第一篇：置換脫產(chǎn)培訓學生頂崗實習方案

輔導頂崗置換生許靜的實習方案

教育實習是我校的一項重要工作，是學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要途徑，是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要教學實踐環(huán)節(jié)，是教學計劃中不可或缺的組成部分。通過教育實習，使學生了解教育專業(yè)；鞏固專業(yè)思想；增強其從事教育工作的事業(yè)心和責任感；培養(yǎng)其獨立從事教育教學工作的能力；使其將所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能綜合運用于教育和教學實踐，提高實際能力和整體素質(zhì)。

二、頂崗實習目的及要求

（一）頂崗實習目的1.置換培訓頂崗實習的目的是充分利用我校教育專業(yè)的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，破解制約在職教師培訓難題，全面提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)；同時，讓即將畢業(yè)的大學生接受綜合教學實踐鍛煉，是一項互利雙贏之舉。

2.通過頂崗實習鞏固學生的專業(yè)思想，加深對教育工作的認識，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童的思想感情，并樹立正確的教育觀。確定自己的教育目標和理想，努力使自己做到德才兼?zhèn)?，成為一名合格的教師?/p>

3.通過頂崗實習，讓學生將課堂中所學的理論知識與技能運用于教育教學實踐，處理好學與用的關(guān)系，在實踐中逐步將所學的知識轉(zhuǎn)化為能力。

4.通過頂崗實習，整體檢驗學生在校期間所學的知識和技能，為適應(yīng)教育市場需要，盡快完成從學生到教師的轉(zhuǎn)變做準備，為學生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

5.通過頂崗實習，加強與教育一線的專業(yè)交流，了解教育的實際需求，在實踐中檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓基地建設(shè)。

（二）頂崗實習要求

1.端正態(tài)度。頂崗實習不僅是對學生綜合素質(zhì)的檢驗，同時也是綜合素質(zhì)得到鍛煉和迅速提高的重要過程。

2.嚴格要求自己。頂崗實習期間在實習生的一切行為舉止都要符合教師的規(guī)范和實習教師的具體要求，包括作息時間、著裝、言行舉止等實習期間原則上不準請假，一旦有突發(fā)事件，嚴格按程序履行請假手續(xù)。

3.處理好與頂崗實習生及指導教師的關(guān)系。遵守實習的一切規(guī)章制度，尊重指導教師。

4.處理好與同學的關(guān)系。注意團結(jié)友愛，互相幫助，在頂崗實習中遇到的問題，要能互相幫助解決，虛心學習，共同進步。

三、頂崗實習具體內(nèi)容

1.全面了解教育工作的性質(zhì)和教師的職責，提高對教育工作的認識。

2.根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》及《小學生守則》的要求，掌握小學生常規(guī)教育教學內(nèi)容，學會組織小學生日常生活和開展各項活動

3.制定上課班級周教育教學計劃。

四、頂崗實習時間、任務(wù)及內(nèi)容安排

第一周：與實習老師交流，了解實習老師的思想狀況，讓實習老師知道實習班的情況。并且輔導實習老師怎樣搞好組織教學。

第二周：輔導實習老師怎樣上課，重點聽課，間習上課。第三周：實習老師間習上課，間習聽課，輔導老師點評。

第四周：實行老師間習上課，間習聽課，輔導老師點評，總結(jié)學月工作。

第五周：放國慶假

第六周：要求實習老師不僅要間習上課，還要間習聽課，協(xié)助班務(wù)工作。

第七周：重點多聽課，多悟，多深思怎樣上好一堂課。

第八周：

（二）十月初：整理頂崗實習幼兒園信息，選拔、分配實習生。負責人：杜繼峰 徐麗蓉

參加人員：09級頂崗實習生、各班班主任、輔導員

（三）十月初：崗前培訓。

負責人：蔡艷徐麗蓉

參加人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學娟 袁雪蓮 各班班主任、輔導員

（四）十月至2012年元月初：實習階段。

負責人：蔡艷徐麗蓉杜繼鋒

參與人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學娟 袁雪蓮各班班主任、輔導員、頂崗實習幼兒園領(lǐng)導、實習指導教師

