第一篇:置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)生頂崗實習(xí)方案
輔導(dǎo)頂崗置換生許靜的實習(xí)方案
教育實習(xí)是我校的一項重要工作,是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要途徑,是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié),是教學(xué)計劃中不可或缺的組成部分。通過教育實習(xí),使學(xué)生了解教育專業(yè);鞏固專業(yè)思想;增強其從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感;培養(yǎng)其獨立從事教育教學(xué)工作的能力;使其將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能綜合運用于教育和教學(xué)實踐,提高實際能力和整體素質(zhì)。
二、頂崗實習(xí)目的及要求
(一)頂崗實習(xí)目的1.置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)的目的是充分利用我校教育專業(yè)的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,破解制約在職教師培訓(xùn)難題,全面提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì);同時,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生接受綜合教學(xué)實踐鍛煉,是一項互利雙贏之舉。
2.通過頂崗實習(xí)鞏固學(xué)生的專業(yè)思想,加深對教育工作的認(rèn)識,培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童的思想感情,并樹立正確的教育觀。確定自己的教育目標(biāo)和理想,努力使自己做到德才兼?zhèn)?,成為一名合格的教師?/p>
3.通過頂崗實習(xí),讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的理論知識與技能運用于教育教學(xué)實踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系,在實踐中逐步將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。
4.通過頂崗實習(xí),整體檢驗學(xué)生在校期間所學(xué)的知識和技能,為適應(yīng)教育市場需要,盡快完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備,為學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
5.通過頂崗實習(xí),加強與教育一線的專業(yè)交流,了解教育的實際需求,在實踐中檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)。
(二)頂崗實習(xí)要求
1.端正態(tài)度。頂崗實習(xí)不僅是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗,同時也是綜合素質(zhì)得到鍛煉和迅速提高的重要過程。
2.嚴(yán)格要求自己。頂崗實習(xí)期間在實習(xí)生的一切行為舉止都要符合教師的規(guī)范和實習(xí)教師的具體要求,包括作息時間、著裝、言行舉止等實習(xí)期間原則上不準(zhǔn)請假,一旦有突發(fā)事件,嚴(yán)格按程序履行請假手續(xù)。
3.處理好與頂崗實習(xí)生及指導(dǎo)教師的關(guān)系。遵守實習(xí)的一切規(guī)章制度,尊重指導(dǎo)教師。
4.處理好與同學(xué)的關(guān)系。注意團結(jié)友愛,互相幫助,在頂崗實習(xí)中遇到的問題,要能互相幫助解決,虛心學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
三、頂崗實習(xí)具體內(nèi)容
1.全面了解教育工作的性質(zhì)和教師的職責(zé),提高對教育工作的認(rèn)識。
2.根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》的要求,掌握小學(xué)生常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會組織小學(xué)生日常生活和開展各項活動
3.制定上課班級周教育教學(xué)計劃。
四、頂崗實習(xí)時間、任務(wù)及內(nèi)容安排
第一周:與實習(xí)老師交流,了解實習(xí)老師的思想狀況,讓實習(xí)老師知道實習(xí)班的情況。并且輔導(dǎo)實習(xí)老師怎樣搞好組織教學(xué)。
第二周:輔導(dǎo)實習(xí)老師怎樣上課,重點聽課,間習(xí)上課。第三周:實習(xí)老師間習(xí)上課,間習(xí)聽課,輔導(dǎo)老師點評。
第四周:實行老師間習(xí)上課,間習(xí)聽課,輔導(dǎo)老師點評,總結(jié)學(xué)月工作。
第五周:放國慶假
第六周:要求實習(xí)老師不僅要間習(xí)上課,還要間習(xí)聽課,協(xié)助班務(wù)工作。
第七周:重點多聽課,多悟,多深思怎樣上好一堂課。
第八周:
(二)十月初:整理頂崗實習(xí)幼兒園信息,選拔、分配實習(xí)生。負(fù)責(zé)人:杜繼峰 徐麗蓉
參加人員:09級頂崗實習(xí)生、各班班主任、輔導(dǎo)員
(三)十月初:崗前培訓(xùn)。
負(fù)責(zé)人:蔡艷徐麗蓉
參加人員:張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮 各班班主任、輔導(dǎo)員
(四)十月至2012年元月初:實習(xí)階段。
負(fù)責(zé)人:蔡艷徐麗蓉杜繼鋒
參與人員:張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮各班班主任、輔導(dǎo)員、頂崗實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師
(五)2012年元月:實習(xí)總結(jié)。
負(fù)責(zé)人:杜繼峰 徐麗蓉
參與人員:各班班主任、輔導(dǎo)員、實習(xí)小組長
1.實習(xí)生上交撰寫的實習(xí)總結(jié)、實習(xí)鑒定表、聽評課記錄本、備課本、調(diào)查報告、小論文等。
2.組織實習(xí)交流會,小組交流實習(xí)情況,談?wù)剬嵙?xí)的收獲,完成實習(xí)小結(jié)。
3.對實習(xí)生進(jìn)行綜合考核,評定優(yōu)秀實習(xí)生。
4.召開全院實習(xí)總結(jié)表彰交流會。
五、成績評定
