第一篇：趙迎利工作總結(jié)

2010——2011學(xué)年工作總結(jié)

三岔口小學(xué)：趙迎利

2011-06-2

52010——2011學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

日月如梭，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本期工作已接近了尾聲?，F(xiàn)將本期自己各方面工作梳理總結(jié)如下：

德：本期我認(rèn)真恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的課程計劃，以一顆公平公正的愛子之心對待每一位學(xué)生，并以身作則，為人師表。

能：本期我擔(dān)任四年級班主任，四年級語文，三四年級英語的教學(xué)工作，教學(xué)中我能夠全身心地投入，認(rèn)真對待每一節(jié)課，盡己所能，做到無愧于心。勤：工作中，我力求不耽誤學(xué)生一節(jié)課，出滿勤干滿點，早來晚走，努力將自己份內(nèi)的工作做好。

績：本期所教課程期末考試成績良好，語文平均83分，英語平均92分，優(yōu)秀率也達(dá)到了上級的要求，并且在自己的努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等都有了較大的改觀和提升。

現(xiàn)將工作分類總結(jié)如下：

一、班主任工作

本期的班主任工作我主要做了如下工作：

1、引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典

經(jīng)典是燦爛中華文化的濃縮，品味經(jīng)典、朗誦經(jīng)典有利于學(xué)生個性品質(zhì)的提升，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣，同時潛移默化中陶冶著孩子們的思想情操，規(guī)范他的言行舉止。本期我利用零碎的課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際比照并不斷修正，同時利用每天的預(yù)備時間讓孩子們堅持朗讀，達(dá)到熟讀成誦。讓經(jīng)典滲透進(jìn)學(xué)生的心靈深處，提升他的人文修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)了家校溝通。

教育孩子不僅是教師的責(zé)任，家庭也擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。畢竟孩子是父母的第一任老師，孩子的很多習(xí)慣自覺不自覺地都會效法父母，因此加強(qiáng)家校聯(lián)系很有必要。我利用短信、便條、飛信等方式增進(jìn)和家長的交流，每天把家庭作業(yè)、孩子的在校表現(xiàn)以及需要家長協(xié)助的事情通過飛信告知家長，也請家長把孩子在家的情況告知老師。這樣的交流，能夠及時全面地了解孩子的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)生活中不良的苗頭，進(jìn)而采取有效有針對性的教育。同時在飛信中多鼓勵孩子，也把一些有價值的家庭教育信息傳達(dá)給家長，使家長能夠理解并配合學(xué)校的各項工作。

3、常給學(xué)生朗讀一些文質(zhì)兼美、有教育意義、能打動人心的文章，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

我經(jīng)常從《意林》、《讀者》中精選一些通俗易懂、適合孩子們的文章。這些文章文辭優(yōu)美，邏輯性強(qiáng)，能深入孩子們的內(nèi)心深處，激起孩子的情感共鳴，引發(fā)他對美的渴望、追求與向往，使孩子的內(nèi)心不斷趨向于積極健康。

4、使班級的孩子人人有事做，班級的事情事事有人做。

把班級的瑣碎事情明確分工，比如鎖門、關(guān)燈、檢查個人衛(wèi)生、灑水、垃圾箱、黑板、起《弟子規(guī)》、降旗等都承包給班里的每一位同學(xué)，他要在自己的崗位上盡職盡責(zé)，把自己的事情做好。這樣做強(qiáng)化了孩子們的責(zé)任及主人翁意識，讓他認(rèn)識到班級離不開我，我要把我的事做好。同時每一個月評一次最佳崗位獎，并舉行隆重的頒獎儀式，同時勉勵那些玩忽職守的同學(xué)，給

他增加一個“干事”，督促他做好自己的工作。

5、設(shè)立“光榮榜”，鼓勵孩子們爭先創(chuàng)優(yōu)。

我們每周的班會課都有一個固定的議程，就是評紅花。我們規(guī)定凡是一周之內(nèi)只要能夠認(rèn)真按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極做值日，和同學(xué)相處融洽的孩子，在周末的班會課上便可得到屬于自己的紅花。憑紅花是全體同學(xué)說了算，只要通過了全班同學(xué)的“驗收”，便可得到一朵紅花。累計得夠十朵花的可得到一本書作為獎勵。

