第一篇：性格——孩子

性格〃 健康〃快樂

每個(gè)家長都存在“望子成龍”“望女成鳳”的迫切愿望。誠然，自二十世紀(jì)八十年代以來，隨著獨(dú)生子女家庭的增多，家庭的重心越多的向孩子傾斜，因?yàn)榧议L知道，他們輸不起！自然而然的加大了對(duì)孩子教育的投入。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，日益富裕的生活給社會(huì)的方方面面都帶來了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長共同謀生”的教育情境消失了。但許多家長沒有意識(shí)到這一點(diǎn)兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來教育富裕年代的孩子。就好像在農(nóng)業(yè)示范區(qū)最先進(jìn)的溫室里用”刀耕火種“的辦法來種莊稼一樣，其結(jié)果可想而知：家長越希望孩子有本事，孩子越無能；家長越希望孩子長志氣，孩子越得過且過；家長越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長越想說服孩子，孩子越不愛聽。那么，如何更好的教育自己的子女則切實(shí)的擺到了每個(gè)家長的面前。結(jié)合我們教育孩子的一些做法，談一點(diǎn)體會(huì)。

一、著重培養(yǎng)孩子良好的性格

首先應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格。第一要教會(huì)孩子正確看待造成自己失敗的原因，經(jīng)常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學(xué)會(huì)從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關(guān)鍵。

第二要培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子了解并發(fā)揮自己的長處。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時(shí)間來體驗(yàn)挫折，享受成功，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。第三要幫孩子做應(yīng)付困境的心理準(zhǔn)備。只要父母注意從小培養(yǎng)孩子以積極的心態(tài)來應(yīng)付自己周圍的一切，孩子的生活就會(huì)時(shí)時(shí)充滿了陽光，當(dāng)他遇到困難時(shí)，就不會(huì)總是感到自卑和畏縮了。

二、保證孩子健康的成長

首先保證孩子的心理健康，不要搞“精神虐待”。第一不給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負(fù)荷的壓力，最終導(dǎo)致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長把一個(gè)七歲孩子所有的課余時(shí)間都安排了各種各樣的訓(xùn)練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結(jié)果孩子由于過于緊張?jiān)斐沙閯?dòng)-穢語綜合癥。第二，家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長對(duì)孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復(fù)描，擦了寫，寫了擦，結(jié)果動(dòng)作拖拉，有時(shí)考試都寫不完，嚴(yán)重的還會(huì)造成強(qiáng)迫行為。第三，家長的緊張焦慮情緒會(huì)傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔(dān)憂，經(jīng)常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對(duì)孩子過分關(guān)注，結(jié)果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質(zhì)。第四，家長對(duì)孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現(xiàn)得和自己小時(shí)候一樣好，甚至更好，稍有一點(diǎn)缺點(diǎn)就橫加指責(zé)，把打罵當(dāng)成家常便飯。孩子的成長過程中總要出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點(diǎn)，耐心等待孩子成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，先反省自己的問題，放松一點(diǎn)，自己的問題解決了，孩子的問題也會(huì)迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫(yī)生幫助分析和矯正。其次要培養(yǎng)孩子勤勞的習(xí)慣，保證有一個(gè)健康的身體。培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)習(xí)慣和動(dòng)手能力，應(yīng)該從兒童很小的時(shí)候開始。孩子小時(shí)候，對(duì)任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什么的，這時(shí)候家長只要注意引導(dǎo)就可以使孩子形成良好的習(xí)慣。第一在兒童自己做了什么事情的時(shí)

候，不管做的結(jié)果如何，也不管事情有多小，家長都要熱情的加以鼓勵(lì)，這樣，孩子才會(huì)體會(huì)出自己動(dòng)手 的樂趣。讓孩子參與到自己的勞動(dòng)中，比如媽媽洗衣服的時(shí)候，也要求孩子一起加入，洗紅領(lǐng)巾之類，使工作變的有趣一些；同時(shí)也趁機(jī)教會(huì)孩子一些勞動(dòng)的技能。第二充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動(dòng)。兒童特別喜歡模仿，可以適當(dāng)?shù)脑谄涿媲氨頁P(yáng)一下其他孩子如何勤勞等等，同時(shí)不要忘了告訴他，“只要你愿意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或?qū)W校里都很勤快，在家卻什么都不做；在這一點(diǎn)上，家長應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子。第三可適當(dāng)給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固精神獎(jiǎng)勵(lì)的效果。我很欣賞我的一個(gè)朋友的做法，他為自己的孩子制定了一套培訓(xùn)方法，并明確了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子自理、自立、自強(qiáng)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)予以處罰。孩子有興趣干的事情，比如學(xué)習(xí)圍棋、外出旅游的費(fèi)用必須用自己的勞動(dòng)掙夠相應(yīng)的費(fèi)用。這個(gè)方法后來我在《現(xiàn)代家長》上面也得到了驗(yàn)證，據(jù)說效果很理想。

