第一篇：一個(gè)老師有啥可怕

一個(gè)老師有啥可怕，我們一起把她打敗

“一個(gè)老師有啥可怕，我們一起把她打敗”聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，不由得讓我們想起動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的一句臺(tái)詞：“一只懶貓，有啥可怕，我們哥仨把它打敗”。這句話(huà)表現(xiàn)的是三只老鼠對(duì)一只因懶惰而無(wú)法捕鼠所持的不屑一顧的態(tài)度。那么我的學(xué)生為什么把這句帶有貶義、又含有挑釁的言語(yǔ)送個(gè)我呢？更離譜的是我這個(gè)被冠以“懶貓”色彩的老師聽(tīng)在耳中非但不惱，反而還樂(lè)在其中呢？于是乎旁人的質(zhì)疑聲、家長(zhǎng)的指責(zé)聲，同事私底下的嘲笑聲、交流中的爭(zhēng)議聲紛至沓來(lái)。對(duì)于這些種種的種種，我卻如一個(gè)任性的孩子一樣置若罔聞，由著自己的性子一路走下去，享受著被學(xué)生打敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

其實(shí)，一個(gè)老師最大的成功不是自己的成功，而是學(xué)生的成功?？吹阶约航逃膶W(xué)生學(xué)有所成，我想這就是為人師者最大的滿(mǎn)足，也是莫大的榮耀吧?？墒沁@個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，若想做到又是何等的不易呀，因?yàn)樽龅竭@些光靠責(zé)任心、使命感是不行的，一套科學(xué)、合理的方式方法也是必不可少的條件。那么怎樣的教法才更科學(xué)、更合理呢？冥思苦想終不得要領(lǐng)，直到在一次教授毛澤東所寫(xiě)的卜算子·詠梅時(shí)，我特別引出陸游所寫(xiě)的詠梅詞，說(shuō)明主席是在讀陸游詠梅詞時(shí)，反其意而用之。就這個(gè)“反其意而用之”讓我有了一個(gè)奇異的想法，既然我的課堂教學(xué)無(wú)法做到更科學(xué)、更合理，那就采用相悖的理論，從不科學(xué)、不合理的地方另辟蹊徑吧。

接下來(lái)，我走到孩子中間，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中最不喜歡做的事是什么，幾經(jīng)努力，我掌握到大多數(shù)小學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作業(yè)，特別是課本中重復(fù)的作業(yè)反復(fù)寫(xiě)這一重要的線(xiàn)索。于是一個(gè)大膽的、危險(xiǎn)的嘗試教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生了，那就是我提出了一個(gè)有悖常理的口號(hào)：“不寫(xiě)作業(yè)的孩子最光榮”。孩子們聽(tīng)到后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，在孩子們錯(cuò)愕的表情中，我說(shuō)出了不寫(xiě)作業(yè)的條件——在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中建立當(dāng)堂積分制，用你優(yōu)異的表現(xiàn)來(lái)證明你的實(shí)力，用你完美的回答來(lái)征服老師，從而獲取不寫(xiě)作業(yè)的資格。

下面的變化也就可想而知了，孩子們想只要課堂表現(xiàn)好，課下就可以休養(yǎng)生息了，原來(lái)沉寂的課堂變得異常熱鬧，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。最初多數(shù)是班里學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生拿到免寫(xiě)權(quán)，同時(shí)還不可思議地得到了老師大力的贊揚(yáng)、同學(xué)們嘖嘖的稱(chēng)贊以及羨慕的眼光，恍惚間，不去寫(xiě)作業(yè)竟然是如此榮耀的一件事了。接下來(lái)我乘勝追擊，靈活地改變策略，將不同程度地學(xué)生組合在一起，采用小組獲勝制答題，這樣稍差點(diǎn)的學(xué)生在組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，在捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的感召下，也發(fā)揮出了自己的主觀能動(dòng)性，信心大增，精神百倍。試想，如果沒(méi)有課下良好的知識(shí)儲(chǔ)備，文化的積淀，課堂上又怎么會(huì)表現(xiàn)的如此精彩紛呈呢？因此，反其道而行之，讓我收獲到了意外的驚喜：我把所有的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們?yōu)榱嗽谡n堂上成為一個(gè)成功者、勝利者、佼佼者，課下已經(jīng)自發(fā)地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱資料拓展知識(shí)，精益求精，所下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要完成老師所留的作業(yè)，真正做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)且樂(lè)此不疲，起到了以點(diǎn)帶面的作用，因?yàn)榇朔N方法極大程度地滿(mǎn)足了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。而我也免去了批閱各種機(jī)械作業(yè)之苦。

