第一篇：作文 怎樣寫“想象作文”教案

怎樣寫“想象作文”

年級：二年級 執(zhí)教者：

教學目標

1．樂意寫自己想說的話，,嘗試寫出想象中的事物。2．在寫作中主動運用閱讀和生活中學到的詞語。教學難點

大膽發(fā)揮想象，寫出生活中沒有發(fā)生的事情。教學過程

第一步驟 [評一評]演練上下課儀式。（5分鐘）

（提前5-10分鐘進教室，樂意接受孩子的提問，主動與孩子們進行交流。預備鈴響后，用“三拍有節(jié)奏的鼓掌聲”提醒學生準備上課，應(yīng)做到坐姿端正、不說小話、不做小動作。注意走到學生的身邊鼓掌，尤其是安靜速度慢的，直至全班同學的注意力集中在教師身上。）

師（微笑，掃視全班）：上課鈴聲已經(jīng)響起，你們準備好了嗎？ 生：準備好了。

師：上課。（整理儀表，微笑，掃視全班）生：起立。（全班起立）師：同學們好。（鞠躬）生：老師好。（鞠躬）

師：謝謝，請坐！今天我要出個題考考大家，你們還記得上節(jié)課老師告訴你們?nèi)绾巫兂尚悴诺拿孛軉幔?/p>

生:我知道，比喻句。

師:看來大家對上一堂課的內(nèi)容印象很深刻，那你們還記得寫比喻句的時候要特別注意什么嗎？

生:比喻句里的兩個東西要有關(guān)系。

師:很好，這是一點。這個關(guān)系單你自己知道不夠，你還得寫出來是什么關(guān)系，這才是你的比喻句最重要、最精彩的地方。那接下來，我們一起看看在上節(jié)課的寫作中，哪些同學成功的掌握了這些秘密呢？

五顆星的得主有??，請大家用熱烈的掌聲祝賀他們。讓我們來看看他們的文章好在哪里，所有同學都要認真學習，學到手的同學下次就也能拿到五顆星了！

本次進步之星有??，××的作文格式有很大進步，×的作文越寫越長，真讓人喜歡。

上節(jié)課我們班的整體作文水平是有所下降的，這是為什么呢？我發(fā)現(xiàn)一個很重要的原因是——有些同學上課不專心聽講，打打鬧鬧，寫作文的時候就不知道動筆了。你們希望自己拿五顆星嗎？那你們上課要不要認真專心，積極回答老師的問題呢？能不能做到？有沒有信心？好，那我們現(xiàn)在進入今天的主題。

第二步驟 [熱一熱]討論“大”好還是“小”好。（10分鐘）

師：請問，你們覺得“大”好還是“小”好？（板書“大”和“小”）為什么？

生：“大”好，大蛋糕可以吃得更久。師：原來你喜歡吃大蛋糕。誰有不同意見嗎？ 生：“小”好，小桔子好甜，又可愛。

師：是的，小砂糖桔可甜了。每個人都有自己的想法，很好，證明動腦筋了。那什么時候，小的能打敗大的？注意哦，是小的能打敗大的。

生：聰明的小老鼠，貓總是抓不到它??

師：你是說的動畫片《貓和老鼠》吧！這個舉例不錯。誰還能想到不一樣的？ 生：??

師：所以，“大”和“小”哪一個更好，就要看實際情況啦！

第三步驟 [引一引]引導幼兒大膽說出想象的事物（20分鐘）

師：如果給你一只普通的書包，你能寫出一篇“想象作文”嗎？ 生:??

師:那它可不是一只普通的書包呢？它會變得無限大、無限大，你們想象一下會發(fā)生什么？（板書）

生：超大超大。

師：大到什么程度呢？到底有多大？ 生：一間房子那么大?? 師：哦，像房子，那能裝下什么呢？ 生：家。

師：看來你很喜歡家。那誰會喜歡書包變大呢？變成你說的房子，或者是他說的城堡？

生：??

師：大家想象一下，書包變得無限大、無限大，到底會發(fā)生一個什么樣的故事？3分鐘時間，發(fā)揮你們無限的想象力，待會兒我們一起來聽聽誰的故事更精彩。

師：請你來說！生：??

師：你的故事真精彩！有誰的故事是以老師剛剛提供的線索想象的嗎？請你來說一說。

生：??

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)朝想象家邁出一大步了。書包如果變得無限小、無限小，又會發(fā)生什么故事呢？

生：??

