第一篇：人生的第一步作文

人生的第一步作文-

人生的第一步作文

誠實是邁向人生的第一步

誠實是贏得人們信賴的通行證，沒有了誠信的人就難以在這個世界上立足，誠信是文明的標(biāo)志，是每個公民應(yīng)該遵守的社會公德。我想：我是否誠實呢?我試著去研究這個問題??

在家打掃房間時，無意間發(fā)現(xiàn)小時侯的日記本翻著翻著，一篇用各種各樣顏色筆寫的文章，映入我的眼簾?？赐赀@篇文章，讓我想起了小時侯剪頭發(fā)的事??

那是一個星期天，我答應(yīng)了媽媽要去剪頭發(fā)，可臨時又不想去剪頭發(fā)，這時，媽媽走進房間說：“詩，我?guī)闳ゼ纛^發(fā)了?！蔽艺f：“媽媽，還是不要剪頭發(fā)吧，頭發(fā)剪了，馬尾辮子沒了，像個‘假小子’似的，多不好看?！眿寢屨f：“我已經(jīng)和剪發(fā)師傅說好了，臨時你又不去，多不好。而且你也已經(jīng)答應(yīng)了，答應(yīng)了別人的事隨便改變是沒有誠信的表現(xiàn)。”媽媽以一種期待的目光看著我。我想了想，自言自語地說：“是啊，做人要遵守諾言，最后，我高高興興地跟媽媽去剪頭發(fā)。

事后我感覺心里舒暢多了，原來守信也是一種快樂。

翻開了日記本才知道我以前的許多往事。原來我的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，都一樣有誠信。那其它人是否有誠信呢?是不是全世界的人都有誠信呢?我又深思著??

它會轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記教人崇敬國旗，愛黨愛國;它會教人熱愛集體，關(guān)心他人;它會教人講究衛(wèi)生，文明禮貌;它會教人追求上進，自尊自強;它會教人刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時間，這就是《人生，這樣起步》這本書告訴我們的。

雷鋒說過：“不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹;不受百煉，難以成鋼?！敝挥袠淞⑦h大理想，積極進取，困難面前不畏懼，自強不息，這樣才能做有益的人。

這樣的榜樣有很多：四川省南江縣前豐村小學(xué)四年級的成潔就是一個。在10歲那年，成潔不幸被高壓電擊傷，截去雙臂。她痛苦極了，最后，她在痛苦中振作起來了，她想：我有腦，有腳??我不能落后!她開始用腳寫字，用腳吃飯為了趕上功課，成潔要付出比同學(xué)多幾倍的時間和汗水。成潔身殘志堅，自立自強，1987年被評為全國十佳少先隊員。愛迪生在困難的環(huán)境中試驗了一千六百多種材料，研制出電燈;華羅庚自學(xué)成才，他們是付出很多汗水和心血，才得到這樣的成就。

人與人之間都是平等的。成績差的同學(xué)以為成績好的同學(xué)本身就很聰明，以為自己很笨，其實你勤奮學(xué)習(xí)，就會取得好成績。我們現(xiàn)在雖然只是一個十三、四歲的孩子，一個初一的學(xué)生，人生才剛剛開始，我們一定要對自己有信心，不管遇到怎樣的困難，都要去克服它，讓我們用堅實的腳步去邁人生的每一步。

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第二篇：走好人生第一步

走好人生第一步

向前一步，未來就在眼前。

——題記

一

我撐著傘，慢慢地走在空寂的小路上，細密的雨絲包圍著我，前方是一眼望不穿的霧巷，濃濃的快要將我融化。

我喜歡這地方，喜歡它帶給我的神秘感和那種自由的感覺。

我踏雨而行?？帐幨幍纳筋^，似乎有萬千言語未盡，這霧巷是有幾萬里嗎？竟讓人走也走不盡。

前方有古亭老樹，有廟宇祥云，有香氣繚繞。幾位老者正在悠閑地下著棋，品一杯名茗，倒也自在。我在亭子里找了一處坐下來，靜靜地看著亭外細雨連綿。

不知何時，幾位老人便開始閑聊起來：

A大爺說：“我家明明今年上初一啦，以后啊，就應(yīng)該讓他多學(xué)習(xí)咱鄰居的孫女，人家次次考第一，而且去年還考上清華大學(xué)了呢！”