頂崗實習(xí)成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定。頂崗實習(xí)結(jié)束時要依據(jù)實習(xí)生在實習(xí)期間的全面表現(xiàn),評定實習(xí)成績。評定的內(nèi)容主要包括實習(xí)態(tài)度,遵守紀(jì)律,教學(xué),班主任工作、保育工作以及實習(xí)各項材料完成情況等。
頂崗實習(xí)成績評定程序為:由實習(xí)幼兒園指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)在實習(xí)結(jié)束時根據(jù)實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)及完成實習(xí)任務(wù)的質(zhì)量寫出評語及評定等級建議;我校指導(dǎo)教師與班主任一起,根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間的整體表現(xiàn)情況,寫出評語并結(jié)合幼兒園的評語和建設(shè)評定實習(xí)成績;學(xué)院頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審核實習(xí)成績;教務(wù)處對實習(xí)成績評定情況進(jìn)行抽查。
六、總結(jié)評比
1.實習(xí)生隊長督促實習(xí)生按時歸還所借幼兒園的物品。
2.各實習(xí)生根據(jù)《實習(xí)鑒定表》要求在實習(xí)結(jié)束前提前3-5天完成自我鑒定工作。
3.每位實習(xí)生應(yīng)由實習(xí)單位做出實習(xí)鑒定,評定實習(xí)成績并加蓋公章,實習(xí)返校后交給指導(dǎo)教師、班主任老師做好實習(xí)總評成績評定工作。
4.返校兩日內(nèi),各實習(xí)組召開實習(xí)總結(jié)交流會,收齊上交的實習(xí)材料,并按10%的比例評出本組優(yōu)秀實習(xí)生。
5.實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在實習(xí)生返校后一周內(nèi)召開實習(xí)總結(jié)表彰交流會。
第二篇:置換脫產(chǎn)培訓(xùn)心得
思想洗禮 激情迸發(fā)
——2016“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目總結(jié)
國運興衰,系于教育。教育是國家發(fā)展和進(jìn)步的基石。一個不重視教育的民族,是一個沒有希望的民族。在知識日益膨脹的當(dāng)今,教師也需要改變自己的教學(xué)理念,適應(yīng)社會的發(fā)展。2016年3月21日到2016年6月20日,我有幸參加了唐山師范學(xué)院組織“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修項目。在三個月的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽課,積極討論,鉆研教學(xué),完成作業(yè),取得了豐碩的成果。這些成果的取得,來之不易,凝結(jié)著專家教師的智慧和心血。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。
一、國培是一場教學(xué)工作的“及時雨”
三個月的國培脫產(chǎn)學(xué)習(xí),猶如一場“及時雨”滋潤著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師,能夠有這樣一個機會進(jìn)行教育理論與實踐的集中學(xué)習(xí),真是機會難得。面對著新課程改革,作為一個新參加工作的教師,我真的很迷茫,很彷徨,一邊素質(zhì)教育,一邊創(chuàng)新教育,甚至有的說還是傳統(tǒng)教育好??搞得我應(yīng)接不暇,被弄得暈頭轉(zhuǎn)向,我一邊被變革牽著鼻子走,一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。在這個過程中,我不知自己該何去何從?就在這時,國培的及時出現(xiàn),讓我在迷茫中找到了方向,我認(rèn)真的傾聽專家的講解,讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊,茅塞頓開。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向,明確了目標(biāo),從而能有的放矢,愉快的投入到教學(xué)中去了,學(xué)生當(dāng)然受益多多??!其中,我很喜歡薛俊敬老師的怎樣評價優(yōu)質(zhì)課,她從教學(xué)案例分析、評教師及憑學(xué)生多方面來教我們判斷一節(jié)課的優(yōu)劣。對于評教師這個環(huán)節(jié)從教態(tài)、語言組織能力、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)等方面做了全面總結(jié)。讓我在以后教學(xué)中更注重自己的一言一行,讓每節(jié)課上的更加有意義。
教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因為我認(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想
學(xué)高為師,身正為范。要堅持終身學(xué)習(xí),要堅持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生,這是我在這次國培中通過專家教師的引領(lǐng)讓我達(dá)到的思想上的升華。在培訓(xùn)中為了保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果,我發(fā)揚求真務(wù)實,深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng),向?qū)<覍W(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)。等到回到工作崗位上后,我會堅持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
國培的學(xué)習(xí)給了我無窮的力量,樹立了我的信心,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。它就像一根指揮棒,堅定了我前進(jìn)的腳步,是我覺得自己有使不完的勁。通過國培我更加堅信我的道路是對的。比如,專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力”,在平時教學(xué)中,就應(yīng)該經(jīng)常這樣做,在設(shè)置課前預(yù)習(xí)中,要求學(xué)生就要提前設(shè)疑,課堂上,鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說出來,甚至鼓勵學(xué)生把老師“問倒”,學(xué)生剛開始時會很不習(xí)慣,很是尷尬,但是告訴他們說“不要相信權(quán)威”,學(xué)生們就會更加踴躍地參與到學(xué)習(xí)中,大部分學(xué)生還能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力,也增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。
