第一篇：充分調(diào)動學生積極性

充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人 調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個情境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

第二篇：淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性(2009.03)

《政工師論文集》投稿

題目——

淺談

加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

投稿人：張東良

單位：和平區(qū)高層樓房房管站 職務(wù)：助理政工師

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宅電2747395

5單位地址：和平區(qū)榮業(yè)大街147號 郵政編碼：3000

21淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

職工是企業(yè)的主體，職工中蘊藏著巨大的改革熱情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。深化改革，促進發(fā)展，保持穩(wěn)定，都離不開職工的積極性，創(chuàng)造性和主動精神。胡錦濤同志指出：“離開工人階級主人翁作用和積極性，我們的企業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)是干不好的?！币虼?，當前深入研究調(diào)動職工積極性的新途徑、新方法是深化改革，振興房管事業(yè)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大課題。

一、加強思想政治工作的地位和作用

思想政治工作是經(jīng)濟工作和其它一切工作的生命線，這是我們黨至為寶貴的一個傳統(tǒng)和經(jīng)驗。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期，隨著各項制度改革的全面展開和不斷深化，人們的社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化的發(fā)展，利益格局的重新調(diào)整，人們的思想觀念和價值取向發(fā)生了新的變化。同時，拜金主義、享樂主義、個人主義等在一定范圍內(nèi)滋長蔓延，民眾的心態(tài)也會出現(xiàn)某種程度的偏頗和失衡，社會中的各種矛盾和磨擦會比較集中地顯現(xiàn)出來，思想政治工作面臨許多新的問題。要解決這些問題，傳統(tǒng)的思想政治工作的方法明顯不適應(yīng)。這就要求我們廣大政工干部，在如何繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，解放思想，實事求是，銳意進取，在思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法等方面進行創(chuàng)新和改進，探索在新的時期做好思想政治工作的新途徑，正確把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，跟上形勢，貼近實際，深入人心，在促進改革發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局中發(fā)揮更加重要的作用。

二、職工思想狀況

新時期的思想政治教育必須堅持以樹立正確的理想信念為主

題，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，從釋疑解惑，調(diào)適心理，理順情緒入手，將干部群眾的思想統(tǒng)一到貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策上來。在新形勢下房管職工的精神面貌發(fā)生了新的變化。馬克思指出：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會前進的決定力量。但在不同的社會條件下，這種作用的發(fā)揮是有條件的?！币虼朔抗苈毠さ乃枷胄袨榧八N藏的勞動積極性的發(fā)揮是隨著社會條件的變化而變化的，隨著受教育的程度，物質(zhì)條件的不同而決定。

其主要表現(xiàn)是：

（一）多數(shù)職工的思想境界比較高，主人翁的精神比較強，職工主動為單位分憂解難，提出合理化建議，積極參加評議干部，刻苦鉆研技術(shù)，學習科學文化知識。

（二）隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨的改革開放政策的貫徹落實，職工的收入逐步增加，物質(zhì)生活水平不斷提高，精神文化生活需要也有了更高追求。僅僅達到“溫飽”已不能滿足于職工群眾的需要了。這是當前大多數(shù)職工表現(xiàn)的一個新特點。

（三）青年職工有文化，肯鉆研，熱情高，接受新事物能力強，以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在企業(yè)中，積極維護企業(yè)利益，勇于參政議政，對官僚主義，一言堂家長制作風和玩忽職守，瞎指揮的企業(yè)領(lǐng)導者深惡痛絕。因此，他們敢于同各種違法亂紀行為作堅決地斗爭。

三、針對新變化，采取新方法

根據(jù)職工中出現(xiàn)的上述新情況，發(fā)生的新問題，按照馬克思主義一切從實際出發(fā)的基本原理，應(yīng)從以下幾個方面調(diào)動職工的積極性：

（一）領(lǐng)導者解放思想，轉(zhuǎn)變舊觀念，是調(diào)動職工積極性的首要問題

針對當前職工的特點，領(lǐng)導者必須改變以往存在的重物輕人、重管理輕素質(zhì)、重使用輕感情的舊觀念。擺正個人與單位的關(guān)系。領(lǐng)導是單位的公仆，職工是單位的主人，要尊重知識，尊重人才，徹底改變唯上正確，上說下從，聽話就是好職工的封建意識。領(lǐng)導者要努力在同職工的感情溝通上下工夫，這是融合上下關(guān)系，調(diào)動職工積極性的重要途徑。因此單位領(lǐng)導者要關(guān)心職工生活，加強思想教育，進行感情投資，同職工進行感情溝通，使職工感受到領(lǐng)導的溫暖，領(lǐng)導的關(guān)懷，自覺地發(fā)揮勞動積極性。

（二）加強民主管理是調(diào)動職工積極性的一把金鑰匙

在當前改革開放搞活經(jīng)濟的新形勢下，廣大職工都有當家作主，參政議政，參加企業(yè)管理的強烈愿望和要求。如果這種愿望和要求得以實現(xiàn)，不僅會使職工有一種自豪感，而且會增強職工的責任感和上進心。這是社會主義企業(yè)性質(zhì)決定的。因此，就必須加強民主管理，保證職工的主人翁的地位。要確實讓職工參與企業(yè)的重大決策，使每個職工都會把企業(yè)的興旺發(fā)展與個人的切身利益緊密結(jié)合起來。達到出滿勤，干滿點，使?jié)M勁，自覺地為企業(yè)多作貢獻的目的。這是振興企業(yè)的根本大計。

