第一篇：班會(huì)教案：想象

+實(shí)踐＝創(chuàng)造

平安小學(xué)二(2)班 執(zhí)教：蔣玲玲

一、活動(dòng)目的通過對(duì)事物的，學(xué)習(xí)科學(xué)家大膽，發(fā)明創(chuàng)造的故事以及自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的與不斷努力實(shí)踐相結(jié)合才能有創(chuàng)造。

二、主題說明

11月是傳統(tǒng)的“愛科學(xué)月”，開展科技活動(dòng)能夠豐富隊(duì)員們的知識(shí)，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的科技興趣，對(duì)學(xué)生的成長極為有利。因此我以當(dāng)前提出的“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為指導(dǎo)思想，針對(duì)我校以科技特色的優(yōu)勢，并根據(jù)低年級(jí)學(xué)生力較豐富、可塑性較強(qiáng)而實(shí)踐能力較弱的特點(diǎn)，開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們這個(gè)年齡階段特有的，運(yùn)用到實(shí)踐中，開展小創(chuàng)作、小發(fā)明活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前每組做好1～2個(gè)小制作。

2、排練詩朗誦、小品。

3、比賽用的材料(一般是廢棄物，如牙膏盒、牙簽、泡沫塑料等)。

四、場景設(shè)計(jì)

1、黑板中央寫好課題，配上與課題相應(yīng)的圖。

2、錄音機(jī)播放輕松的音樂，烘托氣氛。

五、主持人：(甲)蔣玲玲(班主任)(乙)申寒露(班干部)

六、活動(dòng)過程

(一)主持人上場宣布主題班會(huì)開始

乙：同學(xué)們，我們?nèi)祟悘膬|萬年前站起來走路，創(chuàng)造了語言和工具到今天在宇宙中任意遨游，這是多么漫長啊!

甲：在這漫長的歷程中，是無數(shù)的科學(xué)家和普通人用他們的智慧和雙手發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)了人類的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步。人類還要發(fā)展、科學(xué)還要進(jìn)步，靠誰? 乙：靠我們這些21世紀(jì)的主人。

甲：靠什么?

乙：靠我們豐富的和不怕困難的實(shí)踐。

合：從現(xiàn)在起，我們要把和實(shí)踐變成將來的創(chuàng)造!“+實(shí)踐＝創(chuàng)造”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

(二)看圖畫畫。

甲：看，這是什么?(一個(gè)圓)，看到它，你想到了哪些和圓有關(guān)的東西?請(qǐng)大家把它畫下來，然后用自己的話介紹一下想法。(學(xué)生作畫，交流)

甲：我發(fā)現(xiàn)大家的都很豐富，這么一個(gè)簡簡單單的圓形，小朋友能把它想成許多物品，真不簡單，你們知道嗎?科學(xué)家們小時(shí)候也喜歡，喜歡思考，瞧他們來了。

(三)小品：《愛思考的牛頓和愛迪生》

甲：同學(xué)們剛才你們都看到了牛頓和愛迪生從小就喜歡提一些稀奇古怪的問題，做些奇怪的事情，可是他們這種不管在哪里，在干什么，都會(huì)動(dòng)腦思考什么都去試一試的精神，才促使他們在以后的科學(xué)研究中找到了許多奧秘。同學(xué)們，你們也能和科學(xué)家那樣，在平時(shí)多觀察、多思考、多提問、多，還要多動(dòng)手試一試，那一定會(huì)有收獲的!

(四)看錄像：《飛行器原發(fā)展史》

乙：早在幾百年前就有人夢想著能像小鳥一樣在空中自由地飛翔，他們敢想敢做，把運(yùn)用到實(shí)踐中，終于把人類帶上了天空，實(shí)現(xiàn)了夢想??(播放錄像)甲：同學(xué)們，你們看我們?nèi)祟愑卸嗦斆?，沒有翅膀卻飛上了天空，這里有許多科學(xué)家的功勞，是他們把變成了現(xiàn)實(shí)，我們也不要忘記他們所付出的血汗，他

們經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但“永不放棄”的念頭一直支持著他們最終取得成功。

(五)展示學(xué)生作品

乙：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神，下面請(qǐng)大家拿出自己的小制作，對(duì)自己的作品作一介紹。(學(xué)生交流)

甲：看來同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會(huì)，還會(huì)自己動(dòng)手制作，這就是實(shí)踐。老師知道這些同學(xué)做小制作時(shí)花了許多時(shí)間和心血，但只要堅(jiān)持，不怕失敗，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)，希望大家都能成為愛科學(xué)的好孩子!