隨著孩子們學(xué)習(xí)能力的逐步提高，求知欲越來(lái)越強(qiáng)，我逐步添加了靈活多樣的作業(yè)方式，力求使每個(gè)孩子的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮：比如，各類(lèi)格言競(jìng)賽，我和老師心貼心交流平臺(tái)，制作校級(jí)、班級(jí)優(yōu)秀作文集、鋼筆書(shū)法每日一星、制作課內(nèi)外的知識(shí)報(bào)，孩子們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，誰(shuí)也不甘示弱，他們會(huì)想盡一切方法來(lái)完成任務(wù)。

看著孩子們課堂上的生龍活虎，唇槍舌戰(zhàn)，不由得喜上眉梢，更激起了我自己的挑戰(zhàn)意識(shí)，于是，我們的比拼又加大了砝碼：設(shè)置了全班同學(xué)和我挑戰(zhàn)，要求學(xué)生更要認(rèn)真地分析、積極地動(dòng)腦，完善自己的思維，隨時(shí)應(yīng)對(duì)老師甩給的一個(gè)又一個(gè)的難題，我們都知道，小學(xué)里，學(xué)生是非常崇拜自己的老師的，戰(zhàn)勝老師意味著多大的成功呀！所以，任務(wù)一布置，同學(xué)們便三五成群地商量著、鼓勵(lì)著?..看著這樣場(chǎng)面，我的眼睛濕潤(rùn)了，溫暖、幸福在我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。

鈴??上課了，走進(jìn)教室，宣布了這節(jié)課的競(jìng)賽機(jī)制是老師和同學(xué)們之間的對(duì)壘，同學(xué)們的眼中煥發(fā)出異樣的光彩，緊接著，孩子們向我發(fā)出了挑戰(zhàn)：“一個(gè)老師有啥可怕，我們一起把她打敗”。這是表現(xiàn)孩子們自信的方式；這是表現(xiàn)孩子們勇敢的方式；這是表現(xiàn)孩子們團(tuán)結(jié)的方式，此時(shí)此刻，有誰(shuí)還去揣摩這句話(huà)是褒義呢還是貶義？更多是體味孩子們帶給我們的欣慰與喜悅吧。

第二篇：一個(gè)可怕的學(xué)生

一個(gè)可怕的學(xué)生

朱溪完小 姜艷容

列寧說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！睉阎@份向往，我加入了教師的職業(yè)隊(duì)伍。從此，我把教學(xué)育人當(dāng)成我的職責(zé)，我常常教導(dǎo)我的學(xué)生：我們中華民族一向被稱(chēng)為“禮儀之邦”，每個(gè)人要有一顆講文明，講禮貌，講道德的心，只有人與人之間和諧相處，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和平、美麗。同時(shí)我們要愛(ài)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?？蓪?duì)于我教導(dǎo)的好學(xué)生目標(biāo)，有一個(gè)同學(xué)總是置之度外、背道而馳，他的行為真讓我感到可怕。他是我現(xiàn)教班級(jí)的一位男孩，個(gè)子不高，瘦瘦的，圓圓的臉上有一雙大眼睛?？瓷先ズ芑顫姷臉幼?，事實(shí)上，他是挺活潑的，但他就是不把活潑勁兒放在學(xué)習(xí)上。每次檢查家庭作業(yè)不完成有他，上交課堂作業(yè)欠交的有他，檢查聽(tīng)寫(xiě)不合格的有他，做錯(cuò)題不改正的有他，可以說(shuō)凡是牽系到讀書(shū)做作業(yè)未達(dá)標(biāo)這一塊，他是每每在場(chǎng)，從不缺席。他真的是“懶”到家了。