（三）堅持政治思想工作與解決實際問題相結(jié)合，是調(diào)動職工積極性的有效途徑

思想政治工作，不能光講大道理而不辦實事。堅持動之以情，曉之以理，多辦實事，以情感人，以理教人，把思想教育同解決職工的實際問題緊密結(jié)合起來。所謂實際問題，主要是指職工現(xiàn)實生活中的諸多實際困難。因此，要求企業(yè)領(lǐng)導者在對職工進行思想教育的同時，必須盡心盡力地解決職工的實際問題，這樣才

有利于調(diào)動職工勞動生產(chǎn)積極性。

（四）把尊重人，關(guān)心人，幫助人作為激發(fā)職工積極性的重要原則

不僅要關(guān)心職工八小時之內(nèi)的工作和學習，還要關(guān)心職工八小時之外的生活。努力解決好職工的文化娛樂，進一步健全安全保護設(shè)施，減輕勞動強度，美化工作環(huán)境，辦好職工之家。下力量在排除職工生活后顧之憂上下工夫，舍得下本錢，投資于職工感情之中，進一步促進企業(yè)的精神文明建設(shè)，使職工感到企業(yè)就是自己的家，激發(fā)職工愛站如家的感情。

（五）獎懲嚴明是調(diào)動職工積極性的好方法

為了保證各項工作協(xié)調(diào)有序地進行應(yīng)充分利用好獎懲制度。對職工中工作成績大，有發(fā)明創(chuàng)造，貢獻大的職工，要大力宣傳表彰，并給予物質(zhì)獎勵。反之對違犯紀律，完不成任務(wù)，不遵守制度和規(guī)定者，除進行批評教育外應(yīng)給予相應(yīng)的處罰，嚴明紀律，并幫助職工接受教育，改正錯誤。恰當?shù)厥褂锚剳?，把政治、?jīng)濟、行政三種手段結(jié)合起來，就會使職工變消極因素為積極因素。特別應(yīng)該注意的是獎懲要有根據(jù)，堅持實事求是，一視同仁，制度面前人人平等。只有這樣才能真正激發(fā)職工生產(chǎn)勞動積極性。

四、發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題

職工積極性調(diào)動起來后，能否保持持久也是當前一個很重要的問題。因此要求企業(yè)的領(lǐng)導者要清醒的看到在職工物質(zhì)條件不斷好轉(zhuǎn)的同時，決不能放松思想政治工作。實踐證明用錢買出來的積極性是不會持久的。注意充分發(fā)揮政治工作威力，經(jīng)常對職工進行“五愛”教育、“四有”教育，提高職工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。力求靈活多樣，生動活潑，并盡量借助現(xiàn)代化、社會化的信息媒體和技術(shù)手段。針對有的職工存在著一切向錢看的思想，對職工進行社會主義初級階段和黨的基本路線教育，使他們正確認識和了解社會主義初級階段的特征、任務(wù)、矛盾和指導方針，以提高職工的政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制拜金主義，享樂主義和極端個人主義思想侵蝕。繼承和發(fā)揚我國工人階級識大體，顧大局，自力更生，艱苦奮斗，忘我勞動，無私奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義，集體主義和社會主義精神，正確處理國家、集體、個人三者利益關(guān)系和眼前利益與長遠利益的關(guān)系，為深化改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定做出新貢獻。

總之，做到思想政治工作要系統(tǒng)化、制度化。一是思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，包括教育內(nèi)容、方式方法、領(lǐng)導體制、運行機制、機構(gòu)隊伍、陣地載體等許多方面，并與體制改革、法制建設(shè)和文化建設(shè)密切相關(guān)。這些要素相互影響、相互制約，其綜合作用決定著思想政治工作的效果。二是思想政治工作要制度化。要建立和完善在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，黨政部門和人民團體分工協(xié)作、各級領(lǐng)導干部“一崗雙責”的體制，建立把思想政治工作與方面工作相結(jié)合，實現(xiàn)良性互動的“一體化”工作機制。要建立思想政治工作聯(lián)系會議制度，定期研究工作部署，安排任務(wù)，建立社會思想動態(tài)分析制度工作效果反饋制度以便有針對性采取措施，及時解決工作中的問題；健全檢查考核制度，把工作成效作為衡量領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部政績的重要依據(jù)，只有這樣，加強和改進思想政治工作才能真正落到實處。

和平區(qū)高層樓房房管站

張東良

第三篇：轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性

轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性 進一步做好學生思想政治工作

信息工程系唐 彪

這幾年對學生工作的思考有一些。我們知道每個人都有夢想，每個夢想都承載了生命的價值和尊嚴，因此我們需要尊重每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并給予他們展示自我的平臺。同時，進一步深化“育人為本，德育為先”的理念，教育學生在價值取向多元化的選擇中追求崇高，志存高遠。還要高度重視并關(guān)心學生的心理健康，注重人文關(guān)懷和人性化管理，加強與學生的交流和溝通。

當前，我們最為關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變思想，充分調(diào)動人的積極性。高校發(fā)展的決定性因素是其人力資源的主體——教師，一所大學能否產(chǎn)生并保持良好的社會聲譽，產(chǎn)生良好的社會影響，并產(chǎn)出高水平的成果，其關(guān)鍵在于是否擁有一流的教師隊伍。著名科學家周培源先生曾經(jīng)說過：“一所大學辦得好與不好，其水平如何，它的決定性因素或根本標志之一，乃是這所大學的教師陣容，古今中外絕無例外”。因此，在高校的發(fā)展中，必須確立教師在辦學治校中的主體地位。調(diào)動了人的積極性之后，我們就要加強團隊建設(shè)，作為團隊中的個體我們需要注意如下幾點。

