第一篇：如何開展班組安全教育

如何開展班組安全教育

更新日期：2010年09月16日安全教育是增強職工安全意識、提高職工安全防護(hù)能力的重要手段。如何讓安全教育充分發(fā)揮作用，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、安全教育重在安全意識的培養(yǎng)。安全沒有8小時，只有分分秒秒把安全變成習(xí)慣。在作業(yè)現(xiàn)場不存在安全隱患的情況下，為什么還會有安全事故的發(fā)生？我們總結(jié)了以下幾個原因：職工的個人習(xí)慣（如走路一陣風(fēng)，邊操作邊打手機等）、職工的情緒（家中、工作中的問題影響了情緒等）、習(xí)慣性違章。這幾個原因都是缺乏安全意識，對此我們針對每一種情況可能造成的后果和現(xiàn)成的案例反復(fù)講，教育職工一個小小的疏忽可能造成一生的悲劇，真正從思想上重視安全意識的培養(yǎng)。

二、安全教育應(yīng)與實際相結(jié)合。安全班班講、天天講，如何避免流于形式，缺乏效果。我認(rèn)為應(yīng)時刻關(guān)注當(dāng)前的安全形勢，尤其是崗位的生產(chǎn)實際、作業(yè)現(xiàn)場的情況，避免出現(xiàn)“你講你的，我想我的”職工聽不進(jìn)去的狀況，有時一句話的效果要好于長篇大論的照本宣科。

三、安全教育要重視案例的學(xué)習(xí)。血淋淋的案例能給職工最直接的心靈震撼，在安全教育的過程中，選擇與本單位實際有關(guān)聯(lián)的案例組織學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果，讓職工真正感受到事故的無情和生命的脆弱，并通過認(rèn)真分析事故發(fā)生的原因，充分發(fā)揮安全警示作用。

四、安全教育要融入思想教育中。安全意識的提升需要一個過程，職工的認(rèn)知程度存在個體差異，為了防止在安全教育中職工產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，應(yīng)加強思想教育的力度。如我所在的作業(yè)區(qū)女職工比較多，有些職工不喜歡戴安全帽，擔(dān)心帽子會弄亂頭發(fā)，對于這種情況我們沒有進(jìn)行簡單的考核，而是通過個別提醒和班前會反復(fù)強調(diào)安全防護(hù)用品是用來最大限度地保護(hù)我們的人身安全的，安全帽在關(guān)鍵時刻是可以救命的，讓職工真正認(rèn)識到安全的重要，做到要我安全向我要安全、我會安全的轉(zhuǎn)變。

五、安全教育還應(yīng)增加上下班途中的教育。職工的上下班是安全教育不可忽 略的重要環(huán)節(jié)，路途的不確定因素很多，一個小的疏忽可能釀成大的事故，哪怕一次小小的交通事故，都會影響了職工的正常工作和生活，甚至危及生命，為此，我們在安全教育中加入了上下班途中的教育，班班強調(diào)，尤其雨天、雪天和夜班。

要讓安全教育充分發(fā)揮作用，還應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督考核，結(jié)合崗位的工藝流程和作業(yè)現(xiàn)場的情況，通過適合本單位生產(chǎn)實際的安全教育，不斷提高職工的認(rèn)知能力，增加安全確認(rèn)，防止人的不安全行為造成事故。

第二篇：班組安全教育

班組安全文化建設(shè) 安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，是企業(yè)實現(xiàn)安全長治久安的強有力支撐。班組是最基層組織，生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去完成，安全事故也多發(fā)生在班組。另外，企業(yè)先進(jìn)的管理理念、科學(xué)的管理制度、合理的勞動組織、完善的安全措施，都要靠班組去貫徹落實。因此，班組安全文化建設(shè)的如何，對企業(yè)安全生產(chǎn)非常重要。結(jié)合本企業(yè)班組的特點，對班組安全文化建設(shè)作出初步的探討，以求對安全文化認(rèn)識的深化。

一、營造良好氛圍，筑牢班組文化建設(shè)平臺

企業(yè)文化可以營造出良好的班組安全文化氛圍，提高班組管理的水平。在企業(yè)文化建設(shè)中，應(yīng)著重培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識，逐步實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這是安全文化建設(shè)的核心，以優(yōu)秀的制度文化為班組安全管理提供組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。企業(yè)的各種規(guī)章制度、操作規(guī)程相當(dāng)齊全，但是在執(zhí)行制度上還有需要不斷改進(jìn)和完善的地方。很多事故的發(fā)生不是沒有制度和規(guī)程，而是在執(zhí)行上走了樣。這就需要在執(zhí)行規(guī)章制度的環(huán)節(jié)上、在制度運行的機制上作出調(diào)整。要不斷調(diào)整班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制定和實施一系列旨在提高職工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動報酬、獎勵等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創(chuàng)建工作的良性發(fā)展?？績?yōu)秀的物質(zhì)文化提高班組管理的硬件水平。要加大班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。要不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高安全監(jiān)測水平，升級管理模式，切實把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位。要因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動，為提高職工實踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想裝備搭好臺、服好務(wù)。其中要重點解決好思想定位問題，不斷為實現(xiàn)安全工作目標(biāo)去管理職工，為維護(hù)職工的切身利益去加強管理，從而確保各項目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

