第一篇：充分調(diào)動學生積極性

充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人 調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個情境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

第二篇：淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性(2009.03)

《政工師論文集》投稿

題目——

淺談

加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

投稿人：張東良

單位：和平區(qū)高層樓房房管站 職務(wù)：助理政工師

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宅電2747395

5單位地址：和平區(qū)榮業(yè)大街147號 郵政編碼：3000

21淺談加強思想政治工作充分調(diào)動職工積極性

職工是企業(yè)的主體，職工中蘊藏著巨大的改革熱情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。深化改革，促進發(fā)展，保持穩(wěn)定，都離不開職工的積極性，創(chuàng)造性和主動精神。胡錦濤同志指出：“離開工人階級主人翁作用和積極性，我們的企業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)是干不好的。”因此，當前深入研究調(diào)動職工積極性的新途徑、新方法是深化改革，振興房管事業(yè)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大課題。

一、加強思想政治工作的地位和作用

思想政治工作是經(jīng)濟工作和其它一切工作的生命線，這是我們黨至為寶貴的一個傳統(tǒng)和經(jīng)驗。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期，隨著各項制度改革的全面展開和不斷深化，人們的社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化的發(fā)展，利益格局的重新調(diào)整，人們的思想觀念和價值取向發(fā)生了新的變化。同時，拜金主義、享樂主義、個人主義等在一定范圍內(nèi)滋長蔓延，民眾的心態(tài)也會出現(xiàn)某種程度的偏頗和失衡，社會中的各種矛盾和磨擦會比較集中地顯現(xiàn)出來，思想政治工作面臨許多新的問題。要解決這些問題，傳統(tǒng)的思想政治工作的方法明顯不適應(yīng)。這就要求我們廣大政工干部，在如何繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，解放思想，實事求是，銳意進取，在思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法等方面進行創(chuàng)新和改進，探索在新的時期做好思想政治工作的新途徑，正確把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，跟上形勢，貼近實際，深入人心，在促進改革發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局中發(fā)揮更加重要的作用。

二、職工思想狀況

新時期的思想政治教育必須堅持以樹立正確的理想信念為主

題，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，從釋疑解惑，調(diào)適心理，理順情緒入手，將干部群眾的思想統(tǒng)一到貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策上來。在新形勢下房管職工的精神面貌發(fā)生了新的變化。馬克思指出：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會前進的決定力量。但在不同的社會條件下，這種作用的發(fā)揮是有條件的。”因此房管職工的思想行為及所蘊藏的勞動積極性的發(fā)揮是隨著社會條件的變化而變化的，隨著受教育的程度，物質(zhì)條件的不同而決定。

其主要表現(xiàn)是：

（一）多數(shù)職工的思想境界比較高，主人翁的精神比較強，職工主動為單位分憂解難，提出合理化建議，積極參加評議干部，刻苦鉆研技術(shù)，學習科學文化知識。

（二）隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨的改革開放政策的貫徹落實，職工的收入逐步增加，物質(zhì)生活水平不斷提高，精神文化生活需要也有了更高追求。僅僅達到“溫飽”已不能滿足于職工群眾的需要了。這是當前大多數(shù)職工表現(xiàn)的一個新特點。

（三）青年職工有文化，肯鉆研，熱情高，接受新事物能力強，以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在企業(yè)中，積極維護企業(yè)利益，勇于參政議政，對官僚主義，一言堂家長制作風和玩忽職守，瞎指揮的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者深惡痛絕。因此，他們敢于同各種違法亂紀行為作堅決地斗爭。

三、針對新變化，采取新方法

根據(jù)職工中出現(xiàn)的上述新情況，發(fā)生的新問題，按照馬克思主義一切從實際出發(fā)的基本原理，應(yīng)從以下幾個方面調(diào)動職工的積極性：

（一）領(lǐng)導(dǎo)者解放思想，轉(zhuǎn)變舊觀念，是調(diào)動職工積極性的首要問題

針對當前職工的特點，領(lǐng)導(dǎo)者必須改變以往存在的重物輕人、重管理輕素質(zhì)、重使用輕感情的舊觀念。擺正個人與單位的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是單位的公仆，職工是單位的主人，要尊重知識，尊重人才，徹底改變唯上正確，上說下從，聽話就是好職工的封建意識。領(lǐng)導(dǎo)者要努力在同職工的感情溝通上下工夫，這是融合上下關(guān)系，調(diào)動職工積極性的重要途徑。因此單位領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心職工生活，加強思想教育，進行感情投資，同職工進行感情溝通，使職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，自覺地發(fā)揮勞動積極性。

（二）加強民主管理是調(diào)動職工積極性的一把金鑰匙

在當前改革開放搞活經(jīng)濟的新形勢下，廣大職工都有當家作主，參政議政，參加企業(yè)管理的強烈愿望和要求。如果這種愿望和要求得以實現(xiàn)，不僅會使職工有一種自豪感，而且會增強職工的責任感和上進心。這是社會主義企業(yè)性質(zhì)決定的。因此，就必須加強民主管理，保證職工的主人翁的地位。要確實讓職工參與企業(yè)的重大決策，使每個職工都會把企業(yè)的興旺發(fā)展與個人的切身利益緊密結(jié)合起來。達到出滿勤，干滿點，使?jié)M勁，自覺地為企業(yè)多作貢獻的目的。這是振興企業(yè)的根本大計。