6、給孩子們分組，初步使孩子們學(xué)會自己管理自己。

我按照孩子們的個性、學(xué)習(xí)程度給全班孩子分組，各個小組展開學(xué)習(xí)競賽，平時生詞聽寫、單詞默寫都比賽，錯誤率低的小組可得紅花獎勵，這樣就督促了孩子們在課下自覺學(xué)習(xí)，并且小組成員互幫互學(xué)，組長可根據(jù)組員的程度適當(dāng)留作業(yè)。同時小組間如果哪個同學(xué)累計超過組長三次，他便是組長了。另外，組長每天早上來學(xué)要先檢查組員作業(yè)，先看他的字跡是否過關(guān)，如潦草可撕了讓他重做。這樣做，孩子們會自覺地約束自己并不斷向上。但是，這其中有些不足及工作做得不到位的地方：

1、總感覺班里孩子的凝聚力、向心力不強(qiáng)，這可能與平時組織的班會活動有關(guān)。班會活動太死板，缺乏系統(tǒng)性，主題不夠活潑、鮮明，多是心血來潮，或一時性起，缺乏周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]與組織。班會活動應(yīng)有連貫性與較強(qiáng)的針對性，結(jié)合班里孩子的思想、學(xué)習(xí)實際來組織。這一點是下期工作需要注意的。

2、對于如何改進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力方面指導(dǎo)得太少了，有些孩子聰明有天賦，可成績總不見提高，這與學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。所以身為班主任得多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識，不斷提高自己解決實際問題的能力，3、安全教育不太細(xì)致。所以有時總感覺為什么我們班里的孩子老出事兒，反思過后，就感覺可能與自己思想上，對安全工作沒有特別重視有關(guān)吧。應(yīng)該把安全放到與學(xué)習(xí)思想同等重要的位置上，多開展一些安全知識教育，多提醒多叮嚀學(xué)生，讓孩子心里時刻繃緊安全這根弦。

二、語文教學(xué)工作

本期的語文教學(xué)，我主要從以下幾個方面去做：

1、鼓勵孩子堅持寫日記。

讓孩子們準(zhǔn)備一本專門的本子寫日記。堅持寫日記可以讓他養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，同時“拳不離手曲不離口”，天天堅持寫，慢慢地就能做到文從字順，能夠流暢地用語言表達(dá)自己的意思。同時我堅持每天批閱日記，了解孩子們心里的想法，知道班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與他們彼此間的關(guān)系融洽與否，讓批語架起我們師生溝通的橋梁。批語中，我或鼓勵孩子，或委婉的批評，或不動聲色地調(diào)侃，讓他明辨是非，自悟自得，認(rèn)真的批閱讓孩子們感受到了老師對他的重視和關(guān)愛，他會更在乎老師的評語，從而更認(rèn)真的對待日記。但是畢竟孩子們還小，有時也會有懈怠的時候，我就制定了獎勵的措施，日記累計夠十個優(yōu)的光榮榜上可獎一朵花，這也就大大調(diào)動和激發(fā)了孩子們的積極性。

2、每天讓孩子們輪流講故事，或說新聞。這樣孩子們在課下就得多看書、多關(guān)注身邊發(fā)生的事情，這樣輪到他講時就不會無話可說了。這樣經(jīng)常講既鍛煉了孩子們的膽量，也增加了他的生活經(jīng)驗與積累。

3、讓孩子們每天堅持閱讀。

每天讓孩子們抽出半個小時的時間來閱讀課外書，不規(guī)定他讀什么書，隨自己的興趣而定，童話、科技、漫畫等都可讓學(xué)生廣泛地涉獵。有心的同學(xué)可以做摘抄或讀書筆記，老師一周看一次，做得認(rèn)真的可得到獎勵。

4、課堂氣氛民主，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生有主見有思想。我在語文課堂上鼓勵孩子們踴躍發(fā)言，告訴學(xué)生語文課上沒有錯誤，只要敢于發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)就是好樣的！

做得不到位的地方有：

1、日記具體指導(dǎo)得還有些少，老師寫的下水文太少了。

孩子們的日記有時欠具體，我在講評時還不夠有針對性，可以多寫些下水文，體會學(xué)生寫作中的困惑與瓶頸，這樣也許指導(dǎo)時會更順手。

2、練字沒有能夠堅持下來。

每天十分鐘的練字時間有時會因為這樣那樣的原因被占用，還是我對寫字的重要性沒有足夠的重視。

3、課堂應(yīng)多給學(xué)生充分讀悟文本的時間，可有時我會為了完成所謂的進(jìn)度，一味往前趕，總顯得匆匆忙忙。

4、生詞教學(xué)在四年級完全撒手讓學(xué)生自學(xué)，掌握效果不夠理想。以后要多檢查、督促學(xué)生多鞏固，并在造句、日記中加以運(yùn)用。

