第一篇：建立預防醫(yī)學實習基地培育人才

當今的醫(yī)學模式已從生物醫(yī)學模式轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式,環(huán)境因素在人群疾病、死亡中占有越來越重要的地位。預防醫(yī)學就是重點研究環(huán)境因素在機體健康、人群疾病死亡譜中的作用,闡明人類賴以生存的環(huán)境中的有益因素和有害因素對機體健康的影響、作用規(guī)律及機體對環(huán)境因素的反應,以找出病因、采取相應的措施預防和控制疾病的發(fā)生與發(fā)展。隨著醫(yī)學模式的轉變,我國的衛(wèi)生體制已發(fā)生重大變革,醫(yī)療衛(wèi)生服務模式也正逐漸從以病人和疾病為中心的純治療型被動服務,轉變?yōu)橐员Ｗo和促進人群健康為中心的防治結合型主動服務模式[1,2]。積極開展社區(qū)衛(wèi)生服務是21世紀改革我國衛(wèi)生服務體系的重大決策[3]。1建設非預防醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學實習基地的必要性

20世紀80-90年代,我院非預防醫(yī)學專業(yè)講授預防保健知識的科目主要是預防醫(yī)學(包含衛(wèi)生學、統計學和流行病學三部分)和社區(qū)醫(yī)學兩門課程,在教學方式上大多采用照本宣科的講解方式,由預防專業(yè)的教師按照預防專業(yè)的分科體系組織教學,現有的教材及教學大綱大多未能真正結合非預防專業(yè)的特點、性質和服務對象,教學內容仍是預防醫(yī)學專業(yè)課的壓縮。實習課是在實驗室內模擬現場利用課題分析的形式完成的。這與人群大環(huán)境現場差距太大,導致學生學而無趣。這種教學方式,不利于學生樹立“預防、群體和環(huán)境”的觀念,培養(yǎng)的學生仍然是重治輕防或只治不防。而且,我校多年來始終堅持為農村辦學、為基層辦學的“兩為”的辦學理念,大多數畢業(yè)生都要到基層社區(qū)服務,基地建設顯得尤為重要。因此,在非預防醫(yī)學專業(yè)學生中加強預防醫(yī)學知識和技能教育、建設預防醫(yī)學實習基地是加強非預防醫(yī)學專業(yè)學生預防醫(yī)學實踐教學、培養(yǎng)防治合一的特色應用型醫(yī)學人才的一項重要措施。

2聯系實際,建立預防醫(yī)學實習基地

大多數部、省屬重點院校,設有公共衛(wèi)生學院或預防醫(yī)學專業(yè),已建有完善的預防醫(yī)學實習基地,其師資力量雄厚,物力、財力都有一定的保障。作為我院這樣一個省屬普通高等醫(yī)學院校,只能從本院的實際出發(fā),創(chuàng)造條件,建立預防醫(yī)學實習基地,靈活安排實習內容,保證實習效果。

實習基地的選擇直接影響實習質量。2000年后,我們選擇了牡丹江市疾病預防控制中心、市職業(yè)病防治所、市第一、第二人民醫(yī)院及我院的兩所附屬醫(yī)院作為主要實習基地,市疾病控制中心和市職業(yè)病防治所是牡丹江地區(qū)疾病預防和控制的核心,四所綜合性二、三級甲等醫(yī)院是衛(wèi)生部確定的全國農村初級衛(wèi)生保健工作試點先進單位,醫(yī)院內部均設有預防保健機構,而且他們之間醫(yī)療實踐聯系較為緊密。學生在這樣的基地內輪流實習,加深了對“三級預防”意義的認識,有利于在臨床醫(yī)療實踐中樹立預防觀念,貫徹預防策略。

3因地制宜安排實習內容,依靠基地解決師資不足

我院制定了統一的實習計劃和大綱,但各基地具體的實習內容不強求統一,根據各基地優(yōu)勢、工作任務與特點,與他們共同制定具體的實習計劃和大綱,確定實習進度及內容。如市職業(yè)病防治所重點實習生產環(huán)境對人群健康的影響及預防保健措施;市疾病控制中心側重疾病控制、流行病學調查和衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測等;附屬醫(yī)院和市級綜合性醫(yī)院則側重于院內感染、婦幼保健和社區(qū)保健等。盡管內容各有側重,但目標統一,要求明確。我院從事預防醫(yī)學教學的現有近20名專任教師,終年有教學任務,且常有幾名教師在外學習,無法在每個基地都安排專職教師帶教實習,考慮到基地教師都有豐富的實踐經驗,基地兼職教師完全可以承擔帶教任務。因此,每個基地指定1名責任心強、具有本科以上學歷的醫(yī)師擔任兼職班主任,全面負責每批實習生的實習安排、考核及思想工作,各部門、科室的兼職教師根據事先擬定的實習計劃、大綱和內容進行帶教,指導每批學生實習,并要求學生對在實習過程中將獲得的數據結合所學理論知識進行資料整理分析,獨立撰寫出實習報告或實習論文,由基地的兼職教師批改及考核成績,并結合實習情況對每位學生寫出評語或鑒定。學校教學主管部門、學院及教研室負責實習的教師定期與基地溝通,每個月下基地了解學生的意見及存在的問題,與基地兼職班主任共同研究解決。在全面掌握每位學生在基地的實習情況后,參考帶教教師的考核評語及成績,確定每位學生的綜合實習成績。學校每年輪流在各基地召開一次由基地分管實習的領導、兼職班主任及學院專職教師參加的基地現場教學研討會,交流帶教經驗,調整教學內容,完善教學方法,不斷提高教學質量。

4相互協作,互惠互利,共同提高

由于學院經費有限,很難撥出充足的經費用于基地建設,我們本著相互協作互惠互利的原則,由基地提供學生必要的學習與生活條件,對符合兼職教師條件的聘為我校相應職稱的兼職教師,可與我校教師在申報科研項目、評審科研獎勵方面享有同等待遇,在我校學報上單獨發(fā)表文章,并可利用我校的圖書館等。同時組織基地

