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      家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫日記

      時(shí)間:2019-05-12 03:53:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫日記》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫日記》。

      第一篇:家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫日記

      家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫日記

      日記是作文的起步,寫好日記至關(guān)重要,那怎樣才能寫好日記?家長(zhǎng)該做些什么?不是你說孩子寫!不是一味地批評(píng)他不會(huì)寫,.不是無從下手。

      首先,我在這里提供一些話題,可能會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。

      1、讀一個(gè)小故事,寫寫自己的感受,比如自己最喜歡誰,為什么,不喜歡誰?又是為什么?或者自己印象深的東西,人物……

      2、為家長(zhǎng)做一件事,說說經(jīng)過,寫寫體會(huì)。

      3、介紹介紹自己喜歡的小動(dòng)物、小玩具等等。

      4、吃一樣水果,觀察它的形狀、樣子,嘗嘗它的味道。再寫下來。

      5、生活中一些資源很可貴,讓孩子注意觀察,說說用處,寫下來。比如:水、電,火等等。

      6、讓孩子了解一些社會(huì)調(diào)查類的電視節(jié)目,邊看邊向孩子介紹其中他不夠明白的地方,然后寫下體會(huì),可以是珍愛生命,可以是孝敬長(zhǎng)輩……

      7、讓孩子自由畫畫,做手工,然后寫寫想法以及過程。

      注意:日記內(nèi)容不要過于追求長(zhǎng)篇幅,只要文通句順,最要緊的是善于表達(dá)自己的感受,真情實(shí)感!

      如何輔導(dǎo)呢?我們可以試著這樣做:

      1、先聽孩子口頭說說,在說的過程中,你適當(dāng)引導(dǎo).關(guān)鍵是說得流暢,有順序。

      2、再讓孩子獨(dú)立寫,長(zhǎng)短不要過于計(jì)較,關(guān)鍵是真,是實(shí),是童真,是可愛的孩子的語言。

      3、然后聽孩子讀,這一步很重要.因?yàn)椤叭謱懫叻肿x”,讀可以發(fā)現(xiàn)語句中的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)修改,還可以提高孩子的語言表達(dá)能力,讀得越好,語感越強(qiáng),能力越強(qiáng)。

      4、最后贊揚(yáng)孩子.好孩子是表揚(yáng)出來的,你相信我的話!你可以贊揚(yáng)他用的一個(gè)詞,可以贊揚(yáng)他寫得流暢,可以贊揚(yáng)他朗讀得好聽,可以贊揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步

      讓我們一起努力!讓日記成為孩子的一種習(xí)慣!

      第二篇:家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫日記

      家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫日記

      首先,教孩子寫日記內(nèi)容:

      1、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化,從中可以看到自己身體成長(zhǎng)。比如二三歲時(shí)照片中的自己形象與現(xiàn)在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。

      2、記自己的學(xué)習(xí)變化的情況。如當(dāng)天所學(xué)知識(shí),什么地方懂了,什么地方還不懂,這樣可以鞏固和加深記憶,可看出自己掌握知識(shí)的變化與規(guī)律。也可以記課外看到的知識(shí)和心得。包括好的電影電視節(jié)目?jī)?nèi)容及想法。

      3、記自己生活及家庭的變化。每個(gè)家庭每天都在發(fā)生著變化,新添了彩電或手機(jī),舊的自行車賣給舊貨收購站,或者來了一位外地客人,等等,都可以寫,通過對(duì)自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄,長(zhǎng)大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律。

      4、記自己的所見所聞。除了自己的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外,天當(dāng)中所見所聞很多,選擇印象最深,自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍,就可以記下來:什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、誰和誰、現(xiàn)場(chǎng)如何、結(jié)果如何、自己想到了什么,等。又比如某條街上新開了一家有點(diǎn)特別的店,開張的時(shí)候很熱鬧。

      5、記自己的思想認(rèn)識(shí)和感情變化。在學(xué)習(xí)和生活過程中,每一個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一些思想,原來沒認(rèn)識(shí)到的,現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了;原來不是這樣想的,現(xiàn)在這樣想了。在成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人在感情上也會(huì)發(fā)生變化,原來對(duì)某人感覺不大好,現(xiàn)在好起來了;原來對(duì)某件事總是有點(diǎn)煩,現(xiàn)在感覺不怎么煩了,而且漸漸喜歡做了。這些,都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個(gè)問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識(shí)可以發(fā)表議論。

