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      充分調(diào)動學生積極性

      時間:2019-05-12 03:42:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《充分調(diào)動學生積極性》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《充分調(diào)動學生積極性》。

      第一篇:充分調(diào)動學生積極性

      充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人 調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個情境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對學習的興趣。營造寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

      第二篇:淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性(2009.03)

      《政工師論文集》投稿

      題目——

      淺談

      加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

      投稿人:張東良

      單位:和平區(qū)高層樓房房管站 職務(wù):助理政工師

      聯(lián)系電話:手機81684880

      宅電2747395

      5單位地址:和平區(qū)榮業(yè)大街147號 郵政編碼:3000

      21淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

      職工是企業(yè)的主體,職工中蘊藏著巨大的改革熱情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。深化改革,促進發(fā)展,保持穩(wěn)定,都離不開職工的積極性,創(chuàng)造性和主動精神。胡錦濤同志指出:“離開工人階級主人翁作用和積極性,我們的企業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)是干不好的。”因此,當前深入研究調(diào)動職工積極性的新途徑、新方法是深化改革,振興房管事業(yè),實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大課題。

      一、加強思想政治工作的地位和作用

      思想政治工作是經(jīng)濟工作和其它一切工作的生命線,這是我們黨至為寶貴的一個傳統(tǒng)和經(jīng)驗。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期,隨著各項制度改革的全面展開和不斷深化,人們的社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化的發(fā)展,利益格局的重新調(diào)整,人們的思想觀念和價值取向發(fā)生了新的變化。同時,拜金主義、享樂主義、個人主義等在一定范圍內(nèi)滋長蔓延,民眾的心態(tài)也會出現(xiàn)某種程度的偏頗和失衡,社會中的各種矛盾和磨擦會比較集中地顯現(xiàn)出來,思想政治工作面臨許多新的問題。要解決這些問題,傳統(tǒng)的思想政治工作的方法明顯不適應(yīng)。這就要求我們廣大政工干部,在如何繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,解放思想,實事求是,銳意進取,在思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法等方面進行創(chuàng)新和改進,探索在新的時期做好思想政治工作的新途徑,正確把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,跟上形勢,貼近實際,深入人心,在促進改革發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局中發(fā)揮更加重要的作用。

      二、職工思想狀況

      新時期的思想政治教育必須堅持以樹立正確的理想信念為主

      題,緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心,從釋疑解惑,調(diào)適心理,理順情緒入手,將干部群眾的思想統(tǒng)一到貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策上來。在新形勢下房管職工的精神面貌發(fā)生了新的變化。馬克思指出:“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動社會前進的決定力量。但在不同的社會條件下,這種作用的發(fā)揮是有條件的。”因此房管職工的思想行為及所蘊藏的勞動積極性的發(fā)揮是隨著社會條件的變化而變化的,隨著受教育的程度,物質(zhì)條件的不同而決定。

      其主要表現(xiàn)是:

      (一)多數(shù)職工的思想境界比較高,主人翁的精神比較強,職工主動為單位分憂解難,提出合理化建議,積極參加評議干部,刻苦鉆研技術(shù),學習科學文化知識。

      (二)隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,黨的改革開放政策的貫徹落實,職工的收入逐步增加,物質(zhì)生活水平不斷提高,精神文化生活需要也有了更高追求。僅僅達到“溫飽”已不能滿足于職工群眾的需要了。這是當前大多數(shù)職工表現(xiàn)的一個新特點。

      (三)青年職工有文化,肯鉆研,熱情高,接受新事物能力強,以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在企業(yè)中,積極維護企業(yè)利益,勇于參政議政,對官僚主義,一言堂家長制作風和玩忽職守,瞎指揮的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者深惡痛絕。因此,他們敢于同各種違法亂紀行為作堅決地斗爭。

      三、針對新變化,采取新方法

      根據(jù)職工中出現(xiàn)的上述新情況,發(fā)生的新問題,按照馬克思主義一切從實際出發(fā)的基本原理,應(yīng)從以下幾個方面調(diào)動職工的積極性:

      (一)領(lǐng)導(dǎo)者解放思想,轉(zhuǎn)變舊觀念,是調(diào)動職工積極性的首要問題

      針對當前職工的特點,領(lǐng)導(dǎo)者必須改變以往存在的重物輕人、重管理輕素質(zhì)、重使用輕感情的舊觀念。擺正個人與單位的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是單位的公仆,職工是單位的主人,要尊重知識,尊重人才,徹底改變唯上正確,上說下從,聽話就是好職工的封建意識。領(lǐng)導(dǎo)者要努力在同職工的感情溝通上下工夫,這是融合上下關(guān)系,調(diào)動職工積極性的重要途徑。因此單位領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心職工生活,加強思想教育,進行感情投資,同職工進行感情溝通,使職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫暖,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,自覺地發(fā)揮勞動積極性。

      (二)加強民主管理是調(diào)動職工積極性的一把金鑰匙

      在當前改革開放搞活經(jīng)濟的新形勢下,廣大職工都有當家作主,參政議政,參加企業(yè)管理的強烈愿望和要求。如果這種愿望和要求得以實現(xiàn),不僅會使職工有一種自豪感,而且會增強職工的責任感和上進心。這是社會主義企業(yè)性質(zhì)決定的。因此,就必須加強民主管理,保證職工的主人翁的地位。要確實讓職工參與企業(yè)的重大決策,使每個職工都會把企業(yè)的興旺發(fā)展與個人的切身利益緊密結(jié)合起來。達到出滿勤,干滿點,使?jié)M勁,自覺地為企業(yè)多作貢獻的目的。這是振興企業(yè)的根本大計。

