第一篇：職校生實(shí)習(xí)總結(jié)

職校生實(shí)習(xí)總結(jié)

XX年12月14日至XX年1月20日，我xx職校財(cái)經(jīng)部96名學(xué)生去到中山xx實(shí)習(xí)，兩名老師駐廠陪同管理，經(jīng)過(guò)大家共同努力，順利完成本次實(shí)習(xí)，關(guān)于實(shí)習(xí)具體情況總結(jié)如下：

一、成功之處：

1、沒有學(xué)生提前辭工，全部學(xué)生都堅(jiān)持到了最后

2、全體學(xué)生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天氣中沒有熱水沖涼都能堅(jiān)持

4、這一個(gè)多月之中，多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持不回家

5、學(xué)生對(duì)于上夜班沒有什么怨言

二、不足之處：

1、中介傳達(dá)的用工信息與廠方實(shí)際要求存在誤差，為安撫學(xué)生安心實(shí)習(xí)增加工作難度

2、學(xué)生普遍表現(xiàn)一定的嬌氣，不夠吃苦耐勞，對(duì)于加班埋怨較多

3、實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生請(qǐng)假、曠工現(xiàn)象出現(xiàn)不少，特別是女生的曠工較多（由于加班太多，休息時(shí)間太少，每周一天的休息時(shí)間都不能保證，所以她們就曠工休息）

4、多數(shù)學(xué)生個(gè)人生活費(fèi)花銷計(jì)劃不周，向老師借錢現(xiàn)象普遍

5、天氣寒冷，學(xué)生生病感冒現(xiàn)象較多

三、經(jīng)驗(yàn)和心得：

1、實(shí)習(xí)最好是學(xué)校與工廠直接聯(lián)系，傳遞信息更準(zhǔn)確，溝通更通暢。

2、學(xué)生實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作做得越充分，那么實(shí)習(xí)過(guò)程之中的問(wèn)題也會(huì)更少。

3、實(shí)習(xí)活動(dòng)之前，學(xué)校最好能派老師實(shí)地考察一下工廠的具體情況及用工要求

4、實(shí)習(xí)工廠最好有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，廠區(qū)內(nèi)的各種生活設(shè)施完善，住宿及管理規(guī)范

5、實(shí)習(xí)最好實(shí)行整班編制集中實(shí)習(xí)，班主任隨同管理

6、實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生帶著吃苦的心走入工廠

2）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生深刻地意識(shí)到自己在工廠的行為直接影響學(xué)校的聲譽(yù)

3）制定并學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)紀(jì)律要求》，例如不能遲到、曠工，有關(guān)請(qǐng)假手續(xù)，每天晚上回宿舍的時(shí)間要求，指定宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)本宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律管理、學(xué)生個(gè)人行為規(guī)范要求等

4）制定實(shí)習(xí)獎(jiǎng)懲方案（遲到和曠工可罰款，全勤和優(yōu)秀可獎(jiǎng)勵(lì)）

5）學(xué)生簽署實(shí)習(xí)承諾保證書

6）充分開展實(shí)習(xí)安全教育（工作、財(cái)物、人身）

7）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生明確自己實(shí)習(xí)的目標(biāo)

8）登記全體實(shí)習(xí)學(xué)生的電話號(hào)碼（個(gè)人、父母、家庭）及qq號(hào)

9）事先對(duì)學(xué)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地說(shuō)明實(shí)習(xí)工廠的工作、生活、工資等情況

7、駐廠管理老師最好是班主任，并且男女老師都有，方便對(duì)男生和女生的宿舍進(jìn)行管理

8、駐廠管理老師每天至少進(jìn)車間巡視學(xué)生一次，及時(shí)了解學(xué)生的出勤情況

9、駐廠管理老師每天晚上在學(xué)生該就寢時(shí)間巡視宿舍，清查缺席情況

10、實(shí)習(xí)之初，駐廠管理老師巡查工廠四周環(huán)境，了解學(xué)生未來(lái)可能去的地方，以及四周的治安安全情況等

11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽空視察實(shí)習(xí)學(xué)生，可以為學(xué)生實(shí)習(xí)鼓勁加油。

四、個(gè)人思考

1、xx職校學(xué)生的實(shí)習(xí)是該學(xué)生自愿申請(qǐng)還是強(qiáng)制要求全部必須參加？

我覺得作為職校的學(xué)生都應(yīng)該參加實(shí)習(xí)，畢竟職校培養(yǎng)的就是未來(lái)生產(chǎn)一線的工人。頑劣的學(xué)生需要工廠勞動(dòng)的磨練，消除他們不學(xué)無(wú)術(shù)的霸氣，家庭條件十分優(yōu)越的學(xué)生，更需要通過(guò)實(shí)習(xí)消除他們身上的“嬌氣”，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

第二篇：職校生實(shí)習(xí)總結(jié)

職校生實(shí)習(xí)總結(jié)

2010年12月14日至2011年1月20日，我xx職校財(cái)經(jīng)部96名學(xué)生去到中山xx實(shí)習(xí)，兩名老師駐廠陪同管理，經(jīng)過(guò)大家共同努力，順利完成本次實(shí)習(xí)，關(guān)于實(shí)習(xí)具體情況總結(jié)如下：

一、成功之處：

1、沒有學(xué)生提前辭工，全部學(xué)生都堅(jiān)持到了最后

2、全體學(xué)生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天氣中沒有熱水沖涼都能堅(jiān)持

4、這一個(gè)多月之中，多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持不回家

5、學(xué)生對(duì)于上夜班沒有什么怨言

二、不足之處：

1、中介傳達(dá)的用工信息與廠方實(shí)際要求存在誤差，為安撫學(xué)生安心實(shí)習(xí)增加工作難度

2、學(xué)生普遍表現(xiàn)一定的嬌氣，不夠吃苦耐勞，對(duì)于加班埋怨較多

3、實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生請(qǐng)假、曠工現(xiàn)象出現(xiàn)不少，特別是女生的曠工較多（由于加班太多，休息時(shí)間太少，每周一天的休息時(shí)間都不能保證，所以她們就曠工休息）

4、多數(shù)學(xué)生個(gè)人生活費(fèi)花銷計(jì)劃不周，向老師借錢現(xiàn)象普遍

5、天氣寒冷，學(xué)生生病感冒現(xiàn)象較多

三、經(jīng)驗(yàn)和心得：

1、實(shí)習(xí)最好是學(xué)校與工廠直接聯(lián)系，傳遞信息更準(zhǔn)確，溝通更通暢。

2、學(xué)生實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作做得越充分，那么實(shí)習(xí)過(guò)程之中的問(wèn)題也會(huì)更少。

