第一篇：參加家長學(xué)校的體會(huì)

家長學(xué)校典型材料

我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。

第二篇：家長學(xué)校體會(huì)

家長學(xué)校體會(huì)

孩子是祖國的未來，祖國的花朵，是每個(gè)家庭的希望。每個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，然而很多家長非常困惑，感覺付出了許多，孩子卻并不能如愿以償?shù)叵蛘＼壍腊l(fā)展，我們當(dāng)然也有諸如此類的煩惱，特別是孩子從幼兒園跨入人生的第一所正規(guī)學(xué)校，對(duì)孩子來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，對(duì)家長也是一種考驗(yàn)。我四次參加了海通小學(xué)舉辦的家長學(xué)校，老師們不失時(shí)機(jī)地對(duì)家長的教育理念進(jìn)行了更新，使我們這些迷惘的家長受益匪淺，在這里淺談一下個(gè)人體會(huì)。

一、安全教育。老師通過一些真實(shí)的案例對(duì)我們家長灌輸了一些孩子安全方面的理念，使我們家長對(duì)于安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，更加重視對(duì)孩子的安全教育。安全隱患時(shí)刻存在我們的生活當(dāng)中，授人以魚，不如授人以漁，對(duì)孩子更要采取他所能接受的方法，讓他懂得安全的重要性。

二、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要以興趣為切入點(diǎn)，閱讀書籍要從孩子喜愛的書籍讀起。如果從小就強(qiáng)迫他讀世界名著，我想任何一個(gè)孩子都會(huì)厭惡閱讀的，沒有最好，適合才是最好。現(xiàn)在我也從不強(qiáng)求他閱讀，有時(shí)和他一起討論書中的人物情節(jié)，他會(huì)感到很快樂。在家庭教育上我們家長應(yīng)該明確這樣的一個(gè)觀念，孩子年齡越小，學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)就越重要。

三、上課時(shí)老師還提到要注重和孩子進(jìn)行心靈溝通，和他一起分享快樂和憂愁，不僅讓孩子獲得知識(shí)和文化，還能在成長的過程中能夠承受更多的挫折，坦然面對(duì)人生中所遇到的困難。

在中國現(xiàn)有應(yīng)試教育體制和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，急功近利充斥著各個(gè)角落，海通小學(xué)的老師們能夠擁有超前、先進(jìn)的教育理念，我感到很欣慰，我很慶幸我的孩子能在實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，在這里由衷地感謝老師們，你們辛苦了！讓我們共同祝愿小天使們能夠健康快樂地成長！讓他們沐浴在愛的陽光下，放飛在自由的天空中，展翅翱翔，越飛越高！

一(1)班學(xué)生家長夏俊

第三篇：家長學(xué)校工作體會(huì)

家長學(xué)校工作體會(huì)

家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展學(xué)生家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑。我校把辦好“家長學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到逐步規(guī)范化，得到家長和社會(huì)各界的好評(píng)，下面就我校如何辦好家長學(xué)校談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確辦校的目的意義，是辦好家長學(xué)校的前提

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校與家庭成員在培育學(xué)生的總目標(biāo)上一般說是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對(duì)社會(huì)有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異和對(duì)立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學(xué)校之間的和諧合作關(guān)系。開辦家長學(xué)校旨在宣傳家庭教育方面的知識(shí)、方法，促進(jìn)家長教育理論水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)，辦好家長學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會(huì)影響力，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學(xué)校工作議事日程，以“實(shí)現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來辦好家長學(xué)校。

二、遵循家長工作原則，是辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)

辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想”、“所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校。因此，辦好家長學(xué)校應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、尊重家長的原則

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識(shí)，有的文化程度還相當(dāng)高，他們對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進(jìn)不正當(dāng)?shù)慕逃椒?，更主?dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作，我校的各種節(jié)日慶典活動(dòng)、觀摩活動(dòng)，如“元旦”慶?；顒?dòng)、開學(xué)典禮、一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。

2、區(qū)別對(duì)待的原則

家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學(xué)校教育在內(nèi)容、方式和方法上，應(yīng)充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)他們的需要，區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)地開展教育工作，不要“一刀切”，把不同類型和不同程度的家長都請(qǐng)來聽同一個(gè)內(nèi)容的講座，或參加同一形式的活動(dòng)，會(huì)使活動(dòng)失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學(xué)校工作要做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調(diào)查，并進(jìn)行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、雙向反饋的原則

