第一篇：“幸福,就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子”讀后感

今天從下午一點(diǎn)來(lái)鐘到圖書館，一直坐著拼命地看啊寫啊

中間就起來(lái)吃個(gè)餅干充饑

到6點(diǎn)來(lái)鐘的時(shí)候

脖子實(shí)在受不了，肚子也有點(diǎn)熬不住

就站起來(lái)在旁邊轉(zhuǎn)了下

翻了下雜志

意外看到一篇題為“幸福，就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子!” 的文章

想該是心靈雞湯之類的文章吧

可貌似不是非常心靈雞湯

誰(shuí)不愿意找個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子

可并不是人人溫暖

對(duì)作者不是很認(rèn)可

作者假想所有的男人都是溫暖的，很強(qiáng)，很辛苦，擔(dān)負(fù)家庭重任的，把妻子當(dāng)寶貝，寵著妻子

所以女人不要發(fā)脾氣，不要任性，要順著男人，要對(duì)另一半無(wú)條件地好

如果真是這樣，我倒還贊成可世事就不總會(huì)如人意

我就想問(wèn)：如果你的另一半不是這樣的呢？

而你也沒(méi)有為所欲為呢？

你還能無(wú)條件地做得到那一切嗎？

如果你的另一半就是長(zhǎng)年累月一周12節(jié)初中的課外加改兩個(gè)班作業(yè)，下班就意味著沒(méi)事，不知科研論文為何物，沒(méi)有職稱壓力，不愿為家庭付出比你多一點(diǎn)的力氣

而你最少12節(jié)最多20幾節(jié)大學(xué)的課外加3-5個(gè)班的作業(yè)，還寫論文，還搞科研，輔導(dǎo)學(xué)生論文，輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，帶學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，帶班主任，雜七雜八的黨的事，背負(fù)著上不了職稱就下崗，上職稱大把時(shí)間花在科研論文上的壓力，除了兩三周一次的打球，有時(shí)間盡量陪孩子，做家事

你還做得到那一切嗎？

當(dāng)他認(rèn)同他的爸爸跟你說(shuō)“我對(duì)他沒(méi)有高要求，他這樣已經(jīng)很辛苦了”而在知道你的工作性質(zhì)的情況下卻跟你說(shuō)“年輕人就應(yīng)該辛苦些”

你還想為他做什么嗎？

當(dāng)你寫論文需要他幫你一起報(bào)一下數(shù)據(jù)，他看見(jiàn)密密麻麻的數(shù)字劈頭蓋臉說(shuō)“做論文哪有像你這么麻煩，弄這么多數(shù)據(jù)，輸個(gè)一整夜都輸不玩，“幸福,就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子”讀后感-牢騷篇。弄個(gè)10個(gè)樣本隨便弄弄就好了。我知道問(wèn)卷怎么做的。我看過(guò)***博士論文”，而他說(shuō)這話的時(shí)候正好在網(wǎng)絡(luò)上看電影，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，或更之前在玩游戲！而你之前卻剛剛把孩子收拾妥當(dāng)哄睡。除了報(bào)數(shù)據(jù)，他到目前為止也沒(méi)在你的工作上幫得上什么忙。

你還做得到那一切嗎？

當(dāng)你因此而拒絕他幫忙，自力更生輸數(shù)據(jù)到深夜，而他就在你旁邊看這視頻笑到深夜，第二天你花了一整天的時(shí)間把數(shù)據(jù)輸完，累得眼冒金花，他還怪你讓他多帶孩子了，你還做得到那一切嗎？

當(dāng)你忙著工作，加班到很晚回家

孩子還在等著你洗漱，你哄睡，而他繼續(xù)他的電視節(jié)目或游戲，壓根不會(huì)主動(dòng)或勤快點(diǎn)幫你多干點(diǎn)活，而他的理由是：事情要平均，你再忙是你的事，我再閑是我的事，我前面帶過(guò)了，現(xiàn)在當(dāng)然是你的事了