1、一個人千萬不要斤斤計較于自己的過往，時間的把握、規(guī)律的認識、成績的創(chuàng)造都在時下，一個善于利用時間的人肯定是講求效率的人，高效、便捷不僅僅是工作的宗旨，他也是人生的信念與態(tài)度。

2、人要尊重人，人的內(nèi)在需求首先應(yīng)該是尊重，尊重會贏得信任、尊重會獲得力量、尊重會造就和諧，尊重不是施舍、尊重不是形式、尊重不是物質(zhì)的附著物，他是工作環(huán)境的必要，也是個人素質(zhì)的必備。

3、一個人要不斷學習新知識、探索新規(guī)律。學習的態(tài)度與投入決定了一個人的思維的層次與方式，每一項工作都有廣博的內(nèi)涵與深遠的意義，關(guān)鍵是要用心去做。80多歲的食堂服務(wù)員袁蘇妹被授予香港大學“名譽院士”的稱號就是一個最好的佐證。

第四篇：如何充分調(diào)動青年員工的積極性

如何充分調(diào)動青年員工的積極性

集團公司及三分公司確定的2012年企業(yè)發(fā)展目標令人鼓舞，催人奮進，提出的總體指導思想目標明確，思路清晰。如何進一步貫徹落實好總體目標精神，動員廣大員工圍繞集團公司新的目標任務(wù)開展工作，特別是充分發(fā)揮年輕員工的積極性，成為了當前公司管理者的首要任務(wù)之一。

企業(yè)要發(fā)展離不開青年員工的積極性。他們有不同的需要、態(tài)度、志向，不同的知識、技能和潛能等等。如何調(diào)動青年員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。使其能在工作中發(fā)揮他們的潛能，為企業(yè)做出最大的貢獻。管理者要用自身的行為和創(chuàng)新思維管理方式等從各方面調(diào)動、培養(yǎng)出員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

目前80后員工漸漸已成為企業(yè)發(fā)展的主力，而90后員工也逐漸步入企業(yè)，他們也帶來了自身存在的一些問題，面對這兩個群體的種種詬?。鹤砸詾槭恰⒉回撠熑?、紀律性差、忠誠度低等等，讓很多企業(yè)管理者感到棘手。80、90后員工將要在企業(yè)從少數(shù)派變成主力軍，我們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理模式難以規(guī)范、約束和改造他們。許多過去有效的管理方法現(xiàn)在失靈了，一些經(jīng)驗豐富的管理者也感到力不從心了?！?/p>

事實上每一代員工都有其自身的問題，70后剛踏足職場時.老員工對他們的做事方式同樣也頗有微詞。只是80、90后進入職場之后.這種問題表現(xiàn)得更加鮮明、更加集中而已。對管理者來說，與其抱怨新生代員工難以管理，倒不如順勢轉(zhuǎn)變管理理念，尋求新型的管理模式，以適應(yīng)新生代員工管理。

過去的管理模式可能是對的，因為以前的員工任勞任怨、吃苦耐勞。但用以前的管理模式來管理80、90后，就不適合，時代環(huán)境造就了他們與前輩不同的人格特質(zhì)。因此，對待新生代員工，管理者不能“一刀切”，應(yīng)該根據(jù)他們的特點和需求，有針對性地采取不同的管理方式和領(lǐng)導風格。我們都知道新生代員工思想活躍，講究個性，不拘細節(jié)，不喜歡人云亦云，不甘當工具，討厭被約束、控制和指揮，非常渴望被尊重和被理解。這些特點，多數(shù)是積極的，應(yīng)加以正確利用。針對新生代員工管理中出現(xiàn)的問題，找出行之有效的解決之道，制定有效的管理對策，打造一支富有向心力的新生代團隊。

要更好地管理新生代員工，就必須了解他們的行為動機，了解他們的真實需求。當你明白了員工的真實需求后，就比較容易理解他們的行為，才能夠有的放矢地激發(fā)他們的工作熱情。

一、用激勵機制調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

激勵是人力資源的重要內(nèi)容，它可以激發(fā)人的積極性，使其有一股內(nèi)在動力，朝著管理者所期望的目標前進。企業(yè)進行員工激勵的目的，是要激發(fā)員工的內(nèi)在動機，調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮員工的智力效應(yīng)，為企業(yè)的有效生存和發(fā)展做出貢獻。激勵源自員工的內(nèi)在動機，如果完成一項工作的結(jié)果對員工很有吸引力，那么該和價值觀、家庭、教育、工作經(jīng)驗等的影響，也就是說激勵因素是因人而異，因時、因結(jié)果就是一種激勵因素。員工的需求受他們所處的環(huán)境、他們的信仰地不同的。常見的激勵因素有：工作安全感、滿意的薪酬、豐厚的福利待遇、工作具有挑戰(zhàn)性、安全無亂的工作環(huán)境、員工參與決策、晉升的機會、融洽的人際關(guān)系、工作被承認、個人成就感、自我實現(xiàn)。

