第一篇：用心澆灌愛的花朵

陽泉市中小學(xué)班主任工作論文

用心澆灌愛的花朵

姓名：史慧銘 單位：蔭營二中

地址:陽泉市郊區(qū)蔭營二中 郵箱：shhming01@163.com

電話：***

用心澆灌愛的花朵

【內(nèi)容提要】班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，它是教師從事教育的一項基礎(chǔ)性工作。我們必須用事業(yè)心鞭策自己，用愛心溫暖學(xué)生，嚴(yán)而又度，用誠心打動學(xué)生，用耐心指導(dǎo)學(xué)生。

【正文】

班主任工作是一種責(zé)任，也是一種享受；是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，它是教師從事教育的一項基礎(chǔ)性工作。從事教育工作以來，我深深的領(lǐng)悟到，我們必須用事業(yè)心鞭策自己，用愛心溫暖學(xué)生，嚴(yán)而又度，用誠心打動學(xué)生，用耐心指導(dǎo)學(xué)生。

一、事業(yè)心鞭策我不斷努力。

班主任工作是學(xué)校管理的基層工作，沒有對此工作的無比熱愛和無私奉獻，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學(xué)生的日常瑣事，大至學(xué)生的思想品行，均要處心積慮，悉心關(guān)懷。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。即要對學(xué)生進行思想道德教育，又要進行學(xué)習(xí)教育，即要關(guān)心學(xué)生的思想，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。

有位教育家說的好：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，班主任要確信教育的力量，確信每個學(xué)生都有優(yōu)點，確信每個學(xué)生都有激情和希望。因為我們的教鞭下可能有瓦特，我們的冷眼里可能有牛頓，我們的譏笑中可能有愛迪生。班主任要樹立堅定的教育信念，才能在工作中不望而生畏，才能產(chǎn)生源動力，從而全身心的投入到教育改革的洪流之中。而要做到這一點，必須以強烈的事業(yè)心為前提。

二、愛心溫暖你我他。

心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

平時除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常的管理外，有時間我就找一些學(xué)生談心。一開始他們很拘謹(jǐn)，但逐漸地他們就感覺到老師不僅是師長，也是一個關(guān)心、理解他們的朋友，有什么問題也更大膽地進行面談，有的學(xué)生還主動地找我座談，反映一些班級情況，使我對班級動向把握得更準(zhǔn)確、更清楚，班級朝著健康的方向迅速發(fā)展。

三、嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度。

俗話說，嚴(yán)師出高徒。沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，就沒有穩(wěn)定的教學(xué)，就沒有學(xué)生成績的提高。班中個別學(xué)生取得優(yōu)秀成績以后，就沾沾自喜，不求上進。這時我們必須要把握一個“嚴(yán)”字。我經(jīng)常走進他們，告訴他們，學(xué)習(xí)上不進則退，人生需要在不斷努力中提高。當(dāng)然個別學(xué)生成績很糟，除了對他們關(guān)懷備至以外，我就要求他們從最簡單的問題入手，逐步將困難攻克。對于我本人，我也不敢松懈。雖然所教課程都很熟練，不必再背，但我始終堅持每節(jié)課必備且背精、背全，并做好例題與練習(xí)題的選擇，使不同層次水平的學(xué)生都有所獲。當(dāng)然嚴(yán)必須有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

四、誠心換來學(xué)生的真心。

真誠是班主任獲得學(xué)生信任的前提。班主任在教育學(xué)生的同時，必然受到學(xué)生的監(jiān)督?，F(xiàn)在學(xué)生觀念新，思路廣，點子多，學(xué)生的辦法并不比老師的少，我們絕不能擺出不可一世的權(quán)威架子。要讓學(xué)生走進你，相信你，你就必須堅持一個“誠”字，以誠待人。

在班里大部分學(xué)生處于中等水平，他們進取心不是太強，與這部分學(xué)生交流時，我們必須心悅誠服，以誠志誠。于是我從語言上下手，選擇有觸動學(xué)生思想的語言，但不是“居高臨下，下入為主，”而是掌握分寸。也就是溫和而又嚴(yán)肅，威嚴(yán)而不猛烈，使學(xué)生能在對話或談心的過程中找到“動力”的感覺，在心靈深處受到鼓勵，進而心悅誠服的改變現(xiàn)狀，找到新的進步目標(biāo)。事實證明，用誠心與學(xué)生交心，他便給你一顆真心，使我們師生共長，共同進步。