二、創(chuàng)新安全宣傳教育，加強班組業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是搞好班組安全文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組不僅是完成任務(wù)的實體，也是孕育企業(yè)文化的細(xì)胞。班組成員在實際操作中的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)、親身感悟、點滴體會都是形成班組安全文化的素材與源泉。班長要因勢利導(dǎo)、畫龍點睛、善于總結(jié)，從班組成員的發(fā)言、心得、演講、班組安全記錄、報刊上級指示精神、安全法規(guī)等摘要核心內(nèi)容，作為班組學(xué)習(xí)的素材，在工作實踐中不斷地豐富安全文化建設(shè)的內(nèi)涵。以人為本，提高職工隊伍素質(zhì)，逐步提升班組安全文化建設(shè)水平。在安全管理中，人是第一要素，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。從發(fā)生的各類安全事故中可以看出，“習(xí)慣性違章”人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此，杜絕人的不規(guī)范行為，控制物的不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)是通過各種載體、手段或有效形式，把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每個職工的，這就能使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。積極為班組成員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，更新安全知識，提升安全意識。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，可以有組織、有計劃、有目的地進(jìn)行培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)，讓職工了解安全

文化的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者，從而將他們的安全素質(zhì)提高到更高的層次，持之以恒搞好全員教育。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅持用先進(jìn)的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵人。樹立持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新的觀念。做到在內(nèi)容上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具科學(xué)性；在方法上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具操作性；在目標(biāo)上創(chuàng)新，使班組文化創(chuàng)建活動更具針對性；在觀念上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具時代性。

三、創(chuàng)新安全管理模式，建設(shè)優(yōu)秀班組文化

開展班組危險預(yù)知活動，增強安全事故的控制和解決能力。班組在作業(yè)前，利用安全活動或者班前會十分鐘時間，進(jìn)行危險預(yù)知預(yù)防活動，要注意發(fā)動群眾討論工作面情況，研究工作方案和措施，根據(jù)危險預(yù)知情況進(jìn)行安全教育，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，強化“三不傷害”意識，不斷提高安全預(yù)知預(yù)防能力。規(guī)范班組成員作業(yè)習(xí)慣,“手指口述”管理法，是國際認(rèn)可的先進(jìn)安全管理辦法，是針對操作環(huán)節(jié)復(fù)雜等特點，創(chuàng)新的一種是通過心想(腦思)、眼看、口說、手指的指向性集中，按“危害辨識、預(yù)防和培訓(xùn)”的策劃對工作程序中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行確認(rèn)，通過推行“手指口述”——心想、眼看、手指、口述的工作方式，能夠促使員工深思牢記安全操作過程及作業(yè)要領(lǐng)，是規(guī)范員工安全生產(chǎn)行為、落實安全措施，確保安全生產(chǎn)的有效管理模式。目前許多企業(yè)都在推行此方法。抓好“手指口述”法向班組自主管理的延伸,提高職工主動執(zhí)行“手指口述”操作法的自覺性。通過不懈的努力，反復(fù)的提醒，管理要求和正確的操作流程會早日深入人心，成為每個人潛意識的一部分和日常的行為習(xí)慣。在創(chuàng)新班組安全管理機制上下功夫。在班組的安全管理中，要給予班組安全管理更大的自主權(quán)，將安全績效考核、安全水平監(jiān)測、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動性，使安全責(zé)任真正落實到個人。班組長要不斷創(chuàng)新管理機制，夯實管理基礎(chǔ)。首先要加強日常安全生產(chǎn)的各項基礎(chǔ)工作，并對違章者重處、重罰、重教。同時要高度重視班組的安全文化建設(shè)，班組成員要做到從自身做起，不斷改善，不斷提高，多一點思考，多一點創(chuàng)新，多一點行動。安全管理機制創(chuàng)新搞活了，班組的安全文化才能規(guī)范化、制度化、大眾化。

班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個動態(tài)的過程，受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)科學(xué)發(fā)展而發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步而進(jìn)步、工藝變化而變化，只有與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，才能保持其頑強的生命力和完整的個性特征，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供動力源泉。

第三篇：班組安全教育材料

班組安全教育材料

班組安全教育由班組長或班組安全員組織，安全教育的對象為新來車間的新員工、轉(zhuǎn)崗員工及復(fù)工人員，教育時間為4～8小時。

一、介紹本班組的生產(chǎn)特點、作業(yè)環(huán)境、危險區(qū)域、設(shè)備狀況及消防設(shè)施情況。

二、講解各工種的安全操作規(guī)程和崗位安全生產(chǎn)職責(zé)。重點將員工從思想上應(yīng)時刻重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)；愛護(hù)和正確使用機器設(shè)備和工具；介紹各種安全活動及對作業(yè)環(huán)境的安全檢查方法；講解交接班制度。告訴員工出了事故或發(fā)現(xiàn)事故隱患時應(yīng)及時采取措施并及時報告領(lǐng)導(dǎo)。