      (三)堅持政治思想工作與解決實際問題相結(jié)合,是調(diào)動職工積極性的有效途徑

      思想政治工作,不能光講大道理而不辦實事。堅持動之以情,曉之以理,多辦實事,以情感人,以理教人,把思想教育同解決職工的實際問題緊密結(jié)合起來。所謂實際問題,主要是指職工現(xiàn)實生活中的諸多實際困難。因此,要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在對職工進行思想教育的同時,必須盡心盡力地解決職工的實際問題,這樣才

      有利于調(diào)動職工勞動生產(chǎn)積極性。

      (四)把尊重人,關(guān)心人,幫助人作為激發(fā)職工積極性的重要原則

      不僅要關(guān)心職工八小時之內(nèi)的工作和學習,還要關(guān)心職工八小時之外的生活。努力解決好職工的文化娛樂,進一步健全安全保護設(shè)施,減輕勞動強度,美化工作環(huán)境,辦好職工之家。下力量在排除職工生活后顧之憂上下工夫,舍得下本錢,投資于職工感情之中,進一步促進企業(yè)的精神文明建設(shè),使職工感到企業(yè)就是自己的家,激發(fā)職工愛站如家的感情。

      (五)獎懲嚴明是調(diào)動職工積極性的好方法

      為了保證各項工作協(xié)調(diào)有序地進行應(yīng)充分利用好獎懲制度。對職工中工作成績大,有發(fā)明創(chuàng)造,貢獻大的職工,要大力宣傳表彰,并給予物質(zhì)獎勵。反之對違犯紀律,完不成任務(wù),不遵守制度和規(guī)定者,除進行批評教育外應(yīng)給予相應(yīng)的處罰,嚴明紀律,并幫助職工接受教育,改正錯誤。恰當?shù)厥褂锚剳停颜?、?jīng)濟、行政三種手段結(jié)合起來,就會使職工變消極因素為積極因素。特別應(yīng)該注意的是獎懲要有根據(jù),堅持實事求是,一視同仁,制度面前人人平等。只有這樣才能真正激發(fā)職工生產(chǎn)勞動積極性。

      四、發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題

      職工積極性調(diào)動起來后,能否保持持久也是當前一個很重要的問題。因此要求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要清醒的看到在職工物質(zhì)條件不斷好轉(zhuǎn)的同時,決不能放松思想政治工作。實踐證明用錢買出來的積極性是不會持久的。注意充分發(fā)揮政治工作威力,經(jīng)常對職工進行“五愛”教育、“四有”教育,提高職工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。力求靈活多樣,生動活潑,并盡量借助現(xiàn)代化、社會化的信息媒體和技術(shù)手段。針對有的職工存在著一切向錢看的思想,對職工進行社會主義初級階段和黨的基本路線教育,使他們正確認識和了解社會主義初級階段的特征、任務(wù)、矛盾和指導(dǎo)方針,以提高職工的政治覺悟,樹立正確的人生觀、價值觀,自覺抵制拜金主義,享樂主義和極端個人主義思想侵蝕。繼承和發(fā)揚我國工人階級識大體,顧大局,自力更生,艱苦奮斗,忘我勞動,無私奉獻的光榮傳統(tǒng),發(fā)揚愛國主義,集體主義和社會主義精神,正確處理國家、集體、個人三者利益關(guān)系和眼前利益與長遠利益的關(guān)系,為深化改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定做出新貢獻。

      總之,做到思想政治工作要系統(tǒng)化、制度化。一是思想政治工作是一項系統(tǒng)工程,包括教育內(nèi)容、方式方法、領(lǐng)導(dǎo)體制、運行機制、機構(gòu)隊伍、陣地載體等許多方面,并與體制改革、法制建設(shè)和文化建設(shè)密切相關(guān)。這些要素相互影響、相互制約,其綜合作用決定著思想政治工作的效果。二是思想政治工作要制度化。要建立和完善在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政部門和人民團體分工協(xié)作、各級領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責”的體制,建立把思想政治工作與方面工作相結(jié)合,實現(xiàn)良性互動的“一體化”工作機制。要建立思想政治工作聯(lián)系會議制度,定期研究工作部署,安排任務(wù),建立社會思想動態(tài)分析制度工作效果反饋制度以便有針對性采取措施,及時解決工作中的問題;健全檢查考核制度,把工作成效作為衡量領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要依據(jù),只有這樣,加強和改進思想政治工作才能真正落到實處。

      和平區(qū)高層樓房房管站

      張東良

      第三篇:轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性

      轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性 進一步做好學生思想政治工作

      信息工程系唐 彪

      這幾年對學生工作的思考有一些。我們知道每個人都有夢想,每個夢想都承載了生命的價值和尊嚴,因此我們需要尊重每一個學生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,并給予他們展示自我的平臺。同時,進一步深化“育人為本,德育為先”的理念,教育學生在價值取向多元化的選擇中追求崇高,志存高遠。還要高度重視并關(guān)心學生的心理健康,注重人文關(guān)懷和人性化管理,加強與學生的交流和溝通。

      當前,我們最為關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變思想,充分調(diào)動人的積極性。高校發(fā)展的決定性因素是其人力資源的主體——教師,一所大學能否產(chǎn)生并保持良好的社會聲譽,產(chǎn)生良好的社會影響,并產(chǎn)出高水平的成果,其關(guān)鍵在于是否擁有一流的教師隊伍。著名科學家周培源先生曾經(jīng)說過:“一所大學辦得好與不好,其水平如何,它的決定性因素或根本標志之一,乃是這所大學的教師陣容,古今中外絕無例外”。因此,在高校的發(fā)展中,必須確立教師在辦學治校中的主體地位。調(diào)動了人的積極性之后,我們就要加強團隊建設(shè),作為團隊中的個體我們需要注意如下幾點。