      總之,可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記,不一定都要有積極的思想意義,不一定只能記好人好事,自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔(dān)心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

      其次,教孩子寫日記的方法。

      1、記的事件要真實(shí)。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人,多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實(shí)生活中的事和人。只有真實(shí)的最能反映事件和心情,真實(shí)地?cái)⑹鰡栴},才有參考價(jià)值,才是有效的積累,才能反映規(guī)律。

      2、記的事件內(nèi)容要有具體些,晝不要用概括性敘述,而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體,因此,要教孩子通過仔細(xì)回憶和重新觀察,把事件或人物的細(xì)節(jié)寫出來。

      3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事,不能太雜,不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說,一則日記要圍繞一個(gè)中心。這個(gè)中心可以一樁事、一個(gè)場(chǎng)景、一段對(duì)話、一處風(fēng)景、一個(gè)外貌、一種心情、一個(gè)動(dòng)作等,日記不是流水帳。

      4、記事件的感受不要牽強(qiáng)附會(huì)。每個(gè)人都會(huì)對(duì)身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受,都會(huì)有自己的想法。在記敘過程中,可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實(shí),自己是怎么想的就怎么寫,不要老是考慮這個(gè)想法對(duì)不對(duì)。有些孩子,在自己的日記中也搬用套話大話,說一些違心的假話,這種心理是很不好的。

      5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強(qiáng)的,要孩子注意保存。每過一段時(shí)間,可翻一翻以前的日記,這樣,既可以回憶比較,也可以可增強(qiáng)對(duì)記日記的信心。

      怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫日記

      如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

      一、寫觀察日記。觀察日記是對(duì)日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄,它可以一日一記,也可以數(shù)日一記;可以寫一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng),也可以只寫一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié);可以寫成一篇完整的文章,也可以只寫一個(gè)片段,沒有開頭和結(jié)尾,非常靈活。堅(jiān)持寫觀察日記,可以使學(xué)生了解生活,了解社會(huì),積累素材,豐富寫作內(nèi)容;可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力;還可以培養(yǎng)寫作興趣。

      二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上,并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。

      三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價(jià)值的、最新信息記下來。

      四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天氣炎熱,可以讓學(xué)生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子,寫一篇日記。

      五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學(xué)生的語言,增加學(xué)生的積累。

      六、寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的,印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》,再讓學(xué)生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章,讓學(xué)生懂得珍惜今日的幸福生活??

      七、寫活動(dòng)日記。記下參加的各種活動(dòng),參加一次記一次,抓住要點(diǎn)敘述。對(duì)于自己曾參加的學(xué)校、社區(qū)等組織的各項(xiàng)活動(dòng),每次活動(dòng)之后可讓學(xué)生寫一篇日記。

      八、寫實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花或搞科學(xué)制作,把過程、結(jié)果寫下來。

      九、寫思考日記,也叫心得日記。就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論,以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過程摘要記下來。針對(duì)這次考試可讓學(xué)生寫了一篇題目為《考后感想》的日記,讓學(xué)生在日記中分析,在日記中總結(jié),在日記中提高。

      總之,要想寫好上述日記,平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣,不但能夠?qū)W會(huì)寫日記,也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。

      由于一二年級(jí)學(xué)習(xí)階段的特殊性(學(xué)校將重點(diǎn)放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面),往往學(xué)校課本上的知識(shí)點(diǎn)非常的少且簡(jiǎn)單,在這個(gè)孩子智力開發(fā)的黃金時(shí)期,可以進(jìn)行適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科類及文體類的學(xué)習(xí)。作為開發(fā)智力的有效手段,適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維訓(xùn)練必不可少,在增加孩子的數(shù)字敏感度以及思維的敏捷性同時(shí),將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進(jìn)行鋪墊與拓展,讓孩子在100分橫行的低年級(jí)脫穎而出,以快速、準(zhǔn)確的表現(xiàn)讓老師刮目相看;在英語學(xué)習(xí)方面,目前市面上比較推崇的是劍橋少兒英語,全面打造英語聽說讀寫能力,而不是僅僅建立在“說”上,導(dǎo)致孩子在“寫”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后;在語文方面,則需要接觸簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)寫作,在培養(yǎng)好孩子聽課習(xí)慣及觀察能力的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)口頭表達(dá)能力及寫話能力,學(xué)會(huì)寫短小的片段,重點(diǎn)是寫一段通順的話,例如按一定順序描述一件物品,將一件事情說清楚、說明白等。在文體方面,游泳和跆拳道是目前比較興盛的項(xiàng)目,可以鍛煉孩子的膽量,并增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。在此還建議家長(zhǎng)在假期適當(dāng)給孩子安排練字,每天量不要多,避免影響孩子小手的成長(zhǎng),但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度,提高孩子的作業(yè)質(zhì)量。