教師參加學校的學術活動,還利用下基地的機會接受他們的咨詢,幫助解決他們在醫(yī)療工作中遇到的難題。同時,預防的專任教師把基地實際工作中遇到的病案等熱點問題充實到學生的理論教學中,收到了很好的教學效果。在這些互動過程中,加強了相互之間的聯系,增進了相互間的友情,促進了基地教師的帶教熱情,提高了預防醫(yī)學的教學質量。

基地建設的實踐使我們深切的體會到,僅在課堂上學習預防醫(yī)學理論知識很難使非預防醫(yī)學專業(yè)的學生自覺地將所學的預防醫(yī)學知識與機能應用到日后的醫(yī)療實踐中,必須強化實踐教學,使學生加入預防工作的實踐中,了解我國居民健康狀況及衛(wèi)生現狀,增強責任感,培養(yǎng)預防、群體和環(huán)境觀念,學會用預防醫(yī)學的觀點和思維方法分析解決醫(yī)療實踐中與環(huán)境、職業(yè)、社會及心理有關的疾病。通過基地實習,進一步充實和豐富了理論教學內容,鍛煉和培養(yǎng)了學生現場工作能力及科研能力,拓寬了學生的知識面,加深了對“三級預防”的理解,并能自覺地應用到今后的實際工作中。2006年我校第一屆本科預防醫(yī)學專業(yè)開始招生,2009年成立了公共衛(wèi)生學院,隨著預防醫(yī)學專業(yè)實習基地建設逐步成熟,非預防專業(yè)的實習基地建設將更上一個新臺階?？傊?預防醫(yī)學基地建設對于培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、實踐能力強、素質高的新型、實用型全科醫(yī)學人才具有重要的現實意義。

第二篇：建立穩(wěn)定的教學實習基地是預防醫(yī)學專業(yè)人才教育培養(yǎng)的必由之路

公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學是一門理論性與實踐性都很強的學科, 只有奠定堅實的理論基礎并通過到公共衛(wèi)生現場, 實際參與預防醫(yī)學問題的實踐才能使學生對所學到的理論知識變?yōu)榉治龊徒鉀Q問題能力。因此, 大力建立建設第二課堂,理論與實踐緊密結合, 為大眾健康服務是公共衛(wèi)生教育的永恒目的, 也是預防醫(yī)學專業(yè)人才教育培養(yǎng)的必由之路。建立穩(wěn)定的教學實習基地, 提供良好的教學實踐現場致關重要。公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)學生分配和工作歸宿的主要對口單位是疾病預防控制中心(或衛(wèi)生防疫站)、衛(wèi)生監(jiān)督所、各級衛(wèi)生研究機構等部門。留學生論文為了培養(yǎng)預防醫(yī)學專業(yè)學生分析解決實際工作問題的能力, 多年來我院與省內各級衛(wèi)生防疫(疾病預防控制)機構建立了穩(wěn)定的教學合作關系。但隨著教育教學改革的深入, 我們把目光投向了改革開放、經濟發(fā)展迅速的前沿陣地深圳。

在選擇穩(wěn)定的實習基地時需要考慮以下幾個要素:(1)疾病預防控制中心(防疫站)具備一定的規(guī)模, 科室設置完全, 能夠給學生提供良好的實習環(huán)境。(2)有一批經驗豐富,素質較高的公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學醫(yī)師擔負起指導學生的工作。(3)中心(站)領導重視實習工作的開展, 能夠抽調業(yè)務骨干主管教學?；谝陨显瓌t我院確定了以成都為中心由省、市(疾病預防與控制中心(衛(wèi)生防疫站)構成的實習基地網, 并根據互惠互利的原則與所選的實習基地建立了穩(wěn)定的教學合作關系。從2000 年開始我們又正式開辟了改革開放前哨——深圳的教學實習基地, 在教學實習基地的建立建設與選擇上向前邁進了一大步, 得到了同學們和省內教學基地的認可和好評, 已成為我們教學實習基地的亮點和教育教學改革的前哨和先鋒。

良好的經濟形勢創(chuàng)造和提供了良好的辦學條件

深圳特區(qū)經濟的高速增長給政府創(chuàng)造了投資文教、衛(wèi)生、體育和公眾福利的有利條件。所以, 深圳市疾病預防和控制中心、各區(qū)衛(wèi)生防疫站開展預防保健、疾病控制的基礎條件和設施很好, 加之當地政府、衛(wèi)生局領導的高度重視, 經費投入遠遠高于內地同等機構。這就為教學實習提供了必要的基礎。1.1 有利教改, 決意遠征

1999 年在當時華西醫(yī)科大學(現合并為四川大學)校友的建議下, 學院組織教學管理人員到深圳考察建立教學基地的可行性。在考察中深圳市衛(wèi)生局和市、區(qū)防疫站的領導高度重視, 對我們在當地建立教學實習基地非常熱心和有誠意。各防疫站先進、高檔的設備和良好的環(huán)境條件以及師資力量給我們留下了非常深刻的印象。同時, 遠道去高消費地區(qū)同學們可能遇到的生活和管理方面的一系列問題, 經協商也得以滿意解決?；匦Ｏ驅W校領導詳細匯報, 得到領導許可。此后, 學校校長會同教務處領導進行實地考察后予以充分肯定。所以當時在深圳南山區(qū)衛(wèi)生防疫站和寶安區(qū)衛(wèi)生防疫站建立預防醫(yī)學教學實習基地和深圳市衛(wèi)生防疫站建立教學防疫站的設想變成了現時。

在與各實習基地防疫站進行協商的基礎上, 我院與各站以“合作協議”的書面形式明確各自的權利和責任。簽定協議后, 由當地衛(wèi)生行政部門(市衛(wèi)生局)正式批準掛牌成為學校的教學基地(2000 年), 并且在以后的工作中防疫站的教學工作成績列為站工作的考核指標。學校正式聘任各站部分副高以上職稱醫(yī)師為我校相應級別的兼職教師。這一系列的舉措保證了教學任務的完成, 也提高了衛(wèi)生防疫站在當地的影響和聲譽, 同時有助于教學基地的發(fā)展和穩(wěn)定。

