第一篇：人才基地建設(shè)情況

人才基地建設(shè)情況報告

貴州省建筑科學(xué)研究檢測中心（以下簡稱“檢測中心”）是貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳下屬事業(yè)單位，中建四局科研院實行兩塊牌子一套人員模式運行。2003年，中心通過國家試驗室認(rèn)證認(rèn)可，成為西南地區(qū)第一家、西部地區(qū)第二家通過該機構(gòu)認(rèn)可的科研單位；2005年掛牌“中國建筑工程總公司西南技術(shù)中心；2006年掛牌為中國建筑工程總公司博士后工作站；2009年被貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構(gòu)”；同年被貴州省科學(xué)技術(shù)廳掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心”。

近年來，我中心認(rèn)真貫徹貴州省委省政府、貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加強人才工作的一系列方針政策，不斷完善人才隊伍管理，以“重培養(yǎng)、強引進、調(diào)結(jié)構(gòu)、抓激勵”為主要思路，緊緊抓住吸引、留住、使用人才三個環(huán)節(jié)，不斷提高人才培養(yǎng)力度，加快科研技術(shù)人才成長。

一、人才培養(yǎng)

突出培養(yǎng)業(yè)急需緊缺的專業(yè)人才，抓緊培養(yǎng)各類中高級技術(shù)人員。對員工加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，拓寬成長渠道。對青年骨干員工要完善“師帶徒”管理辦法。繼續(xù)對新招收的青年學(xué)生實行“師帶徒”制度，建立成才檔案，進行動態(tài)跟蹤；對入職兩到三年的員工，進行周期性評價，依據(jù)成長程度、個人特點重新定位，進行符合實際、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（一）對檢測中心級領(lǐng)導(dǎo)分管工作崗位進行高級培訓(xùn)。黨委書記殷摯參加了中央黨校學(xué)習(xí)、檢測中心副主任李清平參加了省科協(xié)在清華大學(xué)舉辦的公共管理高級研修；總工王林楓繼去年參加了建設(shè)部在日本舉辦的抗震培訓(xùn)后，目前正在參加中建總公司的黨校學(xué)習(xí)；鐘安鑫參加了臺灣兩岸三地混凝土學(xué)術(shù)交流會。

（二）對后備領(lǐng)導(dǎo)人員進行重點培訓(xùn)。結(jié)合培養(yǎng)方向?qū)z測中心主任助理潘佩瑤、副總工程師詹黔花、獲得全國五一勞動獎?wù)碌奶镉窟M行了技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)；黨群部丁嬿同志參加國資委黨校培訓(xùn)。檢測中心通過一些列干部培養(yǎng)計劃，建立了后備人才庫，儲備了骨干力量。

（三）對于檢測技術(shù)人才和科研人才的培養(yǎng)，我們主要注重“四個能力”、采用“五種方式”。

“四個能力”——一是科技研究開展能力，包括對科研方向的確定、計劃、研究和完成能力，以及熟悉科研工作行業(yè)發(fā)展趨勢和判斷的能力；二是科研攻關(guān)能力，包括申報重大科研項目，完成重大項目能力；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭能力，包括對項目的管理、策劃、控制能力，以及管理、領(lǐng)導(dǎo)科研人才的能力；四是科研成果轉(zhuǎn)化、推廣、包裝、宣傳的能力。

“五種方式”

1.師帶徒模式——做好“傳、幫、帶”的制度建設(shè)，利用內(nèi)部講課、演示、試驗等各種方式在日常工作中增加對青年人才的培育。2.參會模式——積極推薦科研人才參加國家建設(shè)部、科技部、中國建科院、貴州省有關(guān)政府部門等權(quán)威機構(gòu)舉辦的各種研討會，參加中國建筑系統(tǒng)舉辦的各類人才教育。

3.“引進來”、“走出去”——每年定期邀請清華大學(xué)等高校專家到院授課，吸取外部養(yǎng)分；同時積極將院的青年骨干人才送出去學(xué)習(xí)升造。去年，我們將建材所技術(shù)負(fù)責(zé)人徐立斌碩士送往馬來西亞攻讀博士，成為院第一個送到國外培訓(xùn)的高端人才。

4.舉辦培訓(xùn)班——每年定期舉辦檢測、試驗等培訓(xùn)班，以考試來增強考核力度，激勵技術(shù)人員學(xué)習(xí)深造，將考、學(xué)、用緊密結(jié)合，考核與考試“雙考”結(jié)合。

5.與高校合作——與高校聯(lián)合在中心開辦碩士進修班。利用高校資源對檢測中心技術(shù)人員進行定期培訓(xùn)，采取專業(yè)深造、崗位鍛煉、理論學(xué)習(xí)相互結(jié)合、整體提高的方式，力圖建立科研技術(shù)人才批量成長的培養(yǎng)機制。

（四）做好對省內(nèi)行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)

受省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳貴州省建設(shè)工程質(zhì)量檢測協(xié)會委托，檢測中心2011年繼續(xù)承辦貴州省建筑業(yè)檢測試驗員培訓(xùn)工作。舉辦了見證取樣繼續(xù)教育和鋼結(jié)構(gòu)檢測、主體結(jié)構(gòu)檢測、地基基礎(chǔ)檢測共4期培訓(xùn)班，培訓(xùn)了359人，有效地提升了全省建筑行業(yè)試驗檢測人員的綜合素質(zhì)。