1、物質(zhì)激勵

企業(yè)要想使員工增強歸屬感，提高對企業(yè)的忠誠度，就要建立客觀公正的績效管理與薪酬體系，完善員工的關(guān)系管理。物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質(zhì)激勵是激勵的主要模式也是目前企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。實行公平合理的績效薪酬制度，必須采取各種量化績效評估系統(tǒng)，通過公正、公開、合理的途徑來評估績效，將個人績效與獎懲制度掛鉤，還可以多引導，激勵方式可以多樣化，管理層盡量想方法與員工分享由他們的辛苦工作而獲得的各項成就，從而強化員工的敬業(yè)精神。但“金錢是萬能的”思想也是錯誤的，不能一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調(diào)動職工的積極性。在實踐中，不少單位在使用物質(zhì)激勵的過程中，耗費不少，而預(yù)期的目的并未達到，職工的積極性不高。例如有些項目部在物質(zhì)激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前我們企業(yè)還足夠沒有力量在物質(zhì)激勵上大做文章。事實上人不但有物質(zhì)的需要，更有精神方面的需要，因此企業(yè)單用物質(zhì)激勵不一定能起作用，必須把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣大員工的積極性。

2、精神激勵

精神激勵是更高層次上的激勵方法，它包括滿足員工工作的勝任感、成就感、受重視、有影響力、個人成長和富有價值的貢獻等方面對員工起到隱性的作用。在項目部的日常管理中，不時聽到一些技術(shù)骨干抱怨末得到領(lǐng)導的重視，總認為工作上的成績得不到認同和贊賞，大有“懷才不遇”的感慨。而項目領(lǐng)導會在沒有弄清員工抱怨原因之前，就盲目提高物質(zhì)待遇如加薪、晉級等以圖平息**，雖然提高物質(zhì)待遇可以暫時彌補員工對精神待遇的不滿，而造成管理上的沖突。事實證明,用提高物質(zhì)待遇的方法來彌補精神待遇的不滿是得不償失的,久而久之,公司的薪酬管理還有可能陷入惡性循環(huán)。由于“精神待遇”具有隱蔽性的特點，經(jīng)常被管理者所忽略，在談到待遇時，人們往往傾向于物質(zhì)待遇，但精神待遇作為人的一種本能的心理需要，它并不會因為忽略而消失。因此公司領(lǐng)導只有認識到精神待遇的重要性才能全面地把握員工的需求。管理者可以通過人性化管理來提高員工對精神待遇的滿意度比，如賦予員工管理和控制自己工作自主權(quán)，便可以有效地提高員工對精神待遇的滿意度。

3、工作激勵 我們是施工企業(yè)，可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制。例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性。通過和青年員工的通話或者問卷調(diào)查，也證明了上述的事實?！肮ぷ鞯膱蟪昃褪枪ぷ鞅旧怼?，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮者重要的作用。因此我們實行激勵機制的最根本的目地是正確地誘導青年員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)企業(yè)目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定我們企業(yè)興衰的一個重要因素。

二、用心人為本的管理方式來調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

人本管理是指在人類社會任何有組織的活動中，從人性出發(fā)來分析問題，以人性為中心，按人性的基本狀況來進行管理的一種較為普遍的管理方式。人本管理思想是以人為中心的人力資源管理思想，講究人文關(guān)懷和情感因素發(fā)揮人力資源的能動性，進而充分發(fā)揮人力資源和全部效能和影響與作用。青年人作為企業(yè)最重要的資源，以他們的能力、特長、興趣、心理狀態(tài)等綜合情況來科學地安排其最合適的工作，并且在工作中充分地考慮他們的成長和價值，使用科學的管理方式，通過全面的人能資源開發(fā)計劃和企業(yè)文化建設(shè)，使他們能夠在工作中充分地調(diào)動和發(fā)揮其積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而提高工作效率、增加工作業(yè)績，為達成企業(yè)發(fā)展目標做出貢獻。為止我們應(yīng)該清楚的認識以下幾點：

1、青年人的價值是什么？

青年人不單純是創(chuàng)造財富的工具，他們是企業(yè)最大的資本、資產(chǎn)、資源和財富，是企業(yè)的主體。他們的價值應(yīng)該受到尊重，應(yīng)該激發(fā)他們的內(nèi)在動力，促進他們自覺自愿發(fā)揮出潛力來達到企業(yè)的目標。

2、激勵與人本管理的關(guān)系

激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機也就是說用各種有效的方法去調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力地去完成企業(yè)的任務(wù)，實現(xiàn)企業(yè)的目標。同時，它也是一個領(lǐng)導行為的展現(xiàn)過程，它還是堅持以人為本，充分考慮人性發(fā)展的要求，盡最大可能去調(diào)動和發(fā)揮人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而極大地提高生產(chǎn)效率的管理方式。因為現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，知識是最重要的資源，而知識的背后是人才，人才高于一切。而80后、90后的畢業(yè)生都有較高的學歷，所以作為企業(yè)如何吸引人才，留住人才，如何挖掘他們的潛力，這是我們必須研究和創(chuàng)新的主要內(nèi)容。管理是科學，更是一門藝術(shù)，人本管理是管理人的藝術(shù)，是運用最科學的手段，更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

在企業(yè)中建立以人為管理的思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，要經(jīng)常于員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的貢獻要盡量表揚。其次，可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊的自我實現(xiàn)的需要。