你還做得到那一切嗎？

當(dāng)你下班早回來(lái)，他寧愿看電視上網(wǎng)玩游戲也不會(huì)主動(dòng)多陪孩子多干些家務(wù)讓你安心干活完成未完的工作，而當(dāng)你加班拼命地在學(xué)校把一切能干的活都干掉，不把活帶回家，而他卻一邊玩著自己的游戲或上著網(wǎng)或看著電視，一邊怪你回來(lái)晚？

你還做得到那一切嗎？

當(dāng)他認(rèn)為家里是沒(méi)有家務(wù)的，你干的活一切都是自找的，是你自己太講究，因?yàn)樗桓啥歼^(guò)得好好的你還做得到那一切嗎？

當(dāng)你想要他干點(diǎn)什么都得三催四請(qǐng)，直到你有一天請(qǐng)得煩不勝煩，不愿意開(kāi)口請(qǐng)，周圍的人全跟你說(shuō)“誰(shuí)讓你事情都自己干呢，讀后感《“幸福,就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子”讀后感-牢騷篇》。他會(huì)干的，你叫他就是”，你什么想法？你愿意一輩子這么叫下去嗎？

而當(dāng)他告訴你，為什么都是你叫他干活，而不是他叫你干活？你會(huì)不會(huì)覺(jué)得好笑？錯(cuò)就錯(cuò)在你太勤快，大家都這么說(shuō)。家就不需要一個(gè)勤快的人！

他告訴你，要讓他干活你就得好好哄。而你卻壓根不需要哄，全自動(dòng)，他也不會(huì)在你壓力大得承受不了的時(shí)候有任何一句好話，從來(lái)沒(méi)有什么溫暖的話語(yǔ)和行為，這樣的人值得你寬容他的一切嗎？

你因?yàn)楣ぷ髟蛟缟?點(diǎn)前就得出門，而他怪你不送孩子上學(xué)而讓他送，你會(huì)心絞痛嗎？當(dāng)他告訴你他可以晚點(diǎn)上班時(shí)他爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的，責(zé)怪你不去爭(zhēng)取，而你的工作單位根本不容許你去爭(zhēng)取這個(gè)特權(quán)，你心酸嗎？你爭(zhēng)取周一，周三送孩子上學(xué)，周六一整天帶孩子，以跟他的一二四五送孩子、周六加班扯平，他卻還覺(jué)得自己吃虧

你還做得到那一切嗎？

你周六帶一天孩子，晚上花一兩個(gè)小時(shí)打個(gè)球，有時(shí)還帶孩子，回來(lái)第一時(shí)間給孩子洗漱哄睡，還被他說(shuō)只顧自己

你能覺(jué)得他大度可靠嗎？

只要聽(tīng)到別人說(shuō)孩子晚睡，尤其孩子的爺爺奶奶，他就責(zé)怪你哄孩子睡覺(jué)太晚了，爺爺很認(rèn)同，他認(rèn)為應(yīng)該把一切都撇下先哄孩子，而當(dāng)你問(wèn)他，“撇下的事情誰(shuí)做，你做？”，他會(huì)告訴你“哄睡了起來(lái)再做”。當(dāng)你處于非常累的狀態(tài)在哄孩子的時(shí)候能不睡著就是一種本領(lǐng)，睡著了再起來(lái)更是一種大本領(lǐng)，起來(lái)了再干活就是極大的本領(lǐng)”。所以你一般情況下把自己和一切弄妥當(dāng)了安心睡，因?yàn)榈诙煲缙?。所以總是很晚。因?yàn)橐磺卸伎磕悖?/p>

跟這樣的人

你還做得到那一切嗎？

他不睡午覺(jué)整個(gè)人沒(méi)力氣，而你睡得再少也得充滿力氣，睡得少是你自己的事情！在兩個(gè)人都累的時(shí)候，絕對(duì)是他先休息，而你得等到把孩子搞定才能休息！

