第一篇：新聞傳播學(xué)院2010級(jí)本科學(xué)生實(shí)習(xí)要求

新聞傳播學(xué)院2010級(jí)本科學(xué)生實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，接觸實(shí)際，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于專業(yè)實(shí)踐；學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在實(shí)習(xí)中增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念和敬業(yè)精神，提高政治思想覺(jué)悟和實(shí)際工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)實(shí)習(xí)，提前接觸社會(huì)和專業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)參加工作的適應(yīng)性。

鑒于專業(yè)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主要到平面媒體、廣播電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體等主流媒體和新興媒體實(shí)習(xí)，也可以到黨政宣傳系統(tǒng)相關(guān)部門實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以在廣告、文化傳播等公司企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月15日至12月30日

全體實(shí)習(xí)生必須按照實(shí)習(xí)單位要求，在7月19日之前統(tǒng)一到實(shí)習(xí)單位報(bào)到，集中實(shí)習(xí)生不得分散報(bào)到。

實(shí)習(xí)方式分為兩種類型：一是學(xué)院統(tǒng)一安排的集中實(shí)習(xí)；另一種方式是學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位自主分散實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)介紹信請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員在離校前統(tǒng)一在學(xué)院325辦公室辦理。分散自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)表在新聞傳播學(xué)院主頁(yè)資源下載欄下載。

所有實(shí)習(xí)生不宜在周末去報(bào)到。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)：（集中、分散實(shí)習(xí)任務(wù)相同）

報(bào)社實(shí)習(xí)生必須公開見(jiàn)報(bào)60篇以上新聞作品；廣電系統(tǒng)實(shí)習(xí)生必須參與制作節(jié)目40條以上。個(gè)別實(shí)習(xí)單位不署實(shí)習(xí)生名字的，必須打印列出自己作品刊發(fā)的時(shí)間、每篇作品（每個(gè)節(jié)目）的標(biāo)題，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可，加蓋單位鮮章方為有效。

無(wú)故未完成實(shí)習(xí)任務(wù)者，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。

三、實(shí)習(xí)紀(jì)律和要求

1．每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)意識(shí)到自己的雙重身份：作為學(xué)生，要遵守西華師范大學(xué)的紀(jì)律；作為實(shí)習(xí)生，必須遵守實(shí)習(xí)單位的紀(jì)律。

2．不得做任何有損西華師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院聲譽(yù)的事情，違者報(bào)學(xué)校給予相應(yīng)處分。

3．尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和所有老師，搞好人際關(guān)系，不參與實(shí)習(xí)單位的人事糾紛和矛盾，不在背后議論評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)單位的工作人員。

4．發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、主動(dòng)積極工作的精神，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。

5．不允許向采訪對(duì)象、采訪單位索取錢物。

6．不允許不假離開實(shí)習(xí)單位，不允許不報(bào)告、不請(qǐng)示擅換實(shí)習(xí)單位和崗位。如有特殊情況，首先需向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后報(bào)班主任備案。如因不假離開實(shí)習(xí)單位，由此引發(fā)的一切后果由學(xué)生本人承擔(dān)。

四、實(shí)習(xí)管理1、2013年7月，在開始實(shí)習(xí)一周之內(nèi)，分散自主實(shí)習(xí)的同學(xué)將經(jīng)家長(zhǎng)簽署意見(jiàn)的自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)表寄回班主任處，作為實(shí)習(xí)進(jìn)行的基本證明。每位同學(xué)在將自己實(shí)習(xí)期間的穩(wěn)定聯(lián)系方式（包括電話號(hào)碼、電子信箱、QQ號(hào)碼、通信地址）公布在QQ群里。學(xué)院將在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查。

2、新聞傳播學(xué)院網(wǎng)站是我院進(jìn)行實(shí)習(xí)管理和畢業(yè)論文管理的基本平臺(tái)，屆時(shí)所有重要通知將在這個(gè)平臺(tái)發(fā)布。同時(shí)，各班也可通過(guò)建立QQ群和班級(jí)官方微博作為實(shí)習(xí)期間聯(lián)系的渠道。并報(bào)班主任老師備案。學(xué)院將在實(shí)習(xí)期間對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查，對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行抽查。班主任定期與學(xué)生聯(lián)系，掌握實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3、申請(qǐng)考研的同學(xué)也必須完成實(shí)習(xí)基本工作量。

4、畢業(yè)論文選題在實(shí)習(xí)之前需要初步確定，并做相關(guān)前期準(zhǔn)備。畢業(yè)論文須在2013年暑假放假前聯(lián)系指導(dǎo)老師面談，進(jìn)行論文開題，之后才能離開學(xué)校。畢業(yè)論文在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和撰寫，同時(shí)要保持與指導(dǎo)老師的聯(lián)系。2014年1月份交初稿，3、4月份修改定稿；5月中旬畢業(yè)論文答辯。

五、實(shí)習(xí)后期工作安排

1．所有實(shí)習(xí)生在第八學(xué)期開學(xué)（2014年2月17日）無(wú)條件返校，作實(shí)習(xí)總結(jié)（不少于2000字）、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、上交實(shí)習(xí)成果，補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。