通過幾年的教學實踐, 我們體會到在經濟發(fā)達地區(qū)、在師資和技術力量、設備空間充足、工作開展良好、組織管理先進地區(qū)建立預防醫(yī)學教學實習基地有利于預防醫(yī)學人才培養(yǎng)和教育教學的深化改革。所以, 2003 年又在深圳市龍崗區(qū)衛(wèi)生防疫站和福田區(qū)衛(wèi)生防疫站建立了預防醫(yī)學教學實習基地, 使四川大學華西公共衛(wèi)生學院在深圳的教學實習基地達到5 個。這些教學基地建立, 將給我校預防醫(yī)學專業(yè)教學提供優(yōu)良的第二課堂, 同時也為校站(或中心及衛(wèi)生監(jiān)督所)在各方面的合作帶來了互惠互利的確實效果。1.2 校站(或中心)能力大增, 學生視野大展

由于當前衛(wèi)生防疫保健機構體制改革, 市場經濟正在發(fā)展之中, 可能給預防醫(yī)學專業(yè)實習基地帶來很多不穩(wěn)因素,因此, 建立穩(wěn)定良好的實習基地, 是預防醫(yī)學專業(yè)教育教學改革的一個重要問題。我校深圳教學實習基地, 在校、站(或中心)共同呵護下, 穩(wěn)定發(fā)展, 形勢很好。

(1)天時地利, 尤在人和: 在深圳建立實習基地, 使學校與個教學基地的師資、空間和設備產生對接, 使學校辦學能力大大提高。我校在深圳的5 個教學基地, 即深圳市疾控中心、南山區(qū)衛(wèi)生防疫站、保安區(qū)衛(wèi)生防疫站、龍缸區(qū)衛(wèi)生防疫站、福田區(qū)衛(wèi)生防疫站共有職工450 人, 其中副高以上職稱有171 人。業(yè)務用房30200平方米, 直接教學用房為3600平方米。儀器設備總額達1 億多元人民幣, 包括有氣象色譜儀8 臺、液相色譜儀7 臺、氣質聯用儀5 臺、原子吸收光譜儀7 臺、二級動物房130m2, 生物安全柜9 臺等等。這些現代化的條件和設備為我院預防醫(yī)學專業(yè)(含衛(wèi)生檢驗方向)學生學習儀器設備操作技能和檢測實踐等都提供了很好機會。

其他條件包括當地衛(wèi)生行政部門每年給予適當的經費補助、帶習師資力量保證、各站有充足的學習資料與刊物雜志、學生食宿條件好、有專門的活動空間、有指導老師專門分管等, 對于學生實驗實習和現場實習都能得以保障。這些有利條件與創(chuàng)新思維結合就會產生對教學改革的巨大推動力, 使師生親身體會到深圳教學基地的勃勃生機。

(2)優(yōu)勢互補, 相得益彰: 學校對于各站師資學習和培養(yǎng)提供各種方便。多數基地站站長、副站長和科室領導中大部分到我院承辦的衛(wèi)生部衛(wèi)生防疫管理干部培訓班進修學習過, 大大地增強了參與現代化管理的能力;學校的知名教授和老師常到各站講授預防醫(yī)學和衛(wèi)生檢驗檢測方面的新技術和新進展, 學校也為各站的老師們到學校進修學習提供方便, 也增強了相互的友誼;一些站還與學校合辦雜志, 提供資助、參與管理, 既解決了辦刊經費不足問題又推進了科學管理和各站學術論文水平的提高。這些舉措又進一步推動了教學基地實習教學質量的提高。

(3)聯合科研, 提高水平: 以教學促科研, 以科研上水平是一個普遍規(guī)律。在深圳教學基地的工作中, 我們與各站建立了聯合科研促進和推動了他門科研質量和水平向新的臺階邁進。近幾年中, 我們和各站聯合申報批準的科研項目有6 項, 科研經費達80 萬元人民幣。其中一項獲得市科技進步三等獎, 留學生論文一項合作申請的國家自然科學基金項目正在研究之中。有不少基地老師參加編著的大型參考書“現代衛(wèi)生檢驗”2003 年即將出版。通過聯合科研工作使校站的結合更加緊密, 也有利于增強對學生教學水平。

(4)相互啟迪, 相互促進: 經濟和科學技術的高速發(fā)展離不開科學而規(guī)范化的管理。深圳個教學基地站在管理上走在全國很多地區(qū)前面。我校的5 個教學基地站目前已全部通過中國實驗室國家認可委員會認可, 使他們的實驗管理全部按照國家和國際標準運行, 也直接推動各站的管理上了一個嶄新的臺階。他們的舉措也先后不斷啟迪和激發(fā)我們學院必須迎頭趕上, 經過院領導帶領全院老師共奮斗一年多的時間, 我院于2003 年順利通過了中國實驗室國家認可委員會認可。這對于我院今后在教學、科研、對外服務等方面工作都將發(fā)揮十分重要的作用。

1.3 充分發(fā)揮優(yōu)勢, 合理整合辦學資源

在深圳建立預防醫(yī)學專業(yè)實習基地所感受到和體現出的實際效益又進一步啟發(fā)和激勵我們如何更深入地發(fā)揮優(yōu)勢, 整合人、財、物資源, 創(chuàng)造教育教學改革和專業(yè)發(fā)展的強勢有了更深層次的理解。所以, 2003 年我校已決定以深圳南山區(qū)衛(wèi)生防疫站為基地舉辦公共衛(wèi)生專業(yè)碩士班。相信今后我院與深圳各教學基地的合作之路會越走越寬闊。