(六)詩朗誦《我們愛科學(xué)》

(七)奇思妙想百搭比賽

甲：下面給大家一次發(fā)揮、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽好不好?題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個(gè)組的桌上有一個(gè)盒子，里面裝了一些廢棄物品，看哪個(gè)組發(fā)揮，能將這些物品拼成一件有趣的作品。(各組交流作品)

甲：大家看，同學(xué)們通過共同努力通過和實(shí)踐創(chuàng)造出的作品多有趣啊，大家只要在平時(shí)多注意觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，以后還能創(chuàng)造出更有趣的作品來。乙：比賽雖然結(jié)束了，但我們的和實(shí)踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來為科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個(gè)有用的人!讓我們一起來唱一首兒歌來結(jié)束這一次的活動(dòng)。

兒歌《我有兩件寶》

我有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。

動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。

動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。

動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。

合：“+實(shí)踐＝創(chuàng)造”主題班會(huì)到此結(jié)束!

附頁：

詩朗誦《我們愛科學(xué)》

女：我們愛科學(xué)，愛科學(xué)使我們變得越聰明；

男：我們愛科學(xué)；

愛科學(xué)使我們變成小精靈；

女：我們愛科學(xué)，再再高的山峰我們敢攀登；

男：我們愛科學(xué)；

再難的宮殿我們敢探尋。

女：讓我們用智慧的頭腦，男：讓我們用科技的本領(lǐng)，合：勇挑新時(shí)代的重任，去創(chuàng)造更加美好的明天!

第二篇：想象作文教案

想象作文教案——

《眼睛的控訴》

長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)小學(xué)吳金蓮 2007、11、6

教學(xué)目標(biāo)：

通過眼睛王國里一對(duì)疲勞眼睛對(duì)主人的控訴這一主題，引導(dǎo)學(xué)

生展開豐富的想象，運(yùn)用童話形式，揭示不注意用眼衛(wèi)生的后果，號(hào)召人們善待眼睛，愛護(hù)眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)：把眼睛的受害經(jīng)過寫得既詳細(xì)具體又生動(dòng)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揭示不注意用眼衛(wèi)生所帶來的嚴(yán)重后果。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，一提“控訴”這個(gè)詞，你們定會(huì)思緒萬千。它會(huì)引導(dǎo)你

展開想象的翅膀，想到很多很多。今天，我們就以“控訴”為中心

詞，上一堂想象作文課，板書：控訴，齊讀。

二.新授

1．理解控訴。（相機(jī)板書關(guān)鍵詞）

a.控訴是什么意思？（燈：向有關(guān)機(jī)關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過）b.“有關(guān)機(jī)關(guān)”具體指什么機(jī)關(guān)？（板：法庭，法院）

c.法庭上一般審案時(shí)有些什么成員？他們各自的主要任務(wù)是什

么？（主審官：法官大人、原告、被告、陪審員?）

⒉補(bǔ)填題目：xxx的控訴

在我們的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有些誰來控訴呢？請(qǐng)展開你們

敏銳的思維和豐富的想象來補(bǔ)充題目吧。

地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控訴。

⒊選題：

今天我們就以“眼睛的控訴”為題，編一個(gè)童話故事吧。⒋審題：

A、這眼睛要上法庭告狀。他要告誰呀？被告是個(gè)怎樣的人？去

什么地方的法庭告狀呢？（它的主人：馬小虎，小馬虎，馬虎眼，不講衛(wèi)生。眼睛王國的法庭）

B、眼睛王國的法庭上坐著的是一雙雙的眼睛。這都是些怎樣的眼睛呀？燈：（眼1）。

⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是雙怎樣的眼睛?(一雙明亮的火眼金睛).⑵ 陪審員對(duì)工作那可是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍的.它又具有什么特

點(diǎn)?(炯炯有神的,水靈靈的,亮閃閃的……)

⑶原告會(huì)是一雙怎樣的眼睛呀?(先用一個(gè)詞概括)燈：（眼２）(生：

疲勞的，不健康的，無神的，無精打采的，與眾不同的……)

