良好的心態(tài)才會享受生活,做一個幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個會享受的孩子,他會發(fā)現(xiàn)每天的陽光都是燦爛的,生活總是美好的,學習是快樂的。

一、重視習慣的培養(yǎng)。有人說習慣決定命運。其實是習慣形成品質,品質決定命運。學習習慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程,一旦形成良好的學習習慣將終生受益。比如課前應準備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進入學習狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來以后,要及時糾正錯誤。生活習慣的培養(yǎng)也十分重要,比如每天早上起來,要讓孩子自己疊被子,自覺漱口洗臉。在一次招聘會上,一個老板扮成服務人員,給每一個招聘人員都端去一杯開水,所有的人都漫不經(jīng)心地接過了杯子,只有一個人站起來雙手接過杯子,并有禮貌地說了一句:“謝謝!”十多分鐘過后,這位老板宣布今天的招聘會到此結束,許多人都疑惑地問:“老板都沒來,怎么就結束了?”

二、教給方法。知識是學不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識。比如我的語文教學,我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學讀到高中大學,甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關上書后能說出這篇文章到底講了些什么,這叫讀進去。但讀書還必須跳出來 ,即要讀出自己的感受體會。只有擁有自己真實感受的學習才會深刻,才會牢固。最后還要讀出問題,很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出疑問開始。古人說:學貴有疑,大疑則大進,小疑則小進?？梢娞岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要。

三、重積累和運用。積淀的多少決定一個人的文化素養(yǎng)。語文知識主要靠點滴的積累。平時我特別注重引導學生收集好詞好句,并鼓勵他們大膽地運用。怎樣才能做到一邊積累一邊運用呢?說實話,這是教學中的一個最大的難題。要提高學生的寫作能力,如果僅憑一學期的八個單元作文訓練肯定是不夠的,必須多練。有的老師就想出了寫日記的辦法。據(jù)我所知,許多學生對寫日記深惡痛絕。如果不顧學生的感受而一味強制地要求學生去做是絕對達不到訓練目的的。那怎么辦呢?我采取課堂練筆的方式。課文教學,我總是想方設法給予學生練習寫作的機會。比如,未來的計算機會越來越神,到底未來的電子計算機有多神,讓學生發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強制學生寫日記的效果好得多,而且學生有話可說。學習積累運用時,我鼓勵學生將所學的名言警句,好詞進行片段寫作。這樣大大地提高學生的寫作興趣,也提高了學生運用知識的能力。

四、培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。一個好老師就是要讓孩子喜歡讀書,喜歡他這個老師。有句話是這樣說的:親其師,信其道。只有當學生喜歡這個老師了,他才會更喜歡他所教的學科。如果孩子對老師所教的學科不喜歡,不管他考試成績多好,那都是失敗的教育。為什么?因為那強制下所學到的東西,一旦失去別人的監(jiān)督,他就不會再去學習了。如果孩子對學習有了興趣,學習就會成為他們的自覺行動,何愁孩子的學習成績不好呢?。為了激發(fā)學生的學習興趣,我總是采用鼓勵的方式進行教學,不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會用不同的方式表揚他們。老師是孩子圓夢的人,我們就是要他們體驗成功的幸福,而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會讓他們看到自己的長處,會信心百倍地戰(zhàn)勝學習中的困難。只有這樣,讓他們感覺到老師是關心他們的,是他們真正的貼心人他們才會大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的疑問。孩子一旦出現(xiàn)錯誤,就有了及時糾正的機會。教學就是要采取疏通學生的思想,疏通學生的錯識,而不是堵塞他們的錯識。

我國著名教育家劉良華說:教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個孩子的一生,也很容易損害一個孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點,但我可以改變他們發(fā)展的起點和軌跡,以及人生的終點。我們不能改變他們生命的長度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語文教師,我不但要讓他們學會學習,更重要的是要讓他們在語文課上釋放生命的激-情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學習是一件幸福的事。

對家長的建議:

一、學會欣賞自己的孩子。每個孩子都是世界上獨一無二的,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。有人說:如果你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有10個以上的優(yōu)點,你就是一個優(yōu)秀的家長;如果你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有5個以上的優(yōu)點,你就是一位稱職的家長;如果你每天不能發(fā)現(xiàn)孩子的一個優(yōu)點,你就是一位不稱職的家長。從這個意義上說,很多時候不是我們的孩子不好,而是我們家長沒有一雙智慧的眼睛。有個公益廣告中的特級教師這樣說道:好孩子是夸出來的。如果你希望自己的孩子更好,請你不要吝嗇自己的夸狀。臺灣著名作家林清玄青年時代做記者,曾報道過一個犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。他在文章最后情不自禁地慨嘆:“像心機如此細密,手法那么靈巧,手段這樣獨特的小偷,做任何一行都會有成就吧!”林清玄不曾想到,他的這幾句話,竟使這個小偷迷途知返,把才智用在了正道上,現(xiàn)在他已經(jīng)是臺灣好幾家羊肉連鎖店的老板了。可見,賞識會成為一個人成功的動力,更是孩子成長的陽光。