懶可怕，可還有更讓我感到可怕的，那就是上課搗亂課堂。一節(jié)課45分鐘他從不好好的坐著聽(tīng)講十分鐘，不是玩玩具、講小話(huà)，就是亂插嘴。比如說(shuō)我提問(wèn)：“誰(shuí)知道《回味山梨》這篇課文的作者李輝英是哪里人嗎？”他就會(huì)大聲回答，幾乎是大喊：“中國(guó)人?！北热缥姨釂?wèn)：“我愛(ài)故鄉(xiāng)的山梨，更愛(ài)山梨的故鄉(xiāng)。這句話(huà)在文中我們應(yīng)如何理解？”他就會(huì)大叫：“意思是，意思是。”就一個(gè)勁叫意思是，后面沒(méi)下文。比如他要吐口水，他總是故意夸張的發(fā)出聲音和動(dòng)作，惹的全班同學(xué)笑，弄得課堂亂糟糟。我時(shí)常被他氣得…… 不知道如何形容。

有他的課堂真的讓我很苦悶，他時(shí)常影響我的教學(xué)心情和思路。雖然我知道每個(gè)學(xué)生的差異性，也知道不是每一個(gè)學(xué)生都能考清華、北大，可我還是希望他們多學(xué)一些知識(shí)，多懂一些道理，多養(yǎng)一些好習(xí)慣，這終究是有百益無(wú)一害的。我從嚴(yán)的要求每一位學(xué)生，對(duì)于他，我用了很多的教育方法，軟的有獎(jiǎng)勵(lì)，談心，硬的有懲罰、寫(xiě)檢討，可好不了幾天，幾節(jié)課，真的是屢教不改。

我該如何拯救我的課堂？我又該如何拯救你呢，一個(gè)讓我感到可怕的學(xué)生。

第三篇：企業(yè)管理可怕的“七有”

企業(yè)管理可怕的 “七有”

企業(yè)發(fā)展到一定的程度，各種章程、規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)看似日趨健全，但軀體變得龐大、體制變得復(fù)雜、部門(mén)變得眾多，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)，應(yīng)該引起我們的重視：

第一、有戰(zhàn)略，但執(zhí)行不力，貫徹不徹底。目前，企業(yè)最流行的就是戰(zhàn)略，有長(zhǎng)期的、中期的、短期的。但往往是空洞的設(shè)想和規(guī)劃，卻沒(méi)有執(zhí)行規(guī)劃的詳盡路線(xiàn)圖和時(shí)間表，最關(guān)鍵的是沒(méi)有保障規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的具體措施，因此，所謂的戰(zhàn)略就是流于紙上的“宏偉藍(lán)圖”罷了。第二、有目標(biāo)，但壓力不大，落實(shí)不到位。很多管理部門(mén)都習(xí)慣于到時(shí)下達(dá)目標(biāo)，目標(biāo)、季度目標(biāo)、月度目標(biāo)，上級(jí)向下級(jí)下達(dá)目標(biāo)、下級(jí)再向下一級(jí)下達(dá)目標(biāo)，目標(biāo)成了空洞的數(shù)字而已，不能將目標(biāo)逐時(shí)、逐項(xiàng)、逐人分解落實(shí)，因此壓力不能層層傳遞下去，目標(biāo)成了一紙空文。

第三、有組織，但條塊分割，本位主義。隨著企業(yè)的發(fā)展，部門(mén)越來(lái)越細(xì)化、職能越來(lái)越分解，但組織的緊密性卻越來(lái)越差。各部門(mén)之間的邊界越來(lái)越清晰，銜接越來(lái)越不順暢、溝通障礙明顯、協(xié)作成本增加、內(nèi)耗變大，各部門(mén)之間容易出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。

第四、有制度，但監(jiān)督不嚴(yán)，有人鉆空子。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，為了管理的需要，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，會(huì)沉積大量的規(guī)章制度。制度越多越復(fù)雜，執(zhí)行起來(lái)往往找不到參考標(biāo)準(zhǔn)，容易流于形式，產(chǎn)生“多頭”管理，因此監(jiān)管很難?？此埔?guī)范、法制化的管理卻最沒(méi)有可操作性，容易有人鉆空子。