⑷具體的說，這雙眼睛里有什么特點(diǎn)？：充滿血絲，黑亮的眼球變

灰暗，潔白的“身軀”變黃……眼角常流著傷心的淚。

C、這對(duì)傷心不已，疲憊不堪的眼睛要向眼睛王國這嚴(yán)肅的法庭控

訴它的主人什么？它的主人小馬虎平日里到底是怎樣對(duì)待它的眼

睛的呢？（上了法庭，得拿出證據(jù)呀！）請(qǐng)同學(xué)們打開智慧的閘門，展開想象的翅膀，法庭原告提供有力的證據(jù)吧！

燈3：（圖片）為了自己舒服躺在床上／沙發(fā)上看書；

寧愿玩／踢球，而不去做眼保健操；

看電視／上網(wǎng)直到深夜；它有些什么用眼習(xí)慣？伏在桌上寫字／離書本太近；

用臟手背擦眼睛；

……

同學(xué)們，這些都是證據(jù)呀！現(xiàn)在鐵證如山。被告馬虎眼，你還敢

不認(rèn)罪！嚴(yán)厲的主審官與陪審員那一雙炯炯有神的亮眼睛正在一塊

兒合議呢。半小時(shí)后，法庭正式宣布：根據(jù)眼睛國王法律第N條，第F款和到X章第Y條。決定把被告馬虎眼處死，立即執(zhí)行。

D、行刑前，圍觀的眼睛群眾圍著原告馬小虎議論紛紛。它們在說

些什么呢？

燈4、5：⑴人類真不愛惜眼睛，萬一失去，能看到美好的東西嗎？2008年的奧運(yùn)會(huì)都看不到那么多遺憾呀！遺憾終身|！

⑵ 這樣不愛護(hù)我們，這樣的人該給個(gè)教訓(xùn)才行。非殺不可?、?請(qǐng)愛護(hù)我們吧。愛惜我們就是愛護(hù)你自己啊！……

5．總結(jié)：（師相機(jī)完成板書|）板 ：愛護(hù)眼睛 注意用眼衛(wèi)生。聽到這些終告后。馬虎眼知罪嗎？它會(huì)改嗎？它該不該先提個(gè)口

頭保證？如果你是馬虎眼。你想替他說些什么？

生：別殺我！我絕對(duì)會(huì)改過的！

我會(huì)愛惜你。好好珍惜你的！

我還要告訴地球村的所有人：愛惜你的眼睛吧。讓它永遠(yuǎn)是那

清澈，那么明亮吧！

三.總結(jié)全課。學(xué)生寫初稿。

同學(xué)們，看到你們中，有的是一雙明亮的眼睛，閃亮亮的，有的是水靈靈的眼睛，有的是疲勞的眼睛。有的是與眾不同的眼

睛，有的還帶上了眼鏡。你們能不能把眼睛的哭訴告訴其他人

呢？請(qǐng)拿起你們手中銳利的筆。把這眼睛王國的法庭上發(fā)生的故事寫下來。讓全校的師生都來讀讀你寫的童話故事，好嗎？

四.初稿評(píng)議。

五.總結(jié)下課并布置作業(yè)。

附：

一、板書：

眼睛的控訴

法宮：明亮的大眼睛火眼金睛

原告：疲勞的/不健康的/與眾不同的/無精打采的眼睛

法庭

被告：馬小虎（不講衛(wèi)生）

陪審員：炯炯有神亮閃閃的眼睛水靈靈

二、CAL課件：

1.“眼睛的控訴“五甲班想象作文指導(dǎo)課

執(zhí)教者：修業(yè)學(xué)校 吳金蓮

2． 控訴 ：控：告發(fā)；訴：訴說?？卦V是指向有關(guān)機(jī)關(guān)或公

眾陳述受害經(jīng)過。

3． 眼睛圖片：

⑴明亮的大眼睛；炯炯有伸的眼；水靈靈的眼……

⑵疲憊不堪的眼；無精打采的眼；充滿血絲的眼……

4． 不良的用眼圖片：

⑴躺在床/沙發(fā)上看書⑵伏在桌上/近距離看書、寫字。⑶寧愿玩不做眼操⑷用臟手背擦眼睛……⒌請(qǐng)愛惜眼睛吧，愛惜眼睛就是愛惜你自己！

地球村的人們，請(qǐng)為你們寶貴的眼睛做點(diǎn)事吧！……⒍謝謝指導(dǎo)再見

第三篇：想象作文教案

想象作文教案

一、感悟想象

1．設(shè)置懸念，激發(fā)情趣 詞語碰碰對(duì)：

教師：同學(xué)們，咱們先來做個(gè)互動(dòng)游戲，叫“詞語碰碰對(duì)”。我出一個(gè)詞，你們給它對(duì)上一個(gè)表示用途的詞。比如，我說床，你們對(duì)睡覺。咱們開始吧。