小結(jié):想象事物變得無限大、無限大或者變得無限小、無限小，你的腦海中就會出現(xiàn)精彩的想象和故事。（板書主題“怎樣寫“想象作文””）

師:下面我們來做一做34頁的選擇題。（重點拓展第三題，想象奶油蛋糕變得無限大的故事。）

第四步驟 [賞一賞]（10分鐘）

師：接下來請大家看到35頁的“隨你看不看”，這里有一個可精彩的想象故事呢！2分鐘看完喲！

師：這個故事有趣吧？讓我們來瞧瞧好故事是怎樣寫成的。首先，開頭介紹了故事的主人公，“從前??”大家也可以模仿這樣的開頭。第二段講的是什么？螞蟻大到了什么程度??第三四段，到底發(fā)生了什么故事呢？最后一段，簡單的評價，你覺得這個變化的物體是有趣、神奇還是怎樣的呢？ 第五步驟 [練一練] 師：現(xiàn)在，大家成為想象家的時刻終于來臨了！我要送給大家可以讓你們發(fā)揮無限想象力的禮物，就是書包、奶油蛋糕、汽車、害蟲。

剛剛我們已經(jīng)說過了書包和奶油蛋糕，那如果汽車、害蟲變得無限大或者無限小會怎么樣呢？

生:??

師:拿起你們手中的神筆，趕緊寫下你們腦袋里的奇思妙想的有趣故事吧！巡回指導：

逐一查看，表揚寫得好的同學，幫助啟發(fā)難以下筆的同學。強調(diào)寫作紀律：自己寫自己的，不交頭接耳，不影響他人。強調(diào)字數(shù)至少200，多使用比喻句。鼓勵：

我看看誰的故事寫的又快又多又精彩，我就獎勵他銅獎一枚； 第六步驟 [結(jié)一結(jié)]

師：怎樣寫想象作文，你們知道了嗎？最簡單的方法就是把一個物品想象得無限大或者是無限小，然后猜測會發(fā)生什么樣的故事。想象可以讓你收獲許多快樂喲！希望你們可以成為優(yōu)秀的想象家，加油！

師：下課鈴響了，我們要下課了。下課。（整理儀表，微笑，掃視全班）生：起立。（全班起立）師：同學們再見。（鞠躬）

板書：

怎樣寫“想象作文”

書包

蛋糕 ↗ 無限大→有多大、像什么、能裝什么??↘ 汽車 物品 故事 害蟲 ↘ 無限小→有多大、像什么、能裝什么??↗

第二篇：怎樣寫想象作文

如何寫想象作文

想象作文與平時作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個事物寫具體生動。以上例子只能說是平時作文中一個想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。想象作文，就是在一定的時間、空間里隨心所欲地放開膽量去想象，然后再把想象的人或事描述出來，表達自己的一種愿望、一種情感或一種感悟。

想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內(nèi)容不限，天上海底、過去未來皆可寫。但是再豐富的想象都應(yīng)當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內(nèi)容一定要圍繞中心意思展開，與中心意思無關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應(yīng)當摒棄。

同學們可以憑借課內(nèi)外閱讀材料、電視節(jié)目和一些生活現(xiàn)象，也可以與科學幻想結(jié)合起來，經(jīng)常練習寫一些想象作文，讓自己的作文充滿靈氣。

想象作文的類型主要有四種：

一、是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；

二、是編寫小童話；

三、將所寫之物擬人化，讓它自述；

四、寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。

寫作要求

1、構(gòu)思巧妙

對未來的想象不是寫現(xiàn)實的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景。有個同學在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學歡聚一堂??；”也可以采取設(shè)問的開頭方法，如“祖國未來是什么樣子呢？”還有的同學以做了一個夢為開頭，以醒來后希望夢境變成現(xiàn)實為結(jié)尾??不管用什么方法，都應(yīng)該努力使自己的文章對別人產(chǎn)生吸引力，一看到開頭，就愿意繼續(xù)讀下去。

2、大膽合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的，你們的聚會是什么樣的，你就可以是什么樣的。因此，同學們一定要大膽地展開想象，盡量在想象匯總突出自己的創(chuàng)新。想象要大膽而有新意，具有時代性的同時，要注意合理。想象的合理指想象要基于現(xiàn)實。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現(xiàn)實，又要超越現(xiàn)實。本次習作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”這個時間。20年后應(yīng)有哪些發(fā)展和變化，許多不能確定，但也有許多是確定的。首先，你們的年齡是30歲——33歲之間，這不可隨意想象。同時，對一些科技發(fā)展變化的想象也要有現(xiàn)實的可能，比如不能想象那時我們會生活在別的星球上（以現(xiàn)在的科技水平，短短20年是實現(xiàn)不了的）等。想象的內(nèi)容在20年后現(xiàn)實的可能性是確定想象合理性的關(guān)鍵。強調(diào)合理，不是限制同學們的想象，只要同學們基于現(xiàn)實進行想象，越大膽，越奇特，越有新意就越好。