三、讓孩子快樂成長

美國兒童心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，注重培養(yǎng)孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長。第一，密切同孩子之間的感情。做孩子最好的朋友并鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力?？鞓沸愿竦酿B(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，在受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。第五，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個(gè)主要因素。

第二篇：孩子性格脆弱怎么辦？

孩子性格脆弱怎么辦？

【問題描述】

我的孩子性格脆弱，經(jīng)受不起任何打擊，一點(diǎn)小事就讓他心神不寧。我也試著改變他這種性格，可是每次看到他哭泣、痛苦的樣子都讓我難受，也就放棄了。一個(gè)男孩子這樣脆弱，以后長大了怎么辦？我們?cè)撛鯓訋椭⒆诱{(diào)整？

【分析解答】

性格脆弱，分析起來大概有幾個(gè)原因：

1.家庭溺愛。家長對(duì)孩子的溺愛使孩子不能客觀看待外界環(huán)境，失去獨(dú)立面對(duì)問題和解決問題的能力，導(dǎo)致孩子遇事沒有主見，表現(xiàn)出脆弱的性格。

2.缺乏抗挫折教育。孩子必須知道在學(xué)校和家庭的關(guān)懷之外還有很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)要自己面對(duì)，也有很多困難需要自己克服。如果沒有抗挫折意識(shí)，孩子會(huì)在遭受困難時(shí)表現(xiàn)得脆弱。

3.家長過分參與。很多家長喜歡參與到孩子的各種事情中，孩子沒有獨(dú)自克服困難的經(jīng)歷，家長的過分積極使孩子顯得無能。

4.自尊心過強(qiáng)的孩子如果早年受到嚴(yán)厲的責(zé)罰等，或者遭遇家庭變故可能會(huì)變得脆弱。家長怎么幫助這樣的孩子克服弱點(diǎn)呢？

1.獨(dú)立教育。家長要引起足夠的重視，如果繼續(xù)溺愛孩子，不給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，他們可能要永遠(yuǎn)脆弱下去。同時(shí)，家長要管住自己，千萬不要因?yàn)橥楹⒆?，怕孩子受苦而放棄?xùn)練孩子的機(jī)會(huì)。

2.抗挫折教育。小獅子出生沒多久，獅子?jì)寢尵蜁?huì)把它們帶到山坡旁邊，把它們一個(gè)一個(gè)踢下去，然后看著小獅子自己艱難地爬上來。許多小獅子爬不上來，或者一邊爬一邊往下摔，獅子?jì)寢屢步^不會(huì)把它們銜上來，她會(huì)一直等到每一只小獅子都自己爬上來。這就是獅子的抗挫折教育。家長也一樣，要提醒孩子各種困難的存在，并告訴他們解決問題的辦法，讓他們自己嘗試著克服困難。

3.及時(shí)鼓勵(lì)。脆弱的孩子不是一朝一夕能夠變堅(jiān)強(qiáng)的。脆弱的孩子需要鼓勵(lì)，家長要耐心，要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子你能行。給孩子講故事是很好的辦法，比如：偉人是怎么克服困難的，意志堅(jiān)強(qiáng)的人是怎樣度過難關(guān)的，依此鼓勵(lì)孩子。

4.打擊到來的時(shí)候，家長要和孩子一起面對(duì)。如果孩子遭遇到打擊，家長要認(rèn)真分析孩子遭受打擊的原因，教孩子把一個(gè)大的問題分解成若干小問題，一個(gè)一個(gè)地解決，而不是把所有的悲觀情緒都集中起來，讓自己更加痛苦。

