第一篇：2012年哈市中考化學(xué)考試解讀

2012年哈爾濱市中考考試說明解讀 化學(xué)：試題基礎(chǔ)知識覆蓋率達(dá)95%

17日，記者采訪了哈爾濱市第69中學(xué)化學(xué)教研組組長、高級教師、國家級骨干教師、省級首批骨干教師林新莉，林老師擔(dān)任初四畢業(yè)班教學(xué)工作20多年，有豐富的備戰(zhàn)中考經(jīng)驗。她不僅對2012年中考化學(xué)考試說明進(jìn)行了解讀，同時針對考試說明的特點也給出了備考策略。

試題參考人教版、仁愛版教材

2012年中考化學(xué)繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為本，突出基礎(chǔ)性。試題的難度不會高于2011年，基礎(chǔ)知識的覆蓋率達(dá)95%。試題在考查知識范圍不變的前提下，會有一些題的形式有所變化，具體變化應(yīng)關(guān)注4月份的哈市中考調(diào)研考試。

考試范圍以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，參考人教版五四制化學(xué)教材，同時參考仁愛版的九年級化學(xué)教材。試卷中的每一道題，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、題庫中都要有出處。試卷包含15個選擇題，共30分，10個非選擇題，共40分，總分70分。答題時間為60分鐘。與生活實際聯(lián)系的試題占90%

試題聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、社會和生活，學(xué)以致用，將是2012年中考的一大特色，試題會從日常生活、社會生產(chǎn)應(yīng)用和社會熱點問題中取材，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的重大社會問題和重大事件。試卷中與生活實際聯(lián)系的試題會占90%之多。

備考策略一：結(jié)合考試說明整理知識點

中考命題是以教材為主，以考試說明為依據(jù)。教材是復(fù)習(xí)的根本?？忌浞掷煤媒滩暮涂荚囌f明，這是提高成績的必由之路。從目前情況看，一些學(xué)生成績提高不顯著，其主要原因就是基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得不熟練。在復(fù)習(xí)中要結(jié)合考試說明對照課本進(jìn)行知識點的回憶整理，不遺漏任何知識點，并對重點內(nèi)容反復(fù)體會思考，加深理解?？忌⒁?，可能教材上的一句話就是一個選項，一個圖片就是一道選擇題或填空題，一個實驗就是一道探究題。

備考策略二：將了解的新信息與課內(nèi)知識結(jié)合考生在復(fù)習(xí)中要學(xué)會運用化學(xué)視角去觀察自然、生產(chǎn)、生活和社會中的各類有關(guān)化學(xué)的問題，將了解的新信息與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來，并在分析評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息解決實際問題。具體考試范圍包括：生活中的化學(xué)、生產(chǎn)中的化學(xué)、科技前沿中的化學(xué)(滲透“考中學(xué)，學(xué)中考”的理念)、環(huán)保中的化學(xué)、時事化學(xué)、化學(xué)發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)、能源與化學(xué)、安全常識與化學(xué)。特別是在這一年的時間里，中國乃至世界上發(fā)生的重大事件當(dāng)中，與化學(xué)學(xué)科知識相關(guān)的內(nèi)容，都應(yīng)該去關(guān)注。

備考策略三：掌握考試說明中規(guī)定的實驗

復(fù)習(xí)實驗題時，考生要充分利用好教材，特別是掌握考試說明中規(guī)定的實驗。在復(fù)習(xí)中，可把實驗分為專題來復(fù)習(xí)，可以收集典型實驗試題，進(jìn)行實驗的組合、變形，加以理解掌握，最終形成整個實驗知識的框架和網(wǎng)絡(luò)?？忌私鈱嶒?zāi)康摹⒃?、步驟、操作注意事項、實驗成敗關(guān)鍵；掌握使用常見儀器、實驗操作的技能；學(xué)會用實驗方法鑒別常見氣體，常見的酸、堿、鹽等；觀察和分析實驗現(xiàn)象；會解釋并得出結(jié)論；會設(shè)計簡單的實驗方案。對于探究實驗的考查則要關(guān)注實驗的設(shè)計與實施、對實驗產(chǎn)生的問題的分析與思考、實驗后的收獲和反思，及對實驗方案的評估和評價等。