2．返校后必須上交有關(guān)實(shí)習(xí)作品和材料，經(jīng)班主任驗(yàn)收后，統(tǒng)一交學(xué)院教務(wù)辦公室保存。上交材料包括：

（1）實(shí)習(xí)期間的所有車票必須保留，上交班主任。

（2）2張實(shí)習(xí)單位工作照片（其中一張必須有單位標(biāo)識(shí)的背景）；并收集實(shí)習(xí)單位主要領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系方式（手機(jī)、辦公電話等），交由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)以后電子版發(fā)給劉琳娜老師。

（3）實(shí)習(xí)生應(yīng)全面保留自己實(shí)習(xí)期間的各類成果和檔案資料，特別是在電臺(tái)和電視臺(tái)實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)注意隨時(shí)保存自己的實(shí)習(xí)資料。

（4）每生必須上交所有實(shí)習(xí)作品集一份。報(bào)社實(shí)習(xí)生統(tǒng)一用美術(shù)速寫本規(guī)范張貼，注明報(bào)頭、作品日期、版面；封面上書：“XXX實(shí)習(xí)作品集”。廣電單位實(shí)習(xí)生，上交自己作品的DVD光盤一份，作一封面，上書“XXX實(shí)習(xí)作品集”。該作品集備作“實(shí)習(xí)作品展”之用。建議另自備一份，以作應(yīng)聘及紀(jì)念之用。

（5）所有實(shí)習(xí)生上交實(shí)習(xí)作品的同時(shí)，必須上交“西華師范大學(xué)實(shí)習(xí)生成績(jī)冊(cè)”，成績(jī)冊(cè)中相應(yīng)欄目應(yīng)有相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)簽署的意見(jiàn)和單位公章，及單位實(shí)習(xí)成績(jī)。

（6）班主任必須交一份本班的實(shí)習(xí)總結(jié)，要有具體內(nèi)容和材料支撐；每班推薦3名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

新聞傳播學(xué)院

2013年6月

第二篇：新聞傳播學(xué)

新聞傳播學(xué)

90年代中期開始，新聞與傳播教育在國(guó)內(nèi)超常規(guī)發(fā)展，原有的幾位“老大”如人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)新聞教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大，各地方院校也紛紛開辦新聞教育，尤其引人矚目的是，中國(guó)最著名的兩所高等學(xué)府北京大學(xué)、清華大學(xué)也相繼開設(shè)了新聞與傳播學(xué)院。近3～5年內(nèi)，中國(guó)政府對(duì)新聞傳媒將繼續(xù)奉行控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益的方針，傳媒基本上維持現(xiàn)有的規(guī)模，對(duì)新聞學(xué)類畢業(yè)生需求量有限。

為了緩和專業(yè)點(diǎn)發(fā)展過(guò)猛帶來(lái)的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學(xué)類專業(yè)屬于長(zhǎng)線專業(yè)，要適度控制發(fā)展規(guī)模，應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

因此海文教育集團(tuán)教育信息中心經(jīng)過(guò)深入地了解與新聞傳播學(xué)息息相關(guān)的各種專業(yè)，為廣大有意于新聞傳播學(xué)的學(xué)員提供指導(dǎo)性建議：

一、專業(yè)介紹

新聞傳播學(xué)為文學(xué)學(xué)科門類下的一個(gè)一級(jí)學(xué)科，它又下設(shè)有新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)傳統(tǒng)的二級(jí)學(xué)科，近年來(lái)隨著社會(huì)發(fā)展的需要，中國(guó)傳媒大學(xué)等學(xué)校又增設(shè)了廣播電視新聞學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際新聞學(xué)、輿論學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播心理學(xué)、傳媒生態(tài)學(xué)、傳媒教育學(xué)、傳媒政策與法規(guī)、廣播電視語(yǔ)言傳播等。

（一）研究方向

新聞學(xué)：新聞史、新聞理論、新聞業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)新聞及新媒體、報(bào)刊理論與實(shí)踐

傳播學(xué)：理論傳播學(xué)、應(yīng)用傳播學(xué)、傳播學(xué)研究方法、電視文化傳播、媒介與女性、國(guó)際傳播

（二）考試科目（以中國(guó)傳媒大學(xué)為例）

新聞學(xué)：①101政治②201英、202俄、203日選一③707新聞學(xué)基礎(chǔ)④811綜合考試[新聞傳播學(xué)]（含中外文史基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)言和政論寫作）

傳播學(xué)：①101政治②201英、202俄、203日選一③708傳播學(xué)理論與歷史④811綜合考試[新聞傳播學(xué)]（含中外文史基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)言和政論寫作）

（三）職稱資格考試

1.廣播電視編輯記者資格考試

公共科目：綜合知識(shí)；

專業(yè)科目:（1）新聞基礎(chǔ)知識(shí)；（2）廣播電視新聞業(yè)務(wù)。

2.廣播電視播音員主持人資格考試

公共科目:綜合知識(shí)；

專業(yè)科目:（1）新聞基礎(chǔ)知識(shí)；（2）廣播電視播音主持業(yè)務(wù)。綜合知識(shí)是編輯記者和播音員主持人資格考試的公共科目,重點(diǎn)考察考生的知識(shí)面和綜合素質(zhì)，要求考生了解所列知識(shí)點(diǎn)。綜合知識(shí)考試時(shí)間、考試方式和試卷結(jié)構(gòu): 考試時(shí)間為90分鐘，方式為閉卷、筆試，試卷滿分為100分。試題類型包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。