（三）堅持政治思想工作與解決實際問題相結(jié)合，是調(diào)動職工積極性的有效途徑

思想政治工作，不能光講大道理而不辦實事。堅持動之以情，曉之以理，多辦實事，以情感人，以理教人，把思想教育同解決職工的實際問題緊密結(jié)合起來。所謂實際問題，主要是指職工現(xiàn)實生活中的諸多實際困難。因此，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在對職工進行思想教育的同時，必須盡心盡力地解決職工的實際問題，這樣才

有利于調(diào)動職工勞動生產(chǎn)積極性。

（四）把尊重人，關(guān)心人，幫助人作為激發(fā)職工積極性的重要原則

不僅要關(guān)心職工八小時之內(nèi)的工作和學習，還要關(guān)心職工八小時之外的生活。努力解決好職工的文化娛樂，進一步健全安全保護設(shè)施，減輕勞動強度，美化工作環(huán)境，辦好職工之家。下力量在排除職工生活后顧之憂上下工夫，舍得下本錢，投資于職工感情之中，進一步促進企業(yè)的精神文明建設(shè)，使職工感到企業(yè)就是自己的家，激發(fā)職工愛站如家的感情。

（五）獎懲嚴明是調(diào)動職工積極性的好方法

為了保證各項工作協(xié)調(diào)有序地進行應(yīng)充分利用好獎懲制度。對職工中工作成績大，有發(fā)明創(chuàng)造，貢獻大的職工，要大力宣傳表彰，并給予物質(zhì)獎勵。反之對違犯紀律，完不成任務(wù)，不遵守制度和規(guī)定者，除進行批評教育外應(yīng)給予相應(yīng)的處罰，嚴明紀律，并幫助職工接受教育，改正錯誤。恰當?shù)厥褂锚剳停颜?、?jīng)濟、行政三種手段結(jié)合起來，就會使職工變消極因素為積極因素。特別應(yīng)該注意的是獎懲要有根據(jù)，堅持實事求是，一視同仁，制度面前人人平等。只有這樣才能真正激發(fā)職工生產(chǎn)勞動積極性。

四、發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題

職工積極性調(diào)動起來后，能否保持持久也是當前一個很重要的問題。因此要求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要清醒的看到在職工物質(zhì)條件不斷好轉(zhuǎn)的同時，決不能放松思想政治工作。實踐證明用錢買出來的積極性是不會持久的。注意充分發(fā)揮政治工作威力，經(jīng)常對職工進行“五愛”教育、“四有”教育，提高職工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。力求靈活多樣，生動活潑，并盡量借助現(xiàn)代化、社會化的信息媒體和技術(shù)手段。針對有的職工存在著一切向錢看的思想，對職工進行社會主義初級階段和黨的基本路線教育，使他們正確認識和了解社會主義初級階段的特征、任務(wù)、矛盾和指導(dǎo)方針，以提高職工的政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制拜金主義，享樂主義和極端個人主義思想侵蝕。繼承和發(fā)揚我國工人階級識大體，顧大局，自力更生，艱苦奮斗，忘我勞動，無私奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義，集體主義和社會主義精神，正確處理國家、集體、個人三者利益關(guān)系和眼前利益與長遠利益的關(guān)系，為深化改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定做出新貢獻。

總之，做到思想政治工作要系統(tǒng)化、制度化。一是思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，包括教育內(nèi)容、方式方法、領(lǐng)導(dǎo)體制、運行機制、機構(gòu)隊伍、陣地載體等許多方面，并與體制改革、法制建設(shè)和文化建設(shè)密切相關(guān)。這些要素相互影響、相互制約，其綜合作用決定著思想政治工作的效果。二是思想政治工作要制度化。要建立和完善在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政部門和人民團體分工協(xié)作、各級領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責”的體制，建立把思想政治工作與方面工作相結(jié)合，實現(xiàn)良性互動的“一體化”工作機制。要建立思想政治工作聯(lián)系會議制度，定期研究工作部署，安排任務(wù)，建立社會思想動態(tài)分析制度工作效果反饋制度以便有針對性采取措施，及時解決工作中的問題；健全檢查考核制度，把工作成效作為衡量領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要依據(jù)，只有這樣，加強和改進思想政治工作才能真正落到實處。

和平區(qū)高層樓房房管站

張東良

第三篇：轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性

轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動人的積極性 進一步做好學生思想政治工作

信息工程系唐 彪

這幾年對學生工作的思考有一些。我們知道每個人都有夢想，每個夢想都承載了生命的價值和尊嚴，因此我們需要尊重每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并給予他們展示自我的平臺。同時，進一步深化“育人為本，德育為先”的理念，教育學生在價值取向多元化的選擇中追求崇高，志存高遠。還要高度重視并關(guān)心學生的心理健康，注重人文關(guān)懷和人性化管理，加強與學生的交流和溝通。

當前，我們最為關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變思想，充分調(diào)動人的積極性。高校發(fā)展的決定性因素是其人力資源的主體——教師，一所大學能否產(chǎn)生并保持良好的社會聲譽，產(chǎn)生良好的社會影響，并產(chǎn)出高水平的成果，其關(guān)鍵在于是否擁有一流的教師隊伍。著名科學家周培源先生曾經(jīng)說過：“一所大學辦得好與不好，其水平如何，它的決定性因素或根本標志之一，乃是這所大學的教師陣容，古今中外絕無例外”。因此，在高校的發(fā)展中，必須確立教師在辦學治校中的主體地位。調(diào)動了人的積極性之后，我們就要加強團隊建設(shè)，作為團隊中的個體我們需要注意如下幾點。

