第一篇：多陪孩子不一定是“好媽媽”（共）

多陪孩子不一定是“好媽媽”!

對(duì)于陪孩子這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為第一不要太具象了，不要認(rèn)為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見(jiàn)到家長(zhǎng)，和父母關(guān)系良好，就認(rèn)為這是好的陪伴——這是個(gè)誤區(qū)。繼“拼爹”之后，“拼媽”一詞又浮出水面。

替孩子做手工作業(yè)、帶孩子參加各種培訓(xùn)班、組織同學(xué)間的聚會(huì)，甚至幫老師發(fā)表論文……“拼媽”到底拼的是什么？記者為此專訪了暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者、教育專家尹建莉女士。

“拼媽”的核心是比拼教育理念

記者：有人說(shuō)，“拼媽”就是比拼媽媽的個(gè)人素質(zhì)，媽媽的個(gè)人素質(zhì)越高，孩子越容易成才。對(duì)此你怎么看？你認(rèn)為“拼媽”應(yīng)該比拼什么？

尹建莉：“拼媽”是繼“拼爹”之后出現(xiàn)的一個(gè)新概念?！捌吹敝傅氖潜绕礄?quán)力和金錢，比如為孩子安排工作或辦一些事情是貶義詞。而在我看來(lái)，“拼媽”則有關(guān)子女的教育和發(fā)展，有關(guān)子女的幸福感，因此是非常重要的。所以，“拼媽”的核心應(yīng)該是比拼家長(zhǎng)的教育理念，也就是科學(xué)的家庭教育手段，而非媽媽的個(gè)人學(xué)歷或社會(huì)地位。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)有三種，第一種是不懂教育，也不管孩子；第二種是不懂教育，但非常用心地去管孩子；還有一種是既懂教育，又用心地管孩子。在我看來(lái)，最有破壞力的就是第二種了，即使有的媽媽學(xué)歷很高，但亂管，比不管更可怕。在教育上，一個(gè)高學(xué)歷的破壞者，其破壞性很可能比沒(méi)學(xué)歷的家長(zhǎng)還大。

記者：目前的社會(huì)上，一些媽媽替孩子做手工作業(yè)、帶孩子參加各種培訓(xùn)班、組織同學(xué)間的聚會(huì)，甚至幫老師發(fā)表論文……對(duì)于這些“拼媽”行為你怎么看？

尹建莉：并不是媽媽動(dòng)手參與了，就叫“拼媽”，這要看具體情況。有些行為是積極的或者說(shuō)是可取的，比如，組織同學(xué)間的聚會(huì)，可以幫助孩子建立社交圈子，培養(yǎng)孩子的人際交往能力。但是，替孩子做手工作業(yè)顯然是出于媽媽的一種虛榮心，媽媽可以協(xié)助

或啟發(fā)孩子做手工作業(yè)，而不必出于要得到表?yè)P(yáng)的目的替孩子代勞。至于幫老師發(fā)表論文，這就又回到了“拼爹”的套路上，無(wú)非是憑借自己的權(quán)力來(lái)做事，想以此巴結(jié)老師，從老師那里得到一些好處。這樣的做法是不可取的。

家庭教育的第一原則是尊重孩子

記者：那么你認(rèn)為家庭教育最重要的原則是什么？

尹建莉：家庭教育的第一原則就是尊重孩子，給孩子自由。自由和尊重是一個(gè)硬幣的兩面。所謂尊重孩子，不是說(shuō)不打罵就是尊重了，而是在家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)能認(rèn)真地體悟、理解孩子的感覺(jué)及需求，只要不是大是大非的問(wèn)題，家長(zhǎng)都要盡可能給孩子充分的自主權(quán)，尊重孩子的選擇。

記者：要做到尊重孩子，應(yīng)該從哪里入手？

尹建莉：說(shuō)起來(lái)，要尊重孩子的道理每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但真正做起來(lái)很難。我曾經(jīng)在網(wǎng)上出過(guò)這樣一道測(cè)試題：某個(gè)周末，在兩個(gè)不同的家庭里，兩個(gè)孩子分別在電腦前玩游戲。到中午時(shí)分，媽媽叫孩子一起吃飯，可孩子們?nèi)匀怀两谟螒蛑?。一位媽媽看孩子興致正濃，就盛了一碗飯，再夾了些菜，放在電腦旁，然后自己去吃飯了。另一位媽媽，大聲喊了孩子好幾遍，看孩子毫無(wú)反應(yīng)，就生氣地自己去吃飯了，剩下孩子一個(gè)人餓著肚子。對(duì)于這道測(cè)試題，有大約六七成的媽媽都選擇了第二位媽媽的做法。