（五）2012年元月：實習總結(jié)。

負責人：杜繼峰 徐麗蓉

參與人員：各班班主任、輔導員、實習小組長

1.實習生上交撰寫的實習總結(jié)、實習鑒定表、聽評課記錄本、備課本、調(diào)查報告、小論文等。

2.組織實習交流會，小組交流實習情況，談?wù)剬嵙暤氖斋@，完成實習小結(jié)。

3.對實習生進行綜合考核，評定優(yōu)秀實習生。

4.召開全院實習總結(jié)表彰交流會。

五、成績評定

頂崗實習成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定。頂崗實習結(jié)束時要依據(jù)實習生在實習期間的全面表現(xiàn)，評定實習成績。評定的內(nèi)容主要包括實習態(tài)度，遵守紀律，教學，班主任工作、保育工作以及實習各項材料完成情況等。

頂崗實習成績評定程序為：由實習幼兒園指導老師、領(lǐng)導在實習結(jié)束時根據(jù)實習生在實習期間的表現(xiàn)及完成實習任務(wù)的質(zhì)量寫出評語及評定等級建議；我校指導教師與班主任一起，根據(jù)學生實習期間的整體表現(xiàn)情況，寫出評語并結(jié)合幼兒園的評語和建設(shè)評定實習成績；學院頂崗實習領(lǐng)導小組審核實習成績；教務(wù)處對實習成績評定情況進行抽查。

六、總結(jié)評比

1.實習生隊長督促實習生按時歸還所借幼兒園的物品。

2.各實習生根據(jù)《實習鑒定表》要求在實習結(jié)束前提前3－5天完成自我鑒定工作。

3.每位實習生應(yīng)由實習單位做出實習鑒定，評定實習成績并加蓋公章，實習返校后交給指導教師、班主任老師做好實習總評成績評定工作。

4.返校兩日內(nèi)，各實習組召開實習總結(jié)交流會，收齊上交的實習材料，并按10%的比例評出本組優(yōu)秀實習生。

5.實習領(lǐng)導小組在實習生返校后一周內(nèi)召開實習總結(jié)表彰交流會。

第二篇：置換脫產(chǎn)培訓心得

思想洗禮 激情迸發(fā)

——2016“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目總結(jié)

國運興衰，系于教育。教育是國家發(fā)展和進步的基石。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。在知識日益膨脹的當今，教師也需要改變自己的教學理念，適應(yīng)社會的發(fā)展。2016年3月21日到2016年6月20日，我有幸參加了唐山師范學院組織“國培計劃”——農(nóng)村中小學教師脫產(chǎn)置換研修項目。在三個月的學習中，我認真聽課，積極討論，鉆研教學，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。這些成果的取得，來之不易，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

一、國培是一場教學工作的“及時雨”

三個月的國培脫產(chǎn)學習，猶如一場“及時雨”滋潤著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個機會進行教育理論與實踐的集中學習，真是機會難得。面對著新課程改革，作為一個新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的說還是傳統(tǒng)教育好??搞得我應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。在這個過程中，我不知自己該何去何從？就在這時，國培的及時出現(xiàn)，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。給我今后從事教學工作指引了方向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學中去了，學生當然受益多多??！其中，我很喜歡薛俊敬老師的怎樣評價優(yōu)質(zhì)課，她從教學案例分析、評教師及憑學生多方面來教我們判斷一節(jié)課的優(yōu)劣。對于評教師這個環(huán)節(jié)從教態(tài)、語言組織能力、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學能力和綜合素養(yǎng)等方面做了全面總結(jié)。讓我在以后教學中更注重自己的一言一行，讓每節(jié)課上的更加有意義。

教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。

在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的。與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、讓我樹立了終身學習的思想

學高為師，身正為范。要堅持終身學習，要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，不遺余力地培養(yǎng)學生，這是我在這次國培中通過專家教師的引領(lǐng)讓我達到的思想上的升華。在培訓中為了保證學習取得實實在在的效果，我發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研的學風，向?qū)＜覍W習，向同行學習。等到回到工作崗位上后，我會堅持學以致用，把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。

