第一篇：怎樣做幼兒心目中的好老師師德培訓(xùn)反思

怎樣做幼兒心目中的好老師師德培訓(xùn)反思

汪老師-

這幾天，一直在進(jìn)行師德培訓(xùn)，聆聽了著名教育家任小艾的報(bào)告，學(xué)習(xí)了“嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編”，觀看了抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告。學(xué)習(xí)了 “感悟教師人生”，“做一名有奮斗感的教師”等文章。深感現(xiàn)代社會(huì)，競爭越來越激烈，而處于這個(gè)社會(huì)中的 孩子，他們的思想觀點(diǎn)也在日新月異地變化。要當(dāng)好這些孩子的老師不容易，要做孩子心目中的好老師就更難了。學(xué)習(xí)下來，自己心中反思再反思，覺得要做好孩子心目中的好老師，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先：教師要有豐富的知識(shí)。給孩子一杯水，你自己就要有一桶水。所以，老師不但要有豐富的知識(shí)，上至天文地理，下至人文百科，都要略知一二。還要了解孩子的心里、生理衛(wèi)生，對(duì)一些常見病的現(xiàn)象、防治也要有初步了解。

其次：要尊重孩子。馬斯洛有一句著名的論斷：“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的?！弊鹬赜變菏怯變盒睦斫】党砷L的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。因此，在日常生活中，我們不能隨意說出有傷幼兒自尊的話。要知道,老師是幼兒心目中最重要的人，老師的一個(gè)眼神，一句評(píng)價(jià)，都會(huì)對(duì)幼兒的情緒、情感造成很重要的影響。在活動(dòng)中，要給孩子充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。為孩子提供充滿生機(jī)的自然環(huán)境和自由活動(dòng)的游戲場所。讓孩子的個(gè)性得到自由、自主的發(fā)展。尊重每一個(gè)孩子的情感，滿足孩子的情感需要，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，使孩子感到老師對(duì)每個(gè)孩子都是一樣的，使所有孩子在一起輕松、愉快地生活，使孩子們?cè)诔錆M愛的氛圍中身心得到健康、快樂、和諧的發(fā)展。

第三：保持童心。都說幼兒園老師永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)長不大。是的，和孩子在一起，心會(huì)更快樂，笑容會(huì)更燦爛。而永遠(yuǎn)保持一顆童心，參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業(yè)操守。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。身為幼教一線的教師都身有體會(huì)，如果你和孩子一起玩游戲，他們的勁更充足，玩的更投入。如果說幼兒的童心是一種天真執(zhí)著的純凈，那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕，變得活潑，使教學(xué)充滿了童趣；有了童心，才能走進(jìn)孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。當(dāng)幼兒有情感需求、生活需要時(shí)，你就是他們的媽媽；當(dāng)游戲、活動(dòng)需要玩伴時(shí)，你就是他們的姐姐，是他們易于親近的朋友，這樣就會(huì)使幼兒感到老師像媽媽、像姐姐、像朋友。

第四：以愛為本。師愛是師德之魂，教師要以愛為本，以幼兒為本，具有無私奉獻(xiàn)的精神，真心地呵護(hù)每一個(gè)幼兒。一名優(yōu)秀的教師，孩子心目中的好老師，首先要做一個(gè)充滿愛心的人??羅素說過：凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。這些話，說起來容易，做起來很難；一時(shí)體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！?師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤物。講求真切、透徹、持久

第二篇：怎樣做學(xué)生心目中的好老師演講稿

怎樣做學(xué)生心目中的好老師

杭錦旗龍子心小學(xué)郭春艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！

每當(dāng)坐在教室里，沐浴在浩瀚的知識(shí)海洋中，聽著老師那繪聲繪色的講課時(shí)，我的心中就會(huì)油然而生的對(duì)老師產(chǎn)生一種深深地敬意；每當(dāng)在報(bào)紙上看到某位老師為學(xué)生不惜付出自身一切的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內(nèi)心就會(huì)被莫名的感動(dòng)。一種緣于對(duì)老師的敬佩感激之情就會(huì)轉(zhuǎn)變成自身的責(zé)任和動(dòng)力，在潛移默化的影響著我日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！耙蝗諡閹?，終生為父”，一名好的老師，他對(duì)學(xué)生的影響將會(huì)是一輩子的。但是，并不是所有的老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，都能給我們學(xué)生留下一個(gè)美好的形象，成為學(xué)生心目中受歡迎的好老師。那么，我們?cè)鯓幼鰧W(xué)生心目中的好老師呢？