三、講解如何正確使用勞動防護(hù)用品及文明生產(chǎn)的要求。強調(diào)接觸高溫物體員工使用防燙鞋、手套等；澆注、爐前、車工等工種戴防護(hù)眼鏡；進(jìn)入車間戴好安全帽；工作現(xiàn)場要保持整潔、通道要暢通、物件碼放要整齊。

四、進(jìn)行安全操作示范教育。組織技術(shù)熟練富有經(jīng)驗的老工人進(jìn)行安全操作示范，邊示范邊講解，重點講安全操作要領(lǐng)，告訴怎樣操作是安全的，怎樣操作是危險的及不遵守安全操作規(guī)程可能造成的傷害和后果等。

根據(jù)以上內(nèi)容，班組教育要全面，又要突出重點，要深入淺出，最好邊講解邊參觀，并組織考試以加深印象。

第四篇：如何搞好班組安全教育

如何搞好班組安全建設(shè)

各位領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)隊領(lǐng)導(dǎo)的安排，下面我把我們鉆探公司如何搞好班組安全建設(shè)的情況向大家做一簡要匯報，說的不對的地方請大家批評指正。

一、重視班組在安全生產(chǎn)管理體系中的作用

班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)要完成的各項生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)，要不斷發(fā)展壯大，都必須靠第一線的班組來落實，各項規(guī)章制度也要靠班組的活動去落實，班組就是企業(yè)一切工作的落腳點。如果班組安全管理基礎(chǔ)差，未能按規(guī)定開展安全管理活動，就很容易發(fā)生安全事故。據(jù)資料統(tǒng)計，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故的直接原因是班組成員違章作業(yè)或沒有及時發(fā)現(xiàn)事故隱患造成的。因此，班組安全管理是企業(yè)安全工作的重心所在，只有搞好班組的安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。我們鉆探公司是大隊新成立的二級單位，成立之初就確立了以機臺為班組的安全生產(chǎn)管理模式，將所有的安全指標(biāo)分解落實到機臺，單機臺進(jìn)行安全生產(chǎn)考核，收到了明顯成效。

二、選好用好班組長

班組長是安全管理的最基層指揮官和執(zhí)行者，是企業(yè)生產(chǎn)活動中的兵頭將尾。班組長的安全工作質(zhì)量直接影響著企業(yè)整體的安全工作狀態(tài)，因此，正確選好用好班組長是我們安全生產(chǎn)管理體系有效運行的第一步。我們選用班組長的要求是：要有一定的文化知識、要有一定的操作技能、要有較強的安全意識和高度的責(zé)任感，而不能任用那

些不懂安全、喜歡冒險蠻干的人。從這幾年的工作情況來看，我們選用的班組長應(yīng)該說是合適的，他們的工作應(yīng)該說是稱職的。

在選好用好班組長的同時，我們還不忘對他們進(jìn)行安全知識的再教育，主要是要求他們要做到“三個到位”，即“意識到位”、“能力到位”、“責(zé)任到位”。

“意識到位”：班組長要增強安全生產(chǎn)意識，真正貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，意識到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至生命安危。

“能力到位”：班組長必須具備必要的安全理論知識，應(yīng)熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決影響班組安全生產(chǎn)的難題，以及必要的組織協(xié)調(diào)工作的能力。

“責(zé)任到位”：班組長應(yīng)增強責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人職責(zé)，要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，使班組安全工作責(zé)任到人，措施得力，落實到位。

這三個到位對我們班組長提出了更高的要求，促使我們班組長必須不斷提高安全素質(zhì)。

三、做好班組安全教育培訓(xùn)工作

班組安全教育是以提高全員安全素質(zhì)為主要任務(wù)，具有保障安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性意義。班組安全教育通過對職工的觀念、意識、態(tài)度的教育，達(dá)到減少人為事故的效果。我們主要采用了三種方式。

1、現(xiàn)場講解法

這是最常用的方法。在施工現(xiàn)場由班組長對職工進(jìn)行專業(yè)安全知識的培訓(xùn)教育，對日常操作中的安全注意事項進(jìn)行再學(xué)習(xí)，對于潛在的不安全的操作方式進(jìn)行分析講解，從理論上提高職工的安全素養(yǎng)。例如，我們現(xiàn)在使用的鉆塔是液壓頂升式的，與原來的四角塔大不相同。剛開始時必須要用吊車進(jìn)行組裝，后來我們組織職工對照圖紙、實物進(jìn)行現(xiàn)場講評分析，使大家對塔的結(jié)構(gòu)組成、安裝要領(lǐng)有了清晰的概念，對組裝的方式方法進(jìn)行了研究討論?，F(xiàn)在我們移機安裝全部人工完成，并已形成了自己的工作流程。