你覺(jué)得這么個(gè)肩膀你能靠得住嗎？

你還做得到那一切嗎？

如果你的愛(ài)人沒(méi)有珍惜，保護(hù)，心疼你

當(dāng)你和他一樣賺錢養(yǎng)家

不依靠他一分一毛

而你們的工作壓力和強(qiáng)度很不對(duì)等

而他又不愿意為家庭多奉獻(xiàn)一分

最終只能是你變成超人，機(jī)器人

而他卻嘲笑你自負(fù)，自傲

你怎么辦？

一個(gè)有閑的教師，卻不愿意把時(shí)間花在孩子上，多陪陪孩子是那么地勉強(qiáng)

更不用說(shuō)花心思陪孩子玩，教孩子些東西，看育兒經(jīng)驗(yàn)啊書之類的更是奢侈

不是一個(gè)文盲，家里電器的說(shuō)明書幾乎不看

幾年了，家里稍微需要看說(shuō)明書的電器都不會(huì)用

包括電壓力鍋，消毒柜，洗衣機(jī)，熱水器等的功能都不太清楚

也不會(huì)想到看說(shuō)明書，不知道亂用就是

告訴他水槽漏水了

當(dāng)沒(méi)事

現(xiàn)在還漏著

拿水桶接著

他還不知道

往水桶里放東西

告訴他過(guò)年賊多

睡覺(jué)前鎖門鎖窗

他不管

下了網(wǎng)就鉆被窩

無(wú)奈你又得起來(lái)

完全不顧別人的方便

完全一個(gè)無(wú)暇無(wú)故的孩子

想他細(xì)心是奢談

聽(tīng)著虞老師講因?yàn)樗掀派习嘣?/p>

女兒小的時(shí)候他送女兒

因?yàn)榕畠憾填^發(fā)不好看

他就學(xué)著扎頭發(fā)

后來(lái)就一直扎著

章老師說(shuō)他老公也是沒(méi)辦法學(xué)會(huì)給女兒扎頭發(fā)

而我只希望他早上能給孩子梳一下頭發(fā)就可

不知道能做到幾次

我不知道一個(gè)男人能干的事情怎么能這么少呢

為什么簡(jiǎn)單的不做，復(fù)雜的第一時(shí)間拒絕？

真的很累，很忙，不然不會(huì)這么計(jì)較

當(dāng)然，如果你一天到晚沒(méi)事跟他玩，經(jīng)濟(jì)上也不用他養(yǎng)，家里事情不叫他做，他還是一個(gè)樂(lè)天派！

當(dāng)孩子氣，老實(shí)這些優(yōu)點(diǎn)可以掩蓋所有缺點(diǎn)的時(shí)候，也就是責(zé)任心徹底被漠視的時(shí)候

當(dāng)一切的瑣碎疊加，隱藏的破壞力是無(wú)窮的

第二篇：幸福,就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子

很多人在追求幸福，卻一直無(wú)法明白幸福是什么。有的人也許一輩子都沒(méi)有明白幸福是什么？幸福是什么？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福不是金錢，更不是權(quán)勢(shì)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福，就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子。作為愛(ài)人，就要彼此用心去體會(huì)，去理解對(duì)方的心。作為愛(ài)人，就要彼此用心去保護(hù)，不要因?yàn)閷?duì)方比你強(qiáng)或者是個(gè)大男人，就以為你保護(hù)不了他，因?yàn)閻?ài)情的力量強(qiáng)大無(wú)比，足以保護(hù)你所愛(ài)的人。作為愛(ài)人，就要彼此用心去珍惜，對(duì)方為你所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都要牢記在心里，常常的去想一想。因?yàn)閷?duì)方至所以為你做一切，都是為了愛(ài)所付出的。