（五）建立科學(xué)的人才考核體系

一要實現(xiàn)員工考核評價體系建設(shè)，把考核結(jié)果作為職工任用、酬薪、培養(yǎng)、監(jiān)督的重要依據(jù)，讓老實人、肯干事的人、有貢獻的人得到實惠；二要加強職工職業(yè)生涯設(shè)計，對職工的學(xué)習(xí)和成長進行指導(dǎo)幫助；三是加強對全體職工的激活充電，加強專業(yè)技術(shù)和政治理論學(xué)習(xí)，讓員工的個人價值隨著企業(yè)的發(fā)展不斷得到體現(xiàn)。

二、人才引進

（一）抓好引進人才質(zhì)量

去年成功引進了工作經(jīng)驗豐富的一級注冊建筑師赫耘，增強 了設(shè)計分檢測中心的實力；引進結(jié)構(gòu)學(xué)專業(yè)博士盧云祥，優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)。人才待遇方面，對高級人才實行年薪制度，為博士畢業(yè)生提供住房優(yōu)惠待遇。實行待遇留人、感情留人的方式。

其中新來的盧云祥博士很快在國際權(quán)威期刊上發(fā)表了論文，填補了我中心在國際權(quán)威期刊上發(fā)表論文的空白。中心還組織多人參加交通工程檢測師、檢測員資格考試，20余人獲得檢測師資格、20余名青年技術(shù)人員獲得檢測員資格，為后續(xù)公路工程試驗檢測資質(zhì)升甲儲備充足的人才。每年11月我們組織中心檢測技術(shù)人員進行檢測、鑒定綜合考試，今后我們將把學(xué)習(xí)培訓(xùn)進一步制度化，規(guī)范化，以利于人才的成長和發(fā)現(xiàn)。

目前，檢測中心已擁有研究生26名，博士生3名，本科以上學(xué)歷職工占總?cè)藬?shù)的70%。擁有教授級高級工程師、高級工程師、高級建筑師30余人，省管專家1人；國家級注冊監(jiān)理工程師、國家一、二級各類注冊建筑師結(jié)構(gòu)工程師等 30余人。

（二）做好人才發(fā)展保障措施 1.崗位保障

我院根據(jù)需要制定每年的崗位計劃，大膽啟用青年科技骨干，促進青年科技人才成長，逐步形成老、中、青結(jié)合的科技人才梯隊。去年引進的博士在不到一年的時間就提拔為部門技術(shù)負(fù)責(zé)人。另外，我院新成立的交通所，也大膽任用年輕人擔(dān)任所長，不拘一格的提拔和崗位任用，極大的激發(fā)出年輕人的沖勁與干勁，推動了院的發(fā)展壯大。

2.培訓(xùn)經(jīng)費保障

人才培養(yǎng)離不開資金上的大力支持。院每年在進行人才培訓(xùn)計劃制定的同時制定了人才培養(yǎng)資金的預(yù)算，以保障培訓(xùn)計劃得以順利實施。據(jù)近兩年的人才培養(yǎng)費用估算，平均每年用于開展人才培養(yǎng)等相關(guān)的費用近100萬元，全院職工每年平均培訓(xùn)費用達到每人5000元。

3.人文關(guān)懷

科研人才是檢測中心最寶貴的財富，是生產(chǎn)力中最活躍的要素。長期以來我們堅持以人為本，促使人才發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，同時關(guān)注他們的生存與發(fā)展，為科研人才成長創(chuàng)造良好土壤，生活上關(guān)心，事業(yè)上幫助。通過對家庭困難的員工進行幫扶，為未婚青年職工牽線搭橋，豐富青年職工的文體生活等措施，使其真正融入科研院的企業(yè)文化，通過積極搭建平臺，組織職工參與各類注冊考試和能力鍛煉，真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

三、人才使用

一是要提供各種能夠發(fā)揮才能、挖掘潛力的機會和平臺。人才只有在使用中才能得到培養(yǎng)鍛煉，不斷提高素質(zhì)能力、實現(xiàn)全面發(fā)展；才能體現(xiàn)價值、發(fā)揮作用。

二是要為人才成長創(chuàng)造良好條件和環(huán)境，營造肯干事、能干事、干成事的企業(yè)氛圍和小環(huán)境，唯才是舉、唯才是用。

檢測中心注重發(fā)揮技術(shù)人員的鍛煉成長，把他們“扔”在在科研、檢測、勘察等各大項目中去，不斷給年輕骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，多給他們鍛煉、考驗、成長的機會，實行“項目塑人、經(jīng)驗塑才”。按照“口才、文才、實才”不同類型的崗位要求,對企業(yè)青年骨干實行“訂單”培訓(xùn),傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

通過培養(yǎng)、回爐再造、“師帶徒”等措施，人才使用和培養(yǎng)收到了良好的效果，一批表現(xiàn)優(yōu)異、肯鉆研、能辦事的青年學(xué)生已經(jīng)逐步走上了重要工作崗位，目前多名職工已經(jīng)成為檢測中心五大檢測研究所的技術(shù)負(fù)責(zé)人，成為檢測中心發(fā)展的堅實力量。