2、結(jié)對進(jìn)行技能傳授

經(jīng)過安全知識教育，盡管職工已經(jīng)充分掌握了安全知識，但是，如果不把這些知識付諸實際，僅僅停留在“懂”的階段，還不能收到實際效果。安全技能只有通過受教育者的親身實踐才能真正掌握，也就是說，只有通過反復(fù)的實際操作、不斷地摸索才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能。我們采取師傅帶徒弟的方式對職工進(jìn)行“一對一”的技能培訓(xùn)。這種方式的培訓(xùn)，一方面可以增強職工相互間的感情，另一方面受培訓(xùn)的職工的技能提高的相當(dāng)明顯。去年采取這種方式我們培養(yǎng)了兩個班長一個機長。當(dāng)然，培訓(xùn)要“因崗施教”，因為不同崗位需要的技能是不同的。

3、強化安全意識教育

安全意識教育，也就是進(jìn)行安全態(tài)度教育。這是班組安全教育中重要的內(nèi)容之一。經(jīng)過前2個方面的安全教育，班組操作人員掌握了安全技術(shù)知識和安全操作技能，但是在生產(chǎn)操作中是否能夠落實，則

完全由個人的思想意識所支配。安全態(tài)度教育的目的，就是使職工從被動的“要我安全”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙踩?，進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全”、“我會安全”的自覺意識水平，認(rèn)識到“安全無小事”。那么，如何搞好安全意識教育呢？

⑴利用活生生的事故案例進(jìn)行教育

通過對本單位或外單位的事故案例進(jìn)行分析，用活生生的案例、血淋淋的反面教材教育職工，這樣對增強職工的安全意識有不可估量的作用。

⑵經(jīng)常性的口頭教育

班組長可以在班前、班后講，也可以班中隨時隨地講。主要對安全注意事項進(jìn)行提醒、對違章違紀(jì)行為進(jìn)行批評指正，可以以“三不傷害”為重點內(nèi)容進(jìn)行講解。提高安全意識是一項長期持久的工作和任務(wù)，要天天講、時時講，時刻繃緊安全這根弦，警鐘長鳴。⑶季節(jié)變換的安全教育

要根據(jù)不同季節(jié)的安全生產(chǎn)特點，開展有針對性的、靈活多樣的超前思想教育。季節(jié)變換會給生產(chǎn)帶來很多事故隱患，如夏季天氣悶熱、人易疲勞、情緒不穩(wěn)、心神不定，主要是做好防暑降溫等工作。冬季天寒地凍、氣候干燥，主要是做好防火、防凍、防滑等工作。

四、做好施工現(xiàn)場安全管理

施工現(xiàn)場安全管理就是運用科學(xué)的理論、方法和手段，對施工現(xiàn)場的人、機械、材料、操作方法及環(huán)境等因素進(jìn)行合理配置，通過

控制和消除物的不安全狀態(tài)與人的不安全行為，來保證現(xiàn)場按預(yù)定的目標(biāo)實現(xiàn)安全生產(chǎn)。我們鉆探公司班組主要是通過以下幾種方式來進(jìn)行管理的。

1．明確崗位職責(zé)

鉆探施工主要有鉆機操作崗、孔口工作崗、塔上作業(yè)崗、水泵維護(hù)崗等崗位，每個崗位上的機器設(shè)備、防護(hù)裝置、工具用品、技術(shù)操作、安全檢查、衛(wèi)生整理、設(shè)備維護(hù)等管理責(zé)任都一一落實到人，做到事事有人管，人人有專責(zé)。班組長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。

2．強化交接班制

強化交接班制度，要求班與班之間的生產(chǎn)進(jìn)度、設(shè)備工具、原材料、安全狀況、機臺衛(wèi)生清掃等都要對口交接，各種記錄、報表要完整、準(zhǔn)確、清楚。交接班必須正規(guī)、嚴(yán)肅、認(rèn)真，做到“嘴說到、耳聽到、眼看到”，交接雙方確認(rèn)后簽字。

3．崗位檢查制

建立安全自檢、互檢和專檢制度，嚴(yán)格執(zhí)行班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)，崗位自檢由操作人員負(fù)責(zé)，機臺安檢由班組長負(fù)責(zé)。發(fā)現(xiàn)的重大事故隱患要詳細(xì)記錄及時報告。

4、設(shè)備安檢制度

施工機械設(shè)備是施工現(xiàn)場的基本組成部分和完成施工任務(wù)的主要工具，也是引發(fā)工傷事故的重要因素之一。我們要求鉆機安裝完畢經(jīng)班組自檢后還要經(jīng)過分公司的檢查才能投入使用。檢查的重點是鉆

塔是否張拉了繃?yán)K、底座是否穩(wěn)固、各類插銷是否加上保險、螺栓連接是否緊固、用電是否規(guī)范、機械運轉(zhuǎn)部位是否有防護(hù)罩等。