而在我看來(lái)，尊重孩子，正是體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)中。如果你連孩子周末打游戲都不能給予一定的自主權(quán)，那么何談尊重孩子呢？我覺(jué)得那些總認(rèn)為孩子不聽(tīng)話的家長(zhǎng)，往往是不尊重孩子、不關(guān)注孩子的自主選擇，只在乎自己感受的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子限制太多，是真正“不聽(tīng)話”的家長(zhǎng)。家庭教育的成功與否，正是體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平上。多陪孩子不一定是“好媽媽”

記者：我們身邊經(jīng)常有這樣的媽媽，她們?yōu)榱硕嘁恍r(shí)間陪孩子而辭職回家，你認(rèn)為多陪孩子的媽媽就是“好媽媽”嗎？

尹建莉：對(duì)于陪孩子這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為第一不要太具象了，不要認(rèn)為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見(jiàn)到家長(zhǎng)，和父母關(guān)系良好，就認(rèn)為這是好的陪伴。這是誤讀。第二，質(zhì)量重于數(shù)量，和孩子相處時(shí)間固然重要，但并不是越長(zhǎng)越好。陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長(zhǎng)把“陪”理解成處處看管著孩子，包

括寫(xiě)作業(yè)也要坐在邊上。其實(shí)，家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從于媽媽，內(nèi)心卻并不想聽(tīng)媽媽的話。所以說(shuō)，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。

記者：你說(shuō)過(guò)“不管”比“管”好，怎樣理解這句話？

尹建莉：“不管”絕不是對(duì)孩子漠不關(guān)心，不聞不問(wèn)，而是一種技巧，以不管的方式培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。比如，從我女兒上小學(xué)之后，我就有意培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，也不檢查她的作業(yè)，甚至看著她忘了寫(xiě)作業(yè)也不去提醒。這表面上是不作為，實(shí)際上則培養(yǎng)了孩子的自覺(jué)意識(shí)，讓她對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩，大三了，門門功課不及格，到最后索性連考場(chǎng)都不進(jìn)，每天除了吃飯睡覺(jué)，就是打電腦游戲。他媽媽從外地來(lái)看他，跟我訴苦。我一問(wèn)，這位媽媽也是位教師，以前對(duì)兒子的學(xué)習(xí)實(shí)行嚴(yán)防死守，兒子功課還不錯(cuò)，考上了大學(xué)。但一離開(kāi)媽媽的視線，他立刻就不知道該做什么了。這個(gè)孩子就是典型的被家長(zhǎng)管得太多，沒(méi)有自主意識(shí)了。

不要期待培養(yǎng)“完美孩子”

記者：有的媽媽把所有的精力都用在孩子身上，從而也給自己帶來(lái)了很大的壓力。

尹建莉：是這樣。我見(jiàn)過(guò)一位當(dāng)醫(yī)生的媽媽，有個(gè)健康可愛(ài)的兒子。有一天，她兒子在學(xué)校里時(shí)，不小心把臉劃了一下，并不嚴(yán)重，有可能會(huì)落一個(gè)淺淺的小疤。這位媽媽簡(jiǎn)直快要崩潰了，她覺(jué)得這是個(gè)天大的事。她的這種心理其實(shí)才是個(gè)問(wèn)題。還有一位媽媽因?yàn)閮鹤涌剂?5分，沒(méi)有達(dá)到她理想中的100分，就對(duì)孩子橫加責(zé)備，她經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“我允許孩子不會(huì)做題，但不能容許孩子馬虎，他明明是會(huì)做的呀?！边@位家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到她是多么苛刻啊。這些媽媽的問(wèn)題都在于過(guò)分關(guān)注孩子，希望把孩子培養(yǎng)成“完美孩子”，不容許孩子有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