      第三篇:如何輔導(dǎo)孩子寫日記

      如何輔導(dǎo)孩子寫日記

      首先,教孩子寫日記內(nèi)容:

      1、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化,從中可以看到自己身體成長(zhǎng)。比如二三歲時(shí)照片中的自己形象與現(xiàn)在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。

      2、記自己的學(xué)習(xí)變化的情況。如當(dāng)天所學(xué)知識(shí),什么地方懂了,什么地方還不懂,這樣可以鞏固和加深記憶,可看出自己掌握知識(shí)的變化與規(guī)律。也可以記課外看到的知識(shí)和心得。包括好的電影電視節(jié)目?jī)?nèi)容及想法。

      3、記自己生活及家庭的變化。每個(gè)家庭每天都在發(fā)生著變化,新添了彩電或手機(jī),舊的自行車賣給舊貨收購站,或者來了一位外地客人,等等,都可以寫,通過對(duì)自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄,長(zhǎng)大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律。

      4、記自己的所見所聞。除了自己的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外,天當(dāng)中所見所聞很多,選擇印象最深,自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍,就可以記下來:什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、誰和誰、現(xiàn)場(chǎng)如何、結(jié)果如何、自己想到了什么,等。又比如某條街上新開了一家有點(diǎn)特別的店,開張的時(shí)候很熱鬧。

      5、記自己的思想認(rèn)識(shí)和感情變化。在學(xué)習(xí)和生活過程中,每一個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一些思想,原來沒認(rèn)識(shí)到的,現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了;原來不是這樣想的,現(xiàn)在這樣想了。在成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人在感情上也會(huì)發(fā)生變化,原來對(duì)某人感覺不大好,現(xiàn)在好起來了;原來對(duì)某件事總是有點(diǎn)煩,現(xiàn)在感覺不怎么煩了,而且漸漸喜歡做了。這些,都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個(gè)問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識(shí)可以發(fā)表議論。

      總之,可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記,不一定都要有積極的思想意義,不一定只能記好人好事,自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔(dān)心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

      其次,教孩子寫日記的方法。

      1、記的事件要真實(shí)。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人,多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實(shí)生活中的事和人。只有真實(shí)的最能反映事件和心情,真實(shí)地?cái)⑹鰡栴},才有參考價(jià)值,才是有效的積累,才能反映規(guī)律。

      2、記的事件內(nèi)容要有具體些,晝不要用概括性敘述,而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體,因此,要教孩子通過仔細(xì)回憶和重新觀察,把事件或人物的細(xì)節(jié)寫出來。

      3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事,不能太雜,不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說,一則日記要圍繞一個(gè)中心。這個(gè)中心可以一樁事、一個(gè)場(chǎng)景、一段對(duì)話、一處風(fēng)景、一個(gè)外貌、一種心情、一個(gè)動(dòng)作等,日記不是流水帳。

      4、記事件的感受不要牽強(qiáng)附會(huì)。每個(gè)人都會(huì)對(duì)身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受,都會(huì)有自己的想法。在記敘過程中,可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實(shí),自己是怎么想的就怎么寫,不要老是考慮這個(gè)想法對(duì)不對(duì)。有些孩子,在自己的日記中也搬用套話大話,說一些違心的假話,這種心理是很不好的。

      5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強(qiáng)的,要孩子注意保存。每過一段時(shí)間,可翻一翻以前的日記,這樣,既可以回憶比較,也可以可增強(qiáng)對(duì)記日記的信心。

      如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:

      一、寫觀察日記。觀察日記是對(duì)日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄,它可以一日一記,也可以數(shù)日一記;可以寫一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng),也可以只寫一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié);可以寫成一篇完整的文章,也可以只寫一個(gè)片段,沒有開頭和結(jié)尾,非常靈活。堅(jiān)持寫觀察日記,可以使學(xué)生了解生活,了解社會(huì),積累素材,豐富寫作內(nèi)容;可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力;還可以培養(yǎng)寫作興趣。

      二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上,并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。

      三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價(jià)值的、最新信息記下來。

      四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天氣炎熱,可以讓學(xué)生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子,寫一篇日記。

      五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學(xué)生的語言,增加學(xué)生的積累。

      六、寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的,印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》,再讓學(xué)生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章,讓學(xué)生懂得珍惜今日的幸福生活??