5、環(huán)境防護(hù)

鉆探施工的環(huán)境較差，多為深山老林、荒郊野外，為保護(hù)職工的安全和健康，轉(zhuǎn)場時必須做好生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境防護(hù)。一般應(yīng)當(dāng)注意做好以下工作：施工現(xiàn)場中的各種溝、池、孔、槽等應(yīng)配置安全蓋、護(hù)欄和網(wǎng)，并設(shè)置安全標(biāo)志；鉆塔的踏板應(yīng)有防滑措施、塔上作業(yè)必須配備安全帶、防護(hù)欄；作業(yè)現(xiàn)場要有良好的照明；進(jìn)出機場的道路要平整等。

五、班組長帶頭反習(xí)慣性違章作業(yè)

習(xí)慣性違章作業(yè)，就是指那些違反安全規(guī)程或有章不循，堅持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。習(xí)慣性違章是受一定的心理支配的，是在不知不覺中違章，具有頑固性、多發(fā)性的特點。如進(jìn)入現(xiàn)場必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實際上仍有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場不正確戴好安全帽。因此，反習(xí)慣性違章就是要遵守安全操作規(guī)程，班組長要敢于堅持原則，自己要以身作則。

總之，通過我們的努力和規(guī)范班組的安全建設(shè),近幾年來我們鉆探公司未發(fā)生一起工傷事故，這也證明了加強基層班組安全建設(shè)是實現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在。只有扎扎實實地加強基層班組安全建設(shè),才是抓住了做好安全管理工作的關(guān)鍵。

第五篇：班組安全教育內(nèi)容.

班組安全管理講座(一 班前例會和交接班記錄

班前會是班組長安排布置生產(chǎn)任務(wù)、凝聚人心的大好時機,在每天的班前會上,班組長 應(yīng)該進(jìn)行安全講話, 提醒班組成員注意安全生產(chǎn), 避免各類事故的發(fā)生, 真正做到安全生產(chǎn) “五 同時”。安全講話的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面: 1.當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點。

2.生產(chǎn)中可能發(fā)生的危險與預(yù)防措施。3.上一班曾發(fā)生的違章行為與糾正處理方法。4.提醒班組成員應(yīng)注意的安全事項。5.傳達(dá)上級有關(guān)安全生產(chǎn)的工作指示。

6.傳達(dá)企業(yè)內(nèi)外近期發(fā)生的傷亡事故教訓(xùn)及本班組預(yù)防類似事故的對策。7.要求全組人員正確穿戴和使用勞動保護(hù)用品和用具。

班前會過后,應(yīng)將班前會的內(nèi)容及時進(jìn)行記錄,以備發(fā)生事故時查閱,達(dá)到查清原因、分清責(zé)任的目的。

通過召開班前會,大家一起討論出現(xiàn)的問題,使每個人都關(guān)注安全,起到互相提醒、互 相監(jiān)督的作用。別人今天的失誤,可能就是你明天的事故,班前會上互相交流安全信息對大家 都非常有益。

在倒班作業(yè)中,應(yīng)每天及時做好交接班。上一班的班組長應(yīng)將班中的生產(chǎn)情況、設(shè)備狀 況、安全隱患等信息正確傳達(dá)給下一班的班組長,以便使下一班正確掌握情況,避免出現(xiàn)上一 班的隱患未整改,造成下一班操作失誤釀成事故。

交接班時雙方班組長應(yīng)在交接班記錄本上進(jìn)行簽名確認(rèn),交接班記錄可以設(shè)計成表格形 式,具體內(nèi)容應(yīng)涵蓋:生產(chǎn)完成情況、設(shè)備運行情況(包括故障及排除情況、安全隱患及可能 造成的后果、其他應(yīng)注意的事項等等。

交接班應(yīng)做到“三交” ,即:交工作量、交質(zhì)量、交安全。班組安全管理講座(二 施工現(xiàn)場主要記錄

有些特殊班組還應(yīng)根據(jù)法規(guī)要求和實際需要,設(shè)立相應(yīng)的記錄和臺帳,如配電房等重要 設(shè)施應(yīng)設(shè)立運行記錄、重要場所應(yīng)設(shè)立出入人員登記記錄,后勤采購班組應(yīng)設(shè)立用電設(shè)備采購 明細(xì)臺帳,項目經(jīng)理應(yīng)設(shè)立員工投訴記錄等等。

班組記錄是班組日常管理的一個重要組成部分,從班組記錄中,可以全面了解到班組 的的性質(zhì)和管理狀態(tài),在年終評比等活動中,班組記錄也是一個重要的評價依據(jù)。在發(fā)生事故 或重大失誤時,班組記錄是一個重要的原因分析和責(zé)任認(rèn)定材料。

