第一篇：對(duì)西北師大混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式的體會(huì)

對(duì)西北師大混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式的體會(huì)

金昌市第四中學(xué)

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，是提高師范教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。今年是西北師范大學(xué)第五十一屆教育實(shí)習(xí)，我校有幸繼續(xù)承擔(dān)教育實(shí)習(xí)基地的任務(wù)。本學(xué)期接受來(lái)自西北師大學(xué)科名實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期50天的教育實(shí)習(xí)。在這一次的教育實(shí)習(xí)中各位實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，態(tài)度認(rèn)真，工作盡職盡責(zé)，切實(shí)提高了自己作為一名師范生的教學(xué)水平，對(duì)應(yīng)在如何結(jié)合課標(biāo)要求和聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上好課積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。贏得我校廣大師生的一致好評(píng)。

多學(xué)科定點(diǎn)混合編隊(duì)新模式進(jìn)行教育實(shí)習(xí)無(wú)疑是西北師范大學(xué)的成功創(chuàng)舉，為培養(yǎng)合格人才，更好的服務(wù)社會(huì)提供了有效模式。結(jié)合西北師范大學(xué)在我校的實(shí)習(xí)情況，談?wù)剬?duì)這一模式的體會(huì)。

一、教育實(shí)習(xí)組織規(guī)范，為教育實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成提供了有力的制度保障。

為保證順利完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)，西北師范大學(xué)制定了一整套相關(guān)制度。明確規(guī)定了教育實(shí)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容及要求;實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定；學(xué)生教育實(shí)習(xí)守則等。在我校的實(shí)習(xí)的20名實(shí)習(xí)生，都能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度，能?chē)?yán)格遵守我校的相關(guān)規(guī)章制度。這一系列的制度，規(guī)范了教育實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是教育實(shí)習(xí)正常有效地運(yùn)行，增強(qiáng)了實(shí)習(xí)生保質(zhì)保量完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)的責(zé)任心。

二、混合編隊(duì)有利于提高教育實(shí)習(xí)效率，使實(shí)習(xí)生的教學(xué)技能快 1

速提高。

多學(xué)科混合編隊(duì)的優(yōu)勢(shì)在于：專(zhuān)業(yè)種類(lèi)多而且全，各專(zhuān)業(yè)人數(shù)精而少，有利于我校合理的安排。這樣的組合可以保證實(shí)習(xí)任務(wù)的高效完成。我校根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)工作安排會(huì)議，制定了具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，指定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，配備了實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)用的辦公室和試講教室。在食宿方面也給予了大力支持。

在實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，我校專(zhuān)門(mén)配備各學(xué)科具有中級(jí)以上職稱(chēng)的有經(jīng)驗(yàn)的教師作為實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師，基本上是“一對(duì)一”或“一對(duì)二”著力加強(qiáng)校內(nèi)試講工作，以提高實(shí)習(xí)生的教師基本技能。在試講過(guò)程中，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照校內(nèi)試講基本規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)習(xí)生，使每位實(shí)習(xí)生在熟悉和分析教材內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、課堂組織等各種教學(xué)能力等方面得到了提高，對(duì)每位實(shí)習(xí)生的試講教案均認(rèn)真審閱，反復(fù)修改，直到達(dá)到要求為止。學(xué)生試講結(jié)束后，指導(dǎo)教師還進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指出不足和改進(jìn)的方法。偉實(shí)習(xí)生迅速熟悉教育教學(xué)工作、提高教學(xué)技能起到了重要作用。

絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生高度重視實(shí)習(xí)工作，他們把實(shí)習(xí)當(dāng)作立足未來(lái)教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，及早著手準(zhǔn)備實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真做好見(jiàn)習(xí)工作，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各方面的情況，請(qǐng)教指導(dǎo)教師介紹教學(xué)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，加強(qiáng)課前試講，反復(fù)進(jìn)行授課演練，確保上好每節(jié)課，課后作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，每位實(shí)習(xí)生授課時(shí)數(shù)均在8學(xué)時(shí)以上，編寫(xiě)教案不少于10個(gè)，基本完成了課堂教學(xué)任

