第一篇：用“愛”的雨露澆灌祖國的花朵

用“愛”的雨露澆灌祖國的花朵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《用“愛”的雨露澆灌祖國的花朵》。

八年前，懷著對教師的無比崇敬之情，我踏進了師范大學(xué)的校門，開始了充滿激情、充滿期待的學(xué)習(xí)之旅。畢業(yè)后，我幸運地找到了一份小學(xué)語文教師的工作。此時，我才真正體會到作為一名老師的艱辛。

清晨的第一聲鈴響起了，意味著我一整天忙碌的開始。在那神圣的三尺講臺上，我靜靜地守候著，聆聽著孩子們的瑯瑯書聲。課堂上，我雙手沾滿粉筆灰，口干舌燥，不厭其煩地傳授著知識。課間休息時，我得格外注意學(xué)生的安全，這仿若千斤的重?fù)?dān)讓我不敢有絲毫的懈怠。放學(xué)后，當(dāng)我佇立在操坪的盡頭，目送著孩子們漸行漸遠的背影時，心里還在不斷地祈禱著，希望他們平安、健康！夜深人靜的時候，我需要加班，繼續(xù)啃書本，備課，批改作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默地守住了那份清貧與淡定。漸漸地，我明白了這是我的職責(zé)所在，在教育事業(yè)的道路上，我要用愛的雨露辛勤地澆灌祖國的花朵，培育新一代國之棟梁。

記得有一位特級教師曾經(jīng)說過這樣一句話：“我把一生獻給孩子們，我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實?！眱?yōu)秀的教師們就是這樣

把教育事業(yè)看做自己的生命，為孩子的成長傾盡畢生的心血。

在我們學(xué)校，有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)的教育工作者，他們用智慧的雙手塑造著懵懂的靈魂，用知識的火種照亮孩子們走向成功的彼岸，驀然回首，他們已是粉筆染褐發(fā)，兩鬢涂滄桑。

在眾多忙碌的身影中，我想起了黃清華老師。一位從教三十余載，堅持把愛心奉獻給每一個孩子的了不起的人民教師！來到黃老師的班上，你會不時地被感動著，她就像是50個孩子溫柔慈祥的母親。哪個孩子感冒了，黃老師會定時給他量體溫，親自喂他喝藥，甚至在辦公的時候，都會讓孩子坐在身邊，悉心照料。要是有的孩子情緒突然低落，家里遇上什么困難影響學(xué)習(xí)了，黃老師會熱情地開導(dǎo)他，并立即給孩子的一家送去溫暖。黃老師患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，她卻從來沒時間關(guān)心自己，仍然堅持每天和孩子們一起走好幾公里的山路。由于海拔高，一到下雨天，整個山上就是霧蒙蒙的一片，天黑路滑，容易摔跤。每到這個時候，黃老師總是一邊細(xì)心地叮嚀著要孩子們小心，一邊強忍著疼痛，撐起她那把顯得格外寬闊的黑鉤傘，然后展開溫暖的雙臂，把一張張稚嫩的笑臉收在美麗的傘花下。大雨帶來陣陣寒意，無情地打在黃老師瘦弱的肩膀上，但她卻為為孩子們撐起了一片無比溫馨的天地。

在我們的學(xué)校，有一部分寄宿生，都是留守兒童。管寄宿的鄭校長幾十年如一日地照顧著這一群孩子們。一個晚上，他常常要醒來好幾次，看看孩子們是否睡踏實了，哪個孩子踢落了被子，他會輕輕地走過去給蓋上，哪個孩子的衣衫單薄了，他會毫不猶豫地把自己那個簡陋的小衣柜翻個遍，找出一件合適的給孩子穿上。他還時常提醒孩子們什么時候該洗澡，該換衣服，該曬被子了。炎熱的夏天來了，為了防止有的孩子去水庫游泳，他在半夜還蹲守在寢室外，生怕有一絲差錯。前段時間，有兩個寄宿生晚上悄悄地溜出去上網(wǎng)，鄭校長心急如焚，憂心忡忡地尋遍了每個角落，他甚至沿路徒步行走到了十里外的羅渡，在路邊的一個涼亭里找到了那兩個孩子，此時，天都快亮了！望著老人那憔悴的臉，那疲憊的眼神，兩個孩子掉下了悔恨的淚水。年老的鄭校長就是用他那無微不至的愛澆灌著每一位學(xué)生的心靈！

