第一篇：你這樣做可以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文

你這樣做可以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文

開發(fā)區(qū)職業(yè)中專范君

我是一個(gè)喜歡文學(xué)的人，從小在父母的灌輸和引導(dǎo)下（我父母都是靠苦讀書從農(nóng)村考上學(xué)的六十年代大學(xué)生），我對(duì)語(yǔ)言文字有著別樣的感情，小時(shí)候經(jīng)?？磿吹桨胍梗ǖ驳⒄`了其他課程的學(xué)習(xí)）；同時(shí)我喜歡寫東西，寫文章對(duì)我來(lái)說(shuō)不是艱難的苦差事，而是酣暢淋漓自我表現(xiàn)的痛快行為（小學(xué)五年級(jí)我就在雜志上發(fā)表過(guò)作文呢）。在我眼里，文學(xué)不是死板的文字字符，當(dāng)她們經(jīng)過(guò)作者有意的安排和組合后，就變成了跳動(dòng)生命氣息的天使和精靈，傳遞著她博大豐富的感情和魅力。因?yàn)闊釔畚膶W(xué)，在精神上我有了很多的充實(shí)與富足，文字把我變成了一個(gè)思想活躍、生活快樂(lè)的人！即使生活遇到磨難，我也有來(lái)自書本上的強(qiáng)大的精神力量。感謝父母從小給予我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確指引。今天我把我父母在我小時(shí)候指導(dǎo)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些方法介紹給家長(zhǎng)們（另外結(jié)合我作為語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)），以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最關(guān)鍵的是引領(lǐng)孩子從內(nèi)心熱愛上文學(xué)。方法如下：（拙見，敬請(qǐng)指正）

1.在孩子進(jìn)幼兒園時(shí)就讓孩子背成語(yǔ)字典上的成語(yǔ)故事。這絕不是笨方法，效果很明顯----一為以后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、二為寫議論文積累論據(jù)，一舉兩得！發(fā)明這個(gè)方法的不是我媽，而是已故名家錢鐘書老先生。

2.每天堅(jiān)持聽美文。幼兒園時(shí)聽童謠，小學(xué)低年級(jí)從聽小古詩(shī)開始，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，聽情節(jié)復(fù)雜的童話故事、寓言，大一些的孩子多聽聽單田芳的評(píng)書、相聲名家的相聲等?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)可以利用錄音機(jī)或者CD（家里最好備個(gè)不太時(shí)尚的收音機(jī)），孩子不學(xué)習(xí)時(shí)隨時(shí)播放有意義的文學(xué)有聲資料。

3、從孩子會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就堅(jiān)持替孩子寫口述日記-----孩子口述，家長(zhǎng)記錄，寫好后經(jīng)常讀給孩子聽。孩子聽到署名是自己的文章會(huì)非常樂(lè)意，文章也會(huì)越寫越長(zhǎng)。

4、堅(jiān)持記錄孩子成長(zhǎng)的日記，沒(méi)必要要求字字珠璣，但是用語(yǔ)一定規(guī)范、精美，經(jīng)常讀給孩子聽，拿給孩子看。你的日記是孩子最感興趣的文章，因?yàn)槟阌浀拿總€(gè)故事的主角都是他，他當(dāng)然感興趣了。而且孩子很快就會(huì)借鑒你的寫作手法與語(yǔ)言。

5、多給孩子讀一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于以后豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩，也能起到很好的作用。

6.看電視讓孩子注意復(fù)述人物臺(tái)詞。同時(shí)看廣告也是非常不錯(cuò)的，經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的無(wú)窮美麗---簡(jiǎn)捷、優(yōu)美、經(jīng)典、風(fēng)趣。

7、讓孩子每天早上大聲朗讀美文，絕不限于是所學(xué)課文，朗讀時(shí)不僅是用聲音，還要用心讀。周末抽時(shí)間陪孩子在音樂(lè)的伴奏下，有感情的朗誦情感充沛的詩(shī)歌、散文，以培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的熱愛，同時(shí)鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力與表演能力。孩子在音樂(lè)的伴奏下會(huì)更深刻的領(lǐng)略到優(yōu)美語(yǔ)言的魅力。