務(wù)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校師生的肯定和歡迎。

在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生根據(jù)實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，制定了切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，盡職盡責(zé)的做好見(jiàn)習(xí)班主任工作，協(xié)助原班主任開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，組建興趣小組，豐富中小學(xué)生的課余生活，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面進(jìn)行指導(dǎo)。很多實(shí)習(xí)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)態(tài)度，贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校師生的好評(píng)。

三、關(guān)于教育實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

1、希望貴校以后能多和實(shí)習(xí)基地中學(xué)聯(lián)系溝通，并開(kāi)展一系列的合作，包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，并把這些任務(wù)布置布置給即將實(shí)習(xí)的學(xué)生。使實(shí)習(xí)生能更好的學(xué)以致用，為教育實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練、尤其是從教素質(zhì)方面的訓(xùn)練。諸如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等技能的訓(xùn)練。

3、適當(dāng)延長(zhǎng)教育實(shí)習(xí)的時(shí)間。由于實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，過(guò)程集中，使得實(shí)習(xí)任務(wù)僅限于講授特定的教學(xué)內(nèi)容和擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任等規(guī)定性活動(dòng)。不利于培養(yǎng)良好的師德和獨(dú)立從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力。

4、建立一個(gè)科學(xué)的教育實(shí)習(xí)評(píng)估體系。在評(píng)定實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)，指導(dǎo)教師僅僅憑著對(duì)實(shí)習(xí)生所上的兩三周課的印象打個(gè)分，算是實(shí)習(xí)成績(jī)，一般沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)觀、觀摩、說(shuō)課、備課、上課、組織學(xué)生的各種活動(dòng)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、家訪等方面情況的記錄和實(shí)習(xí)生的心得體會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)定。這樣的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不能夠有效地反映實(shí)習(xí)生的實(shí)際能力，惡性循環(huán)地影響著教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量和教師教育的質(zhì)量。由于沒(méi)有科學(xué)的評(píng)估體系造成評(píng)分的隨意性，經(jīng)常出現(xiàn)人情分、關(guān)系分，有失公平，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)生工作的積極性，阻礙了職前教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第二篇：西北師大地理教育綜合考試大綱

碩士研究生入學(xué)考試 《地理教育綜合》考試大綱

（科目代碼：641）

學(xué)院名稱(chēng)（蓋章）：教育學(xué)院 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）： 編制時(shí)間：2013年9月5日 西北師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試

《地理教育綜合（含地理教學(xué)論、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)）》

考試大綱（科目代碼：641）

Ⅰ、考核要求

《地理教育綜合》是為課程與教學(xué)論（地理）方向碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生對(duì)《地理教育綜合》科目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的掌握程度，以及分析和解決地理課程與教學(xué)問(wèn)題的能力。為了擇優(yōu)錄取、確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量，在考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等方面有如下的基本要求：

（一）試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）考試方式

考試方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

地理教學(xué)論 100分 自然地理學(xué) 100分 人文地理學(xué) 100分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)答題 6小題，每題20分，共120分 論述題 4小題，每題25分，共100分 分析題 2小題，每題40分，共80分

Ⅱ、考核目標(biāo)

《地理教育綜合（含地理教學(xué)論、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)）》是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握地理教學(xué)論、自然地理學(xué)和人文地理學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，并能夠運(yùn)用地理學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)地理課程與教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題。

Ⅲ、考核內(nèi)容 第一部分 地理教學(xué)論

第一章 地理課程與教學(xué)論概論

第一節(jié)地理教學(xué)論的研究對(duì)象 第二節(jié)地理教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)

1、地理教學(xué)論隸屬的學(xué)科門(mén)類(lèi)