問(wèn)世間情為何物？直教人生死相許!羅密歐、朱麗葉，梁山伯、祝英臺(tái)，真愛(ài)永存。當(dāng)排除世俗和雜念，用一生去守候那份真愛(ài)，讓人肅然起敬?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活就像一個(gè)大染缸，不是你被淹沒(méi)在紅塵里，就是打破缸子羽化成仙，而人世間能有幾人不食人間煙火？誰(shuí)也逃脫不了世俗，愛(ài)情不是堅(jiān)不可摧，只是徘徊間讓人黯然神傷。幸福，就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子。找到那個(gè)人之后，在自己沒(méi)有失去他之前，一定要珍惜、呵護(hù)、心疼他，能牽手的時(shí)候，請(qǐng)別只是肩并肩，能擁抱的時(shí)候，請(qǐng)別只是手牽手，能在一起的時(shí)候，請(qǐng)別輕易說(shuō)分手。珍惜這一個(gè)人，珍惜這一份情，不要在失去時(shí)說(shuō)想念，更不要在失去時(shí)說(shuō)后悔!“我愛(ài)你”三個(gè)字，寫出來(lái)很容易，說(shuō)出口更容易；但愛(ài)從來(lái)就是一件不容易的事，真愛(ài)更是可遇而不可求。尤其是在如今，真愛(ài)還能有幾個(gè)？可歌可泣的愛(ài)情更是少至又少無(wú)處可覓!我曾經(jīng)站在愛(ài)情的彼岸，凄迷等待，我曾經(jīng)放棄了很多，但從未有過(guò)后悔。因?yàn)樽约呵宄刂佬枰氖鞘裁矗靠是蟮挠质鞘裁矗棵總€(gè)人的一生中，都會(huì)遇到很多人，由于性格、內(nèi)涵、修養(yǎng)的互不相同，能會(huì)有幾個(gè)是彼此的知音呢？又會(huì)有幾個(gè)人懂得真正的愛(ài)？更會(huì)有幾個(gè)人懂得要珍惜？多少人在幾經(jīng)變遷幾經(jīng)滄桑之后，為故人而泣、為舊景唏噓，苦苦追憶當(dāng)初。

幸福，就是找一個(gè)溫暖的人過(guò)一輩子。幸福，就是你中有我，我中有你，兩個(gè)人彼此相愛(ài)，執(zhí)子之手，與之偕老。真正的幸福是寫在臉上的，是發(fā)自內(nèi)心的。茫茫人海，冥冥之中，要找到一個(gè)自己心儀，而又彼此真愛(ài)的人，實(shí)屬不易。滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能有兩顆心互動(dòng)磨合，從心有靈犀到渾然一體，這是緣份。為了追求一份真愛(ài)，為了唯美的歸宿，你我何妨眾里尋她千百度，弱水三千，獨(dú)取一瓢足亦。群花爭(zhēng)艷，獨(dú)摘一枝憐。

第三篇：《低頭找幸?！纷x后感文學(xué)

《低頭找幸?！纷x后感

文學(xué)

我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無(wú)意的話成為自己當(dāng)老師成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們上課也經(jīng)常因?yàn)檎n堂紀(jì)律而大傷腦筋，總有個(gè)別孩子不聽(tīng)話而讓老師不得不停止教學(xué)進(jìn)程來(lái)維持紀(jì)律，我們也經(jīng)常會(huì)因此而對(duì)孩子們進(jìn)行一些懲罰，比如，扣除班級(jí)的榮譽(yù)分、通告班主任、通告家長(zhǎng)等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題，他給學(xué)生立了這樣一個(gè)規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來(lái)維持紀(jì)律。讓我們停下來(lái)也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次?！狈駝t就讓孩子們?cè)诜艑W(xué)后靜坐15分鐘。當(dāng)真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見(jiàn)了，認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)他們的時(shí)間。當(dāng)時(shí)的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“好的紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)的前提！”第二天，這個(gè)學(xué)生給他回復(fù)了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽(tīng)的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標(biāo)發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教師的教學(xué)工作離不開(kāi)學(xué)生，在很多時(shí)候，從學(xué)生那里的來(lái)的信息的卻可以幫助我們成長(zhǎng)。