學(xué)校在開展家長學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，要變學(xué)校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學(xué)教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認(rèn)真分析處理，以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn)，相互配合，保證兒童的身心健康。如：在家長對(duì)任課教師問卷調(diào)查中征求家長對(duì)我校教師管理的合理化建議，取得了家長的一致好評(píng)。就如何辦好家長學(xué)校征求家長的意見，有的家長建議家長學(xué)活動(dòng)可通過集中授課來進(jìn)行，有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行，有的建議以年段、班級(jí)為單位來開展活動(dòng)，我們采納了這些建議，使家長學(xué)校活動(dòng)更加豐富多彩，身受家長的喜愛。如：我校在開展家長學(xué)校聯(lián)系手冊(cè)活動(dòng)中，通過每月對(duì)學(xué)生德、能、績、智、的評(píng)價(jià)，發(fā)放于每位學(xué)生的家長手中，然而，家長看后在對(duì)學(xué)生在家中的表現(xiàn)反饋于教師。是學(xué)校和家長得到了充分的溝通和交流。

三、實(shí)行規(guī)范管理，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵

為了加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校的管理，我們將其列入校務(wù)工作計(jì)劃。首先制定了“家長學(xué)?！闭鲁獭Ｃ鞔_了家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、組織和活動(dòng)等方面的具體要求。其次，建立層級(jí)化的管理體系；由校長全面負(fù)責(zé)制定學(xué)期家長學(xué)校工作計(jì)劃，從各班選出1~2名具有代表性的家長成立家長委員會(huì)，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級(jí)組長參照計(jì)劃制定出各年級(jí)工作目標(biāo)，最后由各班主任指定出實(shí)施本班家長學(xué)校工作的具體措施，全校家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長學(xué)校工作層級(jí)化管理體系。最后，善于總結(jié)提高，總結(jié)起著承上啟下的作用，既有積累前一階段經(jīng)驗(yàn)的作用，又有對(duì)下一階段的工作起著導(dǎo)向作用。每一學(xué)年結(jié)束時(shí)，我們都有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié)，不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已，而是通過總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質(zhì)量。

四、重視教學(xué)質(zhì)量，是辦好家長學(xué)校的保證

1、要建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長學(xué)校的保證，為此，我校校長全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作并兼任老師，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了校內(nèi)外司法局講師----張玉泉、廣播今夜星雨----候金平等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長學(xué)校的兼職教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

我校認(rèn)真貫徹初中教育工作規(guī)程精神，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、家庭教育現(xiàn)狀等切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，必須高度重視講課藝術(shù)，講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家庭教育中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

3、應(yīng)采取靈活多變的形式吸引家長積極主動(dòng)參與

除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，部分家長根據(jù)自身教育孩子方面好的建議，以書面形式寫出如：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何教育孩子做個(gè)誠實(shí)的孩子、杜絕孩子亂花零錢等寶貴資料。還應(yīng)根據(jù)家長類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外，我們的校長還隨時(shí)接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時(shí)了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長的親合力，使家長參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高；請(qǐng)家長來校觀摩課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，向家長全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)；各種節(jié)日慶?；顒?dòng)也可請(qǐng)家長來校參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力；使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。對(duì)于每學(xué)關(guān)心教育、關(guān)心子女的家長經(jīng)過評(píng)比細(xì)則，聯(lián)合評(píng)選。在2005年八月李建基同志被三原縣“為國教子，以德育人”優(yōu)秀家長榮譽(yù)稱號(hào)。其他若干名家長被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀家長稱號(hào)。

總之，近幾年，我校家長學(xué)?；顒?dòng)的開展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動(dòng)配合學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習(xí)慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質(zhì)得到較快的提高。這些成績的取得與家長的努力是分不開的。今后，我校將不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，使我校的家長學(xué)校邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：家長學(xué)校上課體會(huì)

家長學(xué)校上課體會(huì)