1、一個人千萬不要斤斤計較于自己的過往，時間的把握、規(guī)律的認識、成績的創(chuàng)造都在時下，一個善于利用時間的人肯定是講求效率的人，高效、便捷不僅僅是工作的宗旨，他也是人生的信念與態(tài)度。

2、人要尊重人，人的內(nèi)在需求首先應(yīng)該是尊重，尊重會贏得信任、尊重會獲得力量、尊重會造就和諧，尊重不是施舍、尊重不是形式、尊重不是物質(zhì)的附著物，他是工作環(huán)境的必要，也是個人素質(zhì)的必備。

3、一個人要不斷學習新知識、探索新規(guī)律。學習的態(tài)度與投入決定了一個人的思維的層次與方式，每一項工作都有廣博的內(nèi)涵與深遠的意義，關(guān)鍵是要用心去做。80多歲的食堂服務(wù)員袁蘇妹被授予香港大學“名譽院士”的稱號就是一個最好的佐證。

第四篇：如何充分調(diào)動青年員工的積極性

如何充分調(diào)動青年員工的積極性

集團公司及三分公司確定的2012年企業(yè)發(fā)展目標令人鼓舞，催人奮進，提出的總體指導(dǎo)思想目標明確，思路清晰。如何進一步貫徹落實好總體目標精神，動員廣大員工圍繞集團公司新的目標任務(wù)開展工作，特別是充分發(fā)揮年輕員工的積極性，成為了當前公司管理者的首要任務(wù)之一。

企業(yè)要發(fā)展離不開青年員工的積極性。他們有不同的需要、態(tài)度、志向，不同的知識、技能和潛能等等。如何調(diào)動青年員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。使其能在工作中發(fā)揮他們的潛能，為企業(yè)做出最大的貢獻。管理者要用自身的行為和創(chuàng)新思維管理方式等從各方面調(diào)動、培養(yǎng)出員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

目前80后員工漸漸已成為企業(yè)發(fā)展的主力，而90后員工也逐漸步入企業(yè)，他們也帶來了自身存在的一些問題，面對這兩個群體的種種詬?。鹤砸詾槭恰⒉回撠熑?、紀律性差、忠誠度低等等，讓很多企業(yè)管理者感到棘手。80、90后員工將要在企業(yè)從少數(shù)派變成主力軍，我們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理模式難以規(guī)范、約束和改造他們。許多過去有效的管理方法現(xiàn)在失靈了，一些經(jīng)驗豐富的管理者也感到力不從心了?！?/p>

事實上每一代員工都有其自身的問題，70后剛踏足職場時.老員工對他們的做事方式同樣也頗有微詞。只是80、90后進入職場之后.這種問題表現(xiàn)得更加鮮明、更加集中而已。對管理者來說，與其抱怨新生代員工難以管理，倒不如順勢轉(zhuǎn)變管理理念，尋求新型的管理模式，以適應(yīng)新生代員工管理。

過去的管理模式可能是對的，因為以前的員工任勞任怨、吃苦耐勞。但用以前的管理模式來管理80、90后，就不適合，時代環(huán)境造就了他們與前輩不同的人格特質(zhì)。因此，對待新生代員工，管理者不能“一刀切”，應(yīng)該根據(jù)他們的特點和需求，有針對性地采取不同的管理方式和領(lǐng)導(dǎo)風格。我們都知道新生代員工思想活躍，講究個性，不拘細節(jié)，不喜歡人云亦云，不甘當工具，討厭被約束、控制和指揮，非?？释蛔鹬睾捅焕斫狻＿@些特點，多數(shù)是積極的，應(yīng)加以正確利用。針對新生代員工管理中出現(xiàn)的問題，找出行之有效的解決之道，制定有效的管理對策，打造一支富有向心力的新生代團隊。

要更好地管理新生代員工，就必須了解他們的行為動機，了解他們的真實需求。當你明白了員工的真實需求后，就比較容易理解他們的行為，才能夠有的放矢地激發(fā)他們的工作熱情。

一、用激勵機制調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

激勵是人力資源的重要內(nèi)容，它可以激發(fā)人的積極性，使其有一股內(nèi)在動力，朝著管理者所期望的目標前進。企業(yè)進行員工激勵的目的，是要激發(fā)員工的內(nèi)在動機，調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮員工的智力效應(yīng)，為企業(yè)的有效生存和發(fā)展做出貢獻。激勵源自員工的內(nèi)在動機，如果完成一項工作的結(jié)果對員工很有吸引力，那么該和價值觀、家庭、教育、工作經(jīng)驗等的影響，也就是說激勵因素是因人而異，因時、因結(jié)果就是一種激勵因素。員工的需求受他們所處的環(huán)境、他們的信仰地不同的。常見的激勵因素有：工作安全感、滿意的薪酬、豐厚的福利待遇、工作具有挑戰(zhàn)性、安全無亂的工作環(huán)境、員工參與決策、晉升的機會、融洽的人際關(guān)系、工作被承認、個人成就感、自我實現(xiàn)。