冷靜的思考和長遠的目光

深圳特區(qū)面對香港背靠廣東和內地, 既是通向全球的要沖, 又是連接內地的窗口。深圳特區(qū)在20 多年來已形成了強大的經濟優(yōu)勢, 今年已向強大的科技優(yōu)勢迅猛發(fā)展。正在迅速地聚集和整合人才資源, 高舉科技興國的旗幟, 牢牢抓住科技式發(fā)展的新局面。所以, 我校必須有敏銳的目光、清醒的頭腦, 把已經建立的教學實習基地的工作作的更細、更精、更好。同時, 要認真探索更加深入地開展多渠道、多層次、多形式合作進行教育教學改革和聯合開辦專業(yè)和學校的種種設想和運作。

今年我國突如其來的“傳染性非典型肺炎”和美國2001年“911”事件后的“炭疽事件”告戒我們, 應對緊急公共衛(wèi)生突發(fā)事件, 需要大量高層次、高素質和掌握高科技的人才,需要強大的經濟實力和勇于承擔責任的政府才能處變不驚、遇險不亂, 才能真正保障大眾的健康。而預防醫(yī)學專業(yè)高層次高素質人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的教學實習基地, 我們在建立高質量穩(wěn)定的教學實習基地方面作了一點初步的探索性的工作, 還有大量的工作要做, 還有非常艱苦的路要走。但我們認為建立這樣的遠距離教學基地是得其所值、用其所長、展其所利。對于我們的教育教學改革和人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的先導和啟迪作用。從這里我們看到了我國公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的未來和美好前景。

通過這些教學實習基地, 使我院直接可利用的教學能力和人、財、物得到了擴充, 特別是深圳教學基地的建立使學生親身感受到改革開放前沿的高速發(fā)展的氣息, 感受到了科學技術是第一生產力的真正含義, 也直接感受到越是發(fā)達的地區(qū)越是需要高素質預防醫(yī)學人才的事實, 大大激發(fā)了他們熱愛預防醫(yī)學專業(yè), 堅定了敬業(yè)愛崗、報效祖國的意志。深圳教學基地僅是我們建立教學基地的縮影, 我們在省內早已建立起更多穩(wěn)定的教學實習基地, 所有這些基地都是我們預防醫(yī)學專業(yè)學生必不可少的。這些防疫站(或疾病預防和控制中心, 或衛(wèi)生監(jiān)督所)的領導和老師們?yōu)轭A防醫(yī)學人才的培養(yǎng)更多的是付出, 是奉獻。我們真誠地感謝他們, 向他們致敬!

第三篇：建立企業(yè)實習基地協議書

企業(yè)實習基地協議書

甲方：（以下簡稱企業(yè)）

地址：

乙方：（以下簡稱學院）

地址：

為了培養(yǎng)基礎知識扎實、掌握最新IT技術、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的IT應用型人才，積極探索產學研合作人才培養(yǎng)模式，使學院培養(yǎng)的學生畢業(yè)后能更好地適應社會，經雙方友好協商，就乙方在甲方建立實習基地的有關問題達成協議（以下簡稱本協議）如下：

一、甲方的權利和義務

1、甲方根據企業(yè)自身的需求，接受經過雙方考核合格的學生來企業(yè)進行實習（實訓）、畢業(yè)設計；

2、在甲方實習學生的實習（實訓）、畢業(yè)設計的內容、安排，由甲方與乙方協商確定；

3、甲方根據實習（實訓）、畢業(yè)設計的需要安排培訓，配備指導教師，指導學生實習（實訓）、畢業(yè)設計；

4、甲方有權對在企業(yè)實習的學生按企業(yè)要求進行管理，如出現違反甲方紀律或影響甲方工作秩序等情況，甲方有權在通知乙方的情況下停止學生的實習（實訓）、畢業(yè)設計；

5、甲方可優(yōu)先選擇在本企業(yè)實習的學生到本企業(yè)就業(yè)，根據甲方與乙方學生的雙向選擇，由乙方負責協調畢業(yè)生工作。

二、乙方的權利和義務

1、在乙方的教學范圍內，根據甲方的需要為在企業(yè)內進行實習（實訓）、畢業(yè)設計的學生提供專業(yè)指導；

2、乙方應協助甲方對學生進行嚴格管理，跟蹤調查，并對違反實習紀律或違反甲方規(guī)章制度的學生，給予校規(guī)、校紀處罰，處罰標準以乙方《學生手冊》相關內容為準；

3、乙方應協助甲方對實習學生進行就業(yè)指導，協助甲方優(yōu)先錄用在甲方實習的乙方畢業(yè)生。

三、根據需要，雙方可互聘教師和技術人員進行學術交流，參加畢業(yè)設計（論文）答辯等。

四、實習前，根據甲方需要，乙方負責推薦一定數量的學生，甲方根據學生的專業(yè)技能、綜合素質等情況，經甲乙雙方共同考核確定到企業(yè)實習的學生。到甲方實習的乙方學生的具體人數及實習安排等事宜由雙方協商，另簽補充協議。

五、雙方本著互惠互利的原則，進行長期人才培養(yǎng)、輸送和企業(yè)實習基地建設方面的合作。

六、協議的變更、解除

1．如訂立本協議所依據的國家法律、行政法規(guī)等發(fā)生變化，則本協議可進行相應修改；

2．如訂立本協議所依據的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本協議無法履行的，經甲乙雙方協商一致，可以對相關內容進行修改。

3.本協議為雙方合作框架，具體事宜由雙方根據實際情況另行協商并簽訂補充協議確定。

七、協議的爭議處理

因履行本協議而發(fā)生爭議時，甲乙雙方應本著友好、平等、互助的原則協商解決。

八、本協議有效期為年月日至年月日，協議一式四份，雙方各持

二份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

代表人（簽字）：___________代表人（簽字）：____________

簽訂日期：年月日簽訂日期：年月日

第四篇：預防醫(yī)學實習總結

預防醫(yī)學是從醫(yī)學科學體系中分化出來的，它是研究預防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產環(huán)境和生活條件的科學。本文是寫寫幫文庫小編為大家整理的預防醫(yī)學的實習總結范文，僅供參考。

