第一篇：幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)三月份心得心

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)三月份心得

——賴巧芳

2012年3月8日我來到贛南師范大學(xué)參加了為期三個(gè)月的“國培計(jì)劃”農(nóng)村幼兒骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)大學(xué)校園的第一步，心里無比激動(dòng)，我上大學(xué)了，夢(mèng)想成真了，我真的好開心啊！雖然時(shí)間很短，但我會(huì)好好珍惜這段美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。

來到這里，首先對(duì)于這次的培訓(xùn)我們進(jìn)行了開學(xué)典禮與對(duì)于這次的培訓(xùn)安排，共分為三部分：一共7周的時(shí)間在贛南師院學(xué)習(xí)培訓(xùn)理論知識(shí)；在贛州市保育院實(shí)習(xí)三周；最后三周我們將前往井岡山進(jìn)行最后培訓(xùn)以及成果展示。在這里我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，教授給我們講指導(dǎo)《綱要》這是我們學(xué)前教育不可缺少的一課，肖承志院長(zhǎng)給我們講了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》提高認(rèn)識(shí)，明確規(guī)范，認(rèn)真實(shí)踐，注重實(shí)踐。陳勃院長(zhǎng)的《幼兒的心理學(xué)》 譚諍博士的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，王海棠《當(dāng)前學(xué)前教育政策解讀》，胡躍華教授的《幼兒園管理》，劉詩波的《幼兒園教學(xué)課程的理論》，鄧穩(wěn)根教授的《學(xué)前兒童的記憶》，張建育的《幼兒情感與態(tài)度培養(yǎng)》等等·····我們學(xué)了很多很多，看來我們幼兒園教師要面對(duì)的事物有很多，黨和組織也非常重視現(xiàn)代的學(xué)前教育，我們對(duì)此的了解太少了，我想我們這次會(huì)收獲很多很多。

回憶在贛南師范學(xué)院待的這三個(gè)星期，過得真快?。∵@里的校園真大多姿多彩的，看著這里的大學(xué)生，看著他們手里捧著書走進(jìn)教室，看著他們認(rèn)真上課做好筆記，回頭想想，我們?cè)谶@里也是這樣的，現(xiàn)在的我也是這里的一員，也是這里的學(xué)生。

在贛南師范學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)間還有一個(gè)月，我會(huì)好好珍惜的，好好學(xué)習(xí)，期待著四月的到來。

第二篇：幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)四月份心得心得

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)四月份心得

——賴巧芳

時(shí)間過得真快，四月來，轉(zhuǎn)眼我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)已有三個(gè)星期了。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，感謝各位教師，教授給我們帶來精彩的講座。剩余的一個(gè)月我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

這個(gè)月我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的五大領(lǐng)域：語言，社會(huì)，數(shù)學(xué)，健康，藝術(shù)。讓我們對(duì)五大領(lǐng)域有了更多，更深的了解。

這個(gè)月的課有陳愛忠老師的《幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)》告訴了我們玩是人生的根本需要之一。謝樟蓮老師的《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)》，詹燕君老師的《學(xué)前幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)》告訴了我們幼兒藝術(shù)以幼兒為本，告訴了我們什么是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。也講述了美國，日本，德國，匈牙利等其他國家的一些音樂教學(xué)法。符太勝老師的《幼兒園的社會(huì)教育》跟我們說了幼兒的社會(huì)現(xiàn)象。黃永飛老師的《幼兒體育互動(dòng)與組織》告訴了我們幼兒身體協(xié)調(diào)，講述了各年齡段的身體動(dòng)作發(fā)展。杜鵑老師的《早期閱讀之圖畫書：選擇與分享》等等老師 教授們的精彩講座。

教授，教師們?cè)谏险n中還給我們觀看了精彩的視頻，看了這么多的精彩視頻，心里有太多感觸，真的很精彩，還給我們推薦了許多的經(jīng)典名著。

時(shí)間慢慢的流逝著，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間悄悄的走了。這個(gè)月過去后，我們就要離開這里了，離開這個(gè)讓我已經(jīng)適應(yīng)也有了感情的地方。心里非常的不舍得。舍不得的我們的大學(xué)校園，舍不得為我們上課的老