記者：作為媽媽，你對(duì)女兒最大的期望是什么？

尹建莉：我對(duì)女兒的期望就兩個(gè)，一個(gè)是她能自食其力，另一個(gè)就是她能有幸福感。我相信很多家長(zhǎng)跟我的想法都差不多，都不苛求孩子成名成家，只要孩子一生幸福就可以了。但也有一些家長(zhǎng)的做法，往往是跟他們的觀點(diǎn)分離的，他們往往由于太多地考慮孩子未來(lái)的“銷路”而沒(méi)有考慮孩子的幸福感。最典型的就是當(dāng)下有的家長(zhǎng)為了成績(jī)、為了擇校而剝奪了孩子的自主選擇，不給孩子玩耍的時(shí)間，不允許他們有自己的快樂(lè)和享

受。但是，如果一個(gè)孩子被逼著考上了大學(xué)，卻一點(diǎn)都不想學(xué)習(xí)，也不幸福，那家長(zhǎng)最終收獲的又是什么呢？

只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)

記者：那么怎樣才能提高媽媽的教育水平，你能給出一些建議嗎？

尹建莉：首先我想說(shuō)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，媽媽們不能安于現(xiàn)狀，一定要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。也許有人會(huì)問(wèn)：我媽沒(méi)有多少文化，不是也把我養(yǎng)大了嗎？但時(shí)代不同了，家長(zhǎng)們的文化程度普遍提高，科技發(fā)展也突飛猛進(jìn)，如果不學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)主動(dòng)教育的意識(shí)，就會(huì)落后，就會(huì)被淘汰。

其次，關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有三個(gè)途徑：

一、看書(shū)。應(yīng)該多看教育類的書(shū)籍，因?yàn)槠渲胁环ο冗M(jìn)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)起來(lái)比較便捷。

二、多向周圍優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。尤其是那些孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人、在各方面都表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)，更應(yīng)該認(rèn)真地向他們請(qǐng)教家教之道。

三、反思自己和孩子的相處方式、相處問(wèn)題。教育全在細(xì)節(jié)中，大的目標(biāo)及理論大家都知道得差不多，關(guān)鍵是細(xì)節(jié)的處理水平。當(dāng)遇到孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要指責(zé)孩子，而應(yīng)該反問(wèn)自己的教育方法是否過(guò)于粗糙、是否過(guò)于簡(jiǎn)單，從而不斷修正，這樣才能提高自己的教育水平。

第二篇：初中生新學(xué)期目標(biāo)不一定是學(xué)習(xí)

初中生新學(xué)期目標(biāo)不一定是學(xué)習(xí)，100字左右

新學(xué)期計(jì)劃

新一學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節(jié)的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！

在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力

第三篇：媽媽請(qǐng)多陪陪我

媽媽請(qǐng)多陪陪我說(shuō)到親近，在人的腦海里想到的就是我們的至親，疼愛(ài)我們的爸爸媽媽了。

前幾個(gè)月熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》就充分地體現(xiàn)出爸和孩子之間的一種親近表現(xiàn)。讓平時(shí)很少陪孩子的爸爸們有來(lái)陪孩子。而這個(gè)節(jié)目的大人也看的出大家對(duì)于親情最樸實(shí)和最原始的渴望！

我也在想：假若我是一片嬌嫩的綠葉，那爸爸媽媽就是一棵龐大的樟樹(shù)，供我吃喝，供我生命，若沒(méi)有他們的無(wú)私給予，哪里來(lái)的我們呢？

可是，有時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)沒(méi)有時(shí)間陪我，就出錢把我送晚托班、或者招保姆、亦或是把我交給爺爺奶奶、外公外婆。那是的我多想爸爸媽媽下崗，那樣爸爸媽媽就有時(shí)間陪我了！我最快樂(lè)的時(shí)間就是春節(jié)，不是因?yàn)榭梢杂袎簹q錢拿而是因?yàn)檫@有春節(jié)才是爸爸媽媽在家陪我的時(shí)候。他們不上班，整天呆在家里，早上陪我做作業(yè)，下午陪我看看書(shū)，打打球，晚飯我們一家人一起動(dòng)手做做，雖然媽媽覺(jué)得每天都是這樣過(guò)有些單調(diào)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一年最幸福的時(shí)間！