B大爺說：“喲，這么厲害！我以后也要叫我孫子好好向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”

C大爺抿了一口茶，悠悠地說道：“你們就是瞎操心！每個人都有自己的夢想，憑啥要學(xué)別人？走別人走過的路，就是在重復(fù)別人的生活；自己走出一條屬于自己的路，不更好嗎？”

幾位老人聽了，都贊同地點了點頭，然后繼續(xù)下棋。離開這兒之前，我在筆記本上默默地寫了一句話——走好人生第一步，樹立個人新目標(biāo)。萬事開頭難，但成功的果實最甜蜜。

二

雨并沒有要停息的意思。

我打著傘，默默地走著，C大爺?shù)脑捯恢痹谖夷X海里回蕩，久久不能消失。對呀，一個人如果只是在重復(fù)別人走過的`路，那有何意義呢？

中國，是一個自強的國家。我國第一顆氫彈爆破成功，標(biāo)志著我國向世界高科技領(lǐng)域正式邁進了第一步；我國“蛟龍?zhí)枴钡难兄瞥晒?，是我們繼續(xù)向前的步伐；我國自主研發(fā)的第一架客機試飛成功，是科技人員奮斗得到的甜美果實。我想到這兒，便又在本子上寫了一句話——有理想，才有希望和成功。

三

雨漸漸停了，眼前彌漫的霧巷也快要消散。我身處霧谷，聽著霧與自然的對話。他們時而喃喃細語，時而大喊大叫。閉上眼，便可感受到自然的傾訴。

下山后，我看見了一位年輕的母親。她正和她的孩子一起游戲。突然，媽媽扯住孩子，溫柔地對她說：“孩子，你衣領(lǐng)上的扣子松了，媽媽幫你系好它吧！”但孩子推開了媽媽的大手，用稚嫩的小手系好了那?？圩?。媽媽見了，非常高興地說：“寶寶真乖！”

看到這一幕，我的心靈也受到了啟發(fā)——系好第一粒扣子，不就是走好人生第一步嗎？愿這個懂事的小姑娘一生平安！

踏上了回家歸途，我并未覺得遺憾。這一天，我收獲了很多，它將是我人生的轉(zhuǎn)折點。走好人生第一步，系好人生第一粒扣子，一起奮發(fā)圖強，共同建設(shè)富強中國！

第三篇：關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：人生之旅第一步

關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：人生之旅第一步

當(dāng)我步入中學(xué)后，迎接的第一件事就是軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)結(jié)束后的評比中，我被評為班級的軍訓(xùn)標(biāo)兵，這要這要完全歸功于老師的支持和教官的嚴(yán)格訓(xùn)練。軍訓(xùn)給我留下了深刻的印象，那一幕幕令我難以忘懷。

軍訓(xùn)開始時，我以為軍訓(xùn)也不過是在教官的帶領(lǐng)下走走步、訓(xùn)練訓(xùn)練，最后各個班級展示一下就算了?？墒?，我錯了。因為教官和老師曾多次對我們說，軍訓(xùn)的目的不只是要校正和教會我們走步、立正和稍息的姿勢，更為主要的是要培養(yǎng)我們的自制力、良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立我們的吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作精神，以使我們將來在任何條件下，都能夠端端正正地走好人生旅途的每一步。