脆弱的孩子沒有承受大風(fēng)大浪的能力，一點(diǎn)小事也能讓他們精神緊張。這種孩子很容

易產(chǎn)生不自信和心理疾病。但是，脆弱不是天生的，通過后天的家庭教育可以在很大程度上調(diào)節(jié)孩子的性格。

第三篇：孩子性格倔強(qiáng)怎么辦

孩子性格倔強(qiáng)怎么辦？

有不少家長估計(jì)都在煩惱一個(gè)問題，就是孩子性格十分倔強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績倒是還可以的，只不過就是脾氣十分倔。平時(shí)有什么問題問他，他隨便敷衍兩句，一旦問的多了，就說“好煩”，然后任你怎么問都不說話了。有一些時(shí)候，比如他要玩游戲，就一定要玩，否則就大吵大鬧亂發(fā)脾氣。還有一些時(shí)候，家長在教育的時(shí)候語氣說重了，類似于“你不要吃飯了”或者“你不用回來”之類的話一旦說出去，孩子就還真不吃飯或者是摔門而出，留著家長在那邊擔(dān)心，他自己一個(gè)人在外面玩的十分愉快。這種性格的孩子，家長該如何是好？

其實(shí)任何一種性格的養(yǎng)成，肯定都和家長的教育方式密切相關(guān)。孩子性格倔強(qiáng)，多半是因?yàn)樵谇捌诘慕逃^程中，家長總是用一種十分寵的態(tài)度，或者說是社會(huì)上十分流行的“賞識(shí)”教育在培養(yǎng)自己的孩子。孩子一直沒有受過挫折，所以就會(huì)形成一種思路，那就是我要求的都是對(duì)的，在長期這樣的思路影響下，孩子就會(huì)變的十分倔強(qiáng)。問他問題的時(shí)候，他不樂意回答了就說好煩，他要玩游戲的時(shí)候，就必須要玩，家長罵他，讓他別吃飯的時(shí)候，他就賭氣不吃飯。因?yàn)樵诤⒆拥乃悸防铮男袨槎际钦_的，家長必須要服從他。這種思路一旦形成，就會(huì)有大大小小的問題出現(xiàn)，那家長在面對(duì)倔強(qiáng)孩子的時(shí)候，有什么好的辦法可以“搞定”他呢？

當(dāng)家長遇到倔強(qiáng)的孩子的時(shí)候，不能只是一味的指責(zé)孩子怎么這么不講道理，其實(shí)在孩子的思路了，他可能根本不知道這件事為什么不能做。家長首先應(yīng)該告訴孩子為什么這件事不能做，然后要怎么做才正確，讓孩子逐漸形成一種做事的思路，那就是先考慮能不能做才去做。而且，在面對(duì)同一件事情的時(shí)候，也不能家長說了算，家長說清楚為什么不能做之后，需要給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)他自己的想法，那就是這件事為什么他必須做，雙方都了解清楚各自的意圖之后，家長如果覺得孩子的意圖是不對(duì)的，那就要拿出一些證據(jù)來反駁孩子，讓孩子明白個(gè)中道理。可是，如果遇到那些不講道理的孩子怎么辦？那就得“路見不平，該出手就出手“。這里當(dāng)然不是說讓家長出手打孩子，而是說家長必須有自己鮮明的態(tài)度，孩子如果一點(diǎn)道理也不講，家長也不需要留情面，直接讓孩子自己在那邊郁悶生氣，不要理睬他，讓他感覺到父母的權(quán)威，甚至是采取一些懲罰的措施，讓孩子體會(huì)不講道理的后果。同時(shí)，我建議每個(gè)家庭都應(yīng)該和孩子坐下來一起制定一些家庭的規(guī)則和公約，大家一起來遵守，并都可以做制定法律的人，讓孩子制定法規(guī)的同時(shí)也要讓他體會(huì)到既然規(guī)則制定了就得嚴(yán)格按照規(guī)則實(shí)施，家長也需要以身示范，沒有任何人有特權(quán)逾越家庭的公約。在這樣的環(huán)境下成長的孩子，基本不會(huì)無理取鬧，會(huì)是一個(gè)講道理的孩子，也不會(huì)養(yǎng)成倔強(qiáng)的性格。

第四篇：孩子性格色彩簡易測試

孩子性格色彩簡易測試

答題時(shí)，請(qǐng)選擇讓你“最自然的”、“最真實(shí)的”反應(yīng)，而不是思考“最好的”、“最適合的”或者“最應(yīng)該的”。換句話講，你回答的問題是“我原來是誰”，而不是“我應(yīng)該是誰”或“我想是誰”。

測試說明：

根據(jù)孩子的特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，選擇下面四種行為模式中最符合孩子的答案，每組只選擇一個(gè)答案