五、耐心使每位學(xué)生都有了進步、提高。

后進生轉(zhuǎn)化問題一直困擾著我們每位老師。這些學(xué)生有的成績差，有的思想意識薄弱，生活習(xí)慣不好。我們班的一位男生養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，并且還找各種借口欺騙老師，這是我們班的“老大難”?？晌也]有灰心，堅信只要耐心地做工作，一定會使他轉(zhuǎn)變過來。開始我多次教育批評他，不但一點起色也沒有，反而情況更加嚴(yán)重了。于是我從自身找毛病，原來我教育他時操之過急，語言過火?，F(xiàn)在慢聲細語。每天中午打聽上課聽講情況，晚上打電話詢問他作業(yè)情況。然后發(fā)揮全班學(xué)生的作用，讓學(xué)生接近他，幫助他。有了一點進步就及時給予表揚，他學(xué)習(xí)不主動，就讓他當(dāng)小組長，當(dāng)升旗手，充分調(diào)動他的積極性。經(jīng)過半年的耐心教育，他有了驚人的進步。耐心可以克服粗暴與急躁，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的辦法。

班主任工作，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管不夠盡善盡美，但需盡心盡職。只要我們每個班主任能夠以事業(yè)心、愛心、嚴(yán)厲、誠心、耐心的去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，相信我們會做的更好！那么就讓我們在瑣碎中壘砌無限的愛戀、無盡的責(zé)任和執(zhí)著的追求，把班主任工作推向一個新臺階。

第二篇：用心澆灌愛的花朵

“用心澆灌愛的花朵，用師德筑起教育長城” ——學(xué)習(xí)“2017河南省十大最美教師”有感

開封市祥符區(qū)祥符第四小學(xué) 趙青葉

教育是國之根本，一個國家的興旺發(fā)達與教育休戚相關(guān)，而教師是教育的直接實施者，教育是否成功，教師起決定性作用，由此可見教師的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想覺悟，職業(yè)操守是多么的重要，通過學(xué)習(xí)“2017年河南省十大最美教師”的先進事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜，“胸懷大愛的芹菜媽媽王彩琴、無聲世界里的生命舞者何克珍、帶著一家三代人援疆的師德標(biāo)兵來琰暉、大山深處的點燈人陳駿德、心系邊疆的知識傳遞著竇東立”一件件感人的事跡像重錘一樣敲打著我的心鼓，讓我震撼，讓我反思。

記得報高考志愿時，我們班主任問我想報什么，我毫不猶豫地回答想當(dāng)老師，班主任說當(dāng)老師很辛苦工資還低，你成績那么好可以考慮報其它好的專業(yè)，但是我報的所有志愿都是師范專業(yè)，我就是想當(dāng)老師，因為我覺得老師是一個光榮而神圣的職業(yè)，當(dāng)老師可以培養(yǎng)很多對國家有用的人才，可以充分體現(xiàn)我的個人價值，所以我不怕苦也不怕累，當(dāng)時我的座右銘就是“人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭”。

從師范院校畢業(yè)后，我充滿激情的走上了教師崗位，把自己的一腔熱血和所有的愛都給了自己熱愛的教育事業(yè)和可愛的學(xué)生們，我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班里每個學(xué)生的生日我都會給他們煮兩個雞蛋，帶領(lǐng)全班學(xué)生唱生日祝福歌，學(xué)生病了，我就帶他們?nèi)メt(yī)院，自己掏錢為他們看病，和學(xué)生們交朋友，真誠關(guān)心他們的生活和內(nèi)心需求，在教學(xué)上，我也是嚴(yán)格要求自己，每一節(jié)課都反復(fù)推敲，爭取做到易學(xué)易懂，使每個學(xué)生都能有所收獲，我輔導(dǎo)的學(xué)生在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中三次獲得國家級一等獎，省、市、縣級獎更是不計其數(shù)，而且在省、市、縣級中學(xué)化學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中我也多次獲獎，我寫的論文也多次獲得省級一等獎，并多次在省級刊物上發(fā)表文章。