第二篇：2013年北京中考化學(xué)考試說明解讀

2013年北京中考化學(xué)考試說明解讀

作者：王瑜 來源：北京新東方學(xué)校 時間：2013-01-28

與2012年北京中考化學(xué)考試說明對比可看出2013年中考說明變化還是蠻大的，在這里我從以下幾個方面給大家解讀2013年考試說明。

一、修訂原則：

以新頒布的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)。以“總體穩(wěn)定，局部調(diào)整，穩(wěn)中求進(jìn)”為修訂工作的原則。力求做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有利于復(fù)習(xí)備考與命題實施。

考試范圍的修訂是以體現(xiàn)始終以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)的考試原則；考試內(nèi)容與要求修訂是以體現(xiàn)與時俱進(jìn)、穩(wěn)中求變?yōu)樵瓌t；試卷結(jié)構(gòu)修訂是以體現(xiàn)保持穩(wěn)定、試卷藍(lán)圖基本不變?yōu)樵瓌t；題型示例修訂是以體現(xiàn)與時俱進(jìn)、不斷更新、完善為原則。總體來看各模塊修訂的原則是繼承性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。

二、考試說明的修訂變化：

（一）修訂總體上的變與不變：

總體上看試卷結(jié)構(gòu)沒有任何變化，而考試范圍、考試內(nèi)容和要求、題型示例都發(fā)生了變化

（二）考試范圍的變化：

修訂前是以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實際情況。修訂后是以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程內(nèi)容”標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實際情況。

這就要求我們要對2011版課表教材要非常重視，了解其變化的知識點和新增內(nèi)容，如八個必做實驗要給予充分重視以達(dá)到新的要求。

（三）考試內(nèi)容和要求的變化：

1、考試要求的變化：

（1）知識與技能方面的變化：

修訂前對于學(xué)生要求層次劃分為“知道、認(rèn)識、理解應(yīng)用”三個層次，修訂后要求的層次分為：知道、認(rèn)識、理解，在理解的層次中增加加了簡單計算。這就意味著在我們試卷中容易出現(xiàn)計算的選擇題（化學(xué)式計算、方程式計算、元素守恒計算等）、填空題（微觀粒子計算和質(zhì)量守恒計算）和計算題（34、35）難度將要進(jìn)一步加大。

（2）過程與方法的變化

這部分內(nèi)容變化比較大，修訂后初中化學(xué)學(xué)科考試中涉及的“過程與方法”的要求主要體現(xiàn)在能力上。明確了對學(xué)生能力上的要求：基本實驗與科學(xué)探究的能力、觀察實驗獲取信息并用文字、圖表和化學(xué)語言表述信息的能力，運用比較、分類、歸納、概括的方法加工信息的能力，要能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學(xué)現(xiàn)象并要有解釋一些簡單的化學(xué)問題的能力。

這部分的要求變化容易在試卷的填空題30（推斷）和實驗題的32（綜合實驗）、33（探究實驗）、35計算題等試題上體現(xiàn)，因此我們應(yīng)該著重培養(yǎng)快速獲取有效信息并對其進(jìn)行綜合處理的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀的變化

修訂后刪除了“認(rèn)識化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用”，而在在探究活動中，善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新中增加了“敢于質(zhì)疑”。

這部分的變化是有意的指引我們要培養(yǎng)自己提出問題的能力，敢于質(zhì)疑才會有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會有變化。

2、考試內(nèi)容的變化

總體上看，考試內(nèi)容的變化之處共涉及考試內(nèi)容約17處，考試要求約30條，要求層次約12處。與2012年中考說明相比考試要求由原來的111條變?yōu)?10條，星級下降的有5個，星級上升的有7個，星級上升的主要集中在“身邊化學(xué)物質(zhì)”部分，體現(xiàn)了物質(zhì)性質(zhì)與生產(chǎn)、生活實際的緊密聯(lián)系。