2、地理教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì) 第二章地理課程論

第一節(jié)我國(guó)中學(xué)地理課程設(shè)置

1、我國(guó)內(nèi)地地理課程的歷史與發(fā)展改革

2、臺(tái)灣、香港的地理課程設(shè)置 第二節(jié)國(guó)外中學(xué)地理課程設(shè)置

1、國(guó)外地理課程的設(shè)置概況

2、美、英、法、德、俄、日等國(guó)的中學(xué)地理課程體系 第三章地理教學(xué)目的論

第一節(jié)教育目的系統(tǒng)概述 第二節(jié)地理教學(xué)目標(biāo)

1、地理教學(xué)目標(biāo)概述

2、地理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則和要求 第四章地理教學(xué)方法論

第一節(jié)地理教學(xué)方法概述

第二節(jié)以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法

第三節(jié)以直接感知和以象征符號(hào)認(rèn)知為主的教學(xué)方法 第四節(jié)地理教學(xué)方法的選擇 第五章地理教師論

第一節(jié)地理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu) 第二節(jié)地理教師的能力結(jié)構(gòu) 第六章地理學(xué)習(xí)論

第一節(jié)地理學(xué)習(xí)心理

1、地理學(xué)習(xí)興趣

2、地理讀圖心理

3、地理測(cè)驗(yàn)心理 第二節(jié)地理學(xué)習(xí)策略 第七章地理教學(xué)評(píng)價(jià)論

第一節(jié)地理教學(xué)評(píng)價(jià)概述 第二節(jié)地理學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià) 第八章地理教學(xué)管理論

第一節(jié)地理教學(xué)管理概述 第二節(jié)我國(guó)的地理教研制度

1、地理教研組織

2、學(xué)校地理教研組及其建設(shè)

3、地理教研工作改革 第九章地理教學(xué)環(huán)境論

第一節(jié)地理教學(xué)環(huán)境概論

第二節(jié)信息技術(shù)支持下的地理教學(xué)環(huán)境

1、多媒體地理教學(xué)環(huán)境

2、地理專(zhuān)用教室的建設(shè)

第二部分 自然地理學(xué)

第一章 地球

第一節(jié) 地球在宇宙中的位置

第二節(jié) 地球的形狀、大小及其地理意義 第三節(jié) 地球的自傳和公轉(zhuǎn) 第四節(jié) 地理坐標(biāo)

第五節(jié) 地球的圈層構(gòu)造（內(nèi)部構(gòu)造、外部構(gòu)造）第六節(jié) 地球表面的海陸分布及其基本特征 第二章 地殼

第一節(jié) 地殼的組成物質(zhì)（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）第二節(jié) 構(gòu)造運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造

1、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與基本方式

2、地質(zhì)構(gòu)造

第三節(jié) 大地構(gòu)造學(xué)說(shuō)

1、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)

2、地質(zhì)力學(xué)學(xué)說(shuō) 第四節(jié) 火山與地震 第五節(jié) 地殼的演變 第三章 大氣

第一節(jié) 大氣的組成和熱能（成分、結(jié)構(gòu)、熱能、氣溫）第二節(jié) 大氣水分和降水 第三節(jié) 大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)

1、大氣的水平運(yùn)動(dòng)

2、大氣環(huán)流

3、主要天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 氣候的形成1、氣候和氣候系統(tǒng)

2、氣候的形成3、氣候帶和氣候型 第四章 海洋和陸地水

第一節(jié) 地球循環(huán)與水量平衡

1、地球上水的分布

2、水循環(huán)與水量平衡

第二節(jié) 海洋起源與海水理化性質(zhì) 第三節(jié) 海水的運(yùn)動(dòng)

1、潮汐與潮流

2、海洋中的波浪

3、洋面流和水團(tuán)運(yùn)動(dòng)

第四節(jié) 海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)

1、海洋資源

2、海洋對(duì)地理環(huán)境的影響

3、海洋環(huán)境保護(hù)

第五節(jié) 河流、湖泊、沼澤、地下水與冰川 第五章 地貌

第一節(jié)