第五、有流程，但存在扯皮，效率低下。為了建立現(xiàn)代企業(yè)管理模式，企業(yè)建立了大量看似完善的生產(chǎn)、工藝、財(cái)務(wù)、服務(wù)等流程，但卻沒(méi)有建立起流程之間的有效控制系統(tǒng)和內(nèi)部客戶(hù)鏈關(guān)系（即下道流程是上道流程的客戶(hù)），出現(xiàn)流程之間的脫節(jié)和扯皮，致使效率低下。第六、有人員，但人心渙散，貌合神離。企業(yè)壯大之后，面臨的最大問(wèn)題就是如何凝聚人心。企業(yè)容易形成管理真空。企業(yè)要避免這一點(diǎn)，就要真正做到“將支部建在連隊(duì)上”，也就是要把企業(yè)的文化建設(shè)放在基層、放在每一個(gè)班組，讓員工當(dāng)企業(yè)的主人，凝聚在企業(yè)的周?chē)?。第七、有?jī)效，但流于形式，獎(jiǎng)罰不力。企業(yè)建立績(jī)效考核機(jī)制是好事，但企業(yè)在建立績(jī)效考核機(jī)制后會(huì)出現(xiàn)使獎(jiǎng)罰流于形式的現(xiàn)象?？?jī)效往往會(huì)變成隔靴撓癢，考核的多是軟指標(biāo)，沒(méi)有真金白銀來(lái)得實(shí)際。企業(yè)管理信奉的是以數(shù)字說(shuō)話(huà)，真刀真槍、獎(jiǎng)罰分明。

第四篇：生日有啥好慶祝

生日有啥好慶祝！

我沒(méi)覺(jué)得生日有啥好慶祝的。一個(gè)人健康工作和生活一般能到70歲，我實(shí)在想不出什么理由去慶祝死亡的迫近。假如生日對(duì)我有什么意義的話(huà)，最大的用處就是提醒我：人人死而平等，你剩下的時(shí)間越來(lái)越少了，要做點(diǎn)什么事得抓緊，別拖拖拉拉的。生日的第二個(gè)用處是，它提醒我今天是母親受難日。41年前的今天，媽媽飽受痛苦，我才得以降臨人世，我不愿意去慶祝親人的苦難。

這些年來(lái)中國(guó)的節(jié)日越來(lái)越多，除了春節(jié)中秋等國(guó)產(chǎn)的，還有各種各樣的進(jìn)口節(jié)日，比如父親節(jié)和母親節(jié)。我有時(shí)候想，爺爺和奶奶（外公和外婆）是否也應(yīng)該有個(gè)什么節(jié)？沒(méi)有的話(huà)我們可以給發(fā)明一個(gè)。那女兒和兒子，以及媳婦和丈母娘呢？大家活著都不容易。如果說(shuō)基督的生日圣誕要放假，那王母娘娘或者觀音菩薩的生日就不該放？宗教應(yīng)該平等不是？我對(duì)婦女節(jié)也是有意見(jiàn)的，我覺(jué)得哪一天沒(méi)有三八婦女節(jié)了（或者再增加一個(gè)四八男人節(jié)），那才能說(shuō)明婦女是真正平等了。

民族節(jié)日也類(lèi)似，漢族有春節(jié)，不同的民族（如藏族和維族）以及不同的信仰人群都各有新年，如果一律平等的話(huà)，我們會(huì)不停地過(guò)節(jié)，不停地放假。我非常希望如此，我討厭上班。好吃懶做是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力之一，為了節(jié)省體力和貪圖安逸我們發(fā)明了各種機(jī)器。

除了國(guó)家和黨媽媽的生日，勞動(dòng)節(jié)和軍人節(jié)，各種職業(yè)節(jié)也日增，比如教師節(jié)護(hù)士節(jié)等。都是付出一份勞動(dòng)領(lǐng)一份薪水，老師和護(hù)士有什么特別嗎？難道屠夫和農(nóng)民工不該擁有自己的節(jié)日？這個(gè)地球上行當(dāng)超過(guò)365個(gè)，還有各種正在發(fā)明的新興職業(yè)，若都得慶祝，每天會(huì)忙不停啊。屠夫們那么辛苦，沒(méi)有他們我們哪有肉吃？我不明白為什么屠夫不去爭(zhēng)取自己的節(jié)日權(quán)。

各種節(jié)日在我看來(lái)乃是不平等的體現(xiàn)。漢族春節(jié)是公共節(jié)日，其他民族也跟著一起放假。但伊斯蘭開(kāi)齋節(jié)和藏歷新年卻只有本族（教徒）放假，漢族還是得上班。為什么只有大的民族教派新年才是公共假期？那些信仰伊斯蘭或者喇嘛教的漢人又該怎么辦？