我發(fā)現(xiàn)教師的一言一行都直接影響著學(xué)生，都是學(xué)生模仿的對象，例如：我當(dāng)時喜歡把都發(fā)盤起來，我的女學(xué)生中模仿我盤頭的人就很多；我喜歡說的口頭語，學(xué)生也會跟著學(xué)。所以，在平時的交往中我就特別注意自己的言行和儀表，爭取給學(xué)生起到好的楷模作用。學(xué)生的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要老師耐心的灌輸教育，撥亂反正，如果作為老師，沒有正確的人生觀和世界觀，怎么能教育好學(xué)生呢，如果老師沒有高漲的工作熱情，學(xué)生又怎么會有高漲的學(xué)習(xí)激情呢，所以老師要嚴(yán)格要求自己，從各方面不斷完善自己，有一顆愛心，有高尚的師德，才是一個合格的老師。

但是不知道從何時起，我的這份熱情消退了，對工作沒了激情，總想得過且過，不再有更高的追求，反思自己近階段的工作我感到很羞愧，對不起自己熱愛的教育事業(yè)。我現(xiàn)在是學(xué)校的負責(zé)綜合治理工作的副校長，責(zé)任重大，在今后的工作中，我一定找回原來的自己，不，比原來還要努力，不辜負校長和老師們對我的信任，把工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的人才。

第三篇：班主任演講稿：用心澆灌愛的花朵

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的班主任演講稿：用心澆灌愛的花朵，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。

作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

人們都說：“好孩子是夸出來的?！笔前?，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個學(xué)生進行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的`少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。

在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。

開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。

“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認(rèn)識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

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第四篇：用心澆灌每一朵祖國的花朵

用心澆灌每一朵祖國的花朵

我的教育故事

“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶”！從每一個小朋友學(xué)會唱歌的那一刻，都學(xué)會了這幾句簡單又質(zhì)樸的歌謠。在家里，每個孩子都有媽媽的關(guān)愛，來到了幼兒園，我也會像媽媽一樣無微不至的關(guān)懷每一個孩子。每一個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，每一個學(xué)生都應(yīng)該得到老師諄諄的教導(dǎo)和悉心的關(guān)懷。

在這43個孩子當(dāng)中，令我最頭疼的就屬大名鼎鼎的李志豪了。他從學(xué)前班開始就是我們班最調(diào)皮的一個孩子，每天中午不睡覺想著法的在床上亂折騰，上課的時候椅子上坐不住還經(jīng)常去影響別的認(rèn)真聽講的小朋友，吃飯的時候總是去別人的飯菜或把自己飯菜弄的一團糟。和他坐在一起，轉(zhuǎn)眼就看不到人影了。還經(jīng)常和小朋友發(fā)生磨擦、爭執(zhí)、甚至去動手去打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生每次教育，甚至有時候在上課前先進行教育，免得他忘記，可是轉(zhuǎn)眼間他又忘了老師的話語。

常聽人說調(diào)皮的孩子往往是聰明的孩子！這句話用在他身上真的很貼切：李志豪在班級里是一個很聰明很靈活的一個小朋友，上課很愛動腦筋，舉手也很積極，經(jīng)常幫助老師做力所能及的事情。但是他的活潑好動影響了班上其他小朋友的正常學(xué)習(xí)和生活，造成了老師和父母的困擾，就不好了。經(jīng)過這大半年和家長的配合教育，他已經(jīng)能區(qū)別家里、幼兒園可以做和不可以做的事，能明白上課和下課的區(qū)別，行課期間再也不會去打擾其他的小伙伴，中午吃飯的時候除了自己好好表現(xiàn)，還會幫助需要幫助的小朋友。成為了老師喜歡家長疼的好娃娃，也為他順利進入小學(xué)階段打下了堅實的基礎(chǔ)！

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出孩子的閃光點。前天，我請楊悅來當(dāng)值日生，讓她了解自己有一份責(zé)任感并且讓他在小朋友的心中樹立一個良好的形象，來進行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯的，上課坐的很端正而且聽的也很認(rèn)真，一節(jié)課下來我表揚了她，她似乎信心大增，可是在上了一半的時候她又控制不住自己，于是我用手摸了一下她的頭。這時她也意識到自己的不對，馬上改正了。在吃午餐前請她為小朋友分調(diào)羹，餐后請她幫我擦桌子，她都干的很出色。午睡的時候也破天荒的頭一個睡著了，一整天的表現(xiàn)都很不錯，她得到了老師的表揚和鼓勵，她也顯得很高興。

抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信（因為調(diào)皮的孩子一般都會被人批評得多，會有一種破罐子破摔的心理）并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個老師的時候，他的話會更容易被孩子接受。然而對于調(diào)皮幼兒的教育一刻不能松懈，因為他們具有一定的反復(fù)性。作為工作在第一線的幼兒教師，我將用我的細心和耐心去關(guān)心關(guān)懷每一個孩子，讓他們感受到老師和風(fēng)細雨的溫暖，做一個孩子們心目中喜歡，尊敬的老師媽媽！

萬家小學(xué)：羅春

第五篇：b6用心澆灌美麗的花朵

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本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價值！

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————我的教學(xué)反思

江蘇省贛榆縣厲莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)成 亮

教育是一棵樹動搖另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一顆心喚醒另一顆心。教育是充滿智慧的愛的教育。缺乏“愛”的教育是蒼白無力的！“面向全體，以人為本”的教育新理念已滲透到每一位教師的心底，更為每一位教師運用到教學(xué)實踐中，它催人反思，教人更新。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地，小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里誰有耐心和細心，誰就能取得成功?！?/p>

記得那是一個丹桂飄香的日子，我又迎來了活潑可愛的孩子，而且今年又有從別校轉(zhuǎn)來的5位學(xué)生,按照慣例，作為班主任的我，在簡要介紹了本學(xué)期的目標(biāo)和計劃，就讓新來的學(xué)生做個自我介紹，讓他們依次介紹一下自己的優(yōu)缺點，希望他們盡快融入大家庭,與同學(xué)們團結(jié)起來，共同進步。當(dāng)輪到韓笑雨同學(xué)介紹時，他一言不發(fā)，低著頭，問其原因，他置之不理，而其他同學(xué)則你一言、我一語地競相介紹起他來。我不勉為其難，平靜而微笑地叫他坐了下來。

其實，他是同事的一個親戚的小孩,在他還沒有到我們班之前，同事就已經(jīng)告訴我了，韓笑雨是一個絕對的差生：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，書也不背，考試從未超過20分，紀(jì)律也較差。我想：這大概就屬于人們常說的那種無可救藥的孩子了。但真的就沒救了嗎？都說老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，老師的愛能讓學(xué)生健康快樂地成長。因此，對大家的斷定，我有點將信將疑。

在接下來兩周后，班里出現(xiàn)了這些情況：一學(xué)生的東西被偷吃了，一學(xué)生在教室亂丟垃圾，一學(xué)生不值日??總之班里亂哄哄，每日的常規(guī)檢查幾乎天天扣分。

我沒有著急，而是靜靜地觀察了幾天，確切知道了這些事的背后都是他——那個不善言笑的韓笑雨。對他的教育是必然的，但以往的經(jīng)驗告訴我，像他這樣相對內(nèi)向的學(xué)生，如果對他“不客氣”會傷了他的自尊，況且一味的批評有時收效甚微，甚至變本加厲，更何況我曾在班上說過，我是他們的老師，更 1

是他們的朋友。所以，這一次，我沒有簡單地采取“打壓、請家長”等方式處理，而是耐心地等待著。

果然，有一天，學(xué)生們蜂擁著韓笑雨來到我辦公室，且一路大喊：“老師，韓笑雨在書上寫了你的名字?！蔽医舆^書一看，真的，而且寫了兩遍。我一時不知怎么處理好這事，而學(xué)生們卻用期待的目光望著我，他們顯然等著我給這個不受歡迎的“差生”一頓嚴(yán)厲批評；而韓笑雨呢，依然面無表情，低著頭，眼睛始終固定地斜望著地面上的一塊地方，帶著一種近乎木然的神情——他已習(xí)慣了這樣，也習(xí)慣了不辯解。我望著他，他的臉有點潮紅，還時不時偷偷地迅速瞟我一眼，他也在期待我的判決。而我腦海里盡是想著如何科學(xué)、完美地處理這事。