      1、一個人千萬不要斤斤計較于自己的過往,時間的把握、規(guī)律的認識、成績的創(chuàng)造都在時下,一個善于利用時間的人肯定是講求效率的人,高效、便捷不僅僅是工作的宗旨,他也是人生的信念與態(tài)度。

      2、人要尊重人,人的內(nèi)在需求首先應(yīng)該是尊重,尊重會贏得信任、尊重會獲得力量、尊重會造就和諧,尊重不是施舍、尊重不是形式、尊重不是物質(zhì)的附著物,他是工作環(huán)境的必要,也是個人素質(zhì)的必備。

      3、一個人要不斷學習新知識、探索新規(guī)律。學習的態(tài)度與投入決定了一個人的思維的層次與方式,每一項工作都有廣博的內(nèi)涵與深遠的意義,關(guān)鍵是要用心去做。80多歲的食堂服務(wù)員袁蘇妹被授予香港大學“名譽院士”的稱號就是一個最好的佐證。

      第四篇:如何充分調(diào)動青年員工的積極性

      如何充分調(diào)動青年員工的積極性

      集團公司及三分公司確定的2012年企業(yè)發(fā)展目標令人鼓舞,催人奮進,提出的總體指導(dǎo)思想目標明確,思路清晰。如何進一步貫徹落實好總體目標精神,動員廣大員工圍繞集團公司新的目標任務(wù)開展工作,特別是充分發(fā)揮年輕員工的積極性,成為了當前公司管理者的首要任務(wù)之一。

      企業(yè)要發(fā)展離不開青年員工的積極性。他們有不同的需要、態(tài)度、志向,不同的知識、技能和潛能等等。如何調(diào)動青年員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。使其能在工作中發(fā)揮他們的潛能,為企業(yè)做出最大的貢獻。管理者要用自身的行為和創(chuàng)新思維管理方式等從各方面調(diào)動、培養(yǎng)出員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

      目前80后員工漸漸已成為企業(yè)發(fā)展的主力,而90后員工也逐漸步入企業(yè),他們也帶來了自身存在的一些問題,面對這兩個群體的種種詬?。鹤砸詾槭恰⒉回撠熑?、紀律性差、忠誠度低等等,讓很多企業(yè)管理者感到棘手。80、90后員工將要在企業(yè)從少數(shù)派變成主力軍,我們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理模式難以規(guī)范、約束和改造他們。許多過去有效的管理方法現(xiàn)在失靈了,一些經(jīng)驗豐富的管理者也感到力不從心了?!?/p>

      事實上每一代員工都有其自身的問題,70后剛踏足職場時.老員工對他們的做事方式同樣也頗有微詞。只是80、90后進入職場之后.這種問題表現(xiàn)得更加鮮明、更加集中而已。對管理者來說,與其抱怨新生代員工難以管理,倒不如順勢轉(zhuǎn)變管理理念,尋求新型的管理模式,以適應(yīng)新生代員工管理。

      過去的管理模式可能是對的,因為以前的員工任勞任怨、吃苦耐勞。但用以前的管理模式來管理80、90后,就不適合,時代環(huán)境造就了他們與前輩不同的人格特質(zhì)。因此,對待新生代員工,管理者不能“一刀切”,應(yīng)該根據(jù)他們的特點和需求,有針對性地采取不同的管理方式和領(lǐng)導(dǎo)風格。我們都知道新生代員工思想活躍,講究個性,不拘細節(jié),不喜歡人云亦云,不甘當工具,討厭被約束、控制和指揮,非??释蛔鹬睾捅焕斫狻_@些特點,多數(shù)是積極的,應(yīng)加以正確利用。針對新生代員工管理中出現(xiàn)的問題,找出行之有效的解決之道,制定有效的管理對策,打造一支富有向心力的新生代團隊。

      要更好地管理新生代員工,就必須了解他們的行為動機,了解他們的真實需求。當你明白了員工的真實需求后,就比較容易理解他們的行為,才能夠有的放矢地激發(fā)他們的工作熱情。

      一、用激勵機制調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

      激勵是人力資源的重要內(nèi)容,它可以激發(fā)人的積極性,使其有一股內(nèi)在動力,朝著管理者所期望的目標前進。企業(yè)進行員工激勵的目的,是要激發(fā)員工的內(nèi)在動機,調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮員工的智力效應(yīng),為企業(yè)的有效生存和發(fā)展做出貢獻。激勵源自員工的內(nèi)在動機,如果完成一項工作的結(jié)果對員工很有吸引力,那么該和價值觀、家庭、教育、工作經(jīng)驗等的影響,也就是說激勵因素是因人而異,因時、因結(jié)果就是一種激勵因素。員工的需求受他們所處的環(huán)境、他們的信仰地不同的。常見的激勵因素有:工作安全感、滿意的薪酬、豐厚的福利待遇、工作具有挑戰(zhàn)性、安全無亂的工作環(huán)境、員工參與決策、晉升的機會、融洽的人際關(guān)系、工作被承認、個人成就感、自我實現(xiàn)。