班組安全管理講座(三 班組安全管理的常用規(guī)范 在崗人員 10個必須遵守 1.必須樹立“安全第一”的思想;2.必須穿戴好勞動保護(hù)用品;3.必須嚴(yán)格按照規(guī)程操作;4.必須服從領(lǐng)導(dǎo)聽指揮;5.在崗位時必須勤了望、勤聯(lián)系;6.工具必須對號入座,放在指定位置;

7.必須堅守崗位;8.必須保持崗位文明衛(wèi)生;9.發(fā)現(xiàn)隱患必須及時報告;10.必須嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,并辦好交接手續(xù)。班組安全管理講座(四 操作人員 6個嚴(yán)格遵守

1.嚴(yán)格進(jìn)行交接班;2.嚴(yán)格進(jìn)行巡回檢查;3.嚴(yán)格控制工藝指標(biāo);4.嚴(yán)格執(zhí)行操作票;5.嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律;6.嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)定。班組安全管理講座(五 班組生產(chǎn)調(diào)度“五不準(zhǔn)”

班組長在生產(chǎn)調(diào)度過程中,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行下列“五不準(zhǔn)” : 1.危險作業(yè)未經(jīng)審批,不準(zhǔn)作業(yè)。

2.設(shè)備安全防護(hù)裝置不全、不靈,不準(zhǔn)使用。3.新工人未經(jīng)三級安全教育,不準(zhǔn)上崗。

4.特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓(xùn)、取證,不準(zhǔn)獨立操作。

5.勞動組織、人員調(diào)配、作業(yè)方式不符合安全要求,不準(zhǔn)違章指揮。管理講座(六

危險作業(yè) 8個必須

班組安全

1.必須申請,并得到批準(zhǔn);2.必須進(jìn)行安全隔絕;3.必須進(jìn)行置換、通風(fēng);4.必須按時間要求,進(jìn)行安全分析;5.必須配戴規(guī)定的防護(hù)用具;6.必須有人監(jiān)護(hù);7.監(jiān)護(hù)人員必須堅守崗位;8.必須有搶救設(shè)備和措施。班組安全管理講座(七 防止違章動火 6大禁令

1.沒有批準(zhǔn)動火證,任何情況嚴(yán)格禁止動火;2.不與生產(chǎn)系統(tǒng)隔絕,嚴(yán)格禁止動火;3.不進(jìn)行清洗、置換合格 ,嚴(yán)格禁止動火;4.不把周圍易燃物清除,嚴(yán)格禁止動火;5.不按時做動火分析,嚴(yán)格禁止動火;6.沒有消防措施、無人監(jiān)護(hù),嚴(yán)格禁止動火。班組安全管理講座(八 機動車輛 8大禁令

1.嚴(yán)禁酒后開車;2.嚴(yán)禁無證開車或無令(調(diào)度令 開車;3.嚴(yán)禁超速開車;4.嚴(yán)禁空檔滑行;5.嚴(yán)禁設(shè)備帶病行車;6.嚴(yán)禁人貨混載行車;7.嚴(yán)禁超標(biāo)(超高、超長、超重 裝載行車;8.嚴(yán)禁分散精力開車。

班組安全管理講座(九 建筑、安裝 10大安全措施

1.按規(guī)定使用安全“三寶”(安全帶、安全帽、安全網(wǎng);2.機械設(shè)備的安全防護(hù)裝置一定要齊全有效;3.塔 式 吊 車 等 起 重 設(shè) 備 必 須 有 限 位 保 險 位 置 , 不 準(zhǔn) 帶 病 運 轉(zhuǎn) , 不準(zhǔn)超負(fù)荷作業(yè),不準(zhǔn)在運轉(zhuǎn)中維修保養(yǎng);4.架設(shè)電氣線路必須符合當(dāng)?shù)仉姌I(yè)局的規(guī)定,電氣設(shè)備必須全部接零、接地;5.電動機械和手持電動工具要設(shè)置漏電保護(hù)裝置;6.腳手架材料和手腳架塔設(shè)備必須符合規(guī)程要求;7.各種纜風(fēng)繩及其設(shè)置必須符合要求;8.在建工程的樓梯口、預(yù)留洞口、通道口必須有防護(hù)設(shè)施;9.嚴(yán)禁赤腳或穿高跟鞋、拖鞋進(jìn)入施工現(xiàn)場,高空作業(yè)不準(zhǔn)穿硬底和帶釘易滑鞋靴;10.施工現(xiàn)場的懸崖、陡坡等危險地區(qū)應(yīng)有警戒標(biāo)志,夜間要設(shè)立紅燈示警。

班組安全管理講座(十 起重作業(yè) 10不吊

(1.指揮信號不明或亂指揮不吊;(2.超負(fù)荷不吊;(3.工件緊固不牢不吊;(4.吊物上面有人不吊;

(5.安全裝置不靈不吊;(6.工件埋在地下不吊;(7.光線隱暗看不清不吊;(8.斜拉工件不吊;(9.棱角物件沒有措施不吊;(10.鋼水包過滿不吊。班組安全管理講座(十一 登高作業(yè) 10不登高