教官和老師的教誨，我牢記在心中，落實在行動上。所以，軍訓(xùn)中，我仿佛感到教官的那張嚴(yán)峻的臉始終在盯著我，在鼓勵著我；看我是否偷懶？看我動作是否規(guī)范？于是，我在教官的鼓勵下嚴(yán)格按照規(guī)范，做好每一個動作。會操前夕，教官曾對我們說：“憑實力，你們只要拿出百分之五十的努力，會操成績就會得到優(yōu)；但你們一定要用百分百的努力去爭取?！蔽野呀坦龠@句激勵的話牢牢記在心里，當(dāng)作我努力的方向、前進的動力。事實上，看似平常的行走、站立、轉(zhuǎn)身等動作，要往好里去做是永無止境的。我堅定了信念和決心：我要地努力做好每一個動作，盡自己最大的能力去做，以百分百的高昂熱情投入到軍訓(xùn)中去。因為我知道用全力去做只能達到合格，只有用全心去做才能達到優(yōu)秀。

我沒有辜負教官的期望，我在烈日下的汗水也沒有白流，經(jīng)過半個月的軍訓(xùn)，我已成為了一名合格的“新兵”——風(fēng)華大家庭中優(yōu)秀的一員。我十分珍惜學(xué)校和班級給我的這個榮譽，但這并不是我努力的終點，我會一如既往地昂著頭、挺著胸、邁著正步走好今后的每一步。

第四篇：邁好人生第一步

邁好人生第一步

對一個初入小學(xué)的孩子來說，為了讓他們在學(xué)習(xí)的起步階段，能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整好孩子的心態(tài)讓他們與小學(xué)生活節(jié)奏相合拍，使孩子順利入學(xué)的佳期，作為家長需要了解更多的家教知識，讓自己的孩子邁好人生的第一步。

一、扶著孩子走向成功

（一）小學(xué)階段與幼兒階段的差異

從幼兒園到小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換，包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。使處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在著下列六個方面的斷層問題：

①師生之間關(guān)系的變化。幼兒園的教師擔(dān)負著“第二個母親”的角色，而入小學(xué)后教師的角色不能只是“母親”的角色，更多的是教育者和伙伴的角色，這可能使孩子感到壓力和負擔(dān)。

②學(xué)習(xí)方式的變化。小學(xué)中各學(xué)科的學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，孩子可能一時難以適應(yīng)。

③行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會正確地認(rèn)識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

④伙伴關(guān)系的變化。孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，這就需要重新尋找自己在新班級中的位置并為班級所認(rèn)同。

⑤期望水平的變化。家長和教師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間，家長也期望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有更好的表現(xiàn)等等。

⑥學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受家長、教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。以上的變化往往使30％左右的小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮以及攻擊性強等行為發(fā)生。因此，解決好這六個變化的問題，是做好幼小銜接的關(guān)鍵.（二）學(xué)生初上學(xué)時有哪些表現(xiàn)

1、幼小銜接進行得不順利，孩子身上往往會出現(xiàn)睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象。

2、心理方面也會受家長和教師的要求提高等原因，往往表現(xiàn)為精神負擔(dān)重、情緒低落、自信心不足等現(xiàn)象，導(dǎo)致怕學(xué)、厭學(xué)，以及學(xué)習(xí)成績不理想。

3、剛?cè)雽W(xué)的時候可能學(xué)習(xí)興致挺高，可幾天下來發(fā)現(xiàn)，老師上課講什么回家說不出來，上學(xué)的興趣不大了。

4、有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧可尿濕褲子也不舉手請假。

5、有的孩子不會聽講，作業(yè)記不明白也不問；有些孩子特別自私，自己的東西，別人稍碰一下就告訴老師，既不懂得謙讓，也不懂得關(guān)心同伴。

6、還有些孩子則不敢跟別人說話，不會和同學(xué)交往等現(xiàn)象。

7、有的孩子在教室里坐不住，往往要跑到教室外面去，另外，跑動時不看前后左右，往往要發(fā)生小朋友之間的碰撞或與墻、桌等碰撞，造成自己受傷。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，剛?cè)雽W(xué)的兒童大約有40％會出現(xiàn)上述情況。針對孩子可能出現(xiàn)的問題，家長的態(tài)度既要積極，也要有方。建議家長：一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要苦了”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”“我們家有小學(xué)生了！”這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很自豪。二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。各位家長需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。