地貌成因與地貌類(lèi)型

1、地貌成因

2、基本地貌類(lèi)型

3、地貌在地理環(huán)境中的作用 第二節(jié)

風(fēng)化作用與塊體運(yùn)動(dòng)

1、風(fēng)化作用

2、塊體運(yùn)動(dòng)與重力地貌

第三節(jié) 流水地貌、巖溶（喀斯特）地貌、冰川地貌、凍土地貌、風(fēng)沙地貌與黃土地貌 第六章 土壤圈

第一節(jié) 土壤圈的物質(zhì)組成及特性 第二節(jié) 土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系

1、成土因素學(xué)說(shuō)

2、主要成土過(guò)程

第三節(jié) 土壤分類(lèi)及空間分布規(guī)律 第四節(jié) 土壤類(lèi)型特征

第五節(jié) 土壤資源的合理利用和保護(hù)

1、土壤資源的概念

2、世界及我國(guó)土壤資源概況 第七章、生物群落與生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié) 地球上的生物界 第二節(jié) 生物與環(huán)境

第三節(jié)、生物種群和生物群落 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念

2、生態(tài)系統(tǒng)的組分與結(jié)構(gòu)

3、生態(tài)系統(tǒng)的功能

第五節(jié) 生物多樣性及其保護(hù)

1、生物多樣性概念

2、生物多樣性的價(jià)值

3、全球生物多樣性概況及受威脅現(xiàn)狀

4、生物多樣性的保護(hù) 第八章 自然地理綜合研究

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

1、自然綜合體-地理系統(tǒng)-地理耗散結(jié)構(gòu)

2、自然地理環(huán)境的組成與能量基礎(chǔ)

3、地理環(huán)境各要素的物質(zhì)交換 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的地域分異

1、地帶性分異規(guī)律

2、非地帶性規(guī)律

3、地域分異的尺度

4、地域分異規(guī)律的相互關(guān)系 第五節(jié) 人地關(guān)系研究

1、人類(lèi)對(duì)地理環(huán)境的影響

2、地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)不合理行為的反饋

3、人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展

第三部分 人文地理學(xué)

第一章 緒論

第一節(jié) 人文地理學(xué)的研究對(duì)象和特性

第二節(jié) 西方人文地理學(xué)的發(fā)展過(guò)程

第三節(jié) 中國(guó)人文地理學(xué)的發(fā)展

第四節(jié) 人文地理學(xué)的研究任務(wù)

第二章 人文地理學(xué)的研究主題與基本理論

第一節(jié) 人文地理學(xué)研究的主題

第二節(jié) 人文地理學(xué)的基本理論 第三章 人文地理學(xué)的研究方法

第一節(jié) 人文地理學(xué)研究的一般程序

第二節(jié) 人文地理學(xué)研究的方法論

第三節(jié) 人文地理學(xué)的主要研究方法 第四章 人口、人種和民族

第一節(jié) 人口與發(fā)展

第二節(jié) 人口分布與遷移

第三節(jié) 人種

第四節(jié) 民族

第五節(jié) 民俗與流行文化 第五章 農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展

第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的起源

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展與類(lèi)型

第三節(jié) 世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

第四節(jié) 農(nóng)業(yè)景觀和農(nóng)業(yè)區(qū)位論 第六章 工業(yè)的出現(xiàn)與工業(yè)區(qū)位

第一節(jié) 工業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展

第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)類(lèi)型及其分布

第三節(jié) 影響工業(yè)分布的因素及其新變化 第七章 聚落與城市化

第一節(jié) 聚落起源與發(fā)展

第二節(jié) 城市化及其動(dòng)力機(jī)制

第三節(jié) 城市與城市地域結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 城市體系與城市景觀 第八章 語(yǔ)言類(lèi)型與語(yǔ)言景觀 第一節(jié) 語(yǔ)言的起源與發(fā)展