企業(yè)職工從事登高作業(yè),要從三個方面加強管理,一是建立登高審批制度,二是建立登 高用具管理制度,三是建立登高作業(yè)人員安全操作制度。

10不登高即是指: 1.患有登高禁忌癥者,如患有高血壓、心臟病、貧血、癲癇等的工人不登高。2.未按規(guī)定辦理高處作業(yè)審批手續(xù)的不登高。

3.沒有戴安全帽、系安全帶,不扎緊褲管和無人監(jiān)護(hù)不登高。4.暴雨、大霧、六級以上大風(fēng)時,露天不登高。5.腳手架、跳板不牢不登高。

6.梯子撐腳無防滑措施不登高;采用起重吊運、攀爬腳手架、攀爬設(shè)備等方式不登 高。

7.穿著易滑鞋和攜帶笨重物件不登高。

8.石棉瓦和玻璃鋼瓦片上無牢固跳板不登高。9.高壓線旁無遮攔不登高。10.夜間照明不足不登高。班組安全管理講座(十二 焊接作業(yè) 10不燒 1.不是焊工不燒。

2.要害部門和重要場所未經(jīng)批準(zhǔn)不燒。3.不了解焊接地點周圍情況不燒。4.用可燃材料作保溫隔音的部位不燒。5.裝過易燃易爆物品的容器不燒。6.不了解焊接物內(nèi)部情況不燒。7.密閉或有壓力的容器管道不燒。8.焊接部位有易燃易爆物品不燒。9.附近有與明火作業(yè)相抵觸的作業(yè)不燒。10.禁火區(qū)內(nèi)未辦理動火審批手續(xù)不燒。班組安全管理講座(十三 電氣作業(yè) 10不準(zhǔn)

1.非持證電工不準(zhǔn)裝接電氣設(shè)備。2.任何人不準(zhǔn)玩弄電氣設(shè)備和開關(guān)。

3.破損的電氣設(shè)備應(yīng)及時調(diào)換,不準(zhǔn)使用絕緣損壞的電氣設(shè)備。4.不準(zhǔn)利用電熱和燈泡取暖。

5.設(shè)備檢修切斷電源時,任何人不準(zhǔn)啟動掛有警告牌的電氣設(shè)備,或合上拔去的熔斷器。

6.不準(zhǔn)用水沖洗揩擦電氣設(shè)備。

7.熔斷絲熔斷時,不準(zhǔn)調(diào)換容量不符的熔絲。

8.不辦任何手續(xù),不準(zhǔn)在埋有電纜的地方進(jìn)行打樁和動土。

9.發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)立即切斷電源進(jìn)行搶救,按未脫離電源前不準(zhǔn)直接接觸觸電者。10.雷雨天氣,不準(zhǔn)接近避雷器和避雷針。

班組安全管理講座(十四 下班離崗前 10要 1.電閘要拉下斷開。2.門窗要關(guān)嚴(yán)鎖牢。

3.熱源處不堆放易燃易爆物品。4.怕光曬的物品要遮蓋好。5.液流開關(guān)要關(guān)閉。

6.各種用具要清點后收齊放好。

7.易燃易爆物品要注意通風(fēng)良好,不得超量存放。8.夏冬防雷、防雨設(shè)施要保證完好,溝渠要保持暢通。

9.冬季取暖設(shè)備的泄水閥要保持正常。10.火種要妥善處理好。班組安全管理講座(十五 班組安全教育的種類

(一 新進(jìn)人員和變換工種人員教育

新調(diào)入班組的職工(包括學(xué)徒工、臨時工、合同工、代 培、實習(xí)生 和變換工種的職工, 要經(jīng)廠、車間、班組三級安全教育。班組安全教育由班組長或班組安全員進(jìn)行。教育后應(yīng)進(jìn)行 登記。

(二 全員安全教育

為使全體職工牢固樹立“安全第一”的思想,不斷提高安全意識和操作技能,除企業(yè) 每年應(yīng)進(jìn)行一次全員安全教育和考試外,班組每年至少應(yīng)進(jìn)行二次,并進(jìn)行登記。

(三 復(fù)工教育

凡工傷假、病假、產(chǎn)假、學(xué)習(xí)、借調(diào)到外單位工作,離開生產(chǎn)崗位三個月以上的職工, 上崗前均應(yīng)結(jié)合班組情況進(jìn)行安全生產(chǎn)思想教育,并進(jìn)行登記。

(四 “四新”教育

試制新產(chǎn)品、采用新工藝、新設(shè)備、新材料等或當(dāng)生產(chǎn)條件發(fā)生變更時,必須制定新 的安全技術(shù)操作規(guī)程,并對操作工人進(jìn)行安全技術(shù)教育后方能生產(chǎn)。

(五 特種作業(yè)人員教育

特種作業(yè)人員除按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)外,班組還應(yīng)加強對他們的 日常教育,并對他們的培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)情況進(jìn)行登記。