3、實(shí)習(xí)活動(dòng)之前，學(xué)校最好能派老師實(shí)地考察一下工廠的具體情況及用工要求

4、實(shí)習(xí)工廠最好有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，廠區(qū)內(nèi)的各種生活設(shè)施完善，住宿及管理規(guī)范

5、實(shí)習(xí)最好實(shí)行整班編制集中實(shí)習(xí)，班主任隨同管理

6、實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生帶著吃苦的心走入工廠

2）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生深刻地意識(shí)到自己在工廠的行為直接影響學(xué)校的聲譽(yù)

3）制定并學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)紀(jì)律要求》，例如不能遲到、曠工，有關(guān)請(qǐng)假手續(xù)，每天晚上回宿舍的時(shí)間要求，指定宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)本宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律管理、學(xué)生個(gè)人行為規(guī)范要求等

4）制定實(shí)習(xí)獎(jiǎng)懲方案（遲到和曠工可罰款，全勤和優(yōu)秀可獎(jiǎng)勵(lì)）

5）學(xué)生簽署實(shí)習(xí)承諾保證書

6）充分開展實(shí)習(xí)安全教育（工作、財(cái)物、人身）

7）充分思想動(dòng)員，讓學(xué)生明確自己實(shí)習(xí)的目標(biāo)

8）登記全體實(shí)習(xí)學(xué)生的電話號(hào)碼（個(gè)人、父母、家庭）及QQ號(hào)

9）事先對(duì)學(xué)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地說(shuō)明實(shí)習(xí)工廠的工作、生活、工資等情況

7、駐廠管理老師最好是班主任，并且男女老師都有，方便對(duì)男生和女生的宿舍進(jìn)行管理

8、駐廠管理老師每天至少進(jìn)車間巡視學(xué)生一次，及時(shí)了解學(xué)生的出勤情況

9、駐廠管理老師每天晚上在學(xué)生該就寢時(shí)間巡視宿舍，清查缺席情況

10、實(shí)習(xí)之初，駐廠管理老師巡查工廠四周環(huán)境，了解學(xué)生未來(lái)可能去的地方，以及四周的治安安全情況等

11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽空視察實(shí)習(xí)學(xué)生，可以為學(xué)生實(shí)習(xí)鼓勁加油。

四、個(gè)人思考

1、xx職校學(xué)生的實(shí)習(xí)是該學(xué)生自愿申請(qǐng)還是強(qiáng)制要求全部必須參加？

我覺得作為職校的學(xué)生都應(yīng)該參加實(shí)習(xí)，畢竟職校培養(yǎng)的就是未來(lái)生產(chǎn)一線的工人。頑劣的學(xué)生需要工廠勞動(dòng)的磨練，消除他們不學(xué)無(wú)術(shù)的霸氣，家庭條件十分優(yōu)越的學(xué)生，更需要通過(guò)實(shí)習(xí)消除他們身上的“嬌氣”，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

九江職校就是要求全體學(xué)生必須參加實(shí)習(xí)，并且規(guī)定每學(xué)期實(shí)習(xí)一個(gè)月，這樣他們就很容易做到按班為單位整班實(shí)習(xí)。當(dāng)然他們這么做之前必然需要做通家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持！

2、xx職校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量是生命，對(duì)于我們xx職校來(lái)說(shuō)，什么是生命？或許目前生源是學(xué)校生死存亡的關(guān)鍵，但是生源該如何逐步擴(kuò)大？

第一，學(xué)校需要宣傳，讓更多想讀職校的學(xué)生知道有我xx職校這所學(xué)校。

第二，打造學(xué)校的品牌，吸引學(xué)生來(lái)我校就讀。

第三，嚴(yán)把畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量關(guān)，不讓不合格的“產(chǎn)品”在校外敗壞學(xué)校的名聲。

所以我覺得我們xx職校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該是培養(yǎng)成“合格” 的中職畢業(yè)生。他首先是一名合格的勞動(dòng)者，然后才是合格的專業(yè)畢業(yè)生。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，不讓不合格的“產(chǎn)品”輕易出廠。例如，考察不合格的學(xué)生可否不發(fā)畢業(yè)證，而是僅僅只發(fā)結(jié)業(yè)證？或者學(xué)業(yè)不合格的學(xué)生畢業(yè)后再回校補(bǔ)考，補(bǔ)考合格再發(fā)給他畢業(yè)證？

3、學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中隨意遲到、請(qǐng)假、曠工，極大影響學(xué)校聲譽(yù)，學(xué)校有什么應(yīng)對(duì)措施？

讓學(xué)生這種無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的行為付出更大的代價(jià)。

1）現(xiàn)金罰款。學(xué)校對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)以上現(xiàn)象進(jìn)行現(xiàn)金處罰，（工廠扣工資是工廠的事情）遲到1小時(shí)內(nèi)罰款5元，遲到1-2小時(shí)及以上罰款10元，超過(guò)2小時(shí)的遲到以曠工計(jì)算。一天之內(nèi)曠工20元/次。用這些違紀(jì)罰款來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)守紀(jì)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。

2）取消該生以后參加學(xué)校組織實(shí)習(xí)的資格。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)之中，遲到5次、請(qǐng)假6次、曠工3次（或曠工超過(guò)3天），只要達(dá)到以上三種情況之中任何一種的違紀(jì)者，取消該生參加以后學(xué)校組織的集中實(shí)習(xí)，全班實(shí)習(xí)時(shí)，該生的實(shí)習(xí)由自己家長(zhǎng)自行安排，未達(dá)到實(shí)習(xí)規(guī)定時(shí)間量，不予以畢業(yè)。

4、學(xué)生讀中職三年之中的實(shí)習(xí)時(shí)間該怎么安排？

1）第2學(xué)期每班安排5人見習(xí)，時(shí)間為2個(gè)星期。5人見習(xí)完之后再安排另外5人接替見習(xí)，讓見習(xí)崗位繼續(xù)保持使用。

2）第3、4學(xué)期，每學(xué)期實(shí)習(xí)1個(gè)月，以班為單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，班主任駐廠管理（學(xué)生年齡必須達(dá)到16歲，如果個(gè)別未達(dá)到16歲的學(xué)生，則繼續(xù)留校學(xué)習(xí)，部里可以考慮集中各班留校學(xué)生集中上課）