      1、物質(zhì)激勵

      企業(yè)要想使員工增強歸屬感,提高對企業(yè)的忠誠度,就要建立客觀公正的績效管理與薪酬體系,完善員工的關(guān)系管理。物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段,鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵,如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等;負激勵,如罰款等。物質(zhì)激勵是激勵的主要模式也是目前企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。實行公平合理的績效薪酬制度,必須采取各種量化績效評估系統(tǒng),通過公正、公開、合理的途徑來評估績效,將個人績效與獎懲制度掛鉤,還可以多引導(dǎo),激勵方式可以多樣化,管理層盡量想方法與員工分享由他們的辛苦工作而獲得的各項成就,從而強化員工的敬業(yè)精神。但“金錢是萬能的”思想也是錯誤的,不能一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調(diào)動職工的積極性。在實踐中,不少單位在使用物質(zhì)激勵的過程中,耗費不少,而預(yù)期的目的并未達到,職工的積極性不高。例如有些項目部在物質(zhì)激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則,極大地抹殺了員工的積極性,因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)新精神,平均等于無激勵;而且目前我們企業(yè)還足夠沒有力量在物質(zhì)激勵上大做文章。事實上人不但有物質(zhì)的需要,更有精神方面的需要,因此企業(yè)單用物質(zhì)激勵不一定能起作用,必須把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣大員工的積極性。

      2、精神激勵

      精神激勵是更高層次上的激勵方法,它包括滿足員工工作的勝任感、成就感、受重視、有影響力、個人成長和富有價值的貢獻等方面對員工起到隱性的作用。在項目部的日常管理中,不時聽到一些技術(shù)骨干抱怨末得到領(lǐng)導(dǎo)的重視,總認為工作上的成績得不到認同和贊賞,大有“懷才不遇”的感慨。而項目領(lǐng)導(dǎo)會在沒有弄清員工抱怨原因之前,就盲目提高物質(zhì)待遇如加薪、晉級等以圖平息**,雖然提高物質(zhì)待遇可以暫時彌補員工對精神待遇的不滿,而造成管理上的沖突。事實證明,用提高物質(zhì)待遇的方法來彌補精神待遇的不滿是得不償失的,久而久之,公司的薪酬管理還有可能陷入惡性循環(huán)。由于“精神待遇”具有隱蔽性的特點,經(jīng)常被管理者所忽略,在談到待遇時,人們往往傾向于物質(zhì)待遇,但精神待遇作為人的一種本能的心理需要,它并不會因為忽略而消失。因此公司領(lǐng)導(dǎo)只有認識到精神待遇的重要性才能全面地把握員工的需求。管理者可以通過人性化管理來提高員工對精神待遇的滿意度比,如賦予員工管理和控制自己工作自主權(quán),便可以有效地提高員工對精神待遇的滿意度。

      3、工作激勵 我們是施工企業(yè),可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制。例如可以運用工作激勵,盡量把員工放在他所適合的位置上,并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感,從而賦予工作更大的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性。通過和青年員工的通話或者問卷調(diào)查,也證明了上述的事實。“工作的報酬就是工作本身”,可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮者重要的作用。因此我們實行激勵機制的最根本的目地是正確地誘導(dǎo)青年員工的工作動機,使他們在實現(xiàn)企業(yè)目標的同時實現(xiàn)自身的需要,增加其滿意度,從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定我們企業(yè)興衰的一個重要因素。

      二、用心人為本的管理方式來調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

      人本管理是指在人類社會任何有組織的活動中,從人性出發(fā)來分析問題,以人性為中心,按人性的基本狀況來進行管理的一種較為普遍的管理方式。人本管理思想是以人為中心的人力資源管理思想,講究人文關(guān)懷和情感因素發(fā)揮人力資源的能動性,進而充分發(fā)揮人力資源和全部效能和影響與作用。青年人作為企業(yè)最重要的資源,以他們的能力、特長、興趣、心理狀態(tài)等綜合情況來科學地安排其最合適的工作,并且在工作中充分地考慮他們的成長和價值,使用科學的管理方式,通過全面的人能資源開發(fā)計劃和企業(yè)文化建設(shè),使他們能夠在工作中充分地調(diào)動和發(fā)揮其積極性、主動性與創(chuàng)造性,從而提高工作效率、增加工作業(yè)績,為達成企業(yè)發(fā)展目標做出貢獻。為止我們應(yīng)該清楚的認識以下幾點:

      1、青年人的價值是什么?

      青年人不單純是創(chuàng)造財富的工具,他們是企業(yè)最大的資本、資產(chǎn)、資源和財富,是企業(yè)的主體。他們的價值應(yīng)該受到尊重,應(yīng)該激發(fā)他們的內(nèi)在動力,促進他們自覺自愿發(fā)揮出潛力來達到企業(yè)的目標。

      2、激勵與人本管理的關(guān)系

      激勵這個概念用于管理,是指激發(fā)員工的工作動機也就是說用各種有效的方法去調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性,使員工努力地去完成企業(yè)的任務(wù),實現(xiàn)企業(yè)的目標。同時,它也是一個領(lǐng)導(dǎo)行為的展現(xiàn)過程,它還是堅持以人為本,充分考慮人性發(fā)展的要求,盡最大可能去調(diào)動和發(fā)揮人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而極大地提高生產(chǎn)效率的管理方式。因為現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代,知識是最重要的資源,而知識的背后是人才,人才高于一切。而80后、90后的畢業(yè)生都有較高的學歷,所以作為企業(yè)如何吸引人才,留住人才,如何挖掘他們的潛力,這是我們必須研究和創(chuàng)新的主要內(nèi)容。管理是科學,更是一門藝術(shù),人本管理是管理人的藝術(shù),是運用最科學的手段,更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù),使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

      在企業(yè)中建立以人為管理的思想,為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,要經(jīng)常于員工進行溝通,尊重支持下屬,對員工所做出的貢獻要盡量表揚。其次,可以運用參與激勵,通過參與,形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感,可以進一步滿足自尊的自我實現(xiàn)的需要。