具體我們從以下幾個方面考試內(nèi)容的變化。

首先，物質(zhì)的構(gòu)成和變化中的變化是，物質(zhì)分類中增加了無機(jī)物的分類，之前的考試中只是偶爾簡單的考察的知識，2013年考試說明中明確提出該點，說明它將作為一個必考內(nèi)容出現(xiàn)在試卷上。常見元素由知道變?yōu)檎J(rèn)識提高了一個層次，關(guān)于溶液增加了知道溶解的現(xiàn)象和知道知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。而能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，則提高了星級。關(guān)于利用化合價推求化學(xué)式由理解應(yīng)用的層次降低到了認(rèn)識層次，并且催化劑的作用也降低為知道層次。不過從2013年考試說明可以看出星級不等于難度，所以對于變化我們要給與重視，但是不能因為變化而將側(cè)重點全部放在星級挺高的部分。

其次，在身邊的化學(xué)物質(zhì)中的變化是，氧氣、二氧化碳的性質(zhì)用途由知道層次變?yōu)槔斫鈱哟?，一氧化碳還原金屬氧化物由知道上升為認(rèn)識層次，氧氣和二氧化碳是兩類氣體的制取的典型代表及他們本身性質(zhì)的比重所以在考試中對其考查的難度有可能進(jìn)一步加大，一氧化碳、二氧化碳與氧氣考察的綜合程度有可能進(jìn)一步提高。關(guān)于金屬增加了認(rèn)識常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，這說明在考試過程金屬的化學(xué)性質(zhì)也會列為考查的重點。氫氧化鈉、氫氧化鈣、鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)與用途都由知道上升為認(rèn)識層次，這頭露出全年考試重難點的酸堿鹽部分重要程度綜合程度也有可能會進(jìn)一步增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在推斷題和實驗題上。

第三、化學(xué)與社會發(fā)展中的變化是，保護(hù)我們的環(huán)境有知道變?yōu)榱私馓岣吡艘粋€層次，這里提示我們在做STS相關(guān)的題中要給與重視。

第四、化學(xué)基本實驗與科學(xué)探究中的變化是，增加了根據(jù)實驗需要選擇儀器；能根據(jù)實驗需要選擇藥品，并會取用藥品；能用簡單裝置和方法研究氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿等物質(zhì)的性質(zhì)；會檢驗溶液的酸堿性和會控制燃燒的條件。而科學(xué)探究中對同學(xué)“提出問題”的要求由理解降低為認(rèn)識層次，增加了運用查閱資料等方式收集證據(jù)，從以上的變化我們可以看出對于基本實驗的要求更具體化，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中要注意增加的八個必做實驗，對于具體的物質(zhì)性質(zhì)實驗也要給予充分重視，并且探究性實驗考察方向?qū)郊觾A向于收集證據(jù)鍛煉自己邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性并且要重視反思和評價部分。

通過以上對2012年北京中考化學(xué)考試說明與2013年中考說明變化的對比和解讀，希望能給廣大的學(xué)子帶來啟示和幫助。這里再跟大家提一句在平時學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)自己分析和運用已知知識或信息的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力，并且也要培養(yǎng)自己的計算能力。最后預(yù)祝所有初三學(xué)生在2013年中考中取得理想成績。

第三篇：2018年中考化學(xué)考試說明

《黑龍江齊齊哈爾2018年中考考試說明：化學(xué)》

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和本地區(qū)現(xiàn)使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《化學(xué)》(九年級上、下兩冊)為基準(zhǔn)。

（二）命題原則

試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；力求穩(wěn)中有變,穩(wěn)中有新，逐步適應(yīng)課程改革的思想和要求，適當(dāng)增加開放性試題；力求與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系。試題應(yīng)：

1.關(guān)注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；

2.關(guān)注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；

3.關(guān)注能力測試，基于實際問題；

4.關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重思維方法；

5.關(guān)注實驗規(guī)則，保障實驗安全；

6.關(guān)注初高銜接，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

7.突出創(chuàng)新開放，確?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、考查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），初中化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試的考查內(nèi)容包括“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會發(fā)展”五個方面，適當(dāng)增加《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動與探究建議的相關(guān)內(nèi)容以及初高中銜接的相關(guān)知識的考查。下面對各部分的考查內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)具體說明如下：

（一）科學(xué)探究

1.初中學(xué)生的化學(xué)實驗技能應(yīng)達(dá)到的要求

⑴能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

⑵能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

⑶初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

⑷初步學(xué)會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。

⑸初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

⑹初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

⑺初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

2.初中學(xué)生需要完成以下學(xué)生實驗

⑴粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。

⑵氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。

⑶二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。

⑷金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

⑸燃燒的條件。

⑹一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

⑺溶液酸堿性的檢驗。

⑻酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

（二）身邊的化學(xué)物質(zhì)