四、建設(shè)成果

（一）科技進步助推貴州經(jīng)濟發(fā)展

09年以來，檢測中心申報和開展了50余項科研課題，完成2項專利，參與獲獨立完成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制10余項。發(fā)表國家核心刊物論文10篇，承擔(dān)國家級課題1項。其中2009年檢測中心完成的《山砂混凝土成套技術(shù)》榮獲貴州省科技進步二等獎。2010年，我檢測中心承擔(dān)了《貴州省國家機關(guān)辦公建筑節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)項目》，完成了貴州省35棟國家機關(guān)辦公建筑和大型公公就愛你住的能耗統(tǒng)計，對貴州省內(nèi)9各地州市的能耗統(tǒng)計人員進行了現(xiàn)場培訓(xùn)。并建立了貴州省能耗數(shù)據(jù)傳輸中心。

同時，正在開展《貴州省建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)體系研究》和《貴州既有建筑節(jié)能改造技術(shù)規(guī)程》等地方標(biāo)準(zhǔn)研究。

2011年開展科研項目23項，立項17項，完成鑒定驗收6項。參與國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究編制12項，完成7項。6項專利獲得受理。另外，檢測中心作為主持單位承擔(dān)了國家“十二五”科技支撐計劃項目《夏冷冬熱地區(qū)建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)研究》，目前項目正在研究進行當(dāng)中，部分成果將在貴州大學(xué)新校區(qū)項目中應(yīng)用。

2009年被貴州省建設(shè)廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構(gòu)”；同年掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心”。

（二）檢測技術(shù)發(fā)揮公共服務(wù)職能

我中心的檢測工作是貴州地區(qū)最權(quán)威的機構(gòu)，我院一直把檢測作為造福地方作為任務(wù)。先后參加了08年汶川抗震救災(zāi)，2010年貴州省中小學(xué)校舍安全檢測鑒定，2011年貴州省望謨縣抗洪救災(zāi)和貴州省福泉馬場坪爆炸現(xiàn)場檢測鑒定等多次救災(zāi)工作。

（三）取得成果

檢測中心獲得了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部授予“抗震救災(zāi)先進集體”和“貴陽市政府授予的“貴陽市精神文明建設(shè)工作先進單位”等榮譽稱號。

科研方面，我中心研發(fā)的《貴州省國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)軟件》獲得軟件著作權(quán)授權(quán)和貴州省土木工程創(chuàng)新三等獎。“六盤水機務(wù)小區(qū)168住宅樓地基基礎(chǔ)補充勘察及加固糾傾工程”獲貴州省優(yōu)秀勘察設(shè)計一等獎和全國優(yōu)秀工程勘察設(shè)計三等獎；《山砂混凝土成套技術(shù)研究》獲貴州省科技進步二等獎一項，“C120超高性能混凝土及其應(yīng)用技術(shù)研究”獲總公司科技進步三等獎。

個人方面，×××同志獲得“全國五一巾幗標(biāo)兵”、×××同志獲得“貴州省建設(shè)工會創(chuàng)先爭優(yōu)組織獎”、×××同志獲得“貴州省國資委優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、×××同志獲得“全國五一勞動獎?wù)隆薄⒓夹g(shù)青年骨干×××獲得“中國建筑青年創(chuàng)優(yōu)個人”等多項榮譽。

貴州省建筑科學(xué)研究檢測中心

二〇一二年六月

第二篇：技能人才綜合服務(wù)基地 建設(shè)方案

烏蘭察布市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職教集團公司

技能人才綜合服務(wù)基地建設(shè)方案

一、學(xué)校概況

烏蘭察布中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是市委政府在加強我市職業(yè)教育發(fā)展，優(yōu)化社會職業(yè)教育資源的背景下于2009年組建的。學(xué)校占地面積100畝，總建筑面積39196㎡，其中實訓(xùn)大樓6519㎡，生產(chǎn)型實訓(xùn)車間1351㎡，科技綜合樓5352㎡，在建圖書、餐廳、多功能綜合樓5500㎡。實訓(xùn)設(shè)備價值達三千多萬元，金屬切削加工、焊工、電工電子、維修電工、計算機應(yīng)用、汽車應(yīng)用技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備齊全，生均實訓(xùn)設(shè)備擁有量達到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同類學(xué)校水平。現(xiàn)有教職工300名，專職教師221名，其中“雙師型”教師占教師比例的20％。學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、文體娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全，可容納全日制學(xué)生2000多名，目前學(xué)校在冊學(xué)生1969名。

我校是“自治區(qū)重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?、“天津職業(yè)師范大學(xué)生源基地?！?、“自治區(qū)示范性職業(yè)技能鑒定所”、“市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、“市退役士兵就業(yè)培訓(xùn)基地”、“烏蘭察布市安全教育培訓(xùn)中心”。全區(qū)中小企業(yè)示范性服務(wù)平臺。2012年，學(xué)校被納入國家“一體化課程教學(xué)改革試點院?！薄⑹恰白灾螀^(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地”，2014年，我校通過了自治區(qū)技師學(xué)院的評審。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

（一）區(qū)位環(huán)境優(yōu)勢顯著 學(xué)校位于烏蘭察布市工農(nóng)大街1號，交通便利，位置優(yōu)勢突出，這些條件將有利于學(xué)校的職教集團公司技能人才綜合服務(wù)基地的發(fā)展。