師教授們，舍不得這里的所有，可我們還是離開，不過在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會(huì)永遠(yuǎn)記住的，期待我們還會(huì)有下一次的再見。

第三篇：幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)五月份心得心得芳

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)五月份心得

——賴巧芳

5月1日我們放了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假，是有史以來“五一”假最長(zhǎng)的一次。長(zhǎng)達(dá)十天的假期放完后，5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實(shí)習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實(shí)習(xí)時(shí)間被安排只有一周的時(shí)間。

走進(jìn)贛州市保育院，看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天，鄒院長(zhǎng)給我們這一周的時(shí)間進(jìn)行了安排，第一二天聽課，后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課，做好筆記，虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后，我們回到了事先給我們安排的各個(gè)班級(jí)，我被分到了中一班，認(rèn)識(shí)了中一班的陳源老師，在市保育院實(shí)習(xí)期開始了，相信我們能收貨到很多很多。

我們班48名幼兒，老師也很多，加上我們新分配。的老師，一個(gè)班就有九個(gè)老師了，班上每個(gè)幼兒都很活潑，活躍，他們非常的自由，除了上課時(shí)間，他們還有很多時(shí)間都是由自己分配，想象力也豐富，好喜歡他們。

對(duì)于這三節(jié)課，我選擇了音樂課《小魚的夢(mèng)》，科學(xué)課《荷花》，和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課，我們做了許多的準(zhǔn)備，每天都在為這三節(jié)課奮斗著?？粗麄兠刻斐缘脑绮?，午餐，午點(diǎn)都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣，不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會(huì)忘記，但是她們卻不一樣，把事情說的很精簡(jiǎn)，但是小朋友能記住。

可能是因?yàn)椴皇煜ぃ部赡苁且驗(yàn)樗麄兲钴S了，我在上課時(shí)感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住?？傊?，課已經(jīng)上完了，總體來說還可以，也有需要加強(qiáng)的，也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。

明天我們就要離開這里了，時(shí)間很短，回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得這里的。

第四篇：置換脫產(chǎn)培訓(xùn)心得

思想洗禮 激情迸發(fā)

——2016“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目總結(jié)

國運(yùn)興衰，系于教育。教育是國家發(fā)展和進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。在知識(shí)日益膨脹的當(dāng)今，教師也需要改變自己的教學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。2016年3月21日到2016年6月20日，我有幸參加了唐山師范學(xué)院組織“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽課，積極討論，鉆研教學(xué)，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。這些成果的取得，來之不易，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

一、國培是一場(chǎng)教學(xué)工作的“及時(shí)雨”

三個(gè)月的國培脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤(rùn)著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育理論與實(shí)踐的集中學(xué)習(xí)，真是機(jī)會(huì)難得。面對(duì)著新課程改革，作為一個(gè)新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的說還是傳統(tǒng)教育好??搞得我應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。在這個(gè)過程中，我不知自己該何去何從？就在這時(shí)，國培的及時(shí)出現(xiàn)，讓我在迷茫中找到了方向，我認(rèn)真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向，明確了目標(biāo)，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了，學(xué)生當(dāng)然受益多多?。∑渲?，我很喜歡薛俊敬老師的怎樣評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課，她從教學(xué)案例分析、評(píng)教師及憑學(xué)生多方面來教我們判斷一節(jié)課的優(yōu)劣。對(duì)于評(píng)教師這個(gè)環(huán)節(jié)從教態(tài)、語言組織能力、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)等方面做了全面總結(jié)。讓我在以后教學(xué)中更注重自己的一言一行，讓每節(jié)課上的更加有意義。

教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想

學(xué)高為師，身正為范。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生，這是我在這次國培中通過專家教師的引領(lǐng)讓我達(dá)到的思想上的升華。在培訓(xùn)中為了保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，我發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。等到回到工作崗位上后，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

國培的學(xué)習(xí)給了我無窮的力量，樹立了我的信心，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，是我覺得自己有使不完的勁。通過國培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的。比如，專家們?cè)谥v授時(shí)就提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力”，在平時(shí)教學(xué)中，就應(yīng)該經(jīng)常這樣做，在設(shè)置課前預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生就要提前設(shè)疑，課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的疑惑說出來，甚至鼓勵(lì)學(xué)生把老師“問倒”，學(xué)生剛開始時(shí)會(huì)很不習(xí)慣，很是尷尬，但是告訴他們說“不要相信權(quán)威”，學(xué)生們就會(huì)更加踴躍地參與到學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生還能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、學(xué)會(huì)了更好地教學(xué)設(shè)計(jì)