三、重點(diǎn)院校推薦

中國(guó)傳媒大學(xué)、北京大學(xué)……

四、就業(yè)方向

新聞傳播專業(yè)的碩士畢業(yè)生主要到新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作。

職業(yè)發(fā)展資格認(rèn)證:

廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試

認(rèn)證目的：規(guī)范廣播電視編輯記者、播音員主持人資格管理，做好全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試工作。

五、就業(yè)前景

新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內(nèi)都是看好的。在美國(guó)，報(bào)刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域，都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認(rèn)為這是因?yàn)檫@些畢業(yè)生隨處可得、人工費(fèi)用相對(duì)低廉而且還經(jīng)過(guò)了必要的訓(xùn)練。

隨著媒體的逐步開放，媒體對(duì)人才需求也在不斷增加，新聞傳播學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。畢業(yè)后主要去向是一些大眾傳播媒體，如報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)，也可以去網(wǎng)絡(luò)公司或廣告公司任職，還有的到政府機(jī)構(gòu)任職。

六、就業(yè)分布最多的城市

主要分布在湖北、廣東、北京、上海、湖南等城市。

七、課程設(shè)置（以東北師范大學(xué)為例）

公共基礎(chǔ)課：

馬克思主義理論、基礎(chǔ)外國(guó)語(yǔ)；

學(xué)科基礎(chǔ)課：

語(yǔ)言文化哲學(xué)、新聞理論研究、西方傳播學(xué)、中外新聞傳播史研究、傳播學(xué)研究方法論、大眾文化傳播研究；

專業(yè)主干課：

新聞傳播與輿論研究、中外報(bào)紙編輯比較研究、新聞傳播思想史； 專業(yè)方向課：

新聞傳播理論研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、平面媒體傳播研究、文化產(chǎn)業(yè)與文化傳播研究、文學(xué)傳播研究、新聞傳播業(yè)務(wù)研究。

第三篇：本科實(shí)習(xí)材料要求

1.本科的實(shí)習(xí)時(shí)間為：2012年2月13日至2012年3月11日（共4周）。

2.需要學(xué)生填寫的和需要實(shí)習(xí)單位填寫的表格有：實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（學(xué)生用）、實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（實(shí)習(xí)單位用）、接收實(shí)習(xí)證明函、畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)

3.需要指導(dǎo)教師填寫的表格有：實(shí)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、分散實(shí)習(xí)學(xué)生一覽表、指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計(jì)表

4.上述提到的表格，都屬于應(yīng)該指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)回收的材料；沒(méi)提到的表格暫時(shí)不需要填寫。要求在3月16日之前，各指導(dǎo)教師必須將紙稿和電子稿都交到系辦公室存檔。（以教研室為單位匯總后，統(tǒng)一交給小楊）

5.在表格中，若有涉及到個(gè)人簽名的，必須要手寫；涉及到單位蓋章的，原則上必須要求有單位的公章，若個(gè)別學(xué)生的實(shí)習(xí)單位不提供蓋章，則至少要求單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。

6.無(wú)論學(xué)生是否真正有到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)材料都要撰寫，否則視為實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。無(wú)論學(xué)生是否是從2012年2月13日（本學(xué)期第一周）開始實(shí)習(xí)的，所有實(shí)習(xí)材料的時(shí)間都要統(tǒng)一為2012年2月13日至2012年3月11日（共4周），不能更改。

7.實(shí)習(xí)材料都用雙面打印。

8.實(shí)習(xí)材料中，需要校內(nèi)指導(dǎo)教師簽名的，都按實(shí)際的姓名填寫，不用掛名作假。

9.專升本的學(xué)生，其實(shí)習(xí)材料的要求與本科完全相同。

10.上述提到的表格模板詳見(jiàn)共享的文件夾2。

11.相關(guān)表格的填寫說(shuō)明：

（1）實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（學(xué)生用）：其中“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來(lái)寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)

（2）實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（實(shí)習(xí)單位用）：實(shí)習(xí)類型為畢業(yè)實(shí)習(xí)；帶隊(duì)教師為校內(nèi)指導(dǎo)教師；必須要有單位蓋章，若無(wú)蓋章，至少要有單位領(lǐng)導(dǎo)簽名。

（3）接收實(shí)習(xí)證明函：由實(shí)習(xí)單位人員填寫，并蓋章簽字。

（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表：其中“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來(lái)寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)

（5）畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：

①封面：層次為本科

②實(shí)習(xí)教學(xué)日歷：按照每周5-6天工作日，共4周來(lái)填寫；不能少于20天。③實(shí)習(xí)記錄本：按每周一次填寫，共4周。每周都要有單位考評(píng)意見(jiàn)，考評(píng)人簽名要手寫