三、學(xué)會了更好地教學(xué)設(shè)計
國培中,讓我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
專家們在談怎樣進(jìn)行有效的切實實際的教學(xué)設(shè)計中說道:“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”。我很是有同感,因為我平時就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,在選定教學(xué)內(nèi)容之后,老師就必須對內(nèi)容進(jìn)行揣摩,再根據(jù)學(xué)生的實際情況,選擇適合你的、適合學(xué)科特點的教學(xué)設(shè)計的類型,是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動手操作型的等等。教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié),其實無怪乎教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、總結(jié)評價等,我們進(jìn)行教學(xué)時主要靠的是教學(xué)過程這一環(huán)節(jié),也就是設(shè)計好教學(xué)過程至關(guān)重要,那如何更好地來設(shè)計我們的教學(xué)過程呢?通過專家的講解我知道了教學(xué)設(shè)計的理論要新、教學(xué)觀點要明確、教學(xué)層次要清晰、設(shè)計意圖要明顯、教學(xué)方法要新穎、設(shè)計風(fēng)格要獨特。
四、學(xué)到了關(guān)注學(xué)生高于一切
現(xiàn)在的學(xué)生能夠自己主動看書的很少,原因很多,外界因素不可推卸,很大程度傷害了學(xué)生的求知欲,這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,我們的個別家長和老師是不是應(yīng)該反思呢?如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!我也知道,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程,它的效果也是很漫長的等待,但我知道它帶給學(xué)生確實是一生的益處。這次國培也爭強我的信心,我相信我的努力會有結(jié)果的。
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我學(xué)到了很多教育技術(shù),大幅度提高了教學(xué)能力。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實際,在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國農(nóng)村中初中的教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,但對我而言,教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革,我責(zé)無旁貸,我任重道遠(yuǎn)。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師,在從事著太陽底下最光輝的職業(yè),不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱,但確實是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我要順應(yīng)時代,要引領(lǐng)潮流,要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,大力彰顯國培訓(xùn)計劃煥發(fā)出的偉大魅力,以更加激昂的斗志,更加飽滿的熱情,更加積極的態(tài)度,更加務(wù)實的作風(fēng),積極投身到偉大的教育改革洪流中去,投身到教育實踐中來。最后我推薦老師們觀看兩部國外的電影:《放牛班的春天》、《School of Rock》(搖滾學(xué)校)
第三篇:置換脫產(chǎn)培訓(xùn)-寧夏大學(xué)
自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于舉辦
“國培計劃(2012)”-寧夏農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目
置換脫產(chǎn)研修班的通知
各市、縣(區(qū))教育局:
按照教育部、財政部關(guān)于組織實施“國培計劃—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”的要求,根據(jù)自治區(qū)教育廳、財政廳《關(guān)于認(rèn)真做好2012年“國培計劃”-實施工作的通知》(寧教師
[2012]190號)安排,經(jīng)研究,決定于2012年8月至11月在寧夏大學(xué)舉辦“國培計劃(2012)”-寧夏農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目置換脫產(chǎn)研修班,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、培訓(xùn)對象
義務(wù)教育學(xué)校45歲以下、市級以上骨干教師及培養(yǎng)對象(包括教學(xué)管理人員)。初中語文、思想品德、英語學(xué)科各50名;小學(xué)語文、品德與生活、英語學(xué)科各50名;小學(xué)音樂學(xué)科50名。名額分配見《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于遴選“國培計劃”(2012)-培訓(xùn)對象的通知》(寧教師辦[2012]64號)附件三。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度,包括師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革理論、專業(yè)知識拓展、課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練與質(zhì)量檢測、校本研修等。
三、培訓(xùn)時間及地點
培訓(xùn)時間: 2012年8月12日至11月11日,8月12日(星期日)報到。
報到地點:寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育大樓
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址:銀川市西夏區(qū)文萃北路寧夏職業(yè)教育園區(qū)(寧夏大學(xué)國際交流中心向北1000米)
四、其他事項