預防醫(yī)學實習總結范文一：

在學習了相關的《預防醫(yī)學》知識后，這次小學期我來到社區(qū)參加了短期的預防醫(yī)學社會實踐，使我對于預防醫(yī)學的重要性有了更進一步的感性認識。

社區(qū)醫(yī)生作為最基層的醫(yī)生，卻擔負著整個社區(qū)居民的醫(yī)療、保健、調查隨訪、普及醫(yī)學知識的任務，這不光需要全面的全科醫(yī)學知識，更需要社區(qū)醫(yī)生能全面地了解社區(qū)居民對預防服務的需求，針對不同的居民，不同的病種要進行不同的輔導。

社區(qū)見習不僅使我看到了社區(qū)醫(yī)生是如何為病人個體和人群提供預防服務的內容和方法，同時也增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)責任感，促進了我從醫(yī)學生到醫(yī)生角色的轉變。而且社區(qū)針對高血壓與糖尿病病人管理的見習內容，也極大地提高了我對其目前所學的內科學知識的興趣和熟練程度，積累了如何與他人溝通、如何解答居民各種咨詢及進行健康宣教的經驗?？梢哉f，這種社區(qū)特定環(huán)境中的醫(yī)患關系模式是我們不能在課本上學到的。

總之，以后無論是在?？漆t(yī)院里還是在社區(qū)診所工作，掌握人群的健康問題特點十分必要，而不僅僅是治療眼前就診的病人。

預防醫(yī)學實習總結范文二：

1.前言：

隨著社會轉型和大規(guī)模城市改造，傳統的鄰里群體正在形成新的形態(tài)。作為社區(qū)建設的“第五級平臺”，樓組這種新型的鄰里現象應運而生，逐步成為建設和諧社區(qū)的基本單元和重要基石：首先，樓組是社區(qū)社會與居民家庭之間的文化或信息傳遞的雙向橋梁，對傳統的居民委員會功能起到延伸作用，有利于基層管理;其次，樓組是居民家庭之間建立更廣泛互動團結的新型平臺，公民在樓組層面的交往關系親密和諧是構建和諧社區(qū)乃至社會的堅實基礎;再次，樓組是基層民主建設中的自治單元，樓組對居民的再組織化，更好的發(fā)揮服務居民，管理居民的作用，使居民自治逐步走向制度化、規(guī)范化的軌道;最后，樓組可以滿足居民間良好互動，交往，團結協作，起到全樓安全防范，矛盾化解，資源重組，規(guī)范約束的作用。

2.調查對象和方法

2.1對象：本次調查研究對象選擇了大一，大二，廣延等大寧街道15個居委會，每個居委會選取10位樓組長，共150位樓組長，發(fā)放問卷150份，收回149份，無效問卷0，回收率99%，其中男性37人，平均年齡63歲，女性113人，平均年齡60歲，除了男、女樓組長的退休狀況無明顯統計學差異外，從所選街道的男女性別、年齡差異等均有統計學差異，因此可認為本課題調查對象可以反映樓組長群體的基本狀況和特征。

2.2方法：為了解樓組建設的現狀與面臨問題，我們發(fā)放了《大寧街道樓組長調查問卷》，采用多樣化、開放式、單/多選擇題問卷調查分析，分別了調查了樓組長及其樓組所在的基本情況，樓組長對工作滿意度、自身服務價值、自身聲望、工作現狀的評價，以及樓組居民關系、樓組建設發(fā)展方面的新問題，由于這些均應廣大居民的迫切需求，包括目前樓組建設亟待解決的現實問題，可以得到各面積極的響應配合，而且選擇題型問卷及通曉簡練的問題及答案不會因答題人的學歷、背景而受限，所以調查可行性強，容易得到調查個體配合調研，問卷由被調研人同時依次填寫，結果可靠。

3.結果：

3.1樓組長工作的態(tài)度：包括樓組長自身與居民的關系，樓組工作是否開心，自覺樓組長聲望，社區(qū)樓組長的服務價值這5個問題均反映了樓組長對樓組建設工作的態(tài)度、積極性，對這些問題的洞察和了解，對于進一步有的放矢的落實樓組建設改革，提高樓組建設服務質量，滿足廣大樓組居民的精神生活需要，確立和培養(yǎng)樓組長的樓組單元意識具有重要的現實意義，奧爾波特認為:態(tài)度對個人的行為有指導性或動力性的影響，只有樓組長愿意與居民搞好融洽的關系，認識到工作的價值和必要性，了解自身行為對樓組居民關系的溝通有重要意義，并對工作充滿樂趣，才能真正的將樓組工作落到實處，而不僅僅是一個形式。盡管調查研究發(fā)現60%以上樓組長對工作的態(tài)度積極，但是根據現場交談及答題情況，我個人認為很多樓組長并未意識到自己工作的重要性甚至不乏樓組長因為地域差異、經濟狀況而影響到居民溝通，眾所周知，良好的溝通、信任對建立良好的鄰里關系有多么重要的意義，在調查中我發(fā)現一些較高學歷的樓組長更愿意與居民溝通，并幫助建立居民間良好的信任協作關系，精神基礎決定上層建筑，我想選擇學歷較高、有責任心的人做樓組長可能會把樓組建設工作落到實處。盡管在居民關系融洽度的比率高達83.9%，但有不少樓組長認為融洽就是沒有糾紛，而辭海釋義：和睦，無隔閡，所以我覺得真正的做到融洽必須要樂于交流、溝通，幫助居民間有限資源共享，共同做好樓組的環(huán)境、衛(wèi)生。

3.2 對樓組現狀的滿意程度：

88.6%的樓組長對樓組現狀較滿意或很滿意。事實上，樓組現狀的概念過于寬泛，是人際關系，居民素質，經濟水平，樓組衛(wèi)生狀況或者所有?滿意是一個積極的詞匯，我覺得這是大部分人選擇該答案的原因，而事實上該問題過于表面化。

3.3 樓組建設應包括哪些?