3）第5學(xué)期，安排實(shí)習(xí)2個(gè)月，以班為單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，班主任駐廠管理

4）第6學(xué)期，安排實(shí)習(xí)2-3個(gè)月，以班為單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，班主任駐廠管理

第三篇：淺談職校生實(shí)習(xí)前后的德育工作

淺談職校生實(shí)習(xí)前后的德育工作

作者 翁宜輝

職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)性、生產(chǎn)性和社會(huì)性決定了實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校重要的和基本的教學(xué)組織形式。實(shí)習(xí)教學(xué)是通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面教育的綜合教育，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段和途徑。重視和加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，是職業(yè)技術(shù)教育區(qū)別于普通教育的顯著特征。

實(shí)習(xí)生是否“可靠頂用”不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)出路。而一個(gè)合格的職業(yè)技術(shù)人才，除了必須具備的專業(yè)知識(shí)與技能，更必須具備良好的思想品德素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，才能勝任崗位工作。

因此，我們把德育擺在2000屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)教學(xué)工作的主導(dǎo)地位，針對(duì)實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后三個(gè)階段的不同特點(diǎn)，同時(shí)考慮到學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，在實(shí)習(xí)前后的德育工作中：

1.以“崗位成才”為德育終極目標(biāo)

首先，應(yīng)使“天生我才必有用”“三百六十五行，行行出狀元”的“崗位成才觀”播種在學(xué)生的心中，幫助職校生克服低人一等的自卑心態(tài)，以理智、現(xiàn)實(shí)、平和的心態(tài)走向?qū)嵙?xí)、工作崗位。二十一世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的。這是我國(guó)的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的客觀要求。

2.其次，“崗位成才”也應(yīng)是衡量德育工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。不僅應(yīng)該使每個(gè)職校生借助于學(xué)校的德育，能夠形成正確的“人才觀”，而且應(yīng)使每個(gè)職校生在離開學(xué)校后能夠確定她自己在人生的各種不同情況下她認(rèn)為應(yīng)該做的事情。學(xué)校接受的還只是基本教育，盡管這個(gè)基本教育十分重要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學(xué)到老，人才的成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.以“職業(yè)道德教育”為德育核心內(nèi)容

職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)性、生產(chǎn)性和社會(huì)性決定了職業(yè)道德教育是職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育的組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。我們希望經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)前后的以“職業(yè)道德教育”為核心內(nèi)容的德育工作來(lái)努力提高職校生的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，加深職業(yè)道德情感，磨練職業(yè)道德意志，堅(jiān)定職業(yè)道德信念，養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣。

4.以“實(shí)習(xí)督導(dǎo)”為德育途徑，以解決三個(gè)階段學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題為德育的切入點(diǎn)

（一）實(shí)習(xí)前——灌輸熏陶，促成共識(shí)

職校生面臨定向?qū)嵙?xí)同時(shí)也是人生第一次擇業(yè)上崗時(shí)的心態(tài)是復(fù)雜的：一

方面對(duì)即將從事的職業(yè)有著種種美好的憧憬與期待，另一方面又對(duì)即將從事的職業(yè)的崗位要求、職業(yè)職責(zé)不甚了解。我們結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題和思想的熱點(diǎn)組織了一系列的講座和報(bào)告會(huì)：

1.曉之以“理”——“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德教育講座。

我們邀請(qǐng)了校黨總支書記就“人生觀”與“職業(yè)道德”兩個(gè)主題對(duì)即將參加實(shí)習(xí)的畢業(yè)生進(jìn)行了專題講座。從宏觀角度向?qū)W生闡述了“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一、堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”，幫助學(xué)生克服從事服務(wù)行業(yè)“低人一等”的世俗偏見，促使形成“熱誠(chéng)為人民服務(wù)的職業(yè)道德情感→崗位成才→實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的正確的人生觀。

2.動(dòng)之以“例”——“崗位成才”的創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告會(huì)。

在“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德教育講座的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)了三位校友返校作創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告。荀子說(shuō)：“學(xué)莫便乎近其人。”讓三位校友從三個(gè)不同角度“現(xiàn)身說(shuō)法”，不僅增加了榜樣的感染力，而且更增加了榜樣的可信度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)其精神，進(jìn)而提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，加深職業(yè)道德情感，堅(jiān)定職業(yè)道德信念，進(jìn)一步堅(jiān)定“崗位成才”的信心。

角度一：“自強(qiáng)不息”——勤業(yè)意識(shí)

校友吳巧玲曾獲“全國(guó)十佳導(dǎo)游”的稱號(hào)，在報(bào)告會(huì)上著重談了畢業(yè)后如何通過(guò)刻苦鉆研終于崗位成才的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，以典型的事例說(shuō)明了：服務(wù)業(yè)從業(yè)人員不是僅靠相貌和青春，更重要的是要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，消除了相當(dāng)一部分學(xué)生的“心病”，取得了良好的預(yù)期效果。

角度二：“拾金不昧”——敬業(yè)意識(shí)

校友彭露樂(lè)在福州東湖賓館實(shí)習(xí)期間整理客房時(shí)拾到顧客遺落的十萬(wàn)元現(xiàn)金，立即上交主管，使客人在結(jié)賬離店數(shù)天后重返查找時(shí)能失而復(fù)得。她的報(bào)告給學(xué)生上了一堂生動(dòng)而詳實(shí)的“職業(yè)道德修養(yǎng)”課。

角度三：“艱苦創(chuàng)業(yè)”——?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)

校友莊重談了自己從一名導(dǎo)游到一名旅行社經(jīng)理的成長(zhǎng)歷程，給相當(dāng)一部分擔(dān)心沒有“關(guān)系”、“后門”的學(xué)生提供了“堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”的現(xiàn)實(shí)榜樣。

3.助之以“方”——擇業(yè)、面試指導(dǎo)

我校的實(shí)習(xí)是“預(yù)分配實(shí)習(xí)”——為已確定畢業(yè)后去向的學(xué)生在用人單位的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所安排的實(shí)習(xí)，旨在使預(yù)分配的學(xué)生畢業(yè)后能迅速頂崗。畢業(yè)生在用

人單位的實(shí)習(xí)期也是試用期，面臨實(shí)習(xí)的同時(shí)也面臨人生的第一次擇業(yè)，針對(duì)這一點(diǎn)，我們組織了：