5、可以為學(xué)生推薦與文本有關(guān)聯(lián)的文章，有條件或?qū)W有余力的同學(xué)可以找來自主學(xué)習(xí)，從而拓寬他們的閱讀面。

6、自己平時疏于教育理論的學(xué)習(xí)，語言基本功還不扎實，課堂語言不精練，“為有源頭活水來”，為了常教常新，必須注意自身的學(xué)習(xí)和提高，豐富自己的語言知識儲備，抓緊時間多學(xué)習(xí)要多讀一些名師的課堂實錄、教學(xué)隨筆等，從中借鑒學(xué)習(xí)，好的思想、做法可拿來為我所用。

三、英語教學(xué)

英語教學(xué)中我能夠積極在課堂上創(chuàng)設(shè)生動活潑的易于為學(xué)生理解的情境，輔助語言的學(xué)習(xí)，但是有些句型的練習(xí)有些機(jī)械，應(yīng)舉一反三，多增加一些語言材料，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生能夠熟練靈活地運(yùn)用。

四、少先隊工作

少先隊工作做了如下幾點：

堅持每周一的升旗儀式及國旗下的演講，真正讓升旗儀式成為學(xué)校德育工作的陣地；堅持課間讓學(xué)生做眼保健操；開展常規(guī)性的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評比，督促了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；定期不定期地開展組織了一系列活動：如三八節(jié)的詩歌朗誦會，作業(yè)展覽，六一聯(lián)歡會，入隊儀式等，既豐富了校園生活，又激發(fā)了孩子們的潛能。

不足之處：

1、下期應(yīng)教孩子們做廣播體操或符合學(xué)生年齡特點的韻律操，發(fā)揮大課間的功用，保證孩子們一天一個小時的體育鍛煉時間。

2、平常組織的隊會活動，社會實踐類、體育類的偏少，應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，多體驗生活。

三岔口小學(xué)：趙迎利2011年6月25日

第二篇：二年級班務(wù)工作總結(jié)趙利霞

二年級一班務(wù)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)

趙利霞

光陰似箭，一晃這一學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，本班的工作在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位科任教師的大力支持，在各位家長的大力配合和理解下，現(xiàn)以圓滿結(jié)束了?，F(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

這學(xué)期我班共有學(xué)生 58人，男生30人，女生 28人。書寫規(guī)范的有：張怡寧，劉笑寧，韓佳宏，韓佳杉等同學(xué)。學(xué)習(xí)成績暫時落后的有：高杰，劉子榮，王若漪，閆旭升等幾位同學(xué)。其他同學(xué)成績還 挺優(yōu)秀的。

二、本期工作回顧、開學(xué)初，為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作，認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計劃。、為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，在班內(nèi)實行值日班長、值日組長制，由每個同學(xué)擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部。每一輪結(jié)束找最佳班干部談體會、交流方法，也找其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。、思想政治工作

開學(xué)初針對實際情況，作了端正班風(fēng)，搞好學(xué)習(xí)的動員講話，使學(xué)生知道現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的理想，使他們認(rèn)識的二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)要他們來挑，要他們從小就要學(xué)會，禮貌待人，要尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一帶新人。，、紀(jì)律教育和安全教育

在這個學(xué)期里，我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣，但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律，打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。、差輔工作

為了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生。我在開學(xué)初還專門擬定了計劃，在這個學(xué)期我逐一了解了這些學(xué)生的情況，根據(jù)他們的情況逐一進(jìn)行了補(bǔ)救措施。還對他們進(jìn)行了很多次的單獨輔導(dǎo)。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主

任的工作。因 此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，通過他們來管好班級的各項事務(wù)。

四、做好家校溝通，讓家長協(xié)助教育

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，除了利用在學(xué)校召開的家長會和家長進(jìn)行溝通外，我還繼續(xù)利用校信通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

五、存在的問題、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，認(rèn)識模糊得過且過的思想很嚴(yán)重。有的學(xué)生還不夠團(tuán)結(jié)。、安全教育與防范措施還應(yīng)加強(qiáng)