3、內(nèi)容具體

有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞一個中心內(nèi)容，把想象的20年后的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。例如，要寫20年后同學們相遇，同學們相遇在什么地方？如何相遇？相遇時的情景是什么樣的？大家都是說了什么？做了什么？都應(yīng)寫的十分具體而詳細，這樣文章才會有具體內(nèi)容。

4、感情真實

首先，對未來的展望是幸福的，我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運用生動、形象而優(yōu)美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現(xiàn)我們未來的美好。

同時，語言要有自己獨特的個性，同學們寫作文，一定要形成自己獨特的語言風格，或幽默風趣、或生動活潑或流暢嚴謹。用自己的語言來寫，寫出對未來的想象，這樣的文章一定是成功的。

例：1.發(fā)揮想象，運用童趣，編寫童話。

例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂?；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對勤勞，誠實，助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰，貪婪，說謊等不良品質(zhì)加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想，語言，行為。

例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：

小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”??(略)一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟??小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎 ”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。

以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時的著急，痛苦。

2.用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。

這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的科學知識，同時還要對某一方面的科學現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現(xiàn)未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》，《火星探險記》，《太空遨游》，《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。結(jié)合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫好未來現(xiàn)實生活的想象作文。

這類想象作文是目前五，六年級經(jīng)常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學習生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的 之后再設(shè)計一個理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學和老師有了怎樣的變化 也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。

以下題目均屬于以現(xiàn)實為基礎(chǔ)來加以想象：

《月球上甲A聯(lián)賽》，《20年后的我》，《2030年的同學聚會》，《未來的音樂家》，《克隆爸爸》，《老師變年輕了》，《同齡的祖孫倆》，《夢幻賓館》等等。

怎樣想象？

一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。

此種方式最典型的例子當推電視連續(xù)劇《一腳定江山》，劇中不少情節(jié)如月娥的啦啦隊賽場助威、觀眾買票看球賭球及張俊、柳復生的轉(zhuǎn)社等，無一沒有今日足球運動的影子，不過是再加入了一點武俠和言情的調(diào)料。甚至可以說，《一定腳定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，對于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、一個玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復“活”，作者想象的雙翅也就展開了。如：如果你突然置身于原始社會，遇見一群原始人，你怎么辦？關(guān)于原始人的情況，可以從歷史書上了解?，F(xiàn)代人遇到原始人，服飾的不同會讓他們有怎樣的驚訝，而你的鋼筆、手表、收音機等尋常物件更讓他們?nèi)绾蔚南∑妫€有你的見多識廣、知識“淵博”又令他們何等的佩服。

二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實的情節(jié)。

假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機票上天一游。所以，根據(jù)自己平時觀察所積累的生活經(jīng)驗，根據(jù)表達的需要，合情合理的展開想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。學生習作《南極來電》（見河北《少年智力開發(fā)報》初中版2001年1月6日）就屬如此。作文的大致內(nèi)容是：“我”在可視電話的大屏幕上看到好友站在一片一望無際的草原上，便問她是不是在內(nèi)蒙古，好友說她就站在南極的冰川大草原，在南極給“我”打國際電話，從而引出要保護環(huán)境這一主題。三十幾英寸的大屏幕電視電話進入普通家庭，在南極冰原上開辟出冰川草原，這些在今天應(yīng)屬可望而不可及，但在幾十年或者上百年后，事情也許的確就像《南極來電》文中一樣，是奇跡更是常事。本次訓練的第二題：如果你突然來到了月球，你將想些什么？做些什么？就完全可以采用由現(xiàn)在聯(lián)想到未來的這種方式來構(gòu)思。設(shè)想一下，你在月球上見識了多少我們現(xiàn)在還不曾有的新產(chǎn)品，學習了哪些新的知識──作文不就有話可寫了嗎。

三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。

將成語典故或者俚言俗語加以適當?shù)母木帞U充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。例如有一位同學寫《森林王國之游》，金絲猴當導游，報酬是十個板粟，并且要預支四個，然后猴導游就帶著小作者去狼舞廳“與狼共舞”，到老虎公司嘗試摸老虎屁股的滋味等。作文想象豐富，也寫得情趣盎然，其實小作者不過是借助成語“與狼共舞”和俗話“老虎的屁股摸不得”，把舊故事寫出了新內(nèi)容。聯(lián)系本次訓練題三：如果你忽然回到童年，剛上小學一年級，你將怎樣面對父母、老師和同學？則試想：以初中生的知識水平學習小學一年級知識，那還不是神童一個？既然你已是神童了，其后的故事，就盡可以大膽想象了。

總之，寫想象作文的關(guān)鍵就是要開動腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。但都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。

