第一篇：西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

（修改稿）

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課教學(xué)的本質(zhì)要求，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化思想政治理論課教學(xué)改革、拓寬教學(xué)渠道和提高教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)

[2004]16號(hào)）精神以及《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科[2008]5號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科[2011]1號(hào)）的要求，須從本專(zhuān)科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出一定學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將實(shí)踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特提出本科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)想。

第一部分實(shí)踐教學(xué)的基本思路

1、實(shí)施范圍：實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科（思想政治教育專(zhuān)業(yè)除外，下同）所開(kāi)設(shè)的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門(mén)課程中統(tǒng)一實(shí)施。

2、教師職責(zé)：任課教師是所承擔(dān)課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者和具體組織者。須依據(jù)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心組織，周密安排實(shí)踐教學(xué)。

3、時(shí)間安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與思想政治理論課課堂教學(xué)同步進(jìn)行。原則上根據(jù)《西華大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2010）》的規(guī)定，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在每屆學(xué)生的第2學(xué)期完成，《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在第3、4學(xué)期完成，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在第5、6學(xué)期完成。

4、學(xué)時(shí)學(xué)分安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。全校本科學(xué)生必須參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)劃分為2個(gè)組合，分別由3個(gè)模塊構(gòu)成。其中，組合1由如下3個(gè)模塊組成：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊1）+《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊2）+《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊3）；組合2由如下3個(gè)模塊組成：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊1）+《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊2）+《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊4）。

5、組織形式：實(shí)踐教學(xué)實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式?！懊妗保簩?shí)踐教學(xué)覆蓋全校本科學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科生4門(mén)思想政治理論課中統(tǒng)一實(shí)施?！包c(diǎn)”：每位任課教師以自己所教的教學(xué)班級(jí)為單位根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和期末成績(jī)擇優(yōu)推選1名學(xué)生參加學(xué)院統(tǒng)一組織的外出實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生代表參觀(guān)學(xué)習(xí)后須回到所在教學(xué)班級(jí)將考察學(xué)習(xí)情況向全班同學(xué)匯報(bào)，“由點(diǎn)到面”輻射全班同學(xué)。同時(shí)，任課教師以所在班級(jí)為單位推選1篇優(yōu)秀論文參加學(xué)院統(tǒng)一組織實(shí)施的評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀論文將編入該年度的實(shí)踐教學(xué)學(xué)生成果論文集。

6、成績(jī)考核：學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績(jī)考核與思想政治理論課課程考核相分離，實(shí)行單獨(dú)計(jì)成績(jī)，單獨(dú)計(jì)學(xué)分。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束以前，教師應(yīng)該將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績(jī)上網(wǎng)登錄。

7、教師實(shí)踐教學(xué)工作量的計(jì)算：由于實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿4門(mén)課程，由至少3位教師共同指導(dǎo)完成，歷時(shí)3年時(shí)間，教師的工作量大，教師的工作量按照理論學(xué)時(shí)計(jì)算。

8、組織保證：政治學(xué)院設(shè)置思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)任工作，牽頭組織實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和完成實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

9、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)生外出實(shí)踐及學(xué)生論文成果集所需經(jīng)費(fèi)從思想政治理論課建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支付。

第二部分實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施細(xì)則

一、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：社會(huì)調(diào)查（模塊1）

（一）基本思路

1、組織方式：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進(jìn)行組織。團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)和文檔資料的形成。

2、內(nèi)容安排：實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》理論教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分工合作，規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

3、實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)的類(lèi)型為社會(huì)調(diào)查，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料研究等方式完成調(diào)查活動(dòng)，并規(guī)范撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

4、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)內(nèi)容，提出課題研究的具體要求；（2）指導(dǎo)學(xué)生組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，評(píng)定學(xué)生團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的成績(jī)；（3）形成指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的書(shū)面材料；（4）完成對(duì)該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

5、教學(xué)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。

6、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定包括學(xué)生自評(píng)和指導(dǎo)教師評(píng)定。前者側(cè)重于團(tuán)隊(duì)內(nèi)依據(jù)對(duì)成員貢獻(xiàn)大小協(xié)商評(píng)定，形成團(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)；后者由教師對(duì)團(tuán)隊(duì)成果及成員平時(shí)表現(xiàn)情況加以評(píng)定，形成團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)和個(gè)人平時(shí)成績(jī)。該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的總成績(jī)?yōu)椋簣F(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)（25%）+團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)（60%）+個(gè)人平時(shí)成績(jī)（15%）。

（二）流程安排1、1~4周：團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目申報(bào)。

2、5~11周：團(tuán)隊(duì)調(diào)查研究與撰寫(xiě)報(bào)告。

3、12周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目申報(bào)

（1）團(tuán)隊(duì)組建：參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，以自愿原則為基礎(chǔ)，按7~10人規(guī)模組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并推舉組長(zhǎng)1人。不能自行組建團(tuán)隊(duì)的學(xué)生，由任課教師統(tǒng)一安排并指定組長(zhǎng)1人。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一經(jīng)組建，原則上不再進(jìn)行調(diào)整。

（2）項(xiàng)目申報(bào)：實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)應(yīng)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行。申報(bào)前，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)就準(zhǔn)備申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行先期研討，分析從事該項(xiàng)目研究的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同提出書(shū)面申請(qǐng)（見(jiàn)附件1）。