還有一位不愿意留名的王老師，在寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天里，生起一爐煤火，為全班的孩子烘烤著濕衣服，濕鞋子，給他們?nèi)∨?。中午的時候，許多學(xué)生因為離家太遠，吃不上午飯，是王老師不斷地忙前忙后，為孩子們蒸飯，炒菜。由于五天才趕一次集，要辦好這么多人的生活是多么地困難哪！王老師總把僅有的一些肉，雞蛋全都留給孩子們，而她自己常常是一碗咸菜要吃上好幾天。有時為了能給孩子們多留一點糧食，她自己只熬一點白米粥喝。她的生活是那樣地

拮據(jù)，丈夫好幾年前就下崗了，在家養(yǎng)病，至今還欠著好幾萬的醫(yī)藥費，一對兒女還在上大學(xué)，一家人的生計全都寄托在她一個人的身上，巨大的壓力壓彎了她的脊骨，急白了她的鬢發(fā)。但她從不向困難低頭，仍然一如既往地愛著她的學(xué)生，就像呵護著一朵朵含苞待放的花蕾一樣。王老師無私奉獻的精神和她那積極樂觀的生活態(tài)度，感染著我們身邊的每一個人。

在那貧困的山區(qū)，沒有像譚千秋那樣用血肉之軀譜寫生命贊歌的老師，也沒有像張麗莉那樣用青春書寫大愛的最美教師。我們只是一群普普通通的教育工作者，甘愿在貧瘠的大地上播撒辛勤的汗水。我堅信，今日用愛心澆灌的花朵，明天必將成為陽光下最美的一道風(fēng)景！我們心中的那盞愛之燈，一定會照亮更多前行的莘莘學(xué)子們。

謝謝大家！我的演講完畢。

第二篇：用汗水澆灌祖國的花朵

用汗水澆灌祖國的花朵

------少先隊大隊輔導(dǎo)員陳文群同志先進事跡

綠化鄉(xiāng)天坪小學(xué)

陳文群

陳文群，女，黨員，于1993年參加工作，一直任中隊輔導(dǎo)員、大隊輔導(dǎo)員及思政主任，擔(dān)任語文及其他學(xué)科的教學(xué)工作。至今已17年的工作生涯，在這17年里她從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)?！皭邸笔撬_展日常少先隊工作的準(zhǔn)則為國家培育英才是他少先隊工作的目標(biāo)。他熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，熱愛每一位少先隊員，立誓要以“愛心”去領(lǐng)悟少先隊工作的神圣與偉大，用“真情”感化身邊的每一位少先隊員。把培養(yǎng)隊員對黨和國家的樸素感情，當(dāng)成自己畢生的追求。他走進隊員們的世界，讓自己成為隊員的朋友，分享著隊員的喜怒哀樂，呵護著隊員的點滴成長，是活躍少先隊工作一線的“愛心天使”、“引路先鋒”。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。在工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務(wù)，具有竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分信任和好評，現(xiàn)將主要事跡簡要介紹如下：