教師：我說“牙刷”（學(xué)生對(duì)“刷牙”）；我說“鋼筆”（學(xué)生對(duì)“寫字”）；我說“手電筒”（學(xué)生對(duì)“照明”）；我說“洗衣機(jī)”（學(xué)生對(duì)“洗衣服”）

教師：如果有人想用洗衣機(jī)洗土豆、洗蘿卜可以嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）

教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評(píng)為什么？（板書：胡思亂想）

教師：真有人用洗衣機(jī)洗土豆，這里還有一個(gè)有趣的故事呢！

四川的一位農(nóng)民買回洗衣機(jī)后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當(dāng)然地用洗衣機(jī)洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機(jī)原有設(shè)計(jì)的使用范圍，所以他的洗衣機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)出了多用途洗衣機(jī)，投放農(nóng)村市場，農(nóng)民競相購買。這給消費(fèi)者帶來方便，也給自己帶來無限商機(jī)。

聽完這個(gè)故事，你們認(rèn)為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？（換板書：奇思妙想）2．調(diào)動(dòng)積累，豐富表象 回憶想象佳作：

教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）教師：詩中哪里最能表達(dá)作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）

（出示：《夾竹桃》片段）

教師：請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽一下。

（點(diǎn)紅“參差”）

教師：這個(gè)詞你們見過嗎？怎么讀？（請(qǐng)同學(xué)們都讀兩遍）

誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學(xué)朗讀）請(qǐng)其他同學(xué)用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。

（配樂朗讀）

教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點(diǎn)紅學(xué)生喜歡的語句再讀）

二、體驗(yàn)想象

1．出示“夏天”的畫面

學(xué)生表達(dá)自己的想象。教師據(jù)情點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。如，有植物，有動(dòng)物，有運(yùn)輸工具，有靜態(tài)的，有動(dòng)態(tài)的，想象很豐富。

2．頭腦風(fēng)暴（1）出示：“圓”的畫面。

教師：這是一個(gè)圓，你們聯(lián)想到什么？（2）出示：“書”的圖片。教師：你們聯(lián)想到什么？

（3）小組競賽。教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個(gè)組想得多，想得新穎。

（小組匯報(bào)交流）

三、總結(jié)想象

教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動(dòng)”？

（板書：想象）

教師：你們怎么看“想象”？試著把你對(duì)“想象”的認(rèn)識(shí)、體會(huì)用類似格言警句的格式表達(dá)出來。

（學(xué)生發(fā)言）

教師：咱們看看科學(xué)家們是怎么說的。

（出示：科學(xué)家的話文字片，男女生各讀一句）

教師：這是科學(xué)家的理論。你們的認(rèn)識(shí)和科學(xué)家一樣高。法國科學(xué)幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學(xué)家，他們潛心研究，不斷克服設(shè)計(jì)中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機(jī)、導(dǎo)彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實(shí)。

特別是前不久，我國“神舟五號(hào)”載人飛船，成功遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業(yè)跨越式發(fā)展而──（學(xué)生接后語）；更為祖國國力的強(qiáng)大而──（學(xué)生接后語）。

所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實(shí)。

四、欣賞想象

教師：下面請(qǐng)你們做小小評(píng)論家（出示：幻燈片）評(píng)一評(píng)這篇想象習(xí)作你欣賞哪里，說說理由。（當(dāng)堂發(fā)想象習(xí)作）

分組欣賞，全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生感悟共同點(diǎn)，美好的心靈，善良的情懷。教師：請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作板書。（板書：美好善良）

五、表達(dá)想象

教師：剛才我們感悟了想象，體驗(yàn)了想象，欣賞了想象，你們現(xiàn)在最想做什么呢？做一個(gè)動(dòng)作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達(dá)自己的想象。

（出示：想象大比拼）

教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。

（學(xué)生發(fā)言）

教師：同學(xué)們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。

（教師在黑板上畫一只小鳥）

教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？

對(duì)。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。

【附想象習(xí)作】 我真想登上月

夢，代表理想，是希望的同義詞。我的夢是美好的，如鮮花般絢麗多姿。

嫦娥奔月的傳說，人人皆知，雖然這只是一個(gè)美麗而神奇的傳說，但那充滿神奇的月球生活的確令許多地球人所向往。美國“阿波羅”號(hào)宇宙飛船的登月成功，標(biāo)志著人類登上月球已不再是夢想。我真想駕駛著宇宙飛船，穿過蔚藍(lán)的天空，踏上那令人向往的地方。

