第一篇：修一座橋給“媽媽”

修一座橋給“媽媽”

于永梅

走出單位，已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)多，一連幾天“奮戰(zhàn)”在辦公室，讓我對家中的大床充滿了渴望。夜晚的風(fēng)涼颼颼的，我不禁打了個(gè)冷顫，在路邊站了好久，才終于攔到了一輛出租車。

司機(jī)是個(gè)30歲出頭的年輕小伙兒，看樣子已經(jīng)很困了。為了能讓他打起精神，我沒話找話地與他攀談起來：“這么晚了還不回家，是不是沒完成老婆安排的任務(wù)呀？”小伙子靦腆地笑笑說：“不是，我還沒結(jié)婚，還沒掙夠錢呢?！蔽倚Φ溃骸皼]想到你還挺財(cái)迷的，掙錢也不在這一時(shí)嘛，這樣熬夜開車，很不安全啊?！薄傲?xí)慣了，再說，我馬上就可以輕松了，錢已經(jīng)湊得差不多，大概再需要兩個(gè)月，橋就可以開始修了?！薄靶迾颍磕闫疵鼟赍X是為了修

橋？”“嗯，我和我的同學(xué)們，已經(jīng)為這個(gè)目標(biāo)努力了5年，我們要為我們的老師媽媽修一座橋?！币娢乙桓辈唤獾臉幼樱f：“我講個(gè)故事給你聽吧?！?在貴州一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)，幾個(gè)村子里的孩子都集中到一個(gè)學(xué)校上學(xué)，其中一個(gè)村子與學(xué)校隔著一條雖不是很深但卻很寬的河，孩子們每天上學(xué)，必須從河里過去。有一天，幾個(gè)孩子像往常一樣趟水過河，但那幾天的大雨讓河水變得又深又急，其中有個(gè)孩子腳下一滑倒在水里，還沒等伙伴們反應(yīng)過來，便被湍急的河水沖走了。從那天起，這個(gè)村里的父母便不再讓孩子上學(xué)，他們說，即使孩子沒有知識，也總比丟了性命好。

了解到這個(gè)情況后，學(xué)校里唯一的老師來到了村子里。她問孩子們：“你們想上學(xué)嗎？”孩子們說：“想！”然后，她對孩子們的家長說：“我每天來背他們過河，保證他們不再有一絲閃失，請把他們交給我！”

從那天起，她每天一大早就來到河邊，把孩子們一個(gè)一個(gè)背過河，放學(xué)后再一個(gè)一個(gè)地背回來，不論春夏秋冬，不管風(fēng)霜雨雪，到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)背了整整17年。她就是我的老師，我一生最敬重的人！直到我離開那所小學(xué)，她背了我6年，從來都沒間斷過！

因?yàn)椴环趾畹乇硨W(xué)生過河，她的雙腿得了嚴(yán)重的靜脈曲張，也因?yàn)閲?yán)重受寒，她結(jié)婚多年都沒有懷孕。在一個(gè)初冬的早晨，我們改變了對她的稱呼，從那天起，學(xué)校里再?zèng)]有老師和學(xué)生，只有媽媽和孩子！

鄉(xiāng)親們被她執(zhí)著無私的愛感動(dòng)，紛紛捐錢捐物，想在河上修一座橋。但他們的生活都很拮據(jù)，湊起來的錢只是杯水車薪。

在她背學(xué)生過河的第十二年，我高中畢業(yè)。為了能早一天修橋，我開始努力掙錢，5年了，我和我的同學(xué)們馬上就可以把修橋的錢湊齊。用不了多久，我們的老師媽媽就不用再趟那冰冷的河水了??

聽完小伙子的講述，淚水濕潤了我的眼眶。臨下車，我掏出身上所有的錢硬塞給他，懇求他把我的一份心意帶回他的家鄉(xiāng)，帶給那位可敬的老師媽媽！摘自《閱讀》2014年第3期

第二篇：好 給美文賞析搭一座橋

給美文賞析搭一座橋

——《濟(jì)南的冬天》案例分析

長興縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 潘紹怡

【文本分析】

《濟(jì)南的冬天》是人教版七年級上第三單元的寫景散文，作者老舍深情描繪

了自己的第二故鄉(xiāng)——濟(jì)南，讀這篇課文我們能領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。

《濟(jì)南的冬天》是一篇最具個(gè)性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例。本文的語言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫生動(dòng)形象而又妙趣橫生。文章開頭寫濟(jì)南冬天的天氣，作者以自己親身的感受，寫出了濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的特點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫，文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。最后寫冬天的水色。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。作者對景物描寫得細(xì)致入微，平中見奇，常處見險(xiǎn)，“詩中有畫，畫中有詩。”這種觀察事物描摹事物的能力是本文教學(xué)的難點(diǎn)。初一學(xué)生剛剛開始接觸到散文，對散文的賞析還無章法可尋。另外，把本文與《春》比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)比喻、擬人等修辭方法對描寫景物，抒發(fā)感情的作用。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，情景交融是本文的又一大特點(diǎn)。其中描寫最形象最生動(dòng)的是第3段和第5段。作者感情的抒發(fā)也非常別致，不是采取直抒胸臆，而是通過表達(dá)一種感受的方式，如這樣一句話，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！弊髡邔⒆约簩?jì)南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。【片段描述】

一、分析課文的寫景順序

師：假如你是導(dǎo)演，你如何拍攝濟(jì)南的山水？

生1：拍攝山，我要拍他的整體，能看到整個(gè)濟(jì)南的山的全景。生2：我覺得拍攝上，不是拍整體就行了，也應(yīng)該有細(xì)節(jié)處的拍攝，因?yàn)槲闹刑岬搅恕八砷g的雪象日本看護(hù)婦”。生3：拍攝水應(yīng)該抓住水澄清的特點(diǎn)。師：那么是什么鏡頭呢？ 生：這是特寫鏡頭。