媽媽，你知道嗎？我多么羨慕那些放學(xué)就有爸爸媽媽來(lái)接的孩子。就算只是默默地坐在媽媽的電動(dòng)車后，我也覺(jué)得好幸福！因?yàn)槊刻煳叶际亲约夯丶一蚴悄棠?、外婆?lái)接！

媽媽，你知道嗎？我多想放學(xué)路上和你牽著手聊聊一天發(fā)生的事，哪怕就是學(xué)校到家那一段擠擠的小路上，哪怕只有10分鐘！

媽媽，你知道嗎？我更想每天和你一起吃晚飯，哪怕是你燒的有點(diǎn)焦味的紅燒肉或者已經(jīng)燒老了的土豆絲！因?yàn)槲抑?，你是為我做的，這比在托管班的廚師燒的更好吃！媽媽，陪陪我，親親我！哪怕每天就一會(huì)會(huì)兒時(shí)間

第四篇：家長(zhǎng)，請(qǐng)多陪孩子聊聊天

家長(zhǎng)，請(qǐng)多陪孩子聊聊天

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中自己來(lái)到龍文教育做一名數(shù)學(xué)教師已經(jīng)有挺長(zhǎng)時(shí)間了。從開(kāi)始的一兩個(gè)學(xué)生到后來(lái)的每天課滿，我也漸漸地由一名新教師變成了一名“老”教師。隨著自己帶的學(xué)生越來(lái)越多了，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多過(guò)來(lái)補(bǔ)課的孩子們存在自卑、內(nèi)向或者叛逆等問(wèn)題，我意識(shí)到這些問(wèn)題如果不能夠很好的解決掉，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生壞的影響，而且對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)也有著巨大的不良影響。這件事使我突然認(rèn)識(shí)到到，現(xiàn)在的家庭對(duì)孩子們的教育的缺失是如此的嚴(yán)重，當(dāng)大人們?yōu)榱烁玫厣钊ヅ?，去奮斗，去掙得更多更好的物質(zhì)的時(shí)候，卻恰恰忽略了一個(gè)家庭中最重要的東西---對(duì)孩子的教育。

在有些家長(zhǎng)的觀念里，對(duì)孩子的教育就是送他去好的學(xué)校，給他買各種各樣的書(shū)籍，送他去各種各樣的輔導(dǎo)班。更有甚者會(huì)認(rèn)為給孩子買各種玩具，滿足他們的物質(zhì)需求，就是對(duì)孩子好，就是個(gè)好的家長(zhǎng)了，但是，尊敬的家長(zhǎng)，事實(shí)真的是這樣的嗎？NO！絕不是這樣的！在這個(gè)物欲橫飛、充滿各種誘惑和激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，孩子們最需要的是家長(zhǎng)的理解與引導(dǎo)。

請(qǐng)想一想，您已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有靜下心坐下來(lái)和孩子認(rèn)認(rèn)真真的談一次心了？您有多久沒(méi)有主動(dòng)地去了解孩子近期遇到的問(wèn)題和困惑了？您知不知道從什么時(shí)候開(kāi)始在家里已經(jīng)看不到孩子的笑容？飯桌上開(kāi)始沒(méi)有了孩子的聲音？在孩子成長(zhǎng)的路上您忽略了太多的東西。在孩子遇到困惑的時(shí)候您卻在外邊忙碌；當(dāng)孩子考的不理想需要安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候您卻只在關(guān)注他的考試成績(jī)，甚至還會(huì)將自己的不滿發(fā)泄到孩子身上；當(dāng)你們?cè)诩抑幸驗(yàn)樾∈聽(tīng)?zhēng)吵的時(shí)候卻忽略了躲在角落里無(wú)助的孩子。其實(shí)也就是這一次次看似微不足道的小事，在孩子的內(nèi)心深處卻留下了難以磨滅的陰影，并在無(wú)形中影響著孩子的心理變化，使孩子們覺(jué)得自己不被關(guān)注，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，更有甚者會(huì)形成自卑心理。而這時(shí)候家長(zhǎng)們卻還沒(méi)有意識(shí)到孩子的變化。