8、經(jīng)常讓孩子講故事給你聽，你再往孩子的故事里“加油添醋”-----增加優(yōu)美詞語(yǔ)與情節(jié)，對(duì)比之中讓孩子注意到自己缺少哪些了詞匯和哪些情節(jié)。，即使孩子暫時(shí)聽不懂也要每天讀幾篇文言文給孩子聽。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處；讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章，學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法估計(jì)同樣適用于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)哦，不能用外國(guó)人的角度學(xué)語(yǔ)言，要站在當(dāng)局者的角度去學(xué)習(xí)思考）

10、多帶孩子參加旅游和戶外活動(dòng)，開闊孩子視野，愉悅孩子情操。讓孩子多陪自己干家務(wù)，比如做飯、洗衣，所要注意的是你得在旁邊邊干活邊用語(yǔ)言總結(jié)干活的程序與注意事項(xiàng)。只有讓孩子多接觸生活，才能讓孩子生活素材積累得更多，新鮮的事情也會(huì)讓孩子的思想生活更加豐富。

11、給孩子訂一些文學(xué)雜志，訂閱的書是定時(shí)就可以看到，比上書店一口氣買很多本要強(qiáng)，另外多和孩子玩成語(yǔ)接龍、對(duì)春聯(lián)的活動(dòng)。

以上方法，我也結(jié)合了自己教語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些，還有很多方法家長(zhǎng)們可以自己探索，沒(méi)必要各個(gè)都用，挑幾個(gè)適合你孩子的試一試。希望家長(zhǎng)們能在培養(yǎng)孩子熱愛文學(xué)的路上找到更簡(jiǎn)捷而有效的方法。

第二篇：語(yǔ)文學(xué)習(xí),原來(lái)可以這樣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，原來(lái)可以這樣

從幼兒園到小學(xué)，再到初中，我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直都應(yīng)該是在課堂上，聽老師講，看課本學(xué)。后來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，竟然可以這樣。

星期天和爸爸去圖書館，路過(guò)一家飯店，牌子上寫著“ben shan xian”，我問(wèn)爸爸這是什么字，爸爸說(shuō)你自己查一下吧，自己查清楚的，記憶會(huì)更深刻。我打開手機(jī)自帶的漢語(yǔ)字典，原來(lái)，這三個(gè)字讀做ben shan xian.分別表示與牛羊魚相關(guān)的氣味。我一下子就記住了。爸爸又啟發(fā)我，再查一下，三個(gè)土念什么，三個(gè)馬念什么，我也記住了。由此舉一反三，我又查到了好多有趣的字，知道了它們的念法和意思。

還有一次，課后練習(xí)，有一副對(duì)聯(lián)，是寫諸葛亮的，叫做“收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里，卜金木土爻神卦,水面偏能用火攻“。當(dāng)我搖頭晃腦地背的時(shí)候，爸爸問(wèn)我，你知道這副對(duì)聯(lián)的奇妙之處嗎？我說(shuō)所有的字我都認(rèn)識(shí)，沒(méi)有什么奇妙之處。爸爸說(shuō)，這副對(duì)聯(lián)講的都是諸葛亮的生平大事，上聯(lián)用到了一到十的十個(gè)數(shù)字，按照對(duì)聯(lián)的規(guī)矩，上聯(lián)用到的，一般下聯(lián)就不能再用了，這樣，下聯(lián)就很難對(duì)上。奇妙的是，下聯(lián)用”金木水火土五行和東西南北中五方“來(lái)對(duì)，這樣就對(duì)應(yīng)了一到十的十個(gè)數(shù)字。爸爸還給我舉了個(gè)例子，比如上聯(lián)”三才天地人“，下聯(lián)對(duì)”四書風(fēng)雅頌“，妙處就在于雅分大雅和小雅。我恍然大悟，原來(lái)這個(gè)不起眼的對(duì)聯(lián)中還有這么多學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這兩次事件，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，并不局限在課堂上和課本中，其實(shí)我們身邊的好多事物都存在著學(xué)問(wèn)，只要用心留意，不懂了就查字典和工具書，我們就可以在生活和娛樂(lè)中提高自己的語(yǔ)文水平，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其實(shí)并不枯燥，而是一種樂(lè)趣。