師總結(jié)：同學(xué)們說的都非常的好，在描述濟(jì)南時(shí)我們有這樣的一句話，“一層山色，半成湖”，寫上角度不是單一的，先從遠(yuǎn)處著筆描繪山的整體，在拉近距離從細(xì)微處去寫冬雪覆蓋著的山的別樣風(fēng)情，最后又回到整體，緊扣山的“秀氣”，而水則用特寫鏡頭寫出了水的澄清。

（老師傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，用一個(gè)非常新穎的提問方式“給你一臺(tái)攝像機(jī)”來引發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入一個(gè)很輕松的氛圍，非常自然的理出了文章中寫景的順序。）

二、美句品析

師：賞析語言你有哪些方法？ 問題的分解：師：賞什么？

有學(xué)生說賞比喻句、擬人句；有學(xué)生說賞動(dòng)詞、形容詞。老師歸納：大到一段，小到一句，細(xì)到一詞。師：怎么賞？

有些同學(xué)有點(diǎn)不知所措了，有些同學(xué)和自己的同桌在小聲討論 生1：可以品文中的好的詞語，為什么用的好。師：就是品味用詞的貼切，精煉。還有呢？

生2：也可以去品這個(gè)比喻句或擬人句，分析它的優(yōu)美。

師：那就是品味句子的優(yōu)美和生動(dòng)，是嗎？這里不單單是比喻句、擬人句，還包括其他句子。師：那還有嗎？ 學(xué)生沒有回答

師：不僅要品詞、品句，還要品句子表情達(dá)意上的效果。板書：賞什么：大到一段，小到一句，細(xì)到一詞

怎么賞：品味用詞的貼切、精煉 品味句子的優(yōu)美、生動(dòng)

句子表情達(dá)意上的效果

（方法的指導(dǎo)就像一把鑰匙，幫助學(xué)生開啟賞析文章美句的大門）【課后思考】

趙小麗老師的這兩堂課與其說是帶著學(xué)生走了一趟冬天的濟(jì)南，不如說給了學(xué)生一張指示明晰的地圖讓學(xué)生自己去了一趟濟(jì)南，玩得輕松而暢快。現(xiàn)在的語文課堂要求有所謂的“語文味”，怎么才能使課堂充滿語文味，讓學(xué)生能有時(shí)間讀，讓學(xué)生能領(lǐng)略文章的語言美，我想這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的閱讀不能僅限于課堂，學(xué)生的課外閱讀時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂，閱讀面也更加廣，如何幫助學(xué)生提高閱讀效率，語文老師就需要在課堂上落實(shí)閱讀方法，怎么去讀一篇好文章，從哪些方面入手去品味文章的語言美，趙小麗老師的課堂就很好的落實(shí)這一點(diǎn)，沒有充忙得帶著學(xué)生去品濟(jì)南冬天的雪景，而是先問學(xué)生賞析語言有哪些方法，不是讓學(xué)生隔岸觀景，而是走入濟(jì)南美景之中，去欣賞、去品味，學(xué)生能自然融入也能自然領(lǐng)會(huì)到老舍的深情，真是“事半功倍”。

第三篇：給心架起一座橋(800字)作文

精選作文:給心架起一座橋(800字)作文 人類的創(chuàng)造力令其它生物驚嘆，為了征服那江河溝渠，人們架起了一座座的宏大的橋，然而卻不曾給自己的心建一座相應(yīng)的心橋。

湖北的江河湖泊比較多，滾滾長江上建起了一座座氣勢雄偉的跨江大橋，崔嵬險(xiǎn)峰之上去天不盈尺的棧道天橋，人工湖畔僅供觀賞的精美石橋&&可是我們是否想到，在忙于征服江河溝渠的同時(shí)，我們是否應(yīng)該為自己的心靈架上一座橋呢？讓我們的心也在這座橋上自由的來去呢？

時(shí)常有人抱怨世風(fēng)日下，人情冷漠。但在抱怨別人的冷漠的同時(shí)，也應(yīng)該先看看自己的心靈，它是否緊閉而割斷了與他人的交流。用熱情和友善在彼此之間的心靈中架起一座橋，沒有人會(huì)推開你溫暖的手，沒有人會(huì)拒絕你真誠的笑。在自己與他人之間架一座心橋，付出體貼，收獲關(guān)愛，用自己的熱情融化他人的冰雪?？粗@車水馬龍的大千世界，看著競爭場上的冷漠無情，我們是否會(huì)感到恐懼不安呢？然而，一味的躲避只會(huì)讓緊張的心更加的脆弱，告訴自己必須要與世界連通，經(jīng)過風(fēng)暴洗禮的生命才是最完整的生命。

在自己與他人之間建一座心橋，忘記心底的膽怯與懦弱，擁抱外面的風(fēng)起云涌。競爭的壓力會(huì)越來越大，生活的節(jié)奏會(huì)越來越快，不如意的事會(huì)越來越多，這時(shí)得我們甚至感覺到天空不再蔚藍(lán)，陽光不再明媚，音樂不再悅耳，空氣不再清新，郁悶總是縈繞在我們的心頭，生活似乎也失去了一份激情，心靈的窗戶好像許久未曾打開，留在心底的是一片憂郁的黑暗。我們該怎么辦呢？

在自己與太陽之間架一座心橋，讓明媚的陽光走進(jìn)你的心靈，讓明媚的陽光照亮你心靈的每一個(gè)角落。與大自然架一座心橋，像受云的飄忽，花的寂寥；與真善美架一座心橋，感悟世間的真情，點(diǎn)滴的美好；與書本架一座心橋，在知識中暢游，在真理中遐思。別讓自己的孤立，別讓自己的寂寞，打開自己緊閉的心扉。架起一座心靈的橋梁，與他人，與世界，與自然，與真善美盡情的溝通的橋，自由的來往，讓如水般純潔的生命，綻放出如花般美麗的精彩！湖北襄樊老河口市張集小學(xué)六年級:潘夢迪 篇一：【命題作文“架一座心靈之橋”寫作指導(dǎo)及例文】