第二節(jié) 世界語(yǔ)言分類(lèi)與分布

第三節(jié) 語(yǔ)言的傳播與影響

第四節(jié) 語(yǔ)言景觀

第九章 宗教地理與宗教景觀

第一節(jié) 宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教

第二節(jié) 宗教的傳播與分布

第三節(jié) 宗教儀禮、習(xí)俗與地理環(huán)境

第四節(jié) 宗教景觀 第十章 旅游地理

第一節(jié) 旅游業(yè)的興起與發(fā)展

第二節(jié) 旅游者與旅游客源地與目的地

第三節(jié) 旅游地的文化特征

第四節(jié) 世界旅游資源和旅游地理

第五節(jié) 旅游開(kāi)發(fā)的區(qū)域影響 第十一章 政治與全球政治地理格局

第一節(jié) 政治與政治地理

第二節(jié) 國(guó)家政治地理特征

第三節(jié) 國(guó)家權(quán)力

第四節(jié) 全球政治地理格局 第十二章 人類(lèi)行為與行為空間

第一節(jié) 人類(lèi)行為與地理環(huán)境

第二節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)的行為空間

第三節(jié) 人類(lèi)行為與區(qū)位選擇模型 第十三章 人文地理學(xué)所面臨的問(wèn)題

第一節(jié) 人口的迅速增長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展

第二節(jié) 世界政治多極化與經(jīng)濟(jì)一體化

第三節(jié) 全球化與本土化

Ⅳ、參考書(shū)目

1.陳澄.新編地理教學(xué)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2007 2.伍光和，王乃昂，胡雙熙，等.自然地理學(xué)(第四版)[M].北京:高等教育出版社，2008.3.趙榮，王恩涌，張小林.人文地理學(xué)（第二版）[M].北京:高等教育出版社，2006.7

第三篇：2014年西北師大333教育綜合真題（范文模版）

2014年西北師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋

1.學(xué)制

2.課程標(biāo)準(zhǔn)

3.有效教學(xué)

4.隱性教學(xué)

5.學(xué)習(xí)策略

6.泛智教育

7.要素教育

8.創(chuàng)造力

二、簡(jiǎn)答

1.列舉教育學(xué)獨(dú)立時(shí)期的10位代表人物及其著作

2.3.百日維新改格式的措施

4.美國(guó)國(guó)防教育法主要內(nèi)容

5.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》規(guī)定的心理健康發(fā)展的總綱要

6.教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系

三、論述

1.十八大政策提到“單獨(dú)生二胎”，請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為人口和教育的關(guān)系（20 分）

2.蔡元培北大改革的措施及評(píng)價(jià)(20分)