二、學會勞動,承擔責任。勞動是一個人承擔社會責任的一種表現(xiàn)形式。不勞動的人很容易養(yǎng)成不負責的習慣。比如早上起床,第一件事就應該自己疊被子,如果放棄了這個勞動機會,就讓孩子放棄了自己的責任。前幾年,我看到這樣一個報道,有一個位大學生,開學時就帶去了3床被單,放假時3床被單兩面都用了,最后背回家去洗。像這樣不負責任的人,不管他的學業(yè)成績有多優(yōu)秀,我想他是絕對成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的普通勞動者。其實很多做人的道理都不是我們教師或者家長給他們講懂的,而是他們在勞動中自己體驗到的。比如說讓孩子學會種豆吧。當孩子看到自己種的豆收獲時,他們一定有一種成就感,為自己付出勞動而收獲感到欣慰。同時,他自然而然地就會明白一個道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動,才會有所收獲。這比起我們苦口婆心地說教效果好一百倍,所以家長不要因為孩子要學習而放棄勞動的機會。中國人的責任意識淡薄,比如說一個小孩子摔倒了,家長會立即把他拉起來,有的甚至會非常氣憤地蹬地上幾下,還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。到底怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不小心?問題只有一個,而走進這段路的方式很多,你為什么要橫沖直撞?無意之間,我們家長就淡化了孩子的責任意識。美國有一個12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。當時他父親就說,我借給你25元錢,一年后,你找足錢還給我。這個孩子為了還父親的25元錢,每天放學后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢。這個人就是后來美國的總統(tǒng)…可見,責任對一個人的成長是多么的重要。

三、學會寬容。

第三篇：家長會家長發(fā)言

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛入學孩子的家長，我們心里不免有各種擔憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認真，能不能和小同學合的來，是否能適應實小這個新環(huán)境？

眾所周知實小是一個高質量高標準的學校，一直被家長們肯定認可。老師們認真負責，學校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學一個半月以來，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。一路走來我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

作為一名小學老師，我深知習慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養(yǎng)成，上學后我們對劉承霖在好習慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學習過

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。家長要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。我孩子剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，放下書包洗手后，就打開電視看動畫片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時間有些晚，針對這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴慈并濟給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間就會變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時間一起看書、講故事，做做學習以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學有精神的學生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復習以前學過的知識。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會送小紅花、發(fā)喜報，多光榮呀。孩子有了目標，就有了動力?，F(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

揚他：劉承霖今天真棒。輔導作業(yè)時，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責任重大?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們一人一本書認真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰讀得好，他爸爸做觀眾來鼓掌；讀音節(jié)看誰讀的標準；算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動和鼓勵下變的更有干勁了，也增強了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長所以有空時我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

第四篇：家長會家長發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關愛學習過程，少責備成績結果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點高中，可是我的孩子成績在班里并不是很突出，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無數(shù)次看到成績后大發(fā)雷霆，也曾無數(shù)次苦口婆心，也曾無數(shù)次想通過物質刺激是他前進，可是孩子或是被震懾，或是被感動，或是被近期物質獎勵所誘惑但沒有一種方法能長久的。當看到他初二升初三成績時，我深深地意識到，我改變自己的教育策略，愛孩子是一種本能，會愛孩子更是一種探索和藝術。仔細想想自己平時教育方式，不正是只重視了孩子的成績，忽視孩子學習的過程了嗎？只是成績出來后去關注成績，責備孩子沒有做好，責備孩子沒有達到目標，及時讓孩子說說十分的原因也是從中“不失時機”的責怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因為這次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責，所以這次孩子把自己對學習的認識，考試的分析，今后的目標都推心置腹地跟我說了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進，他也有自己的目標，也有和同學趕比超的上進，而在實現(xiàn)自己目標的過程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類，能力提升。。。很多問題都困擾著他，而他又是一個少于主動溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法，他也覺得我的想法可行，同時又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進行一對一輔導，我在他開學后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學科的掌握程度和欠缺地方，以此來對孩子進行有針對性的輔導和教育。在這一過程中，孩子偶爾也會浮躁，這時候我就在心里說，“不能發(fā)火，單純的責備和管制不起任何作用?！庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑?，找出病候，解決問題。有時在單位累了一天，回到家里真的快沒有耐心去關心他的學習狀態(tài)，可是就憑著愛孩子的這一本能，我也要堅持去探索會愛孩子，讓自己的愛更有藝術性。