命題作文“架一座心靈之橋”寫作指導(dǎo)及例文

【命題形式】

請以“架一座心靈之橋”為題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【審題提示】

“橋”的作用是連通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心達(dá)到交流、理解和溝通?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙僖蛔鶞贤ǖ臉颍覀円蔡枰蛔鶞贤ǖ臉?，來拉近我們心靈之間的距離。我們渴望溝通、交流、理解，渴望拆除心靈的圍墻！我們有話可說，有事可寫，有情可抒?? 【思路突破】

思路設(shè)計(jì)一：架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互愛、互諒互讓的人際關(guān)系。

思路設(shè)計(jì)二：架一座心靈之橋，能消除歧見、誤解，保持健康的心態(tài)。

思路設(shè)計(jì)三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創(chuàng)造的靈感。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會(huì)不斷迸發(fā)。思路設(shè)計(jì)四：架一座心靈之橋，需要雙方以平等和真誠贏得尊重和信賴。

思路設(shè)計(jì)五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達(dá)到心靈的默契。

思路設(shè)計(jì)六：架一座心靈之橋，要善于傾聽和表達(dá)。善于傾聽，能夠提升交流的質(zhì)量；善于表達(dá)，能使陌生人不再疏遠(yuǎn)，使朋友更加親密。

【素材積累】

名言警句類：

1、美言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

2、與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂。（《莊子》）

3、你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有了兩種思想。（英 蕭伯納）

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更博大的是人的胸

懷。（法雨果）

5、就是在最好的、最友善的、最單純的人際關(guān)系中，稱贊和贊許也是必要的，正如油滑對輪子是必要的，可以使輪子轉(zhuǎn)得快。（俄 托爾斯泰）

典型事例類：

1、有一對毗鄰的兄弟因糾紛而發(fā)展到反目成仇的地步，弟弟在兩個(gè)莊園之間挖了一道一丈深的溝，以示永不往來。哥哥立馬雇來一個(gè)工匠，讓工匠為他打造一堵高3米的墻，以示永不相見。但是，當(dāng)哥哥外出干活回來時(shí)，驚得目瞪口呆，因?yàn)樗难矍安⒉皇鞘裁磯?，而是一座美麗的小橋，小橋穿過溝渠連通了兩座莊園。這時(shí)弟弟也回來了，見狀便從橋那邊跑過來，抱住哥哥說：“您真?zhèn)ゴ螅谖易隽藢Σ黄鹉氖轮?，您還建了一座美麗的小橋?！庇谑莾尚值芪帐盅院?。當(dāng)他們轉(zhuǎn)身要向鐵匠致謝時(shí)，鐵匠已不見蹤影了。

2、一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>

3、或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦?！焙Ｗ訜o奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。

【優(yōu)秀例文】 架一座心靈之橋

橋，是溝通兩岸的媒介。因?yàn)橛辛藰?，人們可以跨過障礙，到達(dá)彼岸。

——題記

每個(gè)人，彼此交流，需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋，需要雙方同時(shí)動(dòng)手，從兩邊建起。那么，為建造一座心靈之橋，我們該怎么做呢？

用善良來架一座心靈之橋。

善良，我我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人，都應(yīng)懷有一顆善良的心。與人為善，構(gòu)建和諧。1990年夏天，河南省駐馬店市的退休女工邵美玲，上街買菜時(shí)見路旁有位大娘吃力地搬著東西，便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個(gè)五保戶。從此邵美玲便常來幫老人料理家務(wù)，照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙，這位老人正是自己的母親，當(dāng)年由于生活所迫，老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認(rèn)，自是其樂融融。

試想如果不是邵美玲的善良，不去幫助她，沒有和她交流，又怎能打開塵封多年的往事，成就一度人生的佳話呢。善良，確實(shí)能在人與人之間架一座心靈之橋。

用真誠架一座心靈之橋。

真誠的人總是能得到別人的信任，彼此敞開心扉。

孔子云：“與朋友交，言而有信。”漢朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，被劉邦通緝，不少人都出來掩護(hù)他，使他安全渡過難關(guān)。后來因?yàn)榧静嫉恼嬲\，受到了漢王朝的重用。季布，用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋，使得他與人交往中少了障礙。

廉頗和藺相如之間出現(xiàn)了重大的誤會(huì)，心靈沒有辦法得到溝通，弄不好會(huì)危機(jī)到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場矛盾，使得兩個(gè)成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個(gè)人的內(nèi)心，再?zèng)]有了沙漠，有的只是共同為國家出力。

用寬容架一座心靈之橋。

寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的法寶，是融合人際關(guān)系的潤滑劑。

蜀國在諸葛亮去世后任用蔣婉主持朝政，他的下屬楊戲性格孤僻，訥于言辭。蔣琬與他說話，他只應(yīng)不答。有人看不慣，和蔣琬說：“楊戲這個(gè)人對你如此怠慢，太不像話了！”他坦然一笑說：“人嘛，各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不了臺(tái)。所以他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”寬容，就在他們之間架起了一座心靈之橋，共同維護(hù)著人與人之間的協(xié)調(diào)。

讓我們彼此敞開心扉，架一座心靈之橋，讓世界再?zèng)]有隔膜，讓世界和諧美好！【點(diǎn)評】本文多題目的理解是準(zhǔn)確的，因?yàn)樗鶎懙膬?nèi)容是切合題意的！采用并列式的結(jié)構(gòu)模式，全文結(jié)構(gòu)清晰，選用的例子恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，較好的論證了中心論點(diǎn)。寫切題文，寫清晰文，寫充實(shí)文，寫流暢文，應(yīng)是我們不變的追求！