      例如:我們可以允許青年員工適當?shù)倪x擇崗位:任何人都希望有一個滿意的職業(yè)和崗位。在一個他們不喜歡的崗位干上十年、二十年,甚至一生。這絕不會調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性,同時也浪費、埋沒了他們的專長和才華。今年以來,通過和青年員工的溝通,我覺得應(yīng)該設(shè)法讓他們定期變換一種工種,盡快成為施工管理及技術(shù)管理的多面手。同時,積極工作的人在每次調(diào)整時應(yīng)該享有優(yōu)先選擇權(quán)。這樣做的好處有二個:一是青年職工可以隨時找到自己滿意的工作,盡快成才。二是人事部門可以對各級負責人及發(fā)生的問題進行分析,弄清其部門人員總想調(diào)離的原因。公司通過這種調(diào)整,就可以發(fā)現(xiàn)能力較差的部門主管,因為其手下很多人都要求調(diào)走。

      3、自主管理

      可以提出公司整體或部門的工作目標,讓每位青年員工拿出自己的工作計劃和工作目標,拿出者都要給予獎勵。然后讓他們自己討論拿出最佳方案來,就可以實施了,最后再重獎提供這個方案的人,充分調(diào)動他們的能動性和創(chuàng)造性。青年員工在自己的工作范圍內(nèi)有較大的決策權(quán),可以充分調(diào)動他們的能動性,所以他們的工作主動性強,并且勇于承擔相應(yīng)的工作責任,這樣每位青年員工的工作能力都會得到較大的鍛煉。綜合能力高、創(chuàng)造能力強的青年員工會脫穎而出,成為獨當一面的業(yè)務(wù)骨干。例如:要讓青年員工參與決策:與青年員工一起制定計劃和工作目標,認真聽取員工的工作看法,積極采納員工提出的合理化建議。青年員工參與管理會使工作計劃的目標更加趨于合理,并且增加他們工作的積極性,提高了工作效率。我們在進行決策時應(yīng)盡可能多地征求青年員工意見。因為他們的參與對企業(yè)的成長發(fā)展至關(guān)重要。一個新的計劃,參與設(shè)計的人愈多,支持的人也愈多。反之,愈多人被摒棄在外,就會有愈多的人反對

      三、通過培訓教育激發(fā)青年員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性

      1、用企業(yè)文化的教育方式

      企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制,只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工的價值觀時,他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標,創(chuàng)造合理的企業(yè)文化,這樣綜合運用不同種類的激勵方式,就一定能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性,使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。企業(yè)文化教育是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所形成的思想意識、價值取向和行為方式。其內(nèi)容包括經(jīng)營哲學、企業(yè)精神、企業(yè)倫理,企業(yè)目標,企業(yè)制度等,它是企業(yè)員工實施生產(chǎn)過程的反映,是企業(yè)員工多種要素的綜合?,F(xiàn)代,大家公認企業(yè)文化教育是決定企業(yè)效率高低的重要原因。比如,日本企業(yè)成功的關(guān)鍵,就在于有好的組織文化。日本職工對工作十分稱心,以高度的熱情和精力投入工作,有以下幾各方面的原因:與公司高度的認同感;對企業(yè)的親和力人事制度與首創(chuàng)精神社會保障職工的意見受到重視,對自己的企業(yè)感到驕傲??傊?,一個好的企業(yè)文化將會起到五個方面的作用:

      (1)企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)與動力。因此,一個企業(yè)從創(chuàng)業(yè)之日起,它的創(chuàng)業(yè)者必須自學地有意識地倡導(dǎo)的培育與本企業(yè)相適應(yīng)的企業(yè)文化。

      (2)企業(yè)久盛不衰的重要條件。由于企業(yè)文化具有相對穩(wěn)定性和持續(xù)性,不會因人事變動而衰落,因此能持久地發(fā)揮作用。(3)是管理的靈魂的最高目標.它從價值觀、信念武裝職工,使職工為實現(xiàn)組織目標而自覺行動。

      (4)是思想政治工作、精神文明建設(shè)和科學管理三者相結(jié)合的新路子。

      (5)是決定企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的一個主要因素。

      企業(yè)文化強調(diào)以人為中心的管理方法,核心是要創(chuàng)造出共同的價值觀念,和人人受重受尊重的文化氛圍。良好的文化氛圍能產(chǎn)生一種激勵機制,使每個成員所作出的貢獻都會及時得到其它員工及領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和獎勵,由此激勵青年員工為實現(xiàn)自我價值和組織發(fā)展而勇于獻身、不斷進取。建立良好的、積極的、富有個性和具有特色的企業(yè)文化,是組織創(chuàng)新的一個重要方面,是激發(fā)青年員工創(chuàng)新精神的源泉和動力。