國培中，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

專家們?cè)谡勗鯓舆M(jìn)行有效的切實(shí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中說道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”。我很是有同感，因?yàn)槲移綍r(shí)就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在選定教學(xué)內(nèi)容之后，老師就必須對(duì)內(nèi)容進(jìn)行揣摩，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合你的、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型，是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動(dòng)手操作型的等等。教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，其實(shí)無怪乎教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、總結(jié)評(píng)價(jià)等，我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要靠的是教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，也就是設(shè)計(jì)好教學(xué)過程至關(guān)重要，那如何更好地來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)過程呢？通過專家的講解我知道了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論要新、教學(xué)觀點(diǎn)要明確、教學(xué)層次要清晰、設(shè)計(jì)意圖要明顯、教學(xué)方法要新穎、設(shè)計(jì)風(fēng)格要獨(dú)特。

四、學(xué)到了關(guān)注學(xué)生高于一切

現(xiàn)在的學(xué)生能夠自己主動(dòng)看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會(huì)培養(yǎng)一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，我們的個(gè)別家長(zhǎng)和老師是不是應(yīng)該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它的效果也是很漫長(zhǎng)的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處。這次國培也爭(zhēng)強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會(huì)有結(jié)果的。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中初中的教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但對(duì)我而言，教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對(duì)教育改革，我責(zé)無旁貸，我任重道遠(yuǎn)。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師，在從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱，但確實(shí)是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我要順應(yīng)時(shí)代，要引領(lǐng)潮流，要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到教育實(shí)踐中來。最后我推薦老師們觀看兩部國外的電影：《放牛班的春天》、《School of Rock》（搖滾學(xué)校）

第五篇：幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

2012年10月16日，在一個(gè)春華秋實(shí)，秋收冬藏的季節(jié)。我有幸與來自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的南昌英雄城，來到南昌師范高等學(xué)校參加“國培計(jì)劃（2012）”--江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還要感謝南昌師專的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期八周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與教學(xué)問題，開闊了我們的眼界與思維方式，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距與不足。國培為我們搭建了經(jīng)驗(yàn)分享、觀點(diǎn)交流的平臺(tái)，讓我重新認(rèn)識(shí)了幼教，理解了幼教，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用。令我受益匪淺，感觸很深。

下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的一些體會(huì)：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我許多的思考，深刻體會(huì)到自己有很多的東西要去學(xué)習(xí)，《綱要理念指導(dǎo)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展 》，《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》，《當(dāng)代學(xué)前教育理論與實(shí)踐的探究》，《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，《幼兒園安全教育》。經(jīng)過專家精辟的講解和同行們的討論，許多困擾我的問題在聽了講座后豁然開朗，激發(fā)了我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中東湖幼兒園左文玲園長(zhǎng)講《幼兒園需要什么樣的教師》一課中給我留下了深刻的印象：讓我明白了育人先育德，師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。他從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

二幼兒園需要什么樣的教師

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干一份差事。以前我也是上述很多人中的一員，可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的一份職業(yè)，竟然也不能游刃有余的勝任，我沉靜在反思與迷茫中。

11月9日通過東湖幼兒園左文玲園長(zhǎng)的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。

談到敬業(yè)這問題，左文玲園長(zhǎng)還專門為我們研修學(xué)員們講了一課《敬業(yè)篇》她告訴幼兒教師要熱愛事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。樹立正確兒童觀、教育觀、尊重幼兒身心發(fā)展。樹立正確的人才重視，發(fā)展幼兒的個(gè)性，開展教育，求得每位孩子的歡心，把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好，其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成合作伙伴，善于接住孩子拋過來的球。掌握多元的教學(xué)方法，合理策劃，組織活動(dòng)。還要不斷地學(xué)習(xí)反思，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名合格的教師。

聽了左園長(zhǎng)的課，讓我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒園骨干教師，必須加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好人文精神，在日常工作中掌握“教與學(xué)”的關(guān)系，以孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，做好具體形象教學(xué)方式方法，才能實(shí)現(xiàn)教育理想的目標(biāo)。