架一座心橋

“故事的小黃花??”周杰倫的《晴天》輕柔優(yōu)揚(yáng)，我不禁忘我地跟唱了起來。這后果不堪設(shè)想——“口平！”媽媽撞開門，怒發(fā)沖冠地拉下我的耳機(jī)，一下子把我飄蕩的心拉回了現(xiàn)實(shí)。我總認(rèn)為她老人家真是不懂得潮流，別人都在談當(dāng)代新星的歌，她呢，競哼起了80年代的陳腔老調(diào)，掃興！

“我說你怎么成績大退，原來如此！要是再被我發(fā)現(xiàn)，我非把這破機(jī)子摔爛不可！”媽媽的罵聲可謂余音繞梁，我心驚膽顫地收好cd機(jī)，乖乖地做起了那些整日整夜折磨得我記憶力衰退的課外練習(xí)題。“你看看，別人燕西多認(rèn)真，要是這次期中考你落下來了，叫我們怎么好意思出去見人！”我血涌上腦：“你每次把我和燕西比較，想過我的感受嗎？我是不如燕西勤奮，不如她刻苦，可你比掉了我的自信、自尊，一切都是為了你那所謂的老臉？！”但我沒有失去理智吼出這番話，因?yàn)楫吘顾俏夷赣H。

媽媽的怒氣大概也消了，看我默默地做著作業(yè)，便悄悄退出我的房間。書桌上那一大堆媽媽買回來的練習(xí)似乎在密謀什么：“我們這些高智能題可不能虧待她”、“我們得讓她時(shí)刻都不離開”、“沒錯(cuò)，畢竟我們是從清華北大出來的，可不能圖有虛名”。我滿臉痛苦地望著窗外，萬籟俱寂，淚很自然地流下來?？粗辔骷覠艄庥吵龅墓饬?，想著媽媽剛才說的，我就像個(gè)被遺失在曠野上的孩子，找不著回家的路，不知所措。我伸出手，拼命想抓住母親當(dāng)年的溫和慈愛，但是那一切似乎都已灰飛煙滅了。我忍不住掩卷痛哭?！捌鋵?shí)，我和媽媽就像兩條平行的河岸，兇猛、憤怒的河水浩浩蕩蕩，常年從我們中間流過，我們遙遙相望卻默默無語??”我任淚水肆無忌憚地涌出，在日記本上寫下這一切。

“這是給你買的《數(shù)學(xué)培優(yōu)設(shè)計(jì)》，有很多經(jīng)典??”爸爸邊推門進(jìn)來邊說，但當(dāng)他看見我千方百計(jì)想要藏走的日記本和擦干了卻掩蓋不了的淚痕時(shí)，突然啞了。我看著父親驚慌失措的迅速消失的身影，心中突然涌起一陣內(nèi)疚?? 幾天后，當(dāng)我再次打開日記本時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了母親熟悉的字跡映入眼簾：“媽媽給你施加的壓力太大了吧？請?jiān)徸鰦寢尩耐渗P心切好嗎？看到你所寫的日記，媽媽才明白，我禁錮了你的自由太久，從現(xiàn)在開始（應(yīng)該不晚吧），讓我們彼此之間都坦誠一些，讓這本日記本成為我們溝通的橋梁，好嗎？另外，請?jiān)弸寢尶戳四愕娜沼??！睖I，奪眶而出。剎那間，兒時(shí)的記憶鋪天蓋地涌來，母親的溫存讓我不再感到孤獨(dú)。

母親啊，我有什么理由不原諒您呢？您那份真摯而執(zhí)著的母愛是世上最美的樂曲，感動(dòng)了那條名叫“代溝”的河，在我們的心間架起一座溝通彼此的橋。原來，只要有愛，“兩條平行的河岸”也會(huì)有相會(huì)的一天。

篇二：話題作文“架一座心靈之橋”寫作導(dǎo)寫

話題作文“架一座心靈之橋”寫作導(dǎo)寫

作文天地

03-28 1736 ：

話題作文“架一座心靈之橋”寫作導(dǎo)寫

【命題形式】

請以“架一座心靈之橋”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【審題提示】

“橋”的作用是連通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心達(dá)到交流、理解和溝通。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙僖蛔鶞贤ǖ臉颍覀円蔡枰蛔鶞贤ǖ臉?，來拉近我們心靈之間的距離。我們渴望溝通、交流、理解，渴望拆除心靈的圍墻！我們有話可說，有事可寫，有情可抒?? 【思路突破】

思路設(shè)計(jì)一：架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互愛、互諒互讓的人際關(guān)系。

思路設(shè)計(jì)二：架一座心靈之橋，能消除歧見、誤解，保持健康的心態(tài)。思路設(shè)計(jì)三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創(chuàng)造的靈感。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會(huì)不斷迸發(fā)。

思路設(shè)計(jì)四：架一座心靈之橋，需要雙方以平等和真誠贏得尊重和信賴。思路設(shè)計(jì)五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達(dá)到心靈的默契。思路設(shè)計(jì)六：架一座心靈之橋，要善于傾聽和表達(dá)。善于傾聽，能夠提升交流的質(zhì)量；善于表達(dá)，能使陌生人不再疏遠(yuǎn)，使朋友更加親密。

【素材積累】

名言警句類：

1、美言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

2、與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂。（《莊子》）

3、你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有了兩種思想。（英 蕭伯納）

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更博大的是人的胸懷。（法雨果）

5、就是在最好的、最友善的、最單純的人際關(guān)系中，稱贊和贊許也是必要的，正如油滑對輪子是必要的，可以使輪子得快。（俄 托爾斯泰）

典型事例類：

1、有一對毗鄰的兄弟因糾紛而發(fā)展到反目成仇的地步，弟弟在兩個(gè)莊園之間挖了一道一丈深的溝，以示永不往來。哥哥立馬雇來一個(gè)工匠，讓工匠為他打造一堵高3米的墻，以示永不相見。但是，當(dāng)哥哥外出干活回來時(shí)，驚得目瞪口呆，因?yàn)樗难矍安⒉皇鞘裁磯?，而是一座美麗的小橋，小橋穿過溝渠連通了兩座莊園。這時(shí)弟弟也回來了，見狀便從橋那邊跑過來，抱住哥哥說：“您真?zhèn)ゴ?，在我做了對不起您的事之后，您還建了一座美麗的小橋。”于是兩兄弟握手言和。當(dāng)他們身要向鐵匠致謝時(shí)，鐵匠已不見蹤影了。