④實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表：要看清楚下面的注釋說(shuō)明（除實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組意見(jiàn)和總評(píng)成績(jī)由學(xué)院評(píng)定外，其它項(xiàng)目均由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)填寫；實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)一欄須有實(shí)習(xí)單位公章，否則視為無(wú)實(shí)習(xí)成績(jī)；指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)指是校內(nèi)或?qū)嵙?xí)單位（注意：這里的指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)統(tǒng)一由我們校內(nèi)教師填寫）。），評(píng)語(yǔ)和簽字的部分要手寫。

⑤實(shí)習(xí)報(bào)告封面：“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來(lái)寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)。“實(shí)習(xí)形式”為分散實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫格式要求見(jiàn)WORD文檔“附錄.實(shí)習(xí)報(bào)告格式及要求”。

（6）實(shí)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：實(shí)習(xí)方式見(jiàn)表格下的注釋，實(shí)習(xí)成績(jī)按百分制填寫，等級(jí)按照優(yōu)秀（90-100），良好（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（59及以下）來(lái)填寫；其中每個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生中，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的要控制在15%-20%以內(nèi)，良好的控制在30%以內(nèi)。

（7）分散實(shí)習(xí)學(xué)生一覽表：按學(xué)生信息填寫即可

（8）指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計(jì)表：該表格上周已經(jīng)要求大家填寫，請(qǐng)尚未完成的教研室盡快完成并傳給小楊存檔。

第四篇：新聞傳播學(xué)J

新聞傳播學(xué)J

名詞解釋簡(jiǎn)答論述分析

新聞的定義

新聞是經(jīng)由新聞傳播媒介傳播的為大眾所關(guān)心的新近發(fā)生的事實(shí)的信息。新聞價(jià)值的定義

1、“是事實(shí)本身包含的引起社會(huì)各種人共同興趣的素質(zhì)。”

2、“是新聞在社會(huì)上的傳播價(jià)值，同時(shí)也是新聞工作者取舍和衡量新聞的標(biāo)準(zhǔn)，從傳播價(jià)值來(lái)看，它有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是客觀的社會(huì)效果，就是群眾對(duì)新聞的選擇和社會(huì)實(shí)踐對(duì)新聞的檢驗(yàn)?！?/p>

新聞價(jià)值的五項(xiàng)基本要素

1、重要性：事實(shí)具有為多數(shù)人所關(guān)心的社會(huì)意義

2、顯著性：事實(shí)所涉及的人物、地點(diǎn)等因素為眾人所矚目，因而格外引起人們關(guān)注

3、及時(shí)性：又稱“時(shí)新性”事實(shí)在時(shí)間上是新近發(fā)生的，內(nèi)容上是人們所未知的新鮮事

4、接近性：事實(shí)在地理上與心理上與接受者十分相近，因此很容易引起受眾的普遍關(guān)注

5、趣味性：又稱“人情味”事實(shí)因新奇，為人們所為料及、或具有戲劇性等特點(diǎn)能引起人們感情共鳴，因而對(duì)受眾來(lái)說(shuō)具有特別的吸引力

突發(fā)性新聞

指對(duì)那些出乎人們預(yù)料而突然爆發(fā)的事件的報(bào)道。如空難、火災(zāi)、地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、政變?? 硬新聞

關(guān)系到國(guó)計(jì)民生以及人們切身利益的新聞。如政策制定、政局變化、市場(chǎng)行情、股市漲落、疾病流行、重大災(zāi)難事故等。

軟新聞

富有人情味、純知識(shí)、純?nèi)の兜男侣?。它和人們的切身利益并無(wú)直接關(guān)系。新聞事業(yè)

就是有一定規(guī)模和系統(tǒng)的、對(duì)社會(huì)發(fā)展有較大影響的經(jīng)常性新聞活動(dòng)，由這些活動(dòng)的主體和條件構(gòu)成，包括新聞體制、機(jī)構(gòu)、媒介和新聞教育、研究等

人類社會(huì)傳播的特點(diǎn)

1、是一種信息共享活動(dòng)；

2、是在一定社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，又是一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)；

3、從傳播的社會(huì)性而言，是一種雙向的社會(huì)互動(dòng)行為；

4、傳播成立的重要前提之一，是傳授雙方必須要有共通的意義空間； 新聞選擇（把關(guān)）的依據(jù)

1、真實(shí)

2、新聞價(jià)值

3、黨和國(guó)家的政策方針

4、具體部門的編輯方針

四種媒介傳播特點(diǎn)

1、報(bào)紙的傳播特點(diǎn)（文字符號(hào)、紙煤介）

（1）傳播速度相對(duì)緩慢；

（2）非線性，讀者選擇性強(qiáng)；

（3）記錄性和保存性強(qiáng)；

（4）要求讀者有一定的文化水平；

（5）適合抽象的深度報(bào)道；

2、廣播的傳播特點(diǎn)（聲音符號(hào)）

（1）速度快

（2）線性傳播

（3）轉(zhuǎn)瞬即逝，記錄性和保存性差

（4）對(duì)讀者文化水平要求不高

（5）具有伴隨性

3、電視的傳播特點(diǎn)（聲音、畫面符號(hào)）

（1）速度相對(duì)較快

（2）線性傳播

（3）轉(zhuǎn)瞬即逝，記錄性和保存性差

（4）對(duì)讀者文化水平要求不高

（5）綜合的符號(hào)傳播，形象生動(dòng)