例如：我們可以允許青年員工適當?shù)倪x擇崗位：任何人都希望有一個滿意的職業(yè)和崗位。在一個他們不喜歡的崗位干上十年、二十年，甚至一生。這絕不會調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，同時也浪費、埋沒了他們的專長和才華。今年以來，通過和青年員工的溝通，我覺得應(yīng)該設(shè)法讓他們定期變換一種工種，盡快成為施工管理及技術(shù)管理的多面手。同時，積極工作的人在每次調(diào)整時應(yīng)該享有優(yōu)先選擇權(quán)。這樣做的好處有二個：一是青年職工可以隨時找到自己滿意的工作，盡快成才。二是人事部門可以對各級負責人及發(fā)生的問題進行分析，弄清其部門人員總想調(diào)離的原因。公司通過這種調(diào)整，就可以發(fā)現(xiàn)能力較差的部門主管，因為其手下很多人都要求調(diào)走。

3、自主管理

可以提出公司整體或部門的工作目標，讓每位青年員工拿出自己的工作計劃和工作目標，拿出者都要給予獎勵。然后讓他們自己討論拿出最佳方案來，就可以實施了，最后再重獎提供這個方案的人，充分調(diào)動他們的能動性和創(chuàng)造性。青年員工在自己的工作范圍內(nèi)有較大的決策權(quán)，可以充分調(diào)動他們的能動性，所以他們的工作主動性強，并且勇于承擔相應(yīng)的工作責任，這樣每位青年員工的工作能力都會得到較大的鍛煉。綜合能力高、創(chuàng)造能力強的青年員工會脫穎而出，成為獨當一面的業(yè)務(wù)骨干。例如：要讓青年員工參與決策：與青年員工一起制定計劃和工作目標，認真聽取員工的工作看法，積極采納員工提出的合理化建議。青年員工參與管理會使工作計劃的目標更加趨于合理，并且增加他們工作的積極性，提高了工作效率。我們在進行決策時應(yīng)盡可能多地征求青年員工意見。因為他們的參與對企業(yè)的成長發(fā)展至關(guān)重要。一個新的計劃，參與設(shè)計的人愈多，支持的人也愈多。反之，愈多人被摒棄在外，就會有愈多的人反對

三、通過培訓教育激發(fā)青年員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性

1、用企業(yè)文化的教育方式

企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，創(chuàng)造合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。企業(yè)文化教育是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所形成的思想意識、價值取向和行為方式。其內(nèi)容包括經(jīng)營哲學、企業(yè)精神、企業(yè)倫理，企業(yè)目標，企業(yè)制度等，它是企業(yè)員工實施生產(chǎn)過程的反映，是企業(yè)員工多種要素的綜合?，F(xiàn)代，大家公認企業(yè)文化教育是決定企業(yè)效率高低的重要原因。比如，日本企業(yè)成功的關(guān)鍵，就在于有好的組織文化。日本職工對工作十分稱心，以高度的熱情和精力投入工作，有以下幾各方面的原因：與公司高度的認同感；對企業(yè)的親和力人事制度與首創(chuàng)精神社會保障職工的意見受到重視，對自己的企業(yè)感到驕傲。總之，一個好的企業(yè)文化將會起到五個方面的作用：

（1）企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)與動力。因此，一個企業(yè)從創(chuàng)業(yè)之日起，它的創(chuàng)業(yè)者必須自學地有意識地倡導的培育與本企業(yè)相適應(yīng)的企業(yè)文化。

（2）企業(yè)久盛不衰的重要條件。由于企業(yè)文化具有相對穩(wěn)定性和持續(xù)性，不會因人事變動而衰落，因此能持久地發(fā)揮作用。（3）是管理的靈魂的最高目標.它從價值觀、信念武裝職工,使職工為實現(xiàn)組織目標而自覺行動。

（4）是思想政治工作、精神文明建設(shè)和科學管理三者相結(jié)合的新路子。

（5）是決定企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的一個主要因素。

企業(yè)文化強調(diào)以人為中心的管理方法，核心是要創(chuàng)造出共同的價值觀念，和人人受重受尊重的文化氛圍。良好的文化氛圍能產(chǎn)生一種激勵機制，使每個成員所作出的貢獻都會及時得到其它員工及領(lǐng)導的贊賞和獎勵，由此激勵青年員工為實現(xiàn)自我價值和組織發(fā)展而勇于獻身、不斷進取。建立良好的、積極的、富有個性和具有特色的企業(yè)文化，是組織創(chuàng)新的一個重要方面，是激發(fā)青年員工創(chuàng)新精神的源泉和動力。

2、通過培訓教育的方式 企業(yè)中的青年員工心里、動機、能力和行為都是可塑造、影響和改變的，社會和組織的環(huán)境、文化及價值觀的變化也同樣可以影響他們的心理和行為方式。企業(yè)的命運，歸根結(jié)蒂取決于其青年員工的素質(zhì)的高低，而青年員工的素質(zhì)的提高離不開有組織、人計劃的培訓。通過培訓可以提高青年員工的知識水平和工作能力，從而提高他們的工作積極性，達到青年員工自我實現(xiàn)的目標。青年員工感覺到企業(yè)在關(guān)心他們，并幫助他們獲得成功，就更可能對企業(yè)感覺良好，增強青年員工對企業(yè)的認同感，通過培訓，使青年員工掌握與其本職工作所必須具備的各項技能，如工作技能、處理人世間人際關(guān)系的技能、處理突發(fā)事件的技能等，通過這些技能的學習和培養(yǎng)來開發(fā)青年員工的潛能。同時，要了解員工的意向、特長和興趣，為青年員工做一個生涯規(guī)劃，這能讓他們確實感覺到，通過自身的學習，可以達到什么目標，當他有明確的目標后，應(yīng)該是可以達到主動學習的！如果這時候他還長期不主動學習，那他肯定會被別的員工超過的，也就會淪落為淘汰的結(jié)局！我們不要把青年員工的拓展培訓、學習當作一種花費，而應(yīng)當作一種投資。抱著對他們負責的態(tài)度，幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展計劃，使其明確自己的發(fā)展方向，使其都有繼續(xù)發(fā)展的臺階和空間，滿足其發(fā)展的需求，幫助其成功。