2、一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

3、或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦。”海子無奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。

【優(yōu)秀例文】

架一座心靈之橋

橋，是溝通兩岸的媒介。因?yàn)橛辛藰?，人們可以跨過障礙，到達(dá)彼岸。每個(gè)人，彼此交流，需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋，需要雙方同時(shí)動(dòng)手，從兩邊建起。那么，為建造一座心靈之橋，我們該怎么做呢？

用善良來架一座心靈之橋。

善良，我我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人，都應(yīng)懷有一顆善良的心。與人為善，構(gòu)建和諧。1990年夏天，河南省駐馬店市的退休女工邵美玲，上街買菜時(shí)見路旁有位大娘吃力地搬著東西，便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個(gè)五保戶。從此邵美玲便常來幫老人料理家務(wù)，照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙，這位老人正是自己的母親，當(dāng)年由于生活所迫，老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認(rèn)，自是其樂融融。

試想如果不是邵美玲的善良，不去幫助她，沒有和她交流，又怎能打開塵封多年的往事，成就一度人生的佳話呢。善良，確實(shí)能在人與人之間架一座心靈之橋。

用真誠架一座心靈之橋。

真誠的人總是能得到別人的信任，彼此敞開心扉。

孔子云：“與朋友交，言而有信。”漢朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，被劉邦通緝，不少人都出來掩護(hù)他，使他安全渡過難關(guān)。后來因?yàn)榧静嫉恼嬲\，受到了漢王朝的重用。季布，用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋，使得他與人交往中少了障礙。

廉頗和藺相如之間出現(xiàn)了重大的誤會(huì)，心靈沒有辦法得到溝通，弄不好會(huì)危機(jī)到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場矛盾，使得兩個(gè)成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個(gè)人的內(nèi)心，再?zèng)]有了沙漠，有的只是共同為國家出力。

用寬容架一座心靈之橋。

寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的法寶，是融合人際關(guān)系的潤滑劑。

蜀國在諸葛亮去世后任用蔣婉主持朝政，他的下屬楊戲性格孤僻，訥于言辭。蔣琬與他說話，他只應(yīng)不答。有人看不慣，和蔣琬說：“楊戲這個(gè)人對你如此怠慢，太不像話了！”他坦然一笑說：“人嘛，各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不了臺(tái)。所以他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！睂捜?，就在他們之間架起了一座心靈之橋，共同維護(hù)著人與人之間的協(xié)調(diào)。

讓我們彼此敞開心扉，架一座心靈之橋，讓世界再?zèng)]有隔膜，讓世界和諧美好！

【點(diǎn)評】本文多題目的理解是準(zhǔn)確的，因?yàn)樗鶎懙膬?nèi)容是切合題意的！采用并列式的結(jié)構(gòu)模式，全文結(jié)構(gòu)清晰，選用的例子恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，較好的論證了中心論點(diǎn)。寫切題文，寫清晰文，寫充實(shí)文，寫流暢文，應(yīng)是我們不變的追求！

篇三：“架一座心靈之橋”命題作文 孫凱杰

架一座心靈之橋

人與人之間本有心靈之間的鴻溝，架一座心靈之橋，使將心比心觸手可及?！}記 是那無情的十七人傷害了你的心靈？是那可笑的詐捐門隔閡了你的心意？還是那反咬的老人冷漠了你的善意？無論哪一次，都是人的心更加冷漠疏遠(yuǎn)，在善意的大門前徘徊。但生活本不該如此，應(yīng)以溝通善意為引，架起一座善意之橋，還生活一片美好本真。

善意為墩

那天下午，一位盲人踏著蹣跚的步履，從梅江上了出租車，至下車時(shí)計(jì)價(jià)器顯示11.4元，司機(jī)細(xì)心地扶他至保安處，只道：“我不偉大，我不收你錢只因?yàn)槲覓赍X比你容易?！睆男^(qū)走出一位斯文大叔，打車至中山門，一路暢談，下車掏出30元道：這錢還有剛才那位的，我也不偉大，但掙錢也比你容易點(diǎn)?！?/p>

是啊，它們都不偉大，但也正是因?yàn)樗麄冎g善意的存在，以毫無華麗之處的詞藻，架起一座心靈之橋，運(yùn)送彼此的善意，彼此壯大。溝通為框

戴爾卡耐基曾說：“打動(dòng)人心的最高明的方法是跟他談?wù)撍钫滟F的事物。”由此可見溝通的重要性，一句“記住歷史不等于延長仇恨”一針見血的見解揭開了胡主席前往日本溝通的序幕。主席不僅前往早稻田大學(xué)發(fā)表演說，還和小學(xué)生同讀古詩，對日企青年噓寒問暖。也正是這種平易近人的溝通，在兩國之間架起一座心靈之橋，減少人民群眾敵意的直接沖撞，不僅讓日本，更讓世界更多、更全面、更直

觀的了解中國。

寬容為架 洪應(yīng)明曾云：不責(zé)人小過，不發(fā)人陰私，不念人舊惡?！倍鵀醮魈貙④娬沁@種品質(zhì)的典型，有一次，德國柏林空軍俱樂部招待空軍英雄，主客是著名禿頭將軍烏戴特。一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到了烏戴特將軍的禿頭上，冒失的士兵被嚇得魂不附體。

頓時(shí)，士兵悚然無措，全場靜寂，倒是這位將軍悠悠然地輕拍士兵的肩頭說：“老弟，你以為這是治療我禿頂?shù)挠行Х椒▎幔恐x謝你的好意。來，干一杯！”會(huì)場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦霎時(shí)放松下來，盛宴繼續(xù)保持了熱烈歡樂的氣氛。正是這位將軍的寬容，在士兵與眾人心間架起心靈之橋，于是一片其樂融融。