記得在和家長(zhǎng)們交流的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)自己的孩子是如何的讓人頭疼：內(nèi)向、不喜歡和別的孩子玩、不想學(xué)習(xí)、叛逆等等?？偸窃谡f(shuō)大人每天辛辛苦苦為了孩子的將來(lái)在打拼，而孩子卻總是不爭(zhēng)氣。然而他們卻又不能夠靜下心來(lái)好好地思考一下，是什么使得孩子變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？他們的種種叛逆、退縮又表達(dá)了些什么呢？其實(shí)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)有很大部分的原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠，在孩子需要家長(zhǎng)的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)出現(xiàn)并引導(dǎo)孩子向著健康的方向去成長(zhǎng)所造成的。

俗語(yǔ)云：“父母是子女最好的老師”，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母的一言一行都在對(duì)孩子產(chǎn)生著影響，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到一些這樣那樣的困惑和迷茫，這時(shí)候孩子們急需要父母的開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助他們認(rèn)識(shí)自身和世界，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。

常言道：“可憐天下父母心”，所有的父母都想把孩子培養(yǎng)好，可是現(xiàn)在有些父母偏偏忽略了孩子的心理方面，到頭來(lái)卻是適得其反，所以，為了孩子能夠更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠多陪孩子聊聊天，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)溫馨快樂(lè)的家庭氛圍。相信只要我們的努力會(huì)給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)氛圍，孩子們會(huì)得到更多的關(guān)心，進(jìn)而健康的成長(zhǎng)的！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《家長(zhǎng)，請(qǐng)多陪孩子聊聊天》

作者： 林明

城市： 廣州

第五篇：《陪孩子一起成長(zhǎng)》讀后感（通用）

《陪孩子一起成長(zhǎng)》讀后感（通用5篇）

認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《陪孩子一起成長(zhǎng)》讀后感（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，自己也開(kāi)始逐漸的關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，近期讀了李子勛的《陪孩子一起成長(zhǎng)》，讀完后深知教育孩子是一件大事，這是身為父母不可缺少的一課。書(shū)中寫(xiě)出了如何正確的教育孩子，讓我們?cè)谑譄o(wú)策時(shí)找到正確的方法。教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。

其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)也是個(gè)教育者，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之材。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，這是需要家長(zhǎng)與學(xué)校老師共同的努力，也是家長(zhǎng)與學(xué)校老師共同的任務(wù)。

怎樣教育好孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題，文中提到在教育過(guò)程中，最重要的是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，與孩子多溝通，跟孩子成為朋友，正確的引導(dǎo)孩子，這個(gè)道理人人都懂，但是真正又有幾人能夠做到，如今社會(huì)家長(zhǎng)身上有著很多的壓力，這些壓力來(lái)源于工作、家庭、生活等等，在壓力無(wú)法得到釋放的時(shí)候，難免會(huì)將不好的情緒帶給孩子，孩子幼小的心靈就會(huì)受到傷害，但孩子是無(wú)辜的，我們首先要做到對(duì)與錯(cuò)，好與壞都要用平常心來(lái)對(duì)待。

在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要要送孩子“感恩、敬畏、寬容”這三個(gè)禮物，首先要幫孩子建立一顆感恩的心，也就是要讓孩子學(xué)會(huì)感激；其次，要孩子學(xué)會(huì)敬畏，讓孩子從小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本態(tài)度；再者，家長(zhǎng)要幫助孩子從小懂得寬容，寬容之心實(shí)際上應(yīng)該是中華民族的品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)都是從小由父母來(lái)倡導(dǎo)、影響，并給予孩子的。不管是感恩、寬容、還是敬畏，如果孩子小時(shí)候被父母潛移默化地灌輸了這樣一些感受，相信孩子長(zhǎng)大后會(huì)非常好，跟這個(gè)社會(huì)非常融洽，不會(huì)出現(xiàn)什么心理障礙，也不會(huì)出現(xiàn)行為方面的一些困境。別人也喜歡與他交往，因?yàn)樗懈卸鳌捜?、敬畏之心，別人從他那里得到的溫暖與快樂(lè)就多，也愿意保持與他的來(lái)往。

教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每個(gè)孩子都成為父母的驕傲。

孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。

此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。

上學(xué)期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中“享受閱讀的快樂(lè)”一文引起了我心靈的共鳴。