(一)參訓(xùn)教師的培養(yǎng)費、食宿費由教育部、財政部“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)專項經(jīng)費統(tǒng)一支付,往返交通費按規(guī)定由派出單位報銷,不再向?qū)W員收取其他費用。
(二)參訓(xùn)教師請自帶洗漱用品、水杯等生活必需品。
(三)請各市、縣(區(qū))按照要求選派學(xué)員按時參加培訓(xùn)。
(四)乘車路線:在銀川火車站乘24路公交車至終點站(此路線更方便,可直接到工商學(xué)院南門口)?;蛟阢y川火車站轉(zhuǎn)乘306路公交車至寧夏職教園區(qū)寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院站。
聯(lián)系人及電話:陳玉華***
二〇一二年八月二日
第四篇:頂崗置換實習(xí)工作總結(jié)
頂崗置換實習(xí)總結(jié)
2011年9月14日開始,我在XX民族學(xué)校開始了為期三個月的實習(xí)。頂崗置換實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力。在實習(xí)開始之前,學(xué)院的指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
從9月14日到12月14日這三個月中,我過得十分充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不會忘記,那是9月15日,是我剛到墨江民族學(xué)校的第二天。我站上講臺的那一刻,緊張的不得了。講課的內(nèi)容是第三課家庭劇場,主要講了“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)”和“劇場內(nèi)外”。只記得我講課的過程中,緊張的滿頭大汗,前言不搭后語,學(xué)生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時候,我就把課講完了,當(dāng)時是楊老師替我解得圍,課后楊老師先鼓勵了我一番,說我的教態(tài)還是好的,最后他說我上課有幾個知識點講錯了,我認(rèn)真的聽取了楊老師的點評,總體下來,可以說是這是迷茫的第一課。
后來,我讓學(xué)生寫一下對老師上課的要求中,許多學(xué)生就提到了,我第一次上講臺時緊張的表情,他們都替我緊張,從第一節(jié)課上課情況來看,我深刻的覺得自己的基本功——專業(yè)理論知識很不扎實,有些知識點之間沒有掌握好,怎么講給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前,我都認(rèn)真的備課,知識點都一一查清,不容許自己再犯同樣的錯誤,做到上課“腦中有綱、胸中有書、目中有人、手中有法”。這是對學(xué)生,也是對自己的負(fù)責(zé)。
除了上課前認(rèn)真的備課之外,我再上完課后還認(rèn)真的做總結(jié),總結(jié)自己在授課過程中存在的問題,在實習(xí)期間,我覺得批改作業(yè)也是一件較辛苦的事情,因為我教四個班級,每個班級的人數(shù)有60人左右,四個班級一共有240多個學(xué)生。雖然學(xué)生多,但是我批改學(xué)生的作業(yè),從來不隨隨便便的,而是很認(rèn)真的去對待。我認(rèn)為批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是教學(xué)過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,都會寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的重要性,并且根據(jù)不同的學(xué)生的情況加以不同的勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。我的指導(dǎo)思想是多鼓勵、少批評,不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
在上課的過程中,我遇到過一些困難,如課堂秩序、學(xué)生不配合等問題,我便會虛心的向指導(dǎo)老師——朱銘老師請教,并且只要我沒有課的時候,我都會去聽指導(dǎo)老師的課,從指導(dǎo)老師的授課過程中,我學(xué)到了許多技巧。同時我也邀請朱老師來聽我的授課,從中指出我的不足方面。在三個月中,我很榮幸的上了一節(jié)公開課,民族學(xué)校的全部政史地的老師都來聽我的授課,同時也給了我許多的幫助和鼓勵,上完公開課之后,老師們都耐心和認(rèn)真的給我做了點評。我再教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了,要讓學(xué)生在課堂上活躍起來,進(jìn)行師生互動、生生互動,我認(rèn)為應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系,而且教師把自己當(dāng)成活動中的一員,學(xué)生們的良師益友。
為了解學(xué)生,為了更好地鍛煉自己,我再實習(xí)過程中,不僅在講臺上授課,而且還做了實習(xí)班主任的職務(wù)。我做實習(xí)班主任的班級是246班。
在做實習(xí)班主任的過程中,我認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實、為人師表,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,每天早上七點就要到教室檢查學(xué)生到學(xué)校情況,早上第二節(jié)課和第三節(jié)課之間是課間操,班主任還要到操場檢查學(xué)生出操情況,下午六點半到七點二十分這段時間是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間,我觀察了兩周后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書的自覺性比較差。為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的自覺性,意識到讀書的重要性,下午六點半
我都會按時的到教室監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣持續(xù)了一個月后,我發(fā)現(xiàn)即使我在不在,學(xué)生都很自覺地讀書了,這是我感到非常有成就感的一件事情。
要想成為良師益友,僅僅靠課堂上的時間和學(xué)生交流史不夠的,因此,每天晚上十點半,我都會到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況,借這個機會,我會多和學(xué)生交流,講講我讀書的經(jīng)歷,以及在大學(xué)里生活的有趣的事情,慢慢的學(xué)生不再害怕我了,我發(fā)現(xiàn)到后來,我到學(xué)生寢室,我講的少了,學(xué)生講的多了。我對此感到非常的開心,學(xué)生把我當(dāng)成他們的好朋友了,其實我覺得人與人之間為什么會出現(xiàn)不理解,主要是缺少交流和溝通,同樣的,作為老師,熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先對學(xué)生付出了愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