我們是孩子們的啟蒙老師，是教育的先導(dǎo)，還是明天花朵的培育者，我要把此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與理念，用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，我覺得很幸福！

三、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式

梁小蘭老師在講述系統(tǒng)中全面的闡述了：

3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

四、夏雯娟老師首先講了早期教育是人一生奠基石

幼兒期兒童所受教育對(duì)一生的發(fā)展與教師有著著至關(guān)重要的影響。

以下有2個(gè)案例使我終生難忘，深深的記在我腦海里。

案例1：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者感言。

1998年75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么？”“把自己的東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事了要道歉；午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

這些足以告訴幼兒教師與家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成“好行為，好習(xí)慣?！逼鋵?shí)幼兒發(fā)展就是在生活中實(shí)現(xiàn)的。

案例2：三毛的故事

三毛讀小學(xué)時(shí)語文成績(jī)很好，特別是寫作文經(jīng)常受到語文老師的表揚(yáng)。數(shù)學(xué)成績(jī)卻很糟糕，三毛為了能使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更好一些，三毛不斷地探究，推理每次數(shù)學(xué)考試內(nèi)容。于是慢慢地被她掌握了考試知識(shí)要點(diǎn)以及內(nèi)容，后來她把考試題目背熟了。

例如：3+8=11 4+6=10 10-5=5 ……

有一回，三毛數(shù)學(xué)考試得了100分，可惜的是老師否認(rèn)了她的能力。

在一天早上，那位小學(xué)數(shù)學(xué)女教師走進(jìn)教室，直接說：“陳平，站到講臺(tái)上來?！比恢裁词戮豌裸露刈叩街v臺(tái)桌邊，那位女教師拿起毛筆沾足墨汁，徑直對(duì)著三毛的眼睛畫了個(gè)圓圓的黑圈，然后拉著她，對(duì)全班同學(xué)說：“你們看，陳平今天數(shù)學(xué)考了零分，我們就給一個(gè)零?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，之后勒令三毛到全年段的班級(jí)前走了一圈。處于突如其來打擊意外的三毛懵然失措地帶著那大黑眼圈在全年級(jí)前走了一圈……

三毛當(dāng)場(chǎng)暈倒，當(dāng)三毛醒時(shí)已經(jīng)到家了。從此以后再也不肯回學(xué)校上課，不與人交流，封閉自己，長(zhǎng)達(dá)七年時(shí)間，才慢慢地釋放自己，與外界交往。

以上這個(gè)故事告訴我們?cè)谝痪€的教師處事方法要慎重，了解事情的來龍去脈，不要盲目下結(jié)論。否認(rèn)孩子的才能，要不能就會(huì)影響兒童一生的身心健康與發(fā)展。

這堂當(dāng)代學(xué)前理論與實(shí)踐的探究課的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我必須去改變平時(shí)教學(xué)的不足，要以孩子為中心，要關(guān)心孩子是否開心地學(xué)習(xí)，是否愉快地生活，知識(shí)等各方面是否全掌握，那樣才是最真實(shí)的，讓孩子開心地過好每一天，才是最重要的，真！才是不虛此行，這次國培研修我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)與探究。

作為一名幼兒教師要時(shí)刻學(xué)習(xí)，作為孩子的家長(zhǎng)更要時(shí)刻學(xué)習(xí)。只有家園達(dá)成共識(shí)，我們才能做到真正的以“幼兒為本，師德為先”、“能力為重，終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。才不會(huì)讓孩子輸在起跑線上。

五、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了為人師表的幸福

每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中播下智慧的種子、幸福的種子！我們當(dāng)幼兒教師是幸福的，我們每日有小天使們環(huán)繞，每天看到小天使們的微笑、聆聽小天使們的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我們欣喜萬分，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！

感謝國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。讓我拓寬了視野，在學(xué)習(xí)中得到了快樂，在交流中解答了困惑，感悟了幼教真諦，提高了教師素養(yǎng)，在反思中得到了專業(yè)成長(zhǎng)！作為一名一線的幼兒教師，我將不斷地充實(shí)自己，學(xué)以致用，將此次的收獲帶回幼兒園。用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，我會(huì)感到無比的驕傲！

45號(hào) 熊 耀 菊