一年只有365天，如果大小種族和教派一律平等，天天過(guò)節(jié)都不夠啊。我剛才google了一下，10月27日要慶祝的實(shí)在太多了，一大堆（最暈的是彝族摸奶節(jié)）。今天生日的人也超多。地球現(xiàn)有70億人，一年365天，每天都有近兩千萬(wàn)人過(guò)生日。你的那天就那么特別？四海之內(nèi)皆兄弟，每一天都很重要，天天都可以慶祝。

但我沒(méi)有那么多時(shí)間。節(jié)日和生日都是吃吃喝喝為主，卡拉OK外加幾圈麻將。我沒(méi)覺(jué)得這很有意義，酒肉朋友還是少點(diǎn)為妙。我不喜歡人多，我想安靜一點(diǎn)。

有時(shí)候我覺(jué)得越來(lái)越多的節(jié)日并非出于我們自己的意愿，其背后另有推手。各種公司是歡迎各種日的，短信滿(mǎn)天搞得我不勝其煩。我的朋友會(huì)變化，我的親人會(huì)去世，但來(lái)自信用卡公司和保險(xiǎn)公司的祝福是雷打不動(dòng)的（如果我按時(shí)支付保險(xiǎn)費(fèi)和卡費(fèi)的話(huà)）。

在當(dāng)今的中國(guó)，生日和各種節(jié)日請(qǐng)客送禮正在變成腐敗的溫床。有哪個(gè)奢侈品牌的經(jīng)銷(xiāo)商不喜歡生日和節(jié)日呢？然而這正是我最反對(duì)的。我反對(duì)消費(fèi)主義和鋪張浪費(fèi)。各種節(jié)日里最high的是商家而不是過(guò)節(jié)的人：賓館飯店的老板們恨不得天天過(guò)節(jié)；情人節(jié)的玫瑰價(jià)格會(huì)狂漲；在教師節(jié)和父母親節(jié)，不光玫瑰，各種花價(jià)都一起high翻天。

我自己是老師，看著學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)手持各種昂貴的花束在校園里閃現(xiàn)，我很為他們的班費(fèi)以及他們父母辛勞的薪水擔(dān)憂(yōu)。Let me make it very clear here, 我不需要這些，我希望你們拿著這些錢(qián)去做點(diǎn)有意義的事，比如去資助本年級(jí)最貧困的那位同學(xué)，或者全班同學(xué)自己去吃一頓好的改善伙食，大學(xué)食堂的飯菜我是知道的，五毛錢(qián)的茶葉蛋乃是一種存在的虛無(wú)。

時(shí)間本是一種存在的虛無(wú)。我不過(guò)各種日，從另外一個(gè)角度看，也可以說(shuō)只要我愿意，哪一天都可以是我的生日與節(jié)日。各種日，從根本上來(lái)說(shuō)，乃是一些貌似確定的時(shí)間點(diǎn)。但時(shí)間的標(biāo)記是人為的，它可以改變。前天我翻閱1923年商務(wù)印書(shū)館出版的呂思勉《中國(guó)史》，這是第一部從三皇五帝到民國(guó)的中國(guó)通史，我每每被呂老先生的年代標(biāo)記搞暈，比如秦始皇統(tǒng)一中國(guó)是在公元前221年，而在《中國(guó)史》里卻是前2133年。原來(lái)呂老先生是以1911年為元年的。唉，同一時(shí)間，各自表述吧，陰歷陽(yáng)歷藏歷或者呂思勉歷。

如果我們從傳統(tǒng)時(shí)間觀里走出來(lái)，跳進(jìn)廣義相對(duì)論的漩渦里，我們就得告別絕對(duì)時(shí)間的觀念。打個(gè)比方，一對(duì)雙胞胎，哥哥在接近光速的飛船里作長(zhǎng)途旅行，當(dāng)返回地球時(shí)，他會(huì)比留在地球上的弟弟年輕得多。時(shí)間并不絕對(duì)存在，時(shí)空是像面團(tuán)一樣被揉來(lái)揉去的，每個(gè)人都有他自己的時(shí)間測(cè)度，這取決于他在何處并如何運(yùn)動(dòng)。如果有兩只超準(zhǔn)確的原子鐘，你和在上鋪的兄弟各持一只，那你連光速飛船都不需要就能發(fā)現(xiàn)時(shí)間會(huì)越走越不同。。