3、青年員工的學習發(fā)展能力決定他們的積極性、主動性與創(chuàng)造性

人與人有相同之處也有不同之處，每個人的學習能力也有所不同，有的學習能力強，有的學習能力弱。學習能力強的學東西接受能力強，學的快能跟上老師的教程，而且能舉一反三地運用自如。他就會想盡快地把所學到的東西靈活地運用到工作中去。在工作中用所學的知識創(chuàng)造出他自己也意想不到的效果，這就發(fā)揮出他的潛能了，他就會有越做越想做的感覺，為企業(yè)的發(fā)展做出具大的貢獻。學習能力弱的雖然不能跟上老師的教程，當堂課的內(nèi)容不能盡快地弄懂弄通，以至于學到最后還有很多不懂的東西。但他們也可把所學到的東西運用到工作中，感覺自己懂得多了，工作起來也不吃力了，不懂的邊做邊學，提高了工作效率。企業(yè)培訓的知識越多，青年員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性越高。

4、要調(diào)動青年員工積極性發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，可從以下幾個方面入手：

第一、培植獨特的感情文化。具體地說包括三個主要內(nèi)容：

一是在企業(yè)內(nèi)部營造正常的團隊氛圍。在上下級之間、青年員工之間營造一種互幫互助、和睦相處、互動溝通的氣氛，讓青年員工參與決策企業(yè)的大事，讓青年員工充分知曉企業(yè)的大政方針。二是盡力解除青年員工生活的后顧之憂。解決青年員工婚姻、家庭子女及勞動保障等問題，不僅能使他們集中精力工作，而且能為企業(yè)樹立良好的社會形象。三是實行工作保障制度，保證法定福利，提供保險及其他各種補充福利計劃等等。第二、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

努力讓工作的吸引力、工作樂趣等因素成為吸引、留住優(yōu)秀員工至關(guān)重要的因素。許多年輕人為了尋找樂趣而工作，期望工作充滿吸引力和趣味性，否則就另謀高就。因而，企業(yè)要極力在其日常工作中融入趣味性，努力探究員工的需求從而了解員工的興趣所在，進而因人、因時、因地制宜地盡量予以滿足。

四、做青年員工心目中理想的領(lǐng)導

青年員工，尤其是80、90后員工心目中理想的上司必須集以下幾種角色于一身：愿意幫助下屬進步的導師角色，平等尊重、友好相處的伙伴角色，體恤和愛護下屬的家長角色，處事公正的君子角色，善于激勵和打造團隊作戰(zhàn)的教練角色，不負眾望的“希望之星”角色。

任何人都不是一成不變的，任何群體都不是清一色的，如果不能接受一些不同的觀點和聲音，那永遠都不能激發(fā)新生代員工創(chuàng)造更多的價值。青年員工在企業(yè)作用的發(fā)揮，既是其服務(wù)企業(yè)、體現(xiàn)作為的重要途徑，也是青年員工自身成長、展示才華的重要載體。他們以“正當其時，更有所為”的氣勢投身到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，在集團公司構(gòu)建全面可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀企業(yè)的宏偉實踐中建功立業(yè)、奉獻青春?？傊?，我們應(yīng)該加強組織，積極引導，最廣泛地調(diào)動青年員工的積極性，最大程度地激發(fā)青年員工的創(chuàng)造力，為集團公司全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

張柏 2012年12月15日

第五篇：如何充分調(diào)動教職工積極性校長演講稿

深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是推動新一輪思想解放、推進學?？茖W發(fā)展的良好機遇?？茖W發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動科學發(fā)展，創(chuàng)省級示范學?！?。這就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的，就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進××和諧，快速發(fā)展。

一、影響教職工工作積極性的因素

××高中建校七十多年來，為××州的經(jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，可以說××高中七十多年的發(fā)展史是歷代××人的一部創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、拼搏史，凝聚了××人的心血和汗水，創(chuàng)造了××史上的輝煌與榮耀，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學子，這應(yīng)讓我們現(xiàn)在的××人驕傲與自豪。同時由于各種原因，造成了現(xiàn)在的教職工嚴重缺員，師生比嚴重失衡，教職工工作量過重，大多數(shù)教職工超負荷運行，幾乎處于疲于奔命的應(yīng)付狀態(tài)，再加上體制、機制、管理等諸多原因，影響教職工的工作積極性，嚴重影響了學校的快速和諧發(fā)展。

1、學校缺少自主辦學的主動性，管理體制行政化較濃。由于歷史的原因，××高中作為州直正縣級事業(yè)單位，政府給予學校以相當行政級別，造成了學校有較濃的行政化管理，導致教職工的進出學校無自主性，不靈活，當然這也是我國教育體制特別是中小學教育體制的缺陷，這就或多或少的壓抑了教職工的生機與活力。