她，1993年9月踏上工作崗位后，就與少先隊活動結(jié)下了不解之緣，一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員。1999年，她擔(dān)任了學(xué)校的思政工作、少先隊大隊輔導(dǎo)員，少先隊活動從無到有，展現(xiàn)出了蓬勃的生機。她富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊對學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為學(xué)校的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。每一年的“六?一”活動、“一二?九”活動，以及臨時性學(xué)?；蛘呤青l(xiāng)開展的活動，她從組織策劃到培訓(xùn)主持人，從環(huán)境的布置到音響的準(zhǔn)備，從校園評優(yōu)到獎品購買，再從中隊表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備……活動終于成功開展，她從來沒有任何抱怨，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，她笑了。像這樣的事例還有很多很多，每一次都是精心策劃，圓滿結(jié)束。她說：“累就是快樂，我喜歡!”一分耕耘一分收獲，她的大隊，及各個中隊多次被評為“優(yōu)秀大隊”、“優(yōu)秀中隊”，有無數(shù)隊員、輔導(dǎo)員獲校、鄉(xiāng)、縣、地各級榮譽稱號。她組織的體操、舞蹈多次在鄉(xiāng)獲第一名。

她堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)是少先隊一切工 作的出發(fā)點和落腳點”。她開展的少先隊活動與生活密切聯(lián)系，為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣，她深入課堂，深入校園，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰，讓禮儀之花播撒校園”的教育活動開展得有聲有色，孩子們都有了很大的進步。她組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。甲型H1N1流感嚴(yán)重之際，她充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感。在2009年11月的家長會中，她收集關(guān)愛生命的材料，利用校園廣播，讓學(xué)生、家長一起坐在教室里聽，頓時家長、學(xué)生哭成一片，起到了較高的教育效果。

雖然工作中經(jīng)常受到委屈，但該同志無怨無悔。她認(rèn)為新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把學(xué)校的少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍，努力用愛心、用汗水為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的花朵。

她的獲獎情況： 1、1996年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。2、2004年獲縣優(yōu)秀教師稱號。3、2004年在全省深化小學(xué)語文課改教學(xué)論文評選中，論文《用四美激趣》被評為三等獎。4、2005年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師稱號。5、2005年全縣優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動中獲三等獎。6、2010年被評為“黔西縣第五屆中小學(xué)縣級優(yōu)秀骨干教師”。

7、考核多次被評為優(yōu)秀。

第三篇：用愛澆灌心靈的花朵[定稿]

用愛澆灌心靈的花朵

——班主任工作案例

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。

我班有個學(xué)生叫林某，她看上去是個老實又乖巧的孩子，但是從她平時的作業(yè)的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)她上課并沒有認(rèn)真聽講。這讓我很擔(dān)心，一個看上去這么認(rèn)真的小女孩，上課的效率竟然是這樣。而且通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)她的反應(yīng)比別的小朋友要稍微慢那么半拍。改作業(yè)叫她名字時，總是別的小朋友聽見了再叫她，上課回答問題也是。后來經(jīng)過我詢問，原來她是怕叫的不是她，待會兒聽錯了上來難為情；回答問題怕回答錯誤了，難為情。找到了這個原因，我開始慢慢對癥下藥了。

我先是在課堂上慢慢關(guān)注起她來。很多時候要回答問題，我就偏偏叫沒有舉手的她。這樣的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)她也注意到自己的老師在關(guān)注她了（她跟她媽媽說，我沒舉手老師也叫我回答）。當(dāng)然開始叫她的那幾次，她都是回答不出來的，都是呆站在那好一會兒，后來的幾次，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是效果不明顯。于是我就會下課找她談話，告訴她講錯沒關(guān)系，但是你一定要大膽的說出來，這樣老師才知道你哪里不懂，才能教你。

我不僅在學(xué)校里給她更多的關(guān)注，放學(xué)還及時跟家長溝通。當(dāng)然溝通的時候并不是說她怎么怎么不好，就表達主要的是一種擔(dān)憂，目的也是講給她聽，讓她有一種危機意識，同時也不排斥老師對她過多的關(guān)注。她目光中透露出來的擔(dān)心似乎覺得老師確實是為了她好，自己確實應(yīng)該在這方面注意起來。