我覺得，首先，老師能教會(huì)學(xué)生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好的老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染學(xué)生；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服學(xué)生。能讓學(xué)生從我們身上切身的體會(huì)到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學(xué)對(duì)生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費(fèi)”的不良現(xiàn)象。所以說，一名好的老師，首先應(yīng)是高尚者，才能教會(huì)學(xué)生在日常生活中如何做一個(gè)“大”寫的人。其次，老師應(yīng)能教會(huì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然也如此。一位好老師，可以讓每一位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，應(yīng)有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，能各方面融會(huì)貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取“水”，并在長期的教育過程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。

第三，老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的自我更新。理想中的老師應(yīng)在無私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不局限于單純知識(shí)的傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是一些管理專業(yè)與動(dòng)手知識(shí)更是快得讓人應(yīng)接不暇，改革創(chuàng)新成了新一代青年競爭的標(biāo)志。在21世紀(jì)這樣一個(gè)充滿開拓與競爭的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實(shí)踐的檢驗(yàn)中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時(shí)加上當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；在講工程預(yù)算能附以當(dāng)今預(yù)算定額標(biāo)價(jià)等；在上枯燥的法規(guī)時(shí)能用現(xiàn)實(shí)加以闡釋。在講課時(shí)不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過時(shí)的陳舊觀念或一些高深莫測的抽象理論。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長，給我們學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟。

第四，他能真誠、坦蕩、寬容的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同心同德，互為師友。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，他能夠俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。我相信，老師在與學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí)，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使我們獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也贏得了我們對(duì)你們的充分肯定和認(rèn)可。同時(shí)，好老師還應(yīng)有“生無涯，學(xué)也無涯”的遠(yuǎn)見卓識(shí)，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學(xué)生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學(xué)習(xí)精神。把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)具有遠(yuǎn)大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學(xué)給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容學(xué)生。年輕莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。

第五，老師能培養(yǎng)我們學(xué)生的自信心。一名好老師，他能讓我們學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，我們肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要我們的老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，在今后敢于面對(duì)一切困難并坦然面對(duì)。

最后，多培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生同老師展開競爭?，F(xiàn)在，學(xué)校的最終目標(biāo)是要將我們培養(yǎng)成為“零距離”的人才，以適應(yīng)這個(gè)競爭殘酷的社會(huì)。所以，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求。要想激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，我覺得在師生中多開展一些如：知識(shí)競賽、論辯比賽等活動(dòng)也是有必要的。一方面，老師因?yàn)橛赂医邮芴魬?zhàn)，既挑起了學(xué)生超越老師的斗志，又贏得了學(xué)生的愛戴和尊重，為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的競爭環(huán)境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關(guān)系，拉近了彼此間的距離。

有道是“學(xué)高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被你們的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被你們的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加充實(shí)、更加完美。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，我們是學(xué)生心目中永恒的知己！

第三篇：師德演講稿 做一名學(xué)生心目中的好老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!

我演講的題目是《做一名學(xué)生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，踏上講臺(tái)揮舞教鞭已有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多，特別是聽了王嘯教授的講座，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家老師精彩的報(bào)告，他們的風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專題講義、案例故事、擴(kuò)展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討，我茅塞頓開。今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師，需要做到一下幾個(gè)方面。

首先，要愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

其次，要有高度的責(zé)任心。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書十多年體會(huì)最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我始終是這樣做的，我在教學(xué)中很關(guān)愛差生。耐心地開導(dǎo)他、幫助他，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他就會(huì)由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。愛生如愛子，不圖名利，甘于奉獻(xiàn)。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因?yàn)槌蔀榱藢W(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課。

再次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)水平是教師的生命，“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對(duì)老師提出的要求。教師的知識(shí)需要不斷更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的“活水”。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)老師也就沒有尊敬可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。

以上是我對(duì)師德的一些體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做一名學(xué)生心目中的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：做孩子們心目中的好老師[定稿]

做孩子們心目中的好老師

“我心目中的好老師和藹可親，有愛心、有耐心、有責(zé)任心，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候總是溫和地給我們講道理?！?“我心目中的好老師知識(shí)淵博，聽她（他）上課讓我十分著迷，讓我不會(huì)有時(shí)間開小差。”“我心目中的好老師教學(xué)有方，為人師表?！??