（二）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要

多年來，學(xué)校針對烏蘭察布市經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特征，利用校企相依、產(chǎn)學(xué)相連的區(qū)位優(yōu)勢，充分發(fā)揮綜合性職業(yè) 院校專業(yè)布局適應(yīng)面廣的優(yōu)勢，靈活調(diào)整技術(shù)切削加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子維修技術(shù)、汽修技術(shù)、會計、學(xué)前教育等專業(yè)。目前，學(xué)校已開設(shè)專業(yè)

個，有自治區(qū)精品專業(yè)建設(shè)項目

個，市級重點專業(yè)

個，校級教學(xué)改革試點專業(yè)

個。金屬切削加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子維修技術(shù)、汽修技術(shù)、會計、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)已經(jīng)具有自身的優(yōu)勢與特色,在全市同類學(xué)校中具有一定影響。

（三）良好的校企合作人才培養(yǎng)機制

學(xué)校大力推動產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)過程，在全省同類院校中較早建立起了與企業(yè)合作進行人才培養(yǎng)的機制。學(xué)校的專業(yè)與

建立的合作關(guān)系促成了我?！坝唵问健钡娜瞬排囵B(yǎng)模式。

（四）教學(xué)改革成效顯著

在教學(xué)改革中，堅持以課程改革與教學(xué)模式創(chuàng)新為重點。課程改革方面堅持做到課程設(shè)置與職業(yè)崗位的要求相結(jié)合；課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相結(jié)合。近兩年，隨著課程改革的深入，以工作過程為導(dǎo)向的課程探索成為學(xué)校教學(xué)改革的主體，開發(fā)了一批體現(xiàn)崗位工作任務(wù)的項目課程。教學(xué)改革方面按照理論教學(xué)與實踐教學(xué)高度融合的思路，實施了以能力培養(yǎng)為主線，集理論教學(xué)、實驗實訓(xùn)實習(xí)于一體的教學(xué)模式，較有代表性的有頂崗實習(xí)教學(xué)、項目教學(xué)等。

三、建設(shè)內(nèi)容

1．技能人才綜合服務(wù)基地總體目標(biāo)

學(xué)校抓住機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺，創(chuàng)建職教集團技能人才綜合服務(wù)基地。以此為基礎(chǔ)，完善建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過改革創(chuàng)新，從根本上解決學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)中突出存在的以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系開發(fā)；校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團隊建設(shè)；具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)；適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和柔性化管理體系；學(xué)生素質(zhì)拓展體系建設(shè)等問題

2．技能人才綜合服務(wù)基地工作職能

（一）技能大師工作室

有電工電子技術(shù)技能大師工作室、現(xiàn)代金屬切削加工技能大師工作室、現(xiàn)代焊接技術(shù)技能大師工作室、汽車修理技能大師工作室、裝飾設(shè)計與施工技能大師工作室。

（二）對外技術(shù)服務(wù)部

包括技術(shù)支持、技術(shù)革新、技術(shù)設(shè)計、承擔(dān)焊接、機床切削加工、家電維修、機電工程安裝、汽車維修、裝飾設(shè)計與施工服務(wù)等。

（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部

包括新技師、高級技師培訓(xùn)、新型農(nóng)牧民培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格等級培訓(xùn)及技能鑒定考證、中小企業(yè)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)、各類人員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)技能人才終身教育。

（四）對外合作交流部

包括校企、校校合作辦學(xué)、引企入校、對外開放辦學(xué)、引校入企、校企合作創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)。

3.技能人才綜合服務(wù)基地教學(xué)方式

真正實現(xiàn)理論和實踐一體化教學(xué)必須從根本上改變理論教學(xué)與實踐教學(xué)相分離或一門課程、一個實踐環(huán)節(jié)單獨操練的做法，強調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的應(yīng)用性和綜合性。讓學(xué)生在生產(chǎn)環(huán)境中進行綜合性的技術(shù)訓(xùn)練，在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，充分體現(xiàn)教學(xué)過程中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。我校目前部分專業(yè)進行的一體化課程教學(xué)改革將運用于人才綜合服務(wù)基地的項目。

同時，加強一體化教師隊伍建設(shè)，為高技能人才培養(yǎng)提供根本保證。高等職業(yè)教育為高技能人才培養(yǎng)肩負(fù)著重要使命，而高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量不僅取決于“一體化”教學(xué)改革的推進，更重要的是取決于適應(yīng)改革發(fā)展和需要的高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。因此，只有加強“一體化”教師隊伍建設(shè)，才能為高技能人才培養(yǎng)提供根本保證。

隨著高技能人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)原則方式的改革，“雙師”素質(zhì)成為了高技能教師的首要要求，針對目前的師資隊伍不能完全滿足這一要求的現(xiàn)狀，學(xué)校要積極探索雙師型教師的建設(shè)途徑，出臺相應(yīng)的配套政策，形成有效的機制，創(chuàng)造條件和機會鼓勵教師深入一線，深入基層、深入工作崗位，鍛煉實踐，提升雙師素質(zhì)，勝任教學(xué)工作。

關(guān)于學(xué)習(xí)方式、考核機制、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備再建設(shè)、教學(xué)資源等內(nèi)容，用不用詳細(xì)寫？