今天在學(xué)校的安排下，我們給學(xué)生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應(yīng)該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動(dòng)和意外的是我班35名家長中只有一位因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞑荒芗皶r(shí)趕到外，34名家長都按時(shí)并且是提前到達(dá)學(xué)校。在上課之前家長們就主動(dòng)的和我說一些孩子在家的表現(xiàn)，詢問孩子在學(xué)習(xí)上的情況。看來學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的關(guān)心了。但是在平時(shí)的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準(zhǔn)備的第一個(gè)內(nèi)容就是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。教會(huì)家長怎樣引導(dǎo)孩子處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，或者說教孩子處理好學(xué)習(xí)與娛樂休息的矛盾。家長對(duì)這個(gè)話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對(duì)孩子的引導(dǎo)很不夠，只知道 一味的維護(hù)孩子，生怕寫作業(yè)時(shí)間太長，影響睡眠，對(duì)生長不利，每次當(dāng)他寫作業(yè)到很晚的時(shí)候我總是會(huì)說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對(duì)自己的要求越來越低，寫作業(yè)時(shí)注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率低。今天來聽這節(jié)課真是太有必要了，回去我還要再好好學(xué)習(xí)一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽?！痹谶@位家長的帶動(dòng)下，家長們非常積極的發(fā)言，說了自己在教育孩子方面出現(xiàn)的失誤，然后我們又請(qǐng)幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經(jīng)驗(yàn)。最后我和家長們總結(jié)了一條：家長在吃飯的時(shí)候幾句簡單的詢問，會(huì)對(duì)孩子有很大的促動(dòng)和

幫助，“今天的作業(yè)完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學(xué)會(huì)了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，家長幾乎都有問這兩句話的習(xí)慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當(dāng)然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據(jù)實(shí)際情況有所 不同，但是我們最后認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：那就是要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校里有老師監(jiān)督和引導(dǎo)，在家里就要由家長來正確的引導(dǎo)。

是呀，老師和家長，一個(gè)拉著孩子的左手，一個(gè)拉著孩子的右手，有我們?cè)诒ｑ{護(hù)航，每一個(gè)孩子都會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，譜寫出壯美的詩篇。

第五篇：參加新生家長學(xué)校有感

構(gòu)建和諧家庭育人環(huán)境，努力與孩子共同成長

——參加嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十一期一年級(jí)新生家長學(xué)校有感

開學(xué)沒幾天，就接到了參加家長學(xué)校的通知書，深深感受到了學(xué)校對(duì)孩子教育的迫切，家校合力構(gòu)建和諧育人環(huán)境的必要性。一個(gè)多月的課程安排，多次的家長學(xué)校授課，時(shí)間過得很快，收獲卻是很多。學(xué)校在最短的時(shí)間內(nèi)建立起了學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系，為孩子的健康成長、快樂成長建構(gòu)起堅(jiān)實(shí)的紐帶。

隆重的開學(xué)典禮。沒想到一年級(jí)家長學(xué)校的開學(xué)典禮會(huì)這么隆重。盡管學(xué)校的開學(xué)工作是如此的忙，頭緒是那么的多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子全部到場，讓所有的新生家長感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視，對(duì)家長的尊重。張曉萍校長就學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)理念和近階段學(xué)校取得的成績作了詳細(xì)介紹，更增強(qiáng)了家長對(duì)學(xué)校的信心。幾位副校長從觀念、物質(zhì)、生理、心理、課程改革等方面進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，使得各位家長在孩子的轉(zhuǎn)段關(guān)鍵期也能做好相應(yīng)的過渡，順利完成小幼銜接。

面對(duì)面溝通。班主任余老師及龔老師在家長學(xué)校培訓(xùn)時(shí)給家長們?cè)敿?xì)介紹了語數(shù)課程，介紹了課程理念，提出了在家庭教育中的要求，比如如何養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，使大家真實(shí)地感受了孩子的課堂，也對(duì)自己的任務(wù)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

親子技巧學(xué)習(xí)。一院的徐繼梅醫(yī)生從心理學(xué)的角度以“我不過是想讓孩子讀一下拼音”為題，生動(dòng)的敘述，詳盡的說明，以案例來詮

釋一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)。家長的意愿并不能代表孩子的需求，真正的內(nèi)心需求才能激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，家庭教育才能真正有效的實(shí)施。做一個(gè)家長看來并不是一件容易的事，現(xiàn)在甚至有高校開設(shè)了有關(guān)于家長的碩士課程，是有必要的，專業(yè)的家長才能勝任家長的職責(zé)。

感受特級(jí)教師風(fēng)采。家長學(xué)校的規(guī)格挺高，還請(qǐng)來了省特級(jí)教師南湖區(qū)教研室書記朱德江，題目為“著眼于孩子一生的發(fā)展——和家長朋友談家庭教育觀念和方法”。大量的教育案例，使家長們?cè)俅胃械搅思缲?fù)的責(zé)任，在同等的學(xué)校環(huán)境下，不同的家庭環(huán)境會(huì)造就不同的孩子，家庭教育太重要了，家庭是最好的育人場所，父母是最好的老師，需要家長終生學(xué)習(xí)。

學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 107班 張嘉諾家長