假期，我抽空認(rèn)真閱讀了《孩子心目中的好老師》一書，走進(jìn)孩子的心里，去傾聽孩子心底對(duì)好老師最真情的呼喚。

一、孩子們心里的好老師溫柔可親，有愛心、耐心、責(zé)任心。在孩子的心里，都希望自己的老師溫柔可親，對(duì)孩子充滿愛。一個(gè)充滿愛心、溫柔的老師會(huì)使孩子的心變得寧靜。是啊！如果孩子每天面對(duì)的是一個(gè)表情嚴(yán)肅、兇神惡煞的老師，整天都會(huì)擔(dān)驚受怕，還怎么會(huì)集中精力去好好學(xué)習(xí)呢？所以，孩子們心目中的好老師一定是溫柔可親的，要能為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思想自由地飛翔，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，那樣學(xué)生才會(huì)有發(fā)展的空間。除此之外，孩子心目中的好老師一定還要較強(qiáng)的責(zé)任心，一個(gè)有責(zé)任心的老師才會(huì)對(duì)教學(xué)工作一絲不茍。如果老師在工作中馬馬虎虎、隨隨便便，是不會(huì)得到孩子的喜歡的。

二、孩子們心目中的好老師不但知識(shí)淵博、教學(xué)方法靈活多樣，而且還是一個(gè)精力充沛的“玩將”。

一個(gè)知識(shí)淵博的老師就好像是一本書，其中的內(nèi)容豐富多彩，總會(huì)讓學(xué)生看了還想看、讀了還想讀，總有百看不厭的感覺。這樣的老師心里裝著取之不盡，用之不竭的知識(shí)。在孩子看來，知識(shí)淵博的老師就是一座豐富的知識(shí)寶庫。他們上起課來，有自己獨(dú)特的講解、有個(gè)性鮮明的教學(xué)方法，他們可以把課堂變成一個(gè)演播室、辯論會(huì)場，可以把課堂搬到林蔭下、江畔旁，可以讓孩子在游戲中得到快樂，學(xué)到知識(shí)。

孩子們心目中的好老師不僅知識(shí)淵博，還是一個(gè)有著“童心”的玩將。下課了，孩子們心目中的好老師會(huì)與孩子們一起運(yùn)動(dòng)、游戲。春天來了，會(huì)帶著孩子們走進(jìn)大自然春游、踏青；夏天，會(huì)與孩子們一起去野外賞花；秋天，會(huì)和孩子們一起采棉、秋游；冬天，會(huì)和孩子們一起堆雪人、打雪仗！孩子們心目中的好老師不會(huì)整日只為應(yīng)試，而讓學(xué)生重復(fù)地做著習(xí)題，而是引導(dǎo)孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長！

三、孩子們心目中的好老師要為人師表，讓學(xué)生終生銘記。孩子們心目中的好老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率，他（她）會(huì)用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼约旱膶W(xué)生。好老師會(huì)有博大的胸懷，他（她）善于關(guān)心和鼓舞學(xué)生，他（她）會(huì)在孩子失落時(shí)，給孩子信心；在孩子茫然時(shí)，會(huì)為學(xué)生點(diǎn)燃一盞心燈。他（她）會(huì)告訴孩子：面對(duì)昨天，應(yīng)該釋然；面對(duì)未知的明天要坦然。昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，所以我們要好好把握的只有今天。

孩子心目中的好老師，每天臉上會(huì)帶著微笑，讓孩子們看見會(huì)覺得溫暖；孩子們心目中的好老師會(huì)?? 我是孩子們心目中的好老師嗎？以前，我一直會(huì)自信的認(rèn)為自己是個(gè)優(yōu)秀的教師，自信的認(rèn)為自己在孩子心目中應(yīng)該還算是個(gè)好老師，但是現(xiàn)在和孩子們的要求一比，才發(fā)現(xiàn)自己還差得很遠(yuǎn)。

教育事業(yè)是我終身的事業(yè)，做孩子們心目中的好老師也會(huì)成為我畢生的追求。如何才能成為孩子們心目中的好老師？我想，在以后的教育生涯中，我還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，完善自己，努力地靠近學(xué)生，使自己能早日成為孩子們心目中的好老師！