正是如此，只要我們以善意為墩、溝通為框、寬容為架、理解添磚加瓦、合作勾勒幾筆濃妝淡抹??便能在人與人間架起心靈之橋，將心比心，縮短人心距離，因此，讓我們努力架起心靈之橋，接受心靈的洗滌，不斷地以風(fēng)度、誠信、責(zé)任等為這座橋做出更好的“設(shè)計(jì)”！

篇四：在心中架起一座感謝的橋梁

在心中架起一座感謝的橋梁

人生道路上坎坎坷坷，總有一些人給你幫助，讓你重新踏上人生道路，此時(shí)此刻，你的心中會(huì)出現(xiàn)“感謝”這兩個(gè)字眼嗎？

生命何其短暫，珍惜一切，把握一切卻都不如感謝一切來得重要，朋友們，從現(xiàn)在開始，就在心中架起一座感謝的橋梁吧！

當(dāng)早晨父母為你端上一碗熱氣騰騰的早飯時(shí)，請不要無動(dòng)于衷，望著勞累的父母，送上一份甜甜的微笑，附上一句溫柔的話語：“爸媽，你們辛苦了！”你會(huì)發(fā)現(xiàn)父親疲憊的眼神變得抖擻起來了，母親那歷經(jīng)歲月風(fēng)霜的臉又重新綻出了最美的青春之花，那為何不在心中架起一座感謝的橋梁呢？

當(dāng)你看到老師正焦急地等待孩子們的到來，四處張望孩子們的天真笑臉時(shí)，請不要無動(dòng)于衷，敬一個(gè)端正的隊(duì)禮，同時(shí)，也不要忘記附上一句溫柔的話語：“老師，您好！”你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師深皺的眉頭舒展了，憂愁的目光少了，那為何不在心中架起一座感謝的橋梁呢？

當(dāng)你看到同學(xué)幫你打掃衛(wèi)生，整理書桌的時(shí)候，請不要無動(dòng)于衷，拍一拍她的肩，并附上一句溫柔的話語：“早上好，謝謝你幫我打掃！”那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的嘴角微微顫動(dòng)了一下，目光中的情誼更深了，那又為何不在你心中架起一座感謝的橋梁呢？

當(dāng)你為了躲避赤熱的陽光而躲藏在大樹的濃陰之下時(shí)，請不要無動(dòng)于衷，望一望大樹的枝干，并附上一句溫柔的話語：“大樹，你真和藹！”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹更濃茂，樹葉更翠綠了，你又為何不在你的心中架起一座感謝的橋梁呢？

當(dāng)你回家，放松了疲憊的身體，拿起桌上書本開懷大笑時(shí)，請不要忘記，更不要無動(dòng)于衷，溫柔地?fù)崦幌聲?，并附上一句感謝的話語：“書，你真是我的知心好友！”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書更有趣了，內(nèi)容更豐富了，那又為何不在自己的心中架起一座感謝的橋梁呢？ 萬物皆有情，不要忽視它們的感受，不要看低它們的感受，每一個(gè)人，每一件物，都需要感謝，請?jiān)谛闹屑芷鹨蛔兄x的橋梁吧，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)天更高，海更闊，世界更加美麗了！

鄉(xiāng)橋

離鄉(xiāng)數(shù)年，每當(dāng)月上中天的時(shí)候，思緒便會(huì)穿透悠悠山巒回到那狗吠雞鳴的家鄉(xiāng)，縈繞在那一條無名的石橋上——它是維系游子心中牽念的紐帶。

家鄉(xiāng)依山帶水，一條河流在山谷中緩緩流過，穿過幽靜山谷，便養(yǎng)育了世代純樸的父老鄉(xiāng)親。河流上，一條石橋連接著一條盤山土路，這便成了這山溝里的人走出去的唯一道路。

石橋橋身呈拱形，拱肩上每邊又各有兩個(gè)小拱，竟和趙州橋格外相似。每當(dāng)日落時(shí)分，鈍重的夕暉穿過掩映的叢林，從四個(gè)小拱里直射過來，映在橋下方的水面上，激起一片光輝，竟有一種古樸美。

寬闊的橋面兩邊各有一道護(hù)欄，是幾根石樁靜靜佇立著，上面再鋪上長石條，做工雖是粗糙了點(diǎn)，但卻并不讓人厭嫌。石橋黝黑的肌膚上長滿苔蘚，彰顯著它的歷史的厚

重，讓人倍感親切。

理所當(dāng)然，這石橋便承載了我兒時(shí)太多美好的回憶。

小溪從橋下流過，清洌的溪水在低洼處匯成一方小水潭，兒時(shí)的自己在每個(gè)酷暑里都會(huì)約上幾個(gè)玩伴，一起去水潭里游泳，那時(shí)的水可真是清澈啊，可以清晰地看到底部的各色沙石，陽光折射到水底，水底也變得波光粼粼了。我們幾個(gè)孩童便在水里嬉鬧，快樂的童聲久久回蕩??

這條橋?qū)@個(gè)偏僻的村莊來說，意義遠(yuǎn)不止這些。

多年前，村里考出了

這已經(jīng)成為村里的一個(gè)慣例??

再后來，我小學(xué)畢業(yè)考上了縣城里的重點(diǎn)中學(xué)，臨行前的那天晚上，父親特地把我?guī)У綐蛏?，語重心長地說：“希望六年后還能在這里送你一次??”這話讓我久久不能忘懷！

而現(xiàn)在，我?guī)е赣H的囑托走到了高三。因?yàn)閷W(xué)業(yè)較忙而極少回家，只有在閑暇之時(shí)，才能想起家鄉(xiāng)的那座石橋，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但卻仍輪廓清晰，毫發(fā)畢現(xiàn)，因?yàn)樗谖倚闹谐休d著至重的份量。

一直以來，我都未曾忘卻石橋，未曾忘卻那份殷切期盼。我離開了石橋，也終會(huì)用我的成功，來報(bào)答他們?nèi)找剐量嗟牟賱诤褪赝?/p>

架起隔膜間的橋梁——語言

兒幽幽，風(fēng)兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，傾聽窗外風(fēng)搖芭蕉的細(xì)語，我的淚悄然劃落??