范文 1

未來的汽車

未來的汽車是由電腦程序控制的汽車。它不僅速度比飛機還快，而且具有環(huán)保節(jié)能的特點。

未來的汽車不僅速度快，而且還是一輛多功能汽車。

只要你在電腦屏幕上輸入潛水模式，汽車就會馬上變成一輛小型潛水艇，這樣，人們就可以潛入深海，探索深海里的奧秘。

如果人們想要周游世界，那就在電腦屏幕上輸入飛行模式，這時，汽車便會立刻變成一架小型飛機。這樣，人們就可以周游世界，還可以探索天外來客。

最有趣的是，汽車可以隨時變大變小。可以變得火箭那么大，也可以變得像螞蟻那么小。

汽車不僅功能多，還具有環(huán)保節(jié)能的特點。

在汽車的排氣管中有一張小小的電子過濾網(wǎng)，這張電子過濾網(wǎng)可以把汽車排出的二氧化碳變成新鮮空氣。既保護環(huán)境，又節(jié)能環(huán)保。

未來的汽車既功能多，又環(huán)保節(jié)能。希望人們以后能夠創(chuàng)造出更多有用的東西。

范文 2

我是一張紙

我是一張紙，一張可以折成任何形狀、也可以描繪任何圖畫的紙，有時堅韌無比，有時卻不堪一擊。

我的確是一張紙，我其實很容易改變，只要這改變有道理。現(xiàn)在，我被生活折成了一種形狀，不管愿意與否，也不管我原來怎樣。好多折痕當折時很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。

紙同樣是可以用來描繪的，我在自己這張紙上畫上青春的理想，年輕的感覺真好；而當我遇到人生的重大轉(zhuǎn)折時，我仍會堅定地畫出自己的選擇，畫出人生的另一片天空。人生是畫出來的，就看你會不會畫，會不會為自己尋找希望。

其實我們每個人都有無限的潛力，也充滿著無限的可能，就像一張紙可以被折成多種多樣的形狀，畫出多姿多彩的圖畫。我們?yōu)榱巳松哪繕硕鴬^斗，無非是在折紙、繪畫，折出我們想要的形狀，繪上我們心儀的色彩。我是一張紙，因此畫了可以擦，有錯可以重來。

我是一張紙，因此，我是一切。

范文 3

雞蛋和石頭

一個陽光燦爛的日子，在一個鄉(xiāng)下農(nóng)場里，一只老母雞蹲在一個雞窩里努力地下蛋。隨著一陣“咕咕”的叫聲，一只漂亮潔白的雞蛋誕生了。

雞蛋來到人間，睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己降生的地方到處是雞屎，又臟又臭，不禁皺起眉頭抱怨道：“我長得這么漂亮，為什么要生在這樣的一個地方??？真惡心！”

“你好啊小雞蛋，歡迎你來到我們的農(nóng)場！”一個聲音傳過來。它仔細一看，原來是旁邊一塊又黑又丑的臭石頭發(fā)出來的聲音。雞蛋不屑地說：“你是誰??？為什么站在我旁邊?。俊笔^笑著說：“我是這里最老的成員了，我能和你做個朋友嗎？”“誰要跟你做朋友啊？我長得這么漂亮，也不看看自己長得什么樣，有什么資格跟我做朋友呢！”石頭真誠地說：“其實，交朋友不一定要看外表的??”“夠了夠了，別吵了，離我遠一點，小心把我潔白漂亮的衣服刮到！”雞蛋不耐煩地打斷石頭的話，石頭默默地閉上嘴巴。

雞蛋呆了一會，心里越想越不舒服，它在心里嘀咕著：得用什么辦法把這個討厭的家伙趕走。這時，它看到石頭一直在望著自己，它沖著石頭狠狠地瞪了一眼，兇巴巴地說：“看什么看啊，你給我滾遠一點，別讓我再看到你，否則我對你不客氣！”它看到石頭一動也不動，氣得沖過去要踢石頭一腳。結(jié)果，只聽到“啪”的一聲響，雞蛋自己撞得粉身碎骨了。

這真是“雞蛋撞石頭——自不量力”。

第三篇：怎樣寫想象作文

怎樣寫想象作文

想象作文就是對大腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新的形象，再用凝煉的筆觸表現(xiàn)出來。它不同于一般的記敘文，因為它不是寫已經(jīng)發(fā)生的或看到的現(xiàn)實生活，而是想象出來的。那么，怎樣寫好想象作文呢？

一、確定好文章中心

任何想象作文都不是為了想象而想象，總是要寄托我們的美好愿望。想象作文與紀實作文一樣，也有明確的主旨，可以對誠實、勇敢、無私等品質(zhì)加以褒揚，也可以對虛假、膽怯、自私、貪婪等不良行為予以鞭撻、抨擊；可以表達美好的愿望和理想；也可以表達自己對科學和生活的熱愛等等。