另外，一年級新生的家長要重點關(guān)注的問題，以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。

（1）孩子是否能與周圍同伴友好相處？

（2）孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？

（3）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？

（4）孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？

（5）孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？

（6）孩子是否會重復(fù)簡單的口信？

（7）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？

（8）孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？

（9）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？

（10）孩子是否會承認(rèn)自己不懂，而主動請求幫助？

（三）家長要給孩子樹立要榜樣

小學(xué)一年級學(xué)生是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期的孩子具有很大的可塑性。由于孩子好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。即家長的外在動作都是孩子所學(xué)習(xí)的。人們常說：看，這孩子走路和他父母一個樣，可見家長的行為舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。孫敬修老前輩曾對家長們說：“孩子們的眼睛是照相機，腦子是錄音機，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣??！”榜樣的力量是無窮的，它具有很強的說服力和感染力。因此，作為家長尤其要在文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、誠信等方面做好孩子的表率作用。

（四）家長要培養(yǎng)孩子哪些必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開始。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣。

（1）傾聽和提問的習(xí)慣。

（2）表達和發(fā)言的習(xí)慣。

（3）閱讀和書寫的習(xí)慣。

（4）記憶和思考的習(xí)慣。

（5）遵紀(jì)和守時的習(xí)慣。

（6）合作和分享的習(xí)慣。

相信家長對培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會持贊同的態(tài)度。如，遵守紀(jì)律、建立正確的時間觀念、遵守作息時間等習(xí)慣的養(yǎng)成會使他們上課認(rèn)真聽講，下課好好休息，按時完成作業(yè)，勞逸結(jié)合，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任心，提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗學(xué)習(xí)的快樂。又如，養(yǎng)成合作和分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使您的孩子更有效地參與一切教學(xué)活動，在和老師、同學(xué)的教與學(xué)的互動中學(xué)得更加主動、活潑，既可以增長知識、提高學(xué)習(xí)的效率，又可以融洽和老師、同學(xué)的感情。

2、培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長可從哪幾個方面入手？

在孩子剛?cè)雽W(xué)時就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，對孩子形成責(zé)任意識、任務(wù)意識以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：

1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個靜心作業(yè)的環(huán)境。準(zhǔn)備一個學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個“區(qū)域”做自己的事情。

2、要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。

3、要提醒孩子在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學(xué)生的回家作業(yè)時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時間內(nèi)完成的。

4、要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心。

（五）家長要重視孩子智力的培養(yǎng)

對腦的發(fā)育來說，出生后決定性的時期是在1-2歲，尤其是6個月以內(nèi)。從智力發(fā)育來看，據(jù)美國布魯姆研究測定：如以17歲少年的智力發(fā)育水平為100算，那么4歲時已有50%的智力，8歲就有80%的智力，可見童年是大腦和智力發(fā)育的迅猛時期。因此，我們有理由認(rèn)為，胚胎時期及兒童埋藏營養(yǎng)狀況、環(huán)境影響等因素直接關(guān)系到大腦和智力的發(fā)育。許多實驗業(yè)已表明，幼時營養(yǎng)不良會造腦發(fā)育缺陷，這種損害，還可以影響到下一代，所以，家長要重視孩子的營養(yǎng)，讓孩子的智力得到更好的發(fā)展。孩子生下來的三種反應(yīng)，即探究反射、抓握反射、吮吸反射對孩子今后的影響較大，當(dāng)然也通過后期的培養(yǎng)以促進孩子智力的發(fā)展，使自己的孩子成為一個聰明靈通的人。探究反射———————心理水平

人的發(fā)展

抓握反射———————身體素質(zhì)