第三篇：寫作原來(lái)可以這樣做

課題名稱：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡的運(yùn)用研究

寫作原來(lái)可以這樣教

—寫作卡和閱讀卡的綜合使用

課 題 編號(hào)：GR-248課題負(fù)責(zé)人：龍芙蓉所 在 單位：清徐縣王答鄉(xiāng)一中

《寫作原來(lái)可以這樣教》

—寫作卡和閱讀卡的綜合使用

王答一中 龍芙蓉

一、背景知識(shí)介紹

在初中階段，寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要技能，也是英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的重要表現(xiàn)手段。而對(duì)于我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)用的層面來(lái)說(shuō)更是相當(dāng)重要，它是英語(yǔ)作為交際的工具的書面交流的方式，所以寫作的好壞直接體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(Guided Writing)。它通過(guò)提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。然而客觀地說(shuō)，書面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)然有我們所謂的學(xué)生練的少，語(yǔ)言環(huán)境不優(yōu)良的原因。但是我們對(duì)寫作指導(dǎo)的缺失，和方法的不適當(dāng)也是有很大關(guān)系的。

基于以上幾點(diǎn)，在這次教學(xué)科研中，我把寫作卡也列入其中，而且和閱讀卡緊密聯(lián)系，不讀不寫。不但為學(xué)生提供文章框架，寫作方法，同時(shí)也為他們提供豐富的語(yǔ)言積累。

下面是我針對(duì)“如何提高學(xué)生寫作能力”的課堂實(shí)踐，也就是我的寫作卡在課堂中的運(yùn)用。旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“making friends”, 搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過(guò)閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達(dá)到給e-pals 寫信的目的。

二、教學(xué)過(guò)程。

1．Warm-up活動(dòng)：通過(guò)聽一首英語(yǔ)歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。

2．Revision ①使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends 有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題make friends 相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（drafting stage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。] ②根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動(dòng)）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His / Her dream ⑻??

3．Pre-reading 通過(guò)提問(wèn)，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 聯(lián)系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them.Do you know why?過(guò)渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。

4．While-reading，讀兩則廣告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she?

5．Post-reading 引導(dǎo)學(xué)生討論：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，What will you write in you e-mail to them? 為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。

6．While-Writing.教會(huì)學(xué)生正確使用e-mail格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。

7．Post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)

要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1.Do you use the tense(時(shí)態(tài))，spelling(拼寫)，punctuation(標(biāo)點(diǎn))，capitalization(大寫字母)correctly?

2.I s your e-mail complete(完整的)?

3.Is your e-mail coherently(連貫地)written?

4.Can you describe yourself in a concise（簡(jiǎn)潔的）way? 5.Are there any complex sentences（復(fù)合句）in your e-mail?

目的是通過(guò)自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，來(lái)解決問(wèn)題的能力。

8．Share the writing.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。

四．反思評(píng)價(jià)

一．Brainstorming在本堂寫作課中的應(yīng)用實(shí)例很是不錯(cuò)。

1.圍繞話題：“friends and friendship”進(jìn)行Brainstorming。我使用web-spider在黑板的一側(cè)寫下學(xué)生能夠想到的單詞、詞組和句子，friends and friendship 結(jié)合學(xué)生思維一下子開闊起來(lái)，下面是學(xué)生討論后呈現(xiàn)出來(lái)的詞和短語(yǔ)：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed?.在這個(gè)階段，我引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并把每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)寫在黑板上，出現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)表述“患難之交才是真正的朋友”對(duì)允許其先說(shuō)出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。

2．當(dāng)學(xué)生完成careful reading之后，圍繞話題：Write an email to one of the e-pals.我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相啟發(fā)，把雙方的想法清晰化和條理化，并用英語(yǔ)口頭表述出來(lái)。我把學(xué)生討論的結(jié)果通過(guò)投影形式展現(xiàn)出來(lái)。⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too.⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl.⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country.⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome ?.至于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school? 下面是Brainstorming 之后一個(gè)學(xué)生寫出的短文。Dear Mary, My name is Gu Bo.I ‘m a 14-year-old girl