62.4%的人認為衛(wèi)生是建設重點，42.3%認為相助也很重要。學習型樓組建設途徑?該問題為多選，答案包括：好的領頭人，組建隊伍，組織居民參與社區(qū)活動，開展互助活動，51%的人認為組織居民參與社區(qū)活動，36.9%認為選好的樓組領頭人。我們都知道，互相幫助與建立和諧、信任的關系有互動關系，而社區(qū)活動有助于更好的相知，相識，相融，共同維持樓組的衛(wèi)生環(huán)境，保護共同的小小社區(qū)佳緣，從這方面看出人內心對于交流、認知、互助、和諧的渴望，所以多開展社區(qū)活動是有益的，關鍵問題是開展什么形式的活動，如何開展，如何調動積極性參與的問題。在下面的問題有所闡述。

3.4 樓組學習應是?

包括理財，法律，養(yǎng)生保健，運動休閑，69.1%的人選擇養(yǎng)生保健，38.3%認為有必要學習基本法律知識，由此可可見“生”和“存”的意識扎根于人們心中，養(yǎng)生有助于增強體質、預防疾病、延年益壽，法律知識傳播有助于居民通過良好的法律知識保護自己的合法權益，也有助于個人自律，構建和諧社區(qū)，所以答案符合現實情況，符合居民需求，因此樓組進行的社區(qū)活動應該多以養(yǎng)生保健知識，法律教育方面的宣傳指導，應大眾需求，也會得到更多的居民響應參與，不僅有教育意義，還可以通過教育活動達到溝通、交流、認識的目的。

3.5 大寧社區(qū)文化節(jié)知曉率。

樓組文化節(jié)的內容這兩個問題主要是為了了解過去工作開展落實情況，知曉率不達50%，關于文化節(jié)內容的選擇基本在40%，說明過去文化節(jié)的知曉率，參與率較低，在樓組長中尚如此，何況普通居民?過去樓組文化節(jié)開展的落實情況并不理想，所以如何開展活動，如何宣傳需要居委會領導再加探討，無論如何，應民之需是放諸四海皆準的真理。

3.6 樓組開展學習看重的是

53.3%的樓組長選了有利于居民相識相知相融，說明人們對于鄰里關系融洽，溫暖和愛的期望，人們渴望愛喝關心，渴望被了解的心說明工作開展的必要性，信息社會中發(fā)達的信息橋梁阻礙了人與人之間的距離，如何打破這種距離感是現實工作中亟待解決的。

3.7學習型樓組建設需要政府提供的服務

選擇活動經費的人占50%，居大多數，經濟基礎決定上層建筑，適當的活動經費有助于活動開展的豐富性、多樣性、趣味性。

3.8 樓組五自、家庭五學的理解

分別有50%及64.2%的人選擇五自、五學的基本理解選項，不超過5%的人選擇不是很理解或不理解，提示我們將來的工作需要幫助樓組長加深理解這兩個概念對家庭、社區(qū)、乃至社會發(fā)展的重要性。

3.9 有信心開展學習型樓組建設么

73.7%的人選擇了有信心，看來樓組長對樓組工作的決心及信心，這對于樓組工作的建設開展是非常必要的，一個有信心的領頭人會用其積極性及感染力帶動居民更好的學習、建設樓組，改善鄰里關系，共建和諧社區(qū)。

4.討論

4.1面臨的問題：

通過在社區(qū)調研過程中與樓組長聊天以及上述問卷的答題情況總結了以下幾個樓組建設面臨的問題：

4.1.1新居民激增：隨著近年來上海城市發(fā)展，大批外來人員涌入上海，大量白領人士、外來務工青年買房、租房的需求增多，傳統小區(qū)房屋轉手、出租比例增高，新居民大量入住打破了以往相對靜止的相知相識的鄰里關系，而租房客的頻繁更動更加重了樓組鄰里居民相知、信任工作的困難。

4.1.2鄰里關系淡化，造成治安事件時有發(fā)生：由于住客頻繁更動，新居民防范意識差，鄰里之間不熟識，不相知，使犯罪分子有機可乘。

4.1.3樓組長的重任：由于近幾年居委會干部職位調整，居委會干部年紀輕了，坐辦公室時間長了，工作重心也從過去“串百家門，知百家情，解百家難，暖百家心”的傳統工作方法轉到開展團隊建設，創(chuàng)建問題俱樂部，青少年假期或課外學習班等盈利項目上，樓組工作漸漸被淡化，樓組長年齡偏大，學歷水平參差不齊，對工作的理解和熱情度也不同，造成了樓組建設很難落到實處，落到深處。

4.2 基于問題的建設建議：

盡管困難重重，可喜的是樓組長的答卷并未讓我們失去信心，2/3以上樓組長對開展樓組建設工作有信心，同時也渴望加深鄰里相知，相識，互助的關系進展，問卷結果也提示我們現在有三個問題是亟待解決的問題：提高樓組長積極性，資金支持;居民間更好的相知、相融、互助;社區(qū)活動內容應該以養(yǎng)生保健、衛(wèi)生、法律知識宣教等民眾所需為主。

針對問卷提出以下建議：

4.2.1.將工作重心從居民區(qū)移至樓組：樓組長應該掌握本樓組人口信息登記表，出租戶情況登記，樓組骨干登記;在樓組調查中發(fā)現，不少樓組長不知道本樓的戶數、人口信息，在入住時就應該做好登記工作，關心新入住的居民，主動搞好鄰里關系，工作開展起來就會相對容易。

4.2.2從樓組到每個居民：建立需要依靠、服務、幫助關心的對象，關心是化解隔閡的解藥，在樓組建設中依靠樓組長一個人的力量是不夠的，應該發(fā)動廣大黨員、老干部，發(fā)揮其主人翁意識;幫助服務樓中獨居老人，殘障人士，把關心溫暖送到家中;關心問題青年，吸毒、兩勞釋放人員等，對樓組的安全建設都有重要意義。良好的鄰里關系有助于各項工作的推廣進行。