人們常說(shuō)：“書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師?！?/p>

作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動(dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任；為了能多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書(shū)香氣息。

很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。

現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)：“媽媽，豌豆花兒太可憐了”，我勸她說(shuō)：“別傷心，豌豆花兒很偉大”，“什么叫偉大？”女兒疑惑的望著我，“所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶”我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好......雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，人一生有兩件事最重要：一是參加社會(huì)實(shí)踐，獲得事業(yè)的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延續(xù)......下面，我就近期閱讀地《陪孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，簡(jiǎn)單談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體，全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對(duì)調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛(ài)犯錯(cuò)誤，我們不批評(píng)那是肯定做不到的，但是，如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表?yè)P(yáng)的閃光點(diǎn)，再給他一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，讓他認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤不可怕，只要改正的及時(shí)，父母一樣會(huì)疼愛(ài)他們。所以我們家長(zhǎng)不能在批評(píng)完孩子以后就撂下不管了，這會(huì)讓孩子與你的心越來(lái)越遠(yuǎn)。

二、與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)超過(guò)對(duì)書(shū)本身的興趣。才開(kāi)始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書(shū)籍，鼓勵(lì)他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵(lì)他，并讓他把那些書(shū)最吸引人的地方講出來(lái)，再加以贊揚(yáng)，讓孩子再講得過(guò)程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動(dòng)他的閱讀興趣。

三、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

四、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

五、做錯(cuò)事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

孩子是一棵小樹(shù)苗，需要陽(yáng)光，需要呵護(hù)才能最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持家庭教育是所有教育中排在最前面得環(huán)節(jié)，是重中之重。所以在孩子很小的時(shí)候作為家長(zhǎng)的我就很重視這方面知識(shí)的吸取并盡可能好的運(yùn)用在實(shí)踐中。從孩子很小的時(shí)候到現(xiàn)在我也曾看過(guò)不少的育兒方面的書(shū)籍，但給我留下深刻印象的還是這本《陪孩子一起成長(zhǎng)》特別是書(shū)中的兩個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同，并與之產(chǎn)生共鳴。

第一個(gè)觀點(diǎn)就是“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)表現(xiàn)無(wú)知”。

家庭應(yīng)該主動(dòng)分享學(xué)會(huì)孩子的好奇，要學(xué)會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知的狀態(tài)。在孩子還很小的時(shí)候我就會(huì)陪孩子一起玩游戲，或者一起看一本書(shū)，看到最后，我就會(huì)用孩子那種充滿童趣和好奇的口吻故意問(wèn)上幾個(gè)問(wèn)題，讓她來(lái)做我的老師。孩子在那個(gè)時(shí)候就會(huì)很認(rèn)真，感覺(jué)到很有“成就感”。記得有一次我問(wèn)孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告訴媽媽嗎？孩子說(shuō)她也不知道，于是我就表現(xiàn)出非常想知道的樣子，她就把百科全書(shū)翻開(kāi)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的查找，告訴了我她的答案。趁機(jī)我就夸贊了她，并說(shuō)以后還會(huì)經(jīng)常請(qǐng)她幫我解決我不知道的問(wèn)題?？吹贸鏊荛_(kāi)心。

個(gè)人認(rèn)為除了裝無(wú)知、裝傻，爸爸媽媽還要讓權(quán)，所謂讓權(quán)就是隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)把權(quán)力交給孩子。平時(shí)在家的時(shí)候當(dāng)我看到她的書(shū)桌很亂的時(shí)候?yàn)榱隋憻捤茏约赫淼暮昧?xí)慣，我就故意說(shuō)今天你的書(shū)桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是書(shū)桌的'主人，一定要把它管理的好好的。孩子那時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出積極的樣子。在周末出去到某處游玩之前，我有時(shí)候就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，今天出去需要準(zhǔn)備的東西我都不知道要帶哪些，你能來(lái)做主嗎？”孩子每一次都能表現(xiàn)出很樂(lè)意的樣子。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)無(wú)知以后孩子做事的積極性和動(dòng)力會(huì)大大提高，從而得到了很好的鍛煉。

