第一篇：從佛山移動實習(xí)歸來三周了

從佛山移動實習(xí)歸來三周了，今天剛好是自己所在社團做暑期經(jīng)歷的分享沙龍，我也聊了我在廣移的經(jīng)歷，這里就整理成文字版的給大家分享，也攢一攢人品。

一面：性格面+壓力面

一面面官是兩個男性的HR，其中一個是主面，另一個副面。首先還是要開始自我介紹，事實上三輪面試的開頭都是自我介紹……然后就會針對簡歷上提幾個簡單的問題。因為的CV上某外企俱樂部的經(jīng)歷比較突出，所以HR就一直在問那里的事。（接下來問的幾個問題就比較壓力的，但自己當(dāng)時還沒意識到是壓力面）

看來你對這家外企比較了解也熟悉，為什么不選擇去他們那實習(xí)？

申過他們實習(xí)嗎？進入到哪個環(huán)節(jié)了？我說去年申了，一面后止步（然后自己又補充說總共就兩輪面試）HR馬上又問你怎么知道他總共只有兩面，我說我后來問了最后拿到offer的同學(xué)，HR說看來你好奇心還挺重的……后來又問我喜歡用那家公司的什么產(chǎn)品……

后來想想其實可能在考察我的應(yīng)變及ownership的問題，好在我最后自己補充了一些自己對移動強烈渴望和自己的ownership很強之類的話。

其他市公司都是三輪面試接著來的，就佛山是一面后讓人回來等通知?；貋砦揖鸵恢痹谟魫炞约航裉斓谋憩F(xiàn)并不滿意……就在絕望的時候，接到了明天二面的電話……

二面：專業(yè)面

第二天早上面東莞移動的時候在專業(yè)面后止步了，所以下午佛移的專業(yè)面之前心情不太好，還有些膽顫心驚的。但還是沉下心來好好看了一下資料——我是marketing專業(yè)的，這次投的是服務(wù)營銷策劃崗，所以還特地把服務(wù)營銷這門課的書帶來在酒店研讀（哎，怪自己平時上課沒好好聽）事實上專業(yè)課的東西還真被challenge了不少。

二面還是兩個男性面官（其中一個就是我一面的主面）。問了比如：對市場營銷的理解？知道佛山移動服務(wù)營銷是做什么的嗎？為什么申這個崗？之類的問題?；卮鸬臅r候我有提到服務(wù)營銷的7Ps組合，所以又針對這個細問了一下。還有，無論講到什么都會抓住其中的細節(jié)問，忘了講什么case的時候提到了成本的是，于是被問到要考慮哪些成本？（我的會計水平其實很爛……）此外，還有一個類似情景模擬問solution的。我的情景大概是如何處理顧客抱怨（哎，又怪自己沒好好聽課了，都是我們服務(wù)營銷課上所學(xué)的內(nèi)容），你每回答出一個solution，HR又會把條件升級，不停地challenge你……

最后我回答得口干舌燥筋疲力盡的時候，HR居然看了看我簡歷上的照片說怎么像你呢？我……一邊說一邊把pass card發(fā)給我……害我半天沒反應(yīng)過來。

三面：綜合面

在隔壁的屋子等了大概1H然后終面開始~之前一直聽說三面其實有點類似緣分面，不會問什么深刻的專業(yè)問題，就會聊聊家庭啊，愛好啊，其實就想考察你是否真的想去佛山工作。但其實不然……

還是以自我介紹為開始。再次問了對服務(wù)營銷崗的理解（二面沒有回答好的問題，三面之前應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下）。除外就是：為什么選擇佛山？學(xué)習(xí)成績，班內(nèi)排名？（國企真的很看重學(xué)習(xí)成績和cet-6證書）之類的personal問題。

接下來又到了令我最崩潰的情景模擬題了……這次問的是如何向集團客戶推銷產(chǎn)品？條件會越來越苛刻。還考慮到很多成本、利潤、長短期利益平衡的問題（哎，又一次挑戰(zhàn)我poor的會計水平）還好當(dāng)時正在準(zhǔn)備一個商業(yè)挑戰(zhàn)賽，之前了解了很多這方面的內(nèi)容，所以答得還算順流~