二．寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。2 組織多樣的小組活動(dòng)?，F(xiàn)在我們很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。組織學(xué)生在小組活

動(dòng)中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時(shí)起點(diǎn)更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等。

三．整體來(lái)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課是比較滿意的。但是同時(shí)也在想只憑這樣的一節(jié)兩節(jié)可是解決不了寫作的教學(xué)問(wèn)題的，要形成體系，形成習(xí)慣，持之以恒，才能成功。千里之行，始于足下。

第四篇：孩子不愛說(shuō)話，你可以這樣教育

有的孩子不愛說(shuō)話，在家人面前還好一些，可是到了陌生人的面前就徹底沉默不語(yǔ)了，你問(wèn)他一句，他就回你一句，甚至根本就不理你，相信這些孩子的父母肯定也是很頭疼的。還是長(zhǎng)期不愛說(shuō)話，對(duì)其成長(zhǎng)也是很不好的，所以家長(zhǎng)一定要引起重視，想方設(shè)法幫助孩子學(xué)會(huì)多說(shuō)話。

首先先來(lái)了解以下孩子為什么不愛說(shuō)話呢？畢老師認(rèn)為主要有以下三大原因：

看完，知道孩子不愛說(shuō)話的原因了吧，但也不是無(wú)藥可救的，怎么幫助孩子呢？你需要做到以下幾點(diǎn)：

父母做好示范作用

孩子很善于模仿，所以作為父母，一定要做好這個(gè)榜樣，在平時(shí)跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，要做到口齒清晰，語(yǔ)音準(zhǔn)確，表達(dá)有條理，必要的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)、表情、眼神等肢體語(yǔ)言，做到大方自然，讓孩子在潛移默化中提高說(shuō)話的技能。

不要替孩子說(shuō)話

在日常的生活中，不要替孩子做決定。在孩子說(shuō)話的時(shí)候，不要打岔，讓他把話說(shuō)完，要是你經(jīng)常替孩子說(shuō)話，孩子就更加不善于表達(dá)了，肯定會(huì)想著反正每次都有人幫我說(shuō)話的，我還是閉嘴好了。

經(jīng)常鼓勵(lì)贊美孩子

孩子在剛開始學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言還不是很多，所以說(shuō)的時(shí)候難免會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)孩子說(shuō)話不完整的時(shí)候，作為父母，就不要打擊孩子說(shuō)話的信息，要注意觀察其態(tài)度和表情，認(rèn)真解讀孩子想要表達(dá)的意思。

要是孩子很難把話說(shuō)全，就經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，要認(rèn)真應(yīng)對(duì)孩子每說(shuō)的一句話，這樣孩子就更加有信心。

讓孩子大聲說(shuō)話

當(dāng)孩子說(shuō)話的聲音很小時(shí)，你可以表示聽不清楚，要求她再大聲說(shuō)一遍，哪怕她第二次說(shuō)的聲音還是很小，只要比第一次有所提高了，就表示說(shuō)清楚了，然后再按她說(shuō)的話，替她解決問(wèn)題。

這樣做的目的就是讓他在潛意識(shí)里知道，說(shuō)話的時(shí)候聲音大點(diǎn)是有好處的。

給孩子朗讀大量的書

每天可以固定一個(gè)時(shí)間或者睡覺前的時(shí)間，與孩子一起看圖畫書，然后一邊念給他聽，這些優(yōu)美的有韻律的語(yǔ)言會(huì)在孩子的大腦里留下印象，久而久之，就會(huì)不斷滲透，能幫助孩子建立語(yǔ)言能力。

讓孩子多參加集體活動(dòng)

平時(shí)學(xué)校組織的一些活動(dòng)，要孩子積極去參加，或者周末的時(shí)候約上一些媽媽們，帶上他們的孩子，聚在一起，讓孩子參加集體活動(dòng)，能增強(qiáng)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，在活動(dòng)的過(guò)程中，總是要想別人表達(dá)自己的感受和需要，所以是鍛煉孩子說(shuō)話的最好機(jī)會(huì)。