吮吸反射通———————社會能力

聰：在言語理解、言語能力、閱讀、背誦、計算、抽象思維等。

明：在圖畫、書寫等方面。

靈：在運動等方面，靈巧、手巧心靈。

通：通達、通情達理。

所以，家長要大力鼓勵和支持孩子參加技能方面的學(xué)習(xí)，如舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、器樂、棋類等。誰能培養(yǎng)好孩子，誰就能贏得未來；對孩子的培養(yǎng)是系統(tǒng)的、全面的。從小培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣能力，了解孩子，理解孩子，在培養(yǎng)中發(fā)展孩子智力，提高觀察力、記憶力、想象力和注意力，提高孩子的思想品德、文化知識和勞動技能等綜合素質(zhì)。

（六）配合學(xué)校教育的幾點建議

1、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（不沉迷游戲電視、不上網(wǎng)、多讀書看報）

2、教育孩子不能簡單粗暴（打的藝術(shù)：了解情況—適度教訓(xùn)——事后引導(dǎo)開解）

3、多體諒支持老師的工作，多跟老師溝通，不要借口忙而疏忽了孩子的教育。

4、客觀評價自己的孩子，不能一味袒護，否則會害了孩子。

5、每天詢問孩子學(xué)校和班里發(fā)生的事情，跟孩子一起分享，借機正面引導(dǎo)孩子，不在孩子面前說負面的話，不對孩子說謊，說道就要做到。

要多傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與你分享。這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。

6、多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。

7、切忌把自己孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。

其次，您要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，你不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。

第三，創(chuàng)造機會，積累自信心。你不妨在家中設(shè)計并進行孩子擅長的游戲活動，如與孩子進行一些親子游戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子在完成任務(wù)后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。

椒江區(qū)海門小學(xué)

第五篇：人生的第一步：自我定位

自我定位

喬治.肖伯納有過這樣一段名言: “征服世界的將是這樣一些人：開始的時候，他們試圖找到夢想中的樂園，最終，當(dāng)他們無法找到時，就親自創(chuàng)造了它?！甭殬I(yè)對我們大多數(shù)人來說，都是生活的重要組成部分。但是，職業(yè)既不象家庭那樣成為我們出生后固有的獨特的社會結(jié)構(gòu)，也不象貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前；與其結(jié)識不乏機緣，但更需要自我的設(shè)計和自我的奮斗。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，大學(xué)生們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認(rèn)識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我人生定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己“我能干什么?”、“社會可以提供給我什么機會?”、“我選擇干什么?”“我怎么干”等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。

1．明確自身優(yōu)勢

首先是明確自己的能力大小，給自己打打分，看看自己的優(yōu)勢和劣勢，這就需要進行自我分析。通過對自己的分析，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，從而徹底解決“我能干什?quot;的問題。只有從自身實際出發(fā)、順應(yīng)社會潮流，有的放矢，才能馬到成功。要知道個體是不同的、有差異的，我們就是要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。定位，就是給自己亮出一個獨特的招牌，讓自己的才華更好地為招聘單位所識；對自己的認(rèn)識分析一定要全面、客觀、深刻，絕不回避缺點和短處。你的優(yōu)勢，即你所擁有的能力與潛力所在：

(1)我學(xué)習(xí)了什么？在學(xué)期間，我從學(xué)習(xí)的專業(yè)中獲取些什么收益；參加過什么社會實踐活動，提高和升華了哪方面知識。專業(yè)也許在未來的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定自身的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是生涯規(guī)劃的前提條件之一。不可否認(rèn)知識在人生歷程中的重要作用，特別是在知識經(jīng)濟日益受到重視的今天會得到滿意的結(jié)果。

(2)我曾經(jīng)做過什么。即自己已有的人生經(jīng)歷和體驗，如在學(xué)期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部，曾經(jīng)為某知名組織工作過等社會實踐活動，取得的成就及經(jīng)驗的積累，獲得過的獎勵等。經(jīng)歷是個人最寶貴的財富，往往從側(cè)面可以反映出一個人的素質(zhì)、潛力狀況，因而備受招聘組織的關(guān)注，同時這也是自我簡歷的亮點所在和重要組成部分，絕對忽視不得。對一應(yīng)聘者來說，經(jīng)歷往往比知識更為重要，因為許多事情只有經(jīng)歷過，才可能有深刻體會。判斷一個說牟拍埽揮性謔導(dǎo)氖焙蠆嘔嵴嬲⑾制涑ごτ氬蛔恪?