一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一個(gè)世界”里翱翔。在宇宙飛船里因?yàn)槊撾x了地球的引力，只能在這里“飛”了，就連吃東西的方法也不相同，那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格的享受。不一會(huì)兒，我就在中國太空站──北京站下了飛船。我立刻感覺一點(diǎn)重力也沒有，腳下踩的就像棉花一樣，仰望蔚藍(lán)的天空，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，看得人眼花繚亂，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處有連綿起伏的高山，層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊；濤聲依舊的海洋，波浪滔天。傾聽林間的鳥語，這是來自大自然的聲音。這里的空氣猶如剛摘下來的荔枝，新鮮無比。站在這里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”

短暫的月球生活，使我對(duì)這里更加熟悉了。這里有來自五湖四海的人們，有美國的，日本的，新加坡的??雖然人種不同，膚色不同，語言不同，但都有著共同的目標(biāo)──改善人類的家園，解決人類的居住問題，并且探索月球奧秘。

月球上沒有晝夜之分，人們是按照時(shí)間來安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器來定做的。只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內(nèi)制造出你穿上非常得體的衣服。

食：這里已經(jīng)培育了優(yōu)質(zhì)花卉品種，這里的西紅柿重2．5千克，辣椒重1．75千克。現(xiàn)在，土星學(xué)家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著。只要有了高能丸，人們就不會(huì)為了一日三餐而發(fā)愁勞神了。美國科學(xué)家研制的優(yōu)質(zhì)小麥也即將問世。

這時(shí)，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，原來是媽媽在催我快起床了。原來那只是一場夢。我多想登上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國的太空站──北京站。

一朵云

假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空萬里的藍(lán)天自由自在地到處飄蕩，無牽無掛、無憂無慮，這該是多么美妙??！

但是，我不能終日游蕩虛度歲月，我總該做些什么事，不能浪費(fèi)我的生命啊！

我愛這世間的一切──愛這宇宙、愛這人類，它們是大自然多么神奇的創(chuàng)造！我要為維護(hù)它們的美和真，保持它們的純和潔，作出我的努力、獻(xiàn)上我的心意。

瞧這個(gè)在大道上匆匆趕路的人，猛烈的夏日曬得他汗流浹背、氣喘吁吁。我真不忍心看他這么辛苦地奔波。我快快趕上去，折疊我的身體，為他遮住太陽，讓一片陰影罩在他頭上。我要緊緊地隨著他的步伐，讓他在炎熱中獲得一絲涼意，得以順利到達(dá)目的地。

我飄到了一塊干涸的土地上。這里好久沒降雨了，大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片都枯萎蜷曲了。農(nóng)民焦急地抬頭望天，祈求上天能給點(diǎn)雨水。我蜷縮起自己的身子，喚來無數(shù)同伴，用我們的身軀擋住了烈日。我和同伴們伸開臂膀，連成了無數(shù)水滴，下大雨了！土地美滋地飽吸著水，雨水沖刷著莊稼的每個(gè)葉片，使它們一個(gè)個(gè)挺起腰桿。

這一天我來到大河流域。連日的暴雨雖拯救了田地，卻使這里河水泛濫，造成了水災(zāi)。黃黃的河水淹沒了一塊塊田地，房子只露出一個(gè)個(gè)屋頂，人們爬到屋頂上、樹梢上，等待救援船只到來。?。〔荒茉俳涤炅?！我和同伴趕快收回了水滴，迅速分散開去，讓陽光直接照射大地，把地面的水變成蒸汽。

我繼續(xù)向前行。這是一片美麗的海濱，人們悠閑地在此度假。一位畫家支起了畫架，正對(duì)著碧海藍(lán)天作畫。我頑皮地飄過去，襯在藍(lán)天之上，圍在高山之巔，為他的畫添上一筆色彩，留給人們永恒的美的欣賞。

啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事?。?/p>

未來的智能汽車

21世紀(jì)的一天，小剛早晨起床后準(zhǔn)備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒服的標(biāo)準(zhǔn)。他愜意地坐進(jìn)車內(nèi)的座椅上，安全帶自動(dòng)地系在他身上。

“出發(fā)，到學(xué)校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動(dòng)行駛起來。一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車。這就是未來的智能汽車。

智能汽車全部用計(jì)算機(jī)控制，它包括四個(gè)主要的部分：交通信息的自動(dòng)處理、自動(dòng)駕駛、故障自動(dòng)診斷和自動(dòng)空調(diào)。