教育的藝術(shù)，新課改的要求，不就是要求加強師與生的磨合、心與心的交流嗎？只有師生融洽，心靈相通才能彈奏出優(yōu)美的教育樂章；只有師生融洽，心靈相通才能適應(yīng)時代的要求；只有師生融洽，心靈相通才能體現(xiàn)新課改的內(nèi)涵！于是，我回過頭，再次拿起那書，仔細端詳起書上的名字，那字與作業(yè)本上的字截然不同。它是那樣端正，每一筆都是認(rèn)認(rèn)真真寫出來的。我驀地感覺到了什么！

我?guī)е⑿?，平和地對大家說：“同學(xué)們，你們誤會了韓笑雨同學(xué)，你們看，他把我的名字寫的多端正，多認(rèn)真?。】磥?，韓笑雨同學(xué)對我很尊敬，我認(rèn)為，韓笑雨同學(xué)是想和我做朋友呢?！闭f著，我就拉起了他的手，用信任、友好的目光看著他。這時，同學(xué)們爭先恐后地湊過來看，嘰嘰喳喳了一番：“真的，寫的字比班長的還要好?！庇谑?，我趁機追問：“韓笑雨同學(xué)，你快告訴大家，是不是這樣？”這時同學(xué)們笑了，他也笑了。

這是開學(xué)以來我第一次看到他這樣發(fā)自內(nèi)心的笑，一個表情木然、常被大家認(rèn)為是“差生”的孩子的笑竟是如此生動、如此燦爛，暗示著這是一個良好的開端，我期盼著最后的笑容。

蘇霍姆林斯基說過：“老師應(yīng)時刻都不忘記自己曾經(jīng)是個孩子?！崩蠋熤挥惺棺约河垒嵋活w童心，才能真正和學(xué)生融為一體，和孩子們一起營造出一個和諧的集體。從此，我常主動找他聊天，談他的愛好、理想，談自己兒時有趣的事情，其間，一發(fā)現(xiàn)他的閃光點，就報以親切的微笑，投以鼓勵的目光。同時，還幫他整整紅領(lǐng)巾，拉拉衣角，督促他保持整潔。

細雨如絲，潤物無聲。韓笑雨開始變了，午休不再違紀(jì)，學(xué)習(xí)也努力了；但由于低年級就欠下的賬，到如今是日積月累，在短時間內(nèi)根本就不可能跟上其他同學(xué)。一個孩子如果從未獲得成功，沒有成功的體驗和機遇，往往會自卑、消極，甚至自暴自棄，而一次成功的體驗，卻可以十倍地增強他的信心，發(fā)展他的特長。為了讓他心中剛?cè)计鸬南Ｍ鸩辉傧?，我盡量擠出時間給他開小灶，幫他制定了短期目標(biāo)，分散難點，步步為營。記得有一天，他交上的作業(yè)真可謂“濤聲依舊”，錯得離譜。我心中的怒火陡然而起，但我還是克制住自己，沒有在他的作業(yè)本上打上令人生厭的“×”，而是畫了一個難看娃娃。放學(xué)后，我把他喊到辦公室來進行輔導(dǎo)：“老師知道你懂這道題，不要著急，我們再來一遍?！本瓦@樣，盡管有時全對的作業(yè)，雖不是他獨立完成，我還是毫不吝嗇地在他的作業(yè)本上寫道：“世上沒有笨小孩！好樣的，答得太棒了！繼續(xù)努力！??”

接下來的事，大家都能猜到，原來亂哄哄的教室里安靜下來了，而韓笑雨同學(xué)的成績也由以前的紅燈躍到了及格，同學(xué)們的掌聲給了他鼓勵，更讓他感受到了集體的溫暖。從此，他的表情豐富了，腳步中有了跳躍，他正全力以赴迎接新的挑戰(zhàn)！

我和韓笑雨同學(xué)們的故事還沒有結(jié)束，它猶如一條不起眼的小溪，流淌在愛的陽光里，永不停止地流向遠方，匯入大海。沒有什么比這更讓老師欣慰的了，也沒有什么比這更能證明新課改的必要性和前瞻性的了。

蕭伯納說過：“我不是你的教師，只是你的一個旅伴而已，你向我問路，我指向我們倆的前方?！弊屛覀兎畔陆處煹募茏樱酥抡n改的春風(fēng)，走出精彩的每一步。因為花開很美，用心澆灌的花開得更美，香得更久