國培的學習給了我無窮的力量，樹立了我的信心，讓我樹立了終身學習的思想。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁。通過國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力”，在平時教學中，就應(yīng)該經(jīng)常這樣做，在設(shè)置課前預(yù)習中，要求學生就要提前設(shè)疑，課堂上，鼓勵學生把自己的疑惑說出來，甚至鼓勵學生把老師“問倒”，學生剛開始時會很不習慣，很是尷尬，但是告訴他們說“不要相信權(quán)威”，學生們就會更加踴躍地參與到學習中，大部分學生還能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑能力，也增強了學生們學習的主動性。

三、學會了更好地教學設(shè)計

國培中，讓我認識到教學設(shè)計是教學活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學活動的成敗。教學設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設(shè)計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。

專家們在談怎樣進行有效的切實實際的教學設(shè)計中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”。我很是有同感，因為我平時就很注重自己每節(jié)課的教學設(shè)計，在選定教學內(nèi)容之后，老師就必須對內(nèi)容進行揣摩，再根據(jù)學生的實際情況，選擇適合你的、適合學科特點的教學設(shè)計的類型，是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動手操作型的等等。教學設(shè)計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結(jié)評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設(shè)計好教學過程至關(guān)重要，那如何更好地來設(shè)計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了教學設(shè)計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設(shè)計意圖要明顯、教學方法要新穎、設(shè)計風格要獨特。

四、學到了關(guān)注學生高于一切

現(xiàn)在的學生能夠自己主動看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對學習感興趣的學生，我們的個別家長和老師是不是應(yīng)該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處。這次國培也爭強我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的。

回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學能力。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。

在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中初中的教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

盡管培訓工作結(jié)束了，但對我而言，教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我責無旁貸，我任重道遠。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師，在從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱，但確實是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我要順應(yīng)時代，要引領(lǐng)潮流，要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到教育實踐中來。最后我推薦老師們觀看兩部國外的電影：《放牛班的春天》、《School of Rock》（搖滾學校）

第三篇：置換脫產(chǎn)培訓-寧夏大學

自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于舉辦

“國培計劃（2012）”-寧夏農(nóng)村骨干教師培訓項目

置換脫產(chǎn)研修班的通知

各市、縣（區(qū)）教育局：

按照教育部、財政部關(guān)于組織實施“國培計劃—中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”的要求，根據(jù)自治區(qū)教育廳、財政廳《關(guān)于認真做好2012年“國培計劃”-實施工作的通知》（寧教師

[2012]190號）安排，經(jīng)研究，決定于2012年8月至11月在寧夏大學舉辦“國培計劃（2012）”-寧夏農(nóng)村骨干教師培訓項目置換脫產(chǎn)研修班，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓對象

義務(wù)教育學校45歲以下、市級以上骨干教師及培養(yǎng)對象（包括教學管理人員）。初中語文、思想品德、英語學科各50名；小學語文、品德與生活、英語學科各50名；小學音樂學科50名。名額分配見《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于遴選“國培計劃”（2012）-培訓對象的通知》（寧教師辦[2012]64號）附件三。

二、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容主要涉及專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度，包括師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革理論、專業(yè)知識拓展、課堂教學能力的訓練與質(zhì)量檢測、校本研修等。

三、培訓時間及地點

培訓時間： 2012年8月12日至11月11日，8月12日（星期日）報到。

報到地點：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)教育大樓

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院地址：銀川市西夏區(qū)文萃北路寧夏職業(yè)教育園區(qū)（寧夏大學國際交流中心向北1000米）

四、其他事項

（一）參訓教師的培養(yǎng)費、食宿費由教育部、財政部“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師培訓專項經(jīng)費統(tǒng)一支付，往返交通費按規(guī)定由派出單位報銷，不再向?qū)W員收取其他費用。

（二）參訓教師請自帶洗漱用品、水杯等生活必需品。

（三）請各市、縣（區(qū)）按照要求選派學員按時參加培訓。

（四）乘車路線：在銀川火車站乘24路公交車至終點站（此路線更方便，可直接到工商學院南門口）?；蛟阢y川火車站轉(zhuǎn)乘306路公交車至寧夏職教園區(qū)寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院站。

聯(lián)系人及電話：陳玉華***

二〇一二年八月二日

第四篇：頂崗置換實習工作總結(jié)

頂崗置換實習總結(jié)

2011年9月14日開始，我在XX民族學校開始了為期三個月的實習。頂崗置換實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力。在實習開始之前，學院的指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