①“擇業(yè)、擇崗”心理指導(dǎo)講座。

邀請(qǐng)了校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)從心理學(xué)角度分析多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種不同氣質(zhì)特征、所適宜從事的職業(yè)和崗位以及具有不同氣質(zhì)特征的人在所從事的職業(yè)中如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生在擇業(yè)、擇崗的理想與現(xiàn)實(shí)之間正確定位，使學(xué)生能在實(shí)習(xí)乃至工作中能更好地愛崗敬業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)崗位成才。

②“面試技巧”指導(dǎo)講座。

邀請(qǐng)了校職教處主任根據(jù)用人單位的情況結(jié)合我校歷年面試情況，給學(xué)生進(jìn)行了“如何在面試中成功展現(xiàn)自我”的主題講座，讓學(xué)生能解除面試前的緊張情緒，在面試中給用人單位留下良好的第一印象，從而實(shí)現(xiàn)自我的擇業(yè)理想。

③用人單位介紹會(huì)。

邀請(qǐng)了福州東方大酒店、龍都大酒店、銀河花園大飯店等用人單位來(lái)校介紹工作環(huán)境、職業(yè)要求、實(shí)習(xí)待遇等情況，讓學(xué)生在面試前對(duì)用人單位的情況心中有數(shù)，避免了選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)的盲目性。

5.約之以“規(guī)”——實(shí)習(xí)規(guī)章

職業(yè)道德習(xí)慣是人們自覺地按職業(yè)道德規(guī)則和規(guī)范選擇自己行動(dòng)的行為方式。只有形成職業(yè)道德習(xí)慣才表明某種職業(yè)道德的形成達(dá)到較高的境界?！拔镉斜灸掠薪K始。” 這種“自律”只有在“他律”的基礎(chǔ)上，在工作實(shí)踐中才能逐步得以形成。因此，我們?cè)趯W(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位前頒發(fā)了《實(shí)習(xí)生守則》與《學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》，以具體的規(guī)章來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生在實(shí)習(xí)中的職業(yè)道德行為，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

（二）實(shí)習(xí)中——排憂解難，督促指導(dǎo)

雖然我校學(xué)生實(shí)習(xí)的涉外飯店、旅行社等單位分布較散，給我們的德育工作帶來(lái)了一定的困難，但是我們的德育工作從兩個(gè)方面采取措施，實(shí)施“全程育人，全控育人”的跟蹤管理：

1.班主任的帶隊(duì)指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)生第一天到用人單位報(bào)到，就指派一名班主任作為帶隊(duì)教師隨同前往；實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)教師每周走訪用人單位，向用人單位了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)并填寫帶隊(duì)教師實(shí)習(xí)反饋表、實(shí)習(xí)周記，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中延續(xù)職業(yè)道德教育。帶隊(duì)教師一方面協(xié)助用人單位使學(xué)生盡快熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”之間的角色轉(zhuǎn)換；另一方面協(xié)調(diào)、理順用人單位與學(xué)生之間的關(guān)

系，保護(hù)實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益與待遇，努力為實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

2.建立實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生干部“反饋機(jī)制”。

從每一個(gè)用人單位實(shí)習(xí)生中挑選一名學(xué)生干部作為實(shí)習(xí)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，不定期召開實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生干部會(huì)議，一方面及時(shí)得到反饋信息，便于有針對(duì)性地開展管理工作；另一方面使實(shí)習(xí)生能體會(huì)到學(xué)校、老師對(duì)他們實(shí)習(xí)工作、成長(zhǎng)的關(guān)心。

（三）實(shí)習(xí)后——總結(jié)表彰，跟蹤成長(zhǎng)

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生與用人單位簽訂聘用合同成為正式員工，我們的德育工作并沒有因此而結(jié)束：

1.實(shí)習(xí)小結(jié)。

我們要求每一名實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)就實(shí)習(xí)階段“學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐”的體會(huì)寫一份實(shí)習(xí)小結(jié)，希望學(xué)生能通過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的反思、總結(jié)，在“終身繼續(xù)教育與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”、“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一”、“樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”三個(gè)方面形成共識(shí)，從而達(dá)到“培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者”的育人目標(biāo)。

2.表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的、受到用人單位好評(píng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，既體現(xiàn)了過(guò)程管理，而且通過(guò)表彰激勵(lì)其他學(xué)生從優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榜樣中得到啟發(fā)、教育，能在各自的崗位上取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，爭(zhēng)取崗位成才。

3.跟蹤成長(zhǎng)過(guò)程，積累典型德育案例。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，注意保持與用人單位的聯(lián)系，跟蹤學(xué)生在用人單位的成長(zhǎng)過(guò)程，從中積累典型的德育案例來(lái)開展以后的德育工作。

“中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中明確指出：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途經(jīng)。加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)際效果，克服形式主義傾向。針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力，才能培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人。

我們?cè)趯?duì)2000屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)的德育工作實(shí)踐中深切地體會(huì)到：

職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)前后的德育工作必須貫穿于實(shí)習(xí)的全過(guò)程，不僅要在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)道德教育”，塑造“艱苦創(chuàng)業(yè)” 的精神，樹立“服

務(wù)大眾”、“崗位成才”的人生觀、價(jià)值觀，而且要本著為學(xué)生服務(wù)的思想，切實(shí)地為學(xué)生當(dāng)好參謀，替學(xué)生排憂解難，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校、老師對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”，才能使德育產(chǎn)生實(shí)際效果，并且在學(xué)生的未來(lái)人生中得以延伸，從而在平凡的崗位上成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

第四篇：在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)職校生的德育教育

在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)職校生的德育教育

胡 強(qiáng)

【摘要】加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間職校生的德育教育工作，是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》等精神的需要，實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生德育教育工作而臨教育主體、客體、環(huán)體的變化，因此需要正確認(rèn)識(shí)并采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策和措施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)；職校生；德育教育

一、職業(yè)教育德育工作中面臨的困局

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求是評(píng)價(jià)學(xué)生最直觀的標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才要求也在不斷提高，不僅要求其知識(shí)、能力要與崗位相適應(yīng)，也對(duì)其綜合素質(zhì)提出較高的要求。很多企業(yè)認(rèn)識(shí)到，“技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和能力是可以通過(guò)生產(chǎn)或操作實(shí)踐迅速獲得的，而與用人單位核心文化相符合的良好職業(yè)習(xí)慣卻不是短期內(nèi)可以修養(yǎng)成性的”。所以各用人單位在招聘人員時(shí)，除專業(yè)技能有明確要求外，良好的個(gè)人綜合素質(zhì)已為用人單位所重視，已成為用人單位擇才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。那些具有良好的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的敬業(yè)合作精神、創(chuàng)新能力及適應(yīng)能力，同時(shí)能夠與企業(yè)的價(jià)值觀相適應(yīng)、接受企業(yè)文化的求職者越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。