所以，從理論上來(lái)說(shuō)我們無(wú)從確定到底哪天什么時(shí)間去慶祝各種節(jié)日。在這個(gè)宇宙里，唯一能確定大年三十除夕絕對(duì)時(shí)間點(diǎn)的只有中國(guó)中央電視臺(tái)CCTV，在那兒的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)里，全球的時(shí)間都是北京標(biāo)準(zhǔn)的，天涯無(wú)不共用此時(shí)。

第五篇：當(dāng)官的人有啥不一樣

當(dāng)官的人有啥不一樣

蘇北

咱當(dāng)官的人，有啥不一樣？

來(lái)自百姓，服務(wù)百姓，自應(yīng)是百姓中的優(yōu)秀分子，先進(jìn)代表。本來(lái)這就是一個(gè)簡(jiǎn)單直白不言自明的道理。

可如今，它卻成了不少為官者輾轉(zhuǎn)反思、努力求解的一個(gè)心結(jié)。

當(dāng)下的官場(chǎng)，反四風(fēng)令行禁止，反腐敗強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，贏得了社會(huì)大眾由衷的擁戴和廣泛的贊譽(yù)，同時(shí)也在干部隊(duì)伍中引發(fā)了巨大的震動(dòng)和深刻的警醒。限制公款吃喝，嚴(yán)禁公車(chē)私用，查處灰色收入……

權(quán)力的含金量少了，工作的緊箍咒多了，出事的風(fēng)險(xiǎn)度高了。一些人心態(tài)為之大變。失落者或消極怠工，為官不為，迷茫者或等待觀望，心存僥幸，決絕者或不再戀棧，轉(zhuǎn)身下海。

由此看出，這些年來(lái)不少官員的從政理念已經(jīng)發(fā)生嚴(yán)重的畸變。官位排名，已愈益凸顯其標(biāo)示一種地位、等級(jí)的分量?！澳阒牢沂钦l(shuí)嗎？我是局長(zhǎng)！”“不就是一個(gè)小服務(wù)員嗎？我們是有身份的人！”表述有不同，指向都一樣。

當(dāng)了官自然就漲了身價(jià)，高人一等。身份認(rèn)同的背后是官尊民卑，是特權(quán)思想，散發(fā)出來(lái)的還是中國(guó)幾千年封建社會(huì)遺留下來(lái)的官本位的陳腐氣息。公共權(quán)力，儼然已成了個(gè)人可以占有和交易的一份資源、財(cái)產(chǎn)。一些官員把分管領(lǐng)域當(dāng)成私人領(lǐng)地，把下屬職員當(dāng)成自己“家臣”，把手中權(quán)限當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)。

一人得道、雞犬升天。關(guān)系運(yùn)作，更被許多人追逐為官場(chǎng)一條晉升、發(fā)達(dá)的捷徑。背倚權(quán)勢(shì)，投機(jī)鉆營(yíng)，拉幫結(jié)派，講關(guān)系不講原則，講義氣不講黨性，講人情不講紀(jì)律，只對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人負(fù)責(zé)而不對(duì)組織負(fù)責(zé)，把上下級(jí)關(guān)系搞成人身依附關(guān)系。正因?yàn)檫@些不一樣的從政“解讀”，不少官員在反腐風(fēng)暴中陷入無(wú)邊的失落，慨嘆“為官不易”，甚至發(fā)出“官不聊生”的抱怨。

感受這種種為官者的“不一樣”，筆者不由得想到了美國(guó)政治理論家阿倫特筆下的“平庸之惡”。為官者存一些私心貪欲，借助特權(quán)謀一些個(gè)人利益，原初可能只是一種人性的“日常之私”。但是，由于缺失有效的約束和制衡，權(quán)力在不斷膨脹和濫用，這種“日常之私”不斷積累、放大，終至沉淪、演變?yōu)樽阋灾g社會(huì)根基的“平庸之惡”。整風(fēng)，反貪，是在斗私，也是在除惡。

更深層的是，我們?cè)谶@種“平庸之惡”的泛濫中，分明看到另一種政治生態(tài)。這樣一種畸變中的為官心態(tài)、權(quán)力觀念和從政取向，漸已沉淀、異化、衍生為諸多流行的潛規(guī)則。