三個月的實習(xí)時間就這樣要接近尾聲了,在這次實習(xí)中,我也看到了自己的許多不足之處,老師是一個崇高而又神圣的職業(yè),要當(dāng)好一名好老師就更不容易了,因為社會在不斷的進(jìn)步,學(xué)校對老師的要求越來越高,尤其是師范生將
面臨著更大的挑戰(zhàn),我相信,雖然以后的路會更加難走,但是我不怕,我心中一直都牢記我們學(xué)校的“剛毅堅卓”的校訓(xùn),努力做到“學(xué)高為師、身正為范”的教學(xué)理念。我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
第五篇:置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
篇一:置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得
置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得
武威三中
馮泉舜
2013年9月—2012年11月,我有幸到蘭州城市學(xué)院參加了“國培計劃2013”—甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修。此次研修,節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對“國培計劃”工作高度重視,開班典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認(rèn)真主動學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會管理,遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次研修更新觀念,提高自身素質(zhì),到本校發(fā)揮示范、輻射作用。這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修,我和很多學(xué)員一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座和影子學(xué)校研修,我開闊了視野,教育理念得以提升,教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法得以改進(jìn)。我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點滴感受:
一、集中研修,理念更新
認(rèn)真聽取專家和教授的講授和研討,讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解,同時也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計的處理。作為化學(xué)老師,我有很多的困惑:如何開展教研工作,如何做課題研究,如何進(jìn)行案例分析,如何寫課例總結(jié),如何評一堂好課等等,這些問題僅憑經(jīng)驗進(jìn)行,帶著這些問題而來,我從專家的講座中,從老師的分析和研討中得到答案。一天一天地過去,我被這些教授和專家吸引著,他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對化學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的化學(xué)思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是幸運。通過集中研修,我的理念得以提升,觀念得以轉(zhuǎn)變,我將在我的教學(xué)生涯中,用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。
二、影子學(xué)校實習(xí)
“影子學(xué)校實習(xí)”—深入課堂研修。研修中學(xué)習(xí)到:實施科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理要做到:以人為本、與時俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長、對違反的懲罰要慎重,讓教師樂于接受。對“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性,學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織的有效性,教師教學(xué)行為的有效性通過參與學(xué)習(xí),我了解到有效教學(xué)的實施,與教師的生理和心理特征或品質(zhì)—如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等,與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì)—如體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等,與教師的價值追求與職業(yè)道德—事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展,更要求教師自身的進(jìn)步或發(fā)展。
這次研修給我留下了深深的印象,對擔(dān)任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。教師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,以生為本;善于思考,豐富專業(yè)知識,不斷吸納教育的新理念、新方法;團結(jié)協(xié)作,有團隊精神;有自信心,不斷克服,超越自卑心理,把潛能調(diào)動出來(學(xué)校有取得成績的人,要大力渲染、表揚,激發(fā)自信);要有穩(wěn)定的心理素質(zhì),有正確處理理智與情感 關(guān)系的能力,有一定的幽默感,不情緒化、不失控;合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。研修時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新,無論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”,還是研討“教師的專業(yè)成長”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展工作:
(一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
“國培計劃”研修,讓我的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中,要以此為契機,要求自己要做到:
1、走出去,請進(jìn)來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時實踐。
(二)教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求
備課 :認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。教學(xué)反思:(1)課前反思—做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思—及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思—發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)中,教師要賦予更多的“愛與責(zé)任”,堅持“學(xué)習(xí)—實踐—反思”的研修方式,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。篇二:“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)
“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)
桃源縣興隆街鄉(xiāng)中心小學(xué)
郭鳳仙
2014年7月20日—8月18日,我有幸到湘南學(xué)院參加了“國培計劃”省級名師、骨干教師——小學(xué)語文教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。通過這次“國培計劃”的研修培訓(xùn),使我學(xué)到了很多知識,而且有了較深的認(rèn)識。在這次為期一個月的培訓(xùn)中,我聽了許多專家教授的精彩報告和講座,幽默風(fēng)趣、樸素真摯,還列舉了許多生動有趣的案例,深入淺出地向我們闡述了教師教學(xué)工作的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期的我們這些教師指明了方向,猶如一條長長的江河,流入到我們這些農(nóng)村小學(xué)教師的心田,給我們注入了新鮮的血液。我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進(jìn)而有機會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。我好高興,我要感謝“國培”,在“國培”
中,讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
一.說不盡的感激
感謝教育部給我們搭建了這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。讓我有機會聆聽各位專家教誨,有機會和一流老師交流,有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)
在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,無不使我心中充滿無言的感激。
二.在反思中得到提高
教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思。經(jīng)過這一段時間的“國培”學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月!通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠,真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
(一)樹立新形象
教師應(yīng)以知識豐富自己,以文化充實自己,以情趣滋潤自己,在學(xué)生面前樹立一個良好的新形象,增強自己教育的感染力與影響力。
(二)耐心打勝戰(zhàn)
教師的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習(xí)慣一旦形成,要改變不是一時半刻的功夫,還會在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)。我們想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一定要長期堅持,才能見到實效。因此班級管理和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打持久戰(zhàn)的決心,要有與學(xué)生打游擊捉迷藏的耐心,要有不到黃河心不死的恒心,相信“精誠所至,金石為開”,這樣,才能取得理想的效果。
(三)要善于反思
教師的工作不會一帆風(fēng)順,有成功,有失敗,有迷茫,有困惑。我們的教學(xué)要不斷地總結(jié)與反思??偨Y(jié)、反思,它不僅是一種能力,更是一種態(tài)度和習(xí)慣。它能幫助我們提高教學(xué)的主動性、目的性、創(chuàng)造性,并能讓自己獲得理性的升華,何樂而不為呢?一個在工作中“成長”速度快的人,一定是經(jīng)??偨Y(jié)、反思中學(xué)習(xí)的人。
三.今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一種手段,一個開端。培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的,但進(jìn)取是終生的。我心中暗下決心,要向名師學(xué)習(xí),努力做到:
1.要不斷學(xué)習(xí)。
我要把學(xué)習(xí)視為每天的一項重要工作,每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。
2.保持積極的心態(tài)
我們每一天都要保持積極向上的心態(tài),催我上進(jìn),讓我不斷進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。
3.要充滿熱情、激情
老師充滿熱情和激情地教學(xué),那么,學(xué)生會在這樣輕松的氛圍中接受到他們所需要的信息。
今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實踐,學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。通過這次
研修,我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!我一定把這次研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。篇三:2012年置換脫產(chǎn)研修總結(jié)
“國培計劃”(2012)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師
置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)
黔西縣永燊中學(xué)
顧勛