今天與母親吵架了，我什么也沒說，獨(dú)

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第四篇：誠信,您是一座橋 演講稿

誠信，您是一座橋

阜南縣張寨鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)生：

指導(dǎo)老師：李梅 電話：***

誠信，您是一座橋

尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《誠信，您是一座橋》 “誠信”二字相信大家都不陌生，一個(gè)字是誠實(shí)的“誠”，一個(gè)字是信用的“信”。當(dāng)我們伸出雙手時(shí)，誠信，就是我們幫助別人的一顆炙熱的心；當(dāng)我們合上雙手時(shí)，誠信，就是我們做人的信念。

孟子曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！罢\信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。“誠實(shí)”就是言行一致，不弄虛作假；“誠信”就是講信用，言而有信，說到做到。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠信，您是一座誠實(shí)的橋。

人與人之間交往相處，最重要的就是誠實(shí)。就像誠實(shí)的孔子，“知之為知之，不知為不知”，知識淵博的孔子能夠誠實(shí)地面對兩個(gè)年幼的孩子不怕被取笑，這份誠實(shí)值得我們敬佩，只有誠實(shí)的人才能使自己的知識更加淵博。

誠信，您是一座溝通的橋

華盛頓小時(shí)候，砍了爸爸最心愛的櫻桃樹，因?yàn)槿A盛頓勇于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，爸爸不但沒有批評他，而且還贊揚(yáng)了他高尚的情操。這件事情不僅加深華盛頓和爸爸的父子之情，還讓他認(rèn)識到誠信和溝通的重要性。

誠信，您是一座守諾的橋。

誠信是一句話，說了就一定要做到。正所謂：“一言既出，駟馬難追。”溫州“最美誠信老爹”的行為，真實(shí)的驗(yàn)證了這八個(gè)字。2006年，老爹在一場超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊中一夜之間痛失3個(gè)兒子，然而3個(gè)兒子的身后卻留下了80多萬元高債。面對著一個(gè)個(gè)債主，一張張借條，老爹沒有退縮，他堅(jiān)定而有力的說了一句“做人要講信用！是我兒子的欠條我都認(rèn)”。從此，漫長的5年里，這位孱弱多病的駝背老人背著生存與欠債、悲傷與壓抑的雙重重負(fù)，步履蹣跚、卻又堅(jiān)定地走在“子債父還”的誠信守諾之路上，人們紛紛敬稱他是“最美誠信老爹”。

言而有信、一諾千金是我們的祖先一代又一代傳給我們的美德。作為中華民族的后來人、新世紀(jì)的小學(xué)生，我們要長大，要成才，就要一定做到誠實(shí)、守信。在家里，答應(yīng)長輩的事，要努力做到；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)生守則，遵守同學(xué)們之間的各種約定；在社會(huì)上，我們要言而有信、遵守公約。因?yàn)檎\信是一種行動(dòng)，是不管遇到狂風(fēng)暴雨或雷電冰雪都要按時(shí)赴約的信念！就像卓恕不違千里之約，曾子殺豬，最美老爹替子還債，他們都在盡己所能遵守約定。

誠信，您是一座溝通的橋，讓人與人的心貼的更近。誠信，您是一座真善美的橋，讓我們感受到人間的真愛。誠信，您是一座通向成功的橋，指引我們前進(jìn)的方向。同學(xué)們，讓我們插上誠信的翅膀，自由飛翔，飛過廣袤藍(lán)天，飛過滄山泱水，飛過人生綿延的河流與險(xiǎn)峻的山巒，飛向前程似錦的明天！

我深信，有了誠信，我們會(huì)飛得更高，有了誠信，我們會(huì)飛得更遠(yuǎn)！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

第五篇：《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄氛f課稿

《用紙?jiān)煲蛔鶚颉氛f課稿

瀘縣兆雅鎮(zhèn)明德小學(xué) 陳全

一、我對教材的分析

《用紙?jiān)煲蛔鶚颉肥墙炭瓢媪ㄉ希┛茖W(xué)教材第二單元的最后一課，本課要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋，對學(xué)生來說，這一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)在經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作和交流評價(jià)的過程中，能夠發(fā)展諸方面的素養(yǎng)。這一課可以說是對學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識能力和親自動(dòng)手操作能力的一次檢測。

本課有兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

第一，用紙?jiān)鞓蛞紤]哪些問題。本部分是對學(xué)生如何設(shè)計(jì)作指導(dǎo)。用紙?jiān)鞓颍枰C合考慮許多因素，如材料的特性和數(shù)量，形狀和結(jié)構(gòu)，部件的組合和連接，等等。教科書用卡通討論的形式作了一些提示，希望通過這四個(gè)發(fā)言打開學(xué)生的思路，學(xué)生可能就會(huì)由此想到彼。最后整理思路，填寫設(shè)計(jì)方案表。

第二，介紹評價(jià)我們的橋。這是制作好紙橋后的活動(dòng)，是一個(gè)必要的過程,可以達(dá)到前面教學(xué)不能達(dá)到的目標(biāo)，如培養(yǎng)表達(dá)、傾聽、評價(jià)等方面的能力。

二、預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

2、學(xué)生在經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，能夠體會(huì)到設(shè)計(jì)的重要性。

3、通過本課希望能夠發(fā)展學(xué)生們樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難以及發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