二、要大膽想象

寫想象作文，一定要展開想象的翅膀，大膽想象，要不同于常人的思維，想象得越新穎，越出人意料，寫出來就會越有新意。比如《神筆馬良》一文，作者就大膽想象出馬良要為窮人畫畫，感動了神仙。因而他得到了神筆，畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。

三、想象要合情合理

想象是以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以豐富的知識積累為前提的，因此我們寫想象作文，一定要從實際生活出發(fā)，展開合理的想象，決不能憑空地胡思亂想。如烏龜和兔子賽跑，烏龜跑得慢，兔子跑得快，根據(jù)它們的特點，才編出了龜兔賽跑的有趣故事。

四、想象要實在、具體

想象作文雖是想象，但寫法上也要“實”，要有時間、地點、人物，有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來現(xiàn)實生活，讓人讀了，覺得就是實實在在的一件事，一個人。同時，想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。你想象未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想象未來你在做什么，就要具體描寫你的言行。這樣寫出的文章才會言之有物，具體生動。

五、要表達自己的真情實感

想象作文是自己對未來的幻想，是把我們的理想具體化，仍然是表現(xiàn)我們美好生活的，飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想象作文時，也應(yīng)該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。

現(xiàn)實生活是想象的源泉。老一輩語文教育家葉圣陶先生說：“想象不過把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了?！毕胂笫窃谶^去的感知材料、即心理學上稱之為“表象”的基礎(chǔ)上形成的。沒有見過大雪和冰凍的人，不可能想象出北極的景象；沒有見過山洞、瀑布、猴子和果樹林的人，不可能描繪出花果山水簾洞的仙境。寫作時頭腦里的表象積累越充實，想象的空間就越開闊。豐富頭腦里的表象積累要靠生活實踐。我們應(yīng)當積極參加豐富多彩的實踐

活動，如參加各種公益活動，到博物館參觀，到風景名勝區(qū)游覽，訪問模范人物等，還要勤于觀察、善于觀察，正確地利用電視和電腦網(wǎng)絡(luò)獲取信息，豐富生活見聞，增加表象積累。

想像作文不是閉門造車，不是為了編故事而編故事，想像作文也應(yīng)該對讀者有所教益。同學們?？纯苹脛赢嬈?，不光有扣人心弦的故事情節(jié)，更有催人上進的力量。每一個科幻故事，除了啟發(fā)我們的想像力之外，同時還歌頌了正義戰(zhàn)勝邪惡、贊美了正義的事業(yè)正直的人。所以，我們寫想像作文時，應(yīng)該注意宣揚一個什么道理，這就是全文的中心思想。這一點，與其他作文是相同的。

要寫出優(yōu)秀的想象作文，還需要注意以下五個問題：

第一、要做到精心選題。作者要從實際出發(fā)，選擇自己最熟悉的東西作為寫作對象，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，寫作得心應(yīng)手。要善于觀察思考，在現(xiàn)實生活中尋找寫作題材。

第二、要有新奇大膽的想像?；孟氩皇菍憣?，只要發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的東西不理想，就可以張開想像的翅膀，任它自由飛翔。不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。古人幻想嫦娥奔月，當時有幾個人會相信？今天載人的飛船不是早已在月球上登陸了嗎？

第三、要有一定的科學知識作基礎(chǔ)?？茖W幻想不是胡思亂想，不是吹牛皮說大話。想象都以科學知識或現(xiàn)實生活作基礎(chǔ)。玫瑰色的幻想是科學發(fā)明的動力，它需要知識。因此，我們應(yīng)該盡可能地多了解自然科學知識和科學原理，也只有這樣，才能寫出一篇內(nèi)容豐富、生動的想象作文。第四、要有一顆童稚的愛心?；孟氩皇菈粝耄抢硐氲膿u籃，它是我們對明天的向往，是純凈的童心放射出來的光華。假如一個人自私自利、好吃懶做、不愛學習，難道他的頭腦中還會有這些美好的幻想嗎？

第五、精心構(gòu)思。對文章的總體設(shè)計，要根據(jù)自己的寫作意圖與立意來安排材料的先后位置，處理材料的詳略，使文章言之有序。

第四篇：想象作文教案

想象作文教案——

《眼睛的控訴》

長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)小學吳金蓮 2007、11、6

教學目標：

通過眼睛王國里一對疲勞眼睛對主人的控訴這一主題，引導學

生展開豐富的想象，運用童話形式，揭示不注意用眼衛(wèi)生的后果，號召人們善待眼睛，愛護眼睛。

教學重點：把眼睛的受害經(jīng)過寫得既詳細具體又生動形象。

教學難點：揭示不注意用眼衛(wèi)生所帶來的嚴重后果。

教學準備：CAI課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一.導入：

同學們，一提“控訴”這個詞，你們定會思緒萬千。它會引導你

展開想象的翅膀，想到很多很多。今天，我們就以“控訴”為中心

詞，上一堂想象作文課，板書：控訴，齊讀。

二.新授

1．理解控訴。（相機板書關(guān)鍵詞）

a.控訴是什么意思？（燈：向有關(guān)機關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過）b.“有關(guān)機關(guān)”具體指什么機關(guān)？（板：法庭，法院）