從9月14日到12月14日這三個月中，我過得十分充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是9月15日，是我剛到墨江民族學校的第二天。我站上講臺的那一刻，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是第三課家庭劇場，主要講了“學習、學習、還是學習”和“劇場內(nèi)外”。只記得我講課的過程中，緊張的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時候，我就把課講完了，當時是楊老師替我解得圍，課后楊老師先鼓勵了我一番，說我的教態(tài)還是好的，最后他說我上課有幾個知識點講錯了，我認真的聽取了楊老師的點評，總體下來，可以說是這是迷茫的第一課。

后來，我讓學生寫一下對老師上課的要求中，許多學生就提到了，我第一次上講臺時緊張的表情，他們都替我緊張，從第一節(jié)課上課情況來看，我深刻的覺得自己的基本功——專業(yè)理論知識很不扎實，有些知識點之間沒有掌握好，怎么講給學生聽呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，做到上課“腦中有綱、胸中有書、目中有人、手中有法”。這是對學生，也是對自己的負責。

除了上課前認真的備課之外，我再上完課后還認真的做總結(jié)，總結(jié)自己在授課過程中存在的問題，在實習期間，我覺得批改作業(yè)也是一件較辛苦的事情，因為我教四個班級，每個班級的人數(shù)有60人左右，四個班級一共有240多個學生。雖然學生多，但是我批改學生的作業(yè)，從來不隨隨便便的，而是很認真的去對待。我認為批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是教學過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我在糾正學生每個錯誤的時候，都會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并且根據(jù)不同的學生的情況加以不同的勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。我的指導思想是多鼓勵、少批評，不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在上課的過程中，我遇到過一些困難，如課堂秩序、學生不配合等問題，我便會虛心的向指導老師——朱銘老師請教，并且只要我沒有課的時候，我都會去聽指導老師的課，從指導老師的授課過程中，我學到了許多技巧。同時我也邀請朱老師來聽我的授課，從中指出我的不足方面。在三個月中，我很榮幸的上了一節(jié)公開課，民族學校的全部政史地的老師都來聽我的授課，同時也給了我許多的幫助和鼓勵，上完公開課之后，老師們都耐心和認真的給我做了點評。我再教學過程中發(fā)現(xiàn)了，要讓學生在課堂上活躍起來，進行師生互動、生生互動，我認為應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，而且教師把自己當成活動中的一員，學生們的良師益友。

為了解學生，為了更好地鍛煉自己，我再實習過程中，不僅在講臺上授課，而且還做了實習班主任的職務(wù)。我做實習班主任的班級是246班。

在做實習班主任的過程中，我認真負責、勤懇踏實、為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七點就要到教室檢查學生到學校情況，早上第二節(jié)課和第三節(jié)課之間是課間操，班主任還要到操場檢查學生出操情況，下午六點半到七點二十分這段時間是學生自由學習的時間，我觀察了兩周后，發(fā)現(xiàn)學生讀書的自覺性比較差。為了培養(yǎng)學生讀書的自覺性，意識到讀書的重要性，下午六點半

我都會按時的到教室監(jiān)督學生學習。這樣持續(xù)了一個月后，我發(fā)現(xiàn)即使我在不在，學生都很自覺地讀書了，這是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成為良師益友，僅僅靠課堂上的時間和學生交流史不夠的，因此，每天晚上十點半，我都會到學生寢室查看學生就寢情況，借這個機會，我會多和學生交流，講講我讀書的經(jīng)歷，以及在大學里生活的有趣的事情，慢慢的學生不再害怕我了，我發(fā)現(xiàn)到后來，我到學生寢室，我講的少了，學生講的多了。我對此感到非常的開心，學生把我當成他們的好朋友了，其實我覺得人與人之間為什么會出現(xiàn)不理解，主要是缺少交流和溝通，同樣的，作為老師，熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先對學生付出了愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關(guān)心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

三個月的實習時間就這樣要接近尾聲了，在這次實習中，我也看到了自己的許多不足之處，老師是一個崇高而又神圣的職業(yè)，要當好一名好老師就更不容易了，因為社會在不斷的進步，學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將

面臨著更大的挑戰(zhàn)，我相信，雖然以后的路會更加難走，但是我不怕，我心中一直都牢記我們學校的“剛毅堅卓”的校訓，努力做到“學高為師、身正為范”的教學理念。我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