2、過(guò)程指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)研究

（1）過(guò)程指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程。指導(dǎo)教師至少參加每個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一次，了解各團(tuán)隊(duì)成員的工作情況，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。指導(dǎo)教師應(yīng)將指導(dǎo)過(guò)程形成書(shū)面記錄（見(jiàn)附件1）。

（2）團(tuán)隊(duì)研究：團(tuán)隊(duì)研究是本實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，是在個(gè)人研究基礎(chǔ)上，在團(tuán)隊(duì)范圍內(nèi)集中進(jìn)行的學(xué)習(xí)研討。每一團(tuán)隊(duì)的研究次數(shù)不少于2次，組長(zhǎng)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)研討召集人并負(fù)責(zé)保存討論記錄（見(jiàn)附件2）。

3、撰寫(xiě)報(bào)告與團(tuán)隊(duì)總結(jié)

（1）撰寫(xiě)報(bào)告：團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告由團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作集體完成，并由一人統(tǒng)稿。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

（2）團(tuán)隊(duì)總結(jié)：團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)表”，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)研究過(guò)程中成員的表現(xiàn)情況，按照每人對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的貢獻(xiàn)大小依次排序，貢獻(xiàn)最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成團(tuán)隊(duì)各成員的自評(píng)成績(jī)（見(jiàn)附件3），得分上限為25分。

4、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生團(tuán)隊(duì)提交的研究報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，根據(jù)報(bào)告質(zhì)量給出團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)，得分上限為60分。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)從團(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)、團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)以及個(gè)人平時(shí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面加總形成團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的實(shí)得成績(jī)（見(jiàn)附件1），其中，個(gè)人平時(shí)成績(jī)主要依據(jù)指導(dǎo)教師在過(guò)程指導(dǎo)中對(duì)各團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)，并參考團(tuán)隊(duì)討論記錄中“發(fā)言重要性排序結(jié)果”得出，得分上限為15分。

二、《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：經(jīng)典著作閱讀（模塊2）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體，實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型為經(jīng)典著作閱讀。學(xué)生結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》理論教學(xué)內(nèi)容，閱讀一篇馬克思主義經(jīng)典著作，通過(guò)學(xué)習(xí)思考撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)的重點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排和指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、5~9周：經(jīng)典閱讀與撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生獨(dú)立提出經(jīng)典著作閱讀申請(qǐng)（見(jiàn)附件4），分析進(jìn)行該經(jīng)典著作閱讀的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的閱讀申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀及撰寫(xiě)報(bào)告

在學(xué)生經(jīng)典閱讀篇目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程。學(xué)生將閱讀過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成經(jīng)典閱讀研究報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分100分。

三、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)（模塊3）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》理論教學(xué)內(nèi)容，選擇中國(guó)近現(xiàn)代歷史上一次重要?dú)v史事件或一位重要?dú)v史人物，認(rèn)真研究并撰寫(xiě)關(guān)于這次重要?dú)v史事件或這位重要?dú)v史人物的述評(píng)。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、5~9周：事件或人物述評(píng)并撰寫(xiě)報(bào)告。

3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)申請(qǐng)（見(jiàn)附件5），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)及撰寫(xiě)研究報(bào)告

在學(xué)生寫(xiě)作方向選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)研究報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分100分。

四、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感（模塊4）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片，并撰寫(xiě)觀(guān)后感。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)后感；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、5~9周：觀(guān)看影片與撰寫(xiě)報(bào)告。

3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感寫(xiě)作申請(qǐng)（見(jiàn)附件6），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)、影片觀(guān)看和撰寫(xiě)報(bào)告

在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義影片選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感寫(xiě)作報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分100分。

第二篇：西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課教學(xué)的本質(zhì)要求，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化思想政治理論課教學(xué)改革、拓寬教學(xué)渠道和提高教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)

[2004]16號(hào)）精神以及《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科[2008]5號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科[2011]1號(hào)）的要求，須從本專(zhuān)科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出一定學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將實(shí)踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特提出本科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)想。

第一部分

1、實(shí)施范圍：實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科

澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門(mén)課程中統(tǒng)一實(shí)施。

2、教師職責(zé)：任課教師是所承擔(dān)課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者和具體組織者。須依據(jù)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心組織，周密安排實(shí)踐教學(xué)。

3、學(xué)時(shí)學(xué)分安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)

學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為1個(gè)必選模塊和

會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊

程實(shí)踐教學(xué)（模塊2）、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊

律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊4）均為任選模塊。學(xué)生應(yīng)根據(jù)相關(guān)要求并結(jié)合自身情況從個(gè)任選模塊（即模塊

2、模塊

3、模塊4）中選擇

時(shí)。

4、時(shí)間安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與思想政治理論課課堂教學(xué)同步進(jìn)行。原則上根據(jù)《西華大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2010）》的規(guī)定，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在1、2學(xué)期完成，《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期完成，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在完成。