c.法庭上一般審案時有些什么成員？他們各自的主要任務(wù)是什

么？（主審官：法官大人、原告、被告、陪審員?）

⒉補填題目：xxx的控訴

在我們的學習生活和現(xiàn)實生活中會有些誰來控訴呢？請展開你們

敏銳的思維和豐富的想象來補充題目吧。

地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控訴。

⒊選題：

今天我們就以“眼睛的控訴”為題，編一個童話故事吧。⒋審題：

A、這眼睛要上法庭告狀。他要告誰呀？被告是個怎樣的人？去

什么地方的法庭告狀呢？（它的主人：馬小虎，小馬虎，馬虎眼，不講衛(wèi)生。眼睛王國的法庭）

B、眼睛王國的法庭上坐著的是一雙雙的眼睛。這都是些怎樣的眼睛呀？燈：（眼1）。

⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是雙怎樣的眼睛?(一雙明亮的火眼金睛).⑵ 陪審員對工作那可是認認真真,一絲不茍的.它又具有什么特

點?(炯炯有神的,水靈靈的,亮閃閃的……)

⑶原告會是一雙怎樣的眼睛呀?(先用一個詞概括)燈：（眼２）(生：

疲勞的，不健康的，無神的，無精打采的，與眾不同的……)

⑷具體的說，這雙眼睛里有什么特點？：充滿血絲，黑亮的眼球變

灰暗，潔白的“身軀”變黃……眼角常流著傷心的淚。

C、這對傷心不已，疲憊不堪的眼睛要向眼睛王國這嚴肅的法庭控

訴它的主人什么？它的主人小馬虎平日里到底是怎樣對待它的眼

睛的呢？（上了法庭，得拿出證據(jù)呀！）請同學們打開智慧的閘門，展開想象的翅膀，法庭原告提供有力的證據(jù)吧！

燈3：（圖片）為了自己舒服躺在床上／沙發(fā)上看書；

寧愿玩／踢球，而不去做眼保健操；

看電視／上網(wǎng)直到深夜；它有些什么用眼習慣？伏在桌上寫字／離書本太近；

用臟手背擦眼睛；

……

同學們，這些都是證據(jù)呀！現(xiàn)在鐵證如山。被告馬虎眼，你還敢

不認罪！嚴厲的主審官與陪審員那一雙炯炯有神的亮眼睛正在一塊

兒合議呢。半小時后，法庭正式宣布：根據(jù)眼睛國王法律第N條，第F款和到X章第Y條。決定把被告馬虎眼處死，立即執(zhí)行。

D、行刑前，圍觀的眼睛群眾圍著原告馬小虎議論紛紛。它們在說

些什么呢？

燈4、5：⑴人類真不愛惜眼睛，萬一失去，能看到美好的東西嗎？2008年的奧運會都看不到那么多遺憾呀！遺憾終身|！

⑵ 這樣不愛護我們，這樣的人該給個教訓才行。非殺不可?、?請愛護我們吧。愛惜我們就是愛護你自己??！……

5．總結(jié)：（師相機完成板書|）板 ：愛護眼睛 注意用眼衛(wèi)生。聽到這些終告后。馬虎眼知罪嗎？它會改嗎？它該不該先提個口

頭保證？如果你是馬虎眼。你想替他說些什么？

生：別殺我！我絕對會改過的！

我會愛惜你。好好珍惜你的！

我還要告訴地球村的所有人：愛惜你的眼睛吧。讓它永遠是那

清澈，那么明亮吧！

三.總結(jié)全課。學生寫初稿。

同學們，看到你們中，有的是一雙明亮的眼睛，閃亮亮的，有的是水靈靈的眼睛，有的是疲勞的眼睛。有的是與眾不同的眼

睛，有的還帶上了眼鏡。你們能不能把眼睛的哭訴告訴其他人

呢？請拿起你們手中銳利的筆。把這眼睛王國的法庭上發(fā)生的故事寫下來。讓全校的師生都來讀讀你寫的童話故事，好嗎？

四.初稿評議。

五.總結(jié)下課并布置作業(yè)。

附：

一、板書：

眼睛的控訴

法宮：明亮的大眼睛火眼金睛

原告：疲勞的/不健康的/與眾不同的/無精打采的眼睛

法庭

被告：馬小虎（不講衛(wèi)生）

陪審員：炯炯有神亮閃閃的眼睛水靈靈

二、CAL課件：

1.“眼睛的控訴“五甲班想象作文指導課

執(zhí)教者：修業(yè)學校 吳金蓮

2． 控訴 ：控：告發(fā)；訴：訴說。控訴是指向有關(guān)機關(guān)或公

眾陳述受害經(jīng)過。

3． 眼睛圖片：

⑴明亮的大眼睛；炯炯有伸的眼；水靈靈的眼……

⑵疲憊不堪的眼；無精打采的眼；充滿血絲的眼……

4． 不良的用眼圖片：

⑴躺在床/沙發(fā)上看書⑵伏在桌上/近距離看書、寫字。⑶寧愿玩不做眼操⑷用臟手背擦眼睛……⒌請愛惜眼睛吧，愛惜眼睛就是愛惜你自己！

地球村的人們，請為你們寶貴的眼睛做點事吧！……⒍謝謝指導再見

第五篇：想象作文教案

想象作文教案

一、感悟想象

1．設(shè)置懸念，激發(fā)情趣 詞語碰碰對：

教師：同學們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。

教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）

教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜可以嗎？（學生發(fā)表意見）

教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？（板書：胡思亂想）

教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！

四川的一位農(nóng)民買回洗衣機后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設(shè)計的使用范圍，所以他的洗衣機經(jīng)常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)出了多用途洗衣機，投放農(nóng)村市場，農(nóng)民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。

聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？（換板書：奇思妙想）2．調(diào)動積累，豐富表象 回憶想象佳作：

教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）

（出示：《夾竹桃》片段）

教師：請同學們快速地瀏覽一下。

（點紅“參差”）

教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學們都讀兩遍）

誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。

（配樂朗讀）

教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點紅學生喜歡的語句再讀）

二、體驗想象

1．出示“夏天”的畫面

學生表達自己的想象。教師據(jù)情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態(tài)的，有動態(tài)的，想象很豐富。

2．頭腦風暴（1）出示：“圓”的畫面。

教師：這是一個圓，你們聯(lián)想到什么？（2）出示：“書”的圖片。教師：你們聯(lián)想到什么？

（3）小組競賽。教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。

（小組匯報交流）

三、總結(jié)想象

教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動”？

（板書：想象）

教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。

（學生發(fā)言）

教師：咱們看看科學家們是怎么說的。

（出示：科學家的話文字片，男女生各讀一句）

教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學家，他們潛心研究，不斷克服設(shè)計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實。

特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業(yè)跨越式發(fā)展而──（學生接后語）；更為祖國國力的強大而──（學生接后語）。

所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實。

四、欣賞想象

教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪里，說說理由。（當堂發(fā)想象習作）

分組欣賞，全班交流。

引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。教師：請一位同學和我一起合作板書。（板書：美好善良）

五、表達想象

教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現(xiàn)在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。

（出示：想象大比拼）

教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。

（學生發(fā)言）

教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。

（教師在黑板上畫一只小鳥）

教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？

對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。

【附想象習作】 我真想登上月

夢，代表理想，是希望的同義詞。我的夢是美好的，如鮮花般絢麗多姿。

嫦娥奔月的傳說，人人皆知，雖然這只是一個美麗而神奇的傳說，但那充滿神奇的月球生活的確令許多地球人所向往。美國“阿波羅”號宇宙飛船的登月成功，標志著人類登上月球已不再是夢想。我真想駕駛著宇宙飛船，穿過蔚藍的天空，踏上那令人向往的地方。

一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一個世界”里翱翔。在宇宙飛船里因為脫離了地球的引力，只能在這里“飛”了，就連吃東西的方法也不相同，那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格的享受。不一會兒，我就在中國太空站──北京站下了飛船。我立刻感覺一點重力也沒有，腳下踩的就像棉花一樣，仰望蔚藍的天空，天空中繁星點點，看得人眼花繚亂，極目遠眺，遠處有連綿起伏的高山，層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊；濤聲依舊的海洋，波浪滔天。傾聽林間的鳥語，這是來自大自然的聲音。這里的空氣猶如剛摘下來的荔枝，新鮮無比。站在這里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”

短暫的月球生活，使我對這里更加熟悉了。這里有來自五湖四海的人們，有美國的，日本的，新加坡的??雖然人種不同，膚色不同，語言不同，但都有著共同的目標──改善人類的家園，解決人類的居住問題，并且探索月球奧秘。

月球上沒有晝夜之分，人們是按照時間來安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器來定做的。只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內(nèi)制造出你穿上非常得體的衣服。