1.我們周圍的空氣

⑴說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用。

⑵知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

⑶能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。⑷初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。

⑸了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

2.水與常見的溶液

⑴認(rèn)識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。

⑵了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

⑶認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。

⑷知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

⑸了解飽和溶液和溶解度的含義。

⑹能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。

⑺認(rèn)識溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

⑻能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。

⑼能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。

⑽了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。

3.金屬與金屬礦物

⑴了解金屬的物理特征，認(rèn)識常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。

⑵知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。

⑶知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。⑷認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。

⑸認(rèn)識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。

4.生活中常見的化合物

⑴認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。

⑵初步學(xué)會常見酸堿溶液的稀釋方法。

⑶了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。

⑷知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物生長的影響。

⑸了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。

⑹知道一些常用化肥的名稱和作用。

⑺列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識有機(jī)物對人類生活的重要性。

（三）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1.化學(xué)物質(zhì)的多樣性

⑴認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。

⑵區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無機(jī)化合物。

⑶能從元素組成上認(rèn)識氧化物。

⑷知道無機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。

⑸認(rèn)識物質(zhì)的多樣性。

2.微粒構(gòu)成物質(zhì)

⑴認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

⑵能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。

⑶知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。

⑷知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.認(rèn)識化學(xué)元素

⑴認(rèn)識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。

⑵記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。

⑶知道元素的簡單分類。

⑷能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。

⑸形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。

4.物質(zhì)組成的表示

⑴能說出幾種常見元素的化合價。

⑵能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。

⑶利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。

⑷能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。

（四）物質(zhì)的化學(xué)變化

1.化學(xué)變化的基本特征

⑴認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

⑵知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨有能量變化，認(rèn)識通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。⑶知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。

⑷初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點。

2.認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)

⑴初步認(rèn)識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。

⑵能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。⑶知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。

3.質(zhì)量守恒定律

(1)認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

(2)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。

(3)能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡單的計算。

(4)認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。

（五）化學(xué)與社會發(fā)展

1.化學(xué)與能源和資源的利用

⑴認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

⑵認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。

⑶知道水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識。

⑷知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。

⑸知道石油是由多種有機(jī)物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油

氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。

⑹了解我國能源與資源短缺的國情，認(rèn)識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。2.常見的化學(xué)合成材料

⑴ 知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。

⑵ 了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。

⑶認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。

3.化學(xué)物質(zhì)與健康

⑴了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。

⑵知道一些對生命活動具有重要意義的有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。

⑶知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認(rèn)識掌握化學(xué)知識能幫助人們提高自我保護(hù)意識。

⑷初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn)。

4.保護(hù)好我們的環(huán)境

⑴認(rèn)識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。

⑵了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。

⑶認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

⑷初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

三、命題要求

1.科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)落實在其他各主題的考查中，不宜孤立地進(jìn)行探究方法的考查。

2.書面考試的命題，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學(xué)生對熟悉物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關(guān)知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力。實驗考試的命題可以考查學(xué)生實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等方面的能力。

3.命題時，不宜考查學(xué)生對有關(guān)概念的記憶和復(fù)述，而應(yīng)重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學(xué)生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力。

4.命題時，要通過生動、具體的化學(xué)變化現(xiàn)象，考查學(xué)生運用化學(xué)變化規(guī)律分析有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象的能力；在考查有關(guān)化學(xué)方程式的計算時應(yīng)注意基礎(chǔ)性，不宜涉及多個化學(xué)方程式的計算，也不宜涉及反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計算。

5.命題時，不宜強(qiáng)調(diào)對化學(xué)與社會相關(guān)知識的簡單記憶，而應(yīng)該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學(xué)生解決實際問題的同時，使學(xué)生感受化學(xué)對改善生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。

四、試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

1.為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度，所以整卷試題按照易、中、難分值比例擬定為7（0.75-0.95）:2（0.55-0.75）:1（0.35-0.55）。