（思想政治教育專(zhuān)業(yè)除外，、《馬克思主義基本原理概論》32學(xué)時(shí)，3個(gè)任選模塊，其中，1）為必選模塊，22學(xué)分。全校本科學(xué)生必須參加實(shí)踐教《毛澤東思想和中國(guó)特色社《馬克思主義基本原理概論》課3《毛332學(xué)3、45、6學(xué)期1 實(shí)踐教學(xué)的基本思路下同）所開(kāi)設(shè)的、《中國(guó)近現(xiàn)代史）和《思想道德修養(yǎng)與法個(gè)模塊以使實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)總和達(dá)到

5、組織形式：實(shí)踐教學(xué)實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式?！懊妗保簩?shí)踐教學(xué)覆蓋全校本科學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科生4門(mén)思想政治理論課中統(tǒng)一實(shí)施。“點(diǎn)”：每位任課教師以自己所教的教學(xué)班級(jí)為單位根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和期末成績(jī)擇優(yōu)推選1名學(xué)生參加學(xué)院統(tǒng)一組織的外出實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生代表參觀(guān)學(xué)習(xí)后須回到所在教學(xué)班級(jí)將考察學(xué)習(xí)情況向全班同學(xué)匯報(bào)，“由點(diǎn)到面”輻射全班同學(xué)。同時(shí)，任課教師以所在班級(jí)為單位推選1篇優(yōu)秀論文參加學(xué)院統(tǒng)一組織實(shí)施的評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀論文將編入該的實(shí)踐教學(xué)學(xué)生成果論文集。

6、成績(jī)考核：學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績(jī)考核與思想政治理論課課程考核相分離，實(shí)行單獨(dú)計(jì)成績(jī)，單獨(dú)計(jì)學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的構(gòu)成為：模塊+任選模塊之二成績(jī)（7、教師實(shí)踐教學(xué)工作量的計(jì)算：由于實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿完成，歷時(shí)3年時(shí)間，教師的工作量大，教師的工作量按照理論學(xué)時(shí)計(jì)算。

8、組織保證：踐教學(xué)任工作，牽頭組織實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和完成實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

9、經(jīng)費(fèi)保證：中支付。

一、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則項(xiàng)目名稱(chēng)：社會(huì)調(diào)查

（一）基本思路

1、組織方式：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)（織。團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)和文檔資料的形成。

2、內(nèi)容安排：實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》理論教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分工合作，規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

3、實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)的類(lèi)型為社會(huì)調(diào)查，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料研究等方式完成調(diào)查活動(dòng)，并規(guī)范撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

4、教師職責(zé)：提出課題研究的具體要求；過(guò)程、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，評(píng)定學(xué)生團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的成績(jī)；面材料；（4）完成對(duì)該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

25%）。

第二部分（必選項(xiàng)目）結(jié)合《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2）指導(dǎo)學(xué)生組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)（50%4門(mén)課程，由至少

（+任選模塊之一成績(jī)（3位教師共同指導(dǎo)

3）形成指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的書(shū)25%）

1）政治學(xué)院設(shè)置思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)施思想政治理論課實(shí)學(xué)生外出實(shí)踐及學(xué)生論文成果集所需經(jīng)費(fèi)從思想政治理論課建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施細(xì)則

7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進(jìn)行組

（1）課程教學(xué)內(nèi)容，5、教學(xué)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。

6、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定包括學(xué)生自評(píng)和指導(dǎo)教師評(píng)定。前者側(cè)重于團(tuán)隊(duì)內(nèi)依據(jù)對(duì)成員貢獻(xiàn)大小協(xié)商評(píng)定，形成團(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)；后者由教師對(duì)團(tuán)隊(duì)成果及成員平時(shí)表現(xiàn)情況加以評(píng)定，形成團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)和個(gè)人平時(shí)成績(jī)。該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的總成績(jī)?yōu)椋簣F(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)（25%）+團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)（60%）+個(gè)人平時(shí)成績(jī)（15%）。

（二）流程安排1、1~4周：團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目申報(bào)。2、5~11周：團(tuán)隊(duì)調(diào)查研究與撰寫(xiě)報(bào)告。

3、12周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目申報(bào)（1）團(tuán)隊(duì)組建：參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，以自愿原則為基礎(chǔ)，按習(xí)團(tuán)隊(duì)，并推舉組長(zhǎng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一經(jīng)組建，原則上不再進(jìn)行調(diào)整。（2）項(xiàng)目申報(bào)：實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)應(yīng)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行。申報(bào)前，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)就準(zhǔn)備申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行先期研討，分析從事該項(xiàng)目研究的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同提出書(shū)面申請(qǐng)（見(jiàn)附件

2、過(guò)程指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)研究（1）過(guò)程指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程。指導(dǎo)教師至少參加每個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一次，了解各團(tuán)隊(duì)成員的工作情況，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。指導(dǎo)教師應(yīng)將指導(dǎo)過(guò)程形成書(shū)面記錄（見(jiàn)附件（2）團(tuán)隊(duì)研究：團(tuán)隊(duì)研究是本實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，是在個(gè)人研究基礎(chǔ)上，在團(tuán)隊(duì)范圍內(nèi)集中進(jìn)行的學(xué)習(xí)研討。每一團(tuán)隊(duì)的研究次數(shù)不少于存討論記錄（見(jiàn)附件