三面結(jié)束，說大概七月初給消息~

Offer

6.30早上還問了在佛移動的師兄發(fā)offer了沒有，說沒發(fā)。結(jié)果中午在食堂吃飯的時候接到了HR JJ的電話……（省略N段激動的話）。和我一起吃飯的舍友熱烈擁抱……（結(jié)果吃完飯回去，舍友查郵箱的時候發(fā)現(xiàn)她接到了IBM blue path way的offer），我倆那天真是rp大爆發(fā)了~O(∩_∩)O

實習(xí)

實習(xí)想說的實在太多太多了，佛移給我我們太多的感動于成長，這里就簡單說幾條：

1.改變了以前對國企“喝喝茶水看看報”工作狀態(tài)的看法。其實移動很多像外企的地方（本來就是在HK上市的）。市場類的都有績效壓力，有競爭，有挑戰(zhàn)。尤其是現(xiàn)在電信行業(yè)重組和3G牌照發(fā)放的宏觀背景下，電信行業(yè)的競爭更為激烈，所以移動的工作處處充滿了新鮮和挑戰(zhàn)。

2.實習(xí)基本沒有事務(wù)性的繁雜工作，而是每個人都會具體分配到一個項目里，基本由自己完全負(fù)責(zé)從項目規(guī)劃、執(zhí)行到最后總結(jié)報告的全過程。當(dāng)然，導(dǎo)師和所有同事都會給你最耐心親切的指導(dǎo)及幫助~看到自己所學(xué)的專業(yè)知識能很快應(yīng)用于實踐，并且取得了實際成效，是一件很有成就感的事情。

3.實習(xí)工作之外，和所有的staff及一起實習(xí)的同事都成為了好朋友~移動是一個非常年輕有活力的公司，員工平均年齡不到30歲，大家下班后常組織籃球、足球各種體育運動或是K歌等娛樂活動~我們還幫最近生日的幾個實習(xí)同事一起舉辦了生日party，非常感動與難忘。

最后到省公司面試的時候，我們每有一組同事進去，其他的同事都會幫他們鼓掌加油。最后大家是一起等到我們佛移的最后一組實習(xí)生面完才一起離開的，佛移的實習(xí)生們非常地團結(jié)而有凝聚力(*^__^*)

接下來應(yīng)聘廣移的xdjm們加油，應(yīng)屆生上的資料真的很有幫助~！

第二篇：師范生三周實習(xí)報告

實習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)三個星期了，這段時間里發(fā)現(xiàn)鄧小紅老師教給我們的教學(xué)理論都起不了多大作用，師范生三周實習(xí)報告。那些：“過程和方法，情感和態(tài)度，知識與技能”背的倒是爛熟，可不管我怎么上課怎么備教案都發(fā)現(xiàn)理論就是理論，與實踐相差太遠了。拿著備好的教案信心滿滿的去上課，結(jié)果，一下課翻開教案發(fā)現(xiàn)只有一個環(huán)節(jié)是按照教案進行的。那就是：師“上課！”生“老師您好！”…不存在夸張，事實就是這樣、所以教案不是學(xué)校檢查我是不會寫了。教案是死的，課堂卻是過分的活躍，關(guān)鍵要看老師對教材的深入和課堂應(yīng)變。第一次聽指導(dǎo)老師的課就看到有個學(xué)生被老師拿著教鞭抽的哇哇大哭，沒犯多大的事，只是不寫作業(yè)在那說話。當(dāng)時我就在想：“這些老師都什么樣的教學(xué)水平？動不動就打？我絕不打罵學(xué)生，對個別學(xué)生感化為主，批評為輔”現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己兩字可形容“幼稚”對王老師的一句話充分給予了肯定，那就是：“不聽話就打，只要不打頭都行，有些同學(xué)不打不行”，實習(xí)報告《師范生三周實習(xí)報告》。這不只是我和王老師的曲解，全校都認(rèn)可的。因為每個教室的講臺上都放了根教鞭，有的兩根。一大一小，作用是“嚇唬為主，打人為輔” 課堂上的狀況每隔幾分鐘發(fā)生，二年級的小朋友太不懂事太調(diào)皮了。往往一節(jié)課40分鐘要花一半時間來維持紀(jì)律，最讓我哭笑不得的是當(dāng)你正講的投入狀態(tài)時一句“老師，我要尿尿”讓你不得不瞪大眼睛提高分貝極不耐煩的說句“快去”接著便是“老師，他打我”，“老師，他拿我筆”“老師，他抄我作業(yè)”…種種情況屢見不鮮，起初我一個一個問題去解決。但發(fā)現(xiàn)總有解決不完的事，最后發(fā)展到“老師，他玩氣球”這點小事也報告老師。弄的我焦頭爛額，現(xiàn)在我總結(jié)出一個不是辦法的辦法，那就是“不理，繼續(xù)講課”。哈，還別說，幾次遇到無視后便也老實多了。當(dāng)然，他們可愛之處遠遠勝過了可恨之處。學(xué)校的管理制度還是值得認(rèn)可的，學(xué)生文明禮貌，校園干凈整潔。還有濃濃的書香味，天真可愛的笑臉讓我覺得一切是那么美好?！凹佑停　?/p>