2.整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。

（二）試卷長度

考試采用筆試、閉卷方式進(jìn)行，采用16開8頁布局，五道大題，滿分值為100分，考試時間90分鐘。

（三）分值比例

科學(xué)探究約占18%，身邊的化學(xué)物質(zhì)約占41%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占11%，物質(zhì)的化學(xué)變化約占12%，化學(xué)與社會發(fā)展約占18%。將過程與方法、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的試題分值分別滲透在知識和技能目標(biāo)中考核。試題中主干知識考查覆蓋率為100%。

五、試卷題型、賦分與說明

(一)選擇題（包括單選、多選）共15小題（1～12小題每題有一個正確選項，13～15小題每題有1個或2個正確選項）每題2分，共30分。

【題型說明】這類試題可以測量學(xué)生對所學(xué)知識的記憶、理解、分析的能力，并且具有評分標(biāo)準(zhǔn)客觀和考查范圍廣的特點。但在考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、探究能力等方面功能不如主觀題。因此，選擇題應(yīng)立足于考查學(xué)生發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況。選擇題命題要求是：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，選項準(zhǔn)確無歧義，難度不宜過高，避免出現(xiàn)天平平衡問題、不外加試劑型鑒別題，情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近學(xué)生的生活。

(二)填空題擬定24分

【題型說明】填空題的特點是側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本

方法，能在一定程度上體現(xiàn)知識的相互聯(lián)系和綜合性。同時填空題不像選擇題那樣設(shè)置備選項，可以避免選項的提示和暗示。對填空題而言，除基礎(chǔ)性、科學(xué)性、難度適當(dāng)、情景貼近學(xué)生生活等基本要求外，設(shè)問應(yīng)靈活且要求明確（必要時還應(yīng)在所填空格后加指導(dǎo)語），要有利于學(xué)生展現(xiàn)對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。填空題的命題要求是：避免答案字?jǐn)?shù)過多。

（三）簡答題擬定9分

【題型說明】簡答題在考查學(xué)生較高層次能力方面有選擇題、填空題無法替代的功能。同時，學(xué)生思維的嚴(yán)密性、科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性和文字表達(dá)能力在解簡答題的過程中也能得到較好的體現(xiàn)。簡答題的命題要求是：情景新，探究性強(qiáng)，有一定的開放性，能考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，答案靈活同時又要便于閱卷者評判。適宜考查資源、能源、環(huán)境、健康、材料等方面的內(nèi)容，避免出現(xiàn)有關(guān)實驗的問題。

（四）實驗題擬定25分

【題型說明】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。實驗探究的過程是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的展現(xiàn)過程。實驗探究題通過明確問題、設(shè)計實驗、觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計問題，考查了科學(xué)探究方法的八個要素；通過列舉資料、思維辨析等考查學(xué)生對比較、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。試題的創(chuàng)設(shè)一般在某一特定的情景下展開，這些情景真實、生動，學(xué)生解答試題的過程恰似一個解決實際問題的過程，學(xué)生調(diào)用自己已掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，在興趣、責(zé)任的驅(qū)使下，有充分展示自己探究能力的空間。實驗題往往能夠充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。實驗題的命題要求是：實驗探究題適宜以填空、表格的形式出現(xiàn)，避免答案字?jǐn)?shù)過多。

（五）計算題擬定12分

【題型說明】計算題通過對化學(xué)計算技能的考查測評學(xué)生的分析能力和綜合能力。與包含計算的選擇題、填空題不同，計算題要求學(xué)生完整

地展現(xiàn)思維過程，屬于主觀題?？紤]到初中化學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的化學(xué)計算技能沒有提出過高的要求。因此，化學(xué)計算題的命題要在基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合能力考查上把好關(guān)，要體現(xiàn)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，減少為計算而計算的題目。計算題的命題要求是：計算過程簡單，不宜繁瑣。適宜文字?jǐn)⑹鲂秃蛨D像型計算，避免表格形式的計算題。有關(guān)化學(xué)式的計算，避免出現(xiàn)有關(guān)兩個或兩個以上化學(xué)式的同時計算；計算題中涉及到教科書中未出現(xiàn)的化學(xué)方程式要給出。

備注：1.涉及考查化學(xué)方程式的每個化學(xué)方程式分值為2分。

2.對于初高中銜接知識內(nèi)容的考查，如有需要可以通過信息給予的方式提供信息背景材料。

第四篇：化學(xué)中考專題：考試的知識點

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初中化學(xué)基本概念知識點

1、化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變化

2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化

3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)