3、撰寫(xiě)報(bào)告與團(tuán)隊(duì)總結(jié)（1）撰寫(xiě)報(bào)告：通過(guò)團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作集體完成，并由一人統(tǒng)稿。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。（2）團(tuán)隊(duì)總結(jié)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)研究過(guò)程中成員的表現(xiàn)情況，按照每人對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的貢獻(xiàn)大小依次排序，貢獻(xiàn)最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成團(tuán)隊(duì)各成員的自評(píng)成績(jī)（見(jiàn)附件

4、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

1人。不能自行組建團(tuán)隊(duì)的學(xué)生，由任課教師統(tǒng)一安排并指定組長(zhǎng)）。

2）。

團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告（格式見(jiàn)3），得分上限為）。

2次，組長(zhǎng)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)研討召集人并負(fù)責(zé)保25分。

7~10人規(guī)模組織學(xué)13

人。

11《西華大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告》），指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生團(tuán)隊(duì)提交的研究報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，根據(jù)報(bào)告質(zhì)量給出團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)，得分上限為60分。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)從團(tuán)隊(duì)成員自評(píng)成績(jī)、團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告成績(jī)以及個(gè)人平時(shí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面加總形成團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的實(shí)得成績(jī)（見(jiàn)附件1），其中，個(gè)人平時(shí)成績(jī)主要依據(jù)指導(dǎo)教師在過(guò)程指導(dǎo)中對(duì)各團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)，并參考團(tuán)隊(duì)討論記錄中“發(fā)言重要性排序結(jié)果”得出，得分上限為15分。

二、《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則 項(xiàng)目名稱(chēng)：經(jīng)典著作閱讀（自選項(xiàng)目）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體，實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型為經(jīng)典著作閱讀。學(xué)生結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》理論教學(xué)內(nèi)容，閱讀一篇馬克思主義經(jīng)典著作，通過(guò)學(xué)習(xí)思考撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、教師職責(zé)：具體要求，指導(dǎo)學(xué)生擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排和指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告；的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~42、5~93、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生獨(dú)立提出經(jīng)典著作閱讀申請(qǐng)（見(jiàn)附件4）申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀及撰寫(xiě)報(bào)告在學(xué)生經(jīng)典閱讀篇目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程。學(xué)生將閱讀過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成經(jīng)典閱讀研究報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，1）結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)的重點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的8學(xué)時(shí)。

2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)4

（（周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。周：經(jīng)典閱讀與撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。，分析進(jìn)行該經(jīng)典著作閱讀的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的閱讀

按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分100分。

三、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)（自選項(xiàng)目）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》理論教學(xué)內(nèi)容，選擇中國(guó)近現(xiàn)代歷史上一次重要?dú)v史事件或一位重要?dú)v史人物，認(rèn)真研究并撰寫(xiě)關(guān)于這次重要?dú)v史事件或這位重要?dú)v史人物的述評(píng)。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、5~9周：事件或人物述評(píng)并撰寫(xiě)報(bào)告。3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)申請(qǐng)（見(jiàn)附件5），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)及撰寫(xiě)研究報(bào)告

在學(xué)生寫(xiě)作方向選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)研究報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分

四、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則

項(xiàng)目名稱(chēng)：愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感（自選項(xiàng)目）

（一）基本思路

1、組織方式和實(shí)踐類(lèi)型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片，并撰寫(xiě)觀(guān)后感。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)后感；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。

100分。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。

（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、5~9周：觀(guān)看影片與撰寫(xiě)報(bào)告。3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定。

（三）實(shí)施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感寫(xiě)作申請(qǐng)（見(jiàn)附件6），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見(jiàn)。

2、過(guò)程指導(dǎo)、影片觀(guān)看和撰寫(xiě)報(bào)告

在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義影片選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書(shū)中，并完成愛(ài)國(guó)主義影片觀(guān)后感寫(xiě)作報(bào)告。

3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績(jī)，最高分100分。

第三篇：思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告

思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告

課程：馬克思主義基本原理概論

實(shí)踐內(nèi)容：海爾工業(yè)園實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)教師：

2011年11月10日 海爾工業(yè)園實(shí)踐報(bào)告

————海爾企業(yè)文化的創(chuàng)新 這一次的海爾工業(yè)園之行對(duì)我的感觸很大，也讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。使我對(duì)海爾有了更進(jìn)一步的了解。回到學(xué)校之后，我又上網(wǎng)查了一下海爾。

16年前，海爾集團(tuán)是一個(gè)虧空147萬(wàn)的集體小廠(chǎng)，到現(xiàn)在發(fā)展成為享有國(guó)際盛譽(yù)的世界百?gòu)?qiáng)企業(yè)。同時(shí)，“海爾”這兩個(gè)字的價(jià)值也從無(wú)到有，從小到大，目前已發(fā)展成為一個(gè)涵蓋所以家電產(chǎn)品，市場(chǎng)占有率第一的中國(guó)家電第一品牌。其顯赫成功背后離不開(kāi)不斷創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)理念。美國(guó)管理大師德魯克有一句名言：“創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種資源”，為了實(shí)現(xiàn)這種創(chuàng)新，海爾首先制定了文化戰(zhàn)略的大系統(tǒng)和實(shí)施這個(gè)大系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)：第一個(gè)子系統(tǒng)是：企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)。用海爾的核心文化最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的積極性，不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量。第二個(gè)子系統(tǒng)是：企業(yè)外部系統(tǒng)。用海爾的營(yíng)銷(xiāo)文化最大限度地滿(mǎn)足用戶(hù)的需要，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)份額。第三個(gè)子系統(tǒng)是：企業(yè)快速反應(yīng)系統(tǒng)。用海爾的戰(zhàn)略理念，緊緊關(guān)注并跟上國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控政策，及時(shí)抓住機(jī)遇發(fā)展企業(yè)規(guī)模。