孩子不愛說(shuō)話是可大可小的問(wèn)題，家長(zhǎng)還是要重視好，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子體會(huì)到說(shuō)話的樂(lè)趣，自然而然就喜歡與別人交流。

第五篇：【現(xiàn)場(chǎng)】車間管理能力提升,你可以這樣做

【現(xiàn)場(chǎng)】車間管理能力提升，你可以這樣做

在產(chǎn)品品種越來(lái)越多、產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短的市場(chǎng)環(huán)境下，生產(chǎn)部生產(chǎn)壓力越來(lái)越大：客戶要求交貨期更短、更準(zhǔn)時(shí)，且價(jià)格更低、品質(zhì)更好。制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是生產(chǎn)效率、成本控制與管理能力的競(jìng)爭(zhēng)，以及卓越、有效的生產(chǎn)管理能力。車間是制造型企業(yè)的中心。車間和制造部門管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項(xiàng)指標(biāo)的完成。伴隨著微利時(shí)代的到來(lái)，在組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化的今天，車間管理在企業(yè)中將扮演愈加重要的角色!車間主管既要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，又要有效地管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本和人員。如何進(jìn)行車間管理和生產(chǎn)過(guò)程控制，如何協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題，這已成了中國(guó)企業(yè)車間管理人員必須掌握和重視的職業(yè)化技能，是一種從技術(shù)到管理實(shí)現(xiàn)一體化、系統(tǒng)化的飛躍。要成為優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須重視車間管理人員這群不可或缺的人力資源！車間管理人員面臨的問(wèn)題l、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，管理好像還是理不出頭緒。如何有效地推進(jìn)車間管理工作？

2、主管要改善，老板要降本，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)？

3、品種多、計(jì)劃變化頻繁、生產(chǎn)任務(wù)忽高忽低，如何提高生產(chǎn)車間柔型，有效地保證生產(chǎn)進(jìn)度？

4、生產(chǎn)過(guò)程不穩(wěn)定、機(jī)器故障和産品質(zhì)量問(wèn)題常常發(fā)生，如何有效地控制提高質(zhì)量和提高設(shè)備利用率?

5、現(xiàn)場(chǎng)很多事情需要依靠下屬和同級(jí)部門共同努力，可是經(jīng)常是出了問(wèn)題后，人人相互推脫，事情一誤再誤。如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)，如何激發(fā)下屬的主動(dòng)性和責(zé)任心？提升能力五大好處l、明確現(xiàn)場(chǎng)干部的角色定位，掌握車間日常事務(wù)管理及人員管理的精髓；

2、掌握簡(jiǎn)單的質(zhì)量工具改進(jìn)生產(chǎn)品質(zhì)的方法；

3、學(xué)習(xí)有效掌握生產(chǎn)進(jìn)度，控制制造成本的方法；

4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘問(wèn)題，掌握用簡(jiǎn)單工具解決各種車間復(fù)雜問(wèn)題；

5、培養(yǎng)設(shè)備保養(yǎng)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用TPM的方法提高生產(chǎn)力。提升能力十大綱要

一、找準(zhǔn)車間管理人員職責(zé)定位l、車間管理人員的職責(zé)與角色認(rèn)知；

2、如何建立好的管理的基礎(chǔ)；

3、如何成為好的車間現(xiàn)場(chǎng)管理人員；

4、車間管理工作的重心與要點(diǎn)。

二、如何有效地推進(jìn)車間管理工作l、車間整體工作的推進(jìn)體系；

2、車間管理項(xiàng)目的指標(biāo)化；

3、如何將目標(biāo)與指標(biāo)展開為具體的實(shí)施方案；

4、如何有效地分解車間管理目標(biāo)；

5、如何通過(guò)報(bào)告與例會(huì)進(jìn)行管理追蹤。

二、如何有效地挖掘車間問(wèn)題l、工廠常見問(wèn)題；

2、如何從4M查核各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題；

3、如何尋找“三呆”，消除“三呆”；

4、如何建立適宜的標(biāo)準(zhǔn)，作為暴露問(wèn)題的指針。

三、如何運(yùn)用5S和目視管理l、為什么5S是工廠管理合理化的根本；

2、5S的核心與實(shí)質(zhì)；

3、精益目視管理；

4、TAKT信息板、發(fā)布信息板；

5、5S信息板，KANBAN卡片；

6、創(chuàng)建和應(yīng)用不同類型的視覺控制工具；

7、5S的效用；

8、案例研討。

四、車間計(jì)劃管理和異常控制l、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的追蹤實(shí)施；