4、網(wǎng)絡(luò)的傳播特點(diǎn)

（1）速度快

（2）非線性

（3）可保存

（4）多媒體

（5）個(gè)人化

（6）交互性

（7）信息量巨大

受眾的分類

1、按照受眾的素質(zhì)和在社會(huì)政治生活中所處的地位，可以分為積極受眾和消極受眾。積極受眾：學(xué)者、知識(shí)分子等。對(duì)新聞傳播媒介有選擇、有批評(píng)，有利用，可以起到輿論領(lǐng)袖的作用。

消極受眾：文化程度較低、易受媒介影響、沒(méi)有太多個(gè)人主見(jiàn)。

2、按照人口統(tǒng)計(jì)的原理，可分為一般受眾和特殊受眾。

3、從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上看，按照受眾對(duì)新聞信息的接觸頻率和利用程度，可分為核心受眾和邊緣受眾（或者現(xiàn)實(shí)受眾和潛在受眾）

受眾怎樣選擇、理解和利用新聞

1、選擇性接收

人們?cè)敢饨邮漳切┡c自己固有觀點(diǎn)相一致或自己需要關(guān)心的信息，而排斥那些與自己固有觀點(diǎn)相抵觸的或自己不敢興趣的信息。

2、選擇性理解

不同的受眾對(duì)于同樣的信息因具有不同的價(jià)值觀和思維方式，會(huì)有不用的理解。

? 正面理解

? 反面理解

? 擴(kuò)展或縮小新聞的影響力

? 重新建構(gòu)新的現(xiàn)實(shí)世界的圖畫

3、選擇性利用

受眾對(duì)信息經(jīng)過(guò)選擇和理解，對(duì)信息做出分析和歸類后，對(duì)其中有直接效用的信息立即開始利用，對(duì)其中有使用價(jià)值但無(wú)直接效用的信息則儲(chǔ)存起來(lái)，以便日后利用或轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富。

4、選擇性反饋

受眾將自己的意見(jiàn)用各種不同的方式和態(tài)度反饋給新聞傳播者。

“沉默的螺旋”理論

1974年 諾伊曼 《沉默的螺旋：輿論－我們的社會(huì)皮膚》

（1）個(gè)人意見(jiàn)的表明是一個(gè)社會(huì)心理過(guò)程；

（2）意見(jiàn)的表明和“ 沉默”的擴(kuò)散是一個(gè)螺旋式的社會(huì)傳播過(guò)程

（3）大眾傳播通過(guò)營(yíng)造“意見(jiàn)環(huán)境”來(lái)影響和制約輿論

“知溝”理論

1970年蒂奇諾“由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快的獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就約有擴(kuò)大的趨勢(shì)?！?/p>

經(jīng)濟(jì)地位不同的人，會(huì)有以下差異：

（1）傳播技能上的差異

（2）已有知識(shí)儲(chǔ)存量的差異

（3）信息的選擇性接觸、理解、記憶的因素

（4）大眾傳播媒介的性質(zhì)

自由主義報(bào)刊理論（論述題）

一、自由主義報(bào)刊理論的產(chǎn)生與發(fā)展1、15世紀(jì)，主要傳播商業(yè)信息；16世紀(jì)，報(bào)刊開始轉(zhuǎn)向思想傳播和政治斗爭(zhēng)。2、17世紀(jì)，自由主義報(bào)刊理論的主要思想誕生

1644年 英國(guó) 彌爾頓《論出版自由》主張每個(gè)人都有將自己的思想訴諸社會(huì)的自由權(quán)利。從彌爾頓的思想出發(fā)發(fā)展出自由主義報(bào)刊理論的兩大原則，“意見(jiàn)的自由市場(chǎng)”和“自我修正”約翰.洛克天賦人權(quán)（生命、自由、財(cái)產(chǎn)）及分權(quán)學(xué)說(shuō)（立法權(quán)與執(zhí)行權(quán)分開）

孟德斯鳩從三權(quán)分立的原則出發(fā)，闡述了言論自由對(duì)于維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的極端重要性。

（1）防止濫用權(quán)力，除了必須以權(quán)力約束權(quán)力外，還必須看到輿論作為一種權(quán)力形式對(duì)權(quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行約束。

（2）而發(fā)揮輿論力量的前提必須實(shí)行言論自由。

（3）言論自由乃是人的一切自由權(quán)利中最重要的權(quán)利，沒(méi)有這一自由，其他自由也就無(wú)從談起了。

3、18世紀(jì)以來(lái)。

?18世紀(jì)末 英國(guó)廢除印花稅法等限制新聞自由的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)新聞自由。

?法國(guó)1830年波旁王朝被推翻后，取消一切新聞檢查，新聞界從此獲得相對(duì)獨(dú)立 ? 美國(guó)1789年通過(guò)憲法的十條修正案（人權(quán)法案），在法律上確立報(bào)刊自由。