第三篇：人才中心畢業(yè)生實習(xí)基地建設(shè)情況匯報材料

人才中心畢業(yè)生實習(xí)基地建設(shè)情況匯報材料今年年初人事局重點工作會議上局領(lǐng)導(dǎo)提出了建立畢業(yè)生實習(xí)基地的計劃并且任務(wù)落實到人才中心，人才中心把建立畢業(yè)生實習(xí)基地安排為今年重點要完成的工作任務(wù)。當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生們滿懷著熱情和希望涌入各類人才市場，尋找、挑選各自早已向往的工作單位和崗位，但往往卻因無招聘單位要求的“相關(guān)工作經(jīng)驗”而被拒之門外。工作經(jīng)驗的欠缺已成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的一大瓶頸，另外社會對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的觀念更新滯后，許多大學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)就是“鯉魚跳**”，畢業(yè)后一定能找到好的工作，所以很多大學(xué)生對人才市場用人標(biāo)準(zhǔn)和自身條件不是很清楚，在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，導(dǎo)致在求職時四處碰壁導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期較高，不能適應(yīng)就業(yè)市場的需要。高不就低的結(jié)果進一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。另一方面用人單位的要求也越來越具體和細(xì)致，憑著“寧缺勿濫，分?jǐn)?shù)第一不如實用第一”的原則大多要找到富有經(jīng)驗，工作能力強，符合各種條件的員工，剛畢業(yè)的大學(xué)生明顯缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗，沒有實踐能力，學(xué)校里學(xué)到的東西卻不能在日常工作中學(xué)以致用等，這些明顯加劇了大學(xué)畢業(yè)生與用人單位的矛盾。建立大學(xué)生畢業(yè)生實習(xí)基地是為畢業(yè)生在擇業(yè)和單位選人之間構(gòu)筑起了一座橋梁，起到了積極的作用且勢在必行。

第四篇：人才實踐基地協(xié)議書

與合作建立大學(xué)生暑期社會實踐基地

協(xié)議書

甲方：

乙方：

為貫徹黨的教育方針，落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》的文件精神，引導(dǎo)大學(xué)生自覺走與實踐相結(jié)合的成才之路，幫助大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強大學(xué)生實際分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)社會主義建設(shè)和電力事業(yè)發(fā)展需要的合格人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，同意建立社會實踐和雙向服務(wù)協(xié)作關(guān)系，雙方協(xié)議如下：

一、自簽字之日起，在建立

寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生人才實踐基地，共同實施人才培養(yǎng)工程，并擇時正式舉行“寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生人才實踐基地”掛牌儀式。

二、甲方作為寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生人才實踐基

地，愿為學(xué)校大學(xué)生實踐提供便利條件，負(fù)責(zé)接受和安排學(xué)生到基地進行參觀、考察、學(xué)習(xí)、調(diào)研、培訓(xùn)、支教、政策宣講等相關(guān)社會實踐活動，為順利進行實踐活動提供必要的條件、幫助和指導(dǎo)。

三、甲方對大學(xué)生實踐過程進行嚴(yán)格管理和要求，加強對

學(xué)生遵守規(guī)章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質(zhì)的教育，注意對學(xué)生進行思想政治、勞動紀(jì)律、職業(yè)道德、安全保密和文明生產(chǎn)等方面的教育，并對學(xué)生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學(xué)生的考核鑒定工作。

四、乙方負(fù)責(zé)每定期組織以理工學(xué)院學(xué)生為主的人才實踐服務(wù)團，利用課余時間時間到甲方參加實踐活動。乙方考慮到甲方的正常生產(chǎn)、教育、工作等情況和接受實踐學(xué)生數(shù)量等方面的要求，采取小批量、不同專業(yè)、不同年級混合組隊的方式組織實踐團隊。實踐內(nèi)容主要以編程，應(yīng)用程序開發(fā)等。

五、乙方負(fù)責(zé)對學(xué)生配備指導(dǎo)教師，做好服務(wù)團的組織教育工作。在實踐過程中，會同甲方做好學(xué)生的思想政治工作、實踐指導(dǎo)及生活管理等工作。

六、乙方配合甲方對學(xué)生社會實踐的考核工作，教育學(xué)生自覺服從安排，利用所學(xué)知識為服務(wù)單位解決力所能及的問題。乙方師生在實踐基地期間要遵守甲方的各項規(guī)章制度，接受甲方的領(lǐng)導(dǎo)和安排。

七、乙方在實踐結(jié)束后，組織學(xué)生進行總結(jié)、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結(jié)束后，積極聯(lián)系各級各類媒體做好活動的相關(guān)宣傳工作，積極向校內(nèi)、校外媒體投稿。

八、乙方設(shè)立大學(xué)生實踐專項活動經(jīng)費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。

九、乙方向甲方及其協(xié)作單位推薦優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

十、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴(yán)格管理，把安全生產(chǎn)和人身安全放在首位。因不可預(yù)見的原因造成乙方師生的人身傷亡或其他事故由乙方負(fù)責(zé)。

十一、甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設(shè)的合作領(lǐng)域和內(nèi)容。乙方利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)先優(yōu)惠為部門的技術(shù)進步、技術(shù)攻關(guān)和塑造形象等方面提供服務(wù)。

十二、甲乙雙方本著“發(fā)展、服務(wù)、共同受益”的原則執(zhí)行本協(xié)議。雙方加強溝通與協(xié)作，總結(jié)交流經(jīng)驗，確保社會實踐基地沿著正確的方向健康的發(fā)展。

十三、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方和乙方的。主管領(lǐng)導(dǎo)是甲方的和乙方的。