(3)我最成功的是什么。我做過很多事情，但最成功的是什么?為何成功的，是偶然還是必然?是否自己能力所為?通過對最成功事例的分析，可以發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)越的一面，譬如堅強、果斷、智慧超群，以此作為個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點，形成職業(yè)規(guī)劃的有力支撐；尋找職業(yè)方向，往往是要從自己的優(yōu)勢出發(fā)，以己之長立足社會；

2．發(fā)現(xiàn)自己的不足

（1）性格的弱點。人無法避免與生俱來的弱點，必須正視，并盡量減少其對自己的影響。譬如，一個獨立性強的人會很難與他人默契合作。而一個優(yōu)柔寡斷的人絕對難以擔(dān)當(dāng)組織管理者的重任?？突f?quot;人性的弱點并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識，認(rèn)真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善?！币虼艘⒁獍蚕滦膩恚喔鷦e人好好聊聊，尤其是與自己相熟的如父母、同學(xué)、朋友等交談。看看別人眼中的你是什么樣子，與你的預(yù)想是否一致，找出其中的偏差，這將有助于自我提高。

（2）經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經(jīng)驗上的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗條件的時候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識到或認(rèn)識到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對待，善于發(fā)現(xiàn)，并努力克服和提高。

3．進行社會分析

（1）社會分析。社會在進步，在變革，作為即將出入社會的大學(xué)生們，應(yīng)該善于把握社會發(fā)展脈搏。這就需要做社會大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會、政治、經(jīng)濟發(fā)展趨勢；社會熱點職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在社會上的需求形勢；自己所選擇職業(yè)在目前與未來社會中的地位情況；社會發(fā)展對自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情況，在本行業(yè)中的地位、市場占有及發(fā)展趨勢等；對這些社會發(fā)展大趨勢問題的認(rèn)識，有助于自我把握職業(yè)社會需求、使自己的職業(yè)選擇緊跟時代腳步。

（2）組織分析。這應(yīng)是個人著重分析的部分，組織將是你實現(xiàn)個人抱負的舞臺，西方關(guān)于職業(yè)發(fā)展有句名言“你選擇了一個組織，就是選擇了一種生活”。特別是現(xiàn)代組織越來越強調(diào)組織文化的建設(shè)，對員工的適應(yīng)生存能力要求越來越高，因而應(yīng)對你將寄身其中的組織的各個方面做詳細了解：在知己知彼的基礎(chǔ)上，只有兩者之間擁有較多的共同點，才是個人融入組織的最佳選擇。

（3）人際關(guān)系分析。個人處于社會龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道，因而分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際關(guān)系分析應(yīng)著眼于以下幾個方面：個人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人將對自身發(fā)展起重要作用；工作中會遇到什么樣的上下級、同事及競爭者，對自己會有什么影響，如何相處、對待等等。

4．明確選擇方向

通過以上自我分析認(rèn)識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結(jié)合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識到?quot;干一行，愛一行“。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所需要，才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)該本著”利己、利他、利社會“的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè))。

職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠目標(biāo)。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現(xiàn)需求(自我發(fā)展與實現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會需求，才不至于被淘汰出局。