2、民主氛圍不濃，造成決策不夠科學。由于學校體制的影響，××高中歷來民主氣氛不很濃，教職工的建議和呼聲很難真正的得到理解和實現(xiàn)，教職工的主人翁地位得不到落實，教職工的心聲無法表達，得不到?jīng)Q策集團的認可，久而久之，教職工形成了有意見不提，有話不說，同時，教職工的參與意識，管理意識，民主意識，主人翁意識，危機意識也不夠強，有時只是一味迎和領(lǐng)導或領(lǐng)導集團的旨意，這就造成了領(lǐng)導集團決策難免不夠科學，難免出現(xiàn)失誤，循環(huán)往復(fù)，對學校發(fā)展形成了一定阻力。

3、思想不夠解放。由于民主氣氛不很濃，長期以來的關(guān)門主義，教職工思想不解放，封閉、自大，導致其觀念保守、意識較落后，各自為陣，固步自封，缺乏有的甚至沒有危機意識，其創(chuàng)造性、積極性更是無從談起。最終是學校領(lǐng)導決策、管理手段、教育觀念及教育理念都或多或少出現(xiàn)問題，影響學校的健康發(fā)展。

4、管理制度、評價體系的設(shè)計、執(zhí)行存在缺陷。由于民主渠道不夠暢通，造成在制度、評價體系的設(shè)計上科學性、可操作性缺陷較多，從而在執(zhí)行上難度大、阻力多，加之人為因素影響，使其權(quán)威性下降甚至流產(chǎn)等等。建校七十多年來，學校的管理制度、評價體系不少，但真正從設(shè)計上來講，民主不夠、缺乏基礎(chǔ)，其科學性、實踐性都存在諸多缺陷，沒有真正起到管理作用，有的甚至直接扼制了教職工的積極性。

5、待遇偏低，分配機制不盡合理，損傷和壓制了教職工的積極性?，F(xiàn)行××教職工的工資福利待遇，辦公條件等等，與其他行業(yè)相比較低，與國內(nèi)、省內(nèi)同類學校比差距較大，與州內(nèi)兄弟學校比也有所不及?！痢寥藳]有物質(zhì)上經(jīng)濟上的自豪感，自卑感較重，同時由于評價機制、分配機制的不合理，更是加快了教職工積極性的下降。

二、如何進一步充分調(diào)動教職工的積極性

1、深入學習和實踐科學發(fā)展觀。全體教職工要認真學習、深入實踐，積極推動科學發(fā)展。知識更新是充分發(fā)揮積極性的前提，只有不斷學習，給自己充電，補充“能量”，才能有效的工作，才能真正發(fā)揮每個人的應(yīng)有作用。學習要修德、修行、修心，要立志、立德、立本。教職工通過學習，要提升全面素養(yǎng)，按照師德標準嚴格要求自己，從語言到行為真正做到為學生的楷模，要潛心，靜心教書育人，要形成全校全員育人的深厚氛圍。學習還要志存高遠，有計劃、有目標，要立志、立德、立本，充分體現(xiàn)學校“以人為本”的核心。全體教職工要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“權(quán)本位”意識，樹立“人本位”意識，真正愛生如子，愛生如女，張揚學生個性，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。辦人民滿意××。

2、進一步解放思想，擴大視野，敞開胸懷，轉(zhuǎn)變觀念。解放思想，一方面要積極引進和吸納德才兼?zhèn)涞母黝悆?yōu)秀人才，增加新鮮血液促進學校發(fā)展。另一方面，學校要加大教職工培訓力度，要走出去參觀、學習、考察、培訓等，開闊視野，拓寬思路，徹底根除固步自封、夜郎自大的思想，逐步縮小與省內(nèi)先進學校的差距，通過請進來，走出去，更新教職工的思想觀念，轉(zhuǎn)變教育服務(wù)理念。同時加大學校信息化建設(shè)，增進與兄弟學校的學術(shù)、技術(shù)交流，提升學校的整體知名度。

3、充分發(fā)揮領(lǐng)導、領(lǐng)導集團的表率示范作用。一個學校、一個年級、一個處室、一個班組，只有領(lǐng)導干部、領(lǐng)導集體團隊求真務(wù)實，團結(jié)一心，以人為本，視集體如家，不擺花架子，不把自己凌駕于教職工之上，與教職工同甘共苦，為學校和教職工著想，要一諾千金，言出必行，處事公道正派，作風扎實，有強烈的集體主義觀念，有優(yōu)秀的團隊意識，有極負影響的領(lǐng)導個人和領(lǐng)導集體的魅力及感召力，才會增強職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。所以，我們領(lǐng)導干部（包括處、室、年級組）要以實際行動樹立起廉潔、公正、務(wù)實、奉獻的良好形象。以自己的模范行為和出色的工作、學習、服務(wù)業(yè)績?yōu)槿＝搪毠淞⒈砺屎褪痉缎蜗?。這要求，一是要樹立形象。二是要有強烈的事業(yè)心和責任感，把學校和職工和學生的利益放在第一位。三是建立與教職工與學生溝通的平臺。表率的力量和作用是無窮的，是巨大的，堅信我們新的領(lǐng)導班子集體及全體中層干部定能以××發(fā)展的大局為重，積極發(fā)揮其模范表率作用。