通過3個月的脫產(chǎn)研修培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染。雖然苦點、忙點、累點,但我忙碌著、充實著、快樂著。因為,我們收獲的不僅僅有書本上的知識,更有精神上的營養(yǎng)。從事教育生涯的以來,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,收獲很多?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、任務(wù)完成情況
三個月的在職研修,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有中小學(xué)名師的教學(xué)講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論,更有導(dǎo)師指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、做課、評課等教學(xué)活動。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,這三個月的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的學(xué)習(xí),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的轉(zhuǎn)變。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真做好筆記,完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。不僅每星期撰寫一篇教學(xué)感想,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@是無限的。
1、理論學(xué)習(xí)方面
本次培訓(xùn)安排了許多專家、教授、研究員給我們做精彩的講座。突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們互相交流。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn);教研員與教師之間的互動,使一線教師與教研員之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。專家、教授、研究員介紹了比較前沿的教育理論知識,闡述了對教師以及教育教學(xué)的獨特見解,使我的思想深深受到震撼:聆聽專家名師的講課,我學(xué)到了很多知識,進(jìn)一步理解了新課程改革的理念和要求,認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)的重要性。作為教師,必須具有良好的思想品質(zhì)、淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,只有不斷地探究、學(xué)習(xí),才能提升自己的素質(zhì)。我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力前行。
2、實踐研修方面
參加“國培”學(xué)習(xí),親自面對面地感受專家的理論講座,領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,通過專家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法,這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識,新理念,使我們大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),特別是那些教育專家在每個專題講座中,匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等,各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù),對我們的教育教學(xué)起到了推動作用。同時,“國培”研修通過培訓(xùn)學(xué)校導(dǎo)師幫助和帶領(lǐng),通過聽課、上課活動以及案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化氛圍,最終形成學(xué)習(xí)共同體。在“國培”的平臺上,學(xué)員們可以與相
互交流教學(xué)心得,討論熱點話題,相互留言勉勵,還可以交流學(xué)習(xí)體會、上傳資源共享等。使理論和實踐結(jié)合起來,提高了教師的實際教育教學(xué)能力。
3、反思總結(jié)方面
這次培訓(xùn)有專家教授精彩的引領(lǐng),有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名名師,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。特別是錢萍教師的謙虛更是值得我學(xué)習(xí)。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
二、學(xué)習(xí)收獲情況
參加教師“國培”置換脫產(chǎn)研修的學(xué)習(xí),既是教育發(fā)展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加
本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國培中收獲著,更是進(jìn)步著。
通過參加“國培”,我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強了,而且更深層次的認(rèn)識到:學(xué)習(xí)對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
三、認(rèn)識體驗情況
1、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名初中老師,所以總是很放松自己??墒窃谖衣犕陮<?、教授的講座之后,讓我深有感觸。我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。“什么是教育?教育首先就是愛。正如吳俊教授所講的:“做一個教育的守望者”,愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他,“幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力”這個獨特的觀點引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生 的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
2、教師必須向科研型教師方向發(fā)展,走專業(yè)發(fā)展之路
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施:(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。