終于通過我的提醒和家里家長的提醒，她的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。在一次語文課上，她主動舉起了小手，我欣喜地請她回答問題。那天她回答問題的聲音比平時大了，表達也更清楚了。我順勢大力表揚與贊賞，她的表情顯得有些拘謹(jǐn)，但從她的目光中能透露出那么絲絲笑意，我的心里頓時暖了起來，不為別的，只為這一個似有非有的笑。

下課，我把她拉到身旁，她有些緊張，頭低著，不敢直視我，我故意放慢語氣跟她講話，又是一番鼓勵：“語文課上你的表現(xiàn)真棒，老師和同學(xué)們都為你感到高興。為什么不大膽一點呢？”在接下來的幾天里，每次上課我都努力地尋找好的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予肯定，在全班同學(xué)面前大力表揚，樹立她的自信心。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她課上舉手發(fā)言的次數(shù)增多了，人也顯得活潑、自信了。

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于林某，我放下架子親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。

我以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與她談心，與她交朋友，通過近一個月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：她搖身一變，由“膽小鬼”變成了看見老師主動熱情打招呼的開朗女孩。

第四篇：德育先進個人材料用愛澆灌花朵

用愛澆灌花朵

XXX，男，自1994年畢業(yè)以來一直工作在教育第一線，從98年一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任我校少先隊輔導(dǎo)員及五年級班主任。在工作中，無限忠誠與黨的教育事業(yè)。努力鉆研教育教學(xué)理論。以先進的教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，用一顆火熱的愛心貫穿于工作始終，以人格影響人格，以靈魂影響靈魂，帶領(lǐng)了一批又一批少先隊員成長、進步。

一、在教學(xué)上為人師表，注重身教，做兒童的表率 在教學(xué)實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，受到同鄉(xiāng)教師的一致好評。

教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，少先隊輔導(dǎo)員更應(yīng)如此首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，例如他要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校。讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但他自己卻是永遠的值日生，用他自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子。

二、工作中關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊輔導(dǎo)員和班主任，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，面對那群習(xí)慣了老師批評的孩子，他靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心的觀察，他找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學(xué)生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

他擔(dān)任班主任工作12年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。

三、在實踐中思考，不斷探索德育新思路

作為一名輔導(dǎo)員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機的“俘虜”。他想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時間安排得滿滿的，既清除了滋生消極行為的溫床，也增長了學(xué)生的才干。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發(fā)展的空間，形成了全社會都來關(guān)心少年兒童健康成長的良好局面。

四、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵 因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，他給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，他想辦法讓他們補上……

辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因為他知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們健康成長。

十二年的德育工作，他傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。2002年被評為濮陽市模范教師，1999、2004、2008年被評為區(qū)模范教師，2007年被評為區(qū)先進班主任，2006年被評為區(qū)德育先進個人，所撰寫的論文多次在省市獲獎?！敖逃胁荒軟]有愛,就像池塘里不能沒有水一樣?！彼靡活w真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！

第五篇：用愛心澆灌祖國的花朵

用愛心澆灌祖國的花朵

高坪區(qū)永安小學(xué)永立村小教師 陳朝勤

我在偏遠的山村小學(xué)從事教育工作已有39年了，在這三十多年的教學(xué)工作中，使我深深地體會到：要培養(yǎng)和造就一大批合格優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須要有一顆愛心，要愛崗敬業(yè)，能為人師表，關(guān)愛學(xué)生，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