由于是二年級，班級的學(xué)生多，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時容易發(fā)生事故，這一問題應(yīng)引起高度的重視，力爭今后在這方面做得更好。

3、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。

4部分孩子不愛勞動，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。

5很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

6、有個別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。

六、今后努力的方向 ：

1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過激勵與表揚(yáng)的方式讓學(xué)生時刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得開心。我將在今后的工作中，更

加努力，不斷完善自己，提高自己，將班級管理工作做的更好。

第三篇：趙曉利英特半年參觀學(xué)習(xí)心得

博采眾長為我用 超越創(chuàng)新展宏圖

——參觀學(xué)習(xí)聊城六所名校感想

英特教師：趙曉利

驀然回首，我進(jìn)入英特教育集團(tuán)已近半年。收獲之多感動之頻非三言兩語能書！

數(shù)月間跟從領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)習(xí)了聊城鼎舜小學(xué)、聊城文苑小學(xué)、顧官屯馬海小學(xué)、聊城東方雙語小學(xué)、高唐縣實驗小學(xué)、莘縣實驗小學(xué)等六所市級甚至國家級名校。這其中有公辦學(xué)校有民辦學(xué)校，有市縣級學(xué)校也有村級學(xué)校，有富裕縣學(xué)校也有貧困縣學(xué)校。我作為任教十余年的普通教師從未在如此短時間內(nèi)系統(tǒng)地參觀過這么多學(xué)校且覆蓋面這般全！領(lǐng)導(dǎo)用心良苦感動了我！借此文衷心感謝組織參觀學(xué)習(xí)的以馮明才主任為代表的各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們！

我們英特教育集團(tuán)聊城第一小學(xué)作為剛剛成立的一所民辦學(xué)校，欲成為后起之秀，欲成為聊城教育的一顆耀眼明星，欲成為百年“小清華”，必須博眾校之所長，取名校之真經(jīng)，在此基礎(chǔ)上時時超越處處創(chuàng)新，唯此，方能如愿！

聊城鼎舜小學(xué)、聊城文苑小學(xué)、顧官屯馬海小學(xué)、聊城東方雙語小學(xué)、高唐縣實驗小學(xué)、莘縣實驗小學(xué)等學(xué)校之所以成為名校他們有很多共同的優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。

首先,他們擁有一支教育責(zé)任感極強(qiáng)的具有教育智慧勇于創(chuàng)新敢于傲世的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，比如鼎舜小學(xué)巾幗不讓須眉誓將公辦學(xué)校辦出特色的女校長，馬海村老當(dāng)益壯的老校長，高唐實小永不放棄課改夢想的王校長，莘縣實小貧困不移志的徐校長，東方雙語夢想比天大的趙 一濤等等。

其次,他們構(gòu)建了理性的辦學(xué)思想體系，都有自己明確又樸素的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，且把日常排好隊、讀好書、寫好字、唱好歌、上好操、掃好地等小事做抓手真正踐行之。比如馬海小學(xué)樸素地只想讓孩子長大后有一個值得回憶的快樂童年；莘縣實小樸實地只想為孩子一生的幸福奠基；東方雙語小學(xué)只盼望讓孩子們將來對母校和老師懷有深深的眷戀！

再次,這些名校在不違背國家教育大綱的基礎(chǔ)上，探究課程改革、建設(shè)校本課程，比如鼎舜小學(xué)和文苑小學(xué)有特色地拓展了國家課程；顧官屯馬海小學(xué)克服多重困難踐行素質(zhì)軟教育 ；莘縣實小的先學(xué)后導(dǎo)；東方雙語誓用教育打造城鄉(xiāng)孩子同氣質(zhì)；高唐實小獨樹一幟別出心裁“單元整合多課并進(jìn)”更出彩。

最后，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊努力提供了教師提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展平臺，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，帶出了一批批敬業(yè)能干多才多藝的教師；教師用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神和“授之以魚不如授之以漁”的智慧培養(yǎng)著一屆屆學(xué)子。全校師生外在儀表齊整雅言又雅行，內(nèi)里精神昂揚(yáng)氣正又氣沛。

除去以上幾點理性思考，還有許多具體而直觀的場景深深地鐫刻于我腦銘記于我心：規(guī)范干凈的校園教室，井然有序的溫馨辦公室,處處彰顯文化底蘊(yùn)營造教育氛圍的走廊和墻壁；學(xué)生寫字時的“一尺一寸一拳頭”;各抒己見的活躍課堂，聲情并茂的自信演講；教師嘔心瀝血的一本本手寫教案成長日記；氣勢恢宏邊健體邊誦詩的陽光大課 間，富有節(jié)奏感的跑步和花樣翻飛的竹竿舞；美輪美奐的舞臺才藝展示。┄┄