第五篇：置換脫產(chǎn)研修培訓學習心得體會

置換脫產(chǎn)研修培訓學習心得體會

篇一：置換脫產(chǎn)研修學習心得

置換脫產(chǎn)研修學習心得

武威三中

馮泉舜

2013年9月—2012年11月，我有幸到蘭州城市學院參加了“國培計劃2013”—甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修。此次研修，節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對“國培計劃”工作高度重視，開班典禮上，學校領(lǐng)導就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認真主動學習、勤于思考、善于反思、學會管理，遵守培訓紀律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校發(fā)揮示范、輻射作用。這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修，我和很多學員一樣，很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教育教學和管理工作。在這次研修學習中，通過聆聽專家的講座和影子學校研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學觀念得以轉(zhuǎn)變，教學方法得以改進。我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學校的教育教學和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤枌W習的點滴感受：

一、集中研修，理念更新

認真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設(shè)計的處理。作為化學老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評一堂好課等等，這些問題僅憑經(jīng)驗進行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對化學教學的理解，感悟他們的化學思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是幸運。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。

二、影子學校實習

“影子學校實習”—深入課堂研修。研修中學習到：實施科學有效的教學常規(guī)管理要做到：以人為本、與時俱進、寬平適度、利于教師專業(yè)成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。對“教學內(nèi)容、教學目標的有效性，學生學習活動組織的有效性，教師教學行為的有效性通過參與學習，我了解到有效教學的實施，與教師的生理和心理特征或品質(zhì)—如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等，與教學工作相關(guān)的特征或品質(zhì)—如體諒學生、對學生有高要求、教學能力強、學科知識豐富、教學的適應(yīng)性等，與教師的價值追求與職業(yè)道德—事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學不僅要關(guān)注學生的進步或發(fā)展，更要求教師自身的進步或發(fā)展。

這次研修給我留下了深深的印象，對擔任的工作有了更進一步的認識和了解。教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，以生為本；善于思考，豐富專業(yè)知識，不斷吸納教育的新理念、新方法；團結(jié)協(xié)作，有團隊精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調(diào)動出來（學校有取得成績的人，要大力渲染、表揚，激發(fā)自信）；要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，有正確處理理智與情感 關(guān)系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。研修時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新，無論是詮釋“教材及教學案例的分析”，還是研討“教師的專業(yè)成長”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好一名教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展工作：

（一）教學觀念的轉(zhuǎn)變。

“國培計劃”研修，讓我的教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學中，要以此為契機，要求自己要做到：

1、走出去，請進來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學校學習先進教育教學理念。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時實踐。

（二）教學過程的管理。

1、明確教學常規(guī)基本要求

備課 ：認真研讀《課程標準》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學反思:（1）課前反思—做好充分準備;（2）課中反思—及時調(diào)整教學行為；（3）課后反思—發(fā)現(xiàn)新的教學契機。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學中，教師要賦予更多的“愛與責任”，堅持“學習—實踐—反思”的研修方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。篇二：“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)

“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)

桃源縣興隆街鄉(xiāng)中心小學

郭鳳仙

2014年7月20日—8月18日，我有幸到湘南學院參加了“國培計劃”省級名師、骨干教師——小學語文教師置換脫產(chǎn)研修培訓。通過這次“國培計劃”的研修培訓，使我學到了很多知識，而且有了較深的認識。在這次為期一個月的培訓中，我聽了許多專家教授的精彩報告和講座，幽默風趣、樸素真摯，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了教師教學工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期的我們這些教師指明了方向，猶如一條長長的江河，流入到我們這些農(nóng)村小學教師的心田，給我們注入了新鮮的血液。我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量。我好高興，我要感謝“國培”，在“國培”

中，讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

一．說不盡的感激

感謝教育部給我們搭建了這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。讓我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思?；厥走@一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人佩服。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)

在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，無不使我心中充滿無言的感激。

二．在反思中得到提高

教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思。經(jīng)過這一段時間的“國培”學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，我們要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。

（一）樹立新形象

教師應(yīng)以知識豐富自己，以文化充實自己，以情趣滋潤自己，在學生面前樹立一個良好的新形象，增強自己教育的感染力與影響力。

（二）耐心打勝戰(zhàn)