1、孩子對(duì)周圍環(huán)境的感受：

A、喜歡熱鬧的環(huán)境，活潑好動(dòng)，人越多越興奮，善于結(jié)交朋友。B、喜歡安靜、獨(dú)處，不愿意湊熱鬧。

C、對(duì)環(huán)境的掌控力比較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)環(huán)境，并主導(dǎo)周圍的人。

D、比較安靜、隨和，不愿意與人發(fā)生沖突，人際關(guān)系很好，不喜歡顯露自己。

2、孩子給人的印象：

A、樂觀，喜歡開玩笑，善于表達(dá)，熱情洋溢。B、說話嚴(yán)謹(jǐn)，做事考慮周到，不會(huì)莽撞而為。C、行動(dòng)迅速，目標(biāo)明確，不達(dá)目的誓不罷休。D、做事節(jié)奏慢，心態(tài)平和，不給自己施加壓力。

3、孩子在表現(xiàn)自我的方面：

A、喜歡表現(xiàn)自己，追求別人的贊美與認(rèn)可，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。B、默默地做好自己的事，不喜歡張揚(yáng)。

C、有目的地展現(xiàn)自己，對(duì)自己充滿自信，輕易不認(rèn)錯(cuò)，不服輸。D、做事需要較大的推動(dòng)力或者環(huán)境所迫，不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己。

4、對(duì)于承諾：

A、樂于承諾，但是說過就忘。B、注重承諾，說到做到，反感別人承諾不兌現(xiàn)。

C、對(duì)于承諾，有選擇地兌現(xiàn)，該記住的記住，不該記得的就忘掉，完全由自己掌控。D、除非被逼無奈，否則很少承諾，不愿意承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。

5、孩子在面對(duì)任務(wù)的時(shí)候： A、經(jīng)常拖到最后一刻才完成任務(wù)。

B、計(jì)劃性極強(qiáng)，每件事都按照計(jì)劃一步步完成。

C、一拿到任務(wù)，只要認(rèn)為值得做，第一時(shí)間就完成，行動(dòng)果斷迅速。D、善于從容面對(duì)壓力，不急不慢，很少出現(xiàn)焦急、煩躁的情緒。

6、孩子在做事的時(shí)候：

A、喜歡同時(shí)做幾件事，容易被干擾誘惑，偏離主題。B、專心致志做一件事，有始有終。

C、抗壓能力極強(qiáng)，一旦開始做事，非常專注，討厭別人打擾。D、從重心里較強(qiáng)，喜歡大家一起做，不愿意單獨(dú)承擔(dān)任務(wù)。

7、如果受到老師的批評(píng)：

A、很容易認(rèn)錯(cuò)和道歉，但重復(fù)錯(cuò)誤的概率較高。B、情緒會(huì)受到較大影響，內(nèi)心容易受到傷害。C、輕易不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，抗?fàn)幍降?。D、害怕被批評(píng)，馬上妥協(xié)退讓。

8、在面對(duì)陌生人時(shí)：

A、喜歡主動(dòng)與人搭話，很快就熟悉起來。B、小心翼翼，不會(huì)輕易靠近，警惕性強(qiáng)。

C、視情況而定，該近的近，該遠(yuǎn)的遠(yuǎn)，有自己明確的判斷。D、能躲就躲，跟自己沒有關(guān)系。

9、和同學(xué)的關(guān)系： A、害怕獨(dú)處，喜歡交際，人緣好，朋友多，主動(dòng)與同學(xué)交朋友。B、喜歡獨(dú)處，朋友不多，但是對(duì)朋友非常用心、忠誠。C、掌控欲強(qiáng)，不愿意聽從別人的指揮，喜歡自己主導(dǎo)。D、為人隨和，愿意配合別人，非常忍讓。

10、對(duì)于家長和老師的教導(dǎo)：

A、答應(yīng)的快，但是轉(zhuǎn)眼就忘，落實(shí)較為困難。B、只要答應(yīng)的事，一定嚴(yán)格執(zhí)行，極少出差錯(cuò)。C、有條件地答應(yīng)，不會(huì)輕易妥協(xié)，答應(yīng)的就會(huì)很快做。D、極少反抗，態(tài)度平和，但是行動(dòng)緩慢，見效果很慢。測試結(jié)果：

統(tǒng)計(jì)ABCD四個(gè)選項(xiàng)的數(shù)目，選擇次數(shù)最多的，就是孩子的性格色彩： A紅色： B藍(lán)色： C黃色： D綠色： 速寫詮釋基本原則