然而職業(yè)學(xué)校在新時(shí)期也出現(xiàn)了新情況。由于高校連年擴(kuò)招，“普高熱”不斷升溫，近十年來(lái)職校生的生源素質(zhì)發(fā)生較大的滑坡，相當(dāng)一部分職校生是中考的落榜者，他們不僅文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在行為素養(yǎng)方面也明顯欠缺。據(jù)調(diào)查，相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，在紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、與人溝通能力、吃苦耐勞、對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可等方面不盡人意。因紀(jì)律散漫、吃不了苦、好高鶩遠(yuǎn)、協(xié)作與溝通不力等情況而影響工作的事時(shí)有發(fā)生。因此現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生德育教育方面面臨前所未有得困局和挑戰(zhàn)。

如何才能有效地開展德育工作？近年來(lái)，各職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行了許多有益的探索與實(shí)踐。例如進(jìn)行教學(xué)改革，在專業(yè)課的教學(xué)中滲透德育教育，并增加一些能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程；再如開展豐富多彩的課余活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力等。不可否認(rèn)，這些措施對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了一定的作用，但這些教育方式多半是在校園這一相對(duì)封閉的壞境下進(jìn)行的，且存在理論多、實(shí)踐少的特點(diǎn)，學(xué)生很少接觸社會(huì)、接觸企業(yè)，缺乏親身的實(shí)踐體驗(yàn)與感悟，學(xué)生的實(shí)際能力與綜合素養(yǎng)難以有較大幅度的提高。我們培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)用人要求之間，仍然存在某種程度的脫節(jié)。通過(guò)什么途徑才能更有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生綜合素養(yǎng)的獲得與提高僅靠學(xué)校教育，靠書本、靠課堂、靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校學(xué)習(xí)無(wú)論是在環(huán)境感受、還是在心理狀態(tài)等方面都與實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有很大的差別。我們必須創(chuàng)造條件使學(xué)生深入企業(yè)、工廠，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中體驗(yàn)與磨練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以提高他們的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間德育工作的必要性

(一）是貫徹新形勢(shì)職業(yè)教育理念的需要

中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)職業(yè)生涯。國(guó)家歷來(lái)高度重視中職生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。國(guó)家先后在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》等文件中明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校需以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展；需推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性。

2006年4月，國(guó)家出臺(tái)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校要實(shí)施“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的政策，政策規(guī)定為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能、人格特質(zhì)和社會(huì)能力的培養(yǎng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，尤其重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，要求學(xué)生存完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、技能考證的同時(shí)，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。(二）是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)是職校生從校園生活進(jìn)入社會(huì)生活的過(guò)渡階段，既是校園學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，又是社會(huì)生活的前奏。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷滲透德育教育，有利于學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)適應(yīng)能力；有利于學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、實(shí)習(xí)中德育工作的新變化

（一）教育主體、客體的變化

教育主體即教育者，對(duì)教育過(guò)程的實(shí)施起著主導(dǎo)性作用。實(shí)習(xí)階段，教育主體從傳統(tǒng)教育模式下的單純由學(xué)校教師擔(dān)任教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樾７街笇?dǎo)教師和企業(yè)或工廠指導(dǎo)教師交互擔(dān)任教育者。

頂崗實(shí)習(xí)期間的德育教育客體從單純的學(xué)生身份也轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生、職工雙重身份。這種轉(zhuǎn)變往往容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：首先，學(xué)生由于頂崗角色定位不準(zhǔn)，缺乏敬業(yè)愛崗精神，也缺乏吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，遇到困難容易退縮、逃避；有的學(xué)生過(guò)于看重眼前物質(zhì)利益，忽視了頂崗工作對(duì)提高自身綜合素質(zhì)的重要性。其次，由于學(xué)生角色調(diào)適不及時(shí)、不到位，理論聯(lián)系實(shí)際還需要一定適應(yīng)過(guò)程，再加上實(shí)習(xí)期間還需要處理和企業(yè)正式員工的人際關(guān)系等原因，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生緊張、恐懼心理等。解決這些問(wèn)題，需要教育者在實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心理，校正角色，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

（二）教育環(huán)體的變化

企業(yè)以追求利益最大化為主要目標(biāo)，企業(yè)復(fù)雜的人際關(guān)系、嚴(yán)格的企業(yè)管理、繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)等情況都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生許多新想法。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生與外界社會(huì)接觸增多，接受外部環(huán)境的影響也增多，復(fù)雜多樣的社會(huì)思潮、行為習(xí)慣、人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的思想、心理、行為等產(chǎn)生正面或負(fù)面的牽引作用。學(xué)生受教育的環(huán)境變得復(fù)雜，學(xué)校遇到的不可控因素增加，增大了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行德育教育的難度。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)習(xí)期間職校生德育工作的對(duì)策分析

(一)建立校企合作的雙導(dǎo)師制

在離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員跟蹤參與，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)職校生的德育教育和管理工作，絕不能放任自流。最好能建立一支以班主任、專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為主，以企業(yè)的技術(shù)能手、管理人員為補(bǔ)充的德育教育隊(duì)伍，為提升職校生的職業(yè)素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保證。雙導(dǎo)師制是指給頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安排學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)校 導(dǎo)師由學(xué)校具有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師或班主任擔(dān)任，要求深入到實(shí)習(xí)單位，深入到學(xué)生中，定期開展座談會(huì)，了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生正確地看待社會(huì)、看待企業(yè)；企業(yè)導(dǎo)師由則主要由管理人員、技術(shù)能手充當(dāng)。通過(guò)他們的言傳身教，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提升職業(yè)技能，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過(guò)形成學(xué)校(企業(yè))--帶隊(duì)教師--企業(yè)兼職德育輔導(dǎo)員三個(gè)層次的聯(lián)動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)，共同制定德育教育方案，真正把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。通過(guò)共管機(jī)構(gòu)，經(jīng)常交流溝通，在充分了解各方而信息和學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)道德的培養(yǎng)。(二）整合多元化的德育教育資源

頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)的介入在增加了職校生德育教育施教主體的同時(shí)，極大地豐富了德育教育資源，使職校生德育教育由課堂純粹的抽象理論灌輸變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)可感的直接體驗(yàn)，能鞏固德育教育的成果。因此，系統(tǒng)整合校內(nèi)與企業(yè)德育教育資源，同時(shí)發(fā)揮思想灌輸與崗位體驗(yàn)兩種德育教育方法的作用，使之融為有機(jī)整體，能有效地增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)階段德育教育的連續(xù)性與有效性。

首先，充分利用企業(yè)環(huán)境資源對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力形成和發(fā)展的約束、規(guī)范作用，引導(dǎo)學(xué)生思想政治品德的發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和規(guī)范行為。例如：企業(yè)中的條例、準(zhǔn)則等能夠直接規(guī)范、約束實(shí)習(xí)學(xué)生的思想與行為。因?yàn)閷W(xué)生是以企業(yè)員工的身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的，是在真實(shí)的勞動(dòng)情景中工作，其勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)結(jié)果直接影響到企業(yè)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響到自己的報(bào)酬，這使得學(xué)生意識(shí)到遵守紀(jì)律、服從管理、工作積極、認(rèn)真規(guī)范的重要性，正是有了這種切身的體驗(yàn)，使學(xué)生的行為和思想發(fā)生了明顯的變化，我們經(jīng)過(guò)跟蹤發(fā)現(xiàn)參與實(shí)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律性、學(xué)習(xí)的積極性等方面明顯比實(shí)習(xí)前增強(qiáng)。

其次，發(fā)揮學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)與指導(dǎo)老師單獨(dú)直接地對(duì)特定事情做有針對(duì)性的溝通，有些學(xué)生甚至喜歡把實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題和想法向?qū)W校老師傾述，學(xué)生也比以往任何時(shí)候更愿意接受來(lái)自學(xué)校老師的溝通和引導(dǎo)。我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)得去感受并適應(yīng)企業(yè)文化，多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)熱愛勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神和愛崗敬業(yè)的精神。敦促學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作并多與人有效溝通。

再次，發(fā)揮企業(yè)指導(dǎo)老師和優(yōu)秀員工的榜樣示范作用。學(xué)生通過(guò)與企業(yè)指導(dǎo)老師和優(yōu)秀員工長(zhǎng)期直接相處，會(huì)耳濡目染地學(xué)習(xí)、模仿良好的工作處事方式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，在實(shí)踐中啟發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于樹立基層觀念，提高敬業(yè)意識(shí)、合作意識(shí)以及自律意識(shí)。

（三）充分利用企業(yè)文化的隱性教育作用

校企之間實(shí)現(xiàn)全程全方位全員的立體式文化融合，是頂崗實(shí)習(xí)階段中職生德育教育創(chuàng)新的有效載體。良好的企業(yè)文化、企業(yè)氛圍可使學(xué)生通過(guò)耳濡目染、內(nèi)心體驗(yàn)高職業(yè)道德。企業(yè)文化潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，容易被學(xué)生接受。頂崗實(shí)習(xí)階段，德育教育的工作方法也應(yīng)實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的和諧發(fā)展，寓德育教育于豐富多彩的企業(yè)文化之中，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性的和諧。教師的主導(dǎo)性在于通過(guò)外部“灌輸”，提高學(xué)生將所學(xué)的職業(yè)道德理論與企業(yè)的職業(yè)要求相融合的能力。學(xué)生的主體地位，就是要通過(guò)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我教育，使其在耳濡目染中加深對(duì)企業(yè)文化內(nèi)蘊(yùn)的理解，并轉(zhuǎn)化為自身的職業(yè)道德素質(zhì)。

（四）學(xué)生在實(shí)習(xí)中問(wèn)題的分析反饋

學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)遇到各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)處理一些問(wèn)題。另一方面對(duì)于突出的、共性的問(wèn)題則要加以了解、收集整理并帶回學(xué)校做進(jìn)一步教育教學(xué)研討，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的德育教育和教學(xué)成果的改善。例如：在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)溝通問(wèn)題是一個(gè)明顯的問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生不少是獨(dú)生子女，由于以其為中心的特殊的家庭環(huán)境，許多學(xué)生形成了任性、孤僻、不合群、與人合作能力差 等性格特征。在實(shí)習(xí)中他們很少把自己的想法與他人交流，很少主動(dòng)請(qǐng)教上級(jí)主管人員或老技術(shù)人員，有的甚至認(rèn)為管理人員或技術(shù)人員的嚴(yán)要求是針對(duì)自己，是跟自己過(guò)不去，因而學(xué)生與管理人員的人際關(guān)系并不十分協(xié)調(diào)，不能很好地融入到企業(yè)大集體中去。為改變學(xué)生的不足，提高他們的溝通能力，我們就需要在學(xué)校教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。比如可以增開《禮儀規(guī)范》課程或舉行禮儀知識(shí)講座；提倡各課程在訓(xùn)練和布置作業(yè)時(shí)有意識(shí)采用討論法和小組合作法，以鍛煉學(xué)生表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力等等。

綜上所述，職業(yè)教育在國(guó)家的重視下近年來(lái)有很大的發(fā)展，但其德育工作在新形勢(shì)下卻面臨很大的挑戰(zhàn)。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是行之有效的。學(xué)生在崗位上的實(shí)習(xí)，身臨真實(shí)的工作情境，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的要求和空洞的說(shuō)教。學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種自發(fā)的力量，自我評(píng)價(jià)、自我鑒定，按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢(shì)與不足，改造自己、完善自己。這為學(xué)生牢固樹立職業(yè)理想，深化職業(yè)道德，最終規(guī)劃好職業(yè)生涯都有顯著的作用。從職業(yè)技術(shù)學(xué)校的角度來(lái)看則需要重新認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的德育教育工作的重要性，并采取適當(dāng)?shù)?、行之有效的?duì)策和措施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五篇：職校生自我鑒定

職校生自我鑒定

正常來(lái)說(shuō)，自我鑒定也是總結(jié)的一種，自我鑒定就可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫寫自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的職校生自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)好一門技能是一件很重要的事情，尤其是對(duì)我這樣的職校生來(lái)說(shuō)。更是應(yīng)該把這一項(xiàng)技能學(xué)透徹，這樣我們的未來(lái)才會(huì)多一些保障。回顧過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)，其中有很大一部分是讓我感慨的，一是老師對(duì)我的影響，二是我身邊集體對(duì)我的影響。這些都造就了現(xiàn)在的我，也讓我有了更多的信心往更遠(yuǎn)的道路發(fā)展過(guò)去。