三、關(guān)于材料準(zhǔn)備和對學(xué)情的分析

（1）舊報(bào)紙是很容易找的材料，由教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備舊報(bào)紙要注意這么幾點(diǎn)，首先報(bào)紙的大小要一樣；二是報(bào)紙應(yīng)該是沒有揉搓過或過多折疊過的，這樣便于學(xué)生使用；最后還要準(zhǔn)備一些備用的報(bào)紙，在學(xué)生需要重做或者不夠時(shí)（在適當(dāng)?shù)那闆r下可以對學(xué)生降低難度），可以再發(fā)一張。

（2）紙的特點(diǎn)是比較柔軟的，如何針對紙的特點(diǎn)增強(qiáng)紙的承受力，通過對本單元的學(xué)習(xí)，我想學(xué)生們應(yīng)該會(huì)想到改變紙的形狀。教科書上的建橋標(biāo)準(zhǔn)是舉例式的，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是輕而易舉就能做成的，但經(jīng)過仔細(xì)設(shè)計(jì)和制作及教師適當(dāng)?shù)奶崾?，相信學(xué)生是可以做成功的。

（3）在活動(dòng)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對“建橋標(biāo)準(zhǔn)”降低一點(diǎn)要求，必要

時(shí)可以將教師事先準(zhǔn)備好的橋模的課件提供給學(xué)生以參考。當(dāng)學(xué)生制作成功一次后，可以再提高要求，這樣更能激發(fā)他們的積極性。

（4）在制作的過程中必要時(shí)可以考慮允許學(xué)生用膠水粘貼紙管，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)比用膠帶纏繞固定來得容易和迅速。

四、我的教學(xué)思路

1、課件展示各式的橋，激發(fā)學(xué)生的制作興趣

“橋”對學(xué)生來說是比較熟悉的，通過第7課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對橋的結(jié)構(gòu)也有了一定的了解，我先通過課件給學(xué)生展示多彩多姿的橋的一些圖片，回顧橋有哪些主要的結(jié)構(gòu)，最后我給學(xué)生展示的是一則新聞：“女中學(xué)生巧做‘紙橋’ 能站7歲25公斤女孩”，這是一則來自搜狐的新聞，新聞的內(nèi)容是這樣的：南開中學(xué)學(xué)生王欣嘗試在木制橋梁上用報(bào)紙折成的寬不足5厘米、長不過25厘米的帶子充當(dāng)“橋面”，再讓一個(gè)今年7歲、25公斤左右的女孩兒站在上面，沒想到整個(gè)“橋”竟然紋絲不動(dòng)。王欣透露，該橋的承重能力最多能達(dá)到25公斤。據(jù)悉，制作這座橋的創(chuàng)意來源于天津市青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的“紙橋承重”。

通過這則新聞激趣：用紙制作橋，你聽說過嗎？你敢向新聞報(bào)道中的那位王欣挑戰(zhàn)嗎？

2、明確制作要求

簡單告訴學(xué)生制作“紙橋”的具體要求。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用紙?jiān)鞓蛞紤]的問題（1）針對紙的特點(diǎn) 如何增強(qiáng)紙的承受能力

用一張薄而較柔軟的報(bào)紙?jiān)煲蛔鶚蛴眠€要達(dá)到一定的要求，對學(xué)生來說是比較難的，可以說是一次挑戰(zhàn)。用紙?jiān)鞓蛞蛔皹颉保紫纫紤]什么問題呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

討論的過程中可以給學(xué)生以適當(dāng)?shù)奶崾?，比如：可以把?bào)紙做成粗細(xì)不同的筒狀等來提高抗彎能力。

（2）橋的主體采用什么形狀和結(jié)構(gòu)，以及如何合理地分配材料。（3）如何牢固地連接橋的各個(gè)部分。

在討論第二個(gè)問題時(shí)，必要時(shí)可以考慮通過課件給學(xué)生展示做好的“橋”的課件，以供學(xué)生參考。

最后教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，要完成我們的造橋任務(wù)，需要解決的最主要的任務(wù)就是：造出來的橋在一定的壓力作用下不會(huì)發(fā)生彎曲變形。

4、完成我們設(shè)計(jì)方案

指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)將設(shè)計(jì)方案記錄下來，然后進(jìn)行匯報(bào)交流并進(jìn)一步完善橋的設(shè)計(jì)方案。

方案完成了，就開始真正的造“橋”了！5.介紹評價(jià)我們的橋

（1）介紹評價(jià)活動(dòng)可以分為三個(gè)步驟：小組準(zhǔn)備作介紹，請他們看教科書上的參考內(nèi)容；向全班同學(xué)介紹自己小組的橋；對制作的橋作評價(jià)。

（2）介紹交流制作的橋，采取講解說明并且演示的方式進(jìn)行。要指導(dǎo)學(xué)生不要像回答問題似的介紹，要根據(jù)情況抓住重點(diǎn)有所選擇，給自己的橋取個(gè)好聽的名字。

（3）對橋的評價(jià)主要進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，要指出設(shè)計(jì)得好、設(shè)計(jì)得巧妙的地方。不要分等級。

（4）如果學(xué)生有興趣，課后可以提高造橋的要求，可以增加材料，如兩張紙，再設(shè)計(jì)制造一座更大更好的橋。

五、我的總結(jié)及體會(huì)

曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的朱棣文教授認(rèn)為：“中國的學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績很好，但是動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。”我們傳統(tǒng)的教育方式，往往只注重動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，不注重動(dòng)手能力的鍛煉。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“操作”，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”。素質(zhì)教育更是要求我們教學(xué)要做到：變單純的灌輸知識為學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；變教師講學(xué)生聽的封閉式靜態(tài)教學(xué)為全體學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的開放式教學(xué)。

本課的教學(xué)，是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并建造“橋”，根據(jù)教師給的材料按照一定的要求去建造，雖然難度可以說比較大，對學(xué)生來說可能是一次挑戰(zhàn)，但學(xué)生一定會(huì)很高興地接受挑戰(zhàn)。在動(dòng)手的過程中可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

相信這節(jié)課能通過動(dòng)手制作“橋”，使枯燥無味的科學(xué)課在學(xué)生的心目中變成了歡樂、想象的天地。