十四、實踐基地運作過程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，由雙方協(xié)商解決。

十五、實踐具體內(nèi)容由雙方根據(jù)實地實時情況進行協(xié)商。

十六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。

甲方：乙方：

負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系人：聯(lián)系人：

電話：電話：

年月日年月日

第五篇：高技能人才基地制度

四、基地高技能人才培訓(xùn)管理制度

（一）培訓(xùn)基地管理制度

1、凡本科人員一律要按時上，下班，不得無故遲到、早退。

2、教師有事、有病要請假并辦理請假手續(xù)。一天之內(nèi)事假由教務(wù)科長批準(zhǔn)，三天之內(nèi)事假由主管校長批準(zhǔn)，三天以上的請假由校長批準(zhǔn)。假滿之后必須到科內(nèi)消假，如不按時消假，按超假處理。

3、凡本科人員工作時間不得攜帶小孩，不得擅自離崗。

4、任課教師有事需串課者，必須事先向科里提出，由科里統(tǒng)一安排。否則，如出現(xiàn)丟課、漏課者，扣發(fā)當(dāng)月績效工資，并記入業(yè)務(wù)考核檔案。

5、本科人員必須參加學(xué)校及科內(nèi)安排的會議、學(xué)習(xí)、勞動、半年內(nèi)有無故三次不參加者，取消參加評選先進工作者資格。

6、對不執(zhí)行培訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)進度、出現(xiàn)少講、快講，經(jīng)指出不改者，學(xué)校有權(quán)停止講課，并予以解騁。

7、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)元成績結(jié)業(yè)考核制度規(guī)定，對于違犯規(guī)定者，予以嚴(yán)肅批評教育。

8、要切實做好辦公室的安全防火防寒防盜工作，如發(fā)生火災(zāi)等事故，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

9、每期培訓(xùn)班結(jié)束后要切實地做好工作總結(jié)，進一步發(fā)揚工作中的成績，克服不足，并對培訓(xùn)工作提出合理化建議或意見，以便于不斷完善培訓(xùn)工作。

（二）課堂授課制度

1、教室（或?qū)嵱?xùn)室）要保持整潔、肅靜，嚴(yán)禁打鬧、喧嘩。

2、學(xué)員在上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)立即進入教室（或?qū)嵱?xùn)室），做好上課準(zhǔn)備，上課時學(xué)生應(yīng)全體起立，師生互相問好。

3、學(xué)員要嚴(yán)格遵守作息時間，按時上下課，不遲到，不早退，不曠課，上課中途因特殊情況必須離開課堂時，要得到任課教師的允許。

4、上課要專心聽講，記好筆記，認(rèn)真思考。課堂不準(zhǔn)接電話，不準(zhǔn)做與本課無關(guān)的事情。

5、要按照培訓(xùn)教師要求按時完成各種實習(xí)訓(xùn)練項目及各科作業(yè)。

（三）教研員聽評課制度

為了更好的指導(dǎo)培訓(xùn)教學(xué)及實習(xí)工作，不斷改進教學(xué)方法，促進培訓(xùn)質(zhì)量的提高，學(xué)校實施教研員聽評課制度。具體規(guī)定如下：

1、學(xué)校選拔富有教學(xué)實訓(xùn)經(jīng)驗、具有較高教學(xué)水平的骨干教師組成教研員聽評課小組。

2、教研員按專業(yè)不同劃分為若干個聽評課小組。

3、教研員聽評課要由培訓(xùn)科組織安排，提前二天通知授課教師。

4、聽課人員要認(rèn)真分析、研究所聽課程，主管校長、教研員聽評課小組可在適當(dāng)時機采取不同方式與被聽課教師交換意見。

5、所有聽課人員使用學(xué)校統(tǒng)一印制的聽課筆記，做好聽課記錄。記錄內(nèi)容包括：學(xué)科、班級、教師姓名、授課類別、聽課時間、參加聽課人、教學(xué)實訓(xùn)過程、板書設(shè)計、學(xué)生出勤情況和反應(yīng)情況、意見與建議。

6、所有聽課人員認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評價表》，對所聽的每一堂課進行測評。課后測評表交培訓(xùn)科統(tǒng)一統(tǒng)計保存。

7、每次培訓(xùn)結(jié)束后要通過教研員聽評課，對培訓(xùn)教師進行一次綜合測評。并進行認(rèn)真評比，對優(yōu)質(zhì)課進行觀摩并給予物資獎勵。

（四）教學(xué)日志制度 為真實反映培訓(xùn)教學(xué)實訓(xùn)情況，認(rèn)真評價任課教師教學(xué)情況，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，特制定教學(xué)日志制度。

（一）教學(xué)日志內(nèi)容

1、每節(jié)課的任課教師、科目、教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)實訓(xùn)效果、作業(yè)或?qū)嵙?xí)報告情況、學(xué)生出勤情況。

2、教師曠課、遲到、提前下課、壓堂情況。

3、突發(fā)事件（學(xué)生有病或課堂沖突等）情況。

（二）教學(xué)實訓(xùn)效果

教師授課效果分成四個等級即優(yōu)、良、一般、差 評價內(nèi)容

優(yōu)