班組安全管理講座(十六

班組安全教育的基本內(nèi)容(一 勞動保護(hù)方針政策教育

勞動保護(hù)方針政策教育,是對廣大職工進(jìn)行黨和政府有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法 令、法規(guī)、制度的宣傳教育, 通過教育提高政策水平和法制觀念。

(二 安全技術(shù)知識教育

安全技術(shù)知識教育，包括生產(chǎn)技術(shù)知識、一般安全技術(shù)知識和專業(yè)安全技術(shù)知識教育。生產(chǎn)技術(shù)知識的主要內(nèi)容是：班組的基本生產(chǎn)概況，生產(chǎn)技術(shù)過程，作業(yè)方法或工藝 流程，與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機器設(shè)備的性能和有關(guān)知識，工人在生產(chǎn)中積 累的生產(chǎn)操作技能和經(jīng)驗，以及產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量和規(guī)格等。一般安全技術(shù)知識主要包括：班組內(nèi)危險設(shè)備和區(qū)域，安全防護(hù)基本知識和注意事項，有關(guān)防火、防瀑、防塵、防毒等方面的基本知識，個人防護(hù)用品性能和正確使用方法，本崗位 各種工具、器具以及安全防護(hù)裝置的作用、性能，及使用、維護(hù)、保養(yǎng)方法等有關(guān)知識。專業(yè)安全技術(shù)知識教育，是指對某一工種的職工進(jìn)行必須具備的專業(yè)安全知識教育。它包括安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)方面的內(nèi)容和專業(yè)安全技術(shù)操作規(guī)程。專業(yè)安全技術(shù)教育主要 有鍋爐、壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關(guān)安全技術(shù)知識。工業(yè)衛(wèi)生 技術(shù)教育主要有電磁輻射防護(hù)、噪音控制、工業(yè)防塵、工業(yè)防毒以及防暑降溫等方面的內(nèi)容。(三典型經(jīng)驗和事故教訓(xùn)教育 典型經(jīng)驗教育是在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合典型經(jīng)驗進(jìn)行的教育，它具有榜樣的作用，有 影響力大、說服力強的特點。結(jié)合這些典型經(jīng)驗進(jìn)行宣傳教育，可以對照先進(jìn)找差距，具有現(xiàn) 實的指導(dǎo)意義。在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合廠內(nèi)外典型事故教訓(xùn)進(jìn)行教育，可以直觀地看到由于事故給受 害者本人造成的悲劇，給人民生命財產(chǎn)帶來的損失，給國家?guī)淼牟涣颊斡绊?。使職工能?中吸取教訓(xùn)，舉一反三，經(jīng)常檢查各自崗位上的事故隱患，熟悉本班組易發(fā)生事故的部位，以 及有毒有害因素給人體帶來肋影響；從而采取措施，避免各種事故的發(fā)生。此外，還可以有針 對性地開展反事故演習(xí)活動，以增強職工控制事故的能力 班組安全管理講座（十七）班組安全教育的方法(一組織學(xué)習(xí)安全技

術(shù)操作規(guī)程 結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進(jìn)行討論，采取 什么措施才能做到安全。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學(xué)習(xí)流于形式。這種學(xué)習(xí)可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護(hù)檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。(二結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進(jìn)行安全技術(shù)教育 根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。(三結(jié)合技術(shù)練兵，組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練 安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結(jié)合。例如，崗位練兵、消防演習(xí)等。這樣，用 理論指導(dǎo)實踐，實踐反過來又推動理論的提高。(四結(jié)合職工思想動態(tài)進(jìn)行安全教育 職工安全思想教育方法要講究科學(xué)性，要抓住職工思想容易波動、情緒不 穩(wěn)定的時候，對癥下藥，深入細(xì)致地做好思想教育工作。在抓安全思想教育時，應(yīng)著重抓好以下十個環(huán)節(jié)： 1．新進(jìn)人員上崗，病假人員、傷愈人員復(fù)工和調(diào)換工種人員； 2．職工精神狀態(tài)、體力、或情緒出現(xiàn)異常； 3．搶時間，趕任務(wù)和職工下班前夕； 4．領(lǐng)導(dǎo)忙于抓生產(chǎn)或處理事故； 5．職工受表揚、獎勵、批評或處分； 6．工資晉級、獎金浮動、分配住房、工作變動；

7．職工受到天災(zāi)人禍； 8．節(jié)假日前后(包括節(jié)假日加班； 9．重點崗位、重點操作人員； 10．發(fā)生事故后。(五訂立師徒合同，包教包學(xué) 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇思 想好、技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強、作風(fēng)正派、經(jīng)驗豐富的師傅擔(dān)任。(六開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全 生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。(七采取多樣化的教育 正確的認(rèn)識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是 一日之功，需要進(jìn)行長期的、重復(fù)的教育才能見成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉 之以理，動之以情，寓教于樂。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性” 而沒有“激勵性”。為了使教育達(dá)到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演 講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安 全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。