在參觀(guān)的過(guò)程中，海爾就無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著它的智慧。

我印象最深的就是那臺(tái)能洗地瓜的洗衣機(jī)。后來(lái)我查了一下，他們還為公共食堂開(kāi)發(fā)了削土豆皮的“洗衣機(jī)”、為青海和西藏地區(qū)人民打酥油茶的“洗衣機(jī)”，這些都適應(yīng)了用戶(hù)的需求，受到用戶(hù)的普遍歡迎，市場(chǎng)份額迅速擴(kuò)大。海爾認(rèn)為，真正為用戶(hù)著想，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)出滿(mǎn)足用戶(hù)需求的產(chǎn)品，才能真正贏得市場(chǎng)，走在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面。

面對(duì)市場(chǎng)的供大于求，海爾提出，只有疲軟的產(chǎn)品，沒(méi)有疲軟的市場(chǎng)，用戶(hù)很多潛在需求并沒(méi)有得到滿(mǎn)足，市場(chǎng)疲軟是因?yàn)楫a(chǎn)品疲軟所致。所以，不能坐等市場(chǎng)復(fù)蘇，而應(yīng)該不斷開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足用戶(hù)多種需求的產(chǎn)品來(lái)保持市場(chǎng)的供銷(xiāo)兩旺。就拿海爾為山東農(nóng)民朋友設(shè)計(jì)的洗衣機(jī)來(lái)說(shuō)吧。海爾經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老鼠體型發(fā)生了變異，比上世紀(jì)老鼠的體型減少了不少，更容易通過(guò)小孔進(jìn)入洗衣機(jī)底層咬破電線(xiàn)，導(dǎo)致冰箱出現(xiàn)事故。于是海爾對(duì)冰箱進(jìn)行了創(chuàng)造性地革新，采用新型堅(jiān)固材料制造底座，把底座加高加固，同時(shí)將柵格加密，這樣老鼠就進(jìn)不去了。成功的解決了老鼠咬斷電線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。這種洗衣機(jī)投放市場(chǎng)大受歡迎，銷(xiāo)量一直很好。

當(dāng)然，海爾的成功也離不開(kāi)它的創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略。海爾創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略包括三個(gè)方面：定價(jià)定位、品牌戰(zhàn)略、銷(xiāo)售特色?！耙床桓桑删鸵獱?zhēng)第一”，海爾名牌戰(zhàn)略的核心思想就是要干最好的，爭(zhēng)最優(yōu)、創(chuàng)最佳、追求卓越。品牌是一個(gè)企業(yè)的文化和一個(gè)民族精神的體現(xiàn)。著名的品牌不是靠多投資、多建廠(chǎng)、多生產(chǎn)而實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)在產(chǎn)品中能夠凝聚企業(yè)員工的精神和靈魂時(shí)，名牌就會(huì)產(chǎn)生。海爾集團(tuán)已經(jīng)宣布了21世紀(jì)向世界市場(chǎng)進(jìn)軍的目標(biāo)。海爾的戰(zhàn)略是“先難后易”：首先突破最困難的發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)，然后再占領(lǐng)發(fā)展中國(guó)家的市場(chǎng)。世界都在盯著低工資而擁向中國(guó)，而海爾卻正在以高工資著稱(chēng)的美國(guó)建設(shè)廠(chǎng)房。這一戰(zhàn)略實(shí)施的結(jié)果，已經(jīng)取得了令人欣慰的戰(zhàn)功。迄今，海爾冰箱成為中國(guó)出口到工業(yè)發(fā)達(dá)的七國(guó)產(chǎn)品數(shù)量最多的冰箱。海爾冰箱得到了國(guó)際經(jīng)銷(xiāo)商的認(rèn)可，擁有了自己的國(guó)際銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。海爾也是中國(guó)向日本出口洗衣機(jī)最多的廠(chǎng)家，出口量居全國(guó)第一位。

經(jīng)歷了16年風(fēng)風(fēng)雨雨，海爾由小到大，由弱到強(qiáng)，海爾對(duì)我們有什么啟示呢？創(chuàng)新是企業(yè)永恒的主題，體制、管理、技術(shù)創(chuàng)新三位一體，其靈魂是創(chuàng)新思維。一個(gè)企業(yè)尚且要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，更何況是我們呢。所以我們要不斷進(jìn)行創(chuàng)新！

第四篇：思想政治理論課綜合實(shí)踐

石河子大學(xué)思想政治理論課 暑期綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查題目：假期輔導(dǎo)教學(xué) 小組 代 表人：xxx 院系專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)1班 聯(lián)系電話(huà)：xxxx 指導(dǎo)教師：張潔 填表日期：2016.8.20.石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院制

2016年8月20日

輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

又是一年暑假,大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過(guò)了一半,是時(shí)候該想想步入社會(huì)該作何打算。所以今年暑假便想提前體驗(yàn)一下作為一個(gè)社會(huì)人的感受。炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在?！皼](méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。