良

一般

差

教師在知識或技能傳授方面講解是否清楚

很清楚

較清楚

一般

不清楚

重點難點的分析、講解、學(xué)生是否理解

都理解

部分 理解

基本 理解

不理解

語言表達應(yīng)該清楚生動、富有啟發(fā)性，你認(rèn)為如何

很好

較好

一般

不好

師生互動安排有沒有效果，教學(xué)氣氛你是否喜歡

喜歡

較喜歡

基本 喜歡

不喜歡

課堂紀(jì)律情況

很好

較好

一般

不好

從全班同學(xué)的角度看，你認(rèn)為總體效果怎樣

很好

較好

一般

不好

表附后： 教學(xué)日志

班級：年月日第周星期填表人： 節(jié)

姓名

課程

教學(xué) 內(nèi)容

教學(xué) 效果

作業(yè) 情況

學(xué)生出勤

1、調(diào)課情況。

2、教師曠課、遲到、提前下課、壓堂情況。

3、突發(fā)事件（學(xué)生有病或課堂沖突等）。

4、晚自習(xí)情況。

（三）填報制度

1、各班主任指定一位責(zé)任心強的學(xué)員，記錄每天的情況。

2、要求負(fù)責(zé)記錄的學(xué)員在每天培訓(xùn)結(jié)束后將“教學(xué)日志表”交培訓(xùn)科。

3、要求學(xué)員填報“教學(xué)日志表”要及時、準(zhǔn)確、客觀、公正，教學(xué)效果評價體現(xiàn)全班同學(xué)的意見

（四）及時反饋教學(xué)信息

培訓(xùn)科教學(xué)管理人員，要認(rèn)真查閱教學(xué)日志表，做好匯總并及時報給培訓(xùn)科長。培訓(xùn)課每周將匯總情況報給主管校長。對日志中反映的教學(xué)實訓(xùn)問題、學(xué)生問題要及時與相關(guān)人員溝通解決。重大問題要交主管校長研究解決。

（五）教學(xué)實訓(xùn)信息反饋制度

教學(xué)實訓(xùn)工作是學(xué)校培訓(xùn)工作的重中之重，建立一個適合學(xué)校實際情況，能夠及時準(zhǔn)確地溝通教學(xué)信息的渠道，形成一個靈活、準(zhǔn)確、有力的反饋系統(tǒng)是促進學(xué)校教學(xué)工作提高的重要工作。根據(jù)學(xué)校具體情況特制定教學(xué)實訓(xùn)信息反饋制度。

1、每期培訓(xùn)前要召開全科大會，布置培訓(xùn)工作。

2、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級聽課，做到每周聽課1次，并做好聽課記錄。

3、每期培訓(xùn)中間要召開部分教師座談會，聽取他們的意見和建議，做到教學(xué)實訓(xùn)工作有的放矢，心中有數(shù)。

4、每期培訓(xùn)都要經(jīng)常檢查教師教案，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

5、每期培訓(xùn)一周左右組織學(xué)員代表座談會，聽取學(xué)員對學(xué)校和任課教師的意見，同時將信息及時反饋給任課教師。

6、每期培訓(xùn)結(jié)束后要進行結(jié)業(yè)考試，并對結(jié)業(yè)成績及試卷進行分析，找出教學(xué)實訓(xùn)存在的不足并在今后培訓(xùn)工作中加以改正。

7、全年的培訓(xùn)任務(wù)完成后要召開全科大會，總結(jié)全年的培訓(xùn)工作，肯定成績的同時找出不足，為下一年的培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗，做好充分的準(zhǔn)備。

（六）學(xué)員生產(chǎn)實習(xí)制度

1、嚴(yán)格遵守實訓(xùn)基地的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，上、下課要排隊進出，堅守工作崗位，不準(zhǔn)擅離職守，不準(zhǔn)亂串，不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)做與實習(xí)無關(guān)的事情。

2、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，尊敬實習(xí)指導(dǎo)教師和工人師傅，認(rèn)真接受教師或工人師傅指導(dǎo)，保質(zhì)保量按時完成實習(xí)任務(wù)。

3、注意安全生產(chǎn)，認(rèn)真執(zhí)行工藝操作規(guī)程和安全規(guī)則，不得任意開動和拆卸設(shè)備，防止和杜絕一切事故發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)事故，必須及時報告。

4、堅持文明生產(chǎn)，愛護機械設(shè)備，重視產(chǎn)品質(zhì)量，注意節(jié)約原材料。

5注重理論聯(lián)系實際，認(rèn)真參加生產(chǎn)實踐，記好實習(xí)筆記，寫好實習(xí)報告，做好個人實習(xí)鑒定總結(jié)，認(rèn)真參加實際操作考核，達到實習(xí)大綱的要求。

（七）實訓(xùn)教學(xué)管理制度

（1）按照實訓(xùn)教學(xué)管理制度要求，實訓(xùn)課必須穿好實訓(xùn)服方可上崗實訓(xùn)。

（2）在實訓(xùn)期間一定要遵守車間的各項規(guī)章制度，遵守安全操作規(guī)程。違者停止實訓(xùn)。（3）實訓(xùn)教學(xué)按課題進行實訓(xùn)，每個課題結(jié)束后，要進行考核，考核合格者方可進行下個課題實訓(xùn)，每個課題的考核成績記入實訓(xùn)檔案。

（4）實訓(xùn)結(jié)束后要求對所有的設(shè)備及分擔(dān)區(qū)進行清掃、整理備品、工具，并按規(guī)定對實訓(xùn)設(shè)備給予保養(yǎng)，做到安全實訓(xùn)、文明實訓(xùn)，養(yǎng)成良好的愛崗敬業(yè)道德風(fēng)尚。（5）無故曠課累計課時超過實訓(xùn)總時數(shù)三分之一者，取消培訓(xùn)證書發(fā)放資格。（6）實訓(xùn)期間無極特殊情況一律不準(zhǔn)請假。