第二個(gè)觀點(diǎn)就是“孩子要學(xué)會(huì)感恩、敬畏、寬容”。

一個(gè)能懷有“感恩”的人，就會(huì)懂得珍惜，懂得分享，懂得熱愛(ài)生活。當(dāng)父母付出了無(wú)盡的愛(ài)給孩子，收獲的卻是孩子的冷漠和自私時(shí)，每一位父母都會(huì)感到既吃驚又心寒：是誰(shuí)讓孩子變成這樣的？愛(ài)孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們?cè)竷A盡所有，不求回報(bào)。然而，不少孩子把父母無(wú)微不至的愛(ài)看成天經(jīng)地義，以自我為中心，不懂得體諒，更不知道感恩。為什么付出了愛(ài)卻沒(méi)有收到愛(ài)的回饋？我們作為父母也許該自我反省一下了。

愛(ài)的付出也有講究，“不求回報(bào)”的愛(ài)也并非都是好的。因此，我們應(yīng)該教會(huì)孩子感恩。為此，在平時(shí)跟孩子在一起的時(shí)候我都會(huì)不失時(shí)機(jī)的給孩子講一些小故事。這些故事可以是一些古詩(shī)，如“鋤禾”，讓她感到糧食來(lái)之不易，讓她認(rèn)識(shí)到能吃到這么美味的食物應(yīng)該要感謝農(nóng)民伯伯，感恩陽(yáng)光和水還有空氣；有時(shí)當(dāng)孩子在喝著干凈的水時(shí)，我會(huì)給她講一些自來(lái)水生產(chǎn)的過(guò)程，讓她認(rèn)識(shí)到干凈的衛(wèi)生的水來(lái)之不易，我們要感恩那些能讓我們喝的上這些水的所有人。

讓孩子懂得感恩，我覺(jué)得也可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是充分利用各種節(jié)日。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。

二是及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。在孩子做了好事后，不管他是主動(dòng)還是被動(dòng)做的，不管他做得是否令人滿意，父母都要發(fā)自肺腑地感謝他、贊揚(yáng)他，那么孩子定會(huì)大受鼓舞。不管孩子為你做了什么，都要讓孩子覺(jué)得“幸虧有我出手幫助，事情才會(huì)這么順利”。父母由衷的肯定才是孩子關(guān)心他人的動(dòng)力。

教育孩子是整個(gè)家庭的重任，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的優(yōu)秀智慧?！芭愫⒆右黄鸪砷L(zhǎng)”是一本讓我們學(xué)到很多知識(shí)的好書(shū)，為了孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我將會(huì)好好研讀下去。

隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，自己也開(kāi)始逐步關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。最近，我讀了一本書(shū)叫做《陪孩子一起成長(zhǎng)》，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會(huì)，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題。

“愛(ài)要學(xué)習(xí)，愛(ài)是從學(xué)習(xí)中來(lái)的?！痹谧约旱慕逃^(guò)程中，以及在自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢領(lǐng)悟了這句話的深刻內(nèi)涵，非常認(rèn)同并深深為之信服。

如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛(ài)的能力，讓孩子一開(kāi)始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報(bào)的氛圍中，結(jié)合自己在教學(xué)中的一些所見(jiàn)隨感和一些切身體驗(yàn)，我想可以從以下幾點(diǎn)做起：

首先，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)視同珍寶，溺愛(ài)過(guò)度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過(guò)著衣食無(wú)憂，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個(gè)性，不但成為家庭的負(fù)擔(dān)，也成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此應(yīng)該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應(yīng)，更不要無(wú)求先應(yīng)，不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。

第二，加強(qiáng)孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨(dú)食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來(lái)了家門就一無(wú)是處，缺乏與人交流的能力，不會(huì)和陌生人打交道，這也成為以后社會(huì)交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學(xué)習(xí)與人交往時(shí)，不要擔(dān)心自己孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中吃虧受欺負(fù)，其實(shí)這也是孩子在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從中他會(huì)學(xué)會(huì)一些結(jié)交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此父母應(yīng)該舍得放手，實(shí)踐出真知。

第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關(guān)重要的作用。尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過(guò)節(jié)給老人買買禮物，經(jīng)常給老人打打電話，身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說(shuō)服力和影響力。

在這里我也只是一個(gè)新手，在孩子的教育問(wèn)題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。