1、物質(zhì)激勵

企業(yè)要想使員工增強歸屬感，提高對企業(yè)的忠誠度，就要建立客觀公正的績效管理與薪酬體系，完善員工的關(guān)系管理。物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質(zhì)激勵是激勵的主要模式也是目前企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。實行公平合理的績效薪酬制度，必須采取各種量化績效評估系統(tǒng)，通過公正、公開、合理的途徑來評估績效，將個人績效與獎懲制度掛鉤，還可以多引導(dǎo)，激勵方式可以多樣化，管理層盡量想方法與員工分享由他們的辛苦工作而獲得的各項成就，從而強化員工的敬業(yè)精神。但“金錢是萬能的”思想也是錯誤的，不能一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調(diào)動職工的積極性。在實踐中，不少單位在使用物質(zhì)激勵的過程中，耗費不少，而預(yù)期的目的并未達到，職工的積極性不高。例如有些項目部在物質(zhì)激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前我們企業(yè)還足夠沒有力量在物質(zhì)激勵上大做文章。事實上人不但有物質(zhì)的需要，更有精神方面的需要，因此企業(yè)單用物質(zhì)激勵不一定能起作用，必須把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣大員工的積極性。

2、精神激勵

精神激勵是更高層次上的激勵方法，它包括滿足員工工作的勝任感、成就感、受重視、有影響力、個人成長和富有價值的貢獻等方面對員工起到隱性的作用。在項目部的日常管理中，不時聽到一些技術(shù)骨干抱怨末得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，總認為工作上的成績得不到認同和贊賞，大有“懷才不遇”的感慨。而項目領(lǐng)導(dǎo)會在沒有弄清員工抱怨原因之前，就盲目提高物質(zhì)待遇如加薪、晉級等以圖平息**，雖然提高物質(zhì)待遇可以暫時彌補員工對精神待遇的不滿，而造成管理上的沖突。事實證明,用提高物質(zhì)待遇的方法來彌補精神待遇的不滿是得不償失的,久而久之,公司的薪酬管理還有可能陷入惡性循環(huán)。由于“精神待遇”具有隱蔽性的特點，經(jīng)常被管理者所忽略，在談到待遇時，人們往往傾向于物質(zhì)待遇，但精神待遇作為人的一種本能的心理需要，它并不會因為忽略而消失。因此公司領(lǐng)導(dǎo)只有認識到精神待遇的重要性才能全面地把握員工的需求。管理者可以通過人性化管理來提高員工對精神待遇的滿意度比，如賦予員工管理和控制自己工作自主權(quán)，便可以有效地提高員工對精神待遇的滿意度。

3、工作激勵 我們是施工企業(yè)，可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制。例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性。通過和青年員工的通話或者問卷調(diào)查，也證明了上述的事實。“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮者重要的作用。因此我們實行激勵機制的最根本的目地是正確地誘導(dǎo)青年員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)企業(yè)目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定我們企業(yè)興衰的一個重要因素。

二、用心人為本的管理方式來調(diào)動員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性

人本管理是指在人類社會任何有組織的活動中，從人性出發(fā)來分析問題，以人性為中心，按人性的基本狀況來進行管理的一種較為普遍的管理方式。人本管理思想是以人為中心的人力資源管理思想，講究人文關(guān)懷和情感因素發(fā)揮人力資源的能動性，進而充分發(fā)揮人力資源和全部效能和影響與作用。青年人作為企業(yè)最重要的資源，以他們的能力、特長、興趣、心理狀態(tài)等綜合情況來科學地安排其最合適的工作，并且在工作中充分地考慮他們的成長和價值，使用科學的管理方式，通過全面的人能資源開發(fā)計劃和企業(yè)文化建設(shè)，使他們能夠在工作中充分地調(diào)動和發(fā)揮其積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而提高工作效率、增加工作業(yè)績，為達成企業(yè)發(fā)展目標做出貢獻。為止我們應(yīng)該清楚的認識以下幾點：

1、青年人的價值是什么？

青年人不單純是創(chuàng)造財富的工具，他們是企業(yè)最大的資本、資產(chǎn)、資源和財富，是企業(yè)的主體。他們的價值應(yīng)該受到尊重，應(yīng)該激發(fā)他們的內(nèi)在動力，促進他們自覺自愿發(fā)揮出潛力來達到企業(yè)的目標。

2、激勵與人本管理的關(guān)系

激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機也就是說用各種有效的方法去調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力地去完成企業(yè)的任務(wù)，實現(xiàn)企業(yè)的目標。同時，它也是一個領(lǐng)導(dǎo)行為的展現(xiàn)過程，它還是堅持以人為本，充分考慮人性發(fā)展的要求，盡最大可能去調(diào)動和發(fā)揮人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而極大地提高生產(chǎn)效率的管理方式。因為現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，知識是最重要的資源，而知識的背后是人才，人才高于一切。而80后、90后的畢業(yè)生都有較高的學歷，所以作為企業(yè)如何吸引人才，留住人才，如何挖掘他們的潛力，這是我們必須研究和創(chuàng)新的主要內(nèi)容。管理是科學，更是一門藝術(shù)，人本管理是管理人的藝術(shù)，是運用最科學的手段，更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

在企業(yè)中建立以人為管理的思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，要經(jīng)常于員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的貢獻要盡量表揚。其次，可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊的自我實現(xiàn)的需要。