（八）高技能人才培訓(xùn)提高制度

1、強化企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)模式，大力開展“訂單式”是培訓(xùn)，企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，促進職業(yè)培訓(xùn)與崗位開發(fā)相結(jié)合，形成產(chǎn)學(xué)研緊密相連的局面，共同強化高技能人才的培養(yǎng)。

2、突出培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性、培訓(xùn)方式的專題性、培訓(xùn)項目的實用性、培訓(xùn)方法的靈活性、培訓(xùn)目的的針對性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3、加強與高等院校、科研院所的聯(lián)合共建，充分利用他們的技術(shù)優(yōu)勢，促進自身能力水平的提高，培養(yǎng)高端人才。

4、開展技能競賽，培養(yǎng)品牌優(yōu)勢。通過組織技能比武、技術(shù)創(chuàng)新、崗位練兵、名師帶高徒等活動，培養(yǎng)首席工人、金牌工人、技術(shù)帶頭人等一流高技能人才。

（九）考場制度

1、學(xué)員必須按規(guī)定時間，指定考場參加考試，無故不到者，按不及格處理，并不予補考。

2、如因特殊原因不能參加考試者，需履行請假手續(xù)或持醫(yī)院診斷，并由培訓(xùn)班主任申報處理批準(zhǔn)。

3、學(xué)員入考場后，要接受監(jiān)考教師的檢查。

4、考場中不得抄襲。不準(zhǔn)在桌面、墻壁、黑板上留有與考試有關(guān)的字跡，不準(zhǔn)給別人答卷或故意給別人抄，不準(zhǔn)看筆記和書籍。

5、如有試題不清時，可舉手發(fā)問監(jiān)考教師。

6、考試中如有中間突然患病者，需立即到醫(yī)院醫(yī)治時，經(jīng)考場負(fù)責(zé)人同意可終止考試，待以后補考。

7、考試結(jié)束時間一到，立即交卷，不得在考場附近逗留、議論和大聲喧嘩。

8、考場中不得無理取鬧，有違者嚴(yán)肅處理。

9、如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，輕聲警告，重者清除考場，終止考試，按不及格處理。

（十）監(jiān)考人員制度

1、監(jiān)考人要光明磊落，公平公正，不徇私情，敢于抵制考試中的各種不良現(xiàn)象。

2、遵守監(jiān)考時間，不遲到，不早退，沒有特殊情況不得請假。

3、監(jiān)考人員進入考場后，要仔細(xì)清點人數(shù)，檢查學(xué)員攜帶的用品，宣布考場紀(jì)律，按時發(fā)放試卷，做好監(jiān)考工作。

4、監(jiān)考中要聚精會神，盡職盡職，不得閱讀報刊書籍。

5、考場出現(xiàn)特殊情況，要及時向考場負(fù)責(zé)人報告。

（十一）培訓(xùn)微機室管理制度

1、專人負(fù)責(zé)，不能隨便進入

2、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3．室內(nèi)要干凈整潔，物品擺放有序，學(xué)生進入室內(nèi)一律要穿好鞋套，否則不準(zhǔn)入內(nèi)。

4、學(xué)員要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。

5、微機編號，學(xué)員對號入座，注意用電安全。

6、學(xué)員進入前，教師必須做好一切準(zhǔn)備，嚴(yán)禁學(xué)員觸摸教學(xué)機器、服務(wù)器、投影儀等

7、學(xué)員沒經(jīng)教師允許不許改動計算機設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容

8、如有損壞，追究個人責(zé)任，最低限度照原價賠償。

9、上完課后，學(xué)員要有序離開，教師要按號檢查學(xué)員機器是否退出，然后關(guān)閉服務(wù)器。

（十二）結(jié)業(yè)成績考核制度

（一）學(xué)員結(jié)業(yè)成績考核的目的，在于檢驗學(xué)員掌握所學(xué)知識和技能的程度，正確評定學(xué)員結(jié)業(yè)成績，能夠促進學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心實踐，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）考核方式可采取開卷、閉卷、口試、考查和實習(xí)技能考核等。考核記分可采取百分制。

（三）學(xué)員結(jié)業(yè)成績以６０分為及格，正常參加考試不及格者，按規(guī)定不能結(jié)業(yè)。因病，因事請假不考者，給予補考。無故不考者，按不能結(jié)業(yè)處理。

（十三）學(xué)員培訓(xùn)管理制度

1、請你在住、退宿前到培訓(xùn)辦公室辦理相關(guān)手續(xù)。

2、學(xué)員應(yīng)嚴(yán)格遵守作息，到指定餐廳就餐、班級授課、實訓(xùn)基地實習(xí)、就寢等。

3、學(xué)員在寢室內(nèi)禁止臥床吸煙，以免發(fā)生火災(zāi)。

4、請你自覺保持室內(nèi)外和班級衛(wèi)生，不隨地吐痰，請你將垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

5、請你保管好自己的貴重物品，以免造成不必要的損失，出現(xiàn)問題后果自負(fù)。

6、寢室樓內(nèi)安靜，禁止在寢室內(nèi)酗酒和賭博。

7、寢室設(shè)施不得隨意損壞，如故意損壞按價賠償。