云南省麻栗坡縣委原書(shū)記趙仕永落馬后曾有一段為自己開(kāi)脫的自白：“我在縣委書(shū)記這個(gè)職位上，在時(shí)下的社會(huì)環(huán)境中，不犯罪是不可能的。因?yàn)槲页擞凶约旱膬r(jià)值理念，還有一個(gè)眾人實(shí)行的潛規(guī)則?！痹谝恍└瘮」賳T的心中，官場(chǎng)潛規(guī)則已是一種現(xiàn)實(shí)，一種正當(dāng)。

在這種“平庸之惡”的背景中，我們還分明看到另一種社會(huì)心理。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的交換原則，侵蝕著社會(huì)的堤壩；人情社會(huì)的關(guān)系流變，混亂著是非的標(biāo)準(zhǔn)；日常生活的功利取向，遮蔽著公德的底線(xiàn)。

腐敗在侵襲著我們的生活方式，扭曲著我們的社會(huì)評(píng)價(jià)。一邊，我們?cè)诤魡局?，另一邊，我們?cè)趽裥?、求職、看病、打官司時(shí)，還得爭(zhēng)先恐后去托關(guān)系，走門(mén)子，送紅包；一邊，我們?cè)谕春拗瘮?，另一邊，我們?duì)身邊的權(quán)錢(qián)交易現(xiàn)象往往抱以見(jiàn)怪不怪的漠然和超然，睜一眼閉一眼，甚至還有幾多稱(chēng)道和神往。而這，恰恰是對(duì)腐敗行為的袒護(hù)和縱容，對(duì)社會(huì)公正的誤導(dǎo)和傷害。

自然，平庸之惡，并非就是大貪大惡，但它的傳染和彌漫，同樣毒化社會(huì)的風(fēng)氣，畸變著普遍的世道人心，同樣動(dòng)搖人民的信任，關(guān)聯(lián)著政權(quán)的生死存亡。

如今，中央從嚴(yán)治黨，重拳出擊，有腐必反，有貪必肅，一場(chǎng)疾風(fēng)暴雨中，蒼蠅接連被拍，老虎也頻頻打翻，落馬人數(shù)之多，官員職務(wù)之高，查處進(jìn)度之快，既反映了腐敗問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，也反映了黨和政府與腐敗現(xiàn)象斗爭(zhēng)的信心和魄力。當(dāng)然，我們也應(yīng)看到，反四風(fēng)主要呈現(xiàn)為活動(dòng)式、階段性推進(jìn)，反腐敗更多地以查案式、威懾性治標(biāo)為主，為改革攻堅(jiān)清障開(kāi)路，為深入治本贏得時(shí)間。

治本，就得在法治建設(shè)制度變革上著力，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里。當(dāng)下政府改革正響鼓重槌全力突破。簡(jiǎn)政放權(quán)，職能轉(zhuǎn)換，信息公開(kāi)，權(quán)力清單，在在顯示中央改革的決心。當(dāng)然，我們還應(yīng)看到，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！敝贫鹊幕\子設(shè)計(jì)無(wú)論怎樣精致，編織無(wú)論怎樣嚴(yán)密，也難免留下可以穿越、鉆鑿的漏洞和縫隙。

還當(dāng)以人文精神去涵養(yǎng)從政道德，用理想信念去建設(shè)政治倫理，在深刻的觀念轉(zhuǎn)型中，為干部隊(duì)伍的gkz6.net作風(fēng)整治和反腐斗爭(zhēng)的深入治本奠定深厚的道德基礎(chǔ)；以公共事務(wù)的廣泛參與提升民眾的公共精神和社會(huì)責(zé)任，以民主政治的全面進(jìn)步發(fā)育人們的主體品格和權(quán)利意識(shí)，在蓬勃的公民成長(zhǎng)中，為官民關(guān)系的良性運(yùn)行和陽(yáng)光普照的政治清明營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，從而以日常之善對(duì)抗平庸之惡，以社會(huì)正能量顛覆官場(chǎng)潛規(guī)則矯正官員潛意識(shí)。

什么是當(dāng)官的一樣不一樣？其實(shí)，我們身邊有許許多多優(yōu)秀基層干部，他們想得最直白，最清澈，多少年如一日，不計(jì)名利，埋頭苦干，“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草走”，把自己的生命無(wú)私地投入于百姓的幸福生活。他們閃光的足跡，就是最生動(dòng)的表述和最精辟的注解。