第四篇：一個(gè)SOHO人的找廠難題

一個(gè)SOHO人的找廠難題

我是一個(gè)SOHO人，在外人眼中SOHO人“不用黎明起，不用擠公車，不用著正裝??”，但其實(shí)做SOHO并不輕松，從談業(yè)務(wù)到打雜都要一人包干，還要承受生活和資金的壓力。以個(gè)人做soho這幾年的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，找訂單倒還算容易，因?yàn)楸緛?lái)就是從服裝廠里出來(lái)的，有一些客戶資源，但找廠確實(shí)讓我的腦細(xì)胞成群成群的倒下。找客戶其實(shí)并不是最難的，最怕有客戶，有訂單，但找不到合適的工廠，誰(shuí)讓我們是三無(wú)人員呢！

今年3月份我就有這么一個(gè)單子，是歐洲做女裝的單子，接到單子后我跟長(zhǎng)期合作的工廠聯(lián)系，誰(shuí)知廠家開(kāi)口就要漲價(jià)5%，這個(gè)價(jià)格幾乎沒(méi)有利潤(rùn)可賺，幾番討價(jià)還價(jià)下來(lái)，廠家還是要漲3%，還告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在原料、人力都在漲，匯率還老是波動(dòng)，除了像你這樣的老客戶，一般外貿(mào)單子我們是不接的，搞不好就虧掉了，寧可接一些內(nèi)貿(mào)小單做?！睙o(wú)奈之下，我只能在網(wǎng)上找一些工廠的聯(lián)系信息，但聯(lián)系幾個(gè)工廠下來(lái)，都是對(duì)方一聽(tīng)我是SOHO，立馬回絕：“我們不接個(gè)體單子，騙子太多了！”我覺(jué)得很委屈，雖然不是公司，但我也是先給錢后出貨，能騙什么呀？

雖然碰了釘子，但我仍然想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決找廠這個(gè)難題，畢竟做SOHO時(shí)間、金錢和人力都有限，不可能像外貿(mào)公司那樣出去大范圍的找廠。但這次，我決定找一些紡織服裝行業(yè)的B2B網(wǎng)站，覺(jué)得這些行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)些，工廠選擇應(yīng)該也能多些。經(jīng)過(guò)搜索和多方對(duì)比，我選擇了一個(gè)專門進(jìn)行紡織服裝訂單交易的B2B平臺(tái)。我當(dāng)初選擇一是看中了它的專業(yè)性，還有就是它上面的服裝加工廠挺多的，各個(gè)地方的都有。而且還免費(fèi)，試試就試試，沒(méi)什么損失。我找了幾家廠子進(jìn)行了詢盤，令我沒(méi)想到的是在當(dāng)天晚上就收到了回復(fù)。是一家在廣州的加工廠，因?yàn)閺V州那邊做外貿(mào)SOHO的很多，他們好多客戶都是SOHO，對(duì)我也放心，而且從深圳到廣州也方便。幾次商談下來(lái)，定了一個(gè)雙方都覺(jué)得合適的價(jià)格，接著就是按部就班的排期生產(chǎn)、出貨交付。

其實(shí)SOHO一族在找廠遇到瓶頸的時(shí)候不如選擇電子商務(wù)平臺(tái)試試，好的電子商務(wù)平臺(tái)不僅工廠多、選擇多，而且詢盤速度還那么快，有的時(shí)候甚至網(wǎng)站的工作人員都會(huì)幫忙匹配。我現(xiàn)在一直都在網(wǎng)上發(fā)單、找廠，方便、省時(shí)省力省錢！還交了很多朋友。我的SOHO路變得簡(jiǎn)單了許多。

第五篇：《低頭找幸?！纷x后感

幸福是什么，做老師的幸福是什么，老師們聚在一起，聽(tīng)到的很多都是抱怨。的確，我們的付出和收獲總是那么不成正比，在這樣的心境下，在這個(gè)社會(huì)，我們都覺(jué)得做老師沒(méi)有什么幸福可言。