食：這里已經(jīng)培育了優(yōu)質(zhì)花卉品種，這里的西紅柿重2．5千克，辣椒重1．75千克?，F(xiàn)在，土星學家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著。只要有了高能丸，人們就不會為了一日三餐而發(fā)愁勞神了。美國科學家研制的優(yōu)質(zhì)小麥也即將問世。

這時，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，原來是媽媽在催我快起床了。原來那只是一場夢。我多想登上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國的太空站──北京站。

一朵云

假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空萬里的藍天自由自在地到處飄蕩，無牽無掛、無憂無慮，這該是多么美妙啊！

但是，我不能終日游蕩虛度歲月，我總該做些什么事，不能浪費我的生命??！

我愛這世間的一切──愛這宇宙、愛這人類，它們是大自然多么神奇的創(chuàng)造！我要為維護它們的美和真，保持它們的純和潔，作出我的努力、獻上我的心意。

瞧這個在大道上匆匆趕路的人，猛烈的夏日曬得他汗流浹背、氣喘吁吁。我真不忍心看他這么辛苦地奔波。我快快趕上去，折疊我的身體，為他遮住太陽，讓一片陰影罩在他頭上。我要緊緊地隨著他的步伐，讓他在炎熱中獲得一絲涼意，得以順利到達目的地。

我飄到了一塊干涸的土地上。這里好久沒降雨了，大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片都枯萎蜷曲了。農(nóng)民焦急地抬頭望天，祈求上天能給點雨水。我蜷縮起自己的身子，喚來無數(shù)同伴，用我們的身軀擋住了烈日。我和同伴們伸開臂膀，連成了無數(shù)水滴，下大雨了！土地美滋地飽吸著水，雨水沖刷著莊稼的每個葉片，使它們一個個挺起腰桿。

這一天我來到大河流域。連日的暴雨雖拯救了田地，卻使這里河水泛濫，造成了水災。黃黃的河水淹沒了一塊塊田地，房子只露出一個個屋頂，人們爬到屋頂上、樹梢上，等待救援船只到來。?。〔荒茉俳涤炅?！我和同伴趕快收回了水滴，迅速分散開去，讓陽光直接照射大地，把地面的水變成蒸汽。

我繼續(xù)向前行。這是一片美麗的海濱，人們悠閑地在此度假。一位畫家支起了畫架，正對著碧海藍天作畫。我頑皮地飄過去，襯在藍天之上，圍在高山之巔，為他的畫添上一筆色彩，留給人們永恒的美的欣賞。

啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊！

未來的智能汽車

21世紀的一天，小剛早晨起床后準備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒服的標準。他愜意地坐進車內(nèi)的座椅上，安全帶自動地系在他身上。

“出發(fā)，到學校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動行駛起來。一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車。這就是未來的智能汽車。

智能汽車全部用計算機控制，它包括四個主要的部分：交通信息的自動處理、自動駕駛、故障自動診斷和自動空調(diào)。

交通信息的自動處理部分，能通過地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)──地面接收站及汽車內(nèi)的電子地圖，確定你現(xiàn)在所處的地理位置和要到達的目的地，同時為你提供各條路線的路面狀況、交通流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通阻塞的最佳行車路線。

汽車自動駕駛部分就好像是一個超級機器人，能代替人駕駛汽車。汽車的前后左右都安裝有紅外線攝像機，它們不停地對汽車周圍的情況進行掃描和監(jiān)視。機內(nèi)的計算機、光學感應(yīng)儀器等隨時對紅外線攝像機傳來的信息進行分析綜合，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準確、安全地操縱汽車。

汽車出故障了怎么辦？不要緊。故障自動診斷部分會對車上的各個零部件、各系統(tǒng)不停地進行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動修復。如果問題很嚴重而不能自動處理時，就立即報警并發(fā)出停止行駛的指令，以避免事故的發(fā)生。

自動空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度的傳感器傳來的信息進行分析、判斷，自動打開調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳水平。

不久的將來，你就會擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。

假如我是一本書

“假如”真是個妙不可言的詞，有了這兩個字，我就是想當玉皇大帝也是一眨眼的事兒。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想變成一本真正的書。

假如我是一本書，我想變成一本小朋友都喜歡的漫畫書。那夸張有趣的圖畫，機智幽默的文字，讓大家個個捧腹大笑，在笑聲中受到的教育和啟迪,該是多么令人難忘??！

假如我是一本書，我想變成一本新式的電子教科書。打開它，哇！有語文，有數(shù)學，有自然，還有練習和試卷，所有的學習工具都在這樣的書里。有了我，同學們的書包就不會太重嘍！

假如我真的是一本書，那就讓我變成一本有著孫悟空般本領(lǐng)的書吧！那我就一變十，十變百，百變千，變、變、變??變成漫天的好書，飛呀飛到那些愛書的失學的孩子們手里，讓天下愛書的人都有一本心愛的好書。