      七、寫活動(dòng)日記。記下參加的各種活動(dòng),參加一次記一次,抓住要點(diǎn)敘述。對(duì)于自己曾參加的學(xué)校、社區(qū)等組織的各項(xiàng)活動(dòng),每次活動(dòng)之后可讓學(xué)生寫一篇日記。

      八、寫實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花或搞科學(xué)制作,把過程、結(jié)果寫下來。

      九、寫思考日記,也叫心得日記。就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論,以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過程摘要記下來。針對(duì)這次考試可讓學(xué)生寫了一篇題目為《考后感想》的日記,讓學(xué)生在日記中分析,在日記中總結(jié),在日記中提高。

      總之,要想寫好上述日記,平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣,不但能夠?qū)W會(huì)寫日記,也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。

      第四篇:二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫作文

      二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫作文

      小學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,由一年級(jí)單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了,有的孩子寫的多一點(diǎn),好一點(diǎn),有的不會(huì)寫,覺得沒話說,于是,家長(zhǎng)和孩子都苦惱,導(dǎo)致孩子怕寫和不會(huì)寫作文的。原因其實(shí)有很多種,但孩子的腦海里沒有積累足夠的知識(shí),來豐富他們的想象力應(yīng)該是原因之一,所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個(gè)道理。因此,要幫助學(xué)生更好地寫好作文,家長(zhǎng)可以從這幾方面入手:

      一、增強(qiáng)閱讀量,讓孩子積累大量的知識(shí)和詞匯,這是寫好作文必不可缺的一步。但是普遍家長(zhǎng)反應(yīng),學(xué)生沒有興趣或者根本坐不住去讀完一本書。好動(dòng)是我們低年級(jí)小朋友的天性,關(guān)于這點(diǎn)有很多其他的渠道,比如:由您講一個(gè)故事給他聽,或者要求學(xué)生講故事給您聽。而讀書的時(shí)候要注意反復(fù)閱讀,也就是說,一本書讀完之后,過一段時(shí)間要把這本書再重新讀一遍,按照遺忘曲線的規(guī)律,遺忘一般是先快后慢,所以呢,第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對(duì)書的記憶力,這樣一本書相當(dāng)于獲得了兩本書的知識(shí)量。

      二、督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次寫話訓(xùn)練。

      具體要做到:

      1、字跡

      寫作時(shí)一定要注意字跡的端正,隨著年級(jí)的升高,對(duì)于寫作的要求會(huì)越來越高,而清晰的字跡肯定能為寫作起到錦上添花的作用。

      2、寫之前要先思考。

      對(duì)于我們二年級(jí)的學(xué)生來說可以這樣做:

      每次孩子拿到老師給的題目之后,都讓他自己先說,根據(jù)題目,看要求寫什么,然后呢,會(huì)有幾種寫法,在正式的確定到底要用哪種思路寫之前,不讓他動(dòng)筆,只是讓他說。這樣的好處是:讓他把精力放在去想:我到底該怎樣寫?有幾種寫法?如果一開始就讓孩子寫,可能順著這個(gè)思路寫幾句,他自己都覺得沒意思,寫不下去,如果重新寫的話,手又累心又煩,但是如果一開始只是說作文那就不一樣:他可以天馬行空地去想,可以有五六種創(chuàng)意,當(dāng)然前提是不能跑題,他想到了一種,然后就順著這個(gè)思路說下去,說著說著,他自己覺得不好,又換另一個(gè)思路,也許這個(gè)不錯(cuò),越往下說越覺得不錯(cuò),這樣的話,比較完整的清晰的框架出來后,再讓他動(dòng)筆。在孩子寫作文的過程中,家長(zhǎng)切記不要干擾孩子的思路,因?yàn)楹⒆涌偰芙o你一些出乎意料的想法。

      3、寫完后要再讀

      低年級(jí)的小朋友寫作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,那么作文寫完后也必須多讀幾遍,這時(shí)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己不小心漏寫的字,甚至是錯(cuò)別字,語句不通的地方。