二、自由主義報(bào)刊理論的要義

1、報(bào)刊不受政府的干涉政府惟一的職責(zé)是采取措施來(lái)保護(hù)新聞自由

2、報(bào)刊擁有對(duì)政府的監(jiān)督人民對(duì)政府的監(jiān)督，最主要的中介就是報(bào)刊。

也即：報(bào)刊是行政、立法、司法以外的國(guó)家第四勢(shì)力或第四權(quán)力。

3、“意見(jiàn)自由市場(chǎng)”和“自我修正”理論如果發(fā)表了錯(cuò)誤的意見(jiàn)怎么辦？

4、對(duì)事實(shí)的信念

為了滿足不同政治立場(chǎng)、不同社會(huì)階層、不同職業(yè)的個(gè)體需要，把客觀地向公眾提供事實(shí)作為新聞報(bào)道地最高準(zhǔn)則和新聞從業(yè)人員地職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

三、自由主義報(bào)刊的哲學(xué)基礎(chǔ)

1、理性原則

因?yàn)槿耸蔷哂欣硇缘?，所以在“意?jiàn)的自由市場(chǎng)”上，最終會(huì)選擇真理。真理終究會(huì)戰(zhàn)勝謬誤。

2、自然法則

荷蘭哲學(xué)家斯賓諾沙：提出自然權(quán)利說(shuō)，即每個(gè)人都擁有財(cái)產(chǎn)權(quán)、信仰自由權(quán)、思想自由權(quán)。因此，新聞自由是無(wú)需任何權(quán)威認(rèn)可的自然權(quán)利。從而把新聞自由放在了不可動(dòng)搖的基石上。

3、權(quán)力制衡

不僅要三權(quán)分立，還要輿論監(jiān)督政府，對(duì)政府實(shí)行約束。

言論自由的意義從哲學(xué)原理上升到了政治學(xué)原理。由此確立了言論（新聞）自由在國(guó)家政治結(jié)構(gòu)中不可動(dòng)搖的地位。

四、自由主義報(bào)刊理論的現(xiàn)實(shí)困惑。

1、絕對(duì)自由主義、曾使西方新聞界陷入混亂

因?yàn)橹湮鞣綀?bào)刊的，不是理性，而是利潤(rùn)、金錢。

2、煽情新聞泛濫

3、自由競(jìng)爭(zhēng)被壟斷取代，壟斷扼殺意見(jiàn)自由市場(chǎng)。

報(bào)業(yè)（媒體）多樣化的動(dòng)搖意味著意見(jiàn)自由市場(chǎng)的解體。

客觀性原理及其實(shí)踐

一、客觀性理念的產(chǎn)生及其內(nèi)涵

1、政黨報(bào)紙的特點(diǎn)

（1）經(jīng)濟(jì)上的依附性

（2）內(nèi)容上的單一性

2、便士報(bào)誕生的革命性意義

1833年《紐約太陽(yáng)報(bào)》的創(chuàng)辦為標(biāo)志

(1)第一次確定了新聞在報(bào)業(yè)中的崇高地位。

新聞（news）對(duì)言論（editorial）的勝利

事實(shí)（fact)對(duì)意見(jiàn)(idea)的勝利

（2）促進(jìn)了新聞機(jī)構(gòu)內(nèi)部分工的合理化。

有了明確的記者分工

形成了現(xiàn)代的報(bào)紙版面形態(tài)

3、便士報(bào)和“故事模式”

故事模式意味著對(duì)于社會(huì)新聞和軟新聞的重視，因此沖突性、趣味性和反常性成為新聞選擇的主要取向。由此導(dǎo)致了煽情新聞的泛濫。

4、精英報(bào)紙和“信息模式”

西方的報(bào)紙可以用大眾報(bào)紙和精英報(bào)紙分類。

以1896年阿道夫·奧克斯購(gòu)買和主持的《紐約時(shí)報(bào)》為代表。滿足了對(duì)嚴(yán)肅而有品位的新聞的社會(huì)性需求。還如《華盛頓郵報(bào)》 《洛杉磯時(shí)報(bào)》 等

5、客觀性報(bào)道的理念

20世紀(jì)20年代前，認(rèn)為：其核心在于新聞報(bào)道中事實(shí)與觀點(diǎn)的分離。

19世紀(jì)中期崛起的通訊社，也對(duì)傳播和內(nèi)化客觀性觀念起到了顯著影響。如1848年成立的美聯(lián)社?！罢紊系闹辛⒕褪巧虡I(yè)上的盈利”

報(bào)紙也致力于不帶偏見(jiàn)的向“市場(chǎng)”提供可以據(jù)以形成“意見(jiàn)”的各種材料。

二、客觀性理念面臨的沖擊

1、報(bào)業(yè)壟斷局面的形成1890年開始，美國(guó)報(bào)業(yè)開始出現(xiàn)所有權(quán)日益集中的現(xiàn)象。逐漸形成“一城一報(bào)”的格局

2、“主觀性”種種

第一次世界大戰(zhàn)。“當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，真相是第一個(gè)犧牲品。”

如果政府可以扭曲事實(shí)，那么眾多利益集團(tuán)也是否可以用其獨(dú)有的方式扭曲新聞界的報(bào)道？

3、20世紀(jì)初，公共關(guān)系業(yè)的興起

公共關(guān)系作為一種職業(yè)，其主要目的是受雇于各種社會(huì)組織，為了取得公眾的認(rèn)同而進(jìn)行信息溝通和自我宣傳等活動(dòng)。