二．只有那堅韌的海鷗才能飛向海的對岸

曾經(jīng)看過這樣一個故事，一個學生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學習這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學習，不問結果。小學，初中，高中。。。當孩子拿著北大通知書時，媽媽領孩子去海邊，指著岸邊的海鳥說，在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗，因為它的堅韌。看了這個故事，我想到我的兒子，兒子學習很努力，現(xiàn)在周六日更是把時間抓得很緊，老師輔導，自己復習，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級前十名，但是我相信我的兒子他一定會向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會飛到理想彼岸。初中學習只是他求知中的一個階段，只要在這關鍵的階段中他能夠為目標而主動學習，養(yǎng)成扎實學習的良好的習慣，就一定會對他最終目標有極大的幫助的。

求知是一個過程，我們做家長的多一點耐心，多一點關心，對孩子多一點信心，我想這樣會使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第五篇：家長會家長發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書的心得

托一班 喬近冬家長 趙欣卓

尊敬的各位家長,老師,領導,下午好,我是托一班喬近東的家長.很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關區(qū)幼兒園給我們提供的這次機會。其實我家的孩子缺點很多，經(jīng)常讓家長和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導的多一點。

接到“書香型”這個題目時，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我在孩子幾個月的時候就給他買回不少書籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺中他也對書情有獨鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到，到了家碰到書他就會宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書”

到底為什么讀書，這個問題似乎不難回答。小時候為了認知，長大了考試，升學，陶冶情操，甚至富國強民，相信每個人都會給出自己的理由，或淺或深。然而，對于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項能力的，讀一本好書，就是在與智者對話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時間讀書”

在親子閱讀中，應該選擇安靜的時間來讀書。比如晚上睡覺前，在這個時段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關系，家長一定要珍惜和孩子單獨相處的時間，只有這個時間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時候，你想說什么他也沒空搭理你。

三“讀什么書”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書籍：孩子在呀呀學語時我們給他買了各類大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會跟著說，只是聽，我就把實物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會說話時，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》，當他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會覺得書原來這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋，還能看見小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會一邊翻書，一邊樂的哈哈大笑。再大一點，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長繪本：一個個妙趣橫生的故事，教他怎樣結交新朋友，勇敢的面對困難，明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進行人生第一次的獨立“冒險”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說的是：書籍是幫助孩子擺脫電視的一個良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動畫片，圖畫信息可以直接被大腦接受，接收起來相對比較容易，而且生動有趣，連大人都喜歡，很多動畫片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長期看動畫片真的會讓孩子“變傻”。因為孩子習慣了圖片這種容易接受的信息，當他再接受聲音、文字這種需要轉化的信息時，他會覺得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會走神，身在曹營心在漢，上課聽不進去。所以為了將來上學養(yǎng)成好的習慣，家長一定要控制孩子看電視的時間，至少不能超過看書的時間。）當孩子喜歡哪個動畫片時，我們可以給他提供相應的書籍，比如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書可以讓你和孩子互動，這也有利于智力發(fā)育。當然，書籍不能簡單隨便的扔給孩子就萬事大吉了，還需要大人耐心的講解和導讀，孩子才能真正感受書的樂趣。（家長可能會覺得沒有時間，時間都是擠出來的，）讀書時，一定要注意和生活實際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時很注意給孩子增加一些科普知識，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長的秘密》等書籍。當孩子問一些問題時，我們可以帶著他一起去查閱書籍：小時候，大多孩子都會問自己從哪里來，怎么長大的，一休也有這個問題，我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個小胚胎在媽媽的子宮里一點點長大的過程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來了“蒼蠅怎么長

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個難題：打開書，上面有很生動的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的?！芭d趣是最好的老師”我們首先應該做到的就是引導孩子愛上書，愿意讀書。并且要養(yǎng)成習慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。

四“怎么讀書”（我的經(jīng)驗也不足，簡單說兩點吧）

注意讀書的語調和模擬讀書的語境。我們在為孩子讀書時，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當?shù)臅r候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫說出自己的見解，也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時候，一休說“我還不認識字，不會講”，那在借書的時候就專門尋找了一些無字書，讓他來講。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時候，他讀書的主觀能動性就會增強，他知道奶奶不認字，就主動承擔起“小老師”的角色說“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會纏著你給他講。

五“讀書需注意的幾個問題”

在讀書時切忌急功近利：不要急于讓孩子學會多少知識，認識多少字，要以孩子愉悅的情感體驗為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認字和學習知識只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點點的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。只要有興趣，該會的自然就學會了。有一則寓言：上帝交給麥克一個任務，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤嵲谔耍溈擞质谴叽儆质菄樆Ｓ质秦焸?，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個時候，麥克突然聞到了花香，原來這里是個花園，接著，他聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風拂面的舒適，后來，麥克還看到了美麗的夕陽、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步??！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起分享他的每一步成長，雖然也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，讀書，應是充滿個性的自覺行動。有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長朋友們，讓我們抓緊時間，陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智，更好的做人與生活。