第三篇：測量實習(xí)報告格式(三周)

測量實習(xí)報告格式

實習(xí)報告整體格式為：目錄、主體內(nèi)容、后記。目錄的格式參照課本目錄。主體內(nèi)容的格式詳列如下：

一、實習(xí)時間、地點、任務(wù)（簡要寫）

二、地形測量

(一)控制測量

1.平面控制：

控制形式及其確定原因(導(dǎo)線控制)；坐標(biāo)高程的選擇(獨立坐標(biāo)系)；控制的等級(圖根導(dǎo)線)。

(1)外業(yè)：

①選點→標(biāo)定(用什么、如何標(biāo)定)→編號→繪路線草圖(附草圖)

②測角：方法(測回法)；采用的儀器及其等級、編號；測量結(jié)果見手簿 ③量邊：采用的儀器設(shè)備(全站儀)、使用方法

④起始邊定向測量：儀器設(shè)備及測量結(jié)果

(2)內(nèi)業(yè)計算：（根據(jù)自己所測數(shù)據(jù)來寫）不用整個計算過程

計算精度：fβ與fβ容關(guān)系，是否合格；fx、fy、fD、K取值是否合格

2.高程控制

(1)控制等級：四等水準(zhǔn)

(2)高程系統(tǒng)：獨立高程系

(3)外業(yè)：

①選點：為了測圖方便，高程控制點與導(dǎo)線點共用同一點位，采用同一編號，構(gòu)成閉合水準(zhǔn)路線

②四等水準(zhǔn)觀測：采用的儀器設(shè)備情況(DS3水準(zhǔn)儀及編號、雙面水準(zhǔn)尺一副(4.687、4.787)、測量方法，精度要求及實測精度情況

(4)內(nèi)業(yè)計算：根據(jù)自己所測數(shù)據(jù)說明：fh與fh容的關(guān)系，是否合格，起始點高程是多少、計算結(jié)果見附表（不用整個計算過程）

(二)線路測量

1.選線(方法)

2.中線測量

(1)設(shè)樁、量里程

(2)轉(zhuǎn)折角測量(儀器、方法)

(3)繪路線草圖(附草圖)

3.圓曲線測設(shè)

(1)曲線元素及計算公式

(2)主點測設(shè)(包括主點測設(shè)元素和里程樁號的計算及主點測設(shè)方法步驟)

(3)詳細測設(shè)(包括細部點測設(shè)元素的計算和細部點測設(shè)方法步驟)：測設(shè)數(shù)據(jù)列表格表示

4.路線縱橫斷面測量

(1)縱斷面測量(儀器、方法：視線高法)所測數(shù)據(jù)要以表格的形式寫在報告里

(2)橫斷面測量(儀器、方法)所測數(shù)據(jù)要以表格的形式寫在報告里

(3)縱橫斷面圖的繪制方法(附縱橫斷面圖)