還記得自己第一次進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，是比較沮喪的，因?yàn)槲矣X得自己的未來(lái)很是暗淡，沒有太大的希望，對(duì)自己也很喪氣。那段時(shí)間我處于一個(gè)低谷期，遭遇失敗，重新步入新生活，讓我感到壓力很大，也讓我在這種消極情緒里很難走出來(lái)。面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候也有一點(diǎn)心不在焉，真正覺醒的那一次是在一次期末考試中，也就是第一個(gè)學(xué)期的期末考試，我摔了一個(gè)大跟斗。

那一次打擊讓我始終難忘，原本進(jìn)來(lái)的時(shí)候還是班級(jí)內(nèi)的前幾名，結(jié)果那一次直接掉到了班級(jí)末尾。從那時(shí)候我就開始檢討自己，我到底在做些什么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。后來(lái)我也終于找到了答案，那就是我自己的心態(tài)不好的原因。所以后面我盡快的調(diào)整了過(guò)來(lái)，不再那么悲觀，也不在那么眼高手低了。做好當(dāng)下的事情才是最為重要的，我開始認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí)，開始不斷努力去豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，也開始為自己的大學(xué)做一系列的計(jì)劃和打算了。

我知道自己現(xiàn)在的起點(diǎn)并不算高，但是從那以后我沒有在對(duì)自己感到抱歉過(guò)。我充滿了希望也充滿了激情，我相信只要我自己愿意去做，愿意去努力，就沒有什么事情是我辦不到的。即使我們進(jìn)入社會(huì)之后，學(xué)歷占據(jù)了絕一大部分，但是我對(duì)自己的實(shí)力是充滿信心的，我相信只要我的實(shí)力過(guò)關(guān)，那么我也是有很多機(jī)會(huì)的，所以這也是我為之不斷努力的一個(gè)方向，我會(huì)不斷的豐富自己，讓自己不斷的強(qiáng)大起來(lái)。

這幾年的學(xué)習(xí)恍恍惚惚中也抵達(dá)了最后的目的地，而我也在這時(shí)光之中找到了目標(biāo)和理想，這是一段成長(zhǎng)的路程，也是我蛻變的一段時(shí)間。這一次，我有了自信去面對(duì)畢業(yè)，也有了自信去面對(duì)未來(lái)一切的未知，我相信自己，同時(shí)我也期待未來(lái)。我會(huì)為之不斷努力，我會(huì)為了最好的自己而不懈前行的！

XX年的職高生活，從剛進(jìn)入職高時(shí)的低落和茫然，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)換了角色。這除了要有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的心態(tài)之外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于職高三年，在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，因?yàn)榧磳⒁蔀槁毟呱鄲?。然而我選擇了坦然面對(duì)，因?yàn)槲疑钚?，只要?jīng)過(guò)自己努力，不管學(xué)什么都會(huì)有成就。所以我堅(jiān)信，職高生的前途也會(huì)有發(fā)光發(fā)亮一天。在這三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使我懂得了很多，那時(shí)稚嫩的我，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的挫折和坎坷，以至有了現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的我。更讓我明白了一個(gè)道理，路是自己走出來(lái)的，只有通過(guò)自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，才能體會(huì)到當(dāng)中的酸甜苦辣。

自我入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，具有良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。我確信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我的力量。

作為一名20xx年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)，在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。有百分之百的付出，就一定能得到百分之一的回報(bào)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕！握著拳頭，對(duì)自己說(shuō)“加油，加油，再加油！

三年的`校園生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終以優(yōu)異成績(jī)順利考取了鉗工證和數(shù)控機(jī)床證。我深知學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，即使畢業(yè)了也還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，在將來(lái)無(wú)論從事什么工作都要繼續(xù)努力，向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

首先是在思想品德上，一個(gè)人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度。初中時(shí)我就已經(jīng)成為一名團(tuán)員，進(jìn)入中專后和老師同學(xué)相處極為融洽，也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅(jiān)定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時(shí)熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動(dòng)，利用課余時(shí)間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠在學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬師長(zhǎng)，幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養(yǎng)了我較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進(jìn)步，也使我對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望。

思想認(rèn)識(shí)提高必會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)也很突出。在學(xué)習(xí)態(tài)度上我深刻理解學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，沒有知識(shí)、沒有技能是沒有出路的，所以三年的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)好每一門課程，無(wú)論基礎(chǔ)課還是專業(yè)課都是認(rèn)真完成老師的教學(xué)要求，并注重理論聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于課堂內(nèi)容，課余時(shí)間積極查閱有關(guān)課程資料，上網(wǎng)查詢相關(guān)知識(shí)，使我的知識(shí)面更廣泛。中專的學(xué)習(xí)已經(jīng)不象中學(xué)時(shí)那樣有老師天天看著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為考驗(yàn)一個(gè)人自主性的好渠道，由于我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，理解學(xué)習(xí)的重要性，這幾年下來(lái)養(yǎng)成了良好的獨(dú)立自學(xué)能力，同時(shí)也幫助周圍成績(jī)不是很好的學(xué)生，使我和同學(xué)結(jié)成了深厚的友誼，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也正因?yàn)槿绱宋业膶W(xué)習(xí)成績(jī)也很出色，幾年來(lái)成績(jī)一直是班級(jí)的前10名，并多次被評(píng)為三好學(xué)生，多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，不在于數(shù)目的多少，卻是對(duì)我學(xué)習(xí)成果的一種肯定。這些榮譽(yù)使我確信我有足夠的學(xué)習(xí)能力，也一定會(huì)在其他方面取得更好的成績(jī)。

生活中我遵循簡(jiǎn)樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則，不與同學(xué)比吃穿，而是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步程度。對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，遇到問(wèn)題決不退縮，向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)虛心請(qǐng)教，知難而上，遇到錯(cuò)誤不姑息遷就，分析錯(cuò)誤原因，做到知錯(cuò)就改，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)，做好每一件小事，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。我所在學(xué)校距離家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，我時(shí)常給家里打電話、寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，有什么思想問(wèn)題也及時(shí)和父母溝通，使父母時(shí)刻感受到女兒的牽掛，也使我時(shí)刻感受著來(lái)自家庭的溫暖，更多的是鼓勵(lì)和支持。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用，急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，所謂，貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常告戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