      2、通過培訓教育的方式 企業(yè)中的青年員工心里、動機、能力和行為都是可塑造、影響和改變的,社會和組織的環(huán)境、文化及價值觀的變化也同樣可以影響他們的心理和行為方式。企業(yè)的命運,歸根結(jié)蒂取決于其青年員工的素質(zhì)的高低,而青年員工的素質(zhì)的提高離不開有組織、人計劃的培訓。通過培訓可以提高青年員工的知識水平和工作能力,從而提高他們的工作積極性,達到青年員工自我實現(xiàn)的目標。青年員工感覺到企業(yè)在關(guān)心他們,并幫助他們獲得成功,就更可能對企業(yè)感覺良好,增強青年員工對企業(yè)的認同感,通過培訓,使青年員工掌握與其本職工作所必須具備的各項技能,如工作技能、處理人世間人際關(guān)系的技能、處理突發(fā)事件的技能等,通過這些技能的學習和培養(yǎng)來開發(fā)青年員工的潛能。同時,要了解員工的意向、特長和興趣,為青年員工做一個生涯規(guī)劃,這能讓他們確實感覺到,通過自身的學習,可以達到什么目標,當他有明確的目標后,應(yīng)該是可以達到主動學習的!如果這時候他還長期不主動學習,那他肯定會被別的員工超過的,也就會淪落為淘汰的結(jié)局!我們不要把青年員工的拓展培訓、學習當作一種花費,而應(yīng)當作一種投資。抱著對他們負責的態(tài)度,幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展計劃,使其明確自己的發(fā)展方向,使其都有繼續(xù)發(fā)展的臺階和空間,滿足其發(fā)展的需求,幫助其成功。

      3、青年員工的學習發(fā)展能力決定他們的積極性、主動性與創(chuàng)造性

      人與人有相同之處也有不同之處,每個人的學習能力也有所不同,有的學習能力強,有的學習能力弱。學習能力強的學東西接受能力強,學的快能跟上老師的教程,而且能舉一反三地運用自如。他就會想盡快地把所學到的東西靈活地運用到工作中去。在工作中用所學的知識創(chuàng)造出他自己也意想不到的效果,這就發(fā)揮出他的潛能了,他就會有越做越想做的感覺,為企業(yè)的發(fā)展做出具大的貢獻。學習能力弱的雖然不能跟上老師的教程,當堂課的內(nèi)容不能盡快地弄懂弄通,以至于學到最后還有很多不懂的東西。但他們也可把所學到的東西運用到工作中,感覺自己懂得多了,工作起來也不吃力了,不懂的邊做邊學,提高了工作效率。企業(yè)培訓的知識越多,青年員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性越高。

      4、要調(diào)動青年員工積極性發(fā)揮員工的創(chuàng)造力,可從以下幾個方面入手:

      第一、培植獨特的感情文化。具體地說包括三個主要內(nèi)容:

      一是在企業(yè)內(nèi)部營造正常的團隊氛圍。在上下級之間、青年員工之間營造一種互幫互助、和睦相處、互動溝通的氣氛,讓青年員工參與決策企業(yè)的大事,讓青年員工充分知曉企業(yè)的大政方針。二是盡力解除青年員工生活的后顧之憂。解決青年員工婚姻、家庭子女及勞動保障等問題,不僅能使他們集中精力工作,而且能為企業(yè)樹立良好的社會形象。三是實行工作保障制度,保證法定福利,提供保險及其他各種補充福利計劃等等。第二、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

      努力讓工作的吸引力、工作樂趣等因素成為吸引、留住優(yōu)秀員工至關(guān)重要的因素。許多年輕人為了尋找樂趣而工作,期望工作充滿吸引力和趣味性,否則就另謀高就。因而,企業(yè)要極力在其日常工作中融入趣味性,努力探究員工的需求從而了解員工的興趣所在,進而因人、因時、因地制宜地盡量予以滿足。

      四、做青年員工心目中理想的領(lǐng)導(dǎo)

      青年員工,尤其是80、90后員工心目中理想的上司必須集以下幾種角色于一身:愿意幫助下屬進步的導(dǎo)師角色,平等尊重、友好相處的伙伴角色,體恤和愛護下屬的家長角色,處事公正的君子角色,善于激勵和打造團隊作戰(zhàn)的教練角色,不負眾望的“希望之星”角色。

      任何人都不是一成不變的,任何群體都不是清一色的,如果不能接受一些不同的觀點和聲音,那永遠都不能激發(fā)新生代員工創(chuàng)造更多的價值。青年員工在企業(yè)作用的發(fā)揮,既是其服務(wù)企業(yè)、體現(xiàn)作為的重要途徑,也是青年員工自身成長、展示才華的重要載體。他們以“正當其時,更有所為”的氣勢投身到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié),在集團公司構(gòu)建全面可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀企業(yè)的宏偉實踐中建功立業(yè)、奉獻青春??傊?,我們應(yīng)該加強組織,積極引導(dǎo),最廣泛地調(diào)動青年員工的積極性,最大程度地激發(fā)青年員工的創(chuàng)造力,為集團公司全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

      張柏 2012年12月15日

      第五篇:如何充分調(diào)動教職工積極性校長演講稿

      深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是推動新一輪思想解放、推進學??茖W發(fā)展的良好機遇??茖W發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展,科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本,辦人民滿意××;推動科學發(fā)展,創(chuàng)省級示范學?!薄_@就明確要求以人為本,把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的,就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性,打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍,充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,促進××和諧,快速發(fā)展。

      一、影響教職工工作積極性的因素

      ××高中建校七十多年來,為××州的經(jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻,可以說××高中七十多年的發(fā)展史是歷代××人的一部創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、拼搏史,凝聚了××人的心血和汗水,創(chuàng)造了××史上的輝煌與榮耀,培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學子,這應(yīng)讓我們現(xiàn)在的××人驕傲與自豪。同時由于各種原因,造成了現(xiàn)在的教職工嚴重缺員,師生比嚴重失衡,教職工工作量過重,大多數(shù)教職工超負荷運行,幾乎處于疲于奔命的應(yīng)付狀態(tài),再加上體制、機制、管理等諸多原因,影響教職工的工作積極性,嚴重影響了學校的快速和諧發(fā)展。