本測試可以使你領(lǐng)取屬于孩子性格色彩，同時(shí)也可知道孩子性格色彩大概的組合。例如，在紅色上的總數(shù)是7，幾乎毫無疑問，是標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格；又比如，在黃色是5，紅色是3，其它各為1，將是黃＋紅的性格。

總分中數(shù)目最大的字母，是孩子的核心性格，也就是孩子天性中最重要的“動(dòng)機(jī)”的性格。其他字母內(nèi)的分?jǐn)?shù)代表孩子整個(gè)性格中組合的整體比例。孩子的核心性格主色只有一種，不同的性格主色產(chǎn)生一個(gè)最重要的“動(dòng)機(jī)”。而孩子的性格可能是一種，也有可能是兩種的組合。

本測試題目旨在測試孩子的“性格”而非“個(gè)性”，測試孩子的“先天”而非“后天”。由于不同的人對(duì)辨識(shí)自身的難易度不同，又是未經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)的單向測試，速寫的答案僅供參考，復(fù)雜個(gè)性需參加專業(yè)的性格色彩培訓(xùn)分析指導(dǎo)。測評(píng) ▏兒童的性格色彩與教養(yǎng)之道

▋ 導(dǎo)語：

教育孩子，先要了解孩子的性格，不同性格的孩子表現(xiàn)出來的行為各不相同，我們的教養(yǎng)方式也要因人而異，因孩子的性格而異。讓我們一起來看看不同顏色性格的孩子的特點(diǎn)以及怎么教育？

咱們把孩子的性格大致上分為四種，紅色性格、黃色性格、綠色性格、藍(lán)色性格。

紅黃藍(lán)綠各有千秋，性格沒有好壞之分，只有特點(diǎn)不同。抓住孩子的“性格顏色”施以適當(dāng)引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能變得很優(yōu)秀。

下面我們就來分享一下各種性格的特點(diǎn)及教育方法。

▋ 紅色性格

性格特點(diǎn)：不斷地給大人提要求、找事情做，自己也一刻不閑著。脾氣倔強(qiáng)，自己想不通的事別人很難說服。膽子大，有主見，從小就是振臂一揮而應(yīng)者云集的孩子王。

教養(yǎng)之道：

一、給他們一定的職責(zé)和決定空間帶他出去時(shí)，最好讓他來決定一些事情，如“我們買哪個(gè)好呀？我們一起來挑選好不好？”會(huì)讓其很有成就感。

二、建立規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行紅色性格的孩子思維活躍，可能會(huì)不斷地提要求，如果你沒原則又容易妥協(xié)，他會(huì)見縫插針。因此，要事先建立規(guī)則，今天說買一樣玩具就買一樣，無論怎么鬧，絕不給他買兩樣。

三、讓他們從小覺得被依靠這類性格的孩子天性是勇敢好強(qiáng)的，從小家長要讓他感覺到你依賴他，沒有他事情就不會(huì)做得那么好，他們會(huì)表現(xiàn)得更加出色。

給他們一定的情緒空間 當(dāng)他們發(fā)脾氣時(shí)讓其發(fā)，你不要著急、焦慮，因?yàn)槟鞘撬麄冏晕野l(fā)泄情緒的一種方法。這類孩子從小就比別人快，要幫助他們放慢節(jié)奏，遇到每件事時(shí)不要急于做決定。

▋ 黃色性格

性格特點(diǎn)：多動(dòng)，淘氣頻率最高，聽老師講課，只要聽會(huì)了立刻就開始玩了。

黃色性格的孩子該怎么樣來養(yǎng)育呢? 教養(yǎng)之道：

一、經(jīng)常描述他們的長處對(duì)于此類性格的孩子，要經(jīng)常描述他的長處，最好是人多的時(shí)候。

二、讓孩子感受到愛這類性格的孩子是感受型的，要讓他們感受到你的愛，光說出來、給個(gè)眼神還不夠，還要經(jīng)常有些動(dòng)作，如摟一摟、抱一抱他們。

三、要求不要太嚴(yán)格這類性格的孩子是粗線條，特別不善于整齊劃一，對(duì)他們要求太嚴(yán)會(huì)讓孩子感到很痛苦，而常跟那些不如他們的孩子比比，他們反而會(huì)越干越好。