對(duì)于未來(lái)，我相信我能做到幾點(diǎn)：

一是學(xué)習(xí)精神，知識(shí)型社會(huì)已不再是過(guò)去學(xué)一技而用終生的時(shí)代，必須時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)體系，為此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時(shí)也增加了信息量和知識(shí)量，養(yǎng)成獨(dú)立思考、分辯事非的思維能力，越是學(xué)習(xí)，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。

二是不怕吃苦精神，做任何事沒有吃苦的精神是不會(huì)成功的，在學(xué)習(xí)中是這樣，遇到難題就放棄不會(huì)獲得知識(shí)，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會(huì)有進(jìn)步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績(jī)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

三是團(tuán)隊(duì)精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，認(rèn)真努力工作是必須要做到的，而個(gè)人的力量總是有限的，群體的力量是無(wú)窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團(tuán)隊(duì)精神很是重要，在學(xué)校期間我就積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，和老師同學(xué)密切配合完成各項(xiàng)任務(wù)，這種團(tuán)體精神會(huì)一直繼續(xù)下去。

三年的職校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于未來(lái)我充滿信心與夢(mèng)想，相信這三年的學(xué)習(xí)生活給了我未來(lái)生活的鋪墊，相信我會(huì)走得更好，走得更踏實(shí)，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

三年的職校生活給我的人生留下了重要的軌跡，是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論從哪方面都發(fā)生了顯著的改變，使我由一個(gè)初中生成長(zhǎng)為一名在各方面都有長(zhǎng)足發(fā)展的合格的技術(shù)人員。

在中等職校三年里，我一直使自己保持著積極向上的心態(tài)，這使我能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我相信付出總有回報(bào)，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，中等職校的學(xué)習(xí)生活奠定了我扎實(shí)的專業(yè)理論，良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，回顧已經(jīng)過(guò)去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過(guò)得很快樂(lè)，也很充實(shí)，除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來(lái)中等職校的時(shí)候有了很大的提高。

在剛進(jìn)入中等職校的時(shí)候，我并沒有被陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了種種不適應(yīng)，成功地完成一個(gè)由初中生到中技生的轉(zhuǎn)型期的過(guò)渡。

在學(xué)習(xí)上，不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，我還很重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，從中一開始我就積極地參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，中二暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會(huì)的艱難，通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的實(shí)際動(dòng)手能，（并通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)和省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，）

在生活方面，也許是受家人的影響，我向來(lái)崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件很拮據(jù)，但是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問(wèn)題而操太多的心思，同時(shí)我還積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，以提高自己的身體素質(zhì)。

對(duì)于一名中等職校即將畢業(yè)的學(xué)生，踏入社會(huì)就是人生的一個(gè)新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過(guò)對(duì)這三年多的總結(jié)，我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。

三年的中職生涯似彈指一揮間，從剛跨入中職時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道這又是我們?nèi)松械囊淮筇翎叀⒔巧霓D(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生涯態(tài)度外，更主要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積聚和技巧的培育。

我自以為無(wú)愧于中職三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中職生而煩惱過(guò)，但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何處所都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前程也會(huì)有光亮、光輝的一天。自我鑒定

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我理解了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、慎重的我。使我清楚了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己英勇面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺點(diǎn)。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的，中職生的我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式來(lái)增進(jìn)自己，進(jìn)步自己的綜合程度才能。自我鑒定

作為一名即將畢業(yè)的中職生，我深知三年的中職生涯，所奠定的只是技巧和知識(shí)的基本，在未來(lái)我將面對(duì)許多的挑釁，但我會(huì)以實(shí)力和真誠(chéng)的心理去戰(zhàn)勝挑釁。從中獲得經(jīng)驗(yàn)，豐盛自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

這三年的錘煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積聚，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我盡力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我等待更多的挑釁?？朔D苦，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，信任自己必定會(huì)演繹出出色的一幕！

本人從20xx年進(jìn)入XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，還需要熟練的操作等等。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，做到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛地涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

在工作上，在科主任及護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和三查七對(duì)制度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問(wèn)題能及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)及年資深的老師請(qǐng)教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待患者能文明禮貌的服務(wù)，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理外，還熟練的掌握了?？浦R(shí)和各項(xiàng)護(hù)理操作，經(jīng)常下病房與患者溝通，及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)心理，并做好護(hù)士工作計(jì)劃及總結(jié)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。

我的中等職校生涯就要結(jié)束了，感覺到自己做得還不夠，在以后的日子中，我一定得更加嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

三年的中等職校生活似彈指一揮間，從剛跨入中等職校時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中等職校三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中等職校三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中等職校生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中等職校生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中等職校生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

我叫張三，是職業(yè)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生。三年的職高生活，從剛進(jìn)入職高時(shí)的低落和茫然，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)換了角色。這除了要有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的心態(tài)之外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)?？v觀我三年高職生活，我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提高，自我約束能力也有明顯的增強(qiáng)，生活的自主能力也有了進(jìn)一步提高，并且對(duì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)職高的自我鑒定。

我自認(rèn)為無(wú)愧于職高三年，在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，因?yàn)榧磳⒁蔀槁毟呱鄲?。然而我選擇了坦然面對(duì)，因?yàn)槲疑钚?，只要?jīng)過(guò)自己努力，不管學(xué)什么都會(huì)有成就。所以我堅(jiān)信，職高生的前途也會(huì)有發(fā)光發(fā)亮一天。在這三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使我懂得了很多，那時(shí)稚嫩的我，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的挫折和坎坷，以至有了現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的我。更讓我明白了一個(gè)道理，路是自己走出來(lái)的，只有通過(guò)自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，才能體會(huì)到當(dāng)中的酸甜苦辣。

自我入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，具有良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

生活方面，自從來(lái)到學(xué)院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，環(huán)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了環(huán)院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。

學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)環(huán)院的第一天起，我就沒有忘記我來(lái)環(huán)院的目的學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在環(huán)院，我以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為短期目標(biāo)連獲學(xué)院丙等獎(jiǎng)學(xué)金兩次；我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考并已過(guò)多門。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九期入積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核，成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。

工作方面，工作在學(xué)生會(huì)的日子里，我學(xué)到了從事。在協(xié)會(huì)的實(shí)踐中我知道了事業(yè)的偉大和一個(gè)人的付出與成就。在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我得到了找工作比較難的啟發(fā)，啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

三年里，我在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我擁有年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)，在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。有的付出，就一定能得到百分之一的回報(bào)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕！握著拳頭，對(duì)自己說(shuō)加油，加油，再加油！