它在記者和新聞源之間設(shè)置了一種新的障礙:信息都是經(jīng)過(guò)公關(guān)人員包裝過(guò)的信息，非原生態(tài)。極端者認(rèn)為：公關(guān)業(yè)從誕生之日起，和新聞業(yè)就是天敵。

4、對(duì)傳統(tǒng)客觀性理念直接沖擊的重大社會(huì)事件。

（1）20年代的大蕭條

（2）50年代的麥卡錫主義

5、李普曼對(duì)調(diào)整客觀性理念的杰出貢獻(xiàn)

通過(guò)對(duì)社會(huì)認(rèn)知和輿論形成的分析，摧毀了意見(jiàn)自由市場(chǎng)的民主假設(shè)。

不管是公眾還是新聞從業(yè)者，都是成見(jiàn)或者刻板印象的囚徒。（人都是有偏見(jiàn)的）

三、挑戰(zhàn)與回應(yīng)：客觀性原理的拓展

1、對(duì)主觀性的合法性承認(rèn)。

（1）20世紀(jì)30年代新迪加專欄作家的出現(xiàn)。李普曼

（2）1923年《時(shí)代》周刊雜志的創(chuàng)辦。

2、客觀性與解釋性報(bào)道

1938年 美國(guó)新聞學(xué)者 麥克道格爾 《解釋性報(bào)道》一書引發(fā)了20多年之久的客觀性和解釋性的論戰(zhàn)。

至今，解釋性報(bào)道已成為相當(dāng)重要的體裁。被稱為報(bào)刊文體的第三次革命。

3.客觀性與精確性報(bào)道

1973年美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)新聞系教授菲力浦.梅厄《精確新聞學(xué)》一書

新聞?dòng)浾邞?yīng)該更多地使用社會(huì)科學(xué)的方法收集和處理事實(shí)材料，以便使新聞報(bào)道具有真正的解釋性的力量。這些方法包括抽樣調(diào)查、參與觀察等社會(huì)學(xué)和人類學(xué)家的研究方法。

4、調(diào)查性報(bào)道（揭丑報(bào)道）

（1）19世紀(jì)末興起了揭露黑幕運(yùn)動(dòng)，在20世紀(jì)頭10年起，逐漸走向低潮。

（2）20世紀(jì)60年代《寂靜的春天》（1962年 美國(guó)博物學(xué)家蕾切爾.卡遜）《任何速度都不安全》（美國(guó)社會(huì)活動(dòng)家 拉爾夫.納德）等給新聞界很大的刺激－－在這樣轟轟烈烈的社會(huì)運(yùn)動(dòng)中，一向自視為社會(huì)公器的新聞界居然處于缺席狀態(tài)。

（3）60年代起，美國(guó)調(diào)查性報(bào)道進(jìn)入了一個(gè)高峰期。

越戰(zhàn)美國(guó)士兵屠殺美萊村民的報(bào)道

水門事件

80年代美國(guó)向伊朗出售軍火的報(bào)道（“伊朗門”）

90年代克林頓性丑聞（“拉鏈門”）

5.新新聞主義報(bào)道

20世紀(jì)60年代達(dá)到高峰采用文學(xué)寫作手法，重視對(duì)話、場(chǎng)景和心理描寫，同時(shí)不遺余力地刻畫細(xì)節(jié)。有向文學(xué)傳統(tǒng)回歸的趨勢(shì)。

1981年 《華盛頓郵報(bào)》記者珍妮特.庫(kù)克因虛構(gòu)新聞人物被剝奪了普利策新聞獎(jiǎng)應(yīng)對(duì)新媒體（電視、網(wǎng)絡(luò)）挑戰(zhàn)，新新聞主義又成為對(duì)抗新媒介的武器。1995年，俄勒岡大學(xué)新聞學(xué)院設(shè)立“創(chuàng)造性非虛構(gòu)寫作”的研究生課程。