4.2.3鄰里互助到全方位構建和諧樓組：可周期性進行樓組沙龍活動，反映樓組問題，進行樓組環(huán)保、健康、法律等宣教，動員居民自覺交納各項管理費，自覺不在走道內亂堆雜物、垃圾，營造良好優(yōu)美的樓組環(huán)境，推廣“學、幫、掃、勸”

等樓組文明道德禮儀。

4.3發(fā)揮樓組中有能力有水平的居民能力：帶動樓組建設，將“小區(qū)是我家，愛心送各家”的樓組理念深入人心。

預防醫(yī)學實習總結范文三：

一、見習地點的確定

拿著學校社實給的介紹信，第一反應是我應該要去哪里見習好呢?哪里會接受我去見習呢?而其作為一個讀預防醫(yī)學的醫(yī)學生，畢業(yè)后很少去醫(yī)院就職，雖然去醫(yī)院學到的醫(yī)學知識和操作可能會更多，聽很多人說可以學到給病人清創(chuàng)、換藥、縫合等等。如果去疾病預防控制中心似乎會更貼近本專業(yè)所學的知識。一番思想斗爭后，我決定去預防疾病控制中心見習，因為比較貼近自己的專業(yè)，多去了解，看看自己對這個職業(yè)的興趣，可以多和這類職業(yè)的人溝通，有助于自己對未來分專業(yè)方向，就業(yè)有更清晰的了解。

來到當地的疾病預防控制中心，與中心的主任說明了情況后，他說，你選擇的時機不對啊，現在臨近過年了，都沒什么活干了，要是忙的時候，比如有疫情或者說有食物中毒，我們要外出調查，你可以跟著去看看，但是現在大家都挺清閑的，就只有開兩會和小孩子來打預防針。我一聽，甚是茫然，腦子里一點概念都沒有，但是來都來了，我抱著不管怎么樣我都要嘗試一下的心態(tài)決定還是要來這里見習。慶幸的是，中心的主任還是接受了我，給我安排了兩個科室，一個星期見習一個科室，朝九晚五的上班一族的生活便展開了。

二、頭回見習的科室--監(jiān)測科

初來乍到，面對一眾前輩，內心真的好忐忑。但是科室里的叔叔阿姨都很好，很主動地和我聊天，非常地友好。漸漸地，開始適應了監(jiān)測科的辦公室生活。在這里，我還遇見了一個廣藥預防的姐姐，和她也比較聊得來。

來到這個科室，恰巧是縣里面兩會會議的召開，監(jiān)測科要到開會的場所即陽山影劇院以及人大代表下榻的酒店進行衛(wèi)生監(jiān)測，科室主任叫我跟隨去學習和感受一下。我好奇地看著工作人員對會議大廳進行空氣質量的監(jiān)測，分五個點放置平板收集空氣，這個做法和微生物實驗課上的空氣收集很像，接著工作人員還進行了空氣濕度，風力大小的監(jiān)測，待平板收集的時間差不多了，就緊接著到酒店進行衛(wèi)生監(jiān)測。來到酒店，工作人員隨機抽取房間，對房間的幾件重要物品，比如洗漱杯、毛巾、枕頭、棉被、茶杯等會密切接觸的物品進行涂抹法收集，科室主任還很認真地和我介紹這些公共場所的監(jiān)測，有些餐廳需要用到一些試紙進行食品監(jiān)測。因為監(jiān)測科還會受到老百姓的委托去其所開的餐飲服務等行業(yè)的店鋪進行衛(wèi)生監(jiān)測，見習期間我還跟隨科室的工作人員到了發(fā)廊等地方收集樣本。

如果要說檢測科的工作是什么?在我這個星期的見習過程中，我覺得這個科室主要是幫老百姓辦理健康證，提供公共場所檢測服務以及水質監(jiān)測等。健康證是從事幼托機構保育、食品生產經營、公共場所服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務等工作的上崗人員必須持有的證件，主要測查是否有傷寒、活動期肺結核、痢疾或其他傳染性的疾病，要進行驗血，內外科常規(guī)檢查，照X光等檢查。每年必須檢查一次。

空氣質量監(jiān)測中，平板的布點原則是首先要考慮現場的平面布局和立體布局，高層建筑物的立體布點應該有上、中、下三個監(jiān)測平面，并分別在三個平面上布點。采樣點應避開人流通風道和通風口，并距離墻壁一米遠。確定采樣時可用交叉布點，斜線布點或梅花樣布點的方法。

涂抹法是將無菌棉拭子熏取滅菌的生理鹽水(管內10ml)后涂抹用品、用具，然后將拭子放入生理鹽水管中，及時送檢培養(yǎng)。操作時要注意避免人為污染。飲(餐)具采樣應在飲(餐)具與口唇接觸處的內外緣各一周采樣。毛巾、枕中(套)采樣應在毛巾、枕中(套)對折平面中央5cmX5cm處以及床單、被罩的中央部位5cmX5cm面積上均勻涂抹5次。

三、第二次見習的科室—疾病控制科

比起衛(wèi)生監(jiān)測科，疾病控制科人數和工作量好像都多很多，窗口每天都忙著接待帶著小孩來打預防針的家長?？赡苁嵌荆『⒆雍苋菀赘忻?，窗口最常見的對話就是小孩子有沒有感冒?家長說好像有一點流鼻涕，或者是咳嗽，這是醫(yī)生都會說等感冒好了再來吧，現在打也沒有，但是很多家長都會說上一個月已經沒有打了，好像都很擔心自己的小孩錯過了免疫計劃的時間。不過面對這樣的情況，醫(yī)務人員都會耐心地對家長解釋，也會叮囑一些注意事項。從側面反映，家長們都不懂免疫應該在機體健康的情況下進行，不然病情會加重。