例如：我們可以允許青年員工適當?shù)倪x擇崗位：任何人都希望有一個滿意的職業(yè)和崗位。在一個他們不喜歡的崗位干上十年、二十年，甚至一生。這絕不會調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，同時也浪費、埋沒了他們的專長和才華。今年以來，通過和青年員工的溝通，我覺得應(yīng)該設(shè)法讓他們定期變換一種工種，盡快成為施工管理及技術(shù)管理的多面手。同時，積極工作的人在每次調(diào)整時應(yīng)該享有優(yōu)先選擇權(quán)。這樣做的好處有二個：一是青年職工可以隨時找到自己滿意的工作，盡快成才。二是人事部門可以對各級負責人及發(fā)生的問題進行分析，弄清其部門人員總想調(diào)離的原因。公司通過這種調(diào)整，就可以發(fā)現(xiàn)能力較差的部門主管，因為其手下很多人都要求調(diào)走。

3、自主管理

可以提出公司整體或部門的工作目標，讓每位青年員工拿出自己的工作計劃和工作目標，拿出者都要給予獎勵。然后讓他們自己討論拿出最佳方案來，就可以實施了，最后再重獎提供這個方案的人，充分調(diào)動他們的能動性和創(chuàng)造性。青年員工在自己的工作范圍內(nèi)有較大的決策權(quán)，可以充分調(diào)動他們的能動性，所以他們的工作主動性強，并且勇于承擔相應(yīng)的工作責任，這樣每位青年員工的工作能力都會得到較大的鍛煉。綜合能力高、創(chuàng)造能力強的青年員工會脫穎而出，成為獨當一面的業(yè)務(wù)骨干。例如：要讓青年員工參與決策：與青年員工一起制定計劃和工作目標，認真聽取員工的工作看法，積極采納員工提出的合理化建議。青年員工參與管理會使工作計劃的目標更加趨于合理，并且增加他們工作的積極性，提高了工作效率。我們在進行決策時應(yīng)盡可能多地征求青年員工意見。因為他們的參與對企業(yè)的成長發(fā)展至關(guān)重要。一個新的計劃，參與設(shè)計的人愈多，支持的人也愈多。反之，愈多人被摒棄在外，就會有愈多的人反對

三、通過培訓教育激發(fā)青年員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性

1、用企業(yè)文化的教育方式

企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，創(chuàng)造合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。企業(yè)文化教育是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所形成的思想意識、價值取向和行為方式。其內(nèi)容包括經(jīng)營哲學、企業(yè)精神、企業(yè)倫理，企業(yè)目標，企業(yè)制度等，它是企業(yè)員工實施生產(chǎn)過程的反映，是企業(yè)員工多種要素的綜合?，F(xiàn)代，大家公認企業(yè)文化教育是決定企業(yè)效率高低的重要原因。比如，日本企業(yè)成功的關(guān)鍵，就在于有好的組織文化。日本職工對工作十分稱心，以高度的熱情和精力投入工作，有以下幾各方面的原因：與公司高度的認同感；對企業(yè)的親和力人事制度與首創(chuàng)精神社會保障職工的意見受到重視，對自己的企業(yè)感到驕傲?？傊?，一個好的企業(yè)文化將會起到五個方面的作用：

（1）企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)與動力。因此，一個企業(yè)從創(chuàng)業(yè)之日起，它的創(chuàng)業(yè)者必須自學地有意識地倡導(dǎo)的培育與本企業(yè)相適應(yīng)的企業(yè)文化。

（2）企業(yè)久盛不衰的重要條件。由于企業(yè)文化具有相對穩(wěn)定性和持續(xù)性，不會因人事變動而衰落，因此能持久地發(fā)揮作用。（3）是管理的靈魂的最高目標.它從價值觀、信念武裝職工,使職工為實現(xiàn)組織目標而自覺行動。

（4）是思想政治工作、精神文明建設(shè)和科學管理三者相結(jié)合的新路子。

（5）是決定企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的一個主要因素。

企業(yè)文化強調(diào)以人為中心的管理方法，核心是要創(chuàng)造出共同的價值觀念，和人人受重受尊重的文化氛圍。良好的文化氛圍能產(chǎn)生一種激勵機制，使每個成員所作出的貢獻都會及時得到其它員工及領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和獎勵，由此激勵青年員工為實現(xiàn)自我價值和組織發(fā)展而勇于獻身、不斷進取。建立良好的、積極的、富有個性和具有特色的企業(yè)文化，是組織創(chuàng)新的一個重要方面，是激發(fā)青年員工創(chuàng)新精神的源泉和動力。

2、通過培訓教育的方式 企業(yè)中的青年員工心里、動機、能力和行為都是可塑造、影響和改變的，社會和組織的環(huán)境、文化及價值觀的變化也同樣可以影響他們的心理和行為方式。企業(yè)的命運，歸根結(jié)蒂取決于其青年員工的素質(zhì)的高低，而青年員工的素質(zhì)的提高離不開有組織、人計劃的培訓。通過培訓可以提高青年員工的知識水平和工作能力，從而提高他們的工作積極性，達到青年員工自我實現(xiàn)的目標。青年員工感覺到企業(yè)在關(guān)心他們，并幫助他們獲得成功，就更可能對企業(yè)感覺良好，增強青年員工對企業(yè)的認同感，通過培訓，使青年員工掌握與其本職工作所必須具備的各項技能，如工作技能、處理人世間人際關(guān)系的技能、處理突發(fā)事件的技能等，通過這些技能的學習和培養(yǎng)來開發(fā)青年員工的潛能。同時，要了解員工的意向、特長和興趣，為青年員工做一個生涯規(guī)劃，這能讓他們確實感覺到，通過自身的學習，可以達到什么目標，當他有明確的目標后，應(yīng)該是可以達到主動學習的！如果這時候他還長期不主動學習，那他肯定會被別的員工超過的，也就會淪落為淘汰的結(jié)局！我們不要把青年員工的拓展培訓、學習當作一種花費，而應(yīng)當作一種投資。抱著對他們負責的態(tài)度，幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展計劃，使其明確自己的發(fā)展方向，使其都有繼續(xù)發(fā)展的臺階和空間，滿足其發(fā)展的需求，幫助其成功。