4、進一步深化改革，激發(fā)生機與活力。根據(jù)學校深入學習實踐科學發(fā)展觀的要求，學校擬進行全面人事制度改革，積極推進中層干部競聘上崗。遵循以人為本的原則，根據(jù)全體人員的年齡、工作年限、業(yè)務(wù)能力，采取不同形式的競爭上崗，真正實現(xiàn)中層干部、全體教職工職位能上能下，待遇能高能低，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。充分發(fā)揮全體教職工的個人和集體的積極性。

5、實施××名師工程。名校出名師，名師襯名校，要提升××的知名度，必須有一支業(yè)務(wù)過硬、作風扎實，師德高尚的優(yōu)秀教師團隊，××高中七十多年的發(fā) 展歷史，鍛造了一大批優(yōu)秀的知名教師，現(xiàn)在崗的教師中已有一大批州內(nèi)外乃至省內(nèi)外的知名品牌教師，他們是××的品牌，是××的名牌，學校理應(yīng)大力向社會推介他們的先進典型事例和教書育人的經(jīng)驗，讓社會、家長、學生以及教育界同行們知曉、了解、熟悉××，同時對他們的突出業(yè)績予以大力表彰宣傳。當然，實施名師工程要堅持群眾公認、同行承認、學生公認、學校行政與黨委公認的原則，同時也給予其與其發(fā)揮作用相一致的福利待遇。還要完善其考核、激勵機制，把××辦成能夠出名師的沃壤，還要求用其積極性影響提攜后進，培養(yǎng)新生力量。充分發(fā)揮名師在教育教學中的模范作用。為整體提高學校教育教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

6、建設(shè)民主、和諧的××校園，增強教職工的歸屬感和主人公意識。民主是完善管理，科學決策的基礎(chǔ)與前提。只有民主渠道暢通，廣泛吸納全體教職工的意見、充分發(fā)揚民主，才能在決策上更符合實際，在制度的設(shè)計上才能更科學更能體現(xiàn)集體的智慧，才具有操作性和實踐性。同時在執(zhí)行制度上才更具活力，才能得到絕大多數(shù)的支持，制度也才能真正起到管理、激勵作用。在堅持學校教代會制度的基礎(chǔ)上，要建立和完善領(lǐng)導干部聽課、調(diào)研、談心、走訪等制度，真正與教職工打成一片，讓教職工真言相吐，直言相告，傾心交談，全校師生員工都為學生著想。人人都是××主人，時時、事事、處處為學校著想，愛校如家。有了良好的民主氛圍，管理更便捷，工作更高效，效益更好，教育教學質(zhì)量更高。

7、強化管理與激勵機制，充分調(diào)動一切積極因素，加快學校發(fā)展。學校和社會一樣要加快發(fā)展，完善制度是保障。要建立健全完善的獎懲制度，競爭機制，崗位制度等等，通過制度管事，讓教職工自覺遵章守紀，按規(guī)程行事，做好本職工作，促進學校快速和諧發(fā)展。同時要通過目標激勵，建立完整的激勵體系，調(diào)動所有人各方面的積極因素。目標激勵就是確定適當?shù)哪繕?，誘發(fā)人的動機和行為，達到調(diào)動積極性的目的。目標作為一種誘引，具有引發(fā)、導向和激勵作用。一個人只有不斷啟發(fā)對高目標的追求，也才能啟發(fā)其奮而向上的內(nèi)在動力。我們每個人實際上除了金錢目標外，還有如權(quán)力目標，或成就目標等。領(lǐng)導者、管理者要將每個人內(nèi)心深處的這種或隱或現(xiàn)的目標挖掘出來，并幫助他們制定詳細的實施方案，在隨后工作中引導和指導幫助他們，使其自覺、發(fā)奮、努力實現(xiàn)目標，從而最大限度的發(fā)揮其積極性，主動性、創(chuàng)造性。這還要注意情感激勵。人本主義心理 學家馬斯洛，在其《動機與人格》一書提出了人的5種層次不同的需要，這5個方面包括：基本生活需求——安全感——歸屬感——地位與尊重——自我實現(xiàn)。學校要努力滿足教職工的各項要求，如盡可能的提供崗位，滿足教職工的生活需求和安全感。歸屬感 是教職工在學校中能有家的感覺，在這一層次上感情、人文因素大于經(jīng)濟待遇。職工之間的密切交往與合作，和諧的干群、上下級關(guān)系、共同的利益等都有增強教職工的歸屬感，增強其主人翁的意識。地位與尊重，自我實現(xiàn)等都是情感激勵的重要指標。情感激勵還包括尊重激勵、參與激勵、工作激勵，培訓和發(fā)展機會激勵，榮譽和提升激勵等等?？傊?只有全員民主，激勵機制健全合理，全體教職工的各方面 的積極就能充分調(diào)動起來，和諧 的××校園就會快速發(fā)展。

充分調(diào)動教職工積極性是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，是需要長期研究完善的課題，在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中，經(jīng)濟成分的多重性，導致了人思想的多元化，這也要求調(diào)動職工積極性方法的多樣性。我們相信通過科學發(fā)展觀學習活動的不斷深入，××高中全體教職工的聰明才智和積極性、主動性、創(chuàng)造性定會等到充分激發(fā)并發(fā)揮其巨大的作用，定能早日實現(xiàn)學校既定的目標。深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是推動新一輪思想解放、推進學?？茖W發(fā)展的良好機遇?？茖W發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動科學發(fā)展，創(chuàng)省級示范學?！薄＿@就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的，就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進××和諧，快速發(fā)展。