5．規(guī)劃未來

（1）職業(yè)通路選擇與自我提升發(fā)展計劃。根據(jù)職業(yè)方向選擇一個對自己有利的職業(yè)和得以實現(xiàn)自我價值的單位，是每個人的良好愿望，也是實現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，但這一步的邁出要相當(dāng)慎重。理想的工作單位如西門子公司就特別鼓勵優(yōu)秀員工根據(jù)自身能力設(shè)定發(fā)展軌跡，一級一級地向前發(fā)展。他們認(rèn)為最好的人才?quot;有很好的人生目標(biāo)，不斷激勵自己”，并提出“員工是企業(yè)內(nèi)的企業(yè)家”的口號，給員工以充分的決策、施展才華的機會，而不是讓他干什么就干什么，管得太死，統(tǒng)得過細：隨著職業(yè)、職務(wù)的變化，必須制定一個完善的自我發(fā)展計劃以備應(yīng)對：選擇一個什么樣的組織，預(yù)測自我在組織內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個人如何從低到高拾階而上；預(yù)測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應(yīng)對措施；如發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差(工作不適應(yīng)或解聘)的話，如何改變自己的方向；預(yù)測可能出現(xiàn)的競爭，如何相處與應(yīng)對，分析自我提高的可靠途徑。比如你想從事銷售工作并想有所作為，你的起步可能是一個公司的業(yè)務(wù)代表，你可以設(shè)定通路計劃：從業(yè)務(wù)代表做起，在此基礎(chǔ)上努力，經(jīng)過數(shù)年逐步成為業(yè)務(wù)主管、銷售區(qū)域經(jīng)理、銷售經(jīng)理．最終達到公司經(jīng)理的理想生涯目標(biāo)。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的時限，面對發(fā)展迅速的信息社會，僅僅制定一個長遠的規(guī)劃顯得不太實際，因而有必要根據(jù)自身實際及社會發(fā)展趨勢，把理想目標(biāo)分解成若干可操作的小目標(biāo)，靈活規(guī)劃自我。一般說來，以5至10年左右的時間為一規(guī)劃段落為宜：這樣就會很容易跟隨時代需要，靈活易變地調(diào)整自我，太長或太短的規(guī)劃都不利于自身成長。具體可有兩種方式：一是根據(jù)自己的年齡劃分目標(biāo)，如25-30歲職業(yè)規(guī)劃、2000-2010年職業(yè)規(guī)劃；二是根據(jù)職業(yè)通路中的職位、職務(wù)階段性變化為劃分標(biāo)準(zhǔn)制定不同時期的努力方向，如5年之內(nèi)向部門經(jīng)理職位沖刺，10年內(nèi)成為主管經(jīng)理。

（3）自我肯定與進步。清楚的了解自我之后，就要對癥下藥，無則加勉有則改之。重要的是對劣勢的把握、彌補，做到心中有數(shù)。注意分析：①問題產(chǎn)生的原因，是自身素質(zhì)問題、人際關(guān)系問題、還是工作本身的問題？②自我修正的可能性與手段，可通過什么方式、方法，是知識學(xué)習(xí)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)還是改變職業(yè)方向?如何完善自我，有這樣幾種具體可利用的方法：一是加強學(xué)習(xí)。大學(xué)生要在競爭中立穩(wěn)腳跟，必須做到善于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，要針對自身劣勢，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時間安排，盡量落于實處便于操作。進入工作崗位后，要善于在實踐中學(xué)習(xí)，主動利用組織開展的相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高。二是實踐鍛煉。在學(xué)期間，主動參與學(xué)生活動，接觸各色人群，“不恥下問”，對應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺方面。如果可能的話，不妨多看、多聽、多寫，把自己的收獲體會用文字表達出來，這對你的提高幫助更為直接。參加工作以后．更要主動在實踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。三是來自他人的幫助。家庭、同學(xué)、朋友、師長和專業(yè)咨詢機構(gòu)都可以成為個人提高的有力支援，關(guān)鍵要學(xué)會求得他人幫助。對自己了解最深的莫過于你周圍最親密的人，多聽聽他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)以及對自己的評價，尤其是注意他們對你的職業(yè)選擇和通路發(fā)展的建議與評價。各類專業(yè)咨詢機構(gòu)在指導(dǎo)個人認(rèn)識和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測評手段，可以借助他們加深自我認(rèn)識，全面了解。