3、青年員工的學習發(fā)展能力決定他們的積極性、主動性與創(chuàng)造性

人與人有相同之處也有不同之處，每個人的學習能力也有所不同，有的學習能力強，有的學習能力弱。學習能力強的學東西接受能力強，學的快能跟上老師的教程，而且能舉一反三地運用自如。他就會想盡快地把所學到的東西靈活地運用到工作中去。在工作中用所學的知識創(chuàng)造出他自己也意想不到的效果，這就發(fā)揮出他的潛能了，他就會有越做越想做的感覺，為企業(yè)的發(fā)展做出具大的貢獻。學習能力弱的雖然不能跟上老師的教程，當堂課的內(nèi)容不能盡快地弄懂弄通，以至于學到最后還有很多不懂的東西。但他們也可把所學到的東西運用到工作中，感覺自己懂得多了，工作起來也不吃力了，不懂的邊做邊學，提高了工作效率。企業(yè)培訓的知識越多，青年員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性越高。

4、要調(diào)動青年員工積極性發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，可從以下幾個方面入手：

第一、培植獨特的感情文化。具體地說包括三個主要內(nèi)容：

一是在企業(yè)內(nèi)部營造正常的團隊氛圍。在上下級之間、青年員工之間營造一種互幫互助、和睦相處、互動溝通的氣氛，讓青年員工參與決策企業(yè)的大事，讓青年員工充分知曉企業(yè)的大政方針。二是盡力解除青年員工生活的后顧之憂。解決青年員工婚姻、家庭子女及勞動保障等問題，不僅能使他們集中精力工作，而且能為企業(yè)樹立良好的社會形象。三是實行工作保障制度，保證法定福利，提供保險及其他各種補充福利計劃等等。第二、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

努力讓工作的吸引力、工作樂趣等因素成為吸引、留住優(yōu)秀員工至關(guān)重要的因素。許多年輕人為了尋找樂趣而工作，期望工作充滿吸引力和趣味性，否則就另謀高就。因而，企業(yè)要極力在其日常工作中融入趣味性，努力探究員工的需求從而了解員工的興趣所在，進而因人、因時、因地制宜地盡量予以滿足。

四、做青年員工心目中理想的領(lǐng)導(dǎo)

青年員工，尤其是80、90后員工心目中理想的上司必須集以下幾種角色于一身：愿意幫助下屬進步的導(dǎo)師角色，平等尊重、友好相處的伙伴角色，體恤和愛護下屬的家長角色，處事公正的君子角色，善于激勵和打造團隊作戰(zhàn)的教練角色，不負眾望的“希望之星”角色。

任何人都不是一成不變的，任何群體都不是清一色的，如果不能接受一些不同的觀點和聲音，那永遠都不能激發(fā)新生代員工創(chuàng)造更多的價值。青年員工在企業(yè)作用的發(fā)揮，既是其服務(wù)企業(yè)、體現(xiàn)作為的重要途徑，也是青年員工自身成長、展示才華的重要載體。他們以“正當其時，更有所為”的氣勢投身到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，在集團公司構(gòu)建全面可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀企業(yè)的宏偉實踐中建功立業(yè)、奉獻青春?？傊?，我們應(yīng)該加強組織，積極引導(dǎo)，最廣泛地調(diào)動青年員工的積極性，最大程度地激發(fā)青年員工的創(chuàng)造力，為集團公司全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

張柏 2012年12月15日

第五篇：如何充分調(diào)動教職工積極性校長演講稿

深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是推動新一輪思想解放、推進學?？茖W發(fā)展的良好機遇?？茖W發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動科學發(fā)展，創(chuàng)省級示范學?！薄＿@就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的，就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進××和諧，快速發(fā)展。

一、影響教職工工作積極性的因素

××高中建校七十多年來，為××州的經(jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，可以說××高中七十多年的發(fā)展史是歷代××人的一部創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、拼搏史，凝聚了××人的心血和汗水，創(chuàng)造了××史上的輝煌與榮耀，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學子，這應(yīng)讓我們現(xiàn)在的××人驕傲與自豪。同時由于各種原因，造成了現(xiàn)在的教職工嚴重缺員，師生比嚴重失衡，教職工工作量過重，大多數(shù)教職工超負荷運行，幾乎處于疲于奔命的應(yīng)付狀態(tài)，再加上體制、機制、管理等諸多原因，影響教職工的工作積極性，嚴重影響了學校的快速和諧發(fā)展。

1、學校缺少自主辦學的主動性，管理體制行政化較濃。由于歷史的原因，××高中作為州直正縣級事業(yè)單位，政府給予學校以相當行政級別，造成了學校有較濃的行政化管理，導(dǎo)致教職工的進出學校無自主性，不靈活，當然這也是我國教育體制特別是中小學教育體制的缺陷，這就或多或少的壓抑了教職工的生機與活力。