實(shí)踐動(dòng)機(jī)：

在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：自己辦輔導(dǎo)班是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，盡管我本身屬于非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺(jué)得，做一個(gè)好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的;同時(shí)，如何出色的勝任老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)向往，我選擇了組織辦輔導(dǎo)班這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐目的：

對(duì)輔導(dǎo)班學(xué)生所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，并使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)作初步預(yù)習(xí)了解。同時(shí)使自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中體會(huì)成功的艱辛與快樂(lè)，提升自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為自己今后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)踐準(zhǔn)備：

作為這個(gè)輔導(dǎo)班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個(gè)人完成的，在籌備前期最令人傷神的問(wèn)題是地點(diǎn)的選取，一是所選取的地點(diǎn)必須安靜優(yōu)雅;二是要有足夠多的教室，因?yàn)槲覀兪┬械氖切“嘀平虒W(xué);三是還要降低成本;四是要方便學(xué)生上學(xué)，盡量避開(kāi)集市區(qū)，為學(xué)生安全著想。此外，我的決心和努力也被許多的家長(zhǎng)看到，他們的咨詢(xún)和給我的建議讓我信心百倍地堅(jiān)持下來(lái)。更重要的是讓我深刻意識(shí)到只要你努力，沒(méi)有什么是你辦不到的，一個(gè)人的潛能是無(wú)限的。

7月14日我在周?chē)膸讉€(gè)村子里發(fā)放張貼印刷的宣傳單，并且利用村委廣播宣傳。散發(fā)了廣告之后，我們很快接到了許多家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，并陸續(xù)登記好學(xué)生姓名和聯(lián)系方式。我們是利用家里空間最大的房間來(lái)當(dāng)教室。經(jīng)過(guò)我們的不屑努力，一共招收了60多名學(xué)生，涵

蓋了小學(xué)、初中及高中。

實(shí)踐過(guò)程：

經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作，7月15日輔導(dǎo)中心正式開(kāi)課，這天我迎來(lái)了10多張不同但卻洋溢著同樣青春活力的笑臉。面對(duì)著這些面孔，我忘卻了宣傳期間起早貪黑，揮汗如雨的辛苦與疲憊，我們的教員各個(gè)精神飽滿(mǎn)、士氣旺盛，滿(mǎn)懷著對(duì)上課的一腔熱情開(kāi)始了輔導(dǎo)的第一天。

我們的教學(xué)安排是主要科目為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。小學(xué)同年級(jí)的坐在一起，初中的學(xué)生在另一間屋子里。課程安排是上午為數(shù)學(xué)語(yǔ)文，下午是英語(yǔ)及課外活動(dòng)。上課時(shí)間是周一到周六上午8：00——11：00，下午3：00——6：00、一節(jié)課是45分鐘，每天下午放學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)。每周六上午是考試時(shí)間，把一周學(xué)的東西考查一下，看孩子們掌握的怎么樣。下午讓孩子們看一部有意義的電影，星期天一天的休息時(shí)間。

農(nóng)村里的孩子們?cè)谏险n的時(shí)候表現(xiàn)的都很好，因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué)，每個(gè)孩子我們都能照看到。在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，低年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，感到有些生硬，但大孩子們的學(xué)習(xí)激情為他們起到了很大的幫助，他們很快對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，我們感到無(wú)比自豪與驕傲。

學(xué)生上課的積極性比較高，思維比較活躍，當(dāng)我上新的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生眼中會(huì)有對(duì)知識(shí)渴望的光芒在閃耀，據(jù)了解農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)水平普遍比較差，在很多方面，我們不得不承認(rèn)學(xué)生自身的努力還不夠，但是從另外一個(gè)方面，我們也認(rèn)為學(xué)校也負(fù)有很大的責(zé)任。比方說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)基本上是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，但是在我們的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)中，很多學(xué)生都表明他們?nèi)昙?jí)根本就沒(méi)有上過(guò)，有的學(xué)生是從五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。即使是這樣，老師也不能夠按時(shí)的給他們上課，因?yàn)槔蠋熑绻M(jìn)修的話(huà)，學(xué)校就根本沒(méi)有英語(yǔ)老師了。而且教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，一個(gè)老師任多門(mén)學(xué)科教學(xué)。據(jù)學(xué)生反映在校老師教學(xué)模式呆板，有的只是應(yīng)付了事，一學(xué)期上完課，該課任師竟然連拿粉筆的次數(shù)幾乎都是可數(shù)的。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有父母在身邊輔導(dǎo)功課，有良好早期教育的學(xué)生接受能力快，基礎(chǔ)好，性格多數(shù)活躍型的，沒(méi)有父母在身邊的學(xué)生性格比較膽怯，面對(duì)陌生環(huán)境有畏懼的心理。

我的授課原則是輕松快樂(lè)有效的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上，游戲與娛樂(lè)并行，寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)。①、分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。②、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。③、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(例如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。④、通過(guò)比賽讀、輪流度、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè)游戲輸者讀等方式來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。⑤、通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌來(lái)放松。⑥課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