一、建立友好和諧的師生關(guān)系

在教育教學(xué)中，我始終堅持建立友好和諧的師生關(guān)系，著力營造一種“老師善教，學(xué)生樂學(xué)”的風(fēng)氣，相互信任。我用慈母般的感情去關(guān)愛每個學(xué)生，精心塑造他們的心靈。每接任一屆新生，我首先和學(xué)生打成一片，跟他們一起學(xué)習(xí)，一起打球，一起做游戲，把自己當(dāng)作他們的知心朋友，他們想什么，做什么，需什么，每個同學(xué)有哪些閃光點，都做到心中有數(shù)。同學(xué)聽到什么好消息，遇到什么困難，有什么需要都愿意給我講。去年剛開學(xué)，學(xué)前班的陳寶林對我說：“老師，我家好久沒吃肉了，米也沒有了，哥哥說，他想和我在你家吃住。”我說：“好啊，歡迎你們。”我馬上將他們接到我家安置好，和我同吃同住，我還給他爸爸媽媽買了米面和肉。過年了，還給他們家買了年貨送去，他們非常感激。因為他媽媽是殘疾人，生活無法自理，他父親患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，我每年定期或不定期到他們家作家訪，給他們帶去一些必要的生活用品，衣服、鞋襪、1 米面等。去年開學(xué)新招了一個學(xué)前班，我給每個同學(xué)買了鉛筆、橡皮、彩筆，無償?shù)匕l(fā)給他們。冬天我還為他們買了手套和襪子，當(dāng)同學(xué)們領(lǐng)到時，那高興勁不用說了，我和同學(xué)們的感情更深了。

二、建立社會、家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育管理體系

我校位于田家寨山上，山高溝深，遠離場鎮(zhèn)，交通不便，信息閉塞，貧窮落后。與小佛、浸水、闕家、永安四交界。所教學(xué)生散居在附近的幾個村社。多數(shù)是留守兒童。最遠的有十多里遠的山路。在教育管理方面，面臨諸多問題，安全問題是其中最大的問題。如何讓學(xué)生平平安安上學(xué)回家，我除了切實加強安全教育，講解安全知識外，還時時刻刻注意排查校內(nèi)外隱患。一遇大風(fēng)大雨，我堅持早到校，到途中觀察有無塌方滑坡。常給無雨具的同學(xué)送傘，背小同學(xué)上學(xué)回家，從不間斷。去年夏天，一次山洪暴發(fā)，我背著同學(xué)剛踏上一塊有青苔的石頭上，腳一滑摔倒在石頭上，幸好同學(xué)沒摔傷，自己卻摔倒在有棱角的石頭上，大腿上劃了一道長3公分長的口子，鮮血直流，疼痛難忍，到醫(yī)務(wù)室縫了八針。我想大人稍不注意就易出事，何況是同學(xué)，這使我更堅定了加強安全工作的決心。每到開學(xué)，我提前檢查教室、廁所有無掉瓦，電線是否老化垂落等。但這些還不夠，我根據(jù)山區(qū)、學(xué)生年齡等實際情況，建立了社會、家庭學(xué)校相結(jié)合的教育管理體系，齊抓共管。每期開學(xué)時要召開家長座談會，請村社干部、家長一起參加，向他們介紹學(xué)校工作的重點、任務(wù)和要求，使家長明確自己的義務(wù)和責(zé)任。簽訂《學(xué)校家庭聯(lián)管責(zé)任書》。同時請他們?yōu)閷W(xué)校教育工作獻言獻策，使老師和家長 2 心往一處想，勁往一處使，把工作做實做細(xì)。從點點滴滴抓起，天天抓，時時抓，抓反復(fù)，有效防止和杜絕學(xué)生中的不良行為和社會不良影響，為良好的班級的構(gòu)建創(chuàng)造了良好的條件。所教班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正。

三、開展各種豐富多彩的主題活動

我是班主任，又是各科的科任老師，對學(xué)生的思想教育，通過教學(xué)進行潛移默化，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課文內(nèi)容開展一些主題活動收到了較好的效果。如講《觀潮》，教育學(xué)生熱愛祖國的大好河山。開展“祖國在我心中”的主題活動，講《給予是快樂的》，教育學(xué)生從小懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人。開展“團結(jié)互助”的主題活動，講《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，教育學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，開展“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。同時，我還經(jīng)常組織學(xué)生開展升國旗、唱國歌的活動。舉辦詩歌朗誦會，開展書法展覽等，這些活動在學(xué)生自我認(rèn)識、自我管、自我評價等方面起了積極的作用。