2、民主氛圍不濃，造成決策不夠科學。由于學校體制的影響，××高中歷來民主氣氛不很濃，教職工的建議和呼聲很難真正的得到理解和實現(xiàn)，教職工的主人翁地位得不到落實，教職工的心聲無法表達，得不到?jīng)Q策集團的認可，久而久之，教職工形成了有意見不提，有話不說，同時，教職工的參與意識，管理意識，民主意識，主人翁意識，危機意識也不夠強，有時只是一味迎和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)集團的旨意，這就造成了領(lǐng)導(dǎo)集團決策難免不夠科學，難免出現(xiàn)失誤，循環(huán)往復(fù)，對學校發(fā)展形成了一定阻力。

3、思想不夠解放。由于民主氣氛不很濃，長期以來的關(guān)門主義，教職工思想不解放，封閉、自大，導(dǎo)致其觀念保守、意識較落后，各自為陣，固步自封，缺乏有的甚至沒有危機意識，其創(chuàng)造性、積極性更是無從談起。最終是學校領(lǐng)導(dǎo)決策、管理手段、教育觀念及教育理念都或多或少出現(xiàn)問題，影響學校的健康發(fā)展。

4、管理制度、評價體系的設(shè)計、執(zhí)行存在缺陷。由于民主渠道不夠暢通，造成在制度、評價體系的設(shè)計上科學性、可操作性缺陷較多，從而在執(zhí)行上難度大、阻力多，加之人為因素影響，使其權(quán)威性下降甚至流產(chǎn)等等。建校七十多年來，學校的管理制度、評價體系不少，但真正從設(shè)計上來講，民主不夠、缺乏基礎(chǔ)，其科學性、實踐性都存在諸多缺陷，沒有真正起到管理作用，有的甚至直接扼制了教職工的積極性。

5、待遇偏低，分配機制不盡合理，損傷和壓制了教職工的積極性?，F(xiàn)行××教職工的工資福利待遇，辦公條件等等，與其他行業(yè)相比較低，與國內(nèi)、省內(nèi)同類學校比差距較大，與州內(nèi)兄弟學校比也有所不及?！痢寥藳]有物質(zhì)上經(jīng)濟上的自豪感，自卑感較重，同時由于評價機制、分配機制的不合理，更是加快了教職工積極性的下降。

二、如何進一步充分調(diào)動教職工的積極性

1、深入學習和實踐科學發(fā)展觀。全體教職工要認真學習、深入實踐，積極推動科學發(fā)展。知識更新是充分發(fā)揮積極性的前提，只有不斷學習，給自己充電，補充“能量”，才能有效的工作，才能真正發(fā)揮每個人的應(yīng)有作用。學習要修德、修行、修心，要立志、立德、立本。教職工通過學習，要提升全面素養(yǎng)，按照師德標準嚴格要求自己，從語言到行為真正做到為學生的楷模，要潛心，靜心教書育人，要形成全校全員育人的深厚氛圍。學習還要志存高遠，有計劃、有目標，要立志、立德、立本，充分體現(xiàn)學校“以人為本”的核心。全體教職工要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“權(quán)本位”意識，樹立“人本位”意識，真正愛生如子，愛生如女，張揚學生個性，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。辦人民滿意××。

2、進一步解放思想，擴大視野，敞開胸懷，轉(zhuǎn)變觀念。解放思想，一方面要積極引進和吸納德才兼?zhèn)涞母黝悆?yōu)秀人才，增加新鮮血液促進學校發(fā)展。另一方面，學校要加大教職工培訓力度，要走出去參觀、學習、考察、培訓等，開闊視野，拓寬思路，徹底根除固步自封、夜郎自大的思想，逐步縮小與省內(nèi)先進學校的差距，通過請進來，走出去，更新教職工的思想觀念，轉(zhuǎn)變教育服務(wù)理念。同時加大學校信息化建設(shè)，增進與兄弟學校的學術(shù)、技術(shù)交流，提升學校的整體知名度。

3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)集團的表率示范作用。一個學校、一個年級、一個處室、一個班組，只有領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)集體團隊求真務(wù)實，團結(jié)一心，以人為本，視集體如家，不擺花架子，不把自己凌駕于教職工之上，與教職工同甘共苦，為學校和教職工著想，要一諾千金，言出必行，處事公道正派，作風扎實，有強烈的集體主義觀念，有優(yōu)秀的團隊意識，有極負影響的領(lǐng)導(dǎo)個人和領(lǐng)導(dǎo)集體的魅力及感召力，才會增強職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。所以，我們領(lǐng)導(dǎo)干部（包括處、室、年級組）要以實際行動樹立起廉潔、公正、務(wù)實、奉獻的良好形象。以自己的模范行為和出色的工作、學習、服務(wù)業(yè)績?yōu)槿＝搪毠淞⒈砺屎褪痉缎蜗?。這要求，一是要樹立形象。二是要有強烈的事業(yè)心和責任感，把學校和職工和學生的利益放在第一位。三是建立與教職工與學生溝通的平臺。表率的力量和作用是無窮的，是巨大的，堅信我們新的領(lǐng)導(dǎo)班子集體及全體中層干部定能以××發(fā)展的大局為重，積極發(fā)揮其模范表率作用。