俞老師告訴我們，人來(lái)世上，不是來(lái)獲取什么，僅僅是來(lái)體會(huì)一種叫幸福的東西。上帝讓人握著拳頭，是想讓人低頭看看，手心有什么。學(xué)會(huì)低頭，看看支撐自己的土地，心存感激，于感念之中體會(huì)幸福，于幸福中謀得力量，用這份幸福的力量支撐起高貴的頭顱、深邃的世界、踏實(shí)的勞作，如此不斷往復(fù)，幸福，便常駐人心。學(xué)生們都說(shuō)他是位好老師，但是又說(shuō)不出他好在哪里。在別人的眼里，他是一位另類的教師，但是他卻相信平平淡淡才是真。他說(shuō)其實(shí)幸福就在身邊，低頭就能找到。

《低頭找幸?！窌杏涗浟擞崂蠋煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。俞老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過(guò)千催百煉才出來(lái)的，但愈老師卻沒(méi)有，他是一名農(nóng)家子弟，沒(méi)有任何的背景，在評(píng)為特級(jí)教師之前，沒(méi)有參加過(guò)任何大賽，沒(méi)有拿過(guò)一個(gè)大的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至剛當(dāng)老師的時(shí)候，連領(lǐng)導(dǎo)都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來(lái)非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財(cái)富。那些來(lái)自學(xué)生的感悟，來(lái)自閱讀的給養(yǎng)，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。

俞老師說(shuō)：“雖然我不怎么熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但我有責(zé)任心。一走進(jìn)教室，我想的就是要把書教好。雖然領(lǐng)導(dǎo)不怎么賞識(shí)我，但學(xué)生給我的動(dòng)力更大?！彼麨槿藰銓?shí)，他的課更樸實(shí)，沒(méi)有華麗的手段，很少用多媒體，大多數(shù)就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的美。

我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無(wú)意的話成為自己當(dāng)老師成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們上課也經(jīng)常因?yàn)檎n堂紀(jì)律而大傷腦筋，總有個(gè)別孩子不聽(tīng)話而讓老師不得不停止教學(xué)進(jìn)程來(lái)維持紀(jì)律，我們也經(jīng)常會(huì)因此而對(duì)孩子們進(jìn)行一些懲罰，比如，扣除班級(jí)的榮譽(yù)分、通告班主任、通告家長(zhǎng)等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題，他給學(xué)生立了這樣一個(gè)規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來(lái)維持紀(jì)律。讓我們停下來(lái)也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次?！狈駝t就讓孩子們?cè)诜艑W(xué)后靜坐15分鐘。當(dāng)真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見(jiàn)了，認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)他們的時(shí)間。當(dāng)時(shí)的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“好的紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)的前提！”第二天，這個(gè)學(xué)生給他回復(fù)了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽(tīng)的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標(biāo)發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教師的教學(xué)工作離不開(kāi)學(xué)生，在很多時(shí)候，從學(xué)生那里的來(lái)的信息的卻可以幫助我們成長(zhǎng)。

印象特別深的是俞正強(qiáng)老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，關(guān)于課堂教學(xué)的藝術(shù)，無(wú)非八個(gè)字：即因材施教和循序漸進(jìn)俞正強(qiáng)老師“清晰立序，樸素選材”，把一節(jié)在大多數(shù)教師看來(lái)很平常的課教得富有智慧，給學(xué)生以輕松、以深刻的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，按照他的教學(xué)設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)抽象性特點(diǎn)表達(dá)得非常清楚，我看后有一種絕妙無(wú)比的感受。

在他的“謬論”中，我最欣賞的是關(guān)于工作責(zé)任心的描述。我們經(jīng)常在總結(jié)、專業(yè)評(píng)定中信誓旦旦地說(shuō)自己如何忠誠(chéng)于教育事業(yè)、如何熱愛(ài)自己的學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有提到自己對(duì)這份工作的責(zé)任感。俞老師認(rèn)為對(duì)待工作，“責(zé)任感比熱愛(ài)更重要”，他自己本身不是因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)而成為老師的，而是在已經(jīng)為人師時(shí)才激發(fā)他的職業(yè)使命感和責(zé)任心。

當(dāng)一個(gè)人行將結(jié)束其行程的時(shí)候，終于無(wú)力地低下頭高昂的頭，突然發(fā)現(xiàn)，幸福就在我們身邊，能不潸然淚下嗎？讓我們一起低頭找幸福吧。