第五篇：做家長心目中的好老師

做家長心目中的好老師

現(xiàn)代家庭的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，都是父母手中的掌上明珠，他們把最好的都留給了孩子。在教育中更是如此，他們往往一定選擇好的學(xué)校，錢不是問題；即使不能夠選好學(xué)校了，那百分百的不遺余力的選擇好老師。這是許多家長的心聲。

如何做好家長心目中的好老師呢？

一、愛學(xué)生。

現(xiàn)在教育形勢(shì)好像要我們“愛別人家的孩子就像愛自己的孩子一樣”，其實(shí)我們真的去做了，而且做到了，孩子是特好教育的一群人。我們是學(xué)生心目中的榜樣，是學(xué)生心目中的“神”。孩子什么都學(xué)咱，孩子什么都像咱，時(shí)時(shí)刻刻，到到處處都說咱的好。更何況“熱愛學(xué)生，教書育人”教師的基本職責(zé)呢。

找個(gè)理由愛咱的學(xué)生吧，有人可愛，有人聰明，有人勤奮，有人寬容。當(dāng)你為調(diào)皮的學(xué)生、成績差的學(xué)生生氣時(shí)，你就告訴自己大人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是孩子。調(diào)皮的學(xué)生、成績差的學(xué)生，有時(shí)，比你認(rèn)為成績好的學(xué)生更記得老師的恩情。

二、有責(zé)任心。

有責(zé)任感，你就會(huì)把教育作為一種目標(biāo)，一種方向，一種動(dòng)力，一種使命。然后就會(huì)具有更大的動(dòng)力去鉆研業(yè)務(wù)、去再學(xué)習(xí)。會(huì)精心把教書育人的藝術(shù)創(chuàng)造能力運(yùn)用于班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、與學(xué)生的交流、心靈的溝通上等等。有了責(zé)任感，你會(huì)優(yōu)化你的教學(xué)開端、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果，從而更有效地構(gòu)建教育教學(xué)。我是一名教師，我要對(duì)家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我身邊的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像愛自己的孩子一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子，同時(shí)還要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任。我們要對(duì)家長負(fù)責(zé)，我要比家長更會(huì)教育孩子。

三、有好素質(zhì)、好修養(yǎng)。

“厚德載物”，教師只有很好素質(zhì)和修養(yǎng)，才能帶好你的班級(jí)，才能帶好你的學(xué)生。老師是學(xué)生人生的奠基石和引路人。在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我們不僅僅是給孩子傳授知識(shí)，對(duì)孩子教誨更多的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，做人的標(biāo)準(zhǔn)，積極的心態(tài)。我們也許都有過這樣的經(jīng)歷，學(xué)生喜歡模仿班主任老師的一言一行，老師上課的樣子、生氣的樣子，甚至教師發(fā)火、批評(píng)學(xué)生的模樣。我的孩子在家最常說的一句話就是：我們老師說......。作為家長我們?yōu)閷W(xué)生極強(qiáng)的模仿能力而高興，同時(shí)也有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂：如果老師不雅的舉動(dòng)和語言被孩子所學(xué)習(xí)，那就不好了。為了不使這些學(xué)生染上污點(diǎn)，我們更加要注重自身言行的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，使學(xué)生受到良好的熏陶。

四、善于和家長溝通。

作為一個(gè)讓家長滿意的教師，應(yīng)主動(dòng)與家長溝通，善于與家長溝通?，F(xiàn)在的家長教育孩子的水平還較低，他們的疼愛孩子，幾乎都是一種溺愛。很多時(shí)候與家長溝通，更多的時(shí)候要求我們教育家長如何教育孩子。記得，余世維教授說過一句話“沒有人教育我們的家長如何正確教育孩子，是一種悲哀”，那就讓我們肩負(fù)起這份責(zé)任吧。開家長會(huì)、開家長學(xué)校、看教育大家的教育視頻等。

面對(duì)年齡不同、學(xué)歷不同、素質(zhì)不同的家長,我們要一視同仁，公平尊重地對(duì)待他們，態(tài)度要親切、自然、面帶微笑，語調(diào)平和。

現(xiàn)代家庭的物質(zhì)條件越來越豐富，家長對(duì)孩子教育問題的關(guān)注程度也越來越高，對(duì)老師的教育也提出了更高的期望。面對(duì)家長，怎樣成為一個(gè)好教師，一個(gè)稱職的教師，確實(shí)是需要我們努力的。俗話說：“天下無難事，只怕有心人。”只要我們凡事“用心去感受，用愛去行動(dòng)”一切將會(huì)迎刃而解！