6.新聞理論界對(duì)客觀性理念的修正

以客觀報(bào)道為主，其他各種替代性報(bào)道為輔助，是目前典型的新聞報(bào)道格局。

第五篇：新聞傳播學(xué)英語(yǔ)詞匯

傳播學(xué)考研英文常見(jiàn)詞匯

傳播 Communication

內(nèi)向/自我傳播 Intrapersonal Communication人際傳播 Interpersonal Communication

群體傳播 Group Communication

組織傳播 Organization Communication

大眾傳播 Mass Communication

單向傳播 One-Sided Communication

雙向傳播 Two-Sided Communication

互動(dòng)傳播 Interactive Communication

媒介 Media

大眾傳播媒介 Mass Media

新媒介 New Media

新聞洞 News Hold

新聞價(jià)值 News Value

傳播者 Communicator

主動(dòng)傳播者 Active Communicator

受傳者/受眾/閱聽大眾 Audience

受眾興趣 Audience Interest

受眾行為 Audience Activity

信息 Information

信號(hào) Signal

訊息 Message

信息熵 Entropy

冗余/冗余信息 Redundancy

傳播單位 Communication Unit

奧斯古德模式 Osgood Model

編碼 Encode

解碼 Decode

信源 Source

傳播的數(shù)學(xué)理論 Mathematical Theory of Communication傳播渠道 Communication Channel

有效傳播 Effective Communication

傳播效果 Effects

知識(shí)溝 Knowledge-Gap

使用與滿足模式 Uses and Gratifications Model

使用與依從模式 Uses and Dependencys Model口傳系統(tǒng) System of Oral Communication

地球村 Global Village

內(nèi)爆 Implosion

全球化 Globalization

本土化 Localization

電子空間 Cyber Space

數(shù)字化 Digitalization

文化帝國(guó)主義 Culture Imperialism

跨文化傳播 Intercultural Communication

守門人 Gatekeeper

新聞采集者 News Gatherers

新聞加工者 News Processors

模式 Model

有線效果模式 Limited Effects Model

適度效果模式 Moderate Effects Model

強(qiáng)大效果模式 Powerful Effects Model

子彈論 Bullet Theory

兩級(jí)傳播模式 Two-Step Flow Model

多級(jí)傳播模式 Multi-Step Flow Model

沉默的螺旋模式 Spiral of Silence Model

勸服傳播 Persuasive Communication

議程設(shè)置模式 the Agenda-Setting Model

時(shí)滯 Time Lag

最合適效果跨度 Optimal Effects Pan

時(shí)間跨度 Time Span

公眾輿論 Public Opinion

選擇性接觸 Selective Exposure

選擇性注意 Selective Attention

選擇性理解 Selective Perception

選擇性記憶 Selective Retention

可信性提示 Credibility Heuristic

喜愛(ài)提示 Liking Heuristic

共識(shí)提示 Consensus Heuristic

市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)新聞學(xué) the Market-Driven Journalism意識(shí)形態(tài) Ideology

霸權(quán) Hegemony

權(quán)力話語(yǔ) Power Discourse

視覺(jué)文本 Visual Text

文本 Text

超級(jí)文本 Hypertext

結(jié)構(gòu)主義 Constructionism

解構(gòu)主義 Deconstructionism

文化工業(yè) Culture Industry

大眾文化 Mass Culture

文化研究 Cultural Studies

批判學(xué)派/批判理論 Critical Theory

法蘭克福學(xué)派 Frankfurt School

女權(quán)主義/女性主義 Feminism

符號(hào)學(xué) Semiotics/Semiology

符號(hào) Sign

能指與所指 Signified/Signifier

非語(yǔ)言符號(hào) Nonverbal Sign

非語(yǔ)言傳播 Nonverbal Communication

意指 Signification

話語(yǔ)理論 Theories of Discourse

文化期待 Culture Expectations

文化批判 Culture Criticizing

范式 Paradigm

敘事范式 Narrative Paradigm

強(qiáng)語(yǔ)境 High Context

弱語(yǔ)境 Low Context

功能理論 Functionalism

話語(yǔ)分析 Discourse Analysis

傳播的商品形式 the Commodity Forms of Communication受眾商品 Audience Commodity

商品化 Commodification

空間化 Spatialization

結(jié)構(gòu)化 Structuration

媒介集中化 Media Conglomeration

傳媒產(chǎn)業(yè) Media Industry

注意力經(jīng)濟(jì) Attention Economy

媒介競(jìng)爭(zhēng) Media Competition

受眾分割 Audience Segmentation

媒介資本 Media Capital

傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué) Political Economy of Communication傳播研究 Communication Research

抽樣 Sampling

調(diào)查研究方法 Survey Research

內(nèi)容分析法 Content Analysis

實(shí)驗(yàn)分析法 Experimental Research

定性研究法 Qualitative Research Methods個(gè)案研究法 Case Study

效度與信度 Validity/Reliability

變量 Variables

實(shí)地觀察法 Field Observation

虛擬社群 Virtual Community

擴(kuò)散研究 Diffusion Research

媒介事件 Media Events

民族志 Ethnography

傳播生態(tài) Ecology of Communication

真實(shí)/虛構(gòu) Reality/Fiction

擬態(tài)環(huán)境 Pseudo-Environment

刻板成見(jiàn) Stereotyping

暈輪效應(yīng) Halo Effects

二元價(jià)值評(píng)判 Two-Valued Evaluation

公共關(guān)系 Public Relation

闡釋理論 Interpretive Theory

大眾傳媒 mass media

傳播者 communicator

傳播 communication

傳播模式 models of communication

受眾 audience

受眾逆反心理 audience’s reversal psychology意見(jiàn)領(lǐng)袖 leader of opinion

社會(huì)守望 social observation

魔彈論 bullet theory

報(bào)刊的四種理論 theory of four presses

社會(huì)責(zé)任理論 social resposibility theory

大眾傳播 mass communication

傳播學(xué) theory of communication

訊息 message

拉斯韋爾模式 Lasswell model 勸服 persuation 把關(guān)人 gatekeeper 人際傳播 interpersonal communication 組織傳播 organizational communication 小群體傳播 small group communication 從眾 conformity 傳播的功能 functions of communication 衛(wèi)星傳播 satellite propagation 世界電視網(wǎng) global television network 廣播電視學(xué) study of broadcasting and television 絕對(duì)收視率 absolute rate of reception 相對(duì)收視率 relative rate of reception 有線電視 cable television 傳播心理學(xué) propaganda psychology