交通信息的自動(dòng)處理部分，能通過地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)──地面接收站及汽車內(nèi)的電子地圖，確定你現(xiàn)在所處的地理位置和要到達(dá)的目的地，同時(shí)為你提供各條路線的路面狀況、交通流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通阻塞的最佳行車路線。

汽車自動(dòng)駕駛部分就好像是一個(gè)超級(jí)機(jī)器人，能代替人駕駛汽車。汽車的前后左右都安裝有紅外線攝像機(jī)，它們不停地對(duì)汽車周圍的情況進(jìn)行掃描和監(jiān)視。機(jī)內(nèi)的計(jì)算機(jī)、光學(xué)感應(yīng)儀器等隨時(shí)對(duì)紅外線攝像機(jī)傳來的信息進(jìn)行分析綜合，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準(zhǔn)確、安全地操縱汽車。

汽車出故障了怎么辦？不要緊。故障自動(dòng)診斷部分會(huì)對(duì)車上的各個(gè)零部件、各系統(tǒng)不停地進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動(dòng)修復(fù)。如果問題很嚴(yán)重而不能自動(dòng)處理時(shí)，就立即報(bào)警并發(fā)出停止行駛的指令，以避免事故的發(fā)生。

自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度的傳感器傳來的信息進(jìn)行分析、判斷，自動(dòng)打開調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳水平。

不久的將來，你就會(huì)擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。

假如我是一本書

“假如”真是個(gè)妙不可言的詞，有了這兩個(gè)字，我就是想當(dāng)玉皇大帝也是一眨眼的事兒。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想變成一本真正的書。

假如我是一本書，我想變成一本小朋友都喜歡的漫畫書。那夸張有趣的圖畫，機(jī)智幽默的文字，讓大家個(gè)個(gè)捧腹大笑，在笑聲中受到的教育和啟迪,該是多么令人難忘啊！

假如我是一本書，我想變成一本新式的電子教科書。打開它，哇！有語文，有數(shù)學(xué)，有自然，還有練習(xí)和試卷，所有的學(xué)習(xí)工具都在這樣的書里。有了我，同學(xué)們的書包就不會(huì)太重嘍！

假如我真的是一本書，那就讓我變成一本有著孫悟空般本領(lǐng)的書吧！那我就一變十，十變百，百變千，變、變、變??變成漫天的好書，飛呀飛到那些愛書的失學(xué)的孩子們手里，讓天下愛書的人都有一本心愛的好書。

第四篇：想象作文.教案doc

想象作文《我們的奇思妙想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生能清楚，具體的描述

2、通過交流、習(xí)作、評(píng)價(jià)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。興。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的三小

張新改

學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生想像能力已經(jīng)很豐富，通過啟發(fā)可以想象很多有趣的東西，所以這節(jié)課主要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。

重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣

教學(xué)時(shí)間;一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取食品的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時(shí)候，是否想到是什么有如此巨大的威力，給我們的生活帶來了方便？（科學(xué)技術(shù))我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類的許多夢想如今已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)擺在我們眼前。課前，老師讓大家收集了資料《昨日的夢想—現(xiàn)實(shí)》誰能簡潔地向大家匯報(bào)一下？

生：古代的人幻想足不出門便知天下事---今天的電腦和電視實(shí)現(xiàn)了人類這個(gè)夢想。

生：人類幻想飛上天空，沖入宇宙---今天的衛(wèi)星和飛船使這個(gè)夢想變成了現(xiàn)實(shí)。

2、有句話說，不怕做不到，就怕想不到。（老師出示一只鋼筆）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎?現(xiàn)在老師把它想象成類似的物品，用啞劇的形式表現(xiàn)出來，同學(xué)們猜猜這是什么呢？（笛子，鼓棒、指揮棒）下面請(qǐng)同學(xué)們展開想象，想一想這只鋼筆還像什么？

同學(xué)們，一支鋼筆經(jīng)過思維的發(fā)散，開闊地想，變通的想，竟想出了這么多外形類似的物品，難怪偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“沒有大膽的猜想，便不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！笔澜缟系脑S多發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)際上就來源于各種——奇思妙想。（板書。）

誰能說說什么是“奇思妙想”？(希奇巧妙的想法，多用來形容令人感興趣的新奇事物）這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。（板書課題。）

二、談話交流。

1、根據(jù)你對(duì)生活的觀察，有哪些事物讓你覺得不太方便？舉例說一說。（板書：選材）

生：我家住的比較遠(yuǎn)，每個(gè)星期都要回家，爸爸媽媽還要專門接送我，很麻煩。生：我背課文總是記不住，希望有種神奇的東西幫助我。

小結(jié)：同學(xué)們交流的內(nèi)容，不外乎是衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、通訊等細(xì)節(jié)。（板書）