(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)

(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等)

5、純凈物：由一種物質(zhì)組成6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)

7、元素：具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱

8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分

初中化學(xué)知識點

收集氣體的三種方法：排水法(不容于水的氣體)，向上排空氣法(密度比空氣大的氣體)，向下排空氣法(密度比空氣小的氣體)。

質(zhì)量守恒定律的三個不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。

不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度(升高或降低)。

復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個條件：生成水、氣體或者沉淀。

排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。

燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭。

化學(xué)重點知識點整理

具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。

具有可燃性的三種氣體是：氫氣(理想)，一氧化碳(有毒)，甲烷(常用)。

CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性。

三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。(全為混合物)

三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。

鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。

煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。

常見的三種強(qiáng)酸：鹽酸，硫酸，硝酸。

濃硫酸的三個特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。

氫氧化鈉的三個俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。

堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水(氧化氫)，二氧化碳。

第五篇：2014中考化學(xué)A

2014重慶中考化學(xué)

一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。

1.今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A.水力發(fā)電B.水作冷卻劑C.水作溶劑D.電解水獲得氫氣

2.重慶市委、市政府通過實施“蛋奶工程”和“愛心午餐”，努力改善中小學(xué)生營養(yǎng)狀況。某校為學(xué)生提供的一次“愛心午餐”含有下列食品，其中含蛋白質(zhì)最少的是（）

A.炒青菜B.豆腐湯C.紅燒肉D.水煮魚

3.最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是（）

A.O2B.N2C.SO2D.CO

24.下列氣體中，屬于純凈物的是（）

A.潔凈的空氣B.汽車的尾氣C.水蒸氣D.香煙的煙氣

5.某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作，其中正確的是（）

6.下列洗滌方法主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.無水酒精洗手機(jī)屏幕B.食醋洗去水壺內(nèi)的水垢

C.清水洗滌衣服上的食鹽D.汽油洗滌衣服上的油跡

7.自然界里水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是（）

A.水的化學(xué)性質(zhì)B.水分子之間的間隔C.水的物理性質(zhì)D.水分子的運動速率

8.“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（）

A.碳海綿有吸附作用 B.碳海綿是灰黑色固體 C.碳海綿易溶解于水D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳

9.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（）

A.補(bǔ)充氧氣B.增加可燃物C.升高鐵絲的著火點D.升高細(xì)鐵絲的溫度

10.下列有關(guān)溶液的說法錯誤的是（）

A.溶液一定是無色透明的B.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成C.溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體D.稀溶液也可能是飽和溶液

11.李兵同學(xué)編寫的化學(xué)小報中有如下標(biāo)題，其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳，該標(biāo)題可能是（）

A.PM2.5與霧霾天氣B.新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手

C.形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)譊.燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險

12.人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC2O4），CaC2O4中碳元素的化合價是（）

A.+1B.+2C.+3D.+4）

13.某礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如下圖所示，（品名：××飲用礦泉水配料表：水、食品添加劑（氯化鈉、硫酸鎂）

若要檢驗其中含MgSO4，需要的試劑之一是（）

A.稀硫酸B.AgNO3溶液C.BaCl2溶液D.金屬鎂

14.下列比較中，不符合實際的是（）

A.空氣中氮氣比氧氣多B.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH小

C.鋼鐵門窗比鋁合金門窗更耐腐蝕D.化肥KNO3比NH4NO3營養(yǎng)元素種類多

15.小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象B.從元素周期表中可以查出元素的相對原

子質(zhì)量

C.配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律D.一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)都會使其濃

度增大

16.我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（）

①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO

2不支持燃燒

A.①②B.②③C.③④D.①④

二、填空題（本大題包括6個小題，共20分）

17.1.預(yù)防骨質(zhì)疏松應(yīng)補(bǔ)充的元素

2.4個硫酸根離子

18.（1）氯化鈉、金剛石、干冰三中物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易

（填

“得到”或“失去”）

（3）下圖是CO與O2反映的圍觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是（填序號）

19（4分）我國“海洋石油981”鉆井平臺在西沙開鉆，標(biāo)志著我國能源開發(fā)邁上新

臺階。.（1）目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和等

（2）嫦娥三號探測器于去年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長三乙火箭第三子級使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式