教師的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習慣一旦形成，要改變不是一時半刻的功夫，還會在相當長的一段時間內(nèi)反復出現(xiàn)。我們想轉(zhuǎn)化后進生一定要長期堅持，才能見到實效。因此班級管理和轉(zhuǎn)化后進生要有打持久戰(zhàn)的決心，要有與學生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恒心，相信“精誠所至，金石為開”，這樣，才能取得理想的效果。

（三）要善于反思

教師的工作不會一帆風順，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們的教學要不斷地總結(jié)與反思。總結(jié)、反思，它不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和習慣。它能幫助我們提高教學的主動性、目的性、創(chuàng)造性，并能讓自己獲得理性的升華，何樂而不為呢？一個在工作中“成長”速度快的人，一定是經(jīng)?？偨Y(jié)、反思中學習的人。

三．今后的目標

培訓只是一種手段，一個開端。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。我心中暗下決心，要向名師學習，努力做到：

1.要不斷學習。

我要把學習視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續(xù)學習，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。

2.保持積極的心態(tài)

我們每一天都要保持積極向上的心態(tài)，催我上進，讓我不斷進取，開拓創(chuàng)新。

3.要充滿熱情、激情

老師充滿熱情和激情地教學，那么，學生會在這樣輕松的氛圍中接受到他們所需要的信息。

今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次

研修，我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！我一定把這次研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。篇三：2012年置換脫產(chǎn)研修總結(jié)

“國培計劃”（2012）農(nóng)村中小學骨干教師

置換脫產(chǎn)研修培訓總結(jié)

黔西縣永燊中學

顧勛

通過3個月的脫產(chǎn)研修培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染。雖然苦點、忙點、累點，但我忙碌著、充實著、快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有書本上的知識，更有精神上的營養(yǎng)。從事教育生涯的以來，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，這次培訓使我受益匪淺，收獲很多。現(xiàn)將這次培訓情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

三個月的在職研修，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家、教授的專題報告，有中小學名師的教學講座，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有導師指導、引領(lǐng)的說課、做課、評課等教學活動。通過理論學習和教學實踐，這三個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的學習，也是促進我教學上不斷成長的轉(zhuǎn)變。我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記，完成各項學習任務(wù)。不僅每星期撰寫一篇教學感想，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，培訓活動給我?guī)淼氖斋@是無限的。

1、理論學習方面

本次培訓安排了許多專家、教授、研究員給我們做精彩的講座。突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們互相交流。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教研員與教師之間的互動，使一線教師與教研員之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。專家、教授、研究員介紹了比較前沿的教育理論知識，闡述了對教師以及教育教學的獨特見解，使我的思想深深受到震撼：聆聽專家名師的講課，我學到了很多知識，進一步理解了新課程改革的理念和要求，認識到了教師學習的重要性。作為教師，必須具有良好的思想品質(zhì)、淵博的學科知識，熟練的操作技能，只有不斷地探究、學習，才能提升自己的素質(zhì)。我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。

2、實踐研修方面

參加“國培”學習，親自面對面地感受專家的理論講座，領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學策略及教學設(shè)計方法，這些教育教學策略和教學設(shè)計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)，對我們的教育教學起到了推動作用。同時，“國培”研修通過培訓學校導師幫助和帶領(lǐng)，通過聽課、上課活動以及案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化氛圍，最終形成學習共同體。在“國培”的平臺上，學員們可以與相

互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、上傳資源共享等。使理論和實踐結(jié)合起來，提高了教師的實際教育教學能力。

3、反思總結(jié)方面

這次培訓有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學方法的介紹，從他們那里學到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學經(jīng)驗。在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上，我學到的遠不止是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。特別是錢萍教師的謙虛更是值得我學習。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

二、學習收獲情況

參加教師“國培”置換脫產(chǎn)研修的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加

本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。

通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。

三、認識體驗情況

1、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名初中老師，所以總是很放松自己。可是在我聽完專家、教授的講座之后，讓我深有感觸。我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。正如吳俊教授所講的：“做一個教育的守望者”，愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他，“幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”這個獨特的觀點引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關(guān)注的是學生 的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

2、教師必須向科研型教師方向發(fā)展，走專業(yè)發(fā)展之路

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。