      第五篇:二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫作文

      二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫作文

      小學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,由一年級(jí)單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了,有的孩子寫的多一點(diǎn),好一點(diǎn),有的不會(huì)寫,覺得沒話說,于是,家長(zhǎng)和孩子都苦惱,我認(rèn)為導(dǎo)致孩子怕寫和不會(huì)寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識(shí)來豐富他們的想象力,所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個(gè)道理。因此,我認(rèn)為要寫好作文,家長(zhǎng)應(yīng)該在這幾方面多努力:

      一、堅(jiān)持每天給孩子讀書,讓孩子積累大量的知識(shí)和詞匯,這是寫好作文必不可缺的一步。

      這里,關(guān)于如何給孩子讀書,我想說一下:

      1.選書方面:要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書。

      2.堅(jiān)持每天給孩子讀書,至少半個(gè)小時(shí)左右,多于1個(gè)小時(shí)最好。寒暑假可以時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。

      3.讀書的時(shí)候要注意反復(fù)閱讀。也就是說,一本書讀完之后,過一段時(shí)間要把這本書再重新讀一遍,按照遺忘曲線的規(guī)律,遺忘一般是先快后慢,所以呢,第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對(duì)書的記憶力,這樣一本書相當(dāng)于獲得了兩本書的知識(shí)量。

      二、家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)?shù)闹v一下寫作的技巧。

      比如,如何開門見山,首尾呼應(yīng),插敘,倒敘,如何點(diǎn)題,如何過渡等等,這些知識(shí)可以簡(jiǎn)單的在給孩子讀書的時(shí)候順便給孩子講講,沒必要特意去買一本作文指導(dǎo)大全之類的,因?yàn)榻o孩子講得太多,他不僅記不住,而且會(huì)煩。

      三、加強(qiáng)孩子發(fā)散性思維訓(xùn)練:

      所謂發(fā)散性思維,簡(jiǎn)言之,就是一個(gè)問題通過不同的角度或者方向來設(shè)想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

      做法是:

      每次孩子拿到老師給的題目之后,都讓她自己先說,根據(jù)題目,看要求寫什么,然后呢,會(huì)有幾種寫法,在正式的確定到底要用哪種思路寫之前,不讓她動(dòng)筆,只是讓她說。這樣的好處是:讓她把精力放在去想:我到底該怎樣寫?有幾種寫法?如果一開始就讓孩子寫,可能順著這個(gè)思路寫幾句,她自己都覺得沒意思,寫不下去,如果重新寫的話,手又累心又煩,但是如果一開始只是說作文那就不一樣:她可以天馬行空地去想,可以有五六種創(chuàng)意,當(dāng)然前提是不能跑題,她想到了一種,然后就順著這個(gè)思路說下去,說著說著,她自己覺得不好,又換另一個(gè)思路,也許這個(gè)不錯(cuò),越往下說越覺得不錯(cuò),這樣的話,比較完整的清晰的框架出來后我才讓她動(dòng)筆打草稿,這個(gè)草稿除了要改一下錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)等小問題,基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子寫作文的過程中,家長(zhǎng)切記不要干擾孩子的思路,因?yàn)楹⒆?/p>

      總能給你一些出乎意料的想法,很多次,看到題目,我覺得應(yīng)該這樣寫,但我不說出來,我讓孩子自己說她的想法,我想也許她的一個(gè)想法會(huì)跟我的重合,但往往是有很多時(shí)候,她想出來的我沒有想到。

      所以說,除了聆聽,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最好給孩子充分的想像空間和時(shí)間,當(dāng)然,這樣很費(fèi)時(shí)間,一篇小作文往往要耗費(fèi)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,但我覺得還是值得的,因?yàn)檫@樣做,可以讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)創(chuàng)意和素材如何取舍。

      以上就是對(duì)自己孩子寫作文的一點(diǎn)想法和做法,難免有些片面,因?yàn)橐獙懞米魑?,有很多因素,但是任何時(shí)候如果缺少了閱讀的積累,那是絕不可能寫好作文的,因此,我建議有些家長(zhǎng),與其把錢花在給孩子報(bào)作文輔導(dǎo)班或者購買大量的優(yōu)秀作文書上,不如用它來多買那些經(jīng)典的,能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書,用書來充實(shí)孩子,即使孩子的作文沒有提高,但是他們也會(huì)從這些書中受益很多。

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