2、如何控制最佳的生產(chǎn)節(jié)拍，保持有效產(chǎn)出；

3、如何減少運(yùn)輸時(shí)間，縮短交期；

4、如何提高生產(chǎn)管理系統(tǒng)的柔性；

5、運(yùn)用U型生產(chǎn)線布置方式提高生產(chǎn)線的柔性；

6、如何降低換線時(shí)間適應(yīng)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)換；

7、如何利用多能工隨時(shí)調(diào)整生產(chǎn)安排；

8、如何化解瓶頸環(huán)節(jié)的制約；

9、瓶頸管理概念；lO、如何解決瓶頸；ll、生產(chǎn)負(fù)荷平衡；l2、瓶頸管理案例；l3、如何通過(guò)快速換型技術(shù)實(shí)現(xiàn)多品種生產(chǎn)轉(zhuǎn)換；l4、快速換型的概念和方案；l5、換型物料車與換型工具車的使用；l6、換型的過(guò)程分析；l7、快速換型案例；l8、針對(duì)小批量生產(chǎn)的作業(yè)調(diào)度與監(jiān)控；l9、生產(chǎn)調(diào)度與即時(shí)統(tǒng)計(jì)反饋；2O、針對(duì)多品種小批量的作業(yè)計(jì)劃方法。

五、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改進(jìn)l、如何識(shí)別質(zhì)量問(wèn)題；

2、如何運(yùn)用品管圈活動(dòng)改進(jìn)質(zhì)量管理；

3、推移管理與預(yù)防性問(wèn)題發(fā)現(xiàn)；

4、質(zhì)量問(wèn)題的對(duì)應(yīng)流程與要點(diǎn)；

5、質(zhì)量改善活動(dòng)的四階段十步驟。

六、現(xiàn)場(chǎng)成本控制，企業(yè)生存的根本l、盈虧平衡點(diǎn)學(xué)習(xí)老板的經(jīng)營(yíng)觀；

2、現(xiàn)場(chǎng)成本管理的主要指標(biāo)；

3、降低制造成本的主要途徑；

4、減少現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)的活動(dòng)方法；

5、放大鏡從宏觀到微觀的CD工具；

6、標(biāo)準(zhǔn)成本與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的測(cè)定；

7、標(biāo)準(zhǔn)成本、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的差異分析。

七、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理TPMl、設(shè)備管理的八大支柱；

2、數(shù)字化的綜合效率管理；

3、設(shè)備的六大損失；

4、改善慢性損失，向零故障挑戰(zhàn)；

5、設(shè)備初期清掃與困難源對(duì)策；

6、自主保養(yǎng)的七步驟。

八、車間人員管理l、新型的上下級(jí)關(guān)系；

2、自我培養(yǎng)與培養(yǎng)下屬的意識(shí)；

3、如何有效地指導(dǎo)與輔導(dǎo)下屬；

4、如何塑造持續(xù)學(xué)習(xí)與改善的現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

5、如何有效地向上級(jí)溝通與匯報(bào)；

6、同級(jí)部門之間溝通與反饋的技巧；

7、人際技巧與關(guān)系處理；

8、激勵(lì)下屬的技巧與方法。

九、綜合案例分析（略）【作者簡(jiǎn)介：陶樹令先生，臺(tái)灣范本、臺(tái)灣品質(zhì)學(xué)會(huì)理事、資深講師，專注于生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理近18年。】 ====華麗麗的分割線===== 如果文章對(duì)您有幫助，請(qǐng)動(dòng)動(dòng)手指，分享到朋友圈吧！如何訂閱？點(diǎn)擊右上角---查看公眾賬號(hào)---點(diǎn)擊關(guān)注---查看歷史信息。

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