（三）房屋防線

要求把過程寫清楚，可參考實習(xí)指導(dǎo)書

（四）后記

寫一下三周的實習(xí)心得！

第四篇：實習(xí)前三周總結(jié)

實習(xí)前三周總結(jié)

----物電· 童思欣

不知不覺，我已經(jīng)在湖景中學(xué)實習(xí)三周了，實習(xí)前三周總結(jié)。在這三周的實習(xí)時間里，我對班主任工作和教學(xué)工作都有了一定的認(rèn)識和體驗。

剛來到實習(xí)學(xué)校的時候，我主要是在熟悉學(xué)校的管理運作和班級的情況。每天我都會跟隨著老師去看我們班的早操、早讀和晚修去了解學(xué)生的情況，除此之外，我還把整個初二級的物理課作了標(biāo)記，平時不僅會聽我的指導(dǎo)老師的課，還會聽其他老師的課，觀摩不同風(fēng)格的物理老師的課堂。

經(jīng)過一周的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師曹老師是一個很有激情的老師，每當(dāng)他上課時，課堂的氣氛都會被帶動得很好，班里的學(xué)生都非常積極和投入，實習(xí)總結(jié)《實習(xí)前三周總結(jié)》。曹老師講課的那份激情是非常值得我學(xué)習(xí)的，因而，這個星期聽曹老師講課時，我非常留意他在講解知識時調(diào)動學(xué)生所用的手段和說話的技巧。

第二周的時候，我迎來了自己的第一堂課，課題是《我們怎樣聽見聲音》，這一堂課，除了我的指導(dǎo)老師，學(xué)校教導(dǎo)處劉主任也來聽我的講課。這一節(jié)課，我遇到了和所有新老師的問題——講解知識時都過于簡單和時間把握不當(dāng)，導(dǎo)致這節(jié)課最后剩了10分鐘。課后，2位老師都分別對我的講課提供了很多意見，讓我獲益良多。

第三周，由于我的指導(dǎo)老師請假了一個星期，學(xué)校教務(wù)處把曹老師一個星期的課分給了我和幾位物理老師，同時班級里的班主任事務(wù)也交給了我。因此，這一周的實習(xí)對我而言可以說是非常重要的。為了能把課上好，我利用周末的時候把這星期的課都備好了。第一節(jié)課在9班，講課的內(nèi)容是之前已講過一次的《我們怎樣聽見聲音》，此次的講課我聽取了2位老師的意見進行改進后，因而整個課堂的流程流暢多了，學(xué)生接納的反應(yīng)也比前一個班好。經(jīng)過一個星期的講課后，我發(fā)現(xiàn)9班的同學(xué)很喜歡我的講課，他們說是因為我講課很清楚，他們覺得很好接受。自己的講課能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，我真的覺得很開心，這是我來實習(xí)感到最快樂的事情。

總的而言，這三周，我主要都是在進行教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，而且還獲得不少的經(jīng)驗和體驗，但在班主任工作方面卻接觸得較少。所以在接下來的幾周內(nèi)，我希望可以多鍛煉班主任工作，這將是我下一階段的實習(xí)目標(biāo)。

第五篇：小學(xué)教育實習(xí)三周心得

見習(xí)三周心得

時間如梭，三周就這樣過去了。實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作是容不得馬虎，作為教師也要善于學(xué)習(xí)，更要樂于學(xué)習(xí)，必須要認(rèn)真對待！對于我們這類新老師：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

另一方面，繼續(xù)學(xué)習(xí)廣闊的知識，豐富自己的人生閱歷，提高自己的素養(yǎng)，以知識包裝自己，以知性感染學(xué)生，在潛移默化里帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、吃透教材，做好備課工作

備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。

對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師，這樣才會事半功倍。

3、因材施教，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，對達到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

短短三周的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多，使我的實習(xí)活動取得了比較圓滿的結(jié)果。向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，也體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。