      1、學校缺少自主辦學的主動性,管理體制行政化較濃。由于歷史的原因,××高中作為州直正縣級事業(yè)單位,政府給予學校以相當行政級別,造成了學校有較濃的行政化管理,導(dǎo)致教職工的進出學校無自主性,不靈活,當然這也是我國教育體制特別是中小學教育體制的缺陷,這就或多或少的壓抑了教職工的生機與活力。

      2、民主氛圍不濃,造成決策不夠科學。由于學校體制的影響,××高中歷來民主氣氛不很濃,教職工的建議和呼聲很難真正的得到理解和實現(xiàn),教職工的主人翁地位得不到落實,教職工的心聲無法表達,得不到?jīng)Q策集團的認可,久而久之,教職工形成了有意見不提,有話不說,同時,教職工的參與意識,管理意識,民主意識,主人翁意識,危機意識也不夠強,有時只是一味迎和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)集團的旨意,這就造成了領(lǐng)導(dǎo)集團決策難免不夠科學,難免出現(xiàn)失誤,循環(huán)往復(fù),對學校發(fā)展形成了一定阻力。

      3、思想不夠解放。由于民主氣氛不很濃,長期以來的關(guān)門主義,教職工思想不解放,封閉、自大,導(dǎo)致其觀念保守、意識較落后,各自為陣,固步自封,缺乏有的甚至沒有危機意識,其創(chuàng)造性、積極性更是無從談起。最終是學校領(lǐng)導(dǎo)決策、管理手段、教育觀念及教育理念都或多或少出現(xiàn)問題,影響學校的健康發(fā)展。

      4、管理制度、評價體系的設(shè)計、執(zhí)行存在缺陷。由于民主渠道不夠暢通,造成在制度、評價體系的設(shè)計上科學性、可操作性缺陷較多,從而在執(zhí)行上難度大、阻力多,加之人為因素影響,使其權(quán)威性下降甚至流產(chǎn)等等。建校七十多年來,學校的管理制度、評價體系不少,但真正從設(shè)計上來講,民主不夠、缺乏基礎(chǔ),其科學性、實踐性都存在諸多缺陷,沒有真正起到管理作用,有的甚至直接扼制了教職工的積極性。

      5、待遇偏低,分配機制不盡合理,損傷和壓制了教職工的積極性?,F(xiàn)行××教職工的工資福利待遇,辦公條件等等,與其他行業(yè)相比較低,與國內(nèi)、省內(nèi)同類學校比差距較大,與州內(nèi)兄弟學校比也有所不及?!痢寥藳]有物質(zhì)上經(jīng)濟上的自豪感,自卑感較重,同時由于評價機制、分配機制的不合理,更是加快了教職工積極性的下降。

      二、如何進一步充分調(diào)動教職工的積極性

      1、深入學習和實踐科學發(fā)展觀。全體教職工要認真學習、深入實踐,積極推動科學發(fā)展。知識更新是充分發(fā)揮積極性的前提,只有不斷學習,給自己充電,補充“能量”,才能有效的工作,才能真正發(fā)揮每個人的應(yīng)有作用。學習要修德、修行、修心,要立志、立德、立本。教職工通過學習,要提升全面素養(yǎng),按照師德標準嚴格要求自己,從語言到行為真正做到為學生的楷模,要潛心,靜心教書育人,要形成全校全員育人的深厚氛圍。學習還要志存高遠,有計劃、有目標,要立志、立德、立本,充分體現(xiàn)學校“以人為本”的核心。全體教職工要轉(zhuǎn)變觀念,摒棄“權(quán)本位”意識,樹立“人本位”意識,真正愛生如子,愛生如女,張揚學生個性,全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。辦人民滿意××。

      2、進一步解放思想,擴大視野,敞開胸懷,轉(zhuǎn)變觀念。解放思想,一方面要積極引進和吸納德才兼?zhèn)涞母黝悆?yōu)秀人才,增加新鮮血液促進學校發(fā)展。另一方面,學校要加大教職工培訓力度,要走出去參觀、學習、考察、培訓等,開闊視野,拓寬思路,徹底根除固步自封、夜郎自大的思想,逐步縮小與省內(nèi)先進學校的差距,通過請進來,走出去,更新教職工的思想觀念,轉(zhuǎn)變教育服務(wù)理念。同時加大學校信息化建設(shè),增進與兄弟學校的學術(shù)、技術(shù)交流,提升學校的整體知名度。

      3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)集團的表率示范作用。一個學校、一個年級、一個處室、一個班組,只有領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)集體團隊求真務(wù)實,團結(jié)一心,以人為本,視集體如家,不擺花架子,不把自己凌駕于教職工之上,與教職工同甘共苦,為學校和教職工著想,要一諾千金,言出必行,處事公道正派,作風扎實,有強烈的集體主義觀念,有優(yōu)秀的團隊意識,有極負影響的領(lǐng)導(dǎo)個人和領(lǐng)導(dǎo)集體的魅力及感召力,才會增強職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力,提高積極性。所以,我們領(lǐng)導(dǎo)干部(包括處、室、年級組)要以實際行動樹立起廉潔、公正、務(wù)實、奉獻的良好形象。以自己的模范行為和出色的工作、學習、服務(wù)業(yè)績?yōu)槿=搪毠淞⒈砺屎褪痉缎蜗?。這要求,一是要樹立形象。二是要有強烈的事業(yè)心和責任感,把學校和職工和學生的利益放在第一位。三是建立與教職工與學生溝通的平臺。表率的力量和作用是無窮的,是巨大的,堅信我們新的領(lǐng)導(dǎo)班子集體及全體中層干部定能以××發(fā)展的大局為重,積極發(fā)揮其模范表率作用。