2、生活中的小麻煩太多了，有什么辦法能使我們的生活變得更方便、快捷? 生：發(fā)明創(chuàng)造一些功能奇特的東西。

3、老師發(fā)現(xiàn)課下有不少同學(xué)搜集了一些關(guān)于新奇發(fā)明的信息，誰愿意給同學(xué)們讀一讀？

生：根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

生：水母有順風(fēng)耳，科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

三、小組討論交流

小組說一說你想發(fā)明什么，并說出它的樣子、結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、功能、特性、使用方法等。四，指導(dǎo)作文 1，審題：

奇思妙想——未來的XX, 2·選材：

選擇感興趣的事情展開想象。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有科學(xué)依據(jù)，力爭做到合理而有創(chuàng)意。

生活用品：衣服、鞋子、鐘表、門窗…… 學(xué)習(xí)用品：書包、書、文具盒、筆…… 工作用品：網(wǎng)絡(luò)、電腦、桌椅…… 玩具：電子寵物、學(xué)習(xí)機(jī)、機(jī)器人…… 公共設(shè)施： 醫(yī)院、學(xué)校、住宅、健身器…… 3·內(nèi)容：

針對(duì)所寫的事物，要寫出它的樣子、結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、特性、使用方法等。同時(shí)在這些內(nèi)容中，又要有詳有略，結(jié)構(gòu)、特性要詳細(xì)描寫。4，學(xué)習(xí)例文，感悟?qū)懛?開頭

介紹發(fā)明的東西是什么？

你要問我想發(fā)明什么，讓我悄悄地告訴你吧，我想發(fā)明一種環(huán)保清潔書寫擦。

隨著科技的迅猛發(fā)展，到了2020年，有一種新型手表會(huì)出現(xiàn)在全國各地的市場上。告訴你們吧，那就是我發(fā)明的數(shù)碼手表。中間

介紹其外形、用途和特點(diǎn) 外形（形狀、色彩、大小等）：

這種手表外形小巧精美。表盤有圓形的、有方形的、有菱形的......形狀很多，隨你選擇。最奇特的是表盤的顏色。你只要點(diǎn)擊掌管顏色的按鈕，它可以按照你的要求改變，想要什么顏色，表盤就可以呈現(xiàn)什么顏色。

用途1： 數(shù)碼手表是你的報(bào)時(shí)器。它能儲(chǔ)存十幾個(gè)你需要提醒的時(shí)間。如起床、上學(xué)、上班、休息、睡覺等，只要將這些時(shí)間輸進(jìn)手表芯片中，到時(shí)手表就會(huì)自動(dòng)就會(huì)自動(dòng)響起音樂提醒你，一分一秒都不差，保管你不會(huì)誤事。

用途2：

數(shù)碼手表又是你的隨身電腦。只要摘下后蓋，就會(huì)有一個(gè)小鍵盤出現(xiàn)。這時(shí)，你拿起針形“操作筆”，便可以打字、上網(wǎng)、繪畫、計(jì)算......總之，電腦的功能應(yīng)有盡有。

用途3： 數(shù)碼手表也是你的貼心電視。如果你感到學(xué)習(xí)、工作累了，想看一看電視，只要點(diǎn)擊一下掌管電視的按鈕，表盤立刻就變成了彩色電視屏幕，想看什么節(jié)目，就看什么節(jié)目，由你任意選擇。結(jié)尾

寫感受

怎么樣？你想擁有一只數(shù)碼手表嗎？別急，再過幾年，我發(fā)明的這種數(shù)碼手表一定會(huì)給你帶去快樂。

未來的筆

隨著科學(xué)的發(fā)展，未來的筆發(fā)生翻天覆地的變化。（開篇點(diǎn)題）

它是圓柱形的，頭頂上有一頂帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像個(gè)小孩子。

我的筆最神奇的地方就是筆身上有幾個(gè)按鈕。（樣子）

上美術(shù)課時(shí)，按下第一個(gè)按鈕，筆可以隨時(shí)調(diào)整顏色，只要說一聲：“紅色。”筆立刻變成紅色，寫出的水都是紅色水，說一聲：“綠色：“立刻變成綠色的水?！?/p>