四、安排足夠的娛樂時(shí)間和空間這類性格的孩子善于把很枯燥的事變成游戲來做，能把復(fù)雜的事情簡單化、娛樂化，給他們娛樂時(shí)間，他們會(huì)感到快樂，并把事情做好。

五、經(jīng)常檢查他的做事進(jìn)度由于玩性太大，干正事的時(shí)候，這類孩子容易邊干邊玩，很難長時(shí)間堅(jiān)持，所以需要不斷地提醒他們。對(duì)于黃色性格的孩子來說，要想讓他們改正缺點(diǎn)，賞識(shí)教育最適合。

▋ 綠色性格

性格特點(diǎn)：是最內(nèi)向、最不愿意說話的。

教養(yǎng)之道：

一、安排“溫馨時(shí)光” 每天都安排一段時(shí)間作為“溫馨時(shí)光”，以孩子為主角，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，讓他們有一個(gè)安全的心理港灣。

二、下指令速度不可太快大人總習(xí)慣用自己的節(jié)奏急匆匆地下指令，與孩子經(jīng)常不在一個(gè)“頻道”里說著同一頻道里的事，親子之間易發(fā)生沖突。而對(duì)于綠色性格的小孩，更要蹲下來，仔細(xì)詢問一番，然后再適時(shí)地、語速不要太快地下指令。

三、不要說他們磨蹭磨蹭是一個(gè)負(fù)面的詞，很傷人，家長完全可以用其他的話來代替磨蹭，如：媽媽在等你，我知道你一定還可以再快一些的；寶寶已經(jīng)比以前快很多了，真好！

▋ 藍(lán)色性格

性格特點(diǎn)：屬于稍微內(nèi)向的，敏感、細(xì)膩，謙虛。情緒相對(duì)較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也較穩(wěn)定。這類孩子有意見不輕易表現(xiàn)出來，只是心里有數(shù)而已。

教養(yǎng)之道：

一、父母要粗線條一點(diǎn)兒這類孩子過于注重細(xì)節(jié)，對(duì)自己要求很高、很嚴(yán)，父母再對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)會(huì)加重他們的累，形成焦慮。家長要粗線條地對(duì)待他們，讓他們多去看看周圍的人或多看看外面的大世界，使之更加大氣。

二、不可用憤怒對(duì)待他們這類孩子臉皮很薄，如果你用高聲憤怒的語調(diào)對(duì)待他們，他們立刻就會(huì)不說話了或繼續(xù)哭自己的，容易把自己封閉不再理會(huì)對(duì)方了。

三、表揚(yáng)到細(xì)節(jié)所有的孩子都需要受到肯定，藍(lán)色性格的孩子尤其需要，但他們很害羞，表揚(yáng)他們不要大張旗鼓，他們很關(guān)注細(xì)節(jié)，如果能表揚(yáng)到細(xì)節(jié)，他們最喜歡。

四、不催促他們做決定 這類性格的孩子要想做決定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了才會(huì)說出來。大人在幫助他解決問題的過程中，如果沒有真正說服他，催他們也沒用，他們不會(huì)配合，他的“擰勁兒”也表現(xiàn)于此。

不同的孩子，性格不盡相同，了解了孩子的性格特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式，孩子的管教問題就會(huì)容易多了！

如何知道你的孩子屬于哪種顏色的性格呢？

第五篇：性格復(fù)雜的孩子的自我介紹

以下就是一篇一名性格復(fù)雜的孩子的自我介紹。

一直以來我是個(gè)性格復(fù)雜的孩子，很多人說我很難了解。

于是我對(duì)他們笑。我是個(gè)愛笑的人。可是我不經(jīng)?？鞓?。很多時(shí)候當(dāng)我感到悲傷。淚水還沒來得及涌上來，笑容已經(jīng)爬上了眼角眉梢。

我對(duì)喜歡的人才會(huì)生氣，不喜歡的人我卻對(duì)他笑。直到有天我發(fā)現(xiàn)文字給我?guī)砜鞓罚谑俏议_始不停的寫。就像蒙著眼睛不斷追逐那黑色的幸福。

性格矛盾:一半明媚。一半憂傷，對(duì)待生活消極而又充滿希望。堅(jiān)信人性中甜美的東西，可依然沉溺于絕望之中。

有著清澈的笑容，深黑的瞳仁以及看不見的憂傷?？傁矚g叫自己孩子。喜歡彼得*潘，因?yàn)樗梢圆婚L大，而在時(shí)光的洪流中，還是一點(diǎn)點(diǎn)地長大。。