四、以理服人，以情感人，關(guān)注后進生成長

要培養(yǎng)和造就一大批合格優(yōu)秀的人才，只注意培養(yǎng)優(yōu)生是遠遠不夠的，更要注意差生的培養(yǎng)。我班有個叫“火種”的同學(xué)，是家中的掌上明珠，課堂上常常惡作劇不露馬腳，平時很少做作業(yè)，成績很差。一次他與社會上的人賭博，輸了錢，回家去偷了他爺爺60元錢，他爺爺知道了，不但不教育，反而夸獎他寶貝孫子，雖然讀書不行，賭錢還有一套。后來膽子越來越大，發(fā)展到社會上去偷，在同學(xué)中造成了極壞的影響。這件事對我啟發(fā)很深，面對這樣的偏 3 差生，班上還有多少，如果不加強教育，一旦步入社會，就會造成社會不安定因素。我想應(yīng)趁在學(xué)校里，年齡小，及時耐心教育，還是很有希望的。我決定找機會接近他，和他交知心朋友。我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。一次活動課上，我拿起球拍主動邀請他和我決一勝負(fù)，他樂意接受了，我邊打邊夸獎他球技高，有些球比我打得好。他聽了滿意地笑了。我邊打邊繼續(xù)稱贊他：“我像你這么大，球沒有你一半打得好，如果你在其他方面也能像打球一樣做得這樣漂亮就好了?！彼麖奈业脑捴懈惺艿搅宋覍λ囊笄邢Ｍ驼\意，又一次笑了。后來我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，還會唱歌，我靈機一動，幫助他在班上樹立新的形象，在“六一”班級聯(lián)歡會上，我推薦他登臺表演，他的表演十分精彩，大家為他熱烈鼓掌，點燃了他自尊、自信和上進的火花。后來學(xué)習(xí)十分刻苦，改掉了惡習(xí)。

第二學(xué)期同學(xué)們選他為班上文娛委員。我這把鑰匙終于打開了這把“生銹的鎖”。由此我體會到：轉(zhuǎn)變后進生“情要真，心要誠，方法要妙”，才能收到好效果。

五、教師以身作則，言傳身教

模仿是小學(xué)生的心理特征之一，教師是學(xué)生心目中最崇拜的人。因此，教師的為人師表對學(xué)生良好習(xí)慣形成影響極大，我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我要求學(xué)生不缺席早退，我到校放學(xué)，從沒有缺席早退過；要求學(xué)生熱愛勞動，不怕苦、不怕臟、不怕累，我就帶頭清除路邊、操場上的雜草、刺藤，修橋補路；要求學(xué)生不參與賭博，我從不參與任何賭博活動；要求同學(xué)之間要團結(jié)友愛，4 互相幫助，我?guī)ь^去看望生病的同學(xué)；要求學(xué)生尊敬長輩，我首先尊敬老人，趕公交車為老人、孕婦讓座，在家里為生病的老母親熬藥、梳頭。這些都給同學(xué)們很好的影響。

六、堅持“三個面向”，積極投身教改

在教育教學(xué)中，我堅持“三個面向”，積極推行素質(zhì)教育，深鉆教材，不斷總結(jié)經(jīng)驗，投身于教改，急流勇進。教學(xué)上，我吃透大綱，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，把握好知識的重難點，靈活選擇教法，溶知道性、趣味性于一體，最大限度地開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、自覺性，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。使他們在學(xué)習(xí)中不斷進取，努力開拓，熱心于整體素質(zhì)教育改革，充分運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動腦、動口、動手，親自操作。改革課堂結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，通過努力，取得了較好的效果，每期期末統(tǒng)考，名列全鎮(zhèn)前茅，受到家長和同行們的好評。

教育事業(yè)關(guān)系到國家的興衰，要培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的一代新人是一項長期艱巨而又細(xì)致的工作，我要不斷去探索、去實踐，做出自己更大的貢獻。