3.日本明治維新時(shí)期的教育改革措施（10分）

第四篇：西華師大教育實(shí)習(xí)基地

教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校

南充市一中 南充高中 南充市五中 南充市六中 南充市和平路小學(xué) 南充市龍門(mén)中學(xué) 南充市七中 南充市八中 南充市九中 南充市二中 南充市建華職中 南充市大北街小學(xué) 西華師范大學(xué)附小 南充市人民南路小學(xué) 南充市西河路小學(xué) 南充市嘉陵中學(xué) 南充市白塔中學(xué) 南充市師范學(xué)校 巴中師校 蓬安二中 達(dá)川高中 鄰水職業(yè)中學(xué) 廣安二中 岳池師校 武勝烈面中學(xué) 南部中學(xué) 閬中東風(fēng)中學(xué) 廣元市師范學(xué)校 旺蒼中學(xué) 綿陽(yáng)南山雙語(yǔ)學(xué)校 遂寧師校 蓬溪實(shí)驗(yàn)中學(xué) 大竹中學(xué) 成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué) 成都金牛中學(xué) 成都武侯簇橋小學(xué) 成都鹽道街中學(xué) 成都三十七中 都江堰市中學(xué) 都江堰市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 綿竹南軒中學(xué) 德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 眉山一中 峨眉二中 蓬安中學(xué) 儀隴中學(xué) 達(dá)縣中學(xué) 鄰水中學(xué) 廣安友誼中學(xué) 岳池一中 西充中學(xué) 閬中中學(xué) 蒼溪中學(xué) 廣元中學(xué) 旺蒼東城中學(xué) 綿陽(yáng)平武中學(xué) 遂寧二中 中江實(shí)驗(yàn)中學(xué) 大竹二中 成都華西中學(xué) 成都機(jī)投中學(xué) 成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 成都四十三中 成都金堂中學(xué) 都江堰市一中 都江堰市四中 什邡中學(xué) 蒲江職業(yè)中學(xué) 眉山丹棱中學(xué) 洪雅中學(xué) 蓬安周口中學(xué) 渠縣中學(xué) 萬(wàn)源中學(xué) 廣安一中 岳池中學(xué) 武勝中學(xué) 西充晉城中學(xué) 閬中師校 蒼溪城郊中學(xué) 廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 綿陽(yáng)南山中學(xué) 三臺(tái)一中 遂寧中學(xué) 大英中學(xué) 成都武侯高中 成都五十中 成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 成都金花中學(xué) 成都武侯職業(yè)教育中心雙流藝體學(xué)校 都江堰市職業(yè)中學(xué) 綿竹中學(xué) 德陽(yáng)孝泉師范校 蒲江中學(xué) 峨眉一中 雅安市名山一中

雅安市名山二中 雅安中學(xué) 雅安市七中 雅安市雨城區(qū)一中 雅安職業(yè)高中 滎經(jīng)中學(xué) 康定師專(zhuān) 樂(lè)至中學(xué) 安岳中學(xué) 南江中學(xué) 南江四中 榮縣中學(xué) 自貢旭川中學(xué) 自貢富順二中 宜賓一中 宜賓三中 宜賓南溪一中 宜賓長(zhǎng)寧中學(xué) 內(nèi)江六中 瀘州高中 瀘州二中 瀘縣二中 宣漢二中 巴中二中

隆昌一中平昌二中 郫縣華西中學(xué)平昌中學(xué) 巴中中學(xué) 重慶合川中學(xué)

第五篇：陜師大教育實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

。。。實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我們小組15名同學(xué)，自2013年9月5日至2013年11月28日，在寶雞石油中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

基本情況 ：

一、實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師

本小組共15人，小組成員分別是： 指導(dǎo)教師： 小組組長(zhǎng)：

二、實(shí)習(xí)工作安排：

教學(xué)實(shí)習(xí)： 高一年級(jí)： 語(yǔ)文： 數(shù)學(xué)： 英語(yǔ)： 歷史： 物理：

高二年級(jí)： 歷史： 語(yǔ)文： 數(shù)學(xué)：

班主任實(shí)習(xí)： 高一年級(jí)：

高二年級(jí)：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在實(shí)習(xí)期間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，主要承擔(dān)教學(xué)工作、班務(wù)管理工作、學(xué)校教務(wù)工作等。

在教學(xué)工作中，每位實(shí)習(xí)生承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校部分高一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等課程，同時(shí)在教學(xué)指導(dǎo)教師的知道下，實(shí)習(xí)教學(xué)技能不斷提高，在備課、教學(xué)、課堂掌控方面的能力得到鍛煉，為今后的從教工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在班務(wù)實(shí)習(xí)中，除了協(xié)助原班主任對(duì)班級(jí)紀(jì)律、班務(wù)進(jìn)行管理外，還自主召開(kāi)了相關(guān)的主題班會(huì)，組織學(xué)生參加學(xué)校詩(shī)歌朗誦大賽、校園歌唱比賽等活動(dòng)，極大地拉近了教師與學(xué)生間的距離，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

在學(xué)校教務(wù)工作中，積極參與“。。中學(xué)教師考評(píng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)工作”、“。。學(xué)生網(wǎng)上電子學(xué)籍填表工作”和“陜西省社區(qū)工作招聘考試”、“陜西省。。成人高考”等在本學(xué)校考點(diǎn)的監(jiān)考工作，極大地提升了我們對(duì)學(xué)校教務(wù)管理工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們綜合素質(zhì)的提高有一定的積極作用。