4、進一步深化改革，激發(fā)生機與活力。根據(jù)學校深入學習實踐科學發(fā)展觀的要求，學校擬進行全面人事制度改革，積極推進中層干部競聘上崗。遵循以人為本的原則，根據(jù)全體人員的年齡、工作年限、業(yè)務(wù)能力，采取不同形式的競爭上崗，真正實現(xiàn)中層干部、全體教職工職位能上能下，待遇能高能低，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。充分發(fā)揮全體教職工的個人和集體的積極性。

5、實施××名師工程。名校出名師，名師襯名校，要提升××的知名度，必須有一支業(yè)務(wù)過硬、作風扎實，師德高尚的優(yōu)秀教師團隊，××高中七十多年的發(fā) 展歷史，鍛造了一大批優(yōu)秀的知名教師，現(xiàn)在崗的教師中已有一大批州內(nèi)外乃至省內(nèi)外的知名品牌教師，他們是××的品牌，是××的名牌，學校理應(yīng)大力向社會推介他們的先進典型事例和教書育人的經(jīng)驗，讓社會、家長、學生以及教育界同行們知曉、了解、熟悉××，同時對他們的突出業(yè)績予以大力表彰宣傳。當然，實施名師工程要堅持群眾公認、同行承認、學生公認、學校行政與黨委公認的原則，同時也給予其與其發(fā)揮作用相一致的福利待遇。還要完善其考核、激勵機制，把××辦成能夠出名師的沃壤，還要求用其積極性影響提攜后進，培養(yǎng)新生力量。充分發(fā)揮名師在教育教學中的模范作用。為整體提高學校教育教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

6、建設(shè)民主、和諧的××校園，增強教職工的歸屬感和主人公意識。民主是完善管理，科學決策的基礎(chǔ)與前提。只有民主渠道暢通，廣泛吸納全體教職工的意見、充分發(fā)揚民主，才能在決策上更符合實際，在制度的設(shè)計上才能更科學更能體現(xiàn)集體的智慧，才具有操作性和實踐性。同時在執(zhí)行制度上才更具活力，才能得到絕大多數(shù)的支持，制度也才能真正起到管理、激勵作用。在堅持學校教代會制度的基礎(chǔ)上，要建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、調(diào)研、談心、走訪等制度，真正與教職工打成一片，讓教職工真言相吐，直言相告，傾心交談，全校師生員工都為學生著想。人人都是××主人，時時、事事、處處為學校著想，愛校如家。有了良好的民主氛圍，管理更便捷，工作更高效，效益更好，教育教學質(zhì)量更高。

7、強化管理與激勵機制，充分調(diào)動一切積極因素，加快學校發(fā)展。學校和社會一樣要加快發(fā)展，完善制度是保障。要建立健全完善的獎懲制度，競爭機制，崗位制度等等，通過制度管事，讓教職工自覺遵章守紀，按規(guī)程行事，做好本職工作，促進學?？焖俸椭C發(fā)展。同時要通過目標激勵，建立完整的激勵體系，調(diào)動所有人各方面的積極因素。目標激勵就是確定適當?shù)哪繕?，誘發(fā)人的動機和行為，達到調(diào)動積極性的目的。目標作為一種誘引，具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵作用。一個人只有不斷啟發(fā)對高目標的追求，也才能啟發(fā)其奮而向上的內(nèi)在動力。我們每個人實際上除了金錢目標外，還有如權(quán)力目標，或成就目標等。領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要將每個人內(nèi)心深處的這種或隱或現(xiàn)的目標挖掘出來，并幫助他們制定詳細的實施方案，在隨后工作中引導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他們，使其自覺、發(fā)奮、努力實現(xiàn)目標，從而最大限度的發(fā)揮其積極性，主動性、創(chuàng)造性。這還要注意情感激勵。人本主義心理 學家馬斯洛，在其《動機與人格》一書提出了人的5種層次不同的需要，這5個方面包括：基本生活需求——安全感——歸屬感——地位與尊重——自我實現(xiàn)。學校要努力滿足教職工的各項要求，如盡可能的提供崗位，滿足教職工的生活需求和安全感。歸屬感 是教職工在學校中能有家的感覺，在這一層次上感情、人文因素大于經(jīng)濟待遇。職工之間的密切交往與合作，和諧的干群、上下級關(guān)系、共同的利益等都有增強教職工的歸屬感，增強其主人翁的意識。地位與尊重，自我實現(xiàn)等都是情感激勵的重要指標。情感激勵還包括尊重激勵、參與激勵、工作激勵，培訓和發(fā)展機會激勵，榮譽和提升激勵等等?？傊?只有全員民主，激勵機制健全合理，全體教職工的各方面 的積極就能充分調(diào)動起來，和諧 的××校園就會快速發(fā)展。

充分調(diào)動教職工積極性是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，是需要長期研究完善的課題，在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中，經(jīng)濟成分的多重性，導(dǎo)致了人思想的多元化，這也要求調(diào)動職工積極性方法的多樣性。我們相信通過科學發(fā)展觀學習活動的不斷深入，××高中全體教職工的聰明才智和積極性、主動性、創(chuàng)造性定會等到充分激發(fā)并發(fā)揮其巨大的作用，定能早日實現(xiàn)學校既定的目標。深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是推動新一輪思想解放、推進學校科學發(fā)展的良好機遇。科學發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學決策與規(guī)劃。學校確定了這次活動的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動科學發(fā)展，創(chuàng)省級示范學?！薄＿@就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實現(xiàn)學校這次活動的主題目的，就必須進一步充分調(diào)動全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦學習、創(chuàng)新有為”的教職工隊伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進××和諧，快速發(fā)展。