我們英特教育集團(tuán)聊城第一小學(xué)今天必須博眾校之所長，取名校之真經(jīng)，在此基礎(chǔ)上時時超越處處創(chuàng)新，唯此，才能在聊城眾多學(xué)校中脫穎而出，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！毕嘈盼覀兊拿魈於〞x煌！

半夜披衣寫作此文，伏案沉思，感悟甚多，只言片語難盡意！

2016/6/11 5:10寫完

第四篇：心聲教學(xué)設(shè)計(趙利花)

《心聲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、抓住小說主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

2、把握小說塑造的人物形象，理解文題的深刻含義。

3、結(jié)合生活體驗，深層思考課文觸及的教育現(xiàn)象，領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D。教學(xué)重難點:

1、分析人物，把握人物形象。

2、理解“心聲”的深刻含義。課時安排:1課時 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

古人說：圣人無常師，圣人善于向他人學(xué)習(xí)，因而“無常師”。其實，處在青春少年的你們,從踏入學(xué)校的第一天到現(xiàn)在，身邊也有許多的老師伴我們一路成長，今天我們借此機(jī)會，向?qū)δ阌∠笊羁痰睦蠋熣f出自己的心聲。

二、檢查預(yù)習(xí)

（一）、作者簡介

黃蓓佳，女，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1984年畢業(yè)分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1972年發(fā)表處女作《補(bǔ)考》，現(xiàn)已出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《請和我同行》等。

（二）、疏解字詞。

簪zān

瑯瑯láng

發(fā)窘j(luò)iǒng

抽噎yē

斬釘截鐵jié

棱角分明léng

窸窸窣窣xīsū

三、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生速讀全文，復(fù)述課文。

提示：抓住時間、四個場景來進(jìn)行復(fù)述。

⑴、公開課前，李京京非常渴望朗讀課文，可程老師怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。

⑵、回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。

⑶、第二天放學(xué)后，李京京聽被指定的趙小楨讀課文，勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。

⑷、公開課上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動了程老師和同學(xué)們。

2、小說中的主要矛盾沖突是什么？

李京京想在公開課上朗讀課文，程老師卻以李京京嗓子沙啞念不好為由不同意他朗讀。

為什么李京京渴望有機(jī)會朗讀這篇文章？

李京京從小和父母分開，跟鄉(xiāng)下的爺爺住在一起，內(nèi)心認(rèn)同于淳樸的鄉(xiāng)村文化。而回到城后，目睹父母時常吵架，感受不到家庭的關(guān)愛、溫暖，并成為父母不合的犧牲品，幼小的心靈蒙上揮之不去的陰影，與作品中的萬卡的境遇相似，對萬卡有著感同身受的理解，情感上產(chǎn)生共鳴，這是他極力想朗讀課文的原因。

3、你喜歡哪個人物，為什么？

李京京：性格倔強(qiáng)、沉郁、認(rèn)真，是一個真誠善良，自信勇敢，對生活有著美好的愿望，執(zhí)著追求真善美的少年。

程老師：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力自信，為了公開課精心準(zhǔn)備。但她也有缺點：搞一種虛假的教學(xué)，重視優(yōu)生，忽視一般學(xué)生。最終他能隨機(jī)應(yīng)變，勇于改正錯誤。

4、假如你是李京京，你會對程老師說什么？ 學(xué)生暢談心中所想。

5、課文以《心聲》為題，“心聲”指什么？ 第一層含義：對親情、友情的懷念 萬卡的爺爺————他的爺爺（親情）

奧爾迦————妮兒

（友情）

第二層含義：渴望表達(dá)內(nèi)心的情感，渴望得到老師、同學(xué)的認(rèn)可。

第三層含義：呼吁教師能公平、平等地對待每一位學(xué)生，給予每個人相同的關(guān)心和發(fā)展的機(jī)會。

6、學(xué)完文章，你受到了什么啟發(fā)？

李京京的故事，啟示我們做事要認(rèn)真，要有真情實感，要勇敢。教師對學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)該深入理解學(xué)生內(nèi)心。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)這節(jié)課也受到了熏陶和啟發(fā)。作為青少年的你們，人生路上難免遇到失意和挫折，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時，希望你們能像李京京一樣，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要執(zhí)著追求，用努力為自己爭取成功的機(jī)會。作為教育者，我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的心靈，所以，讓心與心平等交流成為教育亮麗的風(fēng)景。謝謝大家！