除此之外，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等形式，我們都自主的完成了基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告，特別在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生課時(shí)作業(yè)情況、學(xué)生課堂效率等方面我們做了一定的調(diào)查與了解，讓我們對(duì)高中教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括：教學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課階段，教學(xué)實(shí)習(xí)講課階段，教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)階段。具體情況如下：

教學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課階段：

時(shí)間：9月5日到9月18日

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，適應(yīng)周?chē)h(huán)境，了解寶雞石油中學(xué)的基本情況，與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)習(xí)講課階段多準(zhǔn)備。

心得：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過(guò)程當(dāng)中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽(tīng)取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過(guò)程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)習(xí)講課階段：

時(shí)間：9月19日到11月10日

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。心得：實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績(jī)。

3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)階段：

時(shí)間：11月11日到11月23日

內(nèi)容：通過(guò)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、小組交流互評(píng)、撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)等形式，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中各自的收獲和感想進(jìn)行回顧，對(duì)于自身的不足，小組集體談?wù)摻鉀Q，虛心接受別人建議。除此之外，準(zhǔn)備個(gè)人實(shí)習(xí)材料，為回到學(xué)校的應(yīng)聘工作做準(zhǔn)備。

二、班主任實(shí)習(xí)：

在班主任工作方面，隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹(shù)立典范。

內(nèi)容：開(kāi)始我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本情況，召開(kāi)班委會(huì)議，制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃等。進(jìn)入正式實(shí)習(xí)階段每天早讀之前，到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。在下午上課之前，進(jìn)入班級(jí)了解情況，對(duì)衛(wèi)生保持、紀(jì)律問(wèn)題作出強(qiáng)調(diào)。下午自習(xí)課和晚自習(xí)時(shí)間，我要到班里巡視，輔導(dǎo)答疑，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。期間還各自在班級(jí)自主策劃和舉辦了主題班會(huì)和集體活動(dòng)。在繁瑣的事情的壓力下我們沒(méi)有失落，把被動(dòng)變成主動(dòng)，主動(dòng)去班級(jí)，主動(dòng)去了解學(xué)生。

心得：在班主任工作中，學(xué)會(huì)怎么去了解學(xué)生心理，了解學(xué)生家庭，了解高中生的性格特點(diǎn)等。在處理班級(jí)事務(wù)，如何積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，如何有效的安排工作和任務(wù)分配。在處理學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，如何有效的保護(hù)學(xué)生自尊心，如何讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。在處理學(xué)校任務(wù)，如何有效的保質(zhì)保量的完成任務(wù)，如何處理與學(xué)生之間和與學(xué)校之間的沖突，如何在任務(wù)中體現(xiàn)自己的能力等。

三、教務(wù)工作實(shí)習(xí)：

內(nèi)容：配合學(xué)校參與“。。中學(xué)教師考評(píng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)工作”、“。。學(xué)生網(wǎng)上電子學(xué)籍填表工作”和“陜西省社區(qū)工作招聘考試”、“陜西省。。成人高考”等在本學(xué)?？键c(diǎn)的監(jiān)考工作。

心得：通過(guò)各種正式的教務(wù)工作，極大地提升了我們對(duì)學(xué)校教務(wù)管理工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們綜合素質(zhì)的提高有一定的積極作用。除此之外，了解到學(xué)校各個(gè)崗位的重要性，以及工作的不同點(diǎn)，體會(huì)到作為教師的艱辛，對(duì)工作有了另一種認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的人生規(guī)劃有積極的引導(dǎo)作用。

四、基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告：

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采用的是提要式。體會(huì)：俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)步出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn)，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

五、結(jié)語(yǔ)：

將近三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《陜西師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案》的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行寶雞石油中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到寶雞石油中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。