在課程結(jié)束的前一天，我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了他們各自的感受和收獲，看著他們真實(shí)心聲的流露，有說(shuō)不出的感動(dòng)?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)，讓我心中充滿(mǎn)了說(shuō)不出的喜悅。在其中很多同學(xué)都寫(xiě)到謝謝老師，老師您辛苦了，還有的低年級(jí)的同學(xué)給我們寫(xiě)了兩首短短的歌。所有的這一切深深的印在我的腦海里，每當(dāng)有空之時(shí)，我都會(huì)拿出他們給我寫(xiě)得這些東西，每次看，感受都不同，但相同的是都能讓我回想起他們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉。

我們的結(jié)束是在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束的，時(shí)間匆匆而過(guò)，我們每個(gè)人度過(guò)的方式不一樣，不同的是我們的方式，有的充實(shí)，有的虛度。而這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們充實(shí)起來(lái)，讓我們收獲不少。

實(shí)踐總結(jié)與感悟：

通過(guò)這次輔導(dǎo)孩子們的成績(jī)都有很大的提高，這次的實(shí)踐也讓我的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩。這是我第一次辦輔導(dǎo)班，我用心的付出，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，收獲了團(tuán)結(jié)和友誼，見(jiàn)證了我和孩子們的成長(zhǎng)。但是我同時(shí)也收獲了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，輔導(dǎo)班開(kāi)辦過(guò)程中的一些失誤也是我來(lái)年要改正的，比如在課程設(shè)置上我應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，這樣才能更人性化;比如我應(yīng)該更多的與家長(zhǎng)交流，更好的促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展?這些都深深的印在我們的腦海中，我將奉之為難得的經(jīng)驗(yàn)銘記于心，生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲，即使最后失敗了，也會(huì)獲得別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷。

從事教學(xué)工作需要專(zhuān)心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)這些剛剛踏入初中生涯的學(xué)生們，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)?想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目，不視泰山，要多與

外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的理論。通過(guò)這次實(shí)踐，我從另一方面檢驗(yàn)了自己各方面的能力。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面有了不小的進(jìn)步。我的暑假生活變得快樂(lè)而多姿。

這次的實(shí)踐讓我們受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個(gè)道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，只要你肯努力就一定會(huì)成功。雖然每天過(guò)的很辛苦，但卻是充實(shí)的，滿(mǎn)足的。想做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易，除了有較好的教學(xué)技能外，更重要的是有與學(xué)生溝通交流的能力。

結(jié)束語(yǔ)

這是充滿(mǎn)回憶和收獲的一個(gè)多月，有句話(huà)說(shuō)得好，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要恭行?！笔前。跍厥抑谐砷L(zhǎng)的花朵，長(zhǎng)得再嬌艷，如果不去大自然中爭(zhēng)奇斗艷，不去芬芳他人，那么他又如何知道自己存在的價(jià)值呢?社會(huì)是一堂課，只有我們親自涉足，才能使自我得到提升;社會(huì)也是一片海洋，如果我們不想迷失方向，就得朝一個(gè)方向努力，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)自己所遇到的各種問(wèn)題，解決好那些問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種提升，如果懈怠了，很可能前功盡棄。

第五篇：思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告

題目：《在馬克思墓前的講話(huà)》讀后感 課程：馬克思主義基本原理概論 班級(jí)：新聞14—1 學(xué)生姓名：楊鸝 任課教師：寧樂(lè)鋒 日期：2015年12月5日

摘要：卡爾.馬克斯，馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，當(dāng)代共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。是人類(lèi)社會(huì)歷史上的巨人。1883年3月14日下午兩點(diǎn)三刻，馬克思在倫敦寓所辭世，享年65歲。恩格斯作為馬克思的親密戰(zhàn)友在馬克思墓儀上發(fā)表的講話(huà)，代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)于馬克思的逝世表示了深切的哀悼，對(duì)于馬克思一生為無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)所作的偉大貢獻(xiàn)作了崇高的評(píng)價(jià)和熱情的贊頌。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識(shí)。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。恩格斯總結(jié)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)馬克思的無(wú)比崇敬和哀悼之情。馬克思雖然與世長(zhǎng)辭了，但是他留給人類(lèi)的精神文明遺產(chǎn)是取之不盡用之不竭的，他的英名和事業(yè)將永垂不朽！

關(guān)鍵詞：馬克思 恩格斯 革命 思想 共產(chǎn)主義

正文：

《在馬克思墓前的講話(huà)》讀后感

今年的5月5日，是卡爾·馬克思誕辰191周年紀(jì)念日，而他離開(kāi)這個(gè)世界也已經(jīng)128年了。人們常說(shuō)，時(shí)間可以沖淡一切。但是一百多年過(guò)去，世界人民對(duì)于馬克思的懷念仍然沒(méi)有退去。

臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有的人死了，他還活著。”馬克思就是這樣的人。我不止一次地讀過(guò)這本書(shū)，每讀一次都是不一樣的心情，都有不一樣的感受，唯獨(dú)不變的是對(duì)馬克思之死的惋惜，對(duì)馬克思和恩格斯真摯友情的慨嘆，還有對(duì)馬克思深深的悼念。