一位負責傳染病方面工作的阿姨給了我一些關于傳染病工作流程的書給我看，她也說，你來的時間不對啊，上個月我們還外出去宣傳艾滋病預防的活動，如果你來就恰好可以見習到了。我好奇地問她們都會去哪里宣傳?她說去戒毒所，或者是KTV之類的公共場所。疾病控制科主任還給我詳細地介紹了廣東省國家免疫規(guī)劃疫苗免疫程序以及廣東省國家免疫規(guī)劃疫苗的使用方法。

四、初次見習的收獲

雖然見習的時間不是很長，見習的時間可能也不是很對，但是給我留下的思考很多。從最初的茫然到現在的初步認識和了解，盡管現在的自己談不上有多專業(yè)，至少我明晰了自己努力的方向，相信機會是留給有準備的人，我應該用剩下的大學時光更好地充實自己，扎實基礎。

在學校里面，和自己打交道的大多數都是同學，但是見習卻不一樣，大多數都是一群素未謀面并且知識閱歷都比你豐富的人，還有一些前來辦證、給小孩接種疫苗的人，還有很多人會覺得店鋪委托的監(jiān)測費用過高，這時就考驗你的交流和溝通能力了。只有會說話懂禮貌的人，才不至于讓自己尷尬以至于不適應，見習很好地鍛煉了我這一方面。

平時和同學們的交流中，大家對于預防醫(yī)學，公共衛(wèi)生事業(yè)這些概念都很淡，因為范圍太廣了，選擇也很多，我們都知道每個選擇都有它的優(yōu)點，當我們找個機會去了解才能夠體會，才會知道自己適不適合，才會知道自己的不足，也才會更加地努力去提升自己。只要有收獲，付出一番未嘗不可。見習便是一次很好的機會。

感謝南方醫(yī)科大學校團委社會實踐部提供給我一次寒假社會實踐的機會提升自我，讓我的假期充實且有意義。有機會我也還會繼續(xù)多去實踐，開拓眼界。

預防醫(yī)學實習總結范文3篇

第五篇：預防醫(yī)學臨床實習計劃

預防醫(yī)學專業(yè)臨床實習計劃

（2014-2015）

臨床畢業(yè)實習是醫(yī)學生學習和掌握臨床基本理論和臨床技能的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習質量的好壞，直接影響醫(yī)學人才的培訓質量。為了能使帶教老師和實習生明確自己的任務、職責和要求，更好地落實各院校的實習計劃，按各院校的臨床教學實習大綱要求，結合本院實際情況，特制訂2014年8月-2015年1月預防醫(yī)學專業(yè)臨床實習教學計劃。

一、目的要求

通過為期近20周的臨床實習，培養(yǎng)實習生初步具備公衛(wèi)醫(yī)師的素質，包括思想品德和專業(yè)技術兩方面。

1、要求實習生以實習醫(yī)師身份參加臨床醫(yī)護工作，認真進行綜合訓練，培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力和科學思維能力。

2、掌握常用診療技術操作規(guī)程，學會正確書寫病歷等醫(yī)療文件，掌握常見病的檢查、診斷、鑒別診斷和防治本領，初步掌握危重急癥的處理原則。

3、樹立救死扶傷、全心全意為人民服務的思想，培養(yǎng)為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)獻身的精神。為畢業(yè)后從事疾病預防和控制工作打下堅實的醫(yī)學基礎。

二、實習科目與時間安排

1、實習科目：主要實習內科、外科、婦產科、兒科、防?？?。

2、實習時間安排：預防醫(yī)學專業(yè)臨床實習時間共20周。安排如下：內科6周，外科4周，婦產科4周，兒科4周，防保科2周。可根據各科室設置及工作安排調整實習生的輪科時間。

三、教學方法和落實措施

1、每次實習生初進病房時，由帶教老師介紹病房情況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般診療常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等情況。

2、實習醫(yī)院各科室應將學生實習時分管的病人，具體操作項目、實習過程、帶教老師記錄等原始材料保存好，以備檢查。

3、在學生實習期間，醫(yī)院應對學生嚴格要求，嚴格管理，加強學生的思想政治教育工作，組織學生參加醫(yī)院組織的各項活動，教育學生遵紀守法，尊敬師長。對不按時上、下班（遲到、早退），不遵守醫(yī)院規(guī)章制度的學生，要嚴格進行批評教育，對嚴重違紀學生報學校學生處和醫(yī)院實訓管理處研究給予紀律處分

直至停止實習。

4、學生在實習期間，要嚴格履行實習醫(yī)生職責，在上級老師指導下，認真完成大綱中規(guī)定的各項要求和技術操作，逐步培養(yǎng)分析問題、解決問題及獨立處理疾病的能力以及創(chuàng)新能力，通過臨床實踐，進一步提高臨床動手能力。

5、學生在每科實習期間，要認真完成病歷的書寫，并交與帶教老師進行修改，記錄所管病人的詳細治療過程，否則出科成績將以不及格論處。

6、學生在實習期間要虛心好學，實事求是，作風嚴謹，若發(fā)現有弄虛作假，亂開處方，謀取私利等不良行為，醫(yī)院與學校將嚴肅處理。

四、考核

1、政治思想考核：

每科實習結束時根據平時實習生政治學習、政治表現、遵守規(guī)章制度、團結互助、工作責任心、愛護公物和為病人服務態(tài)度等方面，由個人寫出小結，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實習結束時，先由學生個人作自我鑒定，教育處簽署詳細的鑒定意見。

2、業(yè)務考核：

（1）平時考核：教育處、帶教老師要隨時了解實習生的工作，學習和思想狀況。通過病歷書寫、查房、技能操作、值班等方式，考核實習生基礎理論，基本知識的深度和廣度，掌握技術操作的正確和熟練程度，特別注意實習生分析問題和解決問題能力，對待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的情況，并請各科室同志及相關人員協助做好考察工作。

（2）出科考核（理論占50﹪、技能占50﹪）：各科實習結束時，學生填寫實習手冊交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務考核意見，經過該科考核后輪轉，考核可采取理論考試，臨床技能操作，帶教老師，評議分數，由科室將實習手冊和實習成績交醫(yī)務室匯總。