如果你遇到不會(huì)寫的字，按下第二個(gè)按鈕，它會(huì)告訴你怎樣寫的。

你如果不開心的時(shí)候，按下第三個(gè)按鈕，筆會(huì)跟你聊天，你說出你的困難，筆立刻幫你解決你的困難。（它的優(yōu)點(diǎn)、功能）

你們也想要一枝這樣的筆嗎？如果你們不努力學(xué)習(xí)，這些功能是不可能實(shí)現(xiàn)的。（結(jié)尾，呼吁我們要好好學(xué)習(xí)）

五、拓展延伸

如果說想象是框架的話，文字結(jié)構(gòu)、章法就是磚瓦。帶上你的小發(fā)明，進(jìn)入智慧島，寫下你的奇遇吧！

1、動(dòng)筆寫一寫。

你的奇思妙想是什么？產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如果能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？有了這個(gè)它，你會(huì)有怎樣的奇遇？……

寫之前，先擬個(gè)吸引人的題目吧！板書： 我們的奇思妙想

開頭

介紹發(fā)明的對(duì)象

小結(jié)

同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計(jì)十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計(jì)不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會(huì)出現(xiàn)真正的設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！

介紹其外形 用途 特點(diǎn) 結(jié)尾

寫感受

第五篇：想象作文教案

《讓想象豐富你的文思》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.挖掘?qū)W生的想象潛能，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：

想象必須合乎情理。教學(xué)手段：

多媒體 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物？我們一起來看看這些可愛的動(dòng)物在做什么呢？你能給圖片配上一兩句對(duì)話嗎？同學(xué)們說得真好，都發(fā)揮了自己的想象力，老師仿佛看到了這些可愛的動(dòng)物就在聊著天呢！今天，我們要學(xué)習(xí)的，正是“讓想象豐富你的文思”。

二、學(xué)習(xí)基本要求

同學(xué)們還記得我們學(xué)過關(guān)于想象的文章有哪些嗎？(七年級(jí)語文上冊第六單元“奇思妙想”：《天上的街市》《七顆鉆石》《蔚藍(lán)的王國》《皇帝的新裝》等）學(xué)了這么多，什么是想象呢？（出示想象的定義：在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。而這種新形象在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。）

要想寫好想象作文，首先我們要掌握想象作文最基本的要求和方法。（出示課件）

基本要求：1.以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)：想象是翅膀，生活是基礎(chǔ)，成功的想象作文必須是以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)的，脫離了現(xiàn)實(shí)生活的想象只能是胡思亂想。2.內(nèi)容要豐富有意義 3.想象要合理創(chuàng)新

下面，老師給大家?guī)讉€(gè)文段，同學(xué)們說說它們中哪些是屬于想象。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。”——（郭沫若《天上的街市》）

“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。”——（郭沫若《天上的街市》）“月光照在地上，似乎是為大地鋪上一層朦朧的紗.”

“月光照在地上,朦朦朧朧的一片,在月光照耀的另一邊,玉兔正在那兒搗藥呢！”

三、學(xué)習(xí)基本方法

除了學(xué)習(xí)想象作文的基本要求，還要掌握它的基本方法?；痉椒ǎ?.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情景發(fā)揮想象。2.根據(jù)理想生活情景發(fā)揮想象。

3.還可更加大膽，編寫童話、寓言，甚至神話。接下來我們玩?zhèn)€想象的游戲。

第一關(guān)：選擇下面當(dāng)中的3-4個(gè)詞寫一兩個(gè)想象的句子。月亮、風(fēng)箏、倔強(qiáng)、校園、歌聲、小草、多姿多彩、回味無窮

例句1：高飛的風(fēng)箏邀請(qǐng)小草到天上一起看月亮，倔強(qiáng)的小草回答說：“不，我要永遠(yuǎn)守護(hù)這片土地！”

例句2：聽到校園里回蕩的歌聲，嫦娥帶著玉兔從月亮上下來漫步，并且感慨人間生活的多姿多彩。

第二關(guān)： 如果有一天，你變成了一株蒲公英，你最想做什么呢?是乘著風(fēng)去旅行，還是待在原來的森林里，等待下一個(gè)春天的到來?請(qǐng)寫一段話。

四、總結(jié)

這節(jié)課，老師帶著同學(xué)們掌握了寫想象作文的基本要求和基本方法，而同學(xué)們也發(fā)揮了自己的想象，勇闖了游戲兩關(guān)。最后一關(guān)游戲就是大家回去將剛寫下的文段進(jìn)行補(bǔ)充完善，別忘了給它加個(gè)題目哦！同學(xué)們，要想你的文章與眾不同，那就放飛你想象的翅膀吧！