      4、進一步深化改革,激發(fā)生機與活力。根據(jù)學校深入學習實踐科學發(fā)展觀的要求,學校擬進行全面人事制度改革,積極推進中層干部競聘上崗。遵循以人為本的原則,根據(jù)全體人員的年齡、工作年限、業(yè)務(wù)能力,采取不同形式的競爭上崗,真正實現(xiàn)中層干部、全體教職工職位能上能下,待遇能高能低,體現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬。充分發(fā)揮全體教職工的個人和集體的積極性。

      5、實施××名師工程。名校出名師,名師襯名校,要提升××的知名度,必須有一支業(yè)務(wù)過硬、作風扎實,師德高尚的優(yōu)秀教師團隊,××高中七十多年的發(fā) 展歷史,鍛造了一大批優(yōu)秀的知名教師,現(xiàn)在崗的教師中已有一大批州內(nèi)外乃至省內(nèi)外的知名品牌教師,他們是××的品牌,是××的名牌,學校理應(yīng)大力向社會推介他們的先進典型事例和教書育人的經(jīng)驗,讓社會、家長、學生以及教育界同行們知曉、了解、熟悉××,同時對他們的突出業(yè)績予以大力表彰宣傳。當然,實施名師工程要堅持群眾公認、同行承認、學生公認、學校行政與黨委公認的原則,同時也給予其與其發(fā)揮作用相一致的福利待遇。還要完善其考核、激勵機制,把××辦成能夠出名師的沃壤,還要求用其積極性影響提攜后進,培養(yǎng)新生力量。充分發(fā)揮名師在教育教學中的模范作用。為整體提高學校教育教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

      6、建設(shè)民主、和諧的××校園,增強教職工的歸屬感和主人公意識。民主是完善管理,科學決策的基礎(chǔ)與前提。只有民主渠道暢通,廣泛吸納全體教職工的意見、充分發(fā)揚民主,才能在決策上更符合實際,在制度的設(shè)計上才能更科學更能體現(xiàn)集體的智慧,才具有操作性和實踐性。同時在執(zhí)行制度上才更具活力,才能得到絕大多數(shù)的支持,制度也才能真正起到管理、激勵作用。在堅持學校教代會制度的基礎(chǔ)上,要建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、調(diào)研、談心、走訪等制度,真正與教職工打成一片,讓教職工真言相吐,直言相告,傾心交談,全校師生員工都為學生著想。人人都是××主人,時時、事事、處處為學校著想,愛校如家。有了良好的民主氛圍,管理更便捷,工作更高效,效益更好,教育教學質(zhì)量更高。

      7、強化管理與激勵機制,充分調(diào)動一切積極因素,加快學校發(fā)展。學校和社會一樣要加快發(fā)展,完善制度是保障。要建立健全完善的獎懲制度,競爭機制,崗位制度等等,通過制度管事,讓教職工自覺遵章守紀,按規(guī)程行事,做好本職工作,促進學??焖俸椭C發(fā)展。同時要通過目標激勵,建立完整的激勵體系,調(diào)動所有人各方面的積極因素。目標激勵就是確定適當?shù)哪繕?,誘發(fā)人的動機和行為,達到調(diào)動積極性的目的。目標作為一種誘引,具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵作用。一個人只有不斷啟發(fā)對高目標的追求,也才能啟發(fā)其奮而向上的內(nèi)在動力。我們每個人實際上除了金錢目標外,還有如權(quán)力目標,或成就目標等。領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要將每個人內(nèi)心深處的這種或隱或現(xiàn)的目標挖掘出來,并幫助他們制定詳細的實施方案,在隨后工作中引導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他們,使其自覺、發(fā)奮、努力實現(xiàn)目標,從而最大限度的發(fā)揮其積極性,主動性、創(chuàng)造性。這還要注意情感激勵。人本主義心理 學家馬斯洛,在其《動機與人格》一書提出了人的5種層次不同的需要,這5個方面包括:基本生活需求——安全感——歸屬感——地位與尊重——自我實現(xiàn)。學校要努力滿足教職工的各項要求,如盡可能的提供崗位,滿足教職工的生活需求和安全感。歸屬感 是教職工在學校中能有家的感覺,在這一層次上感情、人文因素大于經(jīng)濟待遇。職工之間的密切交往與合作,和諧的干群、上下級關(guān)系、共同的利益等都有增強教職工的歸屬感,增強其主人翁的意識。地位與尊重,自我實現(xiàn)等都是情感激勵的重要指標。情感激勵還包括尊重激勵、參與激勵、工作激勵,培訓和發(fā)展機會激勵,榮譽和提升激勵等等??傊?只有全員民主,激勵機制健全合理,全體教職工的各方面 的積極就能充分調(diào)動起來,和諧 的××校園就會快速發(fā)展。

      充分調(diào)動教職工積極性是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程,是需要長期研究完善的課題,在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中,經(jīng)濟成分的多重性,導(dǎo)致了人思想的多元化,這也要求調(diào)動職工積極性方法的多樣性。我們相信通過科學發(fā)展觀學習活動的不斷深入,××高中全體教職工的聰明才智和積極性、主動性、創(chuàng)造性定會等到充分激發(fā)并發(fā)揮其巨大的作用,定能早日實現(xiàn)學校既定的目標。深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是推動新一輪思想解放、推進學校科學發(fā)展的良好機遇。科學發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展,科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本,辦人民滿意××;推動科學發(fā)展,創(chuàng)省級示范學?!薄_@就明確要求以人為本,把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的,就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性,打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍,充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,促進××和諧,快速發(fā)展。

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