為，該反應(yīng)的基本類型是。根據(jù)方程式提供的信

息，可以推斷氫氣是理想能源的依據(jù)之一（填序號）

A．氫氣便于儲存和運輸B.氫氣資源豐富

C．氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣D。獲得氫氣成本低

20.（4分）鋼鐵是使用最多的金屬材料。

（1）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵。寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中

還原出來的化學(xué)方程式

（2）錳（Mn）鋼屬于鐵合金，可用于制造鋼軌。取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀

鹽酸的燒杯中，侵泡以后燒杯底部盛有固體，該固體中一定含有。

已知錳的金屬活動順序強(qiáng)于鋅，如果用實驗比較鐵和錳的金屬活動性強(qiáng)弱，下列所

給試劑組能夠達(dá)到目的的是（填序號）℃

A．Fe、Mn、40%H2SO4溶液B.Fe、Mn、MgSO

4C.Fe、Mn、ZnSON4溶液DCu、FeSO4溶液、MnSO4溶液

21.（3分）下表是NaCl、KNO3在不同溫度時的溶解度。

（1）若要比較NaCl與KNO3在水中的溶解能力，需要控制的變量是水的質(zhì)量和

（2）20攝氏度時，各取NaCl和KNO3固體3.5g分別加入10g水中，充分溶解后

達(dá)到飽和狀態(tài)的是溶液

（3）若將上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中繪制成NaCl和KNO3的溶解度曲線，兩條曲線的焦

點對應(yīng)的溫度范圍是（填序號）

A．0℃~20℃B20℃~40℃

C．40℃~60℃D60℃~80℃

22.（4分）某同學(xué)為了制作“葉脈書簽”，用A、B兩種固體（一種是鹽、另一種是堿）配

制了浸泡樹葉的混合溶液，A、B的溶液以及它們的混合溶液存在如下關(guān)系：

（1）反應(yīng)③中的白色沉淀是CaCO3，則反映②中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是

（2）A的名稱是；B的化學(xué)式可以是

（3）反映②的反映方程式是

三、實驗題（本大題包括2個小題，共11分）

23.（6分）根據(jù)下列裝置回答問題。

（1）儀器a的名稱是

（2）C是進(jìn)行操作裝置中的一部分。

（3）若選用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從（填1或2）段進(jìn)入。若D裝置

中盛有NaOH溶液，則可以出去CO氣體中混有的CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個反應(yīng)中用到的同一中試劑是

（寫化學(xué)式），該試劑的作用（填“相同”或“不相同”）。

24.（5分）鹽酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中重要的化學(xué)試劑，初中化學(xué)中許多實

驗都用到了鹽酸。

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有產(chǎn)生。下列實驗中一定不會用到鹽

酸的是（填序號）

A．除去熟石灰中的石灰石B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉

C．實驗室制取二氧化碳D。除去鐵釘上的銹跡

（2）用鹽酸按照下圖的方式進(jìn)行中和反應(yīng)實驗，其化學(xué)反映方程式是、向燒

杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象

是。以下證明鹽酸過量的操作及對現(xiàn)象的敘述正確的是（填序號）

A．滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍(lán)

B．另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變

C．加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變

D．加入金屬Cu片，產(chǎn)生氣泡

四、計算題（本大題包括1個小題，共7分）

25.（7分）工業(yè)上采用離子交換膜電解槽電解飽和食鹽水，可以得到高濃度的燒堿溶液（含

NaOH35%～48%）。某學(xué)習(xí)小組為了驗證附近氯堿化工廠產(chǎn)生的NaOH溶液是否達(dá)到高濃度

標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了如下操作，請你參與計算：

（1）到工廠采集了電解槽中的NaOH溶液100g。NaOH中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。

（2）在實驗室用如右圖所示濃硫酸配制200g24.5%的稀硫酸，計算所取濃硫酸的體積（計

算結(jié)果取整數(shù)）。

（3）進(jìn)行中和測定，向采集到的溶液中逐滴加入所配制的稀硫酸，并不斷測定溶液的pH

值，當(dāng)pH=7時，消耗稀硫酸160g。通過計算判斷此時電解槽中NaOH溶液是否達(dá)到高濃度

標(biāo)準(zhǔn)。