“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了?！边@是文章第一句話(huà)，平淡樸實(shí)卻可以看出恩格斯對(duì)摯 友之死的悲痛的情感?！吧幌ⅲ伎疾恢??！边@也許是對(duì)馬克思一生最好的總結(jié)吧。馬克思一生兢兢業(yè)業(yè)，為了偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗著。恩格斯是他的好友，“他們兩人始終過(guò)著充滿(mǎn)緊張工作的共同的精神生活”，他們對(duì)于人類(lèi)的貢獻(xiàn)實(shí)在太大。摯友的離去，也是巨星的隕落，令恩格斯悲痛欲絕。

“他們的友誼超過(guò)了古人關(guān)于人類(lèi)友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)?！边@是列寧對(duì)馬克思和恩格斯的評(píng)價(jià)。馬克思和恩格斯的友誼始于1844 年。當(dāng)時(shí)馬克思在巴黎，恩格斯拜訪(fǎng)了他。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對(duì)一切重大問(wèn)題的看法完全一致。這次會(huì)見(jiàn)為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)谡物L(fēng)浪中團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在科學(xué)研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵(lì)，共同奮戰(zhàn)了 40 個(gè)春秋。他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。

恩格斯說(shuō)：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。”

馬克思說(shuō)：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”

歐洲 1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書(shū)信聯(lián)系。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點(diǎn)，另一方就會(huì)感到不安。有一次，恩格斯隔了幾天沒(méi)有寫(xiě)信，馬克思就寫(xiě)信風(fēng)趣地問(wèn)他：“親愛(ài)的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問(wèn)候，又是關(guān)切。他們這種友誼是前無(wú)古人的。

這是對(duì)于馬克思與恩格斯的偉大友誼的一些記載。我想他們之所以能夠成就這一段“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的傳奇友誼，主要是因?yàn)樗麄兊闹就篮稀Ｖ就篮鲜怯颜x的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。恩格斯毋庸置疑就是這個(gè)世界上最了解馬克思的人，他就是這個(gè)世上的另一個(gè)馬克思。他們有著共同的信仰，并且為了這個(gè)信仰赴湯蹈火，在所不辭。他們彼此了解，彼此鼓勵(lì)，彼此信任，并彼此支撐著。就是這樣偉大的友誼，讓他們度過(guò)了一次又一次的難關(guān)，讓他們成為了眾人所敬仰的偉大領(lǐng)袖。我深深地被他們的友誼所感動(dòng)著。

“在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師。”列寧如是說(shuō)。作為馬克思偉大事業(yè)的終身戰(zhàn)友的恩格斯，在馬克思逝世 以后，出色地完成了《資本論》第二、三卷的整理出版工作，卓越地領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，直至1895年8月5日因病逝世。

“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到?！倍鞲袼沟脑?huà)語(yǔ)并不夸張，馬克思就是天空中一顆最耀眼的明星，明星隕落了，留下一片空白。這空白如此空洞，如此恐怖。曾經(jīng)在這空白里的是一種指引，一種對(duì)全人類(lèi)的指引。我不禁感慨，為了巨星的隕落；不禁惋惜，也為巨星的隕落?？墒牵澜缬涀×怂?，記住了他的奉獻(xiàn)，記住了他的名字，他從此永垂不朽。

馬克思的偉大在我們現(xiàn)代人看來(lái)是輕松的，但不為大多數(shù)人所知的是，在當(dāng)時(shí)馬克思所承受的壓力和阻力。正如恩格斯所說(shuō)，馬克思首先是一個(gè)革命者，他創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)，將其理論付諸實(shí)踐，尋求人類(lèi)解放的道路。在資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大陣營(yíng)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)里，馬克思在揭秘資本主義社會(huì)的劣根性，震驚資產(chǎn)階級(jí)的同時(shí)，也為日后更多次地被驅(qū)逐出境埋下伏筆，成為“當(dāng)代最遭忌恨和最受污蔑的人”?！八赡苡羞^(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！边@是毋庸置疑的。面對(duì)誹謗和詛咒，馬克思用他豁達(dá)的胸懷“把它們當(dāng)蛛絲一樣輕輕拂去”，因?yàn)樗睦镅b的是全人類(lèi)，他擁有的只是使所有人幸福的信仰。他知道，默默努力地用筆桿為全人類(lèi)而戰(zhàn)才是他畢生的奮斗追求。

“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！眰ト说那閼驯囟ㄊ沁@樣的。在馬克思逝世后，恩格斯在給一位朋友的信中說(shuō)：“人類(lèi)短缺了一個(gè)頭腦，一個(gè)我們這一代最杰出的頭腦”。一代思想和革命領(lǐng)袖悄然隕落，大地上靜默出的傷口，歷史也為之扼腕嘆息?；蛟S我們只是一個(gè)平凡的人，一生不會(huì)有馬克思這樣的成就，但這樣的情懷是每個(gè)人都值得學(xué)習(xí)的。

“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”這是恩格斯最后有力的呼喊。是的，馬克思與世長(zhǎng)辭了，但他留給人類(lèi)的精神文明是無(wú)盡的。他的理論學(xué)說(shuō)帶給無(wú)產(chǎn)階級(jí)和整個(gè)人類(lèi)社會(huì)黎明的曙光，照亮了黑暗的無(wú)知領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：《在馬克思墓前的講話(huà)》

《馬克思恩格斯選集》

《共產(chǎn)黨宣言》

《資本論》