四、布置作業(yè)：

在你的學(xué)習(xí)生活中，是否也有過和李京京相似的經(jīng)歷？無論是愉快的還是傷感的，都曾給你深刻的體驗，請選擇其中一段，用動情的文筆展現(xiàn)出來，不少于300字。

教學(xué)反思

《心聲》是九年級第三單元的課文，是當(dāng)代女作家黃蓓佳的一篇兒童小說，情節(jié)簡單，語言淺近。它講述了這樣一個故事:一個名叫李京京的男生，因為有著和課文《萬卡》中的主人公相似的情感，他特別想在程老師的公開課上朗讀一段課文，并在課前主動向程老師提出。但因他嗓子沙啞，老師怕影響公開課的效果，斷然拒絕了他的要求。李京京沒有放棄，最后通過自己的努力爭取到了在公開課上朗讀課文的機(jī)會，他情真意切的朗讀，打動了在場的每一位老師和同學(xué)。這篇課文揭示了教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內(nèi)涵，鮮活的人物形象，清晰的情節(jié)敘述感染著讀者。也告訴孩子在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要執(zhí)著追求，用努力為自己爭取成功的機(jī)會。我給九年級六班的學(xué)生上《心聲》這樣一節(jié)課，是在解讀過程中引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，概括小說的故事情節(jié)，分析人物形象，在分析過程中圍繞著主人公的苦澀生活的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談出自己的感悟和啟發(fā)。下面是對本節(jié)課的一些想法。首先，通過本堂課的教學(xué)，我體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是在一種心理感到很安全，思想很自由、很寬松，樂意進(jìn)取、樂意參與，情緒很高亢的狀態(tài)下進(jìn)行。因此，本節(jié)課由于聽課錄課的原因，學(xué)生比較拘束，放不開。以致于課堂氣氛有些沉悶。

其次，教學(xué)需要預(yù)設(shè)，沒有預(yù)設(shè)就沒有教學(xué)。這節(jié)課有一位同學(xué)在評價程老師時有偏差，這就是我在備課中沒有想到的，所以教師在備課過程中一定要注重生成的環(huán)節(jié)，還要具備一定的教學(xué)機(jī)智，另外，對文本的解讀一定要深刻，才能應(yīng)對千變?nèi)f化的課堂生成，使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高。

最后，教學(xué)中不宜弄虛作假，不管是給誰聽，都應(yīng)是最真實的。常在各種公開課上看到，學(xué)生回答問題時，答案非常準(zhǔn)確，簡直是標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每個老師都驚嘆這學(xué)生素質(zhì)真高?！缎穆暋愤@一課呼吁教師能公平、平等地對待每一位學(xué)生，給予每個學(xué)生相同的關(guān)心和發(fā)展的機(jī)會，不要搞一種虛假的教學(xué)。所以選擇這樣一節(jié)課也是為了讓我的學(xué)生明白何為語文，讓他們用自己的實踐去更好的詮釋真實，詮釋《心聲》這一節(jié)課。

總之，教師要充分利用自身的作用，使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得，讓師生共同成長。

第五篇：三年級下冊英語教學(xué)計劃趙利紅

三年級下冊英語教學(xué)計劃

趙利紅

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的英語課，在新學(xué)期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

(一)、本冊教材的基本知識和技能：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流;

2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運(yùn)用;

3)能聽、做、演游戲;

4)能聽、做TPR活動;5)能學(xué)會書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;8)能完成8個形成性評價活動;9)能聽懂6個幽默小故事;10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學(xué)重、難點

1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學(xué)目標(biāo).強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學(xué)生分析

之前一直從事中學(xué)英語教學(xué)，對小學(xué)英語不是很熟悉，通過對學(xué)生的初步了解這三個班 通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周----第五周 Unit 1---Unit 2

第六周----第八周 Unit 3----Recycle 1

第九周----第十一周 Recycle 1----Unit 4

第十二周----第十五周 Unit 4----unit 5

第十六周----第十八周 Unit 6